【推薦】掌聲優(yōu)秀作文

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的掌聲優(yōu)秀作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

掌聲優(yōu)秀作文1

　　生活是多姿多彩的，離不開鼓勵，更離不開掌聲，因為它給予人們勇氣和信心。

　　那是一個下午，班里舉行朗誦比賽。在這之前，我已經(jīng)做好了充分的準備——在家每天朗誦，不斷練習。現(xiàn)在就準備大顯身手了�！翱斓轿伊耍�快到我了！馬上就該我上場了”。想到這我的.心越來越激動，如一頭小鹿到處亂撞。我不停地告訴自己：“研，一定要抓住機會，好好表現(xiàn)，加油吧！”可轉(zhuǎn)念一想：“萬一我在朗誦的時候掉鏈子怎么辦？”我越想越緊張。

　　到我朗誦時，教室里掌聲轟然響起，我也不知怎的，心不在開始緊張，反而更穩(wěn)健地邁出這一步。我慢吞吞地走上講臺，離講臺越近，心中就越激動，顧念就越多，而同學們一個個出神地緊盯著我。

　　走上講臺，40多雙眼睛盯著我，我心中越發(fā)緊張，好半天說不出一句話，不知是誰，拍響了鼓勵的掌聲，緊接著排山倒海般掌聲再一次響起。聽了這掌聲，我不知哪兒來的勇氣，竟開始流利地朗誦起來：“空山不見人，但聞人語響，返景……”一首又一首，當朗誦完后，我不禁松了口氣，一溜煙奔向座位。這時，同學們又熱烈的鼓掌，這次的掌聲不僅表示對我的慶賀，也讓我重新拾回了勇氣，獲得了成功。

　　是呀！生活需要掌聲，也離不開掌聲，當然，在別人給予我們掌聲的同時，我們也應(yīng)該給予別人掌聲。

掌聲優(yōu)秀作文2

　　往事都像流水一樣過去了，可有一件事卻深深印在我的腦海里，使我終身難忘。在一年級上半學期的時候，我第一次被老師表揚，也是第一次得到同學們熱烈的掌聲。

　　那是一個陽光明媚的下午，我坐在教室里一本正經(jīng)地聽老師講課，雖然老師講得生動而有趣，可還是有開小差的同學。突然，老師叫起一位不認真聽講的.同學，讓他回答問題，那位同學張口結(jié)舌，一個字也說不出來；老師又叫起一位剛才和他一起玩的同學，讓他重復一下老師剛才講課的內(nèi)容，這位同學更是“丈二和尚摸不著頭腦”——連老師剛才問他什么都不知道。老師無奈的搖了搖頭：“你們倆到后面靠黑板站著去！沒有我的批準不準回座位！還有其他同學，你們都給我認真聽講，小心我讓你們一個月站著聽課！”

　　老師發(fā)完飆，便恢復了正常神態(tài)，和顏悅色地繼續(xù)講課。臨下課的時候，老師提出了一個高難度問題，同學們被問得啞口無言，我也坐在下面苦思冥想，忽然，前幾天和媽媽討論過的那個問題浮現(xiàn)在我的腦海，那不正是這個問題的答案嗎？我差點激動得從座位上跳起來，“唰”地舉起了手，老師正為了打破這尷尬的局面發(fā)愁呢，一看我舉手，便立刻叫起了我。

　　我順利地回答了問題，剛要坐下，老師又問：“你是怎樣想到的呢？”我便告訴老師：“前幾天我和媽媽討論過一道題，和您提的這個問題很相近，當時我還似懂非懂，剛才您一講，我就徹底弄明白了�！崩蠋熀孟褡兞藗�人似的，說了一句：“你們都呆著干嘛呀？還不趕快快給方婕鼓掌！”

　　頓時，教室里掌聲四濺，我的臉上也開出了燦爛的花兒。

掌聲優(yōu)秀作文3

　　當我還是個孩子的時候，我看到電視上的主持人或演員被鼓掌和微笑。這讓我從小就有一個夢想——成為一名主持人。在學校，我有幸被選為“清英戲劇節(jié)”的主持人。這也讓我得到了掌聲。時間過得很快，又到了清英戲劇節(jié)。戲劇節(jié)肯定有主持人，所以我參加了試演。我沒想到會以一開始就嘗試的心態(tài)在班上脫穎而出，這大大增強了我的信心。選舉那天，我做了充分的準備，贏得了我的同學們夢寐以求的`主人的寶座。接下來，我將真正走向舞臺。

