一次精彩的辯論會(huì)作文（精選50篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的一次精彩的辯論會(huì)作文（精選50篇），希望能夠幫助到大家。
一次精彩的辯論會(huì)作文 篇1
有人說(shuō)，人要講誠(chéng)信，不能撒謊；有人則認(rèn)為，生活中經(jīng)常需要善意的謊言。如果是你，會(huì)支持哪個(gè)觀點(diǎn)呢？瞧，我們班正要為這個(gè)問(wèn)題展開激烈地辯論呢！
我作為反方的一個(gè)代表，看著對(duì)面正方成員魏小鈞、唐霄桐、陳昕遠(yuǎn)、陳樂(lè)文摩拳擦掌、胸有成竹的樣子，不禁擔(dān)憂起來(lái)，我和隊(duì)友程圣喬、周敦頤、唐嘉橤能勝出嗎?
隨著主持人林凡一聲“講誠(chéng)信與善意的謊言辯論會(huì)正式開始”，正反雙方便滔滔不絕地進(jìn)行舌戰(zhàn)。正方一、二辯陳昕遠(yuǎn)、唐霄桐理直氣壯地駁斥反方，善意的謊言終究是撒謊，而我們反方一、二辯周敦頤、唐嘉橤則以善意的謊言帶來(lái)的好處據(jù)理力爭(zhēng)。
反方三位隊(duì)友頭頭是道地回答了正方三辯魏小鈞的質(zhì)問(wèn)。該是我作為反方三辯大顯神威的時(shí)候。我咄咄逼人地向陳昕遠(yuǎn)發(fā)問(wèn)：“如果你考試得了零分，你該怎樣向你患有嚴(yán)重心臟病的奶奶交代？”
“這個(gè)……嗯……”陳昕遠(yuǎn)無(wú)言以對(duì)。臺(tái)下傳來(lái)一陣竊笑聲。
我調(diào)轉(zhuǎn)槍口接著向唐霄桐發(fā)起攻擊：“如果這個(gè)世界上沒(méi)有善意的謊言，將是一派冷嘲熱諷的景象，你愿意生活在這樣的.世界里嗎？”
唐霄桐堅(jiān)定地回答：“愿意！因?yàn)樽鋈艘v誠(chéng)信�！�
正中了我的計(jì)，我哈哈一笑：“智力正常的聽眾都能聽出來(lái)對(duì)方辯友在撒謊！”正方成員驚訝得面面相覷。
正方四辯陳樂(lè)文照樣被我問(wèn)得支支吾吾說(shuō)不出幾句話。
進(jìn)入自由辯論時(shí)間，我決定趁正方氣勢(shì)大減時(shí)把他們徹底駁倒。我毫不含糊地向魏小鈞提問(wèn)：“如果你請(qǐng)我吃自制的燒烤，你做的確實(shí)很難吃。我本來(lái)可以說(shuō):‘魏小鈞，你已經(jīng)做的很不錯(cuò)了。’但是，根據(jù)你們的觀點(diǎn)，我只能說(shuō)：‘你做得太難吃！我不吃了！’你的感受如何？”
魏小鈞不屑地一笑：“你不吃，我自己吃！”
話音剛落，程圣喬已站了起來(lái)：“全世界又不是只有魏小鈞你一個(gè)人，如果對(duì)方是個(gè)自卑的人呢？”辯論會(huì)進(jìn)入白熱化狀態(tài)。
“人怎么會(huì)為此而自卑呢？”魏小鈞和唐霄桐同時(shí)自信而響亮地回答。
我理直氣壯地反駁：“你們沒(méi)看到全世界有多少人跳樓自殺？他們就是因?yàn)樽员�，缺乏自信心，才走向死亡的！�?/p>
臺(tái)下響起雷鳴般的掌聲和歡呼聲。正方的成員哪里還接得上話？個(gè)個(gè)目瞪口呆。
辯論會(huì)在觀眾的喝彩聲中結(jié)束了。歐鈞杰、吳晨希等四位評(píng)委一致給反方投票。我們臉上露出勝利的喜悅，而正方代表卻顯得很沮喪。
做人要誠(chéng)信，但是生活中的確需要善意的謊言。這樣，世界才會(huì)充滿愛(ài)和溫暖。
一次精彩的辯論會(huì)作文 篇2
五（7）班的教室里洋溢著緊張而熱鬧的氣氛，因?yàn)橐e辦一場(chǎng)辯論會(huì)。講臺(tái)下兩排桌子相對(duì)而列，桌子后面分別坐著四位同學(xué)。其他同學(xué)支持正方就坐在正方后面，支持反方就坐在反方后面。
主持人林浩軒說(shuō)：“一陣清風(fēng)將金色的9月送到我們身邊，我們也迎來(lái)了五年級(jí)七班的第一場(chǎng)辯論會(huì)，本次辯論會(huì)的話題是“開卷是否有益”。 現(xiàn)在我宣布五（7）班辯論會(huì)正式開始。”話音剛落，臺(tái)下發(fā)出一陣熱烈的掌聲。
“請(qǐng)正方一辯陳述正方觀點(diǎn)�！闭酱韰钦荜涣ⅠR站起來(lái)，他首先強(qiáng)調(diào)了正方觀點(diǎn)“開卷有益”，接著說(shuō)：“知識(shí)就像水庫(kù)，大量的閱讀使我們的水庫(kù)能夠儲(chǔ)存大量的知識(shí)，而我們?cè)谘a(bǔ)充知識(shí)的同時(shí)，知識(shí)也在不停地往外泄漏，這時(shí)，如果我們停止讀書或者書讀的少了，水庫(kù)的水很快就會(huì)枯竭。只有不停地、豐富的課外閱讀才能使自己的知識(shí)漸漸豐富而不會(huì)大量流失。大量的知識(shí)可以給你的作文提供足夠的素材，不然你憋半天也就只能寫出那么幾句毫無(wú)意義且重復(fù)羅嗦的.話。”頓時(shí)，正方陣營(yíng)里發(fā)出熱烈的掌聲。
反方代表郭子奕也不甘示弱，他的觀點(diǎn)是開卷未必有益。他認(rèn)為有一些書如武俠、言情類小說(shuō)，輕的影響思想、情操，重的還會(huì)犯罪走上邪路。而讀越多這種不健康的書，會(huì)使你中毒越深，從而導(dǎo)致你淪落，跌入萬(wàn)丈深淵，永遠(yuǎn)沒(méi)有翻身的機(jī)會(huì)。這次，反方陣營(yíng)更加賣力地鼓起掌來(lái)。
自由辯論時(shí)間到了。
反方彭卓偉說(shuō)：“那些《烏龍?jiān)骸�、《爆笑西游》之類的漫畫書，看上去特別對(duì)我們小學(xué)生的胃口，眼睛盯著一動(dòng)不動(dòng)，內(nèi)容不健康，視力又下降，怎么行？更不必說(shuō)那些具有不良傾向的書，對(duì)我們這些孩子影響極壞，實(shí)在是不開卷為妙�！�
正方楊欣立仿佛從彭卓偉的發(fā)言中察覺(jué)到了什么，說(shuō)：“反方舉出了一系列因?yàn)榭磿斐刹缓媒Y(jié)果的事例，這又能說(shuō)明什么呢？只能說(shuō)明是看書的人自己本身心態(tài)不正，不能歸咎于書，就像我們?nèi)粘Ｓ玫牡蹲樱腥四玫度タ橙⑷�，能怪那刀不好嗎？�?/p>
雙方辯友你一言我一語(yǔ)，爭(zhēng)得不可開交......
辯論會(huì)結(jié)束的時(shí)間到了，可還沒(méi)辯出個(gè)輸贏來(lái)，最后還說(shuō)跑題了哦。周老師做了總結(jié)：“因?yàn)槭堑谝淮闻e行辯論會(huì)，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，所以說(shuō)到后面有點(diǎn)跑題，一定要緊扣主題�！�
這真是一場(chǎng)既精彩又有趣的辯論會(huì)！
一次精彩的辯論會(huì)作文 篇3
最近，我們班開展了一次關(guān)于讀書是否有益的辯論會(huì)，我被選為反方，與正方同學(xué)展開了一場(chǎng)激烈的唇槍舌戰(zhàn)。
當(dāng)語(yǔ)文老師大聲地宣布：“辯論會(huì)正式開始，先由正方開講！”時(shí)，正方劉錦川馬上站起來(lái)義正嚴(yán)辭地說(shuō)：“讀書有益，如果不讀書，一個(gè)人就沒(méi)有精神糧食，如果常讀書，就能把作文寫好�！痹捯魟偮洌坡暳⒖虩崆檠笠绲仨懫�。
我們反方毫不示弱，我自信滿滿地站起來(lái)，胸有成竹地說(shuō)：“倘若分不清好書還是壞書，如果一個(gè)人讀了壞書，就會(huì)稀里糊涂的亂讀，一旦著了迷，上課時(shí)也想著這些書，聽不進(jìn)老師的教導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率降低，這樣，讀錯(cuò)書也是可以害人的。并不是每一本書都有益�！边@下，正方的同學(xué)好像被毛巾堵住了嘴似的，啞口無(wú)言�！芭九九尽钡恼坡暈槲叶穑倚睦飿�(lè)滋滋的。
正方李樂(lè)洲也不甘示弱，“呼”地站起來(lái)：“我想說(shuō)，像魯迅、杜甫、劉向、朱熹、孔子、老子等，但凡勤于讀書，善于作文的作家，哪個(gè)不是讀過(guò)成千上萬(wàn)本書？如果不讀書，我們只能是個(gè)廢人�！蔽覀冸p方個(gè)個(gè)說(shuō)的頭頭是道，這下班里的`氣氛霎時(shí)熱鬧起來(lái)，掌聲再次響起。
我們反方笑了，他已經(jīng)明顯偏題了。王廣榕理直氣壯地反駁道：“李樂(lè)洲同學(xué)，我們是開卷未必有益，不是不讀書。像您說(shuō)的，那些作家都是讀好書才成才的，沒(méi)有讀壞書的，這又剛好論證了我們的觀點(diǎn)，多讀書，讀好書，避開不健康的書�！苯淌依镱D時(shí)炸開了鍋。
李樂(lè)洲氣得臉都紅了。陳子浩繼續(xù)辯論道：“我經(jīng)常讀漫畫書，我也積累了很多好詞佳句呢！而且我們都能適當(dāng)?shù)剡x擇性的看書！”黃鉅元也在那起哄：“我還在漫畫書找到了個(gè)好詞，把作文后面的結(jié)尾補(bǔ)上，得了個(gè)甲優(yōu)，你們別在那咄咄逼人了！”我毫不服輸?shù)丶m正道：“漫畫書上有好詞，漫畫書就那幾個(gè)字，哪兒有什么好詞呀？”梁秀兒接著我的話茬說(shuō)道：“黃鉅元，你就別瞎編了，我們?cè)趺床恢滥愕昧思變?yōu)，真是不要臉！”陳子浩和黃鉅元一下子也不知道說(shuō)什么了，只好低著頭。
這時(shí)，語(yǔ)文老師揮揮手說(shuō)：“同學(xué)們，不可以人身攻擊，大家辯論得很精彩，我宣布，反方獲勝！嗯，同學(xué)們要多讀好書，不讀壞書，但我們不要把這個(gè)當(dāng)借口而不讀書了。好，這次辯論會(huì)至此結(jié)束�！�
老師的話音剛落，我們幾個(gè)反方選手振臂歡呼起來(lái)，正方的選手們，灰溜溜地走出了教室。
你喜歡辯論嗎？我很喜歡辯論。
一次精彩的辯論會(huì)作文 篇4
“丁鈴鈴”上課鈴響了，五班的教室里彌漫著一股濃濃的“硝煙”味，一場(chǎng)唇槍舌戰(zhàn)的辯論賽準(zhǔn)備拉開序幕。
本次辯論的主題是“開卷是否有益正方代表認(rèn)為開卷有益，反方代表認(rèn)為開卷未必有益。
隨著班主任黃老師宣布“辯論會(huì)正式開始！”正方代表蒙藝甄自信滿滿地闡述：“‘書是人類進(jìn)步的階梯’， ‘書是全人類的營(yíng)養(yǎng)品’只有多讀書我們才能在前人的腳步下不斷進(jìn)步，所以我方認(rèn)為，‘開卷有益
蒙藝甄剛說(shuō)完，還沒(méi)坐安穩(wěn)，反方李歆儀就“騰”地站了起來(lái)，毫不客氣地反駁說(shuō)：“我方不同意正方的觀點(diǎn)。我方認(rèn)為，‘開卷未必有益’！書分好書和壞書，如果我們什么書都看，必將帶來(lái)壞的影響。正如書中說(shuō)的： “書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚�！�
“好！”隨著反方陳文喆的一聲喝彩，反方的同學(xué)熱烈地鼓起掌來(lái)。
聽到這，我方啞口無(wú)言，對(duì)方卻得意洋洋地望著我們。我靈機(jī)一動(dòng)，站起來(lái)說(shuō)：“吃魚還會(huì)被刺卡呢，難道你就不吃魚嗎？喝水還會(huì)被嗆到呢，難道你就不喝水嗎？”我的話音剛落，教室里便響起了熱烈的掌聲。
反方略遲疑了幾秒鐘，只見(jiàn)黃燁站了起來(lái)，卻移了話題：“我給大家講個(gè)故事，有個(gè)杭州的小男孩，從小就喜歡看武俠小說(shuō)，他看過(guò)的武俠小說(shuō)可以堆成山了，特別對(duì)小說(shuō)中的輕功非常著迷。有一天，他想試試輕功，毫不猶豫地從12樓的樓頂上跳了下去……一個(gè)幼小的生命就這樣沒(méi)了，你說(shuō)這是誰(shuí)給害的？”
我聽了，見(jiàn)大事不妙，有點(diǎn)懵了，啞了！而反方的同學(xué)卻乘機(jī)高聲叫好。形勢(shì)對(duì)我方很不利，我正捏一把汗，只見(jiàn)羅曼君站了起來(lái)：“武俠小說(shuō)也有它的閃光之處，可以增加我們的想象力。”
這時(shí)，我方隊(duì)員覃茜也鏗鏘有力地補(bǔ)充：“每人都有明辨是非的能力，我們有能力去分辨這是好書或壞書，只要不沉迷，還是應(yīng)該多多看書
就這樣，我們互不相讓。把辯論會(huì)推向了一個(gè)又一個(gè)高潮。教室里不時(shí)傳出陣陣喝彩聲和熱烈的鼓掌聲。
“時(shí)間到，下面請(qǐng)雙方代表進(jìn)行總結(jié)，”黃老師的'話提醒了我們。
“我方認(rèn)為開卷有益，書是歷史的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，書是社會(huì)文化的結(jié)晶，卷一定開，要開有益之卷�！�
“我方認(rèn)為開卷未必有益，書里有很多壞書，難道壞書也去讀嗎？所以我方認(rèn)為開卷未必有益。”
最后，黃老師對(duì)本次辯論會(huì)做了總結(jié)：“書，是一定要看的，但要看有益之卷，健康之卷，讓好書伴我們成長(zhǎng)。”同時(shí)宣布，反方在本次辯論會(huì)中獲勝！反方同學(xué)一片雀躍歡呼，一場(chǎng)有趣的辯論會(huì)就在同學(xué)們潮水般的掌聲中結(jié)束了。
雖然這次辯論會(huì)我方?jīng)]有獲勝，但我一樣高興。周恩來(lái)總理從小立志：為中華之崛起而讀書。通過(guò)這次活動(dòng)，我明白了：作為一名小學(xué)生就應(yīng)該多讀書、讀好書、好讀書。讀書，可以徹悟人生道理；可以洞曉世間事物。讀書是快樂(lè)的！是幸福的！
一次精彩的辯論會(huì)作文 篇5
今天早上，我們班展開了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。之間同學(xué)們分為“正方”和“反方”，就坐于南北兩個(gè)陣營(yíng)。我是反方，觀點(diǎn)是開卷未必有益。周圍的氣氛異常緊張，王老師一聲令下，五年級(jí)四班讀書辯論會(huì)正式開始了。
首先由正方開始辯論。這時(shí)，金童鑫發(fā)話了：“我認(rèn)為開卷有益，高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：‘書籍是人類進(jìn)步的階梯�！嘧x書，就會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)，愛(ài)迪生不就是個(gè)例子嗎？他讀了很多書，從中受到了啟發(fā)，又進(jìn)行了大量的實(shí)踐，才發(fā)明出了電燈�！蔽覀円膊桓适救�，“鐵嘴”韓璐立馬進(jìn)行了還擊：“現(xiàn)在的小學(xué)生，不是喜歡武打小說(shuō)就是言情小說(shuō)。原本學(xué)習(xí)好的同學(xué)，自從看了這種書以后，成績(jī)一落千丈。那我請(qǐng)問(wèn)正方，對(duì)此，你們又有怎樣的解釋呢？”說(shuō)罷，韓璐便得意洋洋地坐下了。對(duì)方一時(shí)被問(wèn)得啞口無(wú)言，個(gè)個(gè)愁眉苦臉。有的眉頭緊鎖；有的用手托著下巴，仿佛是雨果的作品《思想者》一般。忽然，蘇慧誠(chéng)眼前一亮：“如果我們控制住自己，不去看那些書不就得了嗎？”這時(shí)正方的同學(xué)一個(gè)個(gè)得意洋洋、揚(yáng)眉吐氣，仿佛剛剛出了一口惡氣似的。
這時(shí)，辯論會(huì)愈發(fā)激烈了，一下子打破了剛剛死一般的寂寞。忽然，我的耳朵里飄進(jìn)一句話：“什么書都的能看，都能獲取知識(shí)。就算是不好的'知識(shí)，那總比不看書，不獲取知識(shí)強(qiáng)吧！”我終于按捺不住了，腦子飛快的轉(zhuǎn)著：“我們說(shuō)開卷未必有益并不是說(shuō)不要看書，而是說(shuō)要采用正確的讀書方法。你方只說(shuō)開卷有益，那你方可知有好書，也有壞書，甚至還有‘毒書’……”這時(shí)我一邊闡述著自己的理由，一邊掃視著對(duì)方。我的觀點(diǎn)闡述完了，對(duì)方立刻還擊：“那如果我們只看好書而不看壞書，就不會(huì)受到傷害了。”“小學(xué)生辨別能力差，你又怎會(huì)知道好書與壞書的分別呢？”“那我們有父母和老師啊。”“老師和父母可以保護(hù)我們一輩子嗎？”……這真是一場(chǎng)激烈的唇槍舌戰(zhàn)�。�
