讀書中考作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的讀書中考作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

讀書中考作文1

　　【題目】

　　題目一：請(qǐng)以“讀書實(shí)踐收獲”為題目，寫一篇文章。不限文體(詩(shī)歌除外)

　　題目二：據(jù)報(bào)道，在3D虛擬現(xiàn)實(shí)的校園實(shí)驗(yàn)室里，可以讓屏幕里的蝴蝶飛到眼前，可以模擬在不同星球的重力實(shí)驗(yàn)，可以置身于恐龍生活的白堊紀(jì)，可以探索原子內(nèi)部的無(wú)窮奧秘……在這樣奇妙的實(shí)驗(yàn)室里學(xué)習(xí)，會(huì)發(fā)生怎樣有趣的事情呢?請(qǐng)你發(fā)揮想象，以“奇妙的實(shí)驗(yàn)室”為題目，寫一篇記敘文。

　　要求：(1)請(qǐng)將作文題目抄寫在答題卡上。

　　(2)字?jǐn)?shù)在600-800之間。

　　(3)不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

　　【范文】

　　讀書·實(shí)踐·收獲

　　“要去園博園了,要去園博園了!”“小廣播”明明一進(jìn)教室就高興地說(shuō)。大家非常興奮，紛紛議論起來(lái)。

　　這時(shí)，語(yǔ)文老師走進(jìn)班里，大家安靜了下來(lái)�！昂⒆觽�，我們下周要去園博園了。這是一次游園活動(dòng)，更是一次檢測(cè)語(yǔ)文閱讀與表達(dá)的實(shí)踐活動(dòng)�！庇螆@還要檢測(cè)語(yǔ)文閱讀與表達(dá)?我很納悶�！拔覀円�先閱讀有關(guān)各地園林的資料，根據(jù)資料，設(shè)計(jì)解說(shuō)詞，到時(shí)現(xiàn)場(chǎng)給大家解說(shuō)�！迸�，當(dāng)導(dǎo)游啊。我很少發(fā)言，和我關(guān)系不大，我心想。

　　“我給大家推薦了一些書目，你們可以到圖書館借閱，了解各地園林的特色，我們要分組行動(dòng)，各組設(shè)計(jì)出自己的解說(shuō)形式，回來(lái)后進(jìn)行最佳導(dǎo)游，最佳攝影，最佳作品等評(píng)選�！闭Z(yǔ)文老師話音未落。班里就沸騰起來(lái)了。大家很快分好組，蘇州園林組、北京園林組、重慶園林組等，我加入了蘇州園林組�！拔覀兘M要先去讀相關(guān)資料，每個(gè)人都準(zhǔn)備，輪流講�！薄拔覀兘M分工一人主講，一人拍照，一人錄像，回來(lái)后我們做成微電影�！薄�…各組都在精心設(shè)計(jì)。

　　隨后的幾天，課余時(shí)間，教室里多了些認(rèn)真讀書的身影，也多了些熱烈地交流。我被同學(xué)推薦為主講人，在課余時(shí)間，我到圖書館查閱了許多有關(guān)蘇州園林的書籍、文章，認(rèn)識(shí)到蘇州園林美在從各種角度看都是一幅畫，還有借景、高低錯(cuò)落等園林布置方法，組織了一篇解說(shuō)詞�！斑@該換個(gè)詞，”“這段太多要?jiǎng)h掉，”同組同學(xué)幫我一遍一遍認(rèn)真地改稿子，我試著講出來(lái)，“你該面帶微笑。”“你該配點(diǎn)手勢(shì)�！逼渌�同學(xué)幫我修改語(yǔ)氣、神態(tài)等，漸漸地我能夠面對(duì)同學(xué)生動(dòng)地介紹蘇州園林了。

　　游園博園的.時(shí)間到了，各小組同學(xué)用自己的方式為大家做著介紹，小導(dǎo)游們生動(dòng)地介紹著景點(diǎn)，我們組還引起了圍觀，我?guī)Я藗�(gè)耳麥，語(yǔ)言生動(dòng)、清晰，帶領(lǐng)大家徜徉在蘇州園的白墻灰瓦綠樹(shù)繁花間，欣賞著如在畫中游的園林美景，許多游客也聽(tīng)得入迷，跟著我們游覽起來(lái)�？粗�大家專注傾聽(tīng)的情景，我幸福極了，我是一個(gè)稱職的“導(dǎo)游”耶!