　　經(jīng)過精心準備，就職的日子終于來到了。面對數(shù)百名家長和同學，我深吸一口氣，走上講臺。掌聲“哇”充滿了整個維也納。掌聲讓我更加自信，也不那么緊張。“早上好，親愛的父母和同學們，”當演講如火如荼地進行時，我突然忘記了我的話。大約3秒鐘，維也納沒有發(fā)出聲音，我的臉變紅了。我想我會被嘲笑，被批評，被噪音淹沒。我不知道是誰帶頭拍手。

　　掌聲像一縷陽光，照進了我的心里。

　　我突然看到輔導員和老師給了我一個積極的微笑。我的大腦又開始說話了，好像它有記憶一樣。這尷尬的一幕并沒有影響我后來得到的掌聲。當我說完最后一句話時，觀眾爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。掌聲漫長而熱烈。從掌聲中，我意識到這是在場所有人的一種肯定、鼓勵和關(guān)心。掌聲持續(xù)了很長時間才停止。雖然我不能一起鼓掌，但我仍然給他們每個歉意的微笑。人生的道路上難免會有錯誤，但只要有掌聲，我們就一定會成功。同時，不要忘記給別人掌聲。

掌聲優(yōu)秀作文4

　　人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。我要把掌聲送給你，希望以此表達我的敬意，使你的精神得以延續(xù)。

　　那天傍晚，我和我的父母一同在街上散步。不一會兒，一股淡淡的香味飄來，縈繞在我們周圍，再往前走幾步，香氣直鉆鼻子。循著味道我快步向前，直到走到拐角處看見答案。香味源自于這個賣紅薯的.小攤，小攤旁站著一個老婆婆，穿著一件帶著補丁的衣服，衣服上沾染了些塵土，衣領(lǐng)卻翻得十分齊整。歲月在她的臉上留下了道道印痕，看到我們過來，她便展開了淡淡的笑容，眼角微微上彎，溫和地問道：“要吃烤紅薯嗎?”我答道：“請幫我拿三個烤紅薯�！薄昂玫��！彼�拿過一個袋子，往紅薯上一扣，很快就裝好了。套袋、上秤、算帳、找錢，這一系列動作利索，我的心里不覺響起一陣掌聲。

　　買完紅薯，我們剛準備過馬路，就見一個青年猛蹬著自行車向這邊駛來，我們趕緊往后退，生怕被他誤傷。那青年見了，似乎更驕傲了，昂首挺胸，活像一只花孔雀。他手里握著一只塑料瓶，遠遠地往路邊的一個垃圾桶扔去，那塑料瓶掉在了垃圾桶旁邊。青年只是撇了撇嘴，又飛馳而去。我轉(zhuǎn)過身來，看見那位老婆婆，走到垃圾桶旁，撿起瓶子，扔了進去，動作也很自然，像是她的份內(nèi)工作。我激動地沖老婆婆所在的方向用力鼓掌，她向我回過頭來，我便揮揮手，笑著說了一句：“再見!”她再次暈開了一個淡淡的笑容。

　　該去撿起來的是那名青年，老婆婆本可以視而不見，但她卻以實際行動，自覺地保護著周圍的環(huán)境。

　　雖然這件事情微不足道，但我要把掌聲送給你——可敬的婆婆。同時也把這掌聲送給那些平凡卻默默奉獻的人，正是這些向上向善的人，讓我們的城市變美變靚!

掌聲優(yōu)秀作文5

　　照片上的我，笑得是那么自然，那么燦爛！掌聲給我的力量，才是我的動力，才是我的前進目標！

　　上次在鑒湖五星級大酒店表演拉丁舞，現(xiàn)在想起來也回味無窮，想著想著，又回到了那時，回到了那個焦點——舞臺。

　　那時是三月初，天氣仍帶有一些冬的性格。我們一班穿著舞蹈裙，化了妝，開始了一次又一次的辛苦的彩排。時間的腳步越走越匆忙，仿佛坐上了一輛時光火車，迅速馳向遠方。七點整，這次隆重的晚會就完全落幕了。主持人穿著一襲象牙白的長裙，充滿微笑地向觀眾招手。她顯得那么自然，沒有人工的'限制。晚會有序地進行著，精彩的表演也一個一個地過去�！跋旅鏆g迎來自藝佳培訓中心的孩子們?yōu)槲覀儷I上一段激情的恰恰！”我的心不由得“咯噔”一跳，質(zhì)問自己：輪到我了！我能發(fā)揮出自己的最佳水平嗎？能嗎？……“老師在一旁鼓勁，這我已經(jīng)記得不太清楚了，但是有一樣東西，卻讓我有種神秘自來的力量，讓我此時充滿信心，緊張和懷疑自己的心態(tài)漸漸地消失了，而勇氣占據(jù)了心！那是什么？是來自觀眾的掌聲！

