我們初一作文
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的我們初一作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我們初一作文1
我家有一只小貓咪，它活潑可愛，體態(tài)優(yōu)美，毛色鮮艷，和我很投緣，所以我給它起了一個既可愛又高貴的名字“貓小咪”。貓小咪是我在姥姥家?guī)Щ丶业摹Ｋ兹椎�，身上的毛特別光滑，而且肥肥的，像一個小絨球，無論誰看到都想抱一抱，捏一捏。喵小咪的眼睛總是水汪汪的，看起來非常淘氣。它的瞳仁還會變，早晨，眼睛閃閃發(fā)亮，炯炯有神，中午，就沒了神氣，眼睛瞇成了一條線，晚上，它的.眼睛像綠燈泡似的，警惕地看著四方。貓小咪的腳上有一塊軟軟的小肉墊，大腳趾上還有一塊大肉墊，這樣幫助了它走起來沒有一點聲音。它的耳朵是三角形的，高高豎起，一有什么聲音，它第一個聽見。毛茸茸的身上長著細細長長的尾巴，在高處跳下來完全沒問題。貓小咪很愛干凈，早上起來后總是先給自己“洗個澡”，它的舌頭舔一舔這兒，舔一舔那兒，一會就把自己“洗”得干干凈凈的。貓小咪方便前，總是挖個坑，方便到坑里面，然后埋上，不讓人看見。聽完它的這么多優(yōu)點，是不是覺得它很乖呢？千萬不要被這些迷惑喲。貓小咪還有一個天大的缺點，那就是饞！它很愛吃腥食，有一次家里來了客人，我把剩魚喂了它，它居然三頓不吃素食了，再等我給它魚吃。于是貓小咪又名副其實的得到了一個外號”饞小咪“。
我愛我家的貓小咪，是它陪伴著我成長，是我的心靈之友。
我們初一作文2
不知不覺中，已有14載光陰，從我指尖流過。
童年到青春，兒童到少女門前的大樹，黃了又綠，綠了又黃，悄悄的流水似的時間溜去了，留下了懵懵懂懂的我們回想過去，才猛然發(fā)現(xiàn)，逝去的何止是時間，童年的伙伴，童年的單純，童年的活潑。
記得小時候我們曾在學校操場上罰站，我和我的同學們十分不嚴肅的，小心翼翼的講著悄悄話，老師在我們中間穿來穿去，我們常笑華老師那特別的造型，嬉皮笑臉的，那時的我們就是一個個可愛的小精靈，老師在黑板上板書，我們在下面假裝在記筆記，有些人還時不時的做一些滑稽可笑的事，令課堂上生機勃勃，在老師說錯話，平翹舌音不分時，我們又要多笑話幾句老師，在兒時，我們是古靈驚怪的小鬼，在興奮時，我們是調(diào)皮搗蛋的小孩子，在失落時，我們會像五色彩盤一樣，心情一下子就開心了，如今我們都長大了，不能再像以前那樣肆無忌憚的'在一起玩兒了，孩提時代的童真去哪里了呢？我真的好懷念啊。
河水依然向東流去，義無反顧的永不回頭，猶如我們的青春呼嘯而過，我們的青春還未走完，現(xiàn)在我們要去追逐青春，相信自己，青春會逝去，我們等得太久了。
我們初一作文3
走過的那二十多天，
