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重壓優(yōu)秀作文（精選20篇）
在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編整理的重壓優(yōu)秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
重壓優(yōu)秀作文 篇1
李嘉誠(chéng)覺(jué)得，雞蛋向內(nèi)打破是食物，向外打破是生命。生活亦然，向內(nèi)打破是重壓，向外打破是成長(zhǎng)。都強(qiáng)調(diào)了一“破”字，不破不立，荊棘之中也有嬌艷的花朵，溫室里的花抵抗不了風(fēng)雨。
“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不可以�！惫湃朔浅Ｔ绫銥榇蠹抑该髁朔较�。當(dāng)然，這絕不是是一條康莊大道，危險(xiǎn)未知，各種原因促進(jìn)你前行。歌曲《淋雨一直走》中有這么一句：有雷聲在轟不停，雨潑進(jìn)眼里看不清……人都要有夢(mèng)，有夢(mèng)就別怕痛。
重壓導(dǎo)致退卻還是造就成長(zhǎng)，在于大家我們的面對(duì)重壓時(shí)的態(tài)度。你可以被重壓逼到崩潰，也可以愈挫愈勇，挑戰(zhàn)自我，超越自我，刷新最高值，完成不可能。某一天，你忽然發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了，那些難點(diǎn)已不再是難點(diǎn)了。
玫瑰花雖美，可別忘了它枝條上鋒利的倒刺。荊棘叢中的花，自有不同于溫室中的花朵的嬌艷。它們拋棄了“美但不中用”“經(jīng)不住風(fēng)雨”的缺憾，姑且把它認(rèn)作是一種新生吧。大家要做荊棘叢中的花，做花中的'佼佼者。把重壓轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，變劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，絆腳石可以成墊腳石。越王勾踐臥薪嘗膽，終報(bào)亡國(guó)之恥，那些為奴為仆的屈辱，沒(méi)使他喪失一位國(guó)君的尊嚴(yán)，反而勉勵(lì)了他，鞭策了他，收獲了他。遭遇變故后一朝覺(jué)醒的例子比比皆是，但一蹶不振的事例也數(shù)不勝數(shù)。唐伯虎有奇才，本可與王陽(yáng)明齊驅(qū)，立言，立德，立功，創(chuàng)一番偉業(yè)，但他卻用錯(cuò)了地兒，倒得了一個(gè)浪名。
人無(wú)三六九等，重要是你想作為還是不作為，想上進(jìn)或不上進(jìn)。在重壓之下，活成一具行尸走肉是愚者，智者在重壓中覺(jué)醒。
愚與智、荊棘與溫室，選擇權(quán)在于大家，既然少有上智下愚之人，大家為何不能努力一把呢?為何不能成為每人口中傳誦的傳奇呢?重壓是虎，大家與之搏，馴之，教化之，重壓就是羊，大家可以主宰之，索取之。無(wú)論難與易，在與重壓這場(chǎng)競(jìng)技賽中，都要一直相信我行，我能行!
荊棘枝頭，有花兒獲得新生;重壓面前，有大家獲得成功。
重壓優(yōu)秀作文 篇2
在物理學(xué)中，重壓與支持力是一對(duì)用途力與反用途力，同時(shí)存在，同時(shí)消失。有了重壓才會(huì)有支持力。由F=μFN得出，有了重壓才會(huì)有動(dòng)力。所以，生活需要重壓，為你提供前進(jìn)的動(dòng)力。
生活或有太多的不如意，大多數(shù)人會(huì)用放任來(lái)解決問(wèn)題，過(guò)度的放任會(huì)讓自己掉以輕心，本來(lái)生活的路就非常險(xiǎn)阻，不注意只能讓自己掉到生活的谷底，所以聰明的人一直給自己重壓來(lái)提升警惕。在過(guò)險(xiǎn)崖的時(shí)候會(huì)看到一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，走過(guò)的路人沒(méi)兩手空空的，身上一直會(huì)背上些東西，可能有的人會(huì)疑惑，原來(lái)路就會(huì)非常危險(xiǎn)，還背上些東西那不跟危險(xiǎn)嗎?假如你如此想，那你過(guò)山崖的時(shí)候就會(huì)非常危險(xiǎn)了。其實(shí)，身上背些東西增加身體的'重壓，提升我們的警惕，如此過(guò)山崖時(shí)候才會(huì)愈加安全。所以，重壓是你大意的提醒。
重壓，扔你勇敢的生活下去，馬鵬飛，一個(gè)悲慘的家庭，3歲就失去了爸爸媽媽。與失明的奶奶相依為命，對(duì)于一個(gè)3歲的小孩來(lái)講，這是一個(gè)多么大的打擊，在他小小的心靈上施加了多么大大的重壓，然而，他沒(méi)被重壓壓倒，這個(gè)重壓卻成了他勇敢生活下去的動(dòng)力，他沒(méi)被困難打倒，他想到還有奶奶要照顧，五歲的小孩子就開(kāi)始做家務(wù)，可他卻還不到灶臺(tái)高，早中晚總會(huì)看到一個(gè)身影奔跑在學(xué)校與家之間。“沒(méi)錢(qián)人的小孩早當(dāng)家”，沒(méi)錯(cuò)，重壓，才會(huì)促進(jìn)你成長(zhǎng)，支撐你活下去。
但，重壓過(guò)大也會(huì)爆胎，重壓是大家的動(dòng)力，但也不可以施加過(guò)度，要不然會(huì)出現(xiàn)爆胎的現(xiàn)象。所以，日常的重壓必不可少，但大家不可以過(guò)度施加，張國(guó)榮就是典型的例子。過(guò)去有多少人為他的結(jié)果嘆惜，不解。那樣火紅的生活就在一瞬間從高點(diǎn)摔到地面而粉粹，張國(guó)榮的自殺引起了社會(huì)的談?wù)摗売傻降资鞘裁?據(jù)有關(guān)人士說(shuō)，在他紅火的那年代，他的思想抱負(fù)都非常大，心里重壓也非常大，以至思想常常得不到控制。最后走向絕路。所以也應(yīng)該注意，要適度給自己施加重壓。
重壓能抑制你的放任，提醒你的大意，想要成功，給自己施加給重壓吧!
重壓優(yōu)秀作文 篇3
窗外的雨下個(gè)不停，不由得有一絲涼意�？吹健爸貕骸�，不由得想起爸爸，此時(shí)的他，應(yīng)該是汗流浹背吧，期望這雨能給他帶來(lái)一絲清涼。
“蘇州文正學(xué)院，一年一萬(wàn)三……”，爸爸拿著錄取公告書(shū)在嘴里念叨著，臉上的皺紋勾勒的一目了然。他只是一個(gè)一般的工人，一個(gè)月拿著不到一千五的工資，一年的工資都抵不上大學(xué)一年的成本。
飯桌上，爸爸最喜歡的啤酒不見(jiàn)了蹤影�！皟鹤影。劬蛷�(fù)讀一年吧……”，媽媽的聲音讓我聽(tīng)的心酸，像是在求我�！八幌霃�(fù)讀，你又逼他干甚。”爸爸打斷了她的話。我默默無(wú)言，只不過(guò)低著頭，一口一口地扒著無(wú)味的米飯。
飯后，隨爸爸一塊去工廠里干活。爸爸讓我先歇息著。一個(gè)鐘頭過(guò)去了爸爸的老問(wèn)題又有，我?guī)退竽蠹珙i。這部分天，我捏的非常用心。
大鍋爐旁，我一鏟一鏟地往鍋爐里面填料，那感覺(jué)非常熱，汗水還沒(méi)有來(lái)得及浸濕衣服，就被蒸發(fā)掉了。不多長(zhǎng)時(shí)間，我就筋疲力盡了。爸爸讓我過(guò)去休息還買(mǎi)了一瓶冰的飲料。我只是用手握這瓶子，感受那一絲涼氣，甚是舒服。
“快喝吧，快被你捂熱了�！薄皣�，你先喝�！睌Q開(kāi)瓶蓋，遞給了爸爸。四目對(duì)視，好像都了解了些什么。
爸爸一年四季在火熱的鍋爐旁工作，是為了什么?一年辛辛苦苦的'血汗錢(qián)就這么大方的送給學(xué)校嗎……我反復(fù)的審問(wèn)自己。爸爸媽媽為我所做出的努力一幕幕地閃目前我的眼前，看著爸爸一鏟一鏟地干活，時(shí)不時(shí)地揉著肩頸，卻舍不能我換，冰爽的飲料到了嘴里卻難以下咽。
那夜，我不可以抑制住我們的情緒，淚水浸透了枕頭，枕著濕漉漉的枕頭，徹夜難眠。
他們拼命地工作，為的就是不給我重壓，已成人的我又能以什么理由給他們添加負(fù)擔(dān)呢?