　　那次表演，我們一班發(fā)揮出了各自水平。

　　現(xiàn)在想起，一種暖流占據(jù)了我的心，那種力量來自觀眾的掌聲，來自觀眾對我們的一致好評！我想：掌聲起來重要的作用，它那無形的手卻鼓舞了這么一班人，它所發(fā)出的聲音卻震動了幾個孩子幼小的心！

　　照片上的我，笑得是那么自然，那么燦爛！掌聲給我的力量，才是我的動力，才是我的前進目標！

掌聲優(yōu)秀作文6

　　生活需要什么？有人說，金錢；有人說，樂趣；有人說，震撼；更有人說，陽光……我說，生活需要掌聲！

　　我曾經(jīng)是一個自卑的女孩。我沒有靜靜的聰明，沒有欣欣的活潑；沒有思思優(yōu)美的舞姿，沒有晶晶動聽的歌聲……我覺得我什么都不如別人。在幼兒園，我每天都獨自坐在教室的角落；回到家，我只和布娃娃單獨說悄悄話。我從不與院子里的'小朋友玩耍，每天站在陽臺上看他們嬉戲，心里只有失落。

　　爸爸媽媽也許是發(fā)現(xiàn)了我的問題，他們在一個很不經(jīng)意的日子，帶我走進了青少年宮。在那里，我第一次拿起了小提琴；在那里，我第一次得到了老師的表揚。每次上提琴課，老師都會大加贊賞我的進步。��！原來我也能得到老師的表揚；我也能獲得別人喝彩的掌聲。這表揚和掌聲不僅讓我找到了自信，而且讓我對自己練琴的要求更嚴格了。

　　為了使自己進步更快，我刻苦練習基本功，常常為了練好一個音符的音準而練上十遍、五十遍、甚至上百遍！就這樣，經(jīng)過不懈的努力，我登上了河南省第一節(jié)小提琴比賽的領(lǐng)獎臺。當我手捧獎狀，站在那高高的領(lǐng)獎臺上，第一次抬頭面對大家的時候，我看到了無數(shù)的觀眾在為我鼓掌、喝彩。在人群中，我看到了爸爸媽媽欣慰的笑容，看到了老師鼓勵的目光，我的眼睛濕潤了……就在那一刻，我明白了，生活，需要掌聲！從那以后，我不再自卑。因為學琴之路上，有掌聲相伴；生活之路上，有掌聲相伴！

　　掌聲，是你迷路時的燈塔；掌聲，是你前進時的動力；掌聲，是指引你方向的導航！人生路上，有掌聲相伴，是一種莫大的快樂。朋友，你說，有誰的生活不需要掌聲呢？

掌聲優(yōu)秀作文7

　　曾記得有一個幼稚的小男孩一聲一聲的叫著媽媽。轉(zhuǎn)眼間，我已成了一個暢所欲言的少年，自豪的邁進中學，盡情地享受著學習的樂趣。

　　課堂上，我不敢舉手。即使我有委婉動聽的語言流利的回答老師那可以令教室鴉雀無聲的'問題，也會放棄這個可以使同學對我刮目相看的機會。在班上，因為我膽小如鼠不敢和別人說話，所以我沒有一個可以談心的人，孤苦伶仃，一人承受著失敗的痛苦，享受著成功的喜悅。在 一次偶然的機會，我受到萬人矚目的眼光，從那以后我拾回了屬于自己的自信。