再看一次好像才過了一天，
不知道怎么那么快，
我不知我為何如此地疲憊，
不知不覺等了一年，
珍惜這幾天后又是等一年……
為什么我的時間總是空缺了你的出現(xiàn)……
被時間掩埋的結(jié)尾，
不知道什么時候才能放映，
我們的時間沒結(jié)尾，
只是怕難以再接受那現(xiàn)實，
我哭得很傷感很累，
是因為我真的十分舍不得，
我想陪著你向前走，
只可惜是時間太過于罪孽——
我們之間，只是一年才僅僅一面，
我們之間，等待著歸來蒼老了誰？
我們之間，有許多講不出的再見，
我們之間，花開我們已經(jīng)無法再挽回……
一年見一次面，我們之間最終也只是再見……
我們之間也只是日落時那無奈的`永遠……
為何離開總是來得那么快，
我們之間的太多總是只能用安慰來彌補，
為何我們之間的回憶太短？
我們之間的零碎記憶只是被打破的寂靜，
真的想讓時間過得慢一些，
至少還可以對你默默地寫下我們的永遠……
只可惜我們之間太多缺陷，
需要我們慢慢地去尋找我們丟失的過去，
希望時間再給我一個機會，
讓我們不再沒等到接近無限的美麗之時又匆匆地被拆散……
喔……喔……喔……
我們之間的故事不再成為過去，
哪怕我們隔在千里之外，
心也永遠——永遠在一起！
喔……喔……喔……
我們要堅信那永遠……
我們初一作文4
在每個人心中一定有自己佩服的“牛人”吧，她們散發(fā)著自己的光和熱，向他人傳遞著溫暖與力量，是我們前進的動力。
她，是一個活潑開朗，熱心于集體事務(wù)的女孩，也是我們班的紀律委員。記得有一次，班里同學們都在討論明天的運動會，所以環(huán)境比較“嘈雜”。偏偏巧的`是，校領(lǐng)導(dǎo)又在門外徘徊，進行紀律檢查。聽著那一聲聲沉重的腳步不斷向我們逼近，我的心里忍不住“咯噔”一下，心想：這下完了，紀律之星肯定不是我們班的了。
這時，只聽見她大步邁向講臺，從容地清清嗓子，用鏗鏘而有力的聲音說：“安靜!”。她仿佛會變魔法一般，班里頓時鴉雀無聲。等到校領(lǐng)導(dǎo)路過，不禁連連稱贊我們班的紀律好。這令我不得不佩服她的高超管理能力。她就是我們班的“領(lǐng)導(dǎo)者”張藐勻。
在我心目中，還有另一位牛人。她不僅學習優(yōu)異而且也是體育方面的能力者。在一次運動會上，她報的是800米的項目。令我記憶憂新的是她跑到一半已經(jīng)體力不支了，滿臉通紅，仿佛她的腳上被拴了千金重的鐵錘，每跑一步都對她來說是一種痛苦。我以為她會放棄，可是面對同學們的鼓舞與老師的期望的她卻依然咬牙堅持。最終她以第一名的成績，為我們班爭得了榮譽。她，就是我們班的能力者侯方若。
在集體生活中，她們用實際行動來溫暖著我們。從她們身上，我學會了責任與熱心，學會了不到最后一刻不放棄的堅持，學會了自律與自強。她們是我心中的榜樣，是當之無愧的“牛人”!
