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語(yǔ)文無(wú)處不在作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文無(wú)處不在作文，歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)文無(wú)處不在作文1
誰(shuí)說(shuō)只有在課堂上才能學(xué)到語(yǔ)文？誰(shuí)說(shuō)只有在書(shū)籍中才能學(xué)到語(yǔ)文？語(yǔ)文在我們的生活中，在生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)中。
比如說(shuō)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)中所學(xué)的幾何題，許多是需要論證的。沒(méi)有語(yǔ)文知識(shí)就組織不好語(yǔ)言，語(yǔ)言組織不好，題就證不出來(lái)，自然就沒(méi)有分了。一個(gè)商店的牌匾，街頭的一條標(biāo)語(yǔ)，直接就能反映出一個(gè)城市甚至一個(gè)國(guó)家的人的素質(zhì)。小學(xué)時(shí)我去某個(gè)很大的旅游景點(diǎn)玩，那里的錯(cuò)別字以不能用“錯(cuò)字連篇”來(lái)形容了，只能用“錯(cuò)字連片”了。像“賣(mài)豆付”、“車(chē)占”、“早參”等等，更可恨的是，一家賣(mài)花圈的竟把“花圈”寫(xiě)成了“花卷”，如果我是在中午看見(jiàn)的，我一定會(huì)進(jìn)去買(mǎi)花卷的。
由此看來(lái)，語(yǔ)文真是無(wú)處不在。語(yǔ)文不僅會(huì)影響到我們的成績(jī)，還會(huì)影響到人們生活的'正常秩序。一個(gè)出名的旅游景點(diǎn)竟然還會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象。如果一個(gè)外國(guó)人問(wèn)你“車(chē)占”是什么意思，你會(huì)怎樣回答？
語(yǔ)文真是無(wú)處不在，在人們的交流中，也會(huì)有語(yǔ)文的身影。例如：你想說(shuō)他胖，但你不能說(shuō)：“你怎么長(zhǎng)的這么胖？”你要說(shuō)：“你是我們中稍胖的。”或是“你長(zhǎng)得不怎么苗條。”這樣一來(lái)，就比較容易被人接受，也不會(huì)破壞感情。
如此說(shuō)來(lái)，語(yǔ)文的范圍真是太廣泛了。生活是離不開(kāi)語(yǔ)文的，生活中處處都有語(yǔ)文。原來(lái)一向不被我忠實(shí)的語(yǔ)文竟然應(yīng)用的如此廣泛。所以，為了豐富我們的生活，使我們祖國(guó)的文化也豐富起來(lái)，我們要更加努力的學(xué)習(xí)語(yǔ)文。小而言之，是為了自己的將來(lái)；大而言之，是為了祖國(guó)的文化更加豐富多彩！
語(yǔ)文無(wú)處不在作文2
身為一名小學(xué)生，語(yǔ)文就是我們的必修之課，就算你不學(xué)語(yǔ)文，但是你說(shuō)話也需要語(yǔ)文，說(shuō)話的時(shí)候肯定會(huì)優(yōu)美詞句，比喻詞，所以語(yǔ)文學(xué)不好，你做什么事一定都做不好，語(yǔ)文無(wú)處不在，各個(gè)地方都需要語(yǔ)文。