　　那是個陽光明媚的有日子，老師抽人背課文，我昨天就已經(jīng)在家背得滾瓜爛熟，盡管是這樣，但還是很害怕。班長身為班干，當然第一個背。只見他慢吞吞的走上講臺，平日那抑壓群雄的威風早沒了，咯咯嗒嗒地`像經(jīng)歷了一番生死離別一樣痛苦地背完了。頓時，老師的臉，剛才還是萬里晴空在一瞬間就變成烏云密布了。讓我始料未到的是二個“開刀”的就是我，我的臉“刷”地一下紅了，我什么都沒想，不知不覺已經(jīng)將整片課文流利地背了下了。當我轉(zhuǎn)過身，老師正用贊許的目光看著我，耳邊是一陣排山倒海般的掌聲，我還愣在那里。 掌聲， 在教室里久久回蕩……從那以后，我好像換了一個靈魂似的，變得活潑開朗起來。

　　我明白了：掌聲每個人都可以擁有，只要我們有勇氣去爭取，總有一天會讓世界的掌聲響起來……

掌聲優(yōu)秀作文8

　　鏡頭一

　　時間：xx月xx日

　　地點：學校

　　人物：全體師生

　　內(nèi)容：一年一度的校運會上，所有人在努力著，拼搏著，付出著。背上書包還站不穩(wěn)的一年級小朋友，哪怕不擅長這個項目卻勇于挑戰(zhàn)的同學，都為了班級的榮譽賣力的比賽�？此麄兒沽鳑驯常�流下豆大的汗珠，甚至跑完步站不直，被別人攙著，可在一陣陣掌聲和喝彩聲中露出欣慰的笑容。

　　畫外音：將掌聲送給他們，因為他不論成功與否，努力了，有勇氣值得擁有掌聲。

　　鏡頭二

　　時間：上個月

　　地點：學校

　　人物：一位男孩

　　內(nèi)容：學校廣播表揚一位男孩撿到了20元上交學校，拾金不昧，聽到這條消息全班同學禁不住一起鼓掌。

　　畫外音：將掌聲送給他，為的是這份難能可貴的誠實，有誠實值得擁有掌聲。

　　鏡頭三

　　時間：上星期

　　地點：馬路邊

　　人物：一位吉他手，一位好心人

　　內(nèi)容：吉他手在馬路邊彈唱著，一位好心人遞去了一張五元的票子，說了句：“先生，你彈得真好”。我忍不住在一邊默默鼓起掌。

　　畫外音：將掌聲送給他，因為他有善良的美好品質(zhì)，我還從中感受到了他對人的尊重，這樣的人別人也會尊重他。有善良和待人真誠值得擁有掌聲。

　　結(jié)束語

　　掌聲，是鼓勵、喝彩、贊美、認同，是一份你想象不出多么的`珍貴而美妙的禮物。將掌聲送給他，或為他的努力和勇氣，或為真誠，或為善良……

　　鼓掌者可以感受到接受者的感激，這是困難中一股激勵接受者的力量或?qū)λ�的認同，從而更樂意將美好的品德發(fā)揚出去，作為對鼓掌者的回報，讓這個社會更加和諧。

　　所以，不要吝嗇自己的掌聲，大聲對別人說：“我要將掌聲送給你！”

掌聲優(yōu)秀作文9

　　如雷鼓動的聲響在臺下噪動著，肯定了我這一段時間所做的努力，所下的功夫，以及我所投入的一切——包括我的心。

　　“今年冬天有一場鋼琴比賽，有沒有興趣參加呢？”老師突如其來的一問，使我整個瞬間僵住，我支支吾吾的回了句：“我……我再考慮看看�！睋Q了老師之后，這是我的第一個比賽機會，會如此不確切的回應(yīng)，都是因為從前的屢戰(zhàn)屢敗，打擊了我的信心，但這次糾結(jié)的心不再迷惘，我決定參加這次的比賽。

　　一連串的訓練和學校功課包夾著我，曾多次差點壓得我喘不過氣，但每每這樣，我就會停下來調(diào)整自己的心態(tài)，然后繼續(xù)用平心和靜氣趕路。這段時間，家里只要有琴聲，一定就是女作曲家夏米娜德的《秋天》，這首曲子有著一股和緩的力量，隨著旋律的`帶動，仿佛能看見：在鄉(xiāng)間小屋旁的搖椅上，坐著年邁的老太太，旁邊坐著一位梳著辮子的小女孩。祖孫二人看著秋天的景色，老太太訴說著自己在年輕時期的戀愛情節(jié)，小女孩托著下巴聆聽得出神。