　　這次讀書實(shí)踐活動(dòng)，評(píng)出了六個(gè)最佳，我當(dāng)仁不讓，被評(píng)為最佳導(dǎo)游，心里樂(lè)開(kāi)了花。正像老師的頒獎(jiǎng)詞里所說(shuō)，實(shí)踐出真知，實(shí)踐練能力，這次走進(jìn)園博園讀書實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，提升了能力，真是收獲頗豐。

讀書中考作文2

　　書是知識(shí)的源泉;是科學(xué)的階梯;是生命的搖籃;是無(wú)聲的音樂(lè);是雄偉的建筑;是歷史的回聲;是打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙。生活中沒(méi)有書籍，猶如生命中沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。

　　書，蘊(yùn)含了悲喜，溢滿了成敗，教會(huì)了我要善待成長(zhǎng)，哪怕風(fēng)雨侵蝕;書籍會(huì)給你洗去心中的委屈、悲傷;可以引發(fā)你心中各式各樣妙不可言的情感，可以讓你的心情得到放松。沉醉在書籍的叢林中，其樂(lè)無(wú)窮。啊，我讀書，我快樂(lè)!

　　我愛(ài)讀書!書是一匹馬，讓我在知識(shí)的原野中奔跑;書是一雙翅膀，讓我在這奇妙的世界里自由飛翔;書是多彩的筆，映證我心中的每一幅畫。書像爸爸的手，輕輕撫摩我的頭，讓我在學(xué)習(xí)中不怕困難，做一個(gè)真誠(chéng)謙虛的人;書像媽媽的笑臉，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，給我?guī)��?lái)無(wú)窮的歡樂(lè);書像老師的眼睛，默默地鼓勵(lì)我，不要向困難低頭。書更是我最好的朋友，帶我走進(jìn)生活，了解人間冷暖，人情世態(tài)，教我如何做人，如何生活。

　　書可以醫(yī)治愚昧，書可以使人聰慧，書是人類進(jìn)步的階梯;書寄托著長(zhǎng)輩的期翼，書演示著成長(zhǎng)的途徑;書折射著老師、同學(xué)的情誼和我們的喜怒哀樂(lè)。每當(dāng)我捧起書，就會(huì)有一種親切感;每當(dāng)我放下書，我的頭腦就會(huì)又充實(shí)了許多……讀書真好!書里的知識(shí)比金子還寶貴，不讀書，就是輸在起跑線上的失敗者;讀書，是走向金色陽(yáng)光的勝利者。

　　每當(dāng)我捧起一本書時(shí)，總喜歡努力去吸取它牛奶般濃濃的營(yíng)養(yǎng)，因?yàn)樗鼤?huì)讓我感到有一種發(fā)自內(nèi)心的充實(shí)感。書帶我走向世界，體味異域的風(fēng)俗民情，各國(guó)的外交風(fēng)采;書帶我走進(jìn)宇宙，形態(tài)各異的行星，神秘奇妙的星系讓我有探求欲望。讀書的過(guò)程中，我找回了自我，書是美餐，解除我精神饑渴;書是翅膀，帶我飛向未來(lái);書是益友，陪我度過(guò)快樂(lè)時(shí)光;書是鏡子，使我完善自己……我喜歡在知識(shí)的海洋里遨游。

　　思想家的諄諄教導(dǎo)，小說(shuō)的撲朔迷離，散文的浩然與精致，隨筆的清麗與動(dòng)人……這是一個(gè)特殊的世界。你時(shí)而沉醉，時(shí)而醒悟，你學(xué)會(huì)了理解，更學(xué)會(huì)了思考。興奮的紅霞升上了你的臉頰，會(huì)心的微笑更點(diǎn)燃了你的眼神。

　　讀書給了我知識(shí)，讀書給了我樂(lè)趣，讀書更給了我力量。我離不開(kāi)書，當(dāng)我寂寞時(shí)，常常讓書來(lái)充實(shí)自己;將心中的苦、樂(lè)、悲、喜融入書中。我與書結(jié)下了不解情緣。書陪我走過(guò)無(wú)助的`孤獨(dú)，迎來(lái)奮斗的歡樂(lè);書教我勤奮刻苦，努力拼搏。

