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讀書中考作文
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的讀書中考作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀書中考作文1
【題目】
題目一：請以“讀書實(shí)踐收獲”為題目，寫一篇文章。不限文體(詩歌除外)
題目二：據(jù)報(bào)道，在3D虛擬現(xiàn)實(shí)的校園實(shí)驗(yàn)室里，可以讓屏幕里的蝴蝶飛到眼前，可以模擬在不同星球的重力實(shí)驗(yàn)，可以置身于恐龍生活的白堊紀(jì)，可以探索原子內(nèi)部的無窮奧秘……在這樣奇妙的實(shí)驗(yàn)室里學(xué)習(xí)，會發(fā)生怎樣有趣的事情呢?請你發(fā)揮想象，以“奇妙的實(shí)驗(yàn)室”為題目，寫一篇記敘文。
要求：(1)請將作文題目抄寫在答題卡上。
(2)字?jǐn)?shù)在600-800之間。
(3)不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
【范文】
讀書·實(shí)踐·收獲
“要去園博園了,要去園博園了!”“小廣播”明明一進(jìn)教室就高興地說。大家非常興奮，紛紛議論起來。
這時，語文老師走進(jìn)班里，大家安靜了下來�！昂⒆觽儯覀兿轮芤@博園了。這是一次游園活動，更是一次檢測語文閱讀與表達(dá)的實(shí)踐活動�！庇螆@還要檢測語文閱讀與表達(dá)?我很納悶�！拔覀円乳喿x有關(guān)各地園林的資料，根據(jù)資料，設(shè)計(jì)解說詞，到時現(xiàn)場給大家解說�！迸�，當(dāng)導(dǎo)游啊。我很少發(fā)言，和我關(guān)系不大，我心想。
“我給大家推薦了一些書目，你們可以到圖書館借閱，了解各地園林的特色，我們要分組行動，各組設(shè)計(jì)出自己的解說形式，回來后進(jìn)行最佳導(dǎo)游，最佳攝影，最佳作品等評選�！闭Z文老師話音未落。班里就沸騰起來了。大家很快分好組，蘇州園林組、北京園林組、重慶園林組等，我加入了蘇州園林組�！拔覀兘M要先去讀相關(guān)資料，每個人都準(zhǔn)備，輪流講�！薄拔覀兘M分工一人主講，一人拍照，一人錄像，回來后我們做成微電影�！薄鹘M都在精心設(shè)計(jì)。
隨后的幾天，課余時間，教室里多了些認(rèn)真讀書的身影，也多了些熱烈地交流。我被同學(xué)推薦為主講人，在課余時間，我到圖書館查閱了許多有關(guān)蘇州園林的書籍、文章，認(rèn)識到蘇州園林美在從各種角度看都是一幅畫，還有借景、高低錯落等園林布置方法，組織了一篇解說詞�！斑@該換個詞，”“這段太多要刪掉，”同組同學(xué)幫我一遍一遍認(rèn)真地改稿子，我試著講出來，“你該面帶微笑。”“你該配點(diǎn)手勢�！逼渌瑢W(xué)幫我修改語氣、神態(tài)等，漸漸地我能夠面對同學(xué)生動地介紹蘇州園林了。
游園博園的.時間到了，各小組同學(xué)用自己的方式為大家做著介紹，小導(dǎo)游們生動地介紹著景點(diǎn)，我們組還引起了圍觀，我?guī)Я藗�耳麥，語言生動、清晰，帶領(lǐng)大家徜徉在蘇州園的白墻灰瓦綠樹繁花間，欣賞著如在畫中游的園林美景，許多游客也聽得入迷，跟著我們游覽起來�？粗蠹覍ＷA聽的情景，我幸福極了，我是一個稱職的“導(dǎo)游”耶!
這次讀書實(shí)踐活動，評出了六個最佳，我當(dāng)仁不讓，被評為最佳導(dǎo)游，心里樂開了花。正像老師的頒獎詞里所說，實(shí)踐出真知，實(shí)踐練能力，這次走進(jìn)園博園讀書實(shí)踐活動開闊了視野，增長了知識，提升了能力，真是收獲頗豐。
讀書中考作文2
書是知識的源泉;是科學(xué)的階梯;是生命的搖籃;是無聲的音樂;是雄偉的建筑;是歷史的回聲;是打開知識寶庫的金鑰匙。生活中沒有書籍，猶如生命中沒有陽光;智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。
書，蘊(yùn)含了悲喜，溢滿了成敗，教會了我要善待成長，哪怕風(fēng)雨侵蝕;書籍會給你洗去心中的委屈、悲傷;可以引發(fā)你心中各式各樣妙不可言的情感，可以讓你的心情得到放松。沉醉在書籍的叢林中，其樂無窮。啊，我讀書，我快樂!
