難忘的挨打-六年級-記敘文

　　相信大家總免不了要接觸或使用作文吧，尤其是寫作中最基本、最常見的記敘文，記敘文主要是通過寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化來反映生活、表達(dá)作者思想感情的。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的記敘文呢？下面是小編收集整理的難忘的挨打-六年級-記敘文，歡迎閱讀與收藏。

　　看了這個(gè)題目，你也許會覺得奇怪，許多父母信奉“棍棒底下出孝子”，所以挨打?qū)υS多小孩子來說并不陌生。但我的一次挨打經(jīng)歷，雖然已經(jīng)過去很久很久，但至今卻難以忘懷。

　　那還是在我上三年級的時(shí)候，媽媽就把我送進(jìn)青少年宮學(xué)作文。到青少年宮報(bào)到那天，媽媽把我的馬尾辮散了下來，還給我穿上了白布鞋�！皨寢�，為什么要這么打扮呢？”我好奇地問媽媽�！澳氵@孩子腦子就是不靈活，如果你梳著馬尾辮，穿著鞋跟較高的鞋子，在安排座位的時(shí)候，老師就會把你安排在后面，懂嗎？”我急忙追問：“那我以后上作文課的時(shí)候是不是都要這么穿啊？”媽媽笑著用手指戳戳我的額頭：“這還用問嗎，排完座位，你愛怎么穿就怎么穿�！保�“可……”，還沒等我說話，媽媽似乎又想起什么，打斷我的話說：“對了，待會兒排座位時(shí)，記著把膝蓋曲著點(diǎn)�！眿寢屇菄�(yán)厲的目光及命令式的語言如千斤頂般壓著我，我不自覺地點(diǎn)了點(diǎn)頭�！翱珊竺娴耐瑢W(xué)怎么辦？”這一句話宛如一根魚翅般，卡在我的喉嚨里，上也上不來，下也下不去。在去報(bào)名的路上，我的心中仿佛有兩個(gè)小孩在爭吵，一個(gè)小孩讓我聽媽媽的話，以免受到“暴風(fēng)雨般的洗禮”，另外一個(gè)小孩讓我堅(jiān)持正義，把腿伸直。

　　在這樣矛盾的心理中，我跨入了班級，很快老師便開始安排座位，一隊(duì)“長龍”很快就誕生了，老師把高個(gè)的同學(xué)往后推，把矮個(gè)的同學(xué)往前調(diào)，眼看老師就要走過來了，我決定像第二個(gè)小孩說的那樣，把腿伸直。理所當(dāng)然我被調(diào)在了后面幾排，我覺得身上好象卸下了一個(gè)大包袱，可當(dāng)我看到門外氣急敗壞的媽媽，我的眼前又浮現(xiàn)出了一根皮帶，但我心甘情愿接受媽媽的體罰。

　　作文課結(jié)束后，媽媽鐵青著臉把我拉回家，一進(jìn)門就很很地摔了我一巴掌：“你這孩子是不是不長耳朵啊，我說的話，你怎么就記不住呢？”我摸了摸火辣辣的面頰，并沒有象以前那樣“做檢討”。因?yàn)槲抑�道我的�?jiān)持是對的，心中的那桿天平已經(jīng)稱出了誰對誰錯(cuò)，在道德面前，挨打顯得那么微不足道。媽媽見我悶著不吭聲，火爆的脾氣仿佛被澆了一大桶油，“火山”爆發(fā)了：“看你以后還敢不聽話！”，皮帶在空中抽出一條弧線后，毫不留情地落在我身上，一道道“紅彩帶”顯得那么刺眼，媽媽則象一只發(fā)怒的獅子，連罵帶打。淚水在我的眼框里打，卻始終沒有掉下來，身上青一塊，紫一塊，麻麻地痛。

　　我不知道是怎樣度過那天晚上，只記得在朦朧的月色下，媽媽心疼地掉著眼淚，為我擦藥，我的心中涌上一陣委屈，淚水吧嗒吧嗒地掉個(gè)不停

　　這件事雖然已經(jīng)過去很久，但它始終是我心靈上一個(gè)抹不去的記憶，一片陰影，這是我最難忘的一次挨打，但我至今也不覺得后悔。

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