我們初一作文5
人們必須面對的，就是找到屬于自己的一條路，帶著不同的感受前行著，不管前面是狂風大雨，還是鳥語花香。
小學，初中，高中，然后大學，每當大學畢業(yè)的時候就有很多人陷入了迷茫的狀態(tài)，不知道自己未來的路該何去何從，因為自己未曾想過自己喜歡做什么樣的工作，一直都是在拼命的拿著名次，無論是學習上，還是比賽上，當家長給了你自由的`翅膀的時候，卻發(fā)現(xiàn)自己不知道該往哪里飛了。
每個人都有這么一段時期，可以先找到一份穩(wěn)定的工作，再想想自己想要的職業(yè)是什么，需要什么，想要得到什么，這是前輩們給我們的經(jīng)驗之談，但他們不會告訴你你該往哪里走，因為他們知道，他們永遠代替不了你，永遠沒有像你一樣了解你自己。我們自己的路，得自己去走。有時，會覺得挺委屈的，沒有人教你該怎么走，讀書都得有人教方法，但這么一條不知黑亮的路卻無人給你指引，都是那種只能言傳而不能身教的話，這便讓人陷入了迷茫。
這段時間的迷茫更像是一次對自己叩問自己內(nèi)心的一次旅程，我們很久沒有停下來問過自己想要什么，也很久沒有擦撫著自己布滿灰塵的心。
我們初一作文6
我們還能孩子多久？這個問題在小學時就已經(jīng)印在了我的腦海里，我總是問自己：我們還能孩子多久？
現(xiàn)在我們是一名初中生，也許有的時候會被作業(yè)所“禁錮”，但有時也會輕輕松松，自在悠閑�？墒牵蠹矣袥]有發(fā)現(xiàn)？我們現(xiàn)代人有很多已經(jīng)失去了童心，眼里只有學習二字，失去了童心等于失去了童真，不僅是思維上的變化，做法也有改變。
還記得孩童時代，我們無憂無慮，逍遙快活，每個人都很單純，從不會耍小心眼，從不會耍心機，從不會想一些亂七八糟的事。現(xiàn)在，曾經(jīng)的伙伴，朋友都因為一些利益產(chǎn)生了分隔。
我們還能孩子多久�。‖F(xiàn)在的我們都已經(jīng)13歲了，都是從小在爸爸媽媽懷里撒嬌長大的，有的甚至連些小事都做不了，永遠靠父母，難道我們就只能這樣做嗎？
老師常常對我們說，要對自己狠點。是的，不下苦功夫怎么么能學習好呢？可是，這也意味著我們即將長大，用大人的思維來看待世界，我們孩子的時間已經(jīng)不多了。
我向往那天真爛漫的時代，但又不想使其經(jīng)歷成功路上的'時間，有很多人都想返老還童，會到童年，因為童年的生活是金色的，是充滿陽光的。
我們還能孩子多久啊！
我們初一作文7
七歲那年，我進入了一個叫“小學”的地方，興奮地學習a、o、e。
每當我年紀輕輕就開始接觸新事物的時候，心里總是充滿了好奇。每天心里都有那么多問題，忍不住。我會問你——我的同學。比如剛到學校的時候，不知道為什么校園里那么多孩子。即使你不知道，你還是會想很久，然后傻乎乎地跟我說：“因為學校的飯菜很香，孩子們聞到了，很快就來學校了！”
我喜歡那個時候的我們，天真可愛，但是那個時候我們會和我們說再見，因為我們已經(jīng)長大了，
長大后，我們不再把老師比作太陽，把他們當朋友，把自己比作眾生中的一粒塵埃。我們開始瘋狂崇拜，并開始制造噪音。有什么不如意的`地方就會爆發(fā)激烈的戰(zhàn)爭。爭吵過后，我們又開始無情地笑了。
我喜歡那個時候的我們，自由，自由。
大一點的時候只聽老師說：“畢業(yè)了。”我們拿出校友記錄，一筆一筆認真寫。我們誰都沒有哭，走的時候連“再見”都沒說。當時美麗的校園旁只有幾顆火紅的石榴獨自開放。我們已經(jīng)長大了。