復(fù)讀的同胞們，努力吧，暫且不論大家的以后多么美好，請(qǐng)為大家的爸爸媽媽爭(zhēng)一口氣吧。
此時(shí)的天氣已經(jīng)放晴，考場(chǎng)里非常涼快，考完試后，我定要和爸爸第三去工廠里，感受那大鍋爐旁熾熱的溫度。
重壓優(yōu)秀作文 篇4
生活一直如此的患得患失。然而，大家卻一直由于一些困難而致使的失敗!這部分原因都是由于什么呢?由于重壓的改變卻一直會(huì)干擾著大家的一舉一動(dòng)!但大家卻還是要勇敢的面對(duì)。只有面對(duì)了，大家才會(huì)愈加的出色!相信，唯有堅(jiān)持，才會(huì)有所成功，才會(huì)有所收獲!重壓并非男的，由于重壓的面對(duì)可能大家就愈加的有動(dòng)力!動(dòng)力源自大家自己。只期望重壓永遠(yuǎn)都不會(huì)打敗大家。而大家卻一直由于重壓的狀況下，表現(xiàn)的愈加突出!突出后的大家期望變得愈加出色。愿時(shí)光依然，大家坦然面對(duì)!
重壓
日常，有不少的重壓，但這重壓的到來(lái)卻總是都是阻止碧聊的。如此那樣的困難卻又一次又一次打敗大家�；蛟S所有些重壓都將會(huì)是期望的動(dòng)力!或許動(dòng)力的動(dòng)力。都將會(huì)是成功的開(kāi)始!開(kāi)始雖然都非常艱難，但卻要掌握?qǐng)?jiān)持，唯有堅(jiān)持才是真，或許，失敗是成功之母。經(jīng)過(guò)失敗后的大家將會(huì)有更多的經(jīng)歷!經(jīng)歷的越多，大家也將會(huì)越來(lái)的成熟!這或許就是最真實(shí)的大家。可能在重壓的帶領(lǐng)下，大家才會(huì)做得更好吧!擁有些所有，便會(huì)是真的的值得!以為失去了便會(huì)是永遠(yuǎn)的遺憾!生活的遺憾就是沒(méi)任何的回報(bào)。那樣的生命則是在虛度光陰!如此的如此，會(huì)不會(huì)真的沒(méi)救了嗎?重壓面前，永不低頭。相信，所有的所有都將會(huì)是美好的!
挑戰(zhàn)
可能，面對(duì)重壓這個(gè)問(wèn)題。大家每一個(gè)人都是在持續(xù)的回避。不想要勇敢的面對(duì)!的確，挑戰(zhàn)者將會(huì)是長(zhǎng)久之戰(zhàn)。或許挑戰(zhàn)的挑戰(zhàn)，大家才會(huì)變得愈加出色吧!或許如此的生活將會(huì)是心甘情愿的`。挑戰(zhàn)成長(zhǎng)，挑戰(zhàn)中成熟!愿大家將會(huì)一直的堅(jiān)持下去。以為這個(gè)成功對(duì)于大家來(lái)講非常重要!或許，生活之中卻只有一次，那就勇敢的挑戰(zhàn)，或許唯有付出，才會(huì)有真的的收成。不要被人生如此的盲目的走下去。由于如此的大家，胡愈加的墮落。但這個(gè)社會(huì)中都將會(huì)是有實(shí)力的人。大家卻又一直在這個(gè)社會(huì)中抹黑。如此的大家卻又看上去是男的卑微。掌握挑戰(zhàn)，無(wú)論結(jié)果怎么樣。想相信，唯有大家的真實(shí)付出，就會(huì)有所謂的回報(bào)!由于大家都將會(huì)是公平的!挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)生活!
相信，在重壓的帶領(lǐng)下，總會(huì)化為動(dòng)力。而大家永遠(yuǎn)的堅(jiān)持下去。依然執(zhí)著，向生活發(fā)起挑戰(zhàn)!
重壓優(yōu)秀作文 篇5
當(dāng)天空足夠黑暗的時(shí)候，你就能看見(jiàn)星星�！}記
靜坐之時(shí)，忽然覺(jué)悟，人要有所作為，需要擁有不少東西，譬如重壓。
生活的道路不會(huì)剛開(kāi)始就是一條光明的平坦大道。對(duì)于生活的起伏，大家只有坦然同意。
重壓，是你堅(jiān)強(qiáng)背脊上負(fù)擔(dān)的重量，勉勵(lì)你在“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”的有限生命里，張揚(yáng)個(gè)性的極致。
大家要背負(fù)著心靈的灼痛和重壓前行。
林書(shū)豪，一個(gè)從小在美國(guó)長(zhǎng)大的亞裔的小孩，并沉迷籃球，要知曉，在美國(guó)，一個(gè)亞裔的小孩打籃球并不一般，甚至是一件挺極品的事，所以，常常有人說(shuō)一些種族歧視的話取笑他，還“惡毒”地給他取一些外號(hào)，但他并沒(méi)由于其他人的冷嘲熱諷而放棄我們的籃球夢(mèng)，盡管面對(duì)大多數(shù)人的質(zhì)疑，盡管這個(gè)達(dá)成夢(mèng)想的過(guò)程會(huì)非常艱難，可他只不過(guò)化重壓為動(dòng)力，默默地努力著，等待籌備“破繭成蝶”的那一刻，結(jié)果正如大伙都了解的一樣，他在我們的范圍里創(chuàng)造了是我們的奇跡。不正如臺(tái)灣作家?guī)酌走^(guò)去說(shuō)過(guò)的一句話嗎：我總在最深的`絕望里，遇到最好看的的驚喜。
“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”，很好的，重壓亦是這樣，但重壓也是有限制的，適合的重壓才能激起人的內(nèi)在潛能。化重壓為動(dòng)力，看起來(lái)只不過(guò)一個(gè)易如反掌的過(guò)程，卻讓大家離夢(mèng)想更近了。
即使矮小，他的演講卻被人駐足聆聽(tīng)，“小巨人”的美譽(yù)甚至讓林肯感到競(jìng)選的重壓，但他不曾畏懼過(guò)，不曾彷徨過(guò)，政治家的雄心讓他不甘于平庸，從而樹(shù)立自信，最后成為美國(guó)歷史上最著名總統(tǒng)之一。
即使窮困如凡高，但一句“我不愿用僅一次的生命給很愚蠢的人畫(huà)很蹩腳的畫(huà)”足以體現(xiàn)凡高的傲骨，盡管生活的緊迫，使凡高倍感重壓，但他依舊選擇了遺世而獨(dú)立。
即使余洪敏，但當(dāng)一個(gè)人有了高飛的沖動(dòng)時(shí)，他將再也不滿(mǎn)足于匍匍于地，一個(gè)高考考試英語(yǔ)33分的失敗者創(chuàng)辦了影響力涉及世界的新東方教育集團(tuán)，是什么激勵(lì)了他?是重壓，是重壓支撐著他走過(guò)了那一季的苦澀。
“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”在經(jīng)歷風(fēng)雨后，在奮斗的淚水，汗水浸透了種子，開(kāi)出了成功的花朵。大家仍需讓重壓時(shí)刻警示著大家，讓大家盡情描繪生命絢麗的丹青，盡情展示生命的激情。
假如大家不再神情冷漠，不再雙手抱膝，不再矜持自傲，相信生活的重壓，會(huì)把大家打磨得愈加堅(jiān)韌。
重壓過(guò)后，有人決定了生活前進(jìn)的目的，而有人仍是昏昏沉沉，在夢(mèng)與日常徘徊，可能有人會(huì)問(wèn);“重壓就肯定能使人前進(jìn)嗎?”不，重壓不必然會(huì)使你在瞬間突飛猛進(jìn)，但重壓必然會(huì)叫你成為堅(jiān)強(qiáng)者，從而創(chuàng)造源源持續(xù)的動(dòng)力。