　　反復的練習和想象，使我在臺上的表現(xiàn)更加出色，當掌聲貫入耳中，以往的一切挫敗全被拋諸腦后。上臺時的緊張，和下臺時的從容形成了強烈的對比，腦海浮現(xiàn)的是：老太太和藹的對我笑，小女孩滿足的對我笑，如同是謝謝我用音樂將故事說得如此淋漓盡致，多么的令人滿意。鼓掌聲漸小，我眼眶中的淚水不停的打轉(zhuǎn)，模糊了我的視線，是感動、雀躍、興奮……，交織在我的心中。當最終成績出爐，第一名的頭銜掛在身上時更是百感交集，以前的屢戰(zhàn)屢敗如今成了不管結(jié)果如何，都要堅持戰(zhàn)斗下去。

　　如雷顫動的聲響在臺下鬧動著，認同了我這一段時光所有用心完成的每一件事——包括那眼淚。

掌聲優(yōu)秀作文10

　　每個人都有數(shù)不盡的考驗，就如滿天星星一般，星光點點。每一次的考驗都是會帶來你很多，你也會學得很多。假如你經(jīng)得起考驗，你成功了。你也就會獲得不平時的歡呼聲。

　　在中小學時，我是一個可能淘汰的小孩，任何人都那么覺得，連爸爸媽媽也那樣毫無疑問了，由于考試成績很差，最多只有及個格，可因為一個人我的命運更改了。

　　那時新的數(shù)學課老師，由于是剛來的，大家都提前準備給老師一個好印像。我授課全神貫注，可能是靠太后邊，數(shù)學課老師沒有看到我的主要表現(xiàn)。等老師寫了一道題在教室黑板處時，大家都感覺現(xiàn)在機會來了，因此都舉起了雙手，唯有我低著頭。老師在名單表上讀過自己的'名字，我快速站了起來，接著就傳出一聲取笑，我低著頭沒有講出回答，老師也因而講過班里一節(jié)課，我忽然覺得一絲溫暖。下課，老師了解了我的緣故后。講過一句：不必氣餒，你也有期待！我聽到這句話忽然激發(fā)了我的自信心。

　　之后，一次數(shù)學教學上，老師出了一道難以的題型，我一下舉起了手，這到題是要上教室黑板的，因此我慢慢地離開了上來。我每走一步都是會有笑聲。并且我都聽到那樣一句話：廢棄物便是廢棄物，裝哪些聰慧。聽到這句話我笑了一下，隨后踏入了演講臺。笑聲直至老師發(fā)布回答是恰當?shù)那闆r下，學生們才停下來了笑聲，由于這到題沒有一個人會做。忽然老師里傳來了雷星的歡呼聲！

　　讀過原文中的我你一定很驚訝吧，實際上這并不會太難，僅僅必須勤奮和時間。就一定能夠！

掌聲優(yōu)秀作文11

　　生活中每一次別人為我鼓掌，我都會無比的自豪，比如運動會上我得了獎，畫畫得好，歌唱得好……但最讓我無法忘記的還是那次舞蹈班的演出。

　　我九歲那年，我們舞蹈機構(gòu)要進行一次演出。那天晚上我讓媽媽給我梳妝打扮好，便早早來到舞蹈機構(gòu)，到了那兒卻發(fā)現(xiàn)除了我以外，其他同學都沒有化妝，我忍不住問媽媽：“我能把妝擦了嗎？”可媽媽搖搖頭，堅決不肯擦掉她的“杰作”。這時，一個小妹妹看著化了妝的我笑嘻嘻的笑話我說“大花臉”。這讓我更加難受，我的.同伴看到了，便來安慰我。

　　與此同時，主持人也開始播報請我們拉丁舞班上場，我只好硬著頭皮上場了。開始之前，我的心里就像有十五個吊桶一樣七上八下，表演開始了，我不自信地轉(zhuǎn)過身來，不知不覺我已經(jīng)跳錯了好幾個動作。就在我已經(jīng)完全失去信心時，臺下突然響起了掌聲，我無比感動。正在這時，音樂突然換了，我們迅速重新站好，也就是在這時，我重整自信，又一次開始了表演。

　　表演結(jié)束后，全場爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，我異常高興。當全體敬完禮后，我懷著高興的心情來到媽媽身邊，媽媽對我說：“下次記住了，不管你是否與他人一樣，你都要以自信的心態(tài)來面對所有的事情，這樣你才能成功！”