我愛讀書!書是一匹馬，讓我在知識的原野中奔跑;書是一雙翅膀，讓我在這奇妙的世界里自由飛翔;書是多彩的筆，映證我心中的每一幅畫。書像爸爸的手，輕輕撫摩我的頭，讓我在學(xué)習(xí)中不怕困難，做一個真誠謙虛的人;書像媽媽的笑臉，幽默風(fēng)趣的語言，給我?guī)頍o窮的歡樂;書像老師的眼睛，默默地鼓勵我，不要向困難低頭。書更是我最好的朋友，帶我走進(jìn)生活，了解人間冷暖，人情世態(tài)，教我如何做人，如何生活。
書可以醫(yī)治愚昧，書可以使人聰慧，書是人類進(jìn)步的階梯;書寄托著長輩的期翼，書演示著成長的途徑;書折射著老師、同學(xué)的情誼和我們的喜怒哀樂。每當(dāng)我捧起書，就會有一種親切感;每當(dāng)我放下書，我的頭腦就會又充實(shí)了許多……讀書真好!書里的知識比金子還寶貴，不讀書，就是輸在起跑線上的失敗者;讀書，是走向金色陽光的勝利者。
每當(dāng)我捧起一本書時，總喜歡努力去吸取它牛奶般濃濃的營養(yǎng)，因?yàn)樗鼤屛腋械接幸环N發(fā)自內(nèi)心的充實(shí)感。書帶我走向世界，體味異域的風(fēng)俗民情，各國的外交風(fēng)采;書帶我走進(jìn)宇宙，形態(tài)各異的行星，神秘奇妙的星系讓我有探求欲望。讀書的過程中，我找回了自我，書是美餐，解除我精神饑渴;書是翅膀，帶我飛向未來;書是益友，陪我度過快樂時光;書是鏡子，使我完善自己……我喜歡在知識的海洋里遨游。
思想家的諄諄教導(dǎo)，小說的撲朔迷離，散文的浩然與精致，隨筆的清麗與動人……這是一個特殊的世界。你時而沉醉，時而醒悟，你學(xué)會了理解，更學(xué)會了思考。興奮的紅霞升上了你的臉頰，會心的微笑更點(diǎn)燃了你的眼神。
讀書給了我知識，讀書給了我樂趣，讀書更給了我力量。我離不開書，當(dāng)我寂寞時，常常讓書來充實(shí)自己;將心中的苦、樂、悲、喜融入書中。我與書結(jié)下了不解情緣。書陪我走過無助的`孤獨(dú)，迎來奮斗的歡樂;書教我勤奮刻苦，努力拼搏。
我愿做一條魚，在書海中暢游;我愿做一條春蠶，去咀嚼大片大片芳香的書葉;我愿做一只小鳥，有數(shù)不盡的溫暖書頁，構(gòu)筑起心靈的小巢。讓我的一生，都與書結(jié)下不解之緣。沒有書的世界是無味的，沒有閱讀的人生是不完整的，沒有閱讀的生活也是蒼白的。讀書的人生是快樂的人生，讀書的人生是美麗的人生，我的人生因讀書而變得絢麗多彩。感謝讀書給我?guī)砹艘粋�五彩斑斕的世界。
我要說——“讀書真好!”