我喜歡那個時候的我們，就像小鳥一樣。等我們終于長大了，就要告別小學生活，進入初中的大門了。
時間在我面前穿越，我們再也回不到那個時候的我們，但是在我們的腦海里，那美麗的弧線還在！
我們初一作文8
每個班里都會有那么幾個“牛人”：也許他是個知識豐富的“讀書迷”；也許他是個愛出風頭的“大明星”；也許他是個善于表達的“演說家”……可這些稱號，卻被我們班某位同學全包下了。這就是我們班那位“牛人”。
首先，他是個閱歷豐富的人。雖然他的語文、數(shù)學、英語成績一般，但到了別的學科，卻成了他個人的旋轉(zhuǎn)舞臺。有一次生物老師講人耳的`結(jié)構(gòu)，用貝多芬失聰來舉例子。老師想告訴我們他失聰后是怎樣聽到琴聲的，可老師記得不是很清楚，同學們聽得也不是很明白。這時他接上了老師的話：“他靠咬著鐵棍抵在鋼琴上來靠內(nèi)耳聽�！彼敿毜闹v解使同學們恍然大悟，老師也向他偷投去了贊許的目光。
可是他卻生怕別人不知道他知識豐富，上課總是和大家搶答，加分很多，使同學們逐漸對他“羨慕嫉妒恨”。
這不，有一次老師通過朱元璋的故事告訴大家：“做人要謙虛一些，要低調(diào)�！蓖瑢W們抓住這個良機，看著他連說“就是”。他被同學們坑慘了，老師只好替他辯護：“好了，上課積極回答問題不算�！彼麉s傻傻地一直裝作不明真相的樣子……
對了，他還是個善于表達的“演說家”呢。那次我們幾名同學因某男生犯錯被牽連，他也在內(nèi)。我們幾名同學真是“跳進黃河洗不清”。這時讓他出馬，他慢慢地、形象生動地把事情的經(jīng)過講給老師。結(jié)果老師明白了真相，不僅把我們放了回來，還給他加了五分。
這就是我們班的“牛人”，雖然同學們時不時地坑他，但大家內(nèi)心對他是認可的。
我們初一作文9
現(xiàn)在不都流行“曬一曬”嘛，曬萌娃，曬美食，曬生活……我也要趕趕潮流，曬一曬我們班的“牛人”！
要論牛人，我們班班長大人——楊悅，絕對算一個。
她——體育健將。那是一次體育達標，我緊張無比地站在跑道上，手心出汗，心中滿滿都是擔心，一會兒百米短跑達標，我那低的可憐的肺活量和慢的如同烏龜?shù)乃俣纫欢钗译y堪，我不經(jīng)意間回了頭，只見楊悅一臉輕松地正在與周圍的人聊天，看著她那氣定神閑的樣子，我深感佩服。砰的一聲，槍聲響起，我那兩條小短腿緊搗騰，卻見楊悅?cè)缤L一般的從我身邊飛過，我只能欲哭無淚的看著她的.背影。最終我滿頭大汗，手腳發(fā)軟的跑完全程，卻見她早已到達終點，正在臉不紅、心不跳地和同學聊天。成績出來了，她那三分零一秒的超速度，讓我們這群運動白癡驚嘆不已。
她——數(shù)學天才。有一次正在做“五三”的我被一道難題難住了，我左思右想，抓耳撓腮，用掉了n張草稿紙也沒想出來。無奈之下，我求助于她，只見她淡淡的應(yīng)了一聲，便開始了她那周密的講解，思路清晰，方法明確，語言精煉，最終解出難題的我對她崇拜不已。從那以后，她成為了我的榜樣，我的目標，我的女神！
我們班的牛人多，在我心中最牛的還要數(shù)她，體育健將，數(shù)學天才，顏值爆表，都是她最好的冠名詞。楊悅，希望你越來越好！成長的路上我們一起進步！
我們初一作文10
一路風雨，帶著泥濘，一路濤聲，帶著豪放。我們的天空是雨后的陽光，我們的`未來是坎坷后的后背。這一切，都離不開我們的另類朋友—挫折。
