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【實(shí)用】初一的老師作文匯編7篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的初一的老師作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初一的老師作文 篇1
轉(zhuǎn)眼，時(shí)間飛逝，來到晨光已有半年多。漸漸的習(xí)慣了這里，融入了這個(gè)團(tuán)結(jié)的集體中。晨光的老師，讓我感到十分親切和溫暖。
我們的班主任，留著一頭短發(fā)。犀利的目光，如果不笑，使我感到十分害怕。但是慢慢的相處下來，發(fā)現(xiàn)原來她是一位這樣的老師。
初到晨光，感到特別陌生，這里并沒有我認(rèn)識的一個(gè)人。
學(xué)校離家有點(diǎn)遠(yuǎn)，所以中午就必須留在學(xué)校吃飯，因?yàn)椴皇煜み@里，就詳細(xì)的.詢問了班主任，她耐心地回答了我的問題，并讓另一個(gè)同學(xué)陪我一起去吃飯。
還有一次，因?yàn)樾７某叽a有點(diǎn)小，褲子短了，坐在椅子上，小腿露出了一大截。我叫班主任幫我去再買套校服，她說中午放學(xué)后一起去，叫我在教室等她。后來她叫上我一起去樓下買衣服，看著老師的背影，想起老師對我的好，忍不住想摟著老師。但是最后，由于我的猶豫不決，就只成為了想法。
這是我眼中耐心，關(guān)心人，和藹可親的老師。
上學(xué)期的元旦文藝匯演讓我記憶猶新，讓我又發(fā)現(xiàn)了老師特別的一面。
那天晚上，我們學(xué)校有一場文藝匯演，每個(gè)班都有節(jié)目，我們班的節(jié)目是跳舞，也有我。
我們坐在一個(gè)大禮堂里，即使開了暖氣，也很冷。心里也特別緊張。一個(gè)接著一個(gè)節(jié)目表演完，快輪到我們了，心里更是小鹿亂撞。
我們穿著裙子走到老師身邊，老師看見我們來到身旁，她揉著我的臉，親切地問了一句：“冷吧，趕緊到那邊去。”說完便拉著我們來到空調(diào)旁，我很開心，也伸出手摸了摸老師的臉，軟軟地，很好摸！這是我對老師的喜愛。
這是我眼中可愛的老師，看似冷酷，相處久了，就會發(fā)現(xiàn)是一個(gè)很好的老師，十分關(guān)心我們的生活和學(xué)習(xí)。有時(shí)也會和我們鬧一鬧，開開玩笑，是個(gè)幽默的老師。
但是我們做錯(cuò)了事，她也十分生氣，那個(gè)樣子讓我害怕。我知道，做老師的就需要這樣，該玩就玩，該嚴(yán)肅就嚴(yán)肅。
我愛我的老師！
初一的老師作文 篇2
從幼兒園起，到小學(xué)六年級畢業(yè)，這段學(xué)習(xí)生涯，教過我的老師有幾十個(gè)了。其中有一個(gè)老師，使我終生難忘。那就是——從四年級起一直教我到小學(xué)畢業(yè)的楊老師。
今天，我們不拍馬屁，不說她的優(yōu)點(diǎn)，就來談?wù)勊娜秉c(diǎn)。
我覺著吧，楊老師最大的缺點(diǎn)就是——偏心吶！自從相菀婷轉(zhuǎn)到我們班，當(dāng)選了學(xué)校的少先隊(duì)大隊(duì)長之后。楊老師就像變了一個(gè)人似的，把相菀婷“捧在手心里”，班里所有的事都交給她管，好像不信任我們這些班干部似的，根本就沒把班長和我們這些班委放在眼里，還找借口說：這些事情你們不會做的，讓相菀婷教你們吧！這是什么跟什么呀！
上課時(shí)，老師提問，也是常挑班里的前三名回答問題。成績差的同學(xué)舉手想回答，跟本就不正眼看他們一眼；但是成績差的同學(xué)在開小差，她就會立馬發(fā)現(xiàn)，而且看得一清二楚。真不明白，楊老師的眼睛是怎么長的。
成績差的同學(xué)最可憐了，楊老師她動(dòng)不動(dòng)就那他們開刷。我對楊老師的評價(jià)是：楊老師她只會看見優(yōu)等生的.優(yōu)點(diǎn)，不會看見她們的缺點(diǎn)；只會看見差生的缺點(diǎn)，不會看見他們的優(yōu)點(diǎn)。楊老師經(jīng)常會說他們：眼睛白但咚，來咚看敖嘶哦來；眼睛搗但咚，大蘿卜買個(gè)來，擺擺咚也比儂好……（此為嵊州方言）
這就是我的楊老師，一個(gè)偏心的老師。不但傷了所謂差生的自尊心,使他們常常處在自暴自棄的惡劣情緒中,還可能會影響他們一生的前程呢!