“盡管生活使你有一個(gè)哭泣的原因，你也要表現(xiàn)出一千零一個(gè)歡樂(lè)的原因”，感謝愛(ài)默生的話，重壓，不是折磨，不是煎熬，它只不過(guò)一種無(wú)形的促人進(jìn)步的力量，奮進(jìn)者用“拼搏”寫(xiě)意生活，退縮者用“軟弱”做逃避的借口，視而不見(jiàn)者用“無(wú)所謂”來(lái)吞噬著大好年華……
西方哲人過(guò)去說(shuō)過(guò)：“沒(méi)淚水的人，他的雙眼是干涸的，沒(méi)夢(mèng)想的人，他的夜晚是黑暗的�！倍艺f(shuō)，沒(méi)重壓的人，他的生活是空洞地，只有承受得住生活的重壓，才能創(chuàng)造出煥發(fā)光彩的生活。
重壓優(yōu)秀作文 篇6
周立波說(shuō)：“生活就像高壓鍋，重壓太大時(shí)候自己就熟了�！贝笕擞写笕说闹貕�，孩子有孩子的重壓。每一個(gè)人都會(huì)為重壓而煩惱。
我每次放假時(shí)，都不可以像其他人那樣?xùn)|奔西跑的到處玩兒。尤其是期末考試這幾天，特別忙，即使有空，也要做疊起來(lái)像高樓那樣多的試題。
這個(gè)時(shí)候或許有人就會(huì)問(wèn)了：“放假的時(shí)間這么充足，如何不可以出去玩呢?”緣由是如此的，由于我報(bào)了很多補(bǔ)習(xí)班，興趣班，基本上這幾位有勇有謀的大將把我放假的時(shí)間都占領(lǐng)了。剩下的時(shí)間就是寫(xiě)作業(yè)。
可是我不想去補(bǔ)習(xí)班，興趣班，這就仿佛補(bǔ)習(xí)班，興趣班是正方，而玩耍又是反方，他們拿著兵器，機(jī)槍乒乒乓乓的打了起來(lái)，但最后是興趣班，補(bǔ)習(xí)班打敗了玩耍這一方，使我不能不去補(bǔ)習(xí)。母親還一直提醒我說(shuō)：“干什么事情都是要堅(jiān)持的，不可以半途而廢。況且，這都是你一個(gè)人自愿報(bào)名的課程，既然你都不想學(xué)，報(bào)起來(lái)名做什么呢?浪費(fèi)大家的錢(qián)?”我感覺(jué)母親言之有理，心情慢慢變好了，不想去的念頭也消散了。我的也在心中反復(fù)念著這幾句話。
這就像是錢(qián)學(xué)森說(shuō)的一句話：“不要失去信心，只須堅(jiān)持不懈，就終會(huì)有成就的.�！�
還有就是寫(xiě)作業(yè)這一方面了。
近期不知曉是什么問(wèn)題?聽(tīng)寫(xiě)默寫(xiě)總是寫(xiě)不對(duì)，我只好到處找問(wèn)題，我一看我的聽(tīng)寫(xiě)本，大吃一驚，呀!原來(lái)是我抄寫(xiě)抄錯(cuò)了，所以，聽(tīng)寫(xiě)也跟著錯(cuò)了。
一想到原來(lái)是我一個(gè)人抄錯(cuò)了，憤怒委屈就沒(méi)了，目前后悔已經(jīng)遲了，想講解也不可以了，只能乖乖的抄20遍，期望下次順利過(guò)關(guān)。
下面就是早上起床了!
天天早晨無(wú)論是星期一，星期二……星期六還是星期天我都要六七點(diǎn)起來(lái)。
做什么呢?星期一至星期五是早上起來(lái)上課，而星期六和星期天則是起來(lái)補(bǔ)習(xí)，星期六補(bǔ)數(shù)學(xué)，星期天補(bǔ)奧數(shù)。
天天上午我都感覺(jué)放假還不如念書(shū)呢。念書(shū)還有點(diǎn)樂(lè)趣。而補(bǔ)習(xí)要熬過(guò)三小時(shí)。由于念書(shū)的時(shí)候放學(xué)是11點(diǎn)多，而補(bǔ)課一直要12點(diǎn)多下課。平白無(wú)故肚子要多餓一個(gè)小時(shí)。不是餓扁了就是餓痛了，一到家就狼吞虎咽的吃飯。
重壓這東西是非常不討人喜歡，但沒(méi)重壓就沒(méi)動(dòng)力呀!我要解決所有些重壓為動(dòng)力，成熟自己。
重壓優(yōu)秀作文 篇7
一直攜帶重壓進(jìn)入考場(chǎng)，表面很平靜，卻控制不住手中顫抖的筆桿。而當(dāng)你能控制下來(lái)時(shí)，你已攜帶它離開(kāi)了這里。很多次讓大家考慮，該怎么樣正確地衡量、放置心中那重壓的砝碼?它一直隱藏于大家每一次的探索的道路中。
重壓會(huì)將生活變得更有價(jià)值。這話只適用于了解面對(duì)，敢于挑戰(zhàn)的人。墻角潮濕處幼嫩的小草仍在掙扎地向陽(yáng)光伸展，是因?yàn)橹参锾赜行┫蚬庑?即便病殘也要奔跑的羚羊，出于本能，一直向前蹦跑著;南瓜不會(huì)因重壓的存在而停止用養(yǎng)分來(lái)充實(shí)自己，它遵循的是自然規(guī)律。
蝴蝶再漂亮，也終究逃脫不出變?yōu)槊x(chóng)的運(yùn)勢(shì)。人其實(shí)并非喜歡重壓，由于社會(huì)要進(jìn)步，需要重壓，那樣人也就只好伴隨，只不過(guò)重壓塑造了不一樣的人。在這其中，社會(huì)重壓與自己所遭到的重壓之間，有一個(gè)小小的間隙，也是重壓，而它卻由自己控制。你非常不錯(cuò)地處置，實(shí)惠學(xué)會(huì)了你一生的筆桿。
其實(shí)，人的神情由喜悅變?yōu)槠降�，再由平淡變�(yōu)槔淠且驗(yàn)樽约骸Ｔ趺礃犹幹萌耸玛P(guān)系，怎么樣面對(duì)生活挫折，怎么樣控制波動(dòng)的情緒，并非容易的小事，一旦有誤三分鐘之內(nèi)便可將你耗得精疲力盡。
有時(shí)，來(lái)自情感的重壓，或思念，或同情，或憐愛(ài)，每一種都會(huì)叫你感到不堪重負(fù)。有的人總不愿面對(duì)，卻永不愿放棄。他們將這種感覺(jué)當(dāng)作他生活的調(diào)味劑，攪拌在我們的日常，把其他人看來(lái)苦澀的生活當(dāng)美酒通常品嘗。
激烈的社會(huì)角逐，將重壓的砝碼放置在大家的肩頭。面對(duì)重壓，大家永遠(yuǎn)應(yīng)記住自己，重壓由自己來(lái)調(diào)整，砝碼由自己來(lái)放置。即便有時(shí)不能以的`承受更多，也要讓自己從中找到樂(lè)趣。手中拿著生活運(yùn)勢(shì)的號(hào)碼牌，等著求職，就好似等待戈多通常，雖然著急，卻也只能將重壓放在心頭，如此才會(huì)有期望。
重壓就好似大家的生活伴侶，每時(shí)每刻不在你身邊。有了重壓，才有李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不能高興顏”的錚骨，也才會(huì)有杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的渴求。
有時(shí)可笑地想著，隨它去吧!自己不管不考慮了�？墒�，又能如何呢?大家最后陷入的仍是充滿(mǎn)重壓的漩渦。
重壓優(yōu)秀作文 篇8
人，一輩子。說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短!但無(wú)論長(zhǎng)短，來(lái)自各方面的的重壓是不會(huì)少的。而且，難免會(huì)有的磕磕碰碰，這部分不可計(jì)數(shù)的、芝麻粒大的小摩擦，卻永遠(yuǎn)超越不了擔(dān)在大家身上的重壓。所以，重壓≠摩擦力!