　　我愿做一條魚(yú)，在書海中暢游;我愿做一條春蠶，去咀嚼大片大片芳香的書葉;我愿做一只小鳥(niǎo)，有數(shù)不盡的溫暖書頁(yè)，構(gòu)筑起心靈的小巢。讓我的一生，都與書結(jié)下不解之緣。沒(méi)有書的世界是無(wú)味的，沒(méi)有閱讀的人生是不完整的，沒(méi)有閱讀的生活也是蒼白的。讀書的人生是快樂(lè)的人生，讀書的人生是美麗的人生，我的人生因讀書而變得絢麗多彩。感謝讀書給我?guī)��?lái)了一個(gè)五彩斑斕的世界。

　　我要說(shuō)——“讀書真好!”

讀書中考作文3

　　朱熹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)”間渠那清如許，為有源頭活水來(lái)�！备嬖V我們要不斷學(xué)習(xí)，在更新和發(fā)展中汲取更多新的知識(shí)，使我們內(nèi)心更加澄明，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，書籍像饑餓時(shí)的一頓美餐，是干渴時(shí)的一杯清茶，是迷路時(shí)的指南針，更是指引我們前行的啟明燈。

　　像蝴蝶飛到花叢，像泉水流經(jīng)山谷，每憶及少年時(shí)代，我就禁不住涌起愉悅之情。在記憶里，少年時(shí)代的讀書生活恰似一組流光溢彩的畫卷，也似一闕跳躍著歡快音符的樂(lè)章。

　　在我兩、三歲的時(shí)候?qū)﹂喿x并不感興趣，后來(lái)，在我牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，媽媽開(kāi)始給我讀《幼兒畫報(bào)》這便是我最早的啟蒙書了，這些印著“紅袋鼠”、“跳跳蛙”的卡通人物，讓我倍感歡樂(lè)，它們之間一連串的故事讓天真的我非常好奇，心想：這些小動(dòng)物是怎么進(jìn)去的呢？它們?cè)趺闯燥�，睡覺(jué)呢？媽媽慈祥的摸著我的頭發(fā)，柔聲說(shuō)：“他們?cè)谀闼�的時(shí)候偷偷溜進(jìn)去的呀！”于是，天真爛漫的我便相信了媽媽的話。每當(dāng)媽媽上班的時(shí)候，便獨(dú)自去書房翻那些花花綠綠的，好玩又有趣的插圖，它們常常使我開(kāi)懷大笑。像那些《小紅帽》、《白雪公主》的插圖更是栩栩如生，后來(lái)，我漸漸的喜歡上了讀書。

　　日月如梭，我已經(jīng)是一名一年級(jí)的小學(xué)生了，當(dāng)我一如既往地纏著媽媽給我講故事的時(shí)候，媽媽卻說(shuō)：“孩子，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，該學(xué)著自己讀書了�！痹趮寢尩墓膭�(lì)下，我第一次拿起一本童話書開(kāi)始閱讀，起初我的閱讀速度很慢，后來(lái)，我學(xué)過(guò)的拼音越來(lái)越多，閱讀速度也明顯有了提高。當(dāng)然，一開(kāi)始閱讀也會(huì)有一知半解的經(jīng)歷。有時(shí)甚至囫圇吞棗，大有不求甚解之意，有時(shí)也會(huì)被人物命運(yùn)牽腸掛肚，美人魚(yú)她在海里生活得怎么樣？她和王子最終過(guò)上幸福的生活了嗎？……書像一塊磁石，將我深深吸引其中。

　　漸漸的，童話書已經(jīng)不能滿足我的需求了，我開(kāi)始讀小說(shuō)，《西游記》里的孫悟空忠心耿耿和師父西天取經(jīng)讓我浮想聯(lián)翩，《狼王夢(mèng)》里的公狼為了搶奪王位，也常常讓我牽腸掛肚，《慈母情深》里母親偉大的愛(ài)讓我心生敬意，《水滸傳》里俠肝義膽的'英雄好漢讓我豪氣沖天，《小兵張嘎》里張嘎的命運(yùn)也讓我淚落如珠，這些書深深地吸引著我，主人公的悲歡離合也常常使我廢寢忘食地沉迷在書的海洋里。