我寫這篇文章的本意,不僅僅是發(fā)泄,我是想提醒所有的老師:關(guān)愛每個(gè)同學(xué),多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),使他們能夠健康地成長。
初一的老師作文 篇3
人們都崇拜默默奉獻(xiàn)的老師，還用了無數(shù)東西來比喻：太陽、春風(fēng)、蠟燭，而我卻說老師對我的愛比父愛嚴(yán)峻，比母愛細(xì)膩，比友愛更純潔。
我的老師中有一位我最崇拜的老師，她叫梁玉芳，是我的班主任，她有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛殺傷力極高，一個(gè)不高的鼻子掛在臉上，一張不大的嘴卻能說會道，愛說話的小朋友可要注意哦。
我的老師梁老師對我們可細(xì)膩了，堪稱我的第二母親，你瞧瞧吧。你只要翻開我的作業(yè)本，你就會發(fā)現(xiàn)，老師不僅在答案上給我們做了批改，連過程中也有他圈圈點(diǎn)點(diǎn)的字跡，有時(shí)旁邊還有幾句批語。不僅是成績好的學(xué)生如此，成績差的學(xué)生依然如此，因?yàn)樵谒男闹袥]有好壞學(xué)生之分，只要愛學(xué)、愿學(xué)的`學(xué)生他都喜歡，都會如此努力的把學(xué)生教好。
不僅是學(xué)習(xí)上，在生活上他也對我們很細(xì)膩，比如吃飯時(shí)，梁老師親自為我們分飯，目的就是擔(dān)心我們有些人吃不上，而她，總是最后一個(gè)吃飯。有時(shí)，沒有飯了，她自己也只好到別班找或買方便面了。
別看梁老師細(xì)膩，她有時(shí)也有嚴(yán)厲的時(shí)候，那陣勢，是你無法想象的。記得又一次，我們班的搗蛋鬼又把某某女生弄哭了，梁老師生氣極了。整個(gè)臉都漲紅了，沖進(jìn)教室，拿起一本書砸在桌上“彭”一聲巨響，亂哄哄的教室一下子安靜了下來，連呼吸聲都聽得到�！罢l把XX弄哭了，給我出來‘老師吼道，調(diào)皮蛋站了起來，老師拉著她走出了教室，站在門口，開始了她的長篇大論，還沒講到五分鐘，那調(diào)皮蛋臉上掛滿了”珍珠”，那真是兩條“美麗的花果上大瀑布啊”。老師見狀，讓他進(jìn)去，可我們苦遭殃了，老師竟一下午都對我們“念經(jīng)”。
這就是我的小學(xué)老師，我很想念他。你們呢？
初一的老師作文 篇4
在我們的人生中，總有一些人對我們影響很大，例如我們的老師。下面我們來看看對作者影響最大的人吧。
在小學(xué)時(shí)，我的作文水平已經(jīng)不能用“差”這個(gè)詞來形容，常常坐在寫字臺前，冥想苦思四、五個(gè)小時(shí)也憋不出幾個(gè)字。
每當(dāng)老師在學(xué)校一布置作文，我就有預(yù)感：今天一定會熬到凌晨。媽媽看到此情此景，也快為我急白了頭發(fā)，卻也無能為力，簡直是悲傷逆流成河呀。