——題記
重壓摩擦力
每年11月的最后一個(gè)周四是感恩節(jié)。今年為了給老師一個(gè)特殊的驚喜，班里的同學(xué)都悄悄的籌措準(zhǔn)備起班會(huì)來(lái)了!作為班長(zhǎng)的我，肩負(fù)著一個(gè)更為要緊的使命——制作課件。
在周日，我用了一天的時(shí)間來(lái)消散肩上的那個(gè)重壓，最后在上學(xué)之前把課件制作好了。我揣著自我得意的果實(shí)，擔(dān)著全班同學(xué)的期望，負(fù)著萬(wàn)斤重的重壓，自信滿(mǎn)懷的走在去學(xué)校的路上。
但意料之外的事情發(fā)生了。到學(xué)校后，我只忙著補(bǔ)充課件上的資料，卻全然不知這所有都將前功盡棄了!周三下午，我有一次打開(kāi)電腦，像平常一樣打開(kāi)課件。“再做最后的'檢查!”我說(shuō)。說(shuō)著便把鼠標(biāo)移動(dòng)到課件的地方，但出現(xiàn)的并非我所想要看到的資料，而是“該課件可能被損毀”!!!我一下子懵了!站在那里不知所措。同學(xué)們都圍了過(guò)來(lái)，關(guān)切的問(wèn)道：“如何了?出啥事了?”我不知道是如何回答他們的。只記得同學(xué)們疑惑的目光像石頭般全部堆在我身上，真的好重、好累!壓在我肩上的力讓我不能不克服摩擦力，繼續(xù)承受。
重壓讓我前進(jìn)，摩擦力使我更優(yōu)秀，但卻不可以是重壓化為烏有。所以，重壓摩擦力。
重壓-摩擦力=成功
期中考試已經(jīng)過(guò)去了，接踵而至的就是第二次家長(zhǎng)會(huì)。出乎我意料的是，老班吧這次家長(zhǎng)會(huì)交給大家?guī)讉�(gè)。呵!剛聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，我瞠目結(jié)舌。期中考試的重壓才剛剛放下，就又承載了如此一個(gè)好像不可能完成的重壓。
“好吧!”我艱難的答應(yīng)。
于是，我不能不縮小沙漏的縫隙，讓沙子慢一點(diǎn)穿過(guò)，以便我有充足的時(shí)間來(lái)完成這個(gè)杰作。很不容易吧稿子寫(xiě)完了，拿給他們一看，“你寫(xiě)錯(cuò)了!這個(gè)就應(yīng)是我寫(xiě)的!”呵!當(dāng)頭一棒!無(wú)法，改吧!拿起筆馬不停蹄的改。改完之后，大家再一齊從頭到尾過(guò)一遍，“哎呀!你這個(gè)稱(chēng)呼就應(yīng)換換，看上去親切點(diǎn)才好嘛!”……“你別寫(xiě)得太華麗，樸實(shí)一點(diǎn)，以情動(dòng)人嘛!”
……
喔!我氣喘吁吁的放下筆：“好了!你們?cè)倏纯矗胁豢梢?”我趴在桌子上無(wú)力地說(shuō)。
“好了!這就差不多啦!”最后把籌備工作做完了，把議程表那給老班一看，老班不住的點(diǎn)頭，“呵呵!”此刻，壓在大家身上的擔(dān)子仿佛輕了很多。剩下的就看大家表現(xiàn)哦!果然，好的籌備是成功的一半。家長(zhǎng)會(huì)在大家五個(gè)人的精心策劃下圓滿(mǎn)結(jié)束。
成功的過(guò)程可能非常艱辛，重壓不少也非常大，可能這一路上坎坷不斷，但請(qǐng)銘記：重壓-摩擦力=成功!
人，一輩子，說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短。但無(wú)亂長(zhǎng)短，大家所承受的重壓，一直不會(huì)與妨礙相等，甚至比妨礙更偉大。由于大家要成功!