讀書中考作文3
朱熹曾經(jīng)說過”間渠那清如許，為有源頭活水來�！备嬖V我們要不斷學(xué)習(xí)，在更新和發(fā)展中汲取更多新的知識，使我們內(nèi)心更加澄明，對于我來說，書籍像饑餓時的一頓美餐，是干渴時的一杯清茶，是迷路時的指南針，更是指引我們前行的啟明燈。
像蝴蝶飛到花叢，像泉水流經(jīng)山谷，每憶及少年時代，我就禁不住涌起愉悅之情。在記憶里，少年時代的讀書生活恰似一組流光溢彩的畫卷，也似一闕跳躍著歡快音符的樂章。
在我兩、三歲的時候?qū)﹂喿x并不感興趣，后來，在我牙牙學(xué)語的時候，媽媽開始給我讀《幼兒畫報(bào)》這便是我最早的啟蒙書了，這些印著“紅袋鼠”、“跳跳蛙”的卡通人物，讓我倍感歡樂，它們之間一連串的故事讓天真的我非常好奇，心想：這些小動物是怎么進(jìn)去的呢？它們怎么吃飯，睡覺呢？媽媽慈祥的摸著我的頭發(fā)，柔聲說：“他們在你睡的時候偷偷溜進(jìn)去的呀！”于是，天真爛漫的我便相信了媽媽的話。每當(dāng)媽媽上班的時候，便獨(dú)自去書房翻那些花花綠綠的，好玩又有趣的插圖，它們常常使我開懷大笑。像那些《小紅帽》、《白雪公主》的插圖更是栩栩如生，后來，我漸漸的喜歡上了讀書。
日月如梭，我已經(jīng)是一名一年級的小學(xué)生了，當(dāng)我一如既往地纏著媽媽給我講故事的時候，媽媽卻說：“孩子，你已經(jīng)長大了，該學(xué)著自己讀書了�！痹趮寢尩墓膭钕拢业谝淮文闷鹨槐就挄_始閱讀，起初我的閱讀速度很慢，后來，我學(xué)過的拼音越來越多，閱讀速度也明顯有了提高。當(dāng)然，一開始閱讀也會有一知半解的經(jīng)歷。有時甚至囫圇吞棗，大有不求甚解之意，有時也會被人物命運(yùn)牽腸掛肚，美人魚她在海里生活得怎么樣？她和王子最終過上幸福的生活了嗎？……書像一塊磁石，將我深深吸引其中。
漸漸的，童話書已經(jīng)不能滿足我的需求了，我開始讀小說，《西游記》里的孫悟空忠心耿耿和師父西天取經(jīng)讓我浮想聯(lián)翩，《狼王夢》里的公狼為了搶奪王位，也常常讓我牽腸掛肚，《慈母情深》里母親偉大的愛讓我心生敬意，《水滸傳》里俠肝義膽的'英雄好漢讓我豪氣沖天，《小兵張嘎》里張嘎的命運(yùn)也讓我淚落如珠，這些書深深地吸引著我，主人公的悲歡離合也常常使我廢寢忘食地沉迷在書的海洋里。
閱讀也讓我受益匪淺。我總是在課余時間去讀那些有趣生動的書籍，常年累月的閱讀使我的作文水平得到了提高。那些小小的書籍讓我飽覽了全國各地的旅游景點(diǎn)、名盛古跡，也讓我明白了許多做人的道理，增長了見識，醉心閱讀使我得到了報(bào)償。從小學(xué)三年級，我的作文便常常居全班之冠，閱讀已經(jīng)成了我生活中不可或缺的一部分。
書是我的良師益友，它的存在讓我無比幸福，我愛讀書！
讀書中考作文4
【作文題目】
閱讀下面材料，根據(jù)自己的理解寫一篇作文。
書，人類文明的載體，人類進(jìn)步的階梯。路，每個人腳下都有，沿著這條路走向成功。但究竟是“讀萬卷書”后再“行萬里路”，還是“行路萬里”后再回過頭來博覽群書？這需要思考。
書籍，心靈之藥也。一本好書可以伴人一生，博覽群書更是可以讓人不俗于世，“腹有詩書氣自華”講的就是這個道理。有些人無論怎樣裝飾打扮都無法讓人覺得高貴典雅，正如俗話所說：有長相沒氣質(zhì)。氣質(zhì)從何而來？即從書中來也。也有一些人不用修飾也能現(xiàn)其雍容華貴，可見書的魅力有多大。
書籍作為知識的載體，人類文明的傳播者，更是在革新當(dāng)今知識和提升人們道德上起到了不少作用。書是一種糧食，精神糧食。米飯吃多了會撐，山珍海味嘗久了會膩，但書卻不會。無論品多少都不會膩，像一杯清茶反而越品越覺其甘洌醇香。
讀書不止，行路不停，若你要問，路在何方？答曰：路在你我腳下。
要求：題目自定，題材不限（詩歌除外），不少于600字，不得出現(xiàn)真實(shí)姓名等。
【范文】
是否有黑暗阻擋你前行的道路？是否有濃霧擾亂你的心弦？是否有時候明亮?xí)`導(dǎo)你的.抉擇？