直到一次，媽媽和她的同事聊天，說到為我作文頭疼的事，便給我介紹了一位培訓(xùn)班的老師，我的“救星”也就此出現(xiàn)了。但凡事情都不會那么順利。記得剛來的那段時(shí)間，每次都會被要求嚴(yán)格的老師打回去重寫，也曾因?yàn)閷懙穆�，教室里只剩我一個(gè)人。站在老師身邊，看著她批改著自己的作文，心中總會感到一絲緊張和害怕，有種不想上的沖動(dòng)，太折磨人了。但現(xiàn)在回想起來，覺得自己當(dāng)時(shí)的這個(gè)想法真的很愚蠢。
都說老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人，老師也曾為我付出過許多心血。一年前的暑假，我們?nèi)页鋈ビ瓮妫丶液髮懥藘善斡�，看了一遍，自認(rèn)為還不錯(cuò)就交給老師批改。你可以想象到的，就是過不了老師這一關(guān)，每次不是這里要?jiǎng)h就是那里要改，老師犧牲自己的休息時(shí)間，來來回回，仿若拉鋸一般，將我這兩篇作文修改了六、七遍才成功。原來六百多字的文章，經(jīng)過老師的潤色，變成八百多字，文字也漂亮多了。后來這兩篇作文發(fā)表在作文網(wǎng)上，還上了首頁，拿到的稿費(fèi)自然也翻了一倍。這一切都得歸功于老師，沒有她的細(xì)心栽培，我也無法開花結(jié)果，長成一株參天大樹，更無法向別人展示自己在寫作上的付出。
現(xiàn)在，我可以很自豪地說:“我的作文寫的比以前好多啦，不再是四、五個(gè)小時(shí)也憋不出幾個(gè)字的`我了�！蔽页錆M了自信，不再害怕寫作，在老師要求的時(shí)間里能迅速完成一篇課堂作文。這一切都是老師的功勞，是她，才使我的作文水平有了長足的提升。啊，老師，您的諄諄教誨，是愛的清泉，是一顆燦爛的明星，將永遠(yuǎn)照耀我們的心田。您就是對我學(xué)習(xí)生涯影響最大的人，謝謝您，老師!
初一的老師作文 篇5
從幼兒園到現(xiàn)在的初中,我認(rèn)識了很多的老師,她們每位都教會了我很多知識�，F(xiàn)在初中的課程也越來越多,所以又有好多新的老師來教我們,在我的印象里,給我留下最深的是我們的班主任陳老師。
陳老師個(gè)子高挑,是個(gè)慈祥并且幽默風(fēng)趣的'人。她對學(xué)生十分的好,非常的關(guān)心我們,我們也很喜歡她。
記得上個(gè)月,我生了病,醫(yī)生說要在家里休息一個(gè)星期,只有病好了才能上學(xué),爸爸打電話給了陳老師,陳老師讓我好好休息,雖然只是一句普通的話語,但我卻記在了心里,她是多么的關(guān)心學(xué)生啊!
有一次,在課堂上,老師正在給我們上《我的老師》這篇課文時(shí),講到‘即使她寫字的時(shí)候,我們也默默地看著她,連她握筆的姿勢都急于模仿’這句話時(shí),對我們說道:“你們是我在上面寫字時(shí),你們在下面熱烈的‘討論’。我們笑了,老師也笑了。老師繼續(xù)說道:“你們知道你們什么時(shí)候圍上去么?”我們一直在說,發(fā)東西等等,但老師卻說道:“你們重默的時(shí)候!”我們又笑了。講完后,老師說我們沒有二班的配合度好,但是馬上有同學(xué)就在辯論了,那堂課時(shí)常傳來了我們的歡聲笑語。上陳老師的每節(jié)課都是那么的輕松和愉快啊!
這就是我們的老師,你們想要認(rèn)識她么?