重壓優(yōu)秀作文 篇9
重壓是一支強(qiáng)心劑，促進(jìn)大家駕著生命的車(chē)輪，不斷地快步伐地向上滾動(dòng)，伴著大家在生活之書(shū)上寫(xiě)下輝煌的篇章。在生活大舞臺(tái)上盡情展示我們的風(fēng)采。試想，一個(gè)懶散沒(méi)重壓的人是怎么樣的墮落與沉寂。他只能為其他人的成功而喝彩。而自己卻事無(wú)成，安于近況，任歲月蹉跎，在風(fēng)塵中死去。
重壓又是一個(gè)惡魔。它使得多少人跌入失敗的深淵，進(jìn)入傷心的沼澤地。下由于這重壓，使得他們從此沒(méi)了昔的'歡聲笑語(yǔ)，沒(méi)往日自信的面龐，沒(méi)勇氣去面對(duì)日常所有的所有。此時(shí)，重壓好像是罪大惡極的。
可能，每一個(gè)人都不想飽嘗重壓下悲愴的慘痛吧？那樣，御下你的包袱，活得瀟灑自如些。有如此則故事：
兩個(gè)人一同經(jīng)過(guò)寶藏地帶。那里有琳瑯滿(mǎn)目的珠寶、紫寶石、瑪瑙……無(wú)奇不有，層出不窮。其中一個(gè)人非常是貪婪，不住地往自己口袋里塞寶貝。而另一個(gè)人卻只挑選了一顆最美麗的藍(lán)寶石。兩人走了一段時(shí)間后，就拉開(kāi)了距離。背著沉重寶貝的那個(gè)人累得氣喘吁吁，上氣不接下氣，為了趕路，只好不停地忍痛割?lèi)?ài)，丟棄我們的寶貝。
當(dāng)?shù)竭_(dá)目的地時(shí)，他已累得不省人事了。而他手中卻連一顆寶石也沒(méi)了。只拿了一顆寶石的那個(gè)人卻安然無(wú)恙。有人問(wèn)他：“你為何能這么輕松地到達(dá)目的地？”“由于我一直只有一顆寶石�！�
大家且不論其貪婪與否。只拿了一顆寶石的人，正是由于沒(méi)給自己背上沉重的包袱，所以以非常輕松地成功了。
日常不可以沒(méi)重壓，但不可以過(guò)量。生活因重壓而精彩，人類(lèi)因重壓而有不懈的動(dòng)力。但生活也因重壓而沉重。放平你心中的砝碼，調(diào)節(jié)好重壓吧！
重壓優(yōu)秀作文 篇10
假如把大家比作一根彈簧，那樣重壓就像是大家用手壓著彈簧，而動(dòng)力就像是彈簧的反彈。
在大家的日常，重壓是無(wú)處不在的。比方說(shuō)說(shuō)：工作上，家庭里，升學(xué)考試……怎么樣化重壓為動(dòng)力，是大家成功的重要。
我就有如此的一個(gè)經(jīng)歷。
在今年的海珠區(qū)中學(xué)象棋錦標(biāo)賽的第六輪結(jié)束后，我便興高采烈地向大家的領(lǐng)隊(duì)老師講述我前六盤(pán)的.戰(zhàn)況—————五勝一負(fù)。老師聽(tīng)完后，兩眼看著我，對(duì)我說(shuō)：“常理，目前到了勝負(fù)的重要時(shí)刻了。下面的這一盤(pán)，你必須要贏！假如你輸了，那樣大家的團(tuán)體名次就會(huì)減少，而且，你拿獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)期望非常小，大家團(tuán)隊(duì)的期望全靠你了，加油！”
聽(tīng)完老師的這一番話后，我感到整個(gè)天斗壓到了我的身上，悶得我喘不過(guò)氣來(lái)。我慢慢地坐下來(lái)，手托著頭，皺緊眉頭，靜靜地沉思。老師見(jiàn)我這個(gè)樣子，便對(duì)我說(shuō)：“想好棋路，穩(wěn)扎穩(wěn)打，你肯定會(huì)勝利的！”
是呀，有哪些可害怕的呢？豁出去了！我站起來(lái)，定了定神，便向賽場(chǎng)走去。
在賽場(chǎng)上，我表現(xiàn)得淋漓盡致。我在第十回合抓住他們的破綻，接著棄子攻殺，入局取勝！
因?yàn)槲亿A了這么重要的一盤(pán)，大家學(xué)校獲得團(tuán)體第三明，我獲得了海珠區(qū)第五名。
當(dāng)我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我想：假如我當(dāng)時(shí)沒(méi)化重壓為動(dòng)力，結(jié)果又會(huì)怎么樣呢？
我感覺(jué)：只有化化重壓為動(dòng)力，才能步步走向成功！
重壓優(yōu)秀作文 篇11
“唉，真無(wú)聊！”我靠在沙發(fā)上嘆氣。忽然，我的腦海里呈現(xiàn)了如此一個(gè)問(wèn)題：假如水杯灌七八分水，將手帕放在水杯口上勒緊，將它們一塊倒立起來(lái)，水是否會(huì)流出來(lái)呢？
問(wèn)題一出，我不假思索地給出答案：會(huì)流出來(lái)�？晌矣钟械囊苫�。于是，我想了一個(gè)最好的方法——實(shí)踐，實(shí)踐才能得知真相！
說(shuō)干就干！我立即動(dòng)起手來(lái)�！肮び破涫�，必先利其器”，想要做好一件事，籌備工作非常重要，籌備得到位，就等于成功了一半。我不慌不忙地在洗手池旁籌備了：一條手帕、一只玻璃杯、一條橡皮筋。籌備完畢，開(kāi)始實(shí)踐。
我將手帕平平整整地放在放在灌了七八分水的杯口，用橡皮筋沿著杯口圍上一圈；然后飛速往下倒立。水卻從杯口流了下來(lái)，而杯口中間卻完好無(wú)“漏”。我想可能是沒(méi)勒緊的原故。不甘心，再來(lái)一次！心急，慌忙地將手帕直接攤在杯口上，什么也不管，唯一細(xì)心地將橡皮筋沿杯口勒緊了兩圈。我想這一次肯定能看出分曉；便匆匆地將杯子倒立過(guò)來(lái)。哪個(gè)知，水又從杯口一邊流了下來(lái)，中間依舊一滴不漏。我撓了撓腦袋，緊鎖眉頭，就是搞不知道——如何一直從杯口邊上漏水？我焦急地圍著水杯轉(zhuǎn)了兩圈，定了定神，注意觀察，暗暗思忖，可能是手帕放歪了、橡皮筋扎得不夠緊，從而造成這個(gè)結(jié)果。
不可以，再來(lái)一次！我就不信了！這次，我吸取前兩次的`教訓(xùn)，小心翼翼、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍地完成實(shí)驗(yàn)。我輕輕地將手帕擺紅、理好；橡皮筋又讓母親幫忙扎得緊緊的。然后，飛速將杯子倒立。哇塞！一點(diǎn)也不漏！太棒了！實(shí)驗(yàn)成功！答案是不會(huì)流。
可我還不了解這是為何？百度搜索，終于了解，原來(lái)這是大方重壓的原故。水因?yàn)橹亓Φ木売赏铝�，但在相�?duì)密閉的杯子里飛速倒立，因?yàn)榇蠓街貕壕瓦@么也流不出來(lái)了！
想要實(shí)驗(yàn)成功嗎？其實(shí)不難，只須擅長(zhǎng)觀察、敢于提問(wèn)、樂(lè)于考慮、勤于考慮、勇于探索、堅(jiān)持不懈，便能有所發(fā)現(xiàn)。實(shí)踐時(shí)還要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精，要掌握舉一反三。古今中外的科學(xué)家們不都是依賴(lài)這部分寶貴的精神獲得收獲的嗎？
重壓優(yōu)秀作文 篇12
環(huán)境就像是心態(tài)的地基，它被人們長(zhǎng)期在此環(huán)境中培養(yǎng)才藝雙全穩(wěn)定的性格。
——題記
生活仿佛五味瓶，酸甜苦辣咸叫你歷經(jīng)日常的風(fēng)吹雨打，但在每一個(gè)人的世界里都有別樣的'環(huán)境。有生活活在春意盎然的友愛(ài)日常，有人卻生活在寒風(fēng)凜冽的痛苦煩惱中，還有生活活在陽(yáng)光明媚的幸福溫室里。心靜考慮，我生活在哪種環(huán)境中呢？望向外面，窗臺(tái)的花朵被其它花兒爭(zhēng)爭(zhēng)打打，無(wú)疑是被重壓折磨得面目全非，只好彎下腰。