有人會說，讀書與行路有什么關(guān)系？古人有云：讀萬卷書不如行萬里路；行萬里路不如閱人無數(shù)；閱人無數(shù)不如名師指路；名師指路不如自己去悟；
讀書的過程不好似一段了旅途嗎？優(yōu)美的地方我們也都會駐足觀賞，細(xì)細(xì)評味。讀萬卷不也像閱人無數(shù)嗎？每本書都有它的精煉之所在，值得我們慢慢揣摩。每卷書不都仿佛是一位名師嗎？默默的指引我們迷失的道路。不管讀書像上面，我們都必須是自己領(lǐng)悟。
作為學(xué)生，我想百分之九十八的人接觸的最多的就是教科書了，再而就是看電子書。但其實(shí)，看電子書沒有紙質(zhì)書的印象深。盡管有些軟件有做筆記的功能，但是我還是呼吁大家多讀紙質(zhì)書。別讓我們遺忘了中國古代四大發(fā)明中的兩個——印刷術(shù)和造紙術(shù)。在創(chuàng)新的同時也要繼承之前的優(yōu)良傳統(tǒng)不是嗎？
古人有云：書到用時方恨少。意思就是，當(dāng)我們用的時候，我們才知道自己讀書少了。的確，平時我們真的沒有幾個人堅(jiān)持每個月看一本課外書，繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和沉重的學(xué)習(xí)壓力已經(jīng)讓我們喘不過氣來。當(dāng)然，我們的錯就是沒有好好的合理利用時間。
讀書是一種經(jīng)歷也是一段旅途。老師常說，活到老，學(xué)到老。對，不管我們身在何處，年少與否，都有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方。只有我們學(xué)會自己慢慢領(lǐng)悟，才能真正悟到人生的真諦。
如果你在黑暗中迷茫，那就通過讀書去找尋光明的道路；如果被擾亂心弦，那就讓讀書來使你鎮(zhèn)定自若；如果明亮誤導(dǎo)你的抉擇，那就讓讀書充當(dāng)你的指南針。愿你們享受這一旅途，祝君一路順風(fēng)！
讀書中考作文5
蘇聯(lián)作家高爾基曾經(jīng)說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”莎士比亞也曾經(jīng)說過“書籍是全世界的營養(yǎng)品�！睍梢允谷俗兊寐敾�，書可以陶冶情操，在書中有著大千世界的美麗;書寄托著前輩們對下一代的希望。讀書時會遇到許多經(jīng)歷，那些經(jīng)歷會讓你的內(nèi)心世界變得更加美好。
我很喜歡讀書，如果遇上非常喜歡的書可以讀上個兩個鐘頭呢�？墒前职謰寢尩共皇墙o我經(jīng)常買書，而是讓我上圖書館借書。我可是很喜歡看一些勵志類、親情類的書，而且最幸運(yùn)的是我從別人那里得知了一本叫《中、小學(xué)生必讀的100個勵志故事》這本書，我懷著迫切和激動的心情來到了離家最近的圖書館，雖然這家圖書館的面積不算太大，但內(nèi)容豐富，有著各種各樣的書。由于是星期天，圖書館里人山人海，在百般努力之下，我終于擠進(jìn)了少兒圖書區(qū)，用眼睛一遍遍地搜索著書架……“奇怪，前幾天我來借書時還看見了那本書，今天怎么就‘消失了?’”一打聽才知道，原來這本書早就在昨天借光了。
我離開了那家圖書館，雖然有些失落，可是我馬上又把目光放在另一家較大的圖書館上，我心想：那可是一家大的`圖書館，書籍一定有很多。于是，我便走到了這家圖書館�？墒虑椴⒎悄敲春唵危m然圖書館里人不算多，但是書基本都被“洗劫一空”了，無奈的我只得從第一排書架從頭找起，10分鐘，20分鐘……已經(jīng)滿頭大汗的我還是沒有找到那本勵志圖書。就在這時工作人員發(fā)現(xiàn)了我，并詢問我要尋找什么書，我揩揩汗，把要尋找的書告訴了那位工作人員，誰知道，工作人員搖搖頭說：“真是對不起，我們這里還沒有進(jìn)這本書呢�！蔽野櫚櫭碱^，失落地說了聲沒關(guān)系，便直徑走出了那圖書館。