人生不能沒有朋友，也不能沒有挫折。如果沒有朋友，人生會多么孤單。如果沒有挫折，人生會多么平淡。有了朋友，人生就會變得充滿溫馨。有了挫折，人生就會變得豐富多彩。
挫折是我們的好友，它總是不請自來，誰也躲不開它，有的人厭倦它，可有的人卻十分喜愛它。他總是拒絕平坦，制造坎坷；它總是拒絕表揚，喜歡批評。
挫折是我們的摯友。從出生那一刻起，它就和我們形影不離。第一次流淚、第一次摔倒、第一次臉紅、第一次說謊、第一次失敗。這許許多多的第一次，都伴隨著挫折融合在我們童年的甜蜜里，都刻畫在我們成長的相冊中。
挫折是我們的學友。我們共同探索，共同學習，共同憧憬未來。是它，讓我們體會了許多，理解了許多，明白了許多，讓我們知道了“吃一塹，長一智”，知道了“失敗是成功之母”，也知道了“不經(jīng)歷風雨只能見彩虹”，還知道了“陽光總在風雨后”。
既然是朋友，就要熱情對待，給予尊重，不管是否另類。
可見，善待挫折這個另類朋友，易處多多。同學們，讓我們正確對待挫折吧！即使將來成不了總統(tǒng)，也會獲得其他地方的成功。
我們初一作文11
說起我們班最出名，那毫無疑——伍根毅，我們都很佩服他，是我們?nèi)嗳说呐枷�，伍根毅他勤奮好學，可以說是苦心孤詣，在他的眼里，困難挫折就是挑戰(zhàn)，他百折不撓，堅持不懈的學習精神這真是我們班的定海神針”
伍根毅他有鋼鐵般的.意志，“打破沙鍋問到底”精神這可使我佩服得五體投地，不恥下問，溫故而知新“這是伍根毅一慣的作風”俗話說：“人有失足，馬有失蹄”伍根毅也不例外，一天，他一個知識點沒弄懂便立即找到我向我尋求幫助，嘿嘿，我心里暗笑，還故意賣著官子，心想這是我嶄露頭角的機會了，可是沒一會兒，伍根毅他那嚴肅帶著電的眼神凝視著我，這我是不得不屈服，最后我還是不服氣，“造反”又怎樣？可誰曾想伍根毅“嚴刑逼供”弄得我皮開肉綻。三下五除二地就把搞定也，最后只能降服于他，只能老老實實地給他講解
這就是我們的“我們的小明星”——伍根毅，我們都很佩服他。加油！向著勝利前進，遇到困難決不屈服，這也下是“狹路相逢”勇者勝。
我們初一作文12
中國是世界文明最早的發(fā)源地之一，有著５０００年悠久歷史，從古到今，中國人民為國家的輝煌歷史而驕傲，也為國家近代的衰敗而傷心．
中國有光輝燦爛的文化，有著數(shù)不盡的奇珍異寶．中國是瓷器的故鄉(xiāng)，多姿多彩的瓷器是中國古代科技文化的代表．其中最著名的要數(shù)“青花瓷”了，白色的底、精致的青色花紋，常常使人愛不釋手。
中國珍貴的歷史文物還有西安的秦兵馬俑。兵馬俑個個神態(tài)、服飾、發(fā)型不一，有的扎著發(fā)髻，眺望遠方；有的則身著鎧甲，威風凜凜。
中國的漢字更是奇妙。漢字被稱為“無言的詩、無形的舞、無圖的畫、無聲的樂”。隸書，端莊大方；行書，線條流暢；草書，龍飛鳳舞，漢字創(chuàng)下了不少輝煌。
盡管中國有輝煌的一頁，但中國人民永遠不能忘記那一段屈辱的歷史。１８４０年opium 戰(zhàn)爭爆發(fā)，當時的'清政府被迫簽下喪權(quán)辱國的“中英南京條約”；１８６０年，英法等八國聯(lián)軍侵入北京，火燒圓明園；１９３７年日本帝國主義悍然發(fā)動侵華戰(zhàn)爭，中國人民奮起抵抗……，我們永遠不能忘記那些屈辱的歷史。