　　我九歲那年的這件事，讓我懂得了，不管遇到什么事，都要以自信的心態(tài)去面對，這個道理，我將永遠記在心里。

掌聲優(yōu)秀作文12

　　掌聲是無處不在的，它像一盞燈，照亮了我們前進的路，每當我們?nèi)〉贸煽兒蜆s耀時；每當我們面對困難和考驗時；都需要掌聲。掌聲仿佛有一股神奇的力量，能給人激勵，給人以褒獎，給人以創(chuàng)造的活力；能給人信心，給人以勇氣，給人以奮進生活的動力。

　　記得去年的那一次競選班干部時，我的心里像十五個吊水桶七上八下。馬上就要到我上臺發(fā)言了，或許我以前從未上臺發(fā)過言，或許心里沒底兒，所以我有一種“大難臨頭”的'感覺。我的心“怦、怦、怦”的跳著，在其它人上臺發(fā)言時，我就一直忐忑不安：要是我忘詞了怎么辦？如果沒競選上那不就很尷尬？馬上就要到我了，怎么辦？怎么辦？盡管我深呼吸了十幾口氣，可是，我的心卻絲毫平靜不下來，似乎感覺馬上就會蹦出來了。但是，該來的終究會來——到我上臺發(fā)言了，我一邊忐忑不安地走上講臺，一邊望著同學們，只見幾十雙碩大的眼睛都不約而同地盯著我。終于，我好不容易挪到了講臺上。然而我立刻就把競選稿上的內(nèi)容忘了一大片。那一瞬間，我恨不得在地上找一道縫，鉆進去。就在這一刻，同學們不約而同地響起了掌聲，那掌聲，使我的到了鼓舞，使我內(nèi)心得到了平靜。終于，在同學們的重重鼓勵下，我把發(fā)言稿順利地講了下來，在我講到最后那一個字時，包含老師在內(nèi)，全班掌聲雷動，那掌聲，是老師與同學們對我的贊揚和肯定。此時，我的內(nèi)心分外激動，我是多么地感謝老師與同學們��！如果沒有他們，我就不可能有勇氣站在講臺上發(fā)言！

　　對我而言掌聲是一種肯定，是一種鼓勵，也是一種尊重。因此，我們要學會鼓掌，為豐富多彩的人生而鼓掌。

掌聲優(yōu)秀作文13

　　掌聲對于每個人來說都是最珍貴的。如果一個人身處逆境，你給了他掌聲他就會擺脫困境，從逆境中走出來。如果一個人非常無助，你給了他掌聲他便找到了扶手。掌聲是無價的。

　　還記得我剛剛進入學校的體育隊，走入后操場，看到大哥哥，大姐姐們在操場中打著羽毛球。我便贊嘆不已，呵，好帥呀。當老師教我打羽毛球的時候，我感到很新鮮，但后來卻越來越累，當又一次看到大哥哥，大姐姐打著羽毛球。我心中不禁激起了火花心想；加油。終于功夫不負有心人。讓我練成了。當我知道老師想從我們這里挑出幾個人參加鎮(zhèn)里的比賽。我們幾個‘精英’來到了終極比賽現(xiàn)場，我有點膽怯，因為我怕自己打不過大姐姐們。當老師念叨我的名字的時候，我心驚膽戰(zhàn)，恐怕自己打不好，我又看到了，我的對面是一位六年級的大姐姐，我慌忙地拿起了球。她好像看到了我的膽怯，便對我鼓起了掌聲那個人是---------王嘉怡，我情不自禁地對她點點頭。我鼓起了勇氣，把球用力地打了出去，只見大姐姐后退了幾步，打了過來可是，羽毛球?qū)�將沒有過網(wǎng)，我深深的呼了一口氣，我心里想；好的鄭迎楠你是最棒的.，加油。我一球又一球的勝利，一把又一把地勝利。最后我過五關(guān)斬六將，打到了最后一個人，第一把以一比十一我贏了一把，第二把。最后我勝利了，我終于進了羽毛球隊，我高興地一蹦三尺高。我又來到了鎮(zhèn)里，比賽。我又進了縣里。我以前三十二強完成了比賽。我不禁贊嘆；鄭迎楠你真是王中之王，體育奇才。

　　掌聲對于我來說那真是千金難買呀。當然了給予我掌聲的也是我的好朋友。

掌聲優(yōu)秀作文14

　　掌聲，意味著肯定、意味著鼓勵。然而，在掌聲的路上往往是艱辛的!