這時，我把最后一線希望寄托在天津少兒圖書館上，滿懷希望來到了這最后一家圖書館，書架上竟然也沒有了，我怕遺漏了細(xì)節(jié)，問過了管理員可是依然毫無收獲，正當(dāng)我心灰意冷地向樓下走，一個大約六年級的姐姐叫住了我：“你是想看這本勵志故事嗎?正好，我這里有最后一本，你先拿去看吧，你看完了就放在圖書館門前的還書箱里就行了�！鳖D時，我心里暖暖的，一時間不知道說什么才好，支支吾吾說了聲“謝謝�！蹦俏唤憬銢_我微笑了一下，快步走下樓了。雖然一路上有很多對那位姐姐的掛念，但是我一回到家，沒有顧慮太多，就如醉如癡地看了起來，時而感動地落淚，時而開心地大笑，好像我已經(jīng)完全與這本書融為一體了……
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書，教給我們許許多多的知識;書，開闊了我的視野;書，給予了我人生的啟迪;書，帶給我們無窮無盡的快樂，所以讓我們與書為伴，讓我們大家都來感受讀書帶給我們的樂趣。
讀書中考作文6
窗外有風(fēng)透過湘簾，拂散書頁間撲動的一闕光芒。稚拙的筆觸在書頁上一筆一劃地涂鴉，印下了清朗與明亮，點(diǎn)點(diǎn)滲入心房。
幼時床頭總壓著一本《學(xué)前600字》，這是家中長輩授我文字的啟蒙書目之一。祖父滄桑的聲音與我稚氣的念誦融合在清晨的風(fēng)、正午的光、夜里的月中。
幼時的我不知哪來的自信，覺得認(rèn)字這種小事兒著實(shí)不在話下，便裝模作樣抓一本大部頭書來讀。那時讀書是并不看標(biāo)題是否吸引人的，只是看看封面是否讓人著迷，或是插圖是否令人興趣盎然，把讀書這件事當(dāng)成敷衍長輩的頭等大事來做，那自然是浮游于書外了。
猶記得，無意間翻開一本無注解無拼音的《詩經(jīng)》。對于我來說，那些曼妙輕盈美奐絕倫的短句，不過是有韻律朗朗上口的順口溜，只讀來玩玩而已，許多不認(rèn)識的字便是連字典也懶得查的，大抵都是據(jù)心情一通亂讀，從不管其含義與美感，也由此鬧出了眾多笑話。
就像是“柳絲曾舞，雪絮迷霏”這句話，我單知祖父教過我“霏”字，卻未解其意，又因“霏＂和＂飛”同音，便想當(dāng)然認(rèn)為意思應(yīng)該也差不多。晚飯時長輩們抽查功課：＂今天背的那句詩是什么意思呀？“我懵懂地回道：＂就是說一個人走的時候有柳樹在跳舞，回來時雪被柳樹的舞蹈迷得飛起來。＂這樣前后不搭的解釋使我又成了大家飯后的笑柄和談資。
一年過去了兩年過去了，曾經(jīng)那個懵懂的.小孩子已成為一名初中生，那本無解的《詩經(jīng)》已然不知去向，雖然讀書已成習(xí)慣，可那“柳絲曾舞，雪絮迷霏”之景，再也沒有去深究過。
那年雪很大，但月光明亮得晃眼，這種寒意有力地反射在書桌上，書桌上頓時白蒙蒙地，窗外紛迷的雪在月影里舞動。我從舊物箱里找到了那本落塵的《詩經(jīng)》，懷著復(fù)雜的情愫一頁頁展開，時隔多年此時再讀竟別有一種感覺。此時的我在家人的啟蒙下已然愛上了散著墨香的中華文化。當(dāng)我讀到《小雅。采薇》中的“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏；行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀＂時，窗外那抹銀色的清冷滲在書頁中，史書與詩書在我的血管里融合了，我忽然頓悟了，那霏霏的雪，是迷蒙的哀，是紛紛的愁，是無緒的悲；哀的是物漸人非；愁的是春無青柳，悲的是冬雪紛霏�；腥艨匆姡蝗�、一馬、一槍、一愁、徘徊了多少個明月如銀，雪寒刺骨的冬，蕩漾在詩經(jīng)中萬點(diǎn)清露，冷香氤氳，迷人……
我漸悟，讀書是一種在血管和靈魂里厚植思想的過程，從起初的不懂書到后來的沉迷于書，這種文化熏陶的過程于我來說是幸運(yùn)的，而用書啟蒙我的導(dǎo)師們于我必將銘記是一生的。
風(fēng)止，清冷的月輝仍撲在書中，閃爍著瑰麗的筆觸，驅(qū)走的是點(diǎn)點(diǎn)的懵懂和迷惘。執(zhí)一卷書，任書香牽動那些年與書相關(guān)的回憶……
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