通過(guò)這次辯論會(huì)，我明白了世上雖有壞書，但也有好書。
但是，我們不能因?yàn)橛袎臅蝗プx書。我們要多讀書，讀好書，做一個(gè)有知識(shí)的人！
一次精彩的辯論會(huì)作文 篇6
星期五下午的第一節(jié)課，我們班傳出了一陣陣掌聲。想知道我們?cè)诟墒裁磫幔扛嬖V你吧，這里正在進(jìn)行一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)——環(huán)境變好還是環(huán)境變差。我?guī)銈內(nèi)タ纯窗桑?/p>
辯論會(huì)的前幾天，老師讓我們分組搜集資料，然后四人一組進(jìn)行交流。最后，每個(gè)小組推選出一位辯手。
叮呤呤，上課鈴響了，李老師走上講臺(tái)，她是辯論會(huì)的主持人。正反方的八位辯手各個(gè)精神抖擻，胸有成竹。隨著主持人的一聲令下，辯論賽開始了。第一環(huán)節(jié)是立論，先由正方一辯陳述觀點(diǎn)，“我方的觀點(diǎn)是環(huán)境變好了�，F(xiàn)在大家都看到街邊的花壇越來(lái)越美麗，特別是到了四月份，還有無(wú)數(shù)鮮艷的牡丹盛開……這都說(shuō)明了我們的環(huán)境變得越來(lái)越好�！闭f(shuō)的真是振振有詞。
接下來(lái)是反方一辯陳述觀點(diǎn)，“我看到的是街道上隨處都是垃圾，隨著工業(yè)的發(fā)展，工廠向周邊環(huán)境排放越來(lái)越多的污水、廢氣，霧霾、風(fēng)沙等異常天氣危害著人們的健康……所以我方的觀點(diǎn)是環(huán)境變壞了�！痹捯魟偮�，全班同學(xué)嘖嘖稱贊，不知誰(shuí)說(shuō)了一聲：“高”！接下來(lái)是論述環(huán)節(jié)，正方這樣說(shuō)：“就以東方二小為例，以前一下雨操場(chǎng)就會(huì)泥濘不堪，現(xiàn)在換成了塑膠跑道就再也不會(huì)有這樣的情況了�！惫�，正方同學(xué)終于露出了馬腳，反方抓住對(duì)方的漏洞反駁道：“這屬于科技發(fā)展的范疇，與環(huán)境變好根本沒(méi)有關(guān)系，正方同學(xué)是不是緊張得連今天的辯題都忘了！”哎呀，反方的二辯開始運(yùn)用他那可以申請(qǐng)專利的“毒舌功”狠狠地將了對(duì)方一軍。教室里也沸騰起來(lái)了，各個(gè)主辯的'神態(tài)也從悠然自得轉(zhuǎn)為神情嚴(yán)肅。
令人激動(dòng)的辯論環(huán)節(jié)開始了，今天還有兩位神秘嘉賓來(lái)當(dāng)外援，他們是四（5）班的最佳辯手。正方首先發(fā)問(wèn)：“現(xiàn)在連沙雁都回到城市里了，這不正說(shuō)明了環(huán)境變好了？沙雁的生存條件可是非�？量痰难�！”這是個(gè)很好的論據(jù)，可反方同學(xué)的見(jiàn)招拆招，不甘示弱，“沙雁飛到城市來(lái)，是因?yàn)樗鼈冑囈陨娴囊巴猸h(huán)境都被污染了，這更證明了我方觀點(diǎn)——環(huán)境變壞了！”緊張的氣氛打破了，大家你一言我一語(yǔ)，辯論得越來(lái)越激烈，臺(tái)下的觀眾們更是情緒高漲，個(gè)個(gè)迫不急待，似乎要沖上講臺(tái)為自己的辯論隊(duì)說(shuō)上兩句，或者找出對(duì)方的漏洞唇槍舌戰(zhàn)一番，大家的表情一直在變化，一會(huì)兒高興得眉開眼笑，一會(huì)兒死死地盯住臺(tái)上的選手，替他們捏了一把汗，真是比選手們還緊張……
精彩的辯論會(huì)漸漸接近了尾聲，李老師首先做了評(píng)判，雙方不分勝負(fù)。老師還指出，這場(chǎng)辯論會(huì)缺少短兵相接的火力點(diǎn)，更像一場(chǎng)討論會(huì)，說(shuō)明大家查的資料還不夠全面。
辯論會(huì)結(jié)束了，雖不分勝負(fù)，但我們都很開心，因?yàn)槲覀冮_拓了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，還鍛煉了口才，最重要的是我們懂得了保護(hù)環(huán)境的重要性。
一次精彩的辯論會(huì)作文 篇7
今天下午，我們?nèi)嘁M(jìn)行一場(chǎng)前所未有的辯論賽。這一次的辯論會(huì)的主題是“開卷是否有益”，每個(gè)人都懷著一顆無(wú)比興奮、激動(dòng)、忐忑的心情。瞧，辯論會(huì)還沒(méi)開始呢，就已經(jīng)有同學(xué)們摩拳擦掌、躍躍欲試了呢。
只見(jiàn)這次辯論會(huì)的主持人梁文杰，大跨步地走上講臺(tái)。宣布把我們?nèi)嗟?同學(xué)們分成正方和反方兩大陣營(yíng)；一、四大組為反方，證明“開卷未必有益”；而二、三大組則是正方，證明“開卷有益”，一場(chǎng)激烈的“局部戰(zhàn)爭(zhēng)”正式拉開了序幕！只見(jiàn)正方辯手“朱雨桐”打響了第一炮：“著名的作家高爾基先生曾說(shuō)過(guò)，‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’，證明書能讓人提高智慧、增長(zhǎng)知識(shí)、擴(kuò)廣視野使人有許多的知識(shí)，所以，我認(rèn)為開卷有益”。說(shuō)完，便坐下了。話還沒(méi)落音兒呢，反方一名辯手秦儷源生氣地站了起來(lái)“那如果我們小學(xué)生看漫畫、武俠小說(shuō)等不利于我們健康，甚至走上犯罪道路的書那又該怎么辦呢？而且，我們小學(xué)生的自制力又非常弱，容易到達(dá)走火入魔的程度，那又該如何應(yīng)付呢？所以，我認(rèn)為開卷未必有益�！闭f(shuō)罷，又怒目圓瞪地盯著正方辯手們，正方辯手謝坤林的火氣一下子來(lái)了，“騰”地站起來(lái)了，義正言辭地開口道“古人劉向曾說(shuō)過(guò)‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’說(shuō)明書就像藥物一樣，能醫(yī)治那些愚蠢、無(wú)能的人，這樣書就會(huì)使人變聰明，不再愚笨，所以我認(rèn)為開卷有益”。話音剛落，反方的辯手單霄龍就已經(jīng)開始反駁了：“有人說(shuō)過(guò)，讀書，總會(huì)有好處的，但這個(gè)“總”字不代表一共、全部的意思，說(shuō)明只有一部分書是好書，而另一部分是壞書，如果看了壞書，又該怎么辦呢？所以我認(rèn)為開卷未必有益。”說(shuō)完，正方又一名辯手站了起來(lái)……
同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言，到了自由辯后，同學(xué)們更是踴躍發(fā)言。然而快樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫。尾聲接近。肖老師大聲喊“�！保∵@一“�！弊知q如一個(gè)重磅炸彈，不僅鎮(zhèn)住了我，還鎮(zhèn)住了全班同學(xué)，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。語(yǔ)驚四座、一鳴驚人的肖老師又說(shuō)道：“關(guān)于同學(xué)們的辯論“開卷是否有益”，主要的還是看好書還是壞書，看好書，健康快樂(lè)�？磯臅质且馃�、引狼入室，好了，我們來(lái)評(píng)選出最佳辯手吧，反方為單霄龍同學(xué)。正方則是謝坤林同學(xué)！大家表現(xiàn)不錯(cuò)，鼓掌吧！”隨后，教室里響起了熱烈的掌聲。
這一次的辯論會(huì)真讓人感到愉快，我好期待下一次的辯論會(huì)！
一次精彩的辯論會(huì)作文 篇8
據(jù)小道消息，下午要舉行一場(chǎng)“開卷是否有益”的辯論會(huì)。同學(xué)們頓時(shí)歡呼起來(lái)，迫不及待地等待著下午的到來(lái)。
老師來(lái)了，同學(xué)們喊出了12分的高音:老師您好！把老師嚇一跳呢！老師笑瞇瞇地說(shuō):“同學(xué)們請(qǐng)坐！今天我們來(lái)開一場(chǎng)辯論會(huì)，主題是“開卷是否有益””分為AB兩組，還有我們的規(guī)則:各組先討論然后再提意見(jiàn)，必須尊重對(duì)方觀點(diǎn)。
老師話音剛落，A組代表王明開始了自己的演講，他講了開卷有益有益的意義:只要讀書就會(huì)有收益，然后他又講了讀書對(duì)人的重要性:給迷茫的人指明方向，給疑惑的人找出答案。還有好多的名人，都是通過(guò)努力地看書才有這么好的結(jié)果！
說(shuō)完，我們A組報(bào)以熱烈掌聲，講得太好了！B組同學(xué)先是一愣，便迅速反應(yīng)過(guò)來(lái)，劉剛說(shuō):“開卷未必有益，一些青少年看了三俠五義的書便走火入魔，看了一些不健康的書就走上了犯罪的.道路�！眱山M同學(xué)毫不示弱紛紛拿出自己的有力證詞駁倒對(duì)方同學(xué)�？諝庵袕浡鹦⌒〉幕鹚幬�。就連平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的同學(xué)這時(shí)也張開“金口”絞盡腦汁說(shuō)服對(duì)方。
最后老師說(shuō):“兩組的觀點(diǎn)都不錯(cuò)！讀書也有好處，也有壞處呢。開卷要想有益必須有選擇地讀書，多讀一些有益的好書，要多讀書，勤積累……”
這次辯論會(huì)太精彩了！我以后一定要讀有益的書，多積累多學(xué)習(xí)開闊我的視野！
一次精彩的辯論會(huì)作文 篇9
今天我們?cè)卩嚴(yán)蠋煱嚅_了一場(chǎng)辯論會(huì)。
首先，老師讓我們抽簽決定正方和反方，我抽中了正方，并成為了主辯手，心想：作為正方的主辯手，我應(yīng)該為隊(duì)爭(zhēng)光，戰(zhàn)勝反方！
隨著老師的一聲令下，辯論開始了！我開始說(shuō)道：“網(wǎng)絡(luò)是知識(shí)平臺(tái)，是一切知識(shí)的起源，是知識(shí)的殿堂，它為我們提供了廣闊的空間，拓寬了求知途徑，讓我們從中獲得了知識(shí)。所以我方認(rèn)為上網(wǎng)好！”
可反方卻不甘示弱，說(shuō)：“如果長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)會(huì)上癮，甚至?xí)弊呋鹑肽А�、貴州市某校前一個(gè)月一名15歲的初中生在網(wǎng)吧不幸猝死，原因是上網(wǎng)打游戲所導(dǎo)致的！所以我方認(rèn)為上網(wǎng)不好！”
我聽了，大為吃驚。這時(shí)，我方一個(gè)隊(duì)員說(shuō)：“網(wǎng)絡(luò)的'知識(shí)浩如煙海，一些電腦游戲在一定的程度上能提高我們的邏輯思維能力！”
反方的主辯手站起來(lái)說(shuō)：“網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的世界，青少年沉迷于這種人機(jī)對(duì)戰(zhàn)的模式中，會(huì)受到影響。再說(shuō)，長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)也會(huì)導(dǎo)致視力下降！”
我說(shuō)：“網(wǎng)絡(luò)不僅能夠放松心情，而且也能夠減少學(xué)習(xí)上的壓力，所謂一舉兩得！只要能夠合理安排時(shí)間就行了！”
最后老師理直氣壯地說(shuō)：“凡是都有兩面性，我們應(yīng)該合理安排時(shí)間，正確合理的使用網(wǎng)絡(luò)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，讓我們的生活更加豐富多彩、美輪美奐。”
這次辯論會(huì)在掌聲中結(jié)束了，它真的太精彩了！
一次精彩的辯論會(huì)作文 篇10
我們班舉行過(guò)多次別開生面的辯論會(huì)，參加辯論會(huì)不僅可以鍛煉口才，還可以提升思維能力。
我印象最深刻的一次辯論會(huì)，是在學(xué)校里舉辦讀書節(jié)的時(shí)候舉行的。那次辯論的主題是讀書是利大還是弊大。由于那時(shí)是同學(xué)們剛剛接觸辯論，所以各個(gè)都是興致勃勃，躍躍欲試的模樣，眼睛里閃著期待的光芒，每個(gè)人都是信心十足。有的同學(xué)甚至還夸張地摩拳擦掌，恨不得大展一番身手。
辯論會(huì)終于被老師宣布了開始。正方同學(xué)是讀書利大于弊，反方同學(xué)則是讀書弊大于利。正方一號(hào)同學(xué)先站起來(lái)發(fā)言，只見(jiàn)他慢條斯理，從容不迫的站起身，理清思緒，吐字清晰并鏗鏘有力的說(shuō)：“我方認(rèn)為讀書自然是利大于弊，讀書能給我們帶來(lái)很多好處。如可以豐富我們的知識(shí)，提高我們的寫作水平，開闊我們的視野�！�
正方同學(xué)的發(fā)言先給了反方同學(xué)一個(gè)下馬威。但是反方辯論同學(xué)也絲毫不甘示弱。一位反方辯論同學(xué)快速的站起身，聲音洪亮，振振有詞地說(shuō)出自己的觀點(diǎn)：“讀書的好處我們毋庸置疑，但是有的人正是因?yàn)榭戳艘恍┎焕谏硇慕】档臅`入歧途，成績(jī)一落千丈，最后甚至走向犯罪的道路�！�
反方同學(xué)說(shuō)完后，還挑釁的看了一眼正方同學(xué)，企圖想要用這些話扳倒正方同學(xué)。反方同學(xué)聆聽過(guò)后連連點(diǎn)頭，還有的'甚至帶頭叫起了好。
正方同學(xué)停頓了一會(huì)，準(zhǔn)備說(shuō)辭。突然，一位正方同學(xué)站起身，理直氣壯地說(shuō)道：“不看那些垃圾書，只看那些對(duì)我們有益的書籍不就可以了嗎？”
剛說(shuō)完，反方同學(xué)立刻有人大嚷：“我們還小，無(wú)法分辨好書壞書呀！”
“我們可以在爸爸媽媽的幫助下有選擇性的讀書！”
“有些同學(xué)的爸爸媽媽不在自己身邊�。 �
……
辯論進(jìn)行地如火如茶，逐漸轉(zhuǎn)入了白熱化階段，正方反方你一句我一句，個(gè)個(gè)口惹懸河，滔滔不絕。雙方互不相讓，針鋒相對(duì)，真可謂是唇槍舌戰(zhàn)。
辯論逐漸陷入了尾聲。老師宣布了辯論結(jié)束。同學(xué)們才意猶未盡的安靜了，老師最后總結(jié)到：“讀書的好處數(shù)以百計(jì)，但是也有很多弊處，只要我們趨利避害，讀好書，就會(huì)讓同學(xué)們受益無(wú)窮�！�
在這次辯論會(huì)中，我們沒(méi)有分出勝負(fù)，但是同學(xué)們?cè)谶@次辯論會(huì)上鍛煉了膽量，培養(yǎng)了集體的團(tuán)結(jié)合作精神，還體驗(yàn)了辯論會(huì)的精彩。這真是一場(chǎng)激烈又受益無(wú)窮的辯論會(huì)！
一次精彩的辯論會(huì)作文 篇11
今天，我們?cè)诎嗉?jí)中舉行了一次別開生面的辯論會(huì)，主題是“小學(xué)生過(guò)生日請(qǐng)客好不好”。
老師一聲令下，扣人心弦的辯論會(huì)就開始了，雙方各自陳述自己的觀點(diǎn)，正反的觀點(diǎn)是過(guò)生日請(qǐng)客好，反方的觀點(diǎn)是過(guò)生日請(qǐng)客不好。
自由辯論開始了。同學(xué)們立刻興奮的你一言，我一語(yǔ)的議論開了，教室里鬧哄哄的像炸開了鍋一樣。正反一位隊(duì)員首先搶到了發(fā)言權(quán)，他不慌不忙的站起來(lái)。清晰闡述了他們的想法，那壓倒一片的氣勢(shì)，顯出了老手的`沉著，讓不少人望而生畏。誰(shuí)知道反方隊(duì)員用咄咄逼人的語(yǔ)氣進(jìn)行了反駁，用一個(gè)貼切的實(shí)例，使正反陷入窘境。四周的空氣似乎凝固了，觀眾都屏息凝視，非常緊張，正反隊(duì)員心亂如麻，幸好反方?jīng)]有繼續(xù)追問(wèn)。
雙方各抒己見(jiàn)，暢所欲言，從各個(gè)角度分別闡述自己的觀點(diǎn)，唇槍舌戰(zhàn)，特別激烈。正反提出“千里送鵝毛，禮輕情意重”反方應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)，比賽形式發(fā)生了微妙的變化，正反隊(duì)員伶牙俐齒，時(shí)而妙語(yǔ)連珠，時(shí)而反唇相譏。但是，反方也不甘示弱，雙方就這樣針鋒相對(duì)的相持著，誰(shuí)也不服誰(shuí)，誰(shuí)也辯不贏誰(shuí)。