　　閱讀也讓我受益匪淺。我總是在課余時(shí)間去讀那些有趣生動(dòng)的書籍，常年累月的閱讀使我的作文水平得到了提高。那些小小的書籍讓我飽覽了全國(guó)各地的旅游景點(diǎn)、名盛古跡，也讓我明白了許多做人的道理，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，醉心閱讀使我得到了報(bào)償。從小學(xué)三年級(jí)，我的作文便常常居全班之冠，閱讀已經(jīng)成了我生活中不可或缺的一部分。

　　書是我的良師益友，它的存在讓我無(wú)比幸福，我愛(ài)讀書！

讀書中考作文4

　　【作文題目】

　　閱讀下面材料，根據(jù)自己的理解寫一篇作文。

　　書，人類文明的載體，人類進(jìn)步的階梯。路，每個(gè)人腳下都有，沿著這條路走向成功。但究竟是“讀萬(wàn)卷書”后再“行萬(wàn)里路”，還是“行路萬(wàn)里”后再回過(guò)頭來(lái)博覽群書？這需要思考。

　　書籍，心靈之藥也。一本好書可以伴人一生，博覽群書更是可以讓人不俗于世，“腹有詩(shī)書氣自華”講的就是這個(gè)道理。有些人無(wú)論怎樣裝飾打扮都無(wú)法讓人覺(jué)得高貴典雅，正如俗話所說(shuō)：有長(zhǎng)相沒(méi)氣質(zhì)。氣質(zhì)從何而來(lái)？即從書中來(lái)也。也有一些人不用修飾也能現(xiàn)其雍容華貴，可見(jiàn)書的魅力有多大。

　　書籍作為知識(shí)的載體，人類文明的傳播者，更是在革新當(dāng)今知識(shí)和提升人們道德上起到了不少作用。書是一種糧食，精神糧食。米飯吃多了會(huì)撐，山珍海味嘗久了會(huì)膩，但書卻不會(huì)。無(wú)論品多少都不會(huì)膩，像一杯清茶反而越品越覺(jué)其甘洌醇香。

　　讀書不止，行路不停，若你要問(wèn)，路在何方？答曰：路在你我腳下。

　　要求：題目自定，題材不限（詩(shī)歌除外），不少于600字，不得出現(xiàn)真實(shí)姓名等。

　　【范文】

　　是否有黑暗阻擋你前行的道路？是否有濃霧擾亂你的心弦？是否有時(shí)候明亮?xí)�誤導(dǎo)你的.抉擇？

　　有人會(huì)說(shuō)，讀書與行路有什么關(guān)系？古人有云：讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路；行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù)；閱人無(wú)數(shù)不如名師指路；名師指路不如自己去悟；

　　讀書的過(guò)程不好似一段了旅途嗎？?jī)?yōu)美的地方我們也都會(huì)駐足觀賞，細(xì)細(xì)評(píng)味。讀萬(wàn)卷不也像閱人無(wú)數(shù)嗎？每本書都有它的精煉之所在，值得我們慢慢揣摩。每卷書不都仿佛是一位名師嗎？默默的指引我們迷失的道路。不管讀書像上面，我們都必須是自己領(lǐng)悟。

　　作為學(xué)生，我想百分之九十八的人接觸的最多的就是教科書了，再而就是看電子書。但其實(shí)，看電子書沒(méi)有紙質(zhì)書的印象深。盡管有些軟件有做筆記的功能，但是我還是呼吁大家多讀紙質(zhì)書。別讓我們遺忘了中國(guó)古代四大發(fā)明中的兩個(gè)——印刷術(shù)和造紙術(shù)。在創(chuàng)新的同時(shí)也要繼承之前的優(yōu)良傳統(tǒng)不是嗎？

　　古人有云：書到用時(shí)方恨少。意思就是，當(dāng)我們用的時(shí)候，我們才知道自己讀書少了。的確，平時(shí)我們真的沒(méi)有幾個(gè)人堅(jiān)持每個(gè)月看一本課外書，繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和沉重的學(xué)習(xí)壓力已經(jīng)讓我們喘不過(guò)氣來(lái)。當(dāng)然，我們的錯(cuò)就是沒(méi)有好好的合理利用時(shí)間。

　　讀書是一種經(jīng)歷也是一段旅途。老師常說(shuō)，活到老，學(xué)到老。對(duì)，不管我們身在何處，年少與否，都有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方。只有我們學(xué)會(huì)自己慢慢領(lǐng)悟，才能真正悟到人生的真諦。