“這一題真是太難了，到底怎么做呀？”此時(shí)此刻的我正在為一道數(shù)學(xué)題發(fā)愁，在草稿紙上寫(xiě)一點(diǎn)兒，感覺(jué)不對(duì)就劃掉了，又寫(xiě)了一點(diǎn)兒，感覺(jué)還是不對(duì)，我又劃掉了，我急得一直在敲腦袋，哎呀！真希望腦袋快點(diǎn)開(kāi)竅，可是我越想越急，這時(shí)老爸走過(guò)來(lái)了，我趕緊抓住這根“救命草，”抓住他的胳膊不放：“老爸，你教教我這一題吧！我實(shí)在是不會(huì)啦！”“你先把題多讀幾遍�！蔽以谛睦锬刈x了一遍又一遍，可是腦子里還是一片空白，你讀著我聽(tīng)著……哦！原來(lái)是一個(gè)關(guān)鍵詞沒(méi)有看到，怪不得我這一題不會(huì)做呢，看到它之后我恍然大悟，看來(lái)還是語(yǔ)文重要！不學(xué)語(yǔ)文就像不會(huì)說(shuō)話一樣，太難了！
我還記得老師讓我們排練《三國(guó)演義》的時(shí)候，每天都是熱火朝天，感覺(jué)人都要烤焦啦！我們站在驕陽(yáng)似火的太陽(yáng)下排練，有好多人都說(shuō)老師為什么讓我們排練三國(guó)演義呢？我們選了桃園三結(jié)義，大家對(duì)這一篇的細(xì)節(jié)越來(lái)越熟了，懂得了它其中的道理，原來(lái)老師是為了讓我們更了解這本書(shū)啊！我不知道，讓我們通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)了解這一篇文章。
如果你想成為文學(xué)“專(zhuān)家”，那你就要好好學(xué)語(yǔ)文了，更要好好的讀書(shū)“書(shū)就是一把金鑰匙，它為你打開(kāi)了語(yǔ)文的`天地之門(mén)�！闭Z(yǔ)文會(huì)讓你的人生更加精彩；語(yǔ)文會(huì)讓你的理解能力更加優(yōu)秀；如果你的語(yǔ)文非常好，那么你就踏上了一條光明之路，當(dāng)然，我們也不例外，以后要好好的學(xué)語(yǔ)文，要打好這一個(gè)基礎(chǔ)。
語(yǔ)文無(wú)處不在作文3
在我們的生活中，語(yǔ)文是不可缺少的一個(gè)重要科目，語(yǔ)文可以帶給我們有趣的知識(shí)及歡樂(lè)。
在我們的生活中，語(yǔ)文可以隨處可見(jiàn)，例如人們喜歡用口頭禪說(shuō)話，或是說(shuō)一些流行語(yǔ)言；春節(jié)時(shí)，家家戶戶都喜歡貼春聯(lián)；廣播傳播的信息；校園里的宣傳用語(yǔ)；社會(huì)上張貼的標(biāo)語(yǔ)；廣告牌等，這些都是屬于語(yǔ)文運(yùn)用知識(shí)的場(chǎng)所，為什么說(shuō)它們屬于語(yǔ)文呢？故明思意語(yǔ)文是語(yǔ)言與文字組成的，以上舉的例子都涉及到了語(yǔ)言文字表達(dá)，所以說(shuō)它們都屬于語(yǔ)文，從這些例子來(lái)看，使用語(yǔ)文的范圍非常廣。
若是生活中少了語(yǔ)文，我們會(huì)過(guò)得很沒(méi)“色彩”，學(xué)好語(yǔ)文，可以做好多事情，例如出版報(bào)時(shí)，可采用一些新穎的語(yǔ)言，吸引人們的目光；應(yīng)用伏美的詞語(yǔ)給人啟迪，語(yǔ)句運(yùn)用恰當(dāng)可寫(xiě)出好文章；學(xué)好語(yǔ)文也是鍛煉口才的好辦法。口才好了，與同學(xué)們辯論時(shí)可以把握勝券，也可以令人刮目相看。生活中處處有語(yǔ)文，它給我的.啟示是：學(xué)好語(yǔ)文對(duì)自己是有益的，相反，不學(xué)語(yǔ)文，或許會(huì)成為一位文盲，有些人可能會(huì)質(zhì)疑，我只要學(xué)好別的科目，不學(xué)好語(yǔ)文，難道這樣也會(huì)成為文盲？其實(shí)許多科目都運(yùn)用了語(yǔ)文，只有把語(yǔ)文學(xué)好，再學(xué)其他科時(shí)就沒(méi)那么吃力了，因此，學(xué)好語(yǔ)文是重要的，當(dāng)然不僅僅要學(xué)好語(yǔ)文，各科要拉平均學(xué)習(xí)才好。