最后雙方結(jié)束了這次比賽，雖然反方失敗，但是通過(guò)這次辯論會(huì)，同學(xué)們即啟迪了思想，又增長(zhǎng)了知識(shí)，真是一舉兩得��！
一次精彩的辯論會(huì)作文 篇12
昨天，我們班舉行了一次別開生面的辯論會(huì)，辯論會(huì)的主題是“開卷有益”還是“開卷未必有益”�！伴_卷有益”是正方，“開卷未必有益”是反方，我屬于反方。
辯論會(huì)開始前，班級(jí)很安靜，每個(gè)人都在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的演講，班上緊張的氣氛十分濃郁。王老師來(lái)了，說(shuō)：“辯論會(huì)現(xiàn)在開始了！”我們?nèi)喽己芗?dòng)。我們反方推薦找天瑞、周雨潔、汪雨恬上場(chǎng)。正方推薦楊奕橋、李慕堯、徐匯芊上場(chǎng)。辯論會(huì)正式開始了，正方李慕堯首先發(fā)言：我方認(rèn)為開卷是有益的，高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)”書籍是人類進(jìn)步的階梯“，每個(gè)名人你都是喜歡看書的。趙天瑞反駁說(shuō)：我不同意李慕堯的觀點(diǎn)，英國(guó)菲爾丁曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“不好的'書也像不好的朋友，可能會(huì)把你帶壞”，一個(gè)人如果已經(jīng)掉入黑暗的深淵，他還會(huì)讀好書嗎？楊奕橋立刻反駁說(shuō)：我們看書看好的部分就行了，那樣就不會(huì)被壞書感染！趙天瑞說(shuō)“我曾經(jīng)看過(guò)一條新聞，一名小學(xué)生，因?yàn)榭戳艘槐疚鋫b書，最后在學(xué)校里連殺8人，警察問(wèn)他為什么這么做，他說(shuō)：“我只是模仿書里面的人而已�！币�?yàn)榭戳四切┎涣紩�，使一些人走上了犯罪的道路。這時(shí)，汪雨恬和周雨潔也開始幫趙天瑞。在一旁觀戰(zhàn)的王文月說(shuō)：“我也贊同趙天瑞的觀點(diǎn)，有些人因?yàn)殚_了壞書，而變成了犯罪分子，所以開卷未必是有益的。”這時(shí)，可惡的下課鈴聲突然響起了，我們的辯論會(huì)就這樣匆匆結(jié)束了。
通過(guò)這次辯論會(huì)，我們懂得了讀書一定要讀好書，不要讀壞書，好書能幫助我們成長(zhǎng)，而壞書卻會(huì)把我們帶上邪路！
一次精彩的辯論會(huì)作文 篇13
今天，我們班級(jí)舉行了“開卷是否有益”辯論會(huì)。上課鈴打響了，今天我們班格外地安靜，同學(xué)們都摩拳擦掌地，準(zhǔn)備在這次辯論會(huì)上大顯身手。
班主任王老師走進(jìn)教室，宣布：“‘開卷是否有益’辯論會(huì)開始�！辈⑦x出了三位正方同學(xué)代表和三位反方代表，辯論會(huì)正式開始啦。首先是正方的李幕堯同學(xué)發(fā)言，他說(shuō)：“高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書籍是人類進(jìn)步的階梯。開卷必定有益�！彼X(jué)得書是前人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，多讀書可以學(xué)到前人總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)。反方的趙天瑞同字反駁道：“有些書并能適合我們小學(xué)生看，甚至有些書看多了會(huì)讓我們小學(xué)生誤入歧途，反而會(huì)害了自已。所以，開卷未必有益�！边@時(shí)，觀眾王文月同學(xué)支持趙天瑞的話說(shuō)到：“有的書看上去很適合我們小學(xué)生看，但卻是一些武俠、言情小說(shuō)，好多同學(xué)因?yàn)槊陨线@種小說(shuō)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，因此，我也覺(jué)得開卷也未必有益�！本o接著正方代表徐匯芊同學(xué)又說(shuō)：“如果不能對(duì)書中的內(nèi)容取其精華，棄其糟粕當(dāng)然會(huì)影響到我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，所以開卷是否有益還是主要取決于自已而不是書籍本身�！彪m然我沒(méi)有發(fā)言，但我非常贊同徐匯芊同學(xué)的意見(jiàn)，因?yàn)檎n本的內(nèi)容不能無(wú)所不包，所以就得靠其它渠道來(lái)補(bǔ)充，閑書就是一個(gè)好幫手。如果一個(gè)人只讀課本上的`內(nèi)容，那么他的知識(shí)面一定很狹窄，就像一個(gè)人只吃一種菜，而不吃其它菜一樣，營(yíng)養(yǎng)不全面，必然會(huì)造成營(yíng)養(yǎng)不良。最后正反方誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)。
其實(shí)，事物都有兩面性，我想讀書也不例外，我相信“開卷有益”，但是不加選擇地亂開卷也未必有益。
一次精彩的辯論會(huì)作文 篇14
人們常說(shuō)：“精誠(chéng)所加，金石為開�！闭\(chéng)信是人們生活中必不可少的一部分。可善意的謊言，也是能增加人與人之間的互相溝通，互相幫助的一種美好形式。這個(gè)星期，我們開展了關(guān)與誠(chéng)信與善意的謊言的辯論會(huì)。
正方的觀點(diǎn)是誠(chéng)信�！爸e言之所以稱為謊言，是因?yàn)樗翘摷俚�，不真�?shí)的'，騙人的。善意的謊言也是謊言，雖然他是為了維護(hù)對(duì)方�？晌艺J(rèn)為誠(chéng)信不善意的謊言更重要！”宓開開首先充當(dāng)“開頭炮”，迫不及待地站起來(lái)發(fā)言。
“善意的謊言處處存在�！狈捶睫q手周宸宇 也毫不示弱，“名人之詞也存在善意的謊言。著名的美國(guó)作家巴爾扎克一不小心打碎了雨果家的一個(gè)價(jià)值不菲的筆筒。而雨果卻說(shuō),這筆筒便宜得很，斌不這幾個(gè)錢。一個(gè)善意的謊言巧妙地化解了兩個(gè)朋友之間的尷尬，維護(hù)了兩個(gè)人的友誼。如果雨果責(zé)怪巴爾扎克，會(huì)發(fā)生什么？”一個(gè)簡(jiǎn)單的事例，卻給正方辯手一個(gè)強(qiáng)有力的回?fù)簟?/p>
“對(duì)方辯友請(qǐng)聽題�！睏钅陮�(duì)正方辯手提出了十分犀利的問(wèn)題，“如果你的母親把僅有的飯菜留給兒女，同時(shí)隱瞞了自己還餓著肚子的事實(shí)，難道你們還要指責(zé)崇高的母愛(ài)不誠(chéng)信嗎？”
正方辯友婁學(xué)良毫不示弱：“我們雖然不會(huì)指責(zé)母親，但長(zhǎng)大后，我們會(huì)更加尊敬母親，這不是回報(bào)了母親對(duì)我們的良苦用心嗎？”
雙方你一句，我一句，激烈地爭(zhēng)辯著，都想用自己的道理去說(shuō)服對(duì)手。
最后，歐老師做了總結(jié)：“生活中我們要講誠(chéng)信，但善意的謊言也是必不可少的。我們?cè)谏钪�，要做一個(gè)講誠(chéng)信，心地善良的好孩子！”
這真是一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)��！
一次精彩的辯論會(huì)作文 篇15
別看我們平時(shí)愛(ài)吵吵鬧鬧，還真沒(méi)經(jīng)歷過(guò)這么正式的辯論會(huì)呢！9月14日下午2點(diǎn)，我們班舉行了一次精彩的辯論會(huì)，大家心情都非常激動(dòng)，“小畫家”方樂(lè)早早的在黑板上布置了一番。我們辯論的主題是“開卷有益”和“開卷未必有益”，正方和反方都有四個(gè)小組的隊(duì)員，我是正方辯手之一。當(dāng)符老師宣布：“辯論會(huì)開始！”，兩方辯手立刻就開始了唇槍舌戰(zhàn)。
首先發(fā)言的是正方辯手葉宇源，只見(jiàn)他一臉嚴(yán)肅，用慎重的語(yǔ)氣聲明自己的觀點(diǎn)：“古往今來(lái)，諸多名人志士共言之：開卷有益……”他的姿態(tài)就像一個(gè)飽學(xué)之士，讓人看了忍俊不禁大笑起來(lái)。對(duì)方也毫不示弱，姚晨曦站起來(lái)對(duì)我們說(shuō)：“讓我來(lái)分析一下，我們說(shuō)的開卷未必有益，并不是說(shuō)開卷無(wú)益，而是不能盲目開卷，請(qǐng)注意"未必"一詞的意思。”他還真幽默，這一席發(fā)言不但贏得了同學(xué)們的好評(píng)也贏得了評(píng)委的好評(píng)。曹?匆膊皇救酰?站起來(lái)表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，我終于忍不住說(shuō)：“我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)闀梢载S富我們的.知識(shí)……”我舉了許多堪稱經(jīng)典的例子，再加上“戰(zhàn)友們“密切配合，我方逐漸扳回勢(shì)。就這樣你一言我一語(yǔ)自由辯論起來(lái)，不知不覺(jué)就聽到老師說(shuō)：“請(qǐng)各方主辯手做最后陳詞�！�
最后反方取得了勝利。這次活動(dòng)我的收獲真大，不僅鍛煉了思維能力，更讓我懂得了讀書的重要性。
一次精彩的辯論會(huì)作文 篇16
今天，我們班開展了一次辯論會(huì)，辯論的主題是：“開卷有益”和“開卷未必有益”。
1、2、3、4小組為正方，5、6、7、8、小組為反方。不一會(huì)兒，大家把昨天已經(jīng)準(zhǔn)備好的資料拿了出來(lái)，過(guò)了一分鐘，老師宣布辯論會(huì)開始，話音剛落，大家就爭(zhēng)先恐后的搶著發(fā)言。
第一個(gè)發(fā)言的是曹?矗?她用自己清脆動(dòng)聽的聲音把自己的資料朗誦了一遍。
第二個(gè)發(fā)言的是溫柔，她是學(xué)校的.播音員，有朗讀的基礎(chǔ)。一自然段、二自然段，終于把短文讀完了。
不服氣的葉宇源站了出來(lái)，雖然他的聲音有點(diǎn)嘶啞，但是他把兩頁(yè)紙的辯論文，清清楚楚地讀完了。
突然第七小組的姚晨曦站了出來(lái)，對(duì)葉宇源的意見(jiàn)進(jìn)行了反駁。
經(jīng)過(guò)一番激烈的辯論，雖然最終的贏者是5、6、7、8組，但是我們小組也發(fā)揮了我們最好的一面。我相信下一次比賽，我們小組一定會(huì)贏！
一次精彩的辯論會(huì)作文 篇17
上課前班長(zhǎng)就向我們悄悄透露了一個(gè)消息——今天要開辯論會(huì)！只見(jiàn)有的同學(xué)三五個(gè)一起已經(jīng)嘰嘰喳喳討論起來(lái)了，有的獨(dú)自繃著臉?biāo)伎贾裁础?/p>
隨著上課鈴聲敲響，老師終于揭開了這節(jié)課的最后一道面紗：“今天辯論會(huì)的主題是，路遇乞丐要不要給錢！左邊10名同學(xué)一組，右邊……”此時(shí)老師的話已經(jīng)淹沒(méi)在了同學(xué)們的陣陣唏噓聲中，“安靜！請(qǐng)聽辯論會(huì)規(guī)則……”老師拍著桌子喊道。
首先，柳紹一馬當(dāng)先，代表正方宣布了觀點(diǎn)：“我方認(rèn)為路遇乞丐要給錢，因?yàn)檫@既體現(xiàn)了同情心和善良，也給予乞丐幫助與溫暖，豈不是兩全其美？”柳紹流暢從容的發(fā)言瞬間引燃了教室的氛圍，大家紛紛投來(lái)贊許的目光，老師也微笑點(diǎn)頭。
反方的白慧慧已經(jīng)坐不住了，迫不及待地站了起來(lái)，用清脆的嗓音不甘示弱地宣布了觀點(diǎn)：“我方認(rèn)為路遇乞丐不要給錢，理由有二條：第一，給錢幫助有限，解決不了他們貧窮的問(wèn)題；第二，給錢會(huì)縱容乞丐不勞而獲�！卑谆刍劬袟l的敘述毫不遜色，這大大助長(zhǎng)了反方的氣焰�？磥�(lái)，這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的'辯論“戰(zhàn)爭(zhēng)”一觸即發(fā)呀！
接著是攻辯環(huán)節(jié)，要求雙方互相輪流提問(wèn)。哈哈，與其說(shuō)是提問(wèn)，不如說(shuō)是想方設(shè)法為難對(duì)方，比如一向鬼點(diǎn)子最多的小川竟然這么問(wèn)：“如果有一天你因?yàn)闆](méi)好好學(xué)習(xí)，淪落為乞丐了，快要餓死了，沒(méi)人給你錢怎么辦？”笑得大家前俯后仰，連反方辯手也沒(méi)忍住。
最有意思的莫過(guò)于自由辯論環(huán)節(jié)了，真可以稱得上是“八仙過(guò)海，各顯神通”��！有的慷慨激昂，有的鎮(zhèn)靜從容，有的針鋒相對(duì)步步緊逼……時(shí)間在熱鬧的氣氛中悄悄溜走，辯論會(huì)不知不覺(jué)走向尾聲。
俗話說(shuō)：“贈(zèng)人玫瑰，手有余香�！蔽艺J(rèn)為路遇乞丐要不要給錢不是關(guān)鍵，關(guān)鍵是不能丟了樂(lè)于助人的好品質(zhì)，“不以善小而不為”，不是嗎？
一次精彩的辯論會(huì)作文 篇18
今天我們將圍繞“開卷有益”和“開卷未必有益”這樣正反兩方開一次辯論會(huì)，馬上就要上課了，原本安靜的教室頓時(shí)充滿了激情。
一陣清脆的鈴聲響過(guò)，老師大聲宣布“現(xiàn)在辯論會(huì)正式開始”，老師的話音剛下就有同學(xué)急著想發(fā)言，老師又說(shuō)：“我們先請(qǐng)幾位代表說(shuō)一下自己的意見(jiàn)�！崩蠋熃衅鹆艘晃煌瑢W(xué)（正方的）他說(shuō)：“開卷必有益，因?yàn)閿?shù)十人類文明的“長(zhǎng)生果”，我們都是伴著書長(zhǎng)大的，每當(dāng)我們讀完書，就會(huì)有許多新的發(fā)現(xiàn)，有新的收獲，反方的代表毫不示弱的說(shuō)：“一些青少年看了武俠。言情之類的書走火入魔，荒廢了學(xué)業(yè)，少數(shù)人因?yàn)榭戳瞬涣嫉臅堑珱](méi)有做到“開卷之有益”，還走上了犯罪道路。正方又說(shuō)了：“對(duì)方辯友提示得很好，我們所講的開卷有益指的'是開健康之卷，看有助于我們學(xué)習(xí)的書�！崩蠋熣f(shuō)我們進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)自由辯論，等老師說(shuō)過(guò)要求后，該我們反方進(jìn)行了，我方的人說(shuō)：“我們還小，辨別能力不強(qiáng)，加上一些不健康的書誘惑力很強(qiáng)，我們提防不了�！薄�。就這樣辯論會(huì)慢慢結(jié)束了。
最后班主任蘇老師收了場(chǎng)，他說(shuō)：“在課下我們可以繼續(xù)進(jìn)行，這節(jié)課就上到這里了！”
��！今天的辯論會(huì)可真精彩呀！
一次精彩的辯論會(huì)作文 篇19
今天，周四下午我們班舉辦了一場(chǎng)辯論會(huì)，主題是：“辯論豬八戒是好是壞”。隨著雙方選手的入場(chǎng)，我班第一屆辯論會(huì)就如火如荼地拉開了序幕。
首先，正方派出了巧舌如簧的殷雨露作為代表，而反方也派出了她的死對(duì)頭妙語(yǔ)連珠的'彭東明。他們二人一上場(chǎng)就給了我們一種莫名的壓迫感，畢竟他倆可是久經(jīng)沙場(chǎng)的老將。他倆你一言，我一語(yǔ)辯論得十分激烈。我方的余文一拍桌子到：“豬八戒吃苦耐勞，憨厚老實(shí)，雖吵吵嚷嚷的要解散，可哪次真做過(guò)。”反方久久沉默不語(yǔ)，我們以為勝券在握，可反方的夏欣吼道：“豬八戒十分好色，每次都被妖怪騙去，還得讓悟空救他�！蔽曳綖橹蟪砸惑@。我一見(jiàn)我方士氣大挫，便反駁道：“一路上，豬八戒也是很有用的，例如打蜈蚣精那次，還是豬八戒救了孫悟空......"
最后，這場(chǎng)辯論會(huì)便在你一言我一語(yǔ)的熱鬧氛圍中持續(xù)著�？粗蠹腋邼q的氣氛，相信每個(gè)人都在這場(chǎng)辯論賽中有了收獲：勇氣，表達(dá)，自信......