　　如果你在黑暗中迷茫，那就通過(guò)讀書去找尋光明的道路；如果被擾亂心弦，那就讓讀書來(lái)使你鎮(zhèn)定自若；如果明亮誤導(dǎo)你的抉擇，那就讓讀書充當(dāng)你的指南針。愿你們享受這一旅途，祝君一路順風(fēng)！

讀書中考作文5

　　蘇聯(lián)作家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！鄙�士比亞也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！睍�可以使人變得聰慧，書可以陶冶情操，在書中有著大千世界的美麗;書寄托著前輩們對(duì)下一代的希望。讀書時(shí)會(huì)遇到許多經(jīng)歷，那些經(jīng)歷會(huì)讓你的內(nèi)心世界變得更加美好。

　　我很喜歡讀書，如果遇上非常喜歡的書可以讀上個(gè)兩個(gè)鐘頭呢�？墒前职謰寢尩共皇墙o我經(jīng)常買書，而是讓我上圖書館借書。我可是很喜歡看一些勵(lì)志類、親情類的書，而且最幸運(yùn)的是我從別人那里得知了一本叫《中、小學(xué)生必讀的100個(gè)勵(lì)志故事》這本書，我懷著迫切和激動(dòng)的心情來(lái)到了離家最近的圖書館，雖然這家圖書館的面積不算太大，但內(nèi)容豐富，有著各種各樣的書。由于是星期天，圖書館里人山人海，在百般努力之下，我終于擠進(jìn)了少兒圖書區(qū)，用眼睛一遍遍地搜索著書架……“奇怪，前幾天我來(lái)借書時(shí)還看見(jiàn)了那本書，今天怎么就‘消失了?’”一打聽(tīng)才知道，原來(lái)這本書早就在昨天借光了。

　　我離開(kāi)了那家圖書館，雖然有些失落，可是我馬上又把目光放在另一家較大的圖書館上，我心想：那可是一家大的`圖書館，書籍一定有很多。于是，我便走到了這家圖書館�？墒虑椴⒎悄敲春�(jiǎn)單，雖然圖書館里人不算多，但是書基本都被“洗劫一空”了，無(wú)奈的我只得從第一排書架從頭找起，10分鐘，20分鐘……已經(jīng)滿頭大汗的我還是沒(méi)有找到那本勵(lì)志圖書。就在這時(shí)工作人員發(fā)現(xiàn)了我，并詢問(wèn)我要尋找什么書，我揩揩汗，把要尋找的書告訴了那位工作人員，誰(shuí)知道，工作人員搖搖頭說(shuō)：“真是對(duì)不起，我們這里還沒(méi)有進(jìn)這本書呢�！蔽野櫚櫭碱^，失落地說(shuō)了聲沒(méi)關(guān)系，便直徑走出了那圖書館。

　　這時(shí)，我把最后一線希望寄托在天津少兒圖書館上，滿懷希望來(lái)到了這最后一家圖書館，書架上竟然也沒(méi)有了，我怕遺漏了細(xì)節(jié)，問(wèn)過(guò)了管理員可是依然毫無(wú)收獲，正當(dāng)我心灰意冷地向樓下走，一個(gè)大約六年級(jí)的姐姐叫住了我：“你是想看這本勵(lì)志故事嗎?正好，我這里有最后一本，你先拿去看吧，你看完了就放在圖書館門前的還書箱里就行了�！鳖D時(shí)，我心里暖暖的，一時(shí)間不知道說(shuō)什么才好，支支吾吾說(shuō)了聲“謝謝。”那位姐姐沖我微笑了一下，快步走下樓了。雖然一路上有很多對(duì)那位姐姐的掛念，但是我一回到家，沒(méi)有顧慮太多，就如醉如癡地看了起來(lái)，時(shí)而感動(dòng)地落淚，時(shí)而開(kāi)心地大笑，好像我已經(jīng)完全與這本書融為一體了……

　　書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書，教給我們?cè)S許多多的知識(shí);書，開(kāi)闊了我的視野;書，給予了我人生的啟迪;書，帶給我們無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)，所以讓我們與書為伴，讓我們大家都來(lái)感受讀書帶給我們的樂(lè)趣。