仔細(xì)考慮，可能我生活在重壓之中吧，重壓仿佛是書(shū)包里的書(shū)慢慢加重，重壓或許是從雙休日變?yōu)橐粋�(gè)接一個(gè)的補(bǔ)課班，重壓可能是爸爸媽媽老師那嚴(yán)厲的眼神話語(yǔ)，重壓也好像是大家的脊梁慢慢彎下吧。重壓……已不知從什么時(shí)間闖進(jìn)我的生活。在每次考試前一個(gè)晚上，重壓不禁涌入心頭。整夜的考慮讓我甚至失眠。
每次回家時(shí)，母親一般會(huì)說(shuō)：“你如何目前才回來(lái)？如何天天就知曉玩？為何其他人就知曉學(xué)習(xí)，你卻不可以呢？”此時(shí)的我只好抹去眼角的淚，無(wú)數(shù)的話，在心頭涌動(dòng)。我沒(méi)去玩啊，我只不過(guò)是在教室里學(xué)習(xí)了一會(huì)兒�？刹恢男┰�，我一句也說(shuō)不出口，只能無(wú)奈地奔回房間。
那時(shí)的我好像感覺(jué)眼前一片黑暗，重壓在我心頭出現(xiàn)，可就在那一次我的陽(yáng)光出現(xiàn)了，我這顆小樹(shù)又有養(yǎng)料了。
一個(gè)星期天看到書(shū)里的一段話，讓我改變了認(rèn)知，“重壓，可能是一團(tuán)棉花堵在心里出不來(lái)，假如擅長(zhǎng)將它變成棉花糖，它就會(huì)給你動(dòng)力�！�
認(rèn)真考慮，生活的確是如此，換個(gè)角度來(lái)看，重壓也是愛(ài)，當(dāng)大家把重壓換為動(dòng)力時(shí)，就會(huì)享受到愛(ài)的幸福！
重壓優(yōu)秀作文 篇13
大伙都了解，重壓是讓人討厭的，是疲倦的，而重壓卻在小學(xué)五年級(jí)的期中變?yōu)榱藙?dòng)力。
小學(xué)五年級(jí)的期中，那一段時(shí)間，我的英語(yǔ)成績(jī)甚是不好，次次發(fā)揮失常讓我有了重如泰山的重壓。
一天，英語(yǔ)老師抱著一卷又一卷的試題，我猜到了，又是期中測(cè)試！試題一張張發(fā)下來(lái)了，“先看聽(tīng)力！先看聽(tīng)力！”老師大聲叫著，而我完全沒(méi)理老師，開(kāi)始拼命寫(xiě)筆試。
也不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，我的筆試做完了，“呼——就差聽(tīng)力了，如何這么久還沒(méi)聽(tīng)，不會(huì)……”我轉(zhuǎn)頭一看，同學(xué)們都開(kāi)始寫(xiě)筆試了，我將頭湊到了同桌的.耳旁：“你聽(tīng)力寫(xiě)了嗎？”“寫(xiě)啦，不會(huì)你像上次一樣，又寫(xiě)忘了吧？”“嗯……仿佛……是吧�！蔽矣杂种埂Ｍ缹㈦p眼瞪得倍兒圓：“我去，大姐，我這次幫不了你，你還是去找窩窩頭助你吧！”我默默地轉(zhuǎn)回了頭，心想：無(wú)法了，只可以用那招，三長(zhǎng)一短選最短，三短一長(zhǎng)選最長(zhǎng)。
不一會(huì)兒，我就寫(xiě)完了。
第二天試題發(fā)下來(lái)了，第一個(gè)被批的就是我——73分！從那將來(lái)我就感覺(jué)重壓更大了。后來(lái)，老師發(fā)的每一張訓(xùn)練卷，我都會(huì)專(zhuān)心致志地做完。
終于，大家熬到了期中，我絲毫不慌，認(rèn)真答卷。第三天，我拿到了一張滿(mǎn)是紅勾的滿(mǎn)分試題。
重壓被人討厭，可只須你認(rèn)真地對(duì)待重壓，重壓會(huì)變?yōu)閯?dòng)了動(dòng)力！
重壓優(yōu)秀作文 篇14
重壓就是因?qū)γ篮玫淖非蠖惺艿呢?fù)擔(dān)。在物理學(xué)中說(shuō)：“重壓是垂直用途在物體表面的力�！逼鋵�(shí)道理是一樣的。當(dāng)大家在工作或?qū)W習(xí)時(shí)，總感受有一種感覺(jué)，束縛著我們的思維，這是重壓了。
由于重壓的束縛力，每人都不太喜歡重壓，可大家卻需要重壓才能成長(zhǎng)，可能說(shuō)才能有動(dòng)力。在抗擊非典的期間，醫(yī)務(wù)職員頂著巨大的重壓，每次早出晚歸，睡覺(jué)的時(shí)間比高中三年級(jí)學(xué)生還少，但正是這巨大的重壓讓他們不依不饒，不喊苦、不怕累，最后取得了勝利。在重壓有哪些用途下，大家一直能發(fā)揮源于己潛在的能力�？扇绻笆軌翰划�(dāng)”的話，那就不好了。
有很多初中三年級(jí)的學(xué)生在面臨中考時(shí)，緊張致使注意力不集中，心態(tài)也不好，最后本可以考上理想學(xué)校的人卻紛紛落榜。在部分緣由是家長(zhǎng)、老師施壓太大，就像彈簧一樣，你如果壓的太重，就變形了。但大多數(shù)緣由還是在于自己對(duì)重壓的心態(tài)。
當(dāng)面對(duì)重壓時(shí)，不可以就此放棄，也不可以過(guò)于偏激。大家需要冷靜，以平時(shí)心態(tài)對(duì)待�；瘜W(xué)家門(mén)捷列夫如果排了幾天元素周期表就由于太困難而不排了、不想了，大家的化學(xué)就悲慘了。不只化學(xué)家這樣會(huì)有收獲，而且互聯(lián)網(wǎng)小說(shuō)家也是這樣。張威也就是筆名為“唐家三少”的著名小說(shuō)家，正是生活給予他的重壓，使他成為了中國(guó)作家協(xié)會(huì)唯一一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)小說(shuō)家，也讓它的`資產(chǎn)超越了120萬(wàn)。無(wú)論是現(xiàn)實(shí)還是互聯(lián)網(wǎng)虛擬世界，重壓都占有著要緊的地位。
生活在當(dāng)代的大家，有著學(xué)習(xí)的重壓，重壓每時(shí)每刻不在大家的身邊，但期望大伙能面對(duì)重壓迎重壓而上，讓重壓變?yōu)閯?dòng)力。最后，用生物學(xué)家的話結(jié)尾“一條魚(yú)在魚(yú)缸是非常難存活的”。
重壓優(yōu)秀作文 篇15
璀璨奪目的金剛石與黑不溜秋的石墨有天壤之別，然而，化學(xué)家的結(jié)論卻另人驚異：金剛石與石墨一樣，都是由碳原子構(gòu)成，并且，石墨竟能變成金剛石。
普通的石墨能變成“無(wú)堅(jiān)不摧”的金剛石?確實(shí)這樣，不過(guò)，除去高溫，還要加上五萬(wàn)到十萬(wàn)個(gè)大方壓才行。
自然界如此，人之成才亦是這樣。那些平平時(shí)常的“石墨”變成閃閃發(fā)光的“金剛石”，離開(kāi)重壓，幾乎也是不成的。肩負(fù)重任，往往有益于勵(lì)志勤勉，收獲事業(yè);一身輕松，常常得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)取。重壓對(duì)于成才的“催化”用途是顯而易見(jiàn)的。
要成才，當(dāng)務(wù)之急是自覺(jué)地自己負(fù)重、加壓。你不是想由“石墨”變成“金剛石”嗎?不是想出類(lèi)拔萃嗎?內(nèi)因用途是重要，主觀的努力切勿低估。這是變化的根本。泥巴能變成金剛石嗎?當(dāng)然不可以。石墨和金剛石如若并不是都由碳原子組成，石墨也沒(méi)辦法變成金剛石。同樣，一個(gè)人有著強(qiáng)烈的求變欲望，自增重壓，經(jīng)受磨練，才會(huì)有從“石墨”向“金剛石”轉(zhuǎn)化的一天。
誠(chéng)然，每人都想成為“金剛石”般的人才，但是，“靡不有初，鮮克有終”。大家從事任何一件事情，一般都會(huì)好開(kāi)頭，但可以堅(jiān)持到底，善始善終的，有幾人呢?因而，有承受持久重壓的思想，才可能有持久的熱力與盡頭。這個(gè)道理好像每人都了解，但從知到行，卻有一段漫長(zhǎng)的距離，有的人或許一生一世都沒(méi)走到頭，沒(méi)什么作為。他們的生活之旅太輕松，活得太瀟灑。他們或許有過(guò)重壓，但那是一陣子，他們即便有過(guò)美好的計(jì)劃，但都沒(méi)堅(jiān)持�？梢猿志玫爻惺苤貕�，才會(huì)成才;不然，只能成“柴”。