點(diǎn)評(píng)：一場(chǎng)辯論賽，孩子們抓住了場(chǎng)面上的辯論氣氛進(jìn)行描述，特別是人物語(yǔ)言前面的提示語(yǔ)，孩子也能抓住每個(gè)發(fā)言者的特點(diǎn)。
一次精彩的辯論會(huì)作文 篇20
今天下午，我們六年級(jí)開展了一次精彩無(wú)比的辯論會(huì)。
先介紹一下吧：我們是六一班，辯題：小學(xué)生聽流行音樂(lè)好不好。我們是反方。每方派4人：我方有能文能辯的劉強(qiáng)，機(jī)智無(wú)比的肖洋隨機(jī)能力和語(yǔ)言能力各方面都好的李真，才華不錯(cuò)的趙玉結(jié)。
首先，開始陳詞。對(duì)方1辯齊騰飛和劉強(qiáng)叫上了勁，賽前，我們已了解了“敵情”，俗話說(shuō)：知己知彼，百戰(zhàn)百勝。我對(duì)我方有十足信心。先是齊騰飛發(fā)言，他說(shuō)的東西已在我方掌握中了，胸有成竹的劉強(qiáng)不僅反駁了對(duì)方，還陳述了自己可行可好的觀點(diǎn)。第一節(jié)，我們稍占上風(fēng)。然后是盤問(wèn)階段，第1輪很順利，唇槍對(duì)舌劍。第2輪劉強(qiáng)不知怎么了，發(fā)揮失常，和他班形成了“統(tǒng)一戰(zhàn)線”，幸虧劉強(qiáng)反應(yīng)快繞了回來(lái)，盤問(wèn)結(jié)束了，臺(tái)下給以熱烈的.掌聲。其次，是最激烈最好看的自由辯論。臺(tái)下掌聲一個(gè)接著一個(gè)，一個(gè)比一個(gè)熱烈，這個(gè)回合李真表現(xiàn)異常好。每一個(gè)問(wèn)題，李真接招后又提出更難的問(wèn)題，讓他方無(wú)法接招，從而浪費(fèi)時(shí)間，這回合，我們大獲全勝！
最后，主席說(shuō)：“反方贏”時(shí)，我們班歡呼起來(lái)！
一次精彩的辯論會(huì)作文 篇21
當(dāng)我們班的同學(xué)吹起一陣清脆的口哨聲時(shí)，我們班的辯論會(huì)便開始了。我們分成兩方，一方是正方，一方是反方。我是反方。我們辯論的是“開卷有益還是未必有益”，我是反方辯論的當(dāng)然是未必有益了！
正方主辯手趙晶氣語(yǔ)宣昂地說(shuō)出了自己的觀點(diǎn)：“我方認(rèn)為開卷有益，因?yàn)殚_卷可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，開闊眼界，這有什么不好嗎？”而我方主辯手李志卻不同于對(duì)方的觀點(diǎn)：“我方認(rèn)為開卷未必有益，如果看從不正規(guī)的書店買來(lái)的書，你還會(huì)認(rèn)為這樣讀書會(huì)有益嗎？”才剛剛拉開序幕，雙方就各持己見(jiàn)，互不相讓，不知到底是哪一方能取得勝利。然后就開始自由辯論。一場(chǎng)唇槍舌戰(zhàn)的對(duì)決才真正打響了。趙晶伶牙俐齒地說(shuō)：“我方認(rèn)為開卷有益，每一個(gè)人只要讀書，一定會(huì)成為大作家，學(xué)問(wèn)家�！崩钪疽膊桓适救酰骸斑@么說(shuō)來(lái)，難道看言情，武俠之類的小說(shuō)也算有益嗎？”？一旦迷上這一類的書，上課總是想著，長(zhǎng)久以來(lái)，學(xué)習(xí)也會(huì)一落千丈！“話音剛落，正方副辯手曹振天反駁道：“只要家長(zhǎng)嚴(yán)加管教，孩子就不會(huì)看了�！薄澳愎艿米∷娜�，你管得住他的心嗎？你總不能處處都跟著他吧”李志以犀利的語(yǔ)言吧曹振天的話擋了回去。一連一分多鐘，正方辯手沒(méi)一個(gè)人說(shuō)話，個(gè)個(gè)啞口無(wú)言。
經(jīng)過(guò)我們和正方辯論之后。我在這個(gè)辯論會(huì)中懂得了一個(gè)道理，那就是：有人把書比作了朋友，看好書，就是交好朋友，才會(huì)進(jìn)步；則看不好的'書，當(dāng)然是交不好的人作朋友，那樣你就會(huì)退步。因?yàn)榻吆诼�！所以，看好書才�?huì)對(duì)你有益。
最后，我們雖然輸了，但是我們懂得了好讀書的同學(xué)，還要讀好書，這樣才能博覽群書。我希望每個(gè)同學(xué)都能有選擇的看書。
一次精彩的辯論會(huì)作文 篇22
今天下午，五年級(jí)二班的教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。只見(jiàn)講臺(tái)前擺著一行桌子，班主任羅老師和幾個(gè)中隊(duì)委員前排就坐，臺(tái)下的同學(xué)們分成兩列相對(duì)而坐，同學(xué)們的表情鄭重，似乎要進(jìn)行一場(chǎng)對(duì)抗賽。
一陣清脆的鈴聲響過(guò)，中隊(duì)長(zhǎng)凌子峻大聲宣布：“五年級(jí)二班讀書辯論會(huì)現(xiàn)在開始！”頓時(shí)，臺(tái)下發(fā)出一陣熱烈的掌聲，這掌聲似乎打破了教室里的凝重氣氛。接著凌子峻宣布這次辯論會(huì)的要求：“本次辯論會(huì)圍繞‘開卷是否有益’的話題，正反雙方根據(jù)自己的觀點(diǎn)各抒己見(jiàn)，雙方辯手要相互尊重，做到以理服人，切忌蠻橫無(wú)理�！�
凌子峻的話音剛落，正方代表歐陽(yáng)蝶就開始了自己的演講。呵，歐陽(yáng)蝶真不愧是我們班的第一“鐵嘴”，她首先強(qiáng)調(diào)了正方的'觀點(diǎn)“開卷有益”，接著她又以課文為例，說(shuō)明了讀書對(duì)于一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，強(qiáng)調(diào)了書是每個(gè)人成長(zhǎng)的“長(zhǎng)生果”，還引用了偉人毛澤東，周恩來(lái)的少年時(shí)代發(fā)奮讀書的事例，歐陽(yáng)蝶的演講一停，頓時(shí)引起了正方的陣陣掌聲，我作為正方隊(duì)伍中的一員，仿佛一個(gè)打了勝仗的士兵一樣揚(yáng)眉吐氣。
反方代表也毫不示弱，首先由他們的一號(hào)選手陳思宇反唇相譏，他的觀點(diǎn)是“開卷未必都有益�！彼信e了當(dāng)前的種種現(xiàn)象，一些青少年看了武俠、言情之類的書走火入魔，荒廢了學(xué)業(yè)，也有人因看了不健康的書刊，非但沒(méi)有做到“開卷有益”，還走上了違法犯罪的道路。
以事實(shí)做依據(jù)，這一招果然厲害，幸虧我從對(duì)方的發(fā)言中發(fā)現(xiàn)了一絲漏洞。于是我站起來(lái)，擲地有聲地發(fā)表我的見(jiàn)解：“我方強(qiáng)調(diào)的‘開卷’是有選擇的，我們提倡開有益之卷，讀書好，與好書相伴，如同與摯友同行，受益無(wú)窮�！痹捳Z(yǔ)說(shuō)完，我甚是得意的掃了對(duì)方一眼，坐下來(lái)靜觀其變。
緊張的氣氛被打破了，教室一下子變得火爆起來(lái)，雙方你一言，我一語(yǔ)辯論得異常熱烈……
最后還是班主任收了場(chǎng)，她首先肯定了我們辯論雙方準(zhǔn)備充分，有理有據(jù)。接著羅老師強(qiáng)調(diào)指出：“開卷有益”，心須開“益卷”，取其精華。在此基礎(chǔ)上，勤奮讀書，放開眼光，運(yùn)用大腦，提高我們的道德情操和鑒賞能力。從書中吸取營(yíng)養(yǎng)，受益終生。羅老師的話語(yǔ)埋在了我們每個(gè)人的心田。
啊！這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。
一次精彩的辯論會(huì)作文 篇23
聽，課室里中傳出陣陣歡呼聲掌聲；看，一個(gè)個(gè)同學(xué)語(yǔ)出驚人，熱鬧非凡。原來(lái)，今天我們舉行了一場(chǎng)精彩而激烈的辯論賽。
今天下午，奇趣作文班里，洋溢著緊張與凝重的氣氛．這是怎么回事呢？原來(lái)，同學(xué)們正在進(jìn)行著精彩的辯論賽，辯論賽的主題是：交友多而廣好，還是交友少而精好？上課了。老師微笑著走上講臺(tái)，說(shuō)：“辯論會(huì)現(xiàn)在開始！”
周沁悅第一個(gè)站起來(lái)說(shuō)：“我認(rèn)為交友多而廣好，現(xiàn)在也有很多人交到一些學(xué)習(xí)好，思想好的好朋友啊，這些好朋友總能再我學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)輔導(dǎo)我，在我生活中有需要時(shí)給我?guī)椭 ！蓖瑢W(xué)們聽了這話，頻頻點(diǎn)頭。
劉勁宏聽了，不服氣地站起來(lái)，理直氣壯地說(shuō)：“我認(rèn)為交友少而精好.一個(gè)知心朋友勝過(guò)百個(gè)知面不知心的朋友.有多少人因交友多，而濫交了一些損友。有些人心思不細(xì),交友甚廣,后來(lái)被出賣,還是身邊最要好的所謂的"朋友",這就是交友太多，太濫的.結(jié)果�！苯淌依锪⒖添懫鹆死坐Q般的掌聲。
“是的，這世界上有好人，也有壞人，就像現(xiàn)在我們有毒大米，有毒豆芽，有病毒雞，病毒豬一樣，那么我們不可能因?yàn)橛羞@些的存在而不吃飯，不吃肉，生生餓死吧？”大家被王玲這一幽默語(yǔ)言逗得哈哈大笑起來(lái)，同時(shí)也為她精彩反駁而贊嘆不已。王玲繼續(xù)說(shuō)：“我相信，只要我們學(xué)會(huì)區(qū)分，交友多是有益而無(wú)害的�！�
“那可未必！”張子豪站起來(lái)說(shuō)，“現(xiàn)今的社會(huì)是很復(fù)雜的,人心隔肚皮,人的心很難測(cè)，你交的朋友太濫，就很容易上當(dāng)受騙。這大大損害了我們學(xué)習(xí)和身心健康�！狈捶酵瑢W(xué)為張子豪鼓起掌來(lái)。
我聽后，嘴角一撇，清清嗓門，站起來(lái)自信滿滿地說(shuō)：“朋友多好辦事。當(dāng)一個(gè)人處在困難時(shí)，很多時(shí)候都是因?yàn)樗磉叺呐笥讯�，他們能為朋友兩肋插刀，想出好辦法，最終共同解決了。按照你的推理，就是說(shuō)我們因?yàn)樯鐣?huì)復(fù)雜就不不出家門了，就不和人交往了，這樣你干脆就一個(gè)人鎖在家里，什么也不干算了�！蔽覍⒘怂卉�，教室里響起了一陣山呼海嘯般的掌聲。
接著，又有許多同學(xué)起來(lái)發(fā)了言，你一言，我一語(yǔ)，教室里炸開了鍋。
“丁鈴鈴！”下課了，鄭老師宣布：“正方獲勝！”我高興地跳起來(lái)。的確，我們要有正確地使用網(wǎng)絡(luò)，這次辯論會(huì)真是讓我受益匪淺！
一次精彩的辯論會(huì)作文 篇24
今天下午，我們展開了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)，我們辯論的主題是，科技發(fā)展是利大，還是弊大。
正方辯論的是科技發(fā)展利大，我們反方辯論的是科技發(fā)展弊大。正方坐1、2組，反方坐3、4組。
隨著一陣熱烈的掌聲，辯論會(huì)現(xiàn)在開始�！坝亚檎酱戆l(fā)言�！卑嚅L(zhǎng)自信滿滿地說(shuō)。正方的同學(xué)走上講臺(tái)，拿起稿子自信滿滿地說(shuō)：“我認(rèn)為科技發(fā)展利大于弊�！闭f(shuō)完，自信的走下了講臺(tái)，我心想：“正方才幾個(gè)人，我們一定能贏的！”我們反方代表毛手毛腳的走上講臺(tái)，好像信心百倍。經(jīng)過(guò)幾輪的激戰(zhàn)，同學(xué)們更加先爭(zhēng)恐后的上臺(tái)反駁對(duì)方，正方連連失誤，眼看就要?jiǎng)倮�，就在這扣人心弦的一瞬間，正方代表滿滿地走上講臺(tái)，反駁我們反方的觀點(diǎn)，臺(tái)下立即響起了響亮的掌聲，我們反方也不甘示弱，我們反方的“文學(xué)家”那著稿子，威風(fēng)凜凜的`走上講臺(tái)，把正方駁得啞口無(wú)言。正方的一位男同學(xué)大搖大擺的走上講臺(tái)，說(shuō)道：“首先呢，空調(diào)不是給你吹的。”，又大搖大擺的回到了座位上，全班都大笑起來(lái)......