生活中處處有語(yǔ)文，給我們的啟示可不小�。⊥魑慌笥褌�，不要忽略了學(xué)語(yǔ)文，語(yǔ)文給我們帶來(lái)的好處作用非同小可，我們一定要好好學(xué)語(yǔ)文，并且學(xué)會(huì)如何利用它，這樣才能展現(xiàn)出語(yǔ)文的光芒！體現(xiàn)語(yǔ)文的魅力！
語(yǔ)文無(wú)處不在作文4
語(yǔ)文，無(wú)處不在，在生活的任何一個(gè)角落里都能翻索到，比如：從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文。
我是一個(gè)十分熱愛(ài)語(yǔ)文的人，但是缺乏天分，再一次游戲中，老師讓我學(xué)到了語(yǔ)文，在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，陽(yáng)光照射在大地上，生機(jī)勃勃，老師帶領(lǐng)我們?cè)陉?yáng)光下玩花兒疊疊開(kāi)的游戲，游戲規(guī)則：21個(gè)人，3個(gè)人組成一堆，當(dāng)聽(tīng)到哨聲時(shí)，立即3個(gè)人圍成一堆，如果最后沒(méi)有圍成堆或超過(guò)3個(gè)時(shí)，那幾個(gè)人則被OUT，OUT的人必須背誦一首詩(shī)或一篇課文(不能有重復(fù)的)，最后的勝出者被評(píng)為最厲害的人，將被老師表?yè)P(yáng)，比賽規(guī)則制定好后，我們開(kāi)始了游戲，一個(gè)一個(gè)人被OUT了，我由于跑得太遲頓，也被OUT了，被罰背了
一篇課文，一時(shí)之間，腦袋空空，情急之下的我竟突然之間想起了幾天前怎么也不會(huì)背的文章，倒背如流的我贏得了許多人的贊揚(yáng)，接下來(lái)是其他人，一個(gè)一人被OUT了，他們都是在背詩(shī)或課文，如：春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。這是《春曉》中的一首詩(shī)，還有床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。這是《靜夜思》的'一首詩(shī)等等，他們背的都很好，連我們班最差的學(xué)生也會(huì)背了那篇文章，我十分驚訝！也十分高興！在我們女生中，我的好朋友小花贏了，我們班男生中，小剛贏了，他（她）們得到了老師的贊揚(yáng)和夸獎(jiǎng)，我雖然沒(méi)得獎(jiǎng)，但是我的到了一樣?xùn)|西，老師也表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我文章背的十分好，陽(yáng)光照在我的臉上，我心里卻美滋滋的。
在游戲我學(xué)到了語(yǔ)文，我現(xiàn)在十分喜歡，在那次游戲中我學(xué)到了：語(yǔ)文并沒(méi)有我們想的那么難，只要努力，任何事都能成功，我們可以在不瞬間學(xué)到語(yǔ)文。
語(yǔ)文無(wú)處不在作文5
語(yǔ)文無(wú)處不在，在那千古流傳的古詩(shī)詞里；在生動(dòng)感人的文章里；還有那富有靈氣的名著里……優(yōu)美的詩(shī)篇引人入勝，感人的故事是我們感悟人生，語(yǔ)文的魅力如同可口的飯菜一般時(shí)時(shí)散發(fā)出誘人的書(shū)香，使我們沉醉于語(yǔ)文。