　　記得有一次市里面舉辦“希望之星”的英語大賽。媽媽聽說了以后，便動員我去報名參賽。開始說我也不同意，后來在媽媽的反復鼓勵下，我才勉強答應(yīng)。

　　既然報了名，那就要，總讓別人看笑話。我的面子、也好成績，我開始為比賽做。

　　找文章、背單詞、記句型……..那一陣子我每天都忙得不亦樂乎，有時背到很晚，辦法這迫已啊!

　　漸漸地，我把課文背的越來越流暢，到了倒背如流的地步了。于是，我不再害怕比賽的到來了，甚至是還有期待，期待展示的那天早點到來。

　　終于，要比賽了，我滿懷著信心走進了比賽的大廳，等待著主持人叫我的名字。一分一秒的了，總算是輪到我上場了。我走到臺上，望望臺下，數(shù)以千計的人看著我。我真的能嗎?我突然感到緊張，心臟也在地跳動，好像是要從我的嘴里跳似的，以至于我開始自我介紹的`時候話語有些顫抖。

　　是緊張，但畢竟是開了頭。我以為背過了前面就好了，可事實卻告訴我這只是開始而已。

　　沒過一會兒，我就卡了殼，后面的一好像被橡皮擦掉了一樣。怎么也想不起來了。大廳里靜的只剩下呼吸聲，前所未焦急襲擊了我，我急得如同熱鍋上的螞蟻，可想不出辦法。終于媽媽賽前的鼓勵讓我了心態(tài)，想起了那一段文章。我仍然出色地了比賽。

　　當我的最后單詞結(jié)束的時候，臺下響起了熱烈的掌聲。它給了我信心、給了我鼓勵。它用另告訴我“不管你有得獎，你的精神是值得肯定的、你的努力白費!”那一刻，我的心中充滿了激動。

　　那次比賽我只是得了三等獎，那掌聲讓我記住了那件事。在掌聲的路上是艱辛的。只要是付出了不懈的努力，就能掌聲、讓掌聲響起來!

掌聲優(yōu)秀作文15

　　如果我是一只威風凜凜的雄獅，那么掌聲就是捕殺一只龐大的獵物;如果我是一只乳臭未干的鳥兒，那么掌聲就是在藍天中自由翱翔;如果我是一根小草，那么掌聲就是在惡劣的天氣之中絕境逢生。如果我是我自己，那么掌聲就是在試卷打上一個100分的分數(shù)。

　　接近期末，原本輕松愉悅的學習氛圍又變得緊張起來，同學們就像一根繩上的螞蟻，甚至同學之間關(guān)系也變得松弛，大家每節(jié)下課，原本擠滿了人的過道也變得空無一人，連鳥兒也成了稀客。一個月過后，“恐怖如斯”的期末考試要來了，正所謂躲得過初一躲不過十五，該來的還是要來的，這一個月里，早讀：周一語文，周二數(shù)學，周三英語，周四科學，周五依舊是語文，上課的節(jié)奏也快了很多，讓同學們緊張的喘不過氣來，老師也不管三七二十一，直接強硬得將課繼續(xù)上下去。而我們被這一學習強壓壓得防不勝防。

　　那一天，終于到了!我們帶著筆走進了考場，找到了自己的位置坐了下來，手中汗如雨下，身體微微發(fā)抖，直到老師發(fā)下試卷，我們都驚呆了，各種惡心的題目應(yīng)有盡有，都有你不知道的`，沒有你想不到的，比如說：X2=8.5，那么?又是等于幾?不過，這些題目的答案就像放映機一樣，一幕幕在我的腦中放映出來，即使題目很難，可是我還是筆下生風“唰唰唰”地寫了下去，沒有絲毫猶豫，寫完了試卷，我又檢查了幾遍，只發(fā)現(xiàn)了一點點小錯誤，隨后，伴隨一陣清脆悅耳的音樂聲，我的試卷也被我自信的交了上去。批卷老師的紅筆在我卷子上跳舞，隨后又露出了微笑，我好想看見老師批改了100分。

　　到了發(fā)卷的那一天，我是全班唯一一個100分，等我上前拿卷時，全班掌聲雷動……令我興奮不已，讓我也為自己送上掌聲吧!

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