老師走上了講臺(tái)，準(zhǔn)備宣布成績(jī)，我們的胸口好像猛得塞進(jìn)了一大團(tuán)棉花，透不出氣來(lái)，心跳得“怦怦”響，似乎一張嘴那顆熱乎乎的心就會(huì)一下子從口里跳出來(lái)。老實(shí)說(shuō)：“大家都很不錯(cuò)，打成平手，我的目的只是為了讓你們知道，什么是辯論會(huì)。”說(shuō)完后，我們大家才松了一口氣。
一次精彩的辯論會(huì)作文 篇25
上個(gè)學(xué)期，我們班上開展了一次辯論會(huì)。開展辯論會(huì)前，老師先分好了正方和反方，并指定了雙方對(duì)應(yīng)的觀點(diǎn)。正方觀點(diǎn)：讀書有益，反方觀點(diǎn)：讀書未必有益。接著，又選出了八位辯手以及一位主持人。
幾天之后，一場(chǎng)激烈的唇槍舌戰(zhàn)拉開了序幕。
這時(shí)只見(jiàn)正方一辯彥麟同學(xué)率先站起來(lái)振振有詞地表述了自己的觀點(diǎn)，讀書有益。
接下來(lái)，到了反方一辯。這位同學(xué)也不甘示弱，他慢條斯理地表述著自己的觀點(diǎn)：讀書未必有益。
同學(xué)們一個(gè)個(gè)目光炯炯有神，都聚精會(huì)神的觀看著這一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。
緊接著，到了讓我記憶深刻的雙方二辯時(shí)候。正方二辯尚怡同學(xué)拿出了自己準(zhǔn)備充足的資料，自信滿滿地說(shuō)：“我方認(rèn)為讀書有益。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，熱愛(ài)書吧！—這是知識(shí)的源泉。并且許多事例都可以證明讀書是有益的。例如：一位農(nóng)村的孩子通過(guò)閱讀志愿者捐贈(zèng)的書籍，了解到了外面的世界，學(xué)到了許多的知識(shí)，并憑著自己的努力，最終成就了自己的`人生。”同學(xué)們聽了她這段發(fā)言后，都鼓起了掌，大聲叫“好”，臉上都充滿著一種被她說(shuō)服的表情。
接下來(lái)，反方二辯的同學(xué)也表述了自己的觀點(diǎn)：“我方認(rèn)為讀書未必有益，因?yàn)橥瑢W(xué)們?nèi)绻x了對(duì)思想有不良影響的書籍就會(huì)對(duì)自己的心智造成不好的影響。而且我方認(rèn)為讀書不是完全無(wú)益，而是未必有益�！彼H鏘有力地說(shuō)完，同學(xué)們也熱烈地鼓起了掌。
教室里觀眾席的同學(xué)們有的在認(rèn)真聽著辯手的辯詞，有的在小聲的議論，還有的可能認(rèn)為正方的同學(xué)發(fā)言更加有說(shuō)服力，一個(gè)勁的在為正方加油。
接下來(lái)，雙方的三辯四辯的同學(xué)也各抒己見(jiàn)，為自己這一方的觀點(diǎn)據(jù)理力爭(zhēng)，妙語(yǔ)連珠。場(chǎng)面精彩極了。
精彩的辯論結(jié)束后，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的投票，決出了最終的勝利者—反方。這時(shí)教室里面一片鬧騰，有的同學(xué)為反方歡呼著，還有的同學(xué)為正方感到可惜，憤憤不平。反方的辯手們，他們十分開心。而正方的辯手們也不氣餒，在為自己加油鼓勁呢。而我則期待著下一次精彩的辯論會(huì)。
一次精彩的辯論會(huì)作文 篇26
這節(jié)課，我們要舉行一次辯論會(huì)。上課前，大家都七嘴八舌地議論著看誰(shuí)輸誰(shuí)贏。一陣清脆的鈴聲響過(guò)后，氣氛變得凝重起來(lái)。我的心里就像有只“跳跳鼠”一樣，怦怦直跳。
等雙方隊(duì)員各就各位之后，左老師宣布了辯論會(huì)的話題：“這次辯論會(huì)討論的.是是否有益，雙方隊(duì)員要互相尊重，以理服人。好，辯論會(huì)現(xiàn)在開始！”話音剛落，一陣歡呼充滿了教室。這歡呼似乎打破了這凝重，也意味著這激烈的比賽即將開始。
我們正方一臉嚴(yán)肅，饒文韜字正腔圓地陳述了我方觀點(diǎn)，得意地坐了下來(lái)。
沒(méi)想到，反方一下子就找到了我們的漏洞，姚梓涵微笑著說(shuō)：“謝謝你，這也正是我們的觀點(diǎn)！”哼！這分明是笑里藏刀嘛！看來(lái)，我不給他們顏色看是不行了！頓時(shí)，教室里像點(diǎn)燃了一根導(dǎo)火索，一觸即發(fā)，火藥味瞬間彌漫在空中。
于是，我們兩隊(duì)展開了唇槍舌劍。我慢慢地站起來(lái)，雙手播腰，不慌不忙地問(wèn)了他們一個(gè)尖銳的問(wèn)題。沒(méi)想到，對(duì)方隊(duì)員立馬頂了回來(lái)。伶牙俐齒的饒文韜猛地一下站起來(lái)，理直氣壯地說(shuō)著，又給他們一個(gè)有力的回?fù)�。四周居然還下起了“口水雨”！對(duì)方隊(duì)員無(wú)言以對(duì)。這時(shí)，對(duì)方觀眾陳遠(yuǎn)宋舉起了手，問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題。我感到很氣憤。于是，我迅速地站起來(lái)，使勁地拍了下桌子，指著他，洪亮而快速地回答了他。剛坐下，正方觀眾響起了雷鳴般的掌聲。過(guò)了良久，雙方隊(duì)員爭(zhēng)得面紅耳赤，額上還淌著幾滴汗珠，脖上的青筋都暴了出來(lái)。大家都?xì)獯跤�，可清寒是毫不示弱。突然，李思源站起�?lái)，說(shuō)：“讀書…所以，‘開卷有益’成立！”“成立！”我再次拍了下桌子，高聲喊道。這下，讓正方觀眾都激發(fā)了必贏的希望，大家異口同聲喊道：“成立！”這時(shí)，我們仿佛像打了勝仗的士兵，揚(yáng)眉吐氣。
左老師趁要下課時(shí)，趕緊來(lái)到講臺(tái)下，總結(jié)了這次辯論賽：“讀書當(dāng)然是有益的，但是要看怎樣的書，所以要開有益之卷才行��！這次比賽大家都打成平手！”
這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)��！
一次精彩的辯論會(huì)作文 篇27
今天下午，我們五·五班進(jìn)行了一場(chǎng)前無(wú)所有的辯論會(huì)。辯論的主題是“開卷是否有益”
1、2大組為正方，3、4大組為反方。正方有五位辯手，反方也有五位辯手（其中反方辯手有一個(gè)是我）當(dāng)文老師說(shuō)：“開始”時(shí)。辯論會(huì)就正式開始了。
首先由正方的第一位辯手姚鈺桁發(fā)言：“我方認(rèn)為開卷有益，因?yàn)槎鸥φf(shuō)過(guò)：‘讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神’，所以我們?cè)摱嘧x書……”我方的辯手何嘉歡不甘示弱，他理直氣壯地說(shuō)：“我方認(rèn)為開卷未必有益，因?yàn)橛幸粋�(gè)小女孩因?yàn)樽x《我的奮斗》這一本書，想模仿女主角穿越，于是就跳樓自殺了�！�
正方的第二位辯手梁瀚月也開始發(fā)言了：“我方認(rèn)為開卷有益，因?yàn)榻逃褪菑臅袑W(xué)到知識(shí)，如果腦袋里只有從課本里學(xué)到的知識(shí)，那是不完美的……”。我代表反方反駁道：“我方認(rèn)為開卷未必有益，因?yàn)槲矣X(jué)得現(xiàn)在市場(chǎng)上有許多書，內(nèi)容極其不健康，他們根本無(wú)法對(duì)我們的成長(zhǎng)發(fā)展起到任何作用，反而還有負(fù)面的影響！”
正方的第三位辯手胡宇馨溫文爾雅地說(shuō)：“在這個(gè)信息化的'世界里，讀書是我們收獲知識(shí)的主要途徑之一……！”我們反方的第三位辯手魏冉也發(fā)言了：“我方認(rèn)為開卷未必有益，因?yàn)槲矣X(jué)得有的人讀了很多書，他好的可能沒(méi)學(xué)到，壞的可能學(xué)到了不少！”
大家都唇槍舌戰(zhàn)，不甘示弱，爭(zhēng)的面紅耳赤，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，最后，到了自由發(fā)言。但只有我方的趙心銘起來(lái)發(fā)言，他還幫了我們兩次，我都對(duì)他刮目相看了。最后文老師總結(jié)道：“開卷是否有益，要看你怎么開卷”就這樣，這一場(chǎng)對(duì)答如流、頭頭是道、神采飛揚(yáng)的辯論會(huì)就圓滿結(jié)束了。但是我們還不想結(jié)束，多么的想馬上又開始像這么精彩的辯論會(huì)�。�
一次精彩的辯論會(huì)作文 篇28
星期二的早晨，天氣涼爽，微風(fēng)拂面，小鳥在枝頭上歡快的唱著歌，讓人神清氣爽。而教室里卻熱鬧非凡，被緊張的氣氛包裹著。這是在干什么呢？原來(lái)我們?cè)谂e行一次緊張而又精彩的辯論會(huì)。
只見(jiàn)林老師在黑板上面寫了三個(gè)大字——“辯論會(huì)”，我們便馬上拿好我們的資料，做好準(zhǔn)備。一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)馬上開始！
我是正方的三號(hào)辯手，辯論賽的主題是“開卷有益”和“開卷未必有益”。顯然我們的成功率是非常高的，因?yàn)闆](méi)有誰(shuí)是不讀書的，再加上我們大家共同的努力和充足的準(zhǔn)備，所以我對(duì)自己是非常有信心的。
主持人進(jìn)行了一段開場(chǎng)白之后，戰(zhàn)爭(zhēng)便正式開始。
首先是我們正方的戴楠如出場(chǎng)，她強(qiáng)有力的陳述使我們的自信心更上一層樓，反方也不甘示弱，竭力反駁我們。
我們正方的一號(hào)辯手許思雅站起來(lái)，說(shuō)道：“如果我們不多讀書，哪來(lái)的這么多知識(shí)呢？如果沒(méi)有了知識(shí)，我們?cè)鯓颖鎰e人們誰(shuí)是誰(shuí)非呢？書是歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，書是社會(huì)文化的結(jié)晶。讀書，可以徹悟人生道理；讀書，可以洞曉世事滄桑；讀書，可以廣濟(jì)天下民眾。如果我們不多讀書，哪來(lái)的豐富詞語(yǔ)去寫作文呢？ 我們讀書多了，看到那些對(duì)我們身心不健康的書，一讀就辨別出來(lái)了，就不會(huì)再看，再買……”許思雅的這段話獲得了雷鳴般的掌聲。給反方投了一枚重量極的炸彈。
反方不甘心，他們一號(hào)辯手吳君燁站起來(lái)反駁：“看書未必有益，因?yàn)橛行⿻鴮?shí)在不適合我們少年兒童來(lái)看，不是因?yàn)闀龅貌缓�，而是因�(yàn)橛行⿻膬?nèi)容，會(huì)影響我們的身心健康，思想就會(huì)跟著走，所以就影響了學(xué)習(xí)。有些人時(shí)常會(huì)沉迷于書香之中。他看書越多，與人交流的機(jī)會(huì)就越少，就會(huì)變得性格孤單，這樣持續(xù)下去，就會(huì)造成一系列的疾病�？磿�.時(shí)間長(zhǎng)，自己眼睛會(huì)變得近視，我相信有一些同學(xué)并不愿意每天都帶著眼鏡學(xué)習(xí)，所以我認(rèn)為開卷未必有益。反方也得到了雷鳴般的掌聲，向我們投了一枚“手榴彈”。
經(jīng)過(guò)一系列精彩而又刺激的辯論，終于輪到我發(fā)表意見(jiàn)了。我緊張起來(lái)，心怦怦直跳。我努力讓自己平靜下來(lái)，然后說(shuō)道：“我們的知識(shí)就像水庫(kù)，大量的閱讀使我們的水庫(kù)能夠保持儲(chǔ)存大量的知識(shí)，而我們?cè)谘a(bǔ)充知識(shí)的同時(shí)，知識(shí)也在不停的往外泄漏。這時(shí)，如果我們停止讀書，或者讀的書少了，水庫(kù)的水很快就會(huì)沒(méi)了。只有不停的、豐富的課外閱讀，才能使自己的知識(shí)見(jiàn)見(jiàn)豐富，而不會(huì)大量流失。大量的知識(shí)可以給你的作文提供足夠的素材，所以讀書是有好處的�！蔽已葜v得非常到位，受到老師的表?yè)P(yáng)。
下課鈴響了，辯論會(huì)結(jié)束了。通過(guò)這次辯論會(huì)，我明白了：一本好書勝過(guò)珍寶，一本壞書比一個(gè)強(qiáng)盜更壞。因此，開卷是否有益，得先看開什么卷。藥吃了對(duì)身體有益，但也有副做用。讀書是有益的，但也有糟粕。有位哲人曾說(shuō)過(guò)，能夠攝取必要營(yíng)養(yǎng)的人，比吃得很多的人更健康。同時(shí)，真正的學(xué)者往往不是見(jiàn)書就讀的人，而是會(huì)讀書的人。
一次精彩的辯論會(huì)作文 篇29
星期五的下午，我們班舉辦了一次精彩的辯論，這次辯論讓我受益匪淺，明白了“開卷有益”的真正含義。
上課鈴一響，郭老師邁著大步走上了樓梯，看來(lái)她對(duì)這次辯論是信心十足。郭老師走進(jìn)教室就吩咐同學(xué)布置會(huì)場(chǎng)，接著走向講臺(tái)說(shuō)：“經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的準(zhǔn)備，我相信大家都是信心十足，這次辯論一定會(huì)很成功的�！苯又闷鸱酃P轉(zhuǎn)過(guò)身，在黑板上寥寥幾筆寫下了“辯論會(huì)——開卷是否有益”。她宣布了辯論的規(guī)則，第一指定辯論，第二自由辯論，然后交換雙方的觀點(diǎn)再進(jìn)行一次辯論。
一聲令下，在同學(xué)們的掌聲中參加辯論的正反方選手上場(chǎng)了，他們個(gè)個(gè)昂首挺胸，手里拿著厚厚的資料。左邊坐著的是女生隊(duì)，她們當(dāng)反方；右邊坐的是男生隊(duì)，他們當(dāng)正方。經(jīng)過(guò)一陣準(zhǔn)備，辯論開始了。首先是正方發(fā)言�！拔曳秸J(rèn)為開卷有益，只要多讀書知識(shí)就會(huì)豐富。”“我方認(rèn)為開卷無(wú)益，現(xiàn)在的管理有些存在漏洞，一些不健康的書看了之后對(duì)我們非常不利�！弊罹实倪�是潘田同學(xué)的那句：“請(qǐng)問(wèn)時(shí)方辯友，你愛(ài)看書嗎？”“愛(ài)！’川峨，那你看書一定非�？炭啵艜�(huì)把眼睛弄近視的�！薄肮蓖瑢W(xué)們哄堂大笑，一個(gè)勁為潘田鼓掌。胡磊這才知道上了當(dāng)，忙解釋說(shuō)：“哎，實(shí)在是漸愧呀，其實(shí)我是玩電腦眼睛才近視的`�！�
進(jìn)行半節(jié)課的“唇槍舌戰(zhàn)”后，老師宣布雙方交換觀點(diǎn)。男生隊(duì)成了反方，女生隊(duì)成了正方�！拔曳秸J(rèn)為開卷有益，因?yàn)槎嘧x書能夠開闊我們的視野，同時(shí)時(shí)課本學(xué)習(xí)也是有所幫助的，這不是兩全其美了嗎？”“我方認(rèn)為開卷未必有益，有些小學(xué)生他們經(jīng)常到一些小書攤上去買書，由于缺少辯別能力買了不健康的書，看了之后就去模仿，走上了不歸路�！薄芭九九尽庇质且魂嚐崃业恼坡�。此時(shí)，雙方爭(zhēng)論得面紅耳赤，誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)。臺(tái)下的觀眾們更是情緒高漲，個(gè)個(gè)迫不及待，表情不斷變化，一會(huì)兒高興得手舞足蹈，一會(huì)死死盯住臺(tái)上的選手，替選手們捏了一把汗，真是比選手們還要緊張……
最后，隨著老師的一聲令下結(jié)束了這次辯論，選手們退出了這次激烈的“戰(zhàn)斗”。觀眾們還都有些意擾未盡，如果不是因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，還不知道要辯到什么時(shí)候呢！
這次辯論讓我們鍛煉了口才，展示了自己的優(yōu)勢(shì)，增長(zhǎng)了知識(shí)，真是一次激烈而又精彩的辯論呀！
一次精彩的辯論會(huì)作文 篇30
今天上午，五年級(jí)（3）班教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。張老師站在講臺(tái)上，面部表情十分嚴(yán)肅，這是為什么呢？那是因?yàn)檫@是我們班有史以來(lái)的第一次辯論會(huì)。
一陣清脆的鈴聲響過(guò)，張老師大聲宣布：五（三）班“開卷是否有益”辯論會(huì)現(xiàn)在開始！頓時(shí)，臺(tái)下響起一陣熱烈的掌聲，打破了教室里凝重的氣氛。張老師強(qiáng)調(diào)這次辯論會(huì)的`規(guī)則：“要以理服人，不能大吵大鬧”。
張老師的話音剛落，可我方卻沒(méi)有一個(gè)人站出來(lái)說(shuō)出我方的觀點(diǎn)，這可把我們給急壞了，這時(shí)，一個(gè)熟悉的聲音傳進(jìn)我的耳朵，啊，原來(lái)是胡成晨站起來(lái)了：“開卷有益，為什么呢？因?yàn)樘拼?shī)人說(shuō)過(guò)‘讀書破萬(wàn)卷下筆如有神’…，我方把反方說(shuō)的啞口無(wú)言。我正在暗自得意，還是我方厲害，一下子就把反方說(shuō)的理屈詞窮，嘻嘻…可是就在這時(shí)，反方的李欣琪站了起來(lái)大聲反駁，正當(dāng)我方成員都在想怎樣才能把反方說(shuō)得心服口服時(shí)，反方代表盧相源站了起來(lái)，把自己的觀點(diǎn)大聲說(shuō)了出來(lái)…
辯論雙方唇槍舌劍，你一言，我一語(yǔ)，場(chǎng)面真是太激烈了！張老師首先表?yè)P(yáng)了我們的資料找的十分充足，有理有據(jù)，接著張老師還說(shuō)：“看書一定要有選擇性，要看積極的、樂(lè)觀的、向上的、有正能量的、適合自己的……”鈴聲突然響了，下課了。