語(yǔ)文如詩(shī)，我與陶淵明一起欣賞南山秋菊；我與李白一起吟誦長(zhǎng)江明月；我與王維一起寄托思念之情；我與孟浩然一起游玩田園。乘駕一葉扁舟，我劃翔在語(yǔ)文的世界中。世界里有巍峨的山，有波濤的大海，有翩翩起舞的蝴蝶，還有河中嬉戲的鴨子……構(gòu)成了綿延的畫(huà)面。彌漫著詩(shī)意。
語(yǔ)文在名著中，我不僅學(xué)會(huì)了許多人生道理還有沈復(fù)教給我的要細(xì)心觀察身邊的事物，這樣就會(huì)有許多的樂(lè)趣。遨游語(yǔ)文的'海洋，你會(huì)發(fā)現(xiàn)海面上無(wú)邊無(wú)際，海底里又有許多蘊(yùn)含生命的奧秘。一本不朽的名著，就如同貝殼里的珍珠一樣永遠(yuǎn)閃耀在海底。細(xì)細(xì)品讀，你能讀到些從未接觸過(guò)的文學(xué)作品。如同《海底兩萬(wàn)里》所說(shuō)的一樣，不去探索就發(fā)現(xiàn)不了海底里所存在的魚(yú)種。俗話說(shuō)：“活到老學(xué)到老�！睂W(xué)海無(wú)涯，只有用心的去品讀、去欣賞，才能體會(huì)到作者一樣的生活經(jīng)歷。
語(yǔ)文在文章里，每一篇文章都是用優(yōu)美的語(yǔ)句匯集而成。各有各的風(fēng)格，有的看得人驚心膽戰(zhàn)，而有的又讓人欲哭無(wú)淚。文章既是種心靈的描繪又是一種思想的表達(dá)。好的文章使人獲益匪淺，而不好的文章則能讓自己自我反省�，旣惥永镉眯拍顣�(shū)寫(xiě)了一篇人生輝弘的篇章，張曉風(fēng)則借物喻人贊美了那些為社會(huì)無(wú)私奉獻(xiàn)的奉獻(xiàn)者，宗璞則以親身經(jīng)歷來(lái)告訴人們，成長(zhǎng)的路上不會(huì)一帆風(fēng)順但面對(duì)困難要勇敢、要頑強(qiáng)不屈。文章使我學(xué)得了對(duì)人生的態(tài)度和待人處事的方法。
生活處處有語(yǔ)文，即使是一張簡(jiǎn)短的宣傳單那也是由文字構(gòu)成的。語(yǔ)文一直都在我們身邊，只是有時(shí)我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的眼睛。
語(yǔ)文無(wú)處不在作文6
語(yǔ)文，它無(wú)處不在，躲藏在人山人海的街頭上，游戲在廣闊無(wú)邊的大海里，隱身在豐富多彩的生活中。
生活的每個(gè)角落都有語(yǔ)文的足跡，你不需要苦苦的尋覓，就可以輕而易舉的發(fā)現(xiàn)它。生活中處處有語(yǔ)文，就連在玩游戲的過(guò)程中，也可以學(xué)到語(yǔ)文。可別驚訝，也不要不信，聽(tīng)我慢慢兒說(shuō)："那是上周放假的時(shí)候，我和小伙伴兒們一起玩捉迷藏，玩厭了，有人便提議說(shuō)，咱們換個(gè)游戲吧!嗯，咱們每天看那么多廣告，不如比比誰(shuí)說(shuō)的廣告語(yǔ)多這多有意思。隨著一聲開(kāi)始，小小的一片空地上立刻熱鬧起來(lái)。
"我們的名聲是吹出來(lái)的。電扇廣告。"
"眼睛是心靈的窗戶，為了保護(hù)您的心靈，請(qǐng)給窗戶裝上玻璃吧!眼鏡廠廣告。"
"小刀就是好，沒(méi)電還能跑。電動(dòng)車(chē)廣告……"
突然，有一個(gè)與眾不同的聲音，"瀟灑走一回。"大家呆了，這是什么廣告語(yǔ)呀?一時(shí)間，空地上安靜極了，只見(jiàn)那人不好意思地說(shuō)了一句："嘻嘻，不好意思，這不是廣告語(yǔ)，是流行語(yǔ)。"啊!哈哈……這家伙把流行語(yǔ)當(dāng)成廣告語(yǔ)說(shuō)出來(lái)了，怪不得咱們聽(tīng)不出說(shuō)的是什么。"