讀書中考作文6

　　窗外有風(fēng)透過(guò)湘簾，拂散書頁(yè)間撲動(dòng)的一闕光芒。稚拙的筆觸在書頁(yè)上一筆一劃地涂鴉，印下了清朗與明亮，點(diǎn)點(diǎn)滲入心房。

　　幼時(shí)床頭總壓著一本《學(xué)前600字》，這是家中長(zhǎng)輩授我文字的啟蒙書目之一。祖父滄桑的聲音與我稚氣的念誦融合在清晨的風(fēng)、正午的光、夜里的月中。

　　幼時(shí)的我不知哪來(lái)的自信，覺(jué)得認(rèn)字這種小事兒著實(shí)不在話下，便裝模作樣抓一本大部頭書來(lái)讀。那時(shí)讀書是并不看標(biāo)題是否吸引人的，只是看看封面是否讓人著迷，或是插圖是否令人興趣盎然，把讀書這件事當(dāng)成敷衍長(zhǎng)輩的頭等大事來(lái)做，那自然是浮游于書外了。

　　猶記得，無(wú)意間翻開(kāi)一本無(wú)注解無(wú)拼音的《詩(shī)經(jīng)》。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，那些曼妙輕盈美奐絕倫的短句，不過(guò)是有韻律朗朗上口的順口溜，只讀來(lái)玩玩而已，許多不認(rèn)識(shí)的字便是連字典也懶得查的，大抵都是據(jù)心情一通亂讀，從不管其含義與美感，也由此鬧出了眾多笑話。

　　就像是“柳絲曾舞，雪絮迷霏”這句話，我單知祖父教過(guò)我“霏”字，卻未解其意，又因“霏＂和＂飛”同音，便想當(dāng)然認(rèn)為意思應(yīng)該也差不多。晚飯時(shí)長(zhǎng)輩們抽查功課：＂今天背的那句詩(shī)是什么意思呀？“我懵懂地回道：＂就是說(shuō)一個(gè)人走的時(shí)候有柳樹(shù)在跳舞，回來(lái)時(shí)雪被柳樹(shù)的舞蹈迷得飛起來(lái)。＂這樣前后不搭的解釋使我又成了大家飯后的笑柄和談資。

　　一年過(guò)去了兩年過(guò)去了，曾經(jīng)那個(gè)懵懂的.小孩子已成為一名初中生，那本無(wú)解的《詩(shī)經(jīng)》已然不知去向，雖然讀書已成習(xí)慣，可那“柳絲曾舞，雪絮迷霏”之景，再也沒(méi)有去深究過(guò)。

　　那年雪很大，但月光明亮得晃眼，這種寒意有力地反射在書桌上，書桌上頓時(shí)白蒙蒙地，窗外紛迷的雪在月影里舞動(dòng)。我從舊物箱里找到了那本落塵的《詩(shī)經(jīng)》，懷著復(fù)雜的情愫一頁(yè)頁(yè)展開(kāi)，時(shí)隔多年此時(shí)再讀竟別有一種感覺(jué)。此時(shí)的我在家人的啟蒙下已然愛(ài)上了散著墨香的中華文化。當(dāng)我讀到《小雅。采薇》中的“昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏；行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀＂時(shí)，窗外那抹銀色的清冷滲在書頁(yè)中，史書與詩(shī)書在我的血管里融合了，我忽然頓悟了，那霏霏的雪，是迷蒙的哀，是紛紛的愁，是無(wú)緒的悲；哀的是物漸人非；愁的是春無(wú)青柳，悲的是冬雪紛霏。恍若看見(jiàn)，一人、一馬、一槍、一愁、徘徊了多少個(gè)明月如銀，雪寒刺骨的冬，蕩漾在詩(shī)經(jīng)中萬(wàn)點(diǎn)清露，冷香氤氳，迷人……

　　我漸悟，讀書是一種在血管和靈魂里厚植思想的過(guò)程，從起初的不懂書到后來(lái)的沉迷于書，這種文化熏陶的過(guò)程于我來(lái)說(shuō)是幸運(yùn)的，而用書啟蒙我的導(dǎo)師們于我必將銘記是一生的。

　　風(fēng)止，清冷的月輝仍撲在書中，閃爍著瑰麗的筆觸，驅(qū)走的是點(diǎn)點(diǎn)的懵懂和迷惘。執(zhí)一卷書，任書香牽動(dòng)那些年與書相關(guān)的回憶……

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