在不知不覺(jué)間，五（三）班的辯論會(huì)結(jié)束了，今天的辯論會(huì)可真是讓我大開眼界啊！
一次精彩的辯論會(huì)作文 篇31
“叮零零……”清脆的上課鈴響了，我們班一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)在緊張的氣氛中拉開了帷幕。
辯論會(huì)的主題是開卷是否有益。共分為兩組，我榮幸的被選為正方的辯論員。我心里激動(dòng)萬(wàn)分，心想：“一定要好好加油！”
就位時(shí)，我看見(jiàn)反方同學(xué)個(gè)個(gè)昂首挺胸，好像志在必得似的�！昂�！”我不屑一顧，心想：打敗你們不就如張飛吃豆芽——小菜一碟！待會(huì)兒，一定把你們殺得“落花流水”，看你們還敢不敢囂張！雖然我這樣想，可心里還有點(diǎn)忐忑不安。
開始了，我方的辯手貝欣同學(xué)有感情地說(shuō)了一大堆關(guān)于讀書的名言和好處。可是由于有點(diǎn)慢，超出時(shí)間了。但還是掌聲雷動(dòng)。反方代表也毫不遜色，胸有成竹地說(shuō)：“不少人因?yàn)榭戳搜郧榈炔唤】档臅�，使他們受到了巨大的傷害，�?huì)……”這個(gè)回答確實(shí)說(shuō)的好，幸好我們是有備而來(lái)的。于是我站了起來(lái)，理直氣壯的發(fā)表我的意見(jiàn)：“我方強(qiáng)調(diào)的“開卷”是有選擇的，我們提倡的開有益卷，讀好書，只要我們閱讀了大量的.好書，就會(huì)辨別書的好壞……”話語(yǔ)完畢，我甚是得意地掃了對(duì)方一眼，坐下來(lái)，靜觀其變。
辯論雙方唇槍舌劍，你一言，我一語(yǔ)，辯論氣氛異常緊張。
最后班主任范老師做了總結(jié)，她首先肯定了辯論雙方準(zhǔn)備充分，有理有據(jù)。接著老師強(qiáng)調(diào)地說(shuō)：“我宣布，正方勝利，為什么呢？因?yàn)橹С址捶降耐瑢W(xué)們紀(jì)律不夠好，所以輸就輸在了這里。”最后，我還被評(píng)為了最佳辯論手，別提有多開心了！
��！這真是一場(chǎng)精彩又圓滿的辯論會(huì)！我們期待下一次的辯論賽。
一次精彩的辯論會(huì)作文 篇32
“開卷有益”是老師家長(zhǎng)常常告訴孩子讀書好的古訓(xùn)，但仔細(xì)分析后，覺(jué)得“開卷未必有益”。因?yàn)檫@件事，我們班舉行了一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)。
一段清脆悅耳的上課鈴聲響過(guò)，辯論會(huì)就開始了，之間班長(zhǎng)在講臺(tái)上宣布規(guī)則：“正方諸葛亮隊(duì)，反方藺相如隊(duì)，雙方要互相尊重，要以理服人，各抒己見(jiàn)，不能蠻橫無(wú)理�！痹捯魟偮洌蠹揖烷_始辯論了，首先是正方的張科翔，他說(shuō)書籍是知識(shí)的海洋，是人類進(jìn)步的階梯，他覺(jué)得開卷有益。我們反方的趙博琛同學(xué)立刻反駁了過(guò)去，他說(shuō)：“現(xiàn)在有些書店的書籍有魚目混珠，良莠不齊的情況，假如去了那些書店，就會(huì)影響學(xué)習(xí)以及身心健康，那不就是‘近朱者赤，近墨者黑’嗎？”過(guò)了一會(huì)兒，正方諸葛亮隊(duì)開勢(shì)氣大弱就喊起了口號(hào)：“孔明，孔明，必然聰明！”我們反方也不甘示弱：“藺相如，能言善辯，不服也得服！”
后來(lái)，老師總結(jié)了一下：“這場(chǎng)辯論會(huì)的主題在‘有益’這兩個(gè)字上，我在這里總結(jié)三點(diǎn)，一，是要弄清楚好書還是壞書，比如有一本叫《少年之心》的書，影響了多少少年兒童啊！二，是讀隊(duì)我們學(xué)習(xí)或工作有益的書，如果一個(gè)工程師成天在研究食譜，那就太不像話了！三，是讀與自己水平相同的`書，假如讓一個(gè)二年級(jí)的小朋友去讀六年級(jí)的書，那豈不是浪費(fèi)了幼時(shí)寶貴的時(shí)間了�！崩蠋煹目捶ㄎ冶硎举澩_卷雖好，但有些書卻會(huì)影響了學(xué)習(xí)。
這場(chǎng)辯論會(huì)真精彩��！它使我明白了：讀書要認(rèn)真選擇，不然后悔終身。
一次精彩的辯論會(huì)作文 篇33
今天，我們班舉行了一次辯論會(huì)，主題是“小學(xué)生上網(wǎng)的利與弊”。這次辯論會(huì)雙方選手都十分積極準(zhǔn)備，大家非常期待辯論會(huì)開始。
中午，鈴聲響起，萬(wàn)眾矚目的辯論會(huì)終于拉開了序幕。
首先是正方辯手發(fā)言，他們的觀點(diǎn)是“利大于弊”。正方辯手們個(gè)個(gè)高舉雙手，一雙雙閃爍著智慧光芒的眼睛，透露出他們的迫不及待。最終由汪文靜作為首位發(fā)言者。她一上來(lái)就開始敘述她的觀點(diǎn)，有條不紊，有理有據(jù)，讓大家對(duì)她佩服至極。接著是熊宇炫，他一上場(chǎng)就以準(zhǔn)確的`數(shù)據(jù)震壓全場(chǎng)，接著用精煉的語(yǔ)言講明了上網(wǎng)的利，大家在下面驚嘆不已。
輪到反方了，他們的觀點(diǎn)是“弊大于利”。別看他們剛剛一言不發(fā)，其實(shí)他們?cè)缇桶底杂浐昧藢?duì)方的發(fā)言漏洞，準(zhǔn)備碾壓全場(chǎng)了。王琪辯手一站起來(lái)就霸氣側(cè)漏，連丟了幾個(gè)問(wèn)題給正方，弄得正方委屈地有話不能說(shuō)。接著她又指出正方辯手嚴(yán)重偏題，一番話下來(lái)，大家都無(wú)不被她女王般的霸氣所折服。她似乎天生就是屬于這里的女王。
待兩輪“混戰(zhàn)”結(jié)束，雙方辯手都手心冒汗，認(rèn)可了對(duì)方的實(shí)力。第三輪雙方各派一位代表陳述所有觀點(diǎn)。雙方代表似兩位強(qiáng)大的騎士，各自用盡渾身解數(shù)捍衛(wèi)自己的領(lǐng)土，好不激烈！觀眾們無(wú)不被兩位的語(yǔ)言所折服！
這次辯論會(huì)雖然沒(méi)有分出勝負(fù)，但我們每一個(gè)人留下了無(wú)比的震撼！
一次精彩的辯論會(huì)作文 篇34
今天下午，我們?nèi)嘁M(jìn)行一場(chǎng)前所未有的辯論賽。這一次的辯論會(huì)的主題是“開卷是否有益”，每個(gè)人都懷著一顆無(wú)比興奮、激動(dòng)、忐忑的心情。瞧，辯論會(huì)還沒(méi)開始呢，就已經(jīng)有同學(xué)們摩拳擦掌、躍躍欲試了呢。
只見(jiàn)這次辯論會(huì)的主持人梁文杰，大跨步地走上講臺(tái)。宣布把我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)們分成正方和反方兩大陣營(yíng)；一、四大組為反方，證明“開卷未必有益”；而二、三大組則是正方，證明“開卷有益”，一場(chǎng)激烈的“局部戰(zhàn)爭(zhēng)”正式拉開了序幕！只見(jiàn)正方辯手“朱雨桐”打響了第一炮：“著名的作家高爾基先生曾說(shuō)過(guò)，‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’，證明書能讓人提高智慧、增長(zhǎng)知識(shí)、擴(kuò)廣視野使人有許多的知識(shí)，所以，我認(rèn)為開卷有益”。說(shuō)完，便坐下了。話還沒(méi)落音兒呢，反方一名辯手秦儷源生氣地站了起來(lái)“那如果我們小學(xué)生看漫畫、武俠小說(shuō)等不利于我們健康，甚至走上犯罪道路的書那又該怎么辦呢？而且，我們小學(xué)生的自制力又非常弱，容易到達(dá)走火入魔的程度，那又該如何應(yīng)付呢？所以，我認(rèn)為開卷未必有益�！闭f(shuō)罷，又怒目圓瞪地盯著正方辯手們，正方辯手謝坤林的火氣一下子來(lái)了，“騰”地站起來(lái)了，義正言辭地開口道“古人劉向曾說(shuō)過(guò)‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’說(shuō)明書就像藥物一樣，能醫(yī)治那些愚蠢、無(wú)能的人，這樣書就會(huì)使人變聰明，不再愚笨，所以我認(rèn)為開卷有益”。話音剛落，反方的辯手單霄龍就已經(jīng)開始反駁了：“有人說(shuō)過(guò)，讀書，總會(huì)有好處的，但這個(gè)“總”字不代表一共、全部的意思，說(shuō)明只有一部分書是好書，而另一部分是壞書，如果看了壞書，又該怎么辦呢？所以我認(rèn)為開卷未必有益�！闭f(shuō)完，正方又一名辯手站了起來(lái)……
同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言，到了自由辯后，同學(xué)們更是踴躍發(fā)言。然而快樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫。尾聲接近。肖老師大聲喊“�！保∵@一“�！弊知q如一個(gè)重磅炸彈，不僅鎮(zhèn)住了我，還鎮(zhèn)住了全班同學(xué)，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。語(yǔ)驚四座、一鳴驚人的肖老師又說(shuō)道：“關(guān)于同學(xué)們的.辯論“開卷是否有益”，主要的還是看好書還是壞書，看好書，健康快樂(lè)�？磯臅�，又是引火燒身、引狼入室，好了，我們來(lái)評(píng)選出最佳辯手吧，反方為單霄龍同學(xué)。正方則是謝坤林同學(xué)！大家表現(xiàn)不錯(cuò)，鼓掌吧！”隨后，教室里響起了熱烈的掌聲。
這一次的辯論會(huì)真讓人感到愉快，我好期待下一次的辯論會(huì)！
一次精彩的辯論會(huì)作文 篇35
“叮鈴鈴”上課了，我們的辯論會(huì)拉開了序幕，老師走進(jìn)了教室，向我們宣布：“本次辯論會(huì)主題是電腦時(shí)代需不需要練字，現(xiàn)在講一下注意事項(xiàng)……”接著老師提出，辯論時(shí)請(qǐng)雙方辯友各自抒見(jiàn)自己的意見(jiàn)，互相尊重，以理服人，切勿蠻橫無(wú)理。
正方辯手的李昕祎先發(fā)制人：“我認(rèn)為有了電腦應(yīng)該繼續(xù)練字，因?yàn)闈h字在我國(guó)已經(jīng)有了幾千年的歷史了，它可以說(shuō)是一件古董了，是書法家的心血，生活中漢字也占有一定的空間，比如生活記錄，做筆記都離不開漢字，就算有了電腦一些復(fù)雜的操作過(guò)程和網(wǎng)址，必須用自熱寫不來(lái)。還有小學(xué)生考試的時(shí)候還會(huì)再次用到這些漢字，如果識(shí)字量不足，就會(huì)造成很大的麻煩，俗話說(shuō)字如其人，一個(gè)人字的.好壞，就能反映出一個(gè)人素質(zhì)的好壞，給別人留下深刻的印象。所以我認(rèn)為，即便有了電腦，有了更好、更厲害的科技，也應(yīng)該繼續(xù)練字。”話音剛落，班里就立刻想起了陣陣掌聲。李昕祎厲害了，一口氣說(shuō)了這么多。
我是反方，我方方辯友曹敬博同學(xué)不甘示弱：“我覺(jué)得電腦時(shí)代不需要練字，因?yàn)殡娔X打字很快。第二，許多東西都可以下載到你家電腦的空間里，小學(xué)的時(shí)候使用很方便。如果丟了還可以備份。電腦打字錯(cuò)了還可以改正，而寫的漢字錯(cuò)了還需要重新在寫一遍。所以我認(rèn)為有了電腦不需要練字�！�
正方的王梓萌同學(xué)緊跟其后：“漢字是我們的母語(yǔ)，是我們中國(guó)文化的瑰寶，是我們口語(yǔ)交際的主要形式，漢字是我們數(shù)學(xué)頻率使用最高的字體，全球一體化對(duì)漢字要求的嚴(yán)格在世界上喜愛(ài)的人達(dá)到上億，因此不管漢字在何時(shí)，仍然可以使用，那么請(qǐng)為對(duì)方辯友，你們是不是要唾棄我們的中華漢字呢？對(duì)我們的中華文化不尊重嗎？”
我聽到這里找到了漏洞；馬上反駁：“現(xiàn)代科技發(fā)達(dá)了，電腦可以實(shí)現(xiàn)用手寫，這不是也是用了漢字嗎？而且我們常提到一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。我們與其用手寫寄郵票傳話，不如用電腦打字快�！捌堉苡诿�，不必法古�！@是淮南子的話，對(duì)于中國(guó)文化傳統(tǒng)，我們要采用正確的揚(yáng)棄態(tài)度，如今科學(xué)技術(shù)正在迅速發(fā)展。使用先進(jìn)的工具能夠大大地提高書寫效率，而漢字我們需要慢慢去練速度慢的多的書法，我們是時(shí)候要舍棄這種落后了。重要的是我們練字的時(shí)候很有可能寫到錯(cuò)字，比如寫錯(cuò)了一筆，多寫了一點(diǎn)就會(huì)重新寫，這樣不是污蔑了我們的中國(guó)文化嗎？”我的話全班竟無(wú)言以對(duì)，一時(shí)竟占了上風(fēng)，辯論會(huì)正激烈地進(jìn)行著一……
“叮鈴鈴”隨著一聲下課鈴我們的辯論會(huì)也接近了尾聲。隨著一聲優(yōu)美的下課鈴，老師給我們做出了總結(jié)：“雖然電腦時(shí)代打字更方便快捷，但是他永遠(yuǎn)不會(huì)替代著有幾千年歷史的中國(guó)漢字，即使未來(lái)的科學(xué)技術(shù)越來(lái)越發(fā)達(dá)，但漢字在歷史上的痕跡是不會(huì)被磨滅的，練字更不會(huì)被人屏蔽�！蓖瑢W(xué)們聽后分分點(diǎn)頭，那老師的話牢記在了心中。
啊，這真是一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。
一次精彩的辯論會(huì)作文 篇36
在這個(gè)星期的星期四下午第一節(jié)課中，老師用我們?cè)诩沂占馁Y料開了一個(gè)精彩的辯論會(huì)。
首先，語(yǔ)文老師選了十幾個(gè)優(yōu)秀的人進(jìn)入場(chǎng)內(nèi)，我們正方對(duì)著后面的.黑板，而反方正對(duì)著我們正方。我們正方有十三個(gè)人，而反方卻只有五個(gè)人，這時(shí)，我們正方的心里都想著贏反方。比賽開始，一開始沒(méi)人發(fā)言，后來(lái)反方的人一直在發(fā)言，漸漸地，反方的氣勢(shì)慢慢變強(qiáng)大了。終于，我們正方有人發(fā)言了，她說(shuō)：“我覺(jué)得開卷是有益的，如果開卷沒(méi)有益，那我們天天起早的來(lái)上學(xué)又有何意義呢？”這句話驚動(dòng)了反方。這時(shí)反方來(lái)了一個(gè)大大的防御盾，她說(shuō)：“那有一些人看不健康的書籍也難到有益嗎？”這時(shí)我們捉住反方的弱點(diǎn)，說(shuō)：“他們看比健康的書籍是他們沒(méi)有學(xué)會(huì)選擇，這不怪他們。”
接下來(lái)我們把陳詞總結(jié)了一下，最后投票，最高票是……出來(lái)了，是反方的人。她叫龔思依，經(jīng)過(guò)每位同學(xué)的投票，她得了28票，是第一名，第二名是鄧灝睿，他得了10票，第三名是湯貝泥，得了5票。
我們最后選了龔思依為“小小辯手”，就這樣，活動(dòng)到此結(jié)束了。
一次精彩的辯論會(huì)作文 篇37
星期五的第一節(jié)課，我們班的教室里熱鬧非凡，因?yàn)橐粓?chǎng)激烈的辯論會(huì)正在進(jìn)行著。
“鈴——”上課了，老師微笑著走進(jìn)教室，在黑板上寫下幾個(gè)大字“開卷是否有益”，大家迷惑不解。老師說(shuō)：“今天，我們班舉行一場(chǎng)辯論會(huì)！”大家聽老師說(shuō)完，高興地準(zhǔn)備著辯論會(huì)。老師當(dāng)裁判，將我們分成正方和反方，正方的觀點(diǎn)是：開卷有益。反方的觀點(diǎn)是：開卷未必有益。
辯論賽正式開始，我方先說(shuō)：“開卷有益，因?yàn)楦郀柣f(shuō)‘書籍是人類進(jìn)步的.階梯’�！眲⑾蛞舱f(shuō)：“‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’�！狈捶接终f(shuō)：“古人云，開卷有益，這一點(diǎn)我們不否認(rèn)，但是有些書籍中增加了許多不健康的內(nèi)容，讓青少年深受其害。”我們正方也不甘示弱，說(shuō)道；“開卷有益，因?yàn)槎嘧x書可以積累好詞好句，運(yùn)用到自己的作文中，能增強(qiáng)文章的可讀性呢！”辯論會(huì)激烈地進(jìn)行著，你一言，我一語(yǔ)，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。
最后，我們雙方打成了平手，經(jīng)過(guò)這場(chǎng)辯論會(huì)，使我們明白了：書有好也有壞，要多讀書，讀好書，才能使人進(jìn)步。
一次精彩的辯論會(huì)作文 篇38
“你笨！你笨！”這是怎么一回事呢？難道我們之間有矛盾嗎？請(qǐng)聽我慢慢道來(lái)。我們正在作文課上舉行辯論會(huì)，主題是：學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該帶手機(jī)？
經(jīng)過(guò)十分鐘的韜光養(yǎng)晦、認(rèn)真準(zhǔn)備，我們都寫了好多發(fā)言辭，已經(jīng)是“兵馬充足”，而且每一件“兵器”都無(wú)比鋒利。我們整裝待發(fā)，只要一聲令下，就會(huì)和對(duì)方拼個(gè)你死我活，而敵方也毫不遜色，用眼睛“虎視眈眈”的盯著我們。