重壓無(wú)所不在，無(wú)時(shí)不有，回避不了，躲閃不能。重壓之下，精神萎靡、畏縮不前的不乏其人;但笑迎重壓，變重壓為動(dòng)力，創(chuàng)造讓人折服的營(yíng)業(yè)額的'，也是大有人在。可以如此說(shuō)，每一位登上事業(yè)高峰的人他們經(jīng)受的重壓一直同收獲成正比的，重壓就是他們的動(dòng)力。古往今來(lái)，概莫能外。
“金剛石”號(hào)稱(chēng)“硬度之王”，但“天外有天”，據(jù)了解，有一種氮硼化合物，居然能劃破金剛石。做學(xué)問(wèn)，干事業(yè)，自滿(mǎn)的思想都是有害的。即便一位杰出的人才，也存在著加壓的問(wèn)題。這是繼續(xù)前進(jìn)的需要。
成才不能離開(kāi)重壓，大家應(yīng)該歡迎重壓，勇負(fù)重任，向著理想的山峰攀登。
重壓優(yōu)秀作文 篇16
當(dāng)今社會(huì)，同學(xué)們的重壓太大了，連我也“深受其害”。
就說(shuō)我吧，我在陳中數(shù)理化上的補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)英語(yǔ)和數(shù)學(xué)，每周上三節(jié)，周四17：30—19:30數(shù)學(xué)，周六8:00—10:00，周日10:00—12:00，害的我很不容易只有星期天可以睡個(gè)懶覺(jué)，卻由于要上補(bǔ)習(xí)班而早起，這都不算什么，最慘的是我在星期天不只要寫(xiě)補(bǔ)習(xí)班的作業(yè)，還要寫(xiě)學(xué)校的作業(yè)。
大家班報(bào)補(bǔ)習(xí)班的也不止我一個(gè)，有好多同學(xué)也報(bào)了補(bǔ)習(xí)班，而且甚至有報(bào)了五六個(gè)課程的同學(xué)，我采訪了一個(gè)同學(xué)，我問(wèn)他：“你的家長(zhǎng)有沒(méi)給你報(bào)補(bǔ)習(xí)班?”他說(shuō)：“有，而且報(bào)了不少，其中包括：語(yǔ)文班，數(shù)學(xué)班，英語(yǔ)班，美術(shù)班，書(shū)法班，游泳班�！蔽矣謫�(wèn)：“那你想不想上補(bǔ)習(xí)班呢?”他說(shuō)：“我當(dāng)然不想上了啊!很不容易放學(xué)了，可還要背著沉重的書(shū)包去上補(bǔ)習(xí)班。可是我的成績(jī)依舊非常不好，我也沒(méi)感到上補(bǔ)習(xí)班有多大有哪些用途�！�
當(dāng)然，并非所有同學(xué)都報(bào)了補(bǔ)習(xí)班，譬如，我的好朋友郭佳莉就沒(méi)報(bào)補(bǔ)習(xí)班，我問(wèn)她：“為何你的家長(zhǎng)沒(méi)給你報(bào)補(bǔ)習(xí)班呢?”她說(shuō)：“我的父母都沒(méi)給我報(bào)補(bǔ)習(xí)班，是由于他們尊重我的意愿，也不期望我的學(xué)習(xí)重壓太重，不過(guò)我的父母也說(shuō)了，成績(jī)降低了的話，也是要上補(bǔ)習(xí)班的'，不過(guò)我目前的成績(jī)還可以，也沒(méi)降低�！�
依據(jù)我的調(diào)查，上不上補(bǔ)習(xí)班也應(yīng)該沒(méi)多大有哪些用途，3月十日下午放學(xué)時(shí)，我采訪了韓怡爽的母親，我問(wèn)：“阿姨，我想問(wèn)一下韓怡爽有上補(bǔ)習(xí)班嗎?”她說(shuō)：“嗯，她在大山外語(yǔ)上補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)和數(shù)學(xué)�！蔽矣謫�(wèn)：“韓怡爽上補(bǔ)習(xí)班想嗎?為何要給她報(bào)補(bǔ)習(xí)班呢?”她說(shuō);“她也有點(diǎn)不情愿，當(dāng)然她學(xué)習(xí)挺好的，不過(guò)為了讓她再學(xué)習(xí)一下學(xué)校外的常識(shí)，所以就給她報(bào)了補(bǔ)習(xí)班�！蔽覇�(wèn)：“那報(bào)補(bǔ)習(xí)班的成本是多少呢?”她說(shuō)：“一年大概快兩萬(wàn)了。”
雖然大家都了解報(bào)補(bǔ)習(xí)班是為了讓大家多學(xué)一點(diǎn)，可是大家也期望家長(zhǎng)也讓大家適合的輕松一下，不然即使大家去了補(bǔ)習(xí)班，也學(xué)不下去了。學(xué)習(xí)固然要緊，但是假如一味讓大家學(xué)得過(guò)多的話，也會(huì)讓大家失去學(xué)習(xí)的興趣，反而得不償失。
請(qǐng)給大家減減壓吧!
重壓優(yōu)秀作文 篇17
井無(wú)重壓不出油，人無(wú)重壓亂飄飄。 ——王進(jìn)喜
馬車(chē)由于載重輕，就會(huì)發(fā)出噪音;而馬車(chē)由于滿(mǎn)載，就會(huì)發(fā)出和諧的聲音。
這所有的不一樣在于馬車(chē)本身負(fù)重的重力，換言之就是所受的重壓。
為何同一副三角板在不一樣的人手中，就會(huì)有不一樣的狀況?一種是在陽(yáng)光下經(jīng)過(guò)折射勾勒完美弧度，另一種則就只是在書(shū)桌的一角懶散的躲著。同一種事務(wù)，會(huì)有不一樣的結(jié)果其非常重要是什么原因：你對(duì)它的重壓到底有多少?當(dāng)你將力集中在指尖，按壓著變形的三角板，輕輕一轉(zhuǎn)就會(huì)有完美誕生;而假如你只是扶著三角板的尖，擔(dān)憂害怕它會(huì)隨時(shí)跌落于手中，那樣往往每次的結(jié)果就是失敗。
只有給予三角板一些重壓，就算變形看上去沒(méi)辦法承受，也要堅(jiān)定。由于這所有就是為了更好的造就完美的弧度。所以重壓，才能更好地前行。
人世間不僅僅是這部分容易的事物，就連人也不例外。
常有成功人士，在概括為什么會(huì)獲得這樣收獲，往往會(huì)說(shuō)的一句一同的話就是：把自己逼得太緊，對(duì)自已下手太狠了!換言之就是他們所要承受的.重壓太大，就促進(jìn)他們前進(jìn)的動(dòng)力就越加的強(qiáng)烈。
古今中外，有太多重壓鑄就成功的例子。項(xiàng)羽為救巨鹿，破釜沉舟，與秦軍主力殊死一戰(zhàn)。正是來(lái)自于這種重壓，扭轉(zhuǎn)了陳勝舉義以來(lái)軍事上的低潮，成為推翻秦王朝的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。海倫凱勒，在雙目失明后并沒(méi)就此屈服，而是選擇用另一種方法堅(jiān)強(qiáng)的活著;當(dāng)她把失明僅僅當(dāng)成為一種重壓的時(shí)候，她痛苦惆悵，所以不可以真的地面對(duì)生活;當(dāng)她把重壓化作動(dòng)力的時(shí)候，生活就選擇了她。
目前的大家也將面臨生活首次的選擇，成功或者失敗。沒(méi)任何理由是失敗的借口，獲得成功非常重要的就是來(lái)自于重壓，當(dāng)真的有一刻，大家被重壓壓得快要窒息時(shí)，就會(huì)迸發(fā)一種空前的動(dòng)力，去驅(qū)使你獲得成功。
假如把成功視為世界最沉重的大門(mén)，那樣重壓就是驅(qū)使你打開(kāi)門(mén)的動(dòng)力所在，更是享受成功之門(mén)的鑰匙。
別說(shuō)：你不可以!由于你對(duì)自己太好了，從沒(méi)感受過(guò)重壓的緊迫，當(dāng)真的有一天，戰(zhàn)勝了重壓，那就是永恒的鑰匙。
重壓，才能更好地前行。
重壓優(yōu)秀作文 篇18
日常，我有很多為難的地方，這不，近期又有兩件令我“頭疼”的事情即將來(lái)臨!