隨著這段小插曲的結(jié)束，比賽再一次開(kāi)始了，而這回要說(shuō)的.是告示語(yǔ)。
"小草在成長(zhǎng)，請(qǐng)勿打擾。草坪上的告示語(yǔ)。"
"誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。食堂告示牌。"
"悄悄地來(lái)，悄悄地去。閱覽室告示牌…··"精彩的比賽結(jié)束了，我們依依不舍的告別后各自回家了。
雖然游戲結(jié)束了，但游戲給我的啟示并未結(jié)束，原來(lái)，告示語(yǔ)和廣告語(yǔ)也可以如此豐富多彩，它讓我學(xué)會(huì)了很多語(yǔ)句巧妙地運(yùn)用。
生活中處處有語(yǔ)文，只要你用心觀察，一定也可以發(fā)現(xiàn)身邊的語(yǔ)文。
語(yǔ)文無(wú)處不在作文7
語(yǔ)文無(wú)處不在,它如一只五彩繽紛的蝴蝶，自由自在地在文化花園中翩翩飛舞;似一只望遠(yuǎn)鏡,通過(guò)它，可以望見(jiàn)繁星點(diǎn)綴的夜空；像一把打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的金鑰匙，擁有它，便可以盡情徜徉在知識(shí)的海洋里；語(yǔ)文在生活的角角落落里隨處可見(jiàn)。
語(yǔ)文在長(zhǎng)江岸邊
你聽(tīng),“滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄,是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在,幾度夕陽(yáng)紅�！弊x著這首詩(shī)，我仿佛站在長(zhǎng)江岸邊，耳旁回響起了這首名垂千古、氣勢(shì)磅礴的詩(shī)詞。是啊，長(zhǎng)江之水滾滾而來(lái),又滾滾而去,無(wú)數(shù)雪白的浪花翻騰著，滾涌著,帶去了多少仁人壯士的雄心壯志。這條世界第三長(zhǎng)河在中國(guó)這遼闊的土地上盤(pán)踞著,如一條長(zhǎng)龍?jiān)谥袊?guó)大地上呆了幾千年，目睹著中國(guó)所發(fā)生的一切。
語(yǔ)文在花叢中
“花謝花飛花滿天,紅綃香斷有誰(shuí)憐?”這是林黛玉的.哭訴，哭訴她生命的不公,也憐惜花朵的悲凄命運(yùn)。在《梁山伯與祝英臺(tái)》這一篇人人唏噓不已的悲慘故事里,梁山伯與祝英臺(tái)最終二人化作蝴蝶，比翼翩飛在花叢中,長(zhǎng)相廝守，白首不相離。
語(yǔ)文在月亮中
《后羿射日》《嫦娥奔月》的故事想必家喻戶曉，當(dāng)初嫦娥便是偷吃了仙藥而飛到了月亮上。關(guān)于月亮，李白也留下了“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端”的千古名句，為后人所稱(chēng)贊。
語(yǔ)文在課堂中
聽(tīng)，“大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)……”一陣陣讀書(shū)聲傳遍了整個(gè)校園，那朗朗讀書(shū)聲，傳遞著學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)，也飽含著“少壯不努力，老大徒傷悲”的情懷。
語(yǔ)文，無(wú)時(shí)不有,無(wú)處不在，它時(shí)時(shí)刻刻陪在我們身邊,也藏在世界的每一個(gè)角落,等我們開(kāi)啟語(yǔ)文學(xué)習(xí)之路……
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