“辯論會(huì)開始！”隨著姜老師一聲令下，我方隊(duì)員張某首先說(shuō)：“我認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該帶手機(jī)，因?yàn)槿绻瑢W(xué)走丟，有手機(jī)就可以方便找到；而且用手機(jī)上網(wǎng)查題也快�！睌撤疥�(duì)長(zhǎng)黃某不服氣，站起來(lái)聲如洪鐘般說(shuō)：“我不同意，如果你上課玩手機(jī)，被老師發(fā)現(xiàn)，就會(huì)把手機(jī)沒(méi)收，老師還會(huì)找家長(zhǎng)，老師也會(huì)罰你寫檢查，而家長(zhǎng)就會(huì)打你或罵你。”“我反對(duì)，那你就不會(huì)上課不玩手機(jī)啊？”“那如果你控制不住呢？”……大家你一言我一語(yǔ)地爭(zhēng)論起來(lái)，幾個(gè)人的課堂瞬間變成了一個(gè)超級(jí)菜市場(chǎng)。
這時(shí)我方發(fā)言說(shuō)：“我認(rèn)為，學(xué)生應(yīng)該帶手機(jī)，如果遇上匪徒，就可以報(bào)警�！薄胺送綍�(huì)一把搶走手機(jī)，哪有時(shí)間可以報(bào)警�。 薄坝行┦謾C(jī)可以自動(dòng)報(bào)警！”……
辯論會(huì)現(xiàn)在進(jìn)入了高潮階段，氣氛格外緊張，大家不茍言笑，各個(gè)面紅耳赤，都攥緊拳頭，好像唇槍舌戰(zhàn)不過(guò)癮，要來(lái)一場(chǎng)真槍實(shí)戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)老師的一番勸解，一場(chǎng)口舌戰(zhàn)斗終于平息了。
在陳詞階段，雙方都陳述了自己的.想法。老師宣布我方勝利。我們高興地手舞足蹈，而敵方卻像一只只泄了氣的皮球，耷拉著腦袋，哀聲嘆氣。
通過(guò)此次辯論會(huì)，我明白了，帶手機(jī)與不帶手機(jī)各有利弊，我們一定要利用手機(jī)的好處，杜絕手機(jī)的壞處，讓手機(jī)為我們的生活增添一份色彩。
一次精彩的辯論會(huì)作文 篇39
“辯論會(huì)”這個(gè)名字既熟悉又陌生。熟悉的是在書中經(jīng)常一睹她的“風(fēng)采”；而陌生的是從來(lái)沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)。上個(gè)星期開始，同學(xué)們就開始了緊張的籌備，不是背資料就是選隊(duì)員，忙得不亦樂(lè)乎。
上課鈴打響了，同學(xué)們快步走進(jìn)教室，兩方的隊(duì)員也各就各位。就這樣辯論會(huì)在同學(xué)們的歡呼聲中開始了：
身為正方的“頭頭”，我一馬當(dāng)先，起身說(shuō)道：“我方認(rèn)為，開卷有益，壞書就一定有它的壞處，讀了以后會(huì)改變一個(gè)人的性格，使之走向邪路�？墒俏覀兗热恢缐臅泻Γ瑸槭裁催�要去讀呢？”我的觀點(diǎn)立刻遭到了反方“頭頭”張清波的反駁，他義正言詞地說(shuō)：“我們看到有些書籍封面很吸引人，增強(qiáng)了我們的好奇心，一看就會(huì)影響身心健康，所以 ‘開卷未必有益’！我方隊(duì)員半晌沒(méi)人說(shuō)話�！拔覀兪怯兄蟾绺绱蠼憬惴Q號(hào)的`大孩子了，有能力辨別是非，不該讀的書就別讀！”原來(lái)是我們的“二把手”——付小川說(shuō)話了。
辯論會(huì)越來(lái)越激烈，雙方辯友爭(zhēng)得你死我活，唾沫腥子在天上悠，教室里鼓掌聲和討論聲混成一團(tuán)。眼看我方因?yàn)椤白炱け 倍鴶∠玛噥?lái)，這時(shí)我想起了我精心策劃的“絕招”，說(shuō)道：“有句話是‘是要三分毒’，可是，如果你生病了，你不會(huì)因?yàn)樗幚镉卸揪筒蝗コ运幜税�？藥既能治病又危害健康，可�?jiàn)藥既好又壞，書也正是這樣��！一席話贏得了老師和同學(xué)的掌聲。
辯論會(huì)已接近尾聲，雖然沒(méi)有分出勝負(fù)，但我很滿足，今天我在舞臺(tái)上盡情展示自己，那才華讓鳳凰欽佩，那洋洋灑灑的話語(yǔ)釋放了我兩年來(lái)心底的愿望，我，我們會(huì)因?yàn)閻?ài)書好書愛(ài)好書而才華橫溢！
一次精彩的辯論會(huì)作文 篇40
隨著王老師宣布辯論會(huì)開始，一陣熱烈的掌聲響起……
你一定不知道我們?yōu)槭裁匆_辯論會(huì)吧？告訴你，因?yàn)槲覀兊恼Z(yǔ)文課本布置了一項(xiàng)特殊的"任務(wù)"——開辯論會(huì)。我們辯論的題目是：開卷有益還是開卷未必有益。
辯論會(huì)如期在星期五下午舉行，教室里正反雙方兩軍對(duì)峙，枕戈以待。王老師宣布"有請(qǐng)正方代表發(fā)言"的話音剛落，我方八位代表就先發(fā)制人，自我介紹了一遍，并齊聲高喊："正方必勝！正方必勝！"這響亮的口號(hào)，引來(lái)了同學(xué)們一片尖叫聲和歡呼聲。反方辯友也不甘示弱，在代表自我介紹完畢后，"反方必勝"的口號(hào)震耳欲聾。
自我介紹完畢，便進(jìn)入了陳述階段。我方代表金雨萌首先發(fā)言："前蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家馬克西姆·高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書籍是人類進(jìn)步的階梯。所以，我方堅(jiān)決認(rèn)為開卷有益！"這一精彩的'發(fā)言立刻搏得了大伙兒的掌聲和歡呼。與此同時(shí)，反方代表迅速作出反駁："不一定！有些人看一些不健康的書，反而有害！所以"反方得意揚(yáng)揚(yáng)地瞟了我們一眼，繼續(xù)說(shuō)："我方堅(jiān)決認(rèn)為，開卷未必有益！"反方的話，無(wú)疑像一枚重磅炸彈落在我方"陣地"，炸得我們措手不及。敵我雙方正打得不可開交時(shí)，王老師宣布："陳述完畢，下面進(jìn)入盤問(wèn)階段！"
此時(shí)的我們，"怒火"加倍升級(jí)，我心里也恨恨地說(shuō)：哼，別以為我們是吃素的，看我們的"主攻手"不把你們"打"得落花流水才怪呢！這時(shí)，我方主辯趙雨棲"嗖"地站了起來(lái)，振振有詞地質(zhì)問(wèn)"對(duì)手"："請(qǐng)問(wèn)，你們用什么事實(shí)證明開卷未必有益？"這一枚炸彈把對(duì)手炸得夠嗆，我本以為反方會(huì)"落荒而逃"，可沒(méi)想到，對(duì)方也有不怕死的，"氣勢(shì)洶洶"地前來(lái)"應(yīng)戰(zhàn)"："現(xiàn)在美國(guó)還在發(fā)動(dòng)戰(zhàn)亂，攻打伊拉克，嚴(yán)重影響世界和平。美國(guó)那些先進(jìn)的武器怎么來(lái)的？還不是知識(shí)惹的禍。如此看來(lái)，開卷就未必有益！"反方這一枚導(dǎo)彈發(fā)射過(guò)來(lái)，直擊我方要害，趙雨棲傷得不輕。不過(guò)，我方可是有備而來(lái)，下定決心"背水一戰(zhàn)"的，絕不能讓他們得逞！這時(shí)，主辯楊馨玫站起來(lái)，用她那犀利的眼光直逼對(duì)方，胸有成竹地反問(wèn)到："那伊拉克為什么無(wú)力反抗，屢戰(zhàn)屢��？""因?yàn)闆](méi)知識(shí)沒(méi)讀書唄！"反方話沒(méi)說(shuō)完，我們立刻轟堂大笑起來(lái)。大伙兒使勁鼓掌喝倒彩，反方這才猛然意識(shí)到自己口誤了！敵我雙方又開始了新一輪的激戰(zhàn)——
辯論會(huì)終于完了，一山不容二虎，總有一方勝出。經(jīng)過(guò)公正的評(píng)判，王老師最終宣布："正方獲勝！"
"哦耶！""我們贏了！"
"耶"我心里那個(gè)美喲，甭提了！
一次精彩的辯論會(huì)作文 篇41
人們常說(shuō)：“開卷有益�！币灿腥苏f(shuō)：“開卷未必有益。”針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們班展開了一次別開生面的辯論會(huì)。
“鈴—”清脆的鈴聲促使著我們走進(jìn)教室，可是大家的心情依舊未變，晚飯激動(dòng)地等待老師宣布辯論會(huì)正式開始。
我們北半球的為反方：開卷未必有益（其實(shí)我也是這樣認(rèn)為的）。
辯論會(huì)正式拉開了序幕，還沒(méi)等老師把話說(shuō)完，正方的司海雪早已坐不住了，急切地回答：“我認(rèn)為開卷有益，莎士比亞曾說(shuō)過(guò)書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！闭降脑捯粑绰�，我方的馬志野“騰”地從椅子上站起來(lái)，理直氣壯地說(shuō)道：“好書可以讓人學(xué)到知識(shí)，但壞書卻讓我們犯糊涂，去做一些違法犯罪的事�！�
“那我們可以只看一些健康的書，難道對(duì)我們無(wú)益嗎？”
正方一下子打破了“你一言，我一語(yǔ)”的氛圍，頓時(shí)教室一片寂靜。而對(duì)方為了給我方施加壓力，異口同聲地喊起了“5 4 3 2 1”來(lái)，就在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，我方的張海波犀利地反駁道：“那就請(qǐng)正方辯友為我們制定一個(gè)有益于未必有益的`界限？”
“鈴—”下課鈴無(wú)情地打響了，雖然雙方?jīng)]有分出勝負(fù)，但這次精彩又激烈的辯論會(huì)使我受益匪淺，我希望以后可以多開幾次這樣的辯論會(huì)。
一次精彩的辯論會(huì)作文 篇42
今天下午，五年級(jí)（3）班的教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。只見(jiàn)講臺(tái)前擺著一張桌子，趙老師就座，臺(tái)下同學(xué)分成兩組，同學(xué)們表情嚴(yán)肅，似乎要進(jìn)行一場(chǎng)對(duì)抗賽。
一陣清脆的鈴聲響過(guò)，大隊(duì)長(zhǎng)張藝嘉大聲宣布：“五年級(jí)（3）班，讀書辯論會(huì)現(xiàn)在開始�！鳖D時(shí)，臺(tái)下發(fā)出一陣熱烈的掌聲。這掌聲似乎打破了教室里的.凝重氣氛。接著張藝嘉宣布這次辯論會(huì)的要求：“本次辯論會(huì)圍繞‘開卷是否有益’的話題，正反雙方圍繞自己的觀點(diǎn)各抒己見(jiàn)，雙方辯手要相互尊重，做到以理服人，切忌蠻橫無(wú)理。”
張藝嘉的話音剛落，反方代表張臣剛就開始了自己的理由。張臣剛真不愧是我們班第一“鐵嘴”，他首先強(qiáng)調(diào)了反方的觀點(diǎn)是“開卷未必有益”。他列舉了當(dāng)前的種種現(xiàn)象，一些青年看了不健康的書刊，非但沒(méi)有做到“開益有益”，還走上了違法犯罪的道路。
正方代表王一琳反對(duì)張臣剛，她的觀點(diǎn)是“開卷必有益”，接著她又以課文為例，說(shuō)明了書是人類的“長(zhǎng)生果”。讀書可以幫助人們實(shí)現(xiàn)宏偉的理想和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。王一琳的理由一停，只要反方?jīng)]話可說(shuō)，我們正方隊(duì)友熱烈鼓掌。我作為正方隊(duì)員，仿佛一個(gè)打了勝仗的士兵一樣楊梅吐氣。
不一會(huì)兒，辯論雙方唇槍舌劍，你一言、我一語(yǔ)，辯論氣氛異常緊張、激烈......
最后，趙老師做了總結(jié)，她首先說(shuō)我們辯論雙方準(zhǔn)備的理由充分。愛(ài)讀書真好。
��！這真是異常精彩的辯論會(huì)。
一次精彩的辯論會(huì)作文 篇43
星期五下午的第二節(jié)課，我們班里洋溢著緊張的氣氛，馬老師以學(xué)號(hào)給大家分組，單號(hào)為正方，雙號(hào)為反方，本次辯論會(huì)的主題是：“開卷有益，開卷未必有益�！闭ぁ⒎捶降耐瑢W(xué)們表情都很嚴(yán)肅。
一陣悅耳的鈴聲響過(guò)，馬老師宣布辯論會(huì)開始，正、反雙方要圍繞自己的觀點(diǎn)各抒已見(jiàn)，做到以理服人。頓時(shí)，教室里響起了熱烈的掌聲。
馬老師話音剛落，班里的“鐵嘴”殷至駿為正方代表開始了自己的'表白。他以“開卷有益”為主題，引用了莎士比亞的名言“書籍是全世界人類的營(yíng)養(yǎng)品”； 毛澤東刻苦讀書的事例；周恩來(lái)為中華之崛起而讀書的故事；說(shuō)明了偉大的人成長(zhǎng)離不開讀書，讀書可以幫助人們凈化心靈，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。他的演講一停，頓時(shí) 正方響起了勝利的掌聲和“嘖嘖”的贊嘆，個(gè)個(gè)得意揚(yáng)揚(yáng)。
作為反方，我們班的紀(jì)律委員徐從雨毫不示弱，她以“開卷未必有益”為主題，發(fā)表了自己的言論。如果一本書里隱藏著不良的內(nèi)容，看了之后會(huì)對(duì)大家有什 么影響和感受呢？卓凡舉實(shí)例說(shuō)明了看武俠小說(shuō)給我們帶來(lái)了不良影響造成的身心傷害，我們反方以事實(shí)為依據(jù)，以正方的發(fā)言中的漏洞為由，強(qiáng)調(diào)“開卷”是要有 選擇的，我們提倡“開有益之卷，讀好書，與好書為伴，如同與良師同行，會(huì)終生受益�！眹�(yán)禁看那些武俠，言情類小說(shuō)。這些不健康的書籍，不但沒(méi)讓我們“開卷 有益”，而且會(huì)讓我們的心靈受到不良的影響。
自由辯論開始，唇槍舌戰(zhàn)，你一言，我一語(yǔ)，雙方辯論各抒已見(jiàn)，課堂氣氛異常激烈……
最后，在我們辯論最激烈的時(shí)候，馬老師做了總結(jié)，她指出：“有些書是有益的，有些書是有害的，我們要養(yǎng)成多看好書，遠(yuǎn)離不良書籍，讓好書永遠(yuǎn)和我們?yōu)榘�，取其精華，提高我們的精神素質(zhì)，讀好書我們會(huì)受益終生。”
這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)，讓我受益匪淺！
一次精彩的辯論會(huì)作文 篇44
今天上午，我們班舉行了一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)，主要是圍繞“開卷是否有益”這個(gè)話題展開辯論。正方的觀點(diǎn)是：開卷有益，反方的觀點(diǎn)是：開卷未必有益。
當(dāng)老師宣布正式開始時(shí)，班里立刻分為了兩大陣營(yíng)。同學(xué)們進(jìn)入了激烈的辯論中。我愛(ài)好看書，所以我首先說(shuō)：“我支持正方�！� 也很榮幸地被選上了辯手。
正方代表周方楠說(shuō)：“我們認(rèn)為開卷有益是對(duì)的，毛澤東自小愛(ài)讀書最終成為偉人。我們要多讀書，讀好書。書是人類生活中不可缺少的“精神糧食”�！�
反方代表孔垂韻馬上反駁：“不是所有的書都適合我們小學(xué)生看，所以我們認(rèn)為開卷未必有益�！�
正方代表雷天元說(shuō)：“我們提倡開有益之卷，并不是說(shuō)所有的書都是好書�！�
反方代表李念也不甘示弱說(shuō)：“開卷有益這句話是有一定道理，我們也不反對(duì)多讀書，但有些不健康的書是會(huì)讓我們誤入歧途。
雙方你一言，我一語(yǔ)，唇槍舌劍，互不相讓，輪到我時(shí)，反方代表夏雨時(shí)問(wèn)我的是一個(gè)難題：“一些壞書用精美的封面包裝，我們?cè)趺捶婪赌�？�?/p>
我沉著應(yīng)對(duì)：“我認(rèn)為開卷有益。卷，乃書也。古代詩(shī)圣杜甫有句名言：‘讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神�！┯[群書能使人擁有高深的學(xué)問(wèn)，能言善辯，受人尊敬。購(gòu)書要到正規(guī)的書店去買，我們選書時(shí)不能光看封面，要看看書的作者簡(jiǎn)介、內(nèi)容介紹、序言等等。”反方?jīng)]想到我會(huì)這樣回答，都陷入了思考中。
通過(guò)這次的辯論會(huì)，使我們真正了解什么是開卷有益。開卷可以不把學(xué)生的思維禁錮在課本上，讓學(xué)生瀏覽更多的書籍，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加自主有趣，感受社會(huì)的'勃勃生機(jī)。從而使我們有開闊的思維，挑戰(zhàn)一道道難題，增長(zhǎng)更多知識(shí)。但在讀書的過(guò)程中，一定要有選擇，選擇是很重要的。我們要懂得分別是與非，遠(yuǎn)離那些不健康的書籍，讓好書伴隨我們成長(zhǎng)。
一次精彩的辯論會(huì)作文 篇45
今天下午，我們五(2)班的氣氛好緊張，好像在戰(zhàn)場(chǎng)上似的。教室里的課桌分開兩邊，我們班今天舉行辯論會(huì)，討論的話題是：開卷是否有益。
上課了，正方和反方各坐兩邊，老師在講臺(tái)坐。我在正方這邊，備好了材料。“會(huì)議開始。”老師的話音剛落，樂(lè)樂(lè)就站起來(lái)說(shuō)：“現(xiàn)在請(qǐng)正方發(fā)言�！闭降奈覀兣沙鲂∥拇蝾^陣，只見(jiàn)他自信滿滿地說(shuō)：“我覺(jué)得開卷有益，因?yàn)闀俏覀兊木窦Z食，我們應(yīng)該多看課外書！”小文的一翻話，引起我們正方的認(rèn)同的掌聲。
反方的小峰不服氣，用有力的話語(yǔ)打斷了掌聲，說(shuō)：“我們不同意你們的想法，我們看的`書要是變成了不健康的書怎么辦，加上我們的對(duì)那些書沒(méi)有防的意識(shí)，很會(huì)把我們帶壞的。一些青年的一生就這樣被那些書毀了。”他的反駁給了反方希望，反方響起了熱烈的掌聲。