初一的老師作文 篇6
掬一杯清涼的月光，獻(xiàn)給我最親愛的老師。你看星光，默默燃燒自己發(fā)亮。——題記
學(xué)校旁的樹木，年輪一年年的擴(kuò)增，長大，記錄著失去的光陰。而在它同時(shí)長大的林陰中，貯蓄滿了萬千學(xué)子的夢想。
有許多學(xué)校都說“xx學(xué)校是你夢開始的地方”可是，夢畢竟是夢，不是現(xiàn)實(shí)。而晨光，是實(shí)現(xiàn)夢想的平臺。我想，這夢想的辛勤耕耘者就是我們的老師了。
而朱云老師則是我最感激的老師。他很嚴(yán)厲而且不茍言笑，對我們十分嚴(yán)格，還制定了許多班規(guī)班紀(jì)，張貼在教室的后墻上。望著那一句句教導(dǎo)，讓心田仿佛灑下點(diǎn)點(diǎn)甘霖，那不是嚴(yán)厲的象征，恰是愛學(xué)生的象征。讀起來，比幼時(shí)的兒歌更朗朗上口。
同時(shí)，能讓我們“朗朗上口”的早讀，也讓我們感到，朱老師，是一位多么好的老師。
記得有一次早讀，人陸續(xù)的來齊了，可是依然十分散漫，渙散。傳出稀拉的讀書聲，也被喧鬧的嘈雜聲一連吞并了。這時(shí)，朱老師出現(xiàn)在窗口，一直注視著我們。沒有批評，也沒有過分的指責(zé)，而只是那樣一直凝視著我們。我們覺察到了老師的目光是那樣頗具深意，立馬回到了座位上大聲的.朗讀。那一次，我們居然讀的那么齊，又那么的好。
自那一次，我們的早讀都特別的響亮，特別的整齊。也許，這是我們對于老師最好的回報(bào)。
還記得有一次考試，我因?yàn)榍皫状蔚某晒Χ械津湴粒阊杆俚刈銎鹁碜觼�，聽見耳邊同學(xué)因?yàn)殡y而哀號的聲音，我越發(fā)“囂張”起來：“哼，這都不會……”我心里默默的想著。這時(shí)，老師進(jìn)來了，讓我們停筆，準(zhǔn)備交卷。我聽見老師的話，看見老師的目光一直盯著身后的班訓(xùn)，我回頭看，啊！竟然讓我萬分難受的是“勿驕傲”三個(gè)字！
那次考試，很糟糕。但是，在我仔細(xì)訂正時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多題我并不是不會，而是它們都萬分可憐的貼上了“驕傲”的標(biāo)貼。自此，我不再驕傲。
感謝老師，感謝目光，感謝那銘刻于心的“班訓(xùn)”，是那么的高尚與偉大。不由讓我想起“圣潔”這個(gè)詞來。
感謝老師，感謝我與老師的故事。感謝老師的嚴(yán)厲，讓我們警醒，鞭策自己。
車子對方向盤抱怨說：“你為什么控制著我？”方向盤說：“如果我不控制你，你就走上歧路了�！崩蠋熑绶较虮P，我們?nèi)畿嚒?/p>
親愛的老師，您愿意喝那清涼的“月光茶”嗎？
初一的老師作文 篇7
在我的記憶中，最讓我喜歡的.老師是五年級的數(shù)學(xué)老師。她是一位很嚴(yán)肅的老師，同時(shí)也是一位很和藹的老師。她姓田，我們卻不叫她田老師，而叫她數(shù)學(xué)老師。
她上課時(shí)雖然嚴(yán)肅，但是，下課時(shí)很和藹。在五年級時(shí)，我摔傷了腿。那時(shí)，已經(jīng)要期末考試了，我不得不帶傷考試。剛考完數(shù)學(xué)，她就來到我考試的考場，問我有哪些不會的，老師跟我對數(shù)學(xué)答案。有一道數(shù)學(xué)題會做，但答案錯(cuò)了。老師說：“這么難的題，你都做對了，卻答案錯(cuò)了。行啊，不錯(cuò)�！蔽乙仓皇切πΓ瑳]有說話。
田老師對我來說，是我最喜歡的老師。
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