聽(tīng)說(shuō)學(xué)校讓大家小學(xué)五年級(jí)各班搞一個(gè)“接力作文”活動(dòng)，聽(tīng)到這個(gè)消息，大家并沒(méi)多開(kāi)心，由于沒(méi)興趣寫(xiě)，說(shuō)實(shí)話，我對(duì)此也沒(méi)多大的興趣。李老師說(shuō)，一組五個(gè)人，每個(gè)人每周一篇，周一至周五循環(huán)。聽(tīng)了李老師如此的安排，我的頭就更大了，更不想寫(xiě)了，由于我感覺(jué)如此的作文非常不好寫(xiě)：沒(méi)范本、沒(méi)思路、沒(méi)老師教導(dǎo)……李老師在留給大伙肯定的.時(shí)間分析之后問(wèn)：“有無(wú)人報(bào)名參加啊?”大家同學(xué)是你看我，我看你，左看右看，終于有幾個(gè)出色的同學(xué)舉起了手，我的同桌陸藝也舉起了手。我想：假如我不舉手的話，肯定會(huì)被老師批的!哎，重壓山大……我無(wú)奈地舉起了手。最后，成立了四個(gè)如此的作文小組。老師又要大家每一個(gè)參加好友員為自己起一個(gè)筆名。我開(kāi)始絞盡腦汁：叫“冰心”?不可以，那是大文學(xué)家的名字，思前想后，我給自己取了個(gè)“冰雪”的筆名。等大伙都想好了筆名又要給所在的小組起組名，大家聚在一塊是花盡心思，起了好多又因感覺(jué)不適合而推翻，最后我提議用大家五個(gè)人的筆名中的一個(gè)字合成一個(gè)組名，而同組的張傲不贊成，建議用“十一歲的花季”作為組名，目前小組活動(dòng)已經(jīng)拓展，大家也都十二歲了，組名還沒(méi)定下來(lái)，真是太讓我為難了!
在生活學(xué)習(xí)中，大家小孩遇見(jiàn)過(guò)不少為難的事情，哎，哪個(gè)來(lái)領(lǐng)會(huì)一下大家的難處啊!
重壓優(yōu)秀作文 篇19
每一個(gè)人在成長(zhǎng)中都有重壓。日常有酸甜苦辣都需要大家在成長(zhǎng)中度過(guò)。在成長(zhǎng)中有了重壓大家才會(huì)有動(dòng)力，在大家的日常也回有很多的煩惱，這也需要大家一點(diǎn)點(diǎn)的去克服，大家在學(xué)習(xí)中有了重壓，才會(huì)使大家有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，日常有了重壓可以使大家成長(zhǎng)，成熟。這也可以使大家變成對(duì)社會(huì)有用的人才。
日常有了重壓，但也需要?jiǎng)恿�。日常有許很多多的煩惱。但也有了重壓，也就使大家慢慢的克服啦。
快到考試?yán)�。每一個(gè)人都在緊張的復(fù)習(xí)中，這科那科的作業(yè)，使大家忙的不可開(kāi)交。有時(shí)寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)到深夜，每一個(gè)同學(xué)幾乎都有如此的想法。假如考試考的`不好家長(zhǎng)會(huì)生氣，老師的臉色也會(huì)非常不好，如此的話也只能使大家努力在努力。
就如此慢慢的讓大家懂的了成長(zhǎng)也需要重壓，只須有了重壓大家才能一步步的成長(zhǎng)起來(lái)，為祖國(guó)做一些力所能及的事，成長(zhǎng)中需要重壓，也需要?jiǎng)恿�，成長(zhǎng)中假如沒(méi)了重壓就像魚(yú)兒沒(méi)了水一樣。
面對(duì)重壓不要退縮和害怕，應(yīng)該鼓起勇氣去面對(duì)，去克服，那樣膽小的人磨練的愈加堅(jiān)強(qiáng)，敢于斗爭(zhēng)，奮力向前，才能不斷進(jìn)步。如此的話只須有了動(dòng)力，使大家一步步走向成功。
重壓優(yōu)秀作文 篇20
世人渴望成功，但面臨重壓，很多人都會(huì)退避三舍，紛紛揚(yáng)帆去探尋另一個(gè)“勝利”的渡口，殊不知這是“臨淵驅(qū)魚(yú)，向叢驅(qū)雀”，殊不知重壓其實(shí)是一座架于成功與平庸之間的便橋啊！為何？且聽(tīng)筆者的一番剖析。
重壓是什么？是螞蟻身陷火境，但最后它們眾蟻脫險(xiǎn)；是羚羊面臨懸崖，但最后它們斑羚飛渡；是白鶴鳥(niǎo)瞰深淵，但最后它們?nèi)胡Q翔空。重壓意味這什么呢？——苦�？Х仁强嗟陌�，但西方人贊不絕口。茶是苦的吧，但東方人視為己友。重壓好像并非學(xué)生專(zhuān)有些怪圈，它儼然也能被人取悅一時(shí)。事實(shí)上重壓的即將來(lái)臨并不是是上帝在有意愚弄世人，而是蒙于“動(dòng)心忍性，曾益其所不可以”的初衷。
重壓催化人的意志，蕩擊了人的.潛能，這道獨(dú)好的風(fēng)景只有智者才能洞悉到。試想一個(gè)人在黑暗中探索勢(shì)必會(huì)有一股強(qiáng)勁的重壓，在這股重壓的刺激用途下定然會(huì)需要另一股內(nèi)力與之抗衡，自然而然，人的毅力、韌性、各種內(nèi)在尚未開(kāi)發(fā)的潛在，有時(shí)充當(dāng)了這一角色，自然而然，在長(zhǎng)期的磨礪中，所有能得以外現(xiàn)，個(gè)人的素質(zhì)沖破了平庸的桎梏，因而孱頭也能變作兇猛的闖將，庸者也能超凡脫俗。
游弋泱泱歷史之海，側(cè)耳聆聽(tīng)天下士之成功警言：曹雪芹說(shuō)，是天堂地獄般的變故使他倍加努力的投心紅樓，是重壓之橋使得《紅樓夢(mèng)》誕生。司馬遷說(shuō)，是宮刑讓他覺(jué)悟世事，激起他的創(chuàng)作心潮，是重壓之橋使得“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》問(wèn)世。嚴(yán)文井說(shuō)，是四次落榜讓他立志做一文學(xué)家，是重壓之橋使他闊步走向成功。盲人埃里克說(shuō)，是自己的缺點(diǎn)讓他創(chuàng)造了征服珠峰的奇跡，是重壓之橋讓他抵達(dá)了珠峰之顛。
重壓使大家不斷進(jìn)步，不斷成功，讓大家直視重壓，在重壓這座橋上飽覽世間成功的畫(huà)卷。同學(xué)們，讓大家把重壓化作動(dòng)力，打開(kāi)成功的大門(mén)！
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