我聽著聽著發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大漏洞，我站起來(lái)說(shuō)：“我們指的是好書，不是不健康的書。”我接著說(shuō)：“看好書就學(xué)好，看不健康的書就變壞人�！蔽夷樇t撲撲的，心跳得好快��！我的演講完了，教室里響起了一陣掌聲。我笑了，好像比吃了蜜糖還甜。反方的帶頭人玖子說(shuō)；“她講得很好�，F(xiàn)在黃色光碟，書籍走火入魔，不但毀了自己，而且還走上了犯罪的道路。
緊張的氣氛被打破了，教室一下子變的火暴起來(lái)，你一言，我一語(yǔ)，好激烈��！
后來(lái)，還是班主任收了場(chǎng)，她首先肯定了我們辯論正反方準(zhǔn)備充分，有理有據(jù)，接著她強(qiáng)調(diào)了：”開卷有益“，就開”益卷'，取其精華。在基礎(chǔ)上，勤奮讀書，放開眼光，用我們的大腦，提高我們的道德情操和鑒賞能力，從中汲取營(yíng)養(yǎng)。老師的話使我們終身受用。
這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。
一次精彩的辯論會(huì)作文 篇46
9月17日下午，我們班進(jìn)行了一次別開生面的辯論會(huì)。
“鈴鈴鈴”上課鈴響了，廖老師走進(jìn)教室，用目光掃了一下全班同學(xué)，神神秘秘的說(shuō)“同學(xué)們，我們今天來(lái)舉行一次辯論會(huì)！”聽到這個(gè)消息，教室里頓時(shí)炸開了鍋，同學(xué)們都七嘴八舌地議論起來(lái)，有的說(shuō)：“什么我沒(méi)聽錯(cuò)吧？開辯論會(huì)？！”有的說(shuō)：”開辯論會(huì)，怎么開呀？”還有的說(shuō)：”不會(huì)吧？老師會(huì)讓我們開嗎？“
老師見(jiàn)此情形，便舉手示意我們安靜下來(lái)�！睕](méi)錯(cuò)，開辯論會(huì)�！绷卫蠋熜χf(shuō)道，“首先宣布一下規(guī)則：這次辯論會(huì)的主題是’開卷有益和開卷未必有益’。1。把同學(xué)們一分為二，分成甲方和乙方。2。選出代表。3。提出觀點(diǎn)。4�？邶X伶俐。辯論會(huì)一共有三輪，現(xiàn)在請(qǐng)甲方和乙方派出代表�！痹捯魟偮�，同學(xué)們立馬聚到一起，商量起來(lái)。我們這邊是甲方，最后由同學(xué)們推選出了我、高榮璟、寧旭文三個(gè)人代表我們甲方“開卷有益”的觀點(diǎn)“出戰(zhàn)”了。
乙方也派出了劉薇、趙雨悅、張先艷等“實(shí)力派”的選手。第一回合開始了，只見(jiàn)寧旭文和張先艷相互對(duì)視，“戰(zhàn)場(chǎng)”上殺氣重重。首先是我們這邊先發(fā)言，寧旭文說(shuō)：“我認(rèn)為開卷是有益的�！本o接著，他就照著他那早已準(zhǔn)備好的稿子念了起來(lái)。寧旭文剛念完，教室里就響起了熱烈的掌聲。寧旭文得意洋洋的蔑視著張先艷。本以為她答不上來(lái)了，但就在這千鈞一發(fā)之時(shí)，她卻以迅雷不及掩耳之勢(shì)發(fā)話了：“現(xiàn)在的小學(xué)生看的都是一些言情小說(shuō)、武俠小說(shuō)等，難道這有益嗎？”他們又激烈地爭(zhēng)吵起來(lái)，實(shí)力不分勝負(fù)。老師大聲說(shuō)：“雙方平局�！彼麄冎缓镁趩实鼗氐搅俗�。
第二回合開始了，這次是高榮璟對(duì)戰(zhàn)劉薇。我心想：這下糟了，劉薇天生一副銅牙鐵嘴，這形勢(shì)，對(duì)高榮璟不利啊！高榮璟“出擊”了：“古人云：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。這句話就是說(shuō)，我們要多看書，才能寫好文章。”劉薇不甘示弱地反駁道：“那如果看的是一些不好的`書，去模仿怎么辦呢？”她們倆爭(zhēng)得不相上下，本來(lái)大家都以為劉薇必勝無(wú)疑了，沒(méi)想到，高榮璟卻反敗為勝了，聽到了這個(gè)結(jié)果，劉薇不肯甘拜下風(fēng)，嗚嗚地哭了起來(lái)……
這下，把同學(xué)們可嚇得驚慌失措，大家都像熱鍋上的螞蟻一樣——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。乙方的胡超遞上一本《教材1+1》為她助威，有些同學(xué)還遞上了紙巾……老師見(jiàn)狀，只好宣布再來(lái)一局，劉薇這下開心了，拿著那本包含著同學(xué)們信任的《教材1+1》上場(chǎng)了，開始迎接新的一輪……最后，又打成了平手。我們甲方的同學(xué)有些坐不住了，紛紛說(shuō)劉薇耍賴，她卻高傲地看了他們一眼，好像在說(shuō)：“怎么了，這不能怪我，只能怪你們自己太弱了！”
我正準(zhǔn)備上場(chǎng)時(shí)，該死的下課鈴卻響了，老師說(shuō)：“通過(guò)這次辯論會(huì)，我相信同學(xué)們一定會(huì)學(xué)到許多東西的。”
辯論會(huì)雖然結(jié)束了，但無(wú)論是什么東西，都不會(huì)阻止我追求知識(shí)的腳步。
一次精彩的辯論會(huì)作文 篇47
隨著一聲叮鈴的響聲，同學(xué)們都陸續(xù)從教室外走了進(jìn)來(lái)。一場(chǎng)精彩、別開生面的辯論賽拉開了序幕�！翱萍及l(fā)展利大還是弊大？”為此我們展開了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。
在我們涂老師的指導(dǎo)和督促下，在充分的準(zhǔn)備和緊張的彩排過(guò)后，我們的主持人涂老師一聲令下。
正方1號(hào)選手龔彥開始了發(fā)言，那響亮的聲音穿過(guò)耳膜了，用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)打響了辯論會(huì)第一炮。接下來(lái)，便是反方1號(hào)選手開始了開篇立論了！精彩的發(fā)言贏得一陣掌聲。
緊接著是自由辯論了，一陣強(qiáng)烈的火藥味迅速?gòu)浡_來(lái)。首先，正方的劉祎開始發(fā)言了，從她們簡(jiǎn)單而富有激情的語(yǔ)言中，可以看出她們?yōu)榇舜无q論會(huì)做足了功課，但反方也不甘示弱。2號(hào)選手鄭卓文迅速找到劉祎的漏洞進(jìn)行激烈的反擊，但高翊挺身而出、力挽狂瀾，拿出有效證據(jù)反擊了鄭卓文。
一下子，沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)打響了；一下子，辯論會(huì)被推向了高潮；一下子，氣氛變得更緊張了。公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，雙方互不相讓。沉默已久的班長(zhǎng)朱子朔，“倏地”站了起來(lái)，一連串的`逼問(wèn)，使對(duì)方鴉雀無(wú)聲了，真是“危難之間顯身手”，他一語(yǔ)道破了正方的漏洞，給了他們當(dāng)頭一棒。霎時(shí)間，對(duì)方士氣低落。
直到第二節(jié)課。雙方又鼓足信心，正方開始對(duì)反方進(jìn)行狂轟濫炸。一下子，反方差點(diǎn)招架不住。但是由于反方嚴(yán)防死守、同心協(xié)力才化解了危機(jī)。
反方也不敢再疏忽大意了，忐忑不安在每個(gè)人心中傳開。正方高翊率先打破了沉寂的局面，陳一帆站起來(lái)進(jìn)行反駁，卻扯開了話題，引來(lái)哄堂大笑，此時(shí)再看陳一帆臉紅得跟一個(gè)熟了的蘋果似的。幸虧潘思汝挺身而出，陳一帆才得救了。
在反方隊(duì)員有力的打擊下，正方隊(duì)員幾乎招架不住，僵住了局面。
接著，老師打破了沉寂的局面，雙方開始總結(jié)陳詞。
一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)便落下了帷幕。老師再一次的告訴我們：只有好好的利用科技，才能造福人類啊。
這真是一次別開生面的辯論會(huì)，真希望我們的涂老師天天讓我們這樣上課。
一次精彩的辯論會(huì)作文 篇48
今天下午，五年級(jí)一班的教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。只見(jiàn)講臺(tái)前擺著一行桌子，班主任畢老師和幾個(gè)中隊(duì)委員前排就坐，臺(tái)下的同學(xué)分成南北兩列，同學(xué)們表情嚴(yán)肅，似乎要進(jìn)行一場(chǎng)對(duì)抗賽。
一陣清脆的鈴聲響過(guò)，中隊(duì)長(zhǎng)崔云溪大聲宣布：“五年級(jí)一班讀書辯論會(huì)現(xiàn)在開始�！鳖D時(shí)，臺(tái)下響起一陣熱烈的掌聲。這陣掌聲似乎打破了教室里的凝重氣氛。接著崔云溪宣布這次辯論會(huì)的要求：“本次辯論會(huì)圍繞‘開卷是否有益’的話題，正反雙方圍繞自己的觀點(diǎn)各抒己見(jiàn)，雙方辯手相互尊重，做到以理服人，切忌蠻橫無(wú)理�！�
崔云溪的話音剛落，正方代表張佳就開始了自己的演講。張佳真不愧是我們班的第一“鐵嘴”，她首先強(qiáng)調(diào)了正方的觀點(diǎn)“開卷有益”，接著她又以課文為例，說(shuō)明了讀書對(duì)于一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，強(qiáng)調(diào)書是每個(gè)人成長(zhǎng)的“長(zhǎng)生果”，還引用了偉人毛澤東、周恩來(lái)少年時(shí)代發(fā)奮讀書的事例，說(shuō)明偉人的成長(zhǎng)離不開讀書，讀書可以幫助人們實(shí)現(xiàn)宏偉的理想和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。張佳的演講一停，頓時(shí)引來(lái)了正方隊(duì)員的嘖嘖贊嘆，我作為正方隊(duì)員的一員，仿佛一個(gè)打了勝仗的士兵一樣揚(yáng)眉吐氣。
反方代表也毫不示弱，一號(hào)選手高丹卉“反唇相譏”，她的觀點(diǎn)是“開卷未必有益”。她例舉了當(dāng)前的種種現(xiàn)象，一些青少年看了武俠、言情之類的書“走火入魔”，荒廢了學(xué)業(yè)，少數(shù)人因看了不健康的`書刊，非但沒(méi)有做到“開卷有益”，還走上了違法犯罪的道路。
以事實(shí)做依據(jù)，這一招果然厲害，幸虧我從對(duì)方的發(fā)言中找到了一絲漏洞。于是我站起來(lái)，理直氣壯地發(fā)表我的見(jiàn)解：“我方強(qiáng)調(diào)的‘開卷’是有選擇的，我們提倡開有益之卷，讀好書，與好書相伴，如同與摯友同行，受益無(wú)窮�！痹捳Z(yǔ)完畢，我甚是得意地掃了對(duì)方一眼，坐下來(lái)靜觀其變。
辯論雙方唇槍舌劍，你一言、我一語(yǔ)，辯論氣氛異常緊張、激烈……
最后，班主任畢老師做了總結(jié)，她首先肯定了我們辯論雙方準(zhǔn)備充分，有理有據(jù)，接著畢老師強(qiáng)調(diào)指出：“開卷有益”，必須開“有益之卷”，取其精華。在此基礎(chǔ)上，廣泛讀書，讀思結(jié)合，勤于積累，提高我們的道德情操和鑒賞能力。從書中汲取營(yíng)養(yǎng)，受益終生。
�。∵@真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。
一次精彩的辯論會(huì)作文 篇49
今天我們班舉行了一場(chǎng)熱鬧非凡的辯論會(huì)，同學(xué)們個(gè)個(gè)興高采烈，眉開眼笑。
辯論會(huì)開始啦！老師讓我們正方請(qǐng)個(gè)人先起個(gè)頭，當(dāng)我正想著：請(qǐng)誰(shuí)呢？同學(xué)們異口同聲的說(shuō)“殷雨露！”我傻乎乎地看著他們，哎呀媽呀，這是什么情況！當(dāng)我正想推辭時(shí)，老師發(fā)話了: “好，那就殷雨露�！卑ィ揖臀野�！
“我覺(jué)得八戒為人耿直，助人為樂(lè)，事事都為師父照想，從來(lái)不欺騙師父，為師父遮風(fēng)擋雨，而且他的憨厚老實(shí)是我們現(xiàn)在當(dāng)今社會(huì)缺少的一種…….”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的坐到了凳子上。而反方的焦偉哲似乎說(shuō)的比我更流暢一些。
接下來(lái)，反方的氣勢(shì)越來(lái)越強(qiáng)，而我方不得不派出一員大將：彭東明。剛剛站起來(lái)，就開始滔滔不絕地說(shuō)了起來(lái)：豬八戒在高老莊……..他還在高老莊…….他又在高老莊……班里幾個(gè)同學(xué)陳述時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：三句不離高老莊。老師也發(fā)覺(jué)了：“豬八戒在的話肯定說(shuō)我早知道就不在高老莊了！”我們班的`同學(xué)們都哈哈大笑。
被叫做“櫻桃小丸子”的張俊陽(yáng)杰站起來(lái)了：“因?yàn)樨i八戒調(diào)戲嫦娥。”話剛落音，同學(xué)們個(gè)個(gè)眉飛色舞，有的在那拍著桌子笑；有的在那跺著腳笑：還有的看著自己的同桌對(duì)著同桌笑……...場(chǎng)面不忍直視。老師也在偷著笑，之后又故作鎮(zhèn)定地說(shuō)：“是啊，就是因?yàn)檎{(diào)戲嫦娥才被貶下凡的��！”也不知道為什么，就是感覺(jué)這話從他口中說(shuō)說(shuō)出來(lái)特別搞笑。
辯論會(huì)熱火朝天的繼續(xù)著，但是隨著時(shí)間的流逝，辯論會(huì)也到了尾聲，感覺(jué)同學(xué)們已經(jīng)好久木有一起這么放松了，今天真開心！
一次精彩的辯論會(huì)作文 篇50
星期五下午的第一節(jié)課，我們班傳出了一陣陣掌聲。想知道我們?cè)诟墒裁磫�？告訴你吧，這里正在進(jìn)行一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)——環(huán)境變好還是環(huán)境變差。我?guī)銈內(nèi)タ纯窗桑?/p>
辯論會(huì)的前幾天，老師讓我們分組搜集資料，然后四人一組進(jìn)行交流。最后，每個(gè)小組推選出一位辯手。
叮呤呤，上課鈴響了，李老師走上講臺(tái)，她是辯論會(huì)的主持人。正反方的八位辯手各個(gè)精神抖擻，胸有成竹。隨著主持人的一聲令下，辯論賽開始了。第一環(huán)節(jié)是立論，先由正方一辯陳述觀點(diǎn)，“我方的觀點(diǎn)是環(huán)境變好了�，F(xiàn)在大家都看到街邊的花壇越來(lái)越美麗，特別是到了四月份，還有無(wú)數(shù)鮮艷的`牡丹盛開……這都說(shuō)明了我們的環(huán)境變得越來(lái)越好�！闭f(shuō)的真是振振有詞。
接下來(lái)是反方一辯陳述觀點(diǎn)，“我看到的是街道上隨處都是垃圾，隨著工業(yè)的發(fā)展，工廠向周邊環(huán)境排放越來(lái)越多的污水、廢氣，霧霾、風(fēng)沙等異常天氣危害著人們的健康……所以我方的觀點(diǎn)是環(huán)境變壞了�！痹捯魟偮�，全班同學(xué)嘖嘖稱贊，不知誰(shuí)說(shuō)了一聲：“高”！接下來(lái)是論述環(huán)節(jié)，正方這樣說(shuō)：“就以東方二小為例，以前一下雨操場(chǎng)就會(huì)泥濘不堪，現(xiàn)在換成了塑膠跑道就再也不會(huì)有這樣的情況了。”哈哈，正方同學(xué)終于露出了馬腳，反方抓住對(duì)方的漏洞反駁道：“這屬于科技發(fā)展的范疇，與環(huán)境變好根本沒(méi)有關(guān)系，正方同學(xué)是不是緊張得連今天的辯題都忘了！”哎呀，反方的二辯開始運(yùn)用他那可以申請(qǐng)專利的“毒舌功”狠狠地將了對(duì)方一軍。教室里也沸騰起來(lái)了，各個(gè)主辯的神態(tài)也從悠然自得轉(zhuǎn)為神情嚴(yán)肅。
令人激動(dòng)的辯論環(huán)節(jié)開始了，今天還有兩位神秘嘉賓來(lái)當(dāng)外援，他們是四（5）班的最佳辯手。正方首先發(fā)問(wèn)：“現(xiàn)在連沙雁都回到城市里了，這不正說(shuō)明了環(huán)境變好了？沙雁的生存條件可是非�？量痰难�！”這是個(gè)很好的論據(jù)，可反方同學(xué)的見(jiàn)招拆招，不甘示弱，“沙雁飛到城市來(lái)，是因?yàn)樗鼈冑囈陨娴囊巴猸h(huán)境都被污染了，這更證明了我方觀點(diǎn)——環(huán)境變壞了！”緊張的氣氛打破了，大家你一言我一語(yǔ)，辯論得越來(lái)越激烈，臺(tái)下的觀眾們更是情緒高漲，個(gè)個(gè)迫不急待，似乎要沖上講臺(tái)為自己的辯論隊(duì)說(shuō)上兩句，或者找出對(duì)方的漏洞唇槍舌戰(zhàn)一番，大家的表情一直在變化，一會(huì)兒高興得眉開眼笑，一會(huì)兒死死地盯住臺(tái)上的選手，替他們捏了一把汗，真是比選手們還緊張……
精彩的辯論會(huì)漸漸接近了尾聲，李老師首先做了評(píng)判，雙方不分勝負(fù)。老師還指出，這場(chǎng)辯論會(huì)缺少短兵相接的火力點(diǎn)，更像一場(chǎng)討論會(huì)，說(shuō)明大家查的資料還不夠全面。
辯論會(huì)結(jié)束了，雖不分勝負(fù)，但我們都很開心，因?yàn)槲覀冮_拓了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，還鍛煉了口才，最重要的是我們懂得了保護(hù)環(huán)境的重要性。
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