現(xiàn)在，中國正一步步邁上復(fù)興之路、重新走向輝煌。一架架載人航天飛船飛入太空；一艘艘潛艇深入海洋；北京成功舉辦了奧運會，中國人民重新站起來了！
現(xiàn)在，中國正走向成功，中華民族又站在了夢想飛揚的新的歷史起點。我深知，我們是交接放飛中國夢的歷史接力棒的一代，讓我們?yōu)閷崿F(xiàn)中國夢，獻上我們的一份力！中國夢，我們圓！
我們初一作文13
窗外有幾畝田，田中的油菜花開了，一片金黃，似是春天的使者穿著金邊絲裙而來，綴著點點嫩綠，揮一揮衣袖，帶來一陣風，拂過了四季，已是春來到。
校園中不知名的野花開了，朵朵藍朵朵白，襯得人越發(fā)年輕，越發(fā)朝氣，想是夜間映下的星辰，花鋪滿地，偶爾鉆出幾碴春的`嫩芽，憶起曾經(jīng)的我們，在草地上的歡歌笑語，不知覺間，楊柳又愁長了綠發(fā)，湖水粼粼，水中映柳，歲月顯得那么清晰。
誰曾記得，冰天雪地中的我們？雪見證了我們童年的稚氣，看那樹枝丫上的雪，像透了白而不艷，芳而不膩的梨花，沁入人心，溫暖了整個冬天。
誰曾記得酷日炎炎下奔跑的我們？隨手拂去額頭上密布的汗珠，點點滴撒宛如名為滿天心的花，夏風溜過，花亦芬芳，風亦清爽，平息了心的煩躁。
誰又曾記得秋高氣爽的時候的我們？葉漫天飄舞。我們輕踏在落葉上的背影，似是與秋融為了一體，一幅秋葉漫步圖動美了整片天際。
一股新綠襲來，恍惚間早已是冬去春來，卻不似從前般的歡喜了，因為等那片油菜花謝了，我們也該散了。
窗外下起了雨，打落了新花，記憶如花雨般漫天飛舞，那么多個春夏秋冬，而偏偏將在這個夏天，我們即將人走茶涼。
散了嗎？散了么。我抬起頭仰望夜空，卻猶見幾片亮光，我看見墨色的空中，仍綴有星月。哦！我們的青春還未散場，我們的青春永不散場，我們的友誼不亦是這樣嗎？
我們初一作文14
在我們班這個大家庭里，有溫文爾雅的“小仙女”吳欄，有無所事事的“浪子”姜國富，有膀大腰粗、呆頭呆腦的“軍師”許云貴，還有腳踏實地的`“書呆子”陳德超……但是，唯獨“小霸王”徐啟洋留給我的印象最深。
徐啟洋脾氣很霸道，只要別人擁有的東西，他都想有；倘若他得不到，別人休想得到。因此，一說起他，人盡皆知。班上的同學平時要是從家里帶點什么好吃的到學校，只要看到徐啟洋，就避而遠之。
一次，老師讓我們自習，寫寫秋天的作文。當同學們都沉浸在秋天美妙的幻想之中時，忽然“啪”的一聲，徐啟洋的修正液掉在了李吉富的桌子下面�！翱旖o我撿起來，不然湊死你！”徐啟洋的聲音猶如排山倒海一般傳到了我們的耳朵里。“不撿就不撿，怎么了？又不是我給你扔下去的，憑什么？別拿你的臟手指手畫腳！”李吉富把手搭在桌上，好像很不服氣。同學們也發(fā)出了嘰里呱啦的議論聲，可能是覺得他太沒有禮貌，也可能是鄙視他太霸道了……“撿不撿？我要動武力了！”也許是因為害怕，李吉富頓時收斂了怒容，偷偷地斜瞥了對方一眼，雖說表示出極不情愿，但還是乖乖地撿起了修正液。這時，徐啟洋更加得意了：“就憑你，敢和我這個雄獅作對？自不量力！”
他就是我們班人見人怕的“小霸王”徐啟洋。
我們初一作文15
生活中，哪些是我們需要的？學習中，哪些是我們需要的？做人中，哪些是我們需要的？答案就是良好品格與精神。 可是現(xiàn)在的今天，真正有幾個人做得到。沒有幾個，老師今天給我們講了該怎樣做人。 那是六年級的上午第二節(jié)課時候，只聽鈴聲“鈴！鈴！”的在空中叫喊著“上課了。上課了。”我如往常一樣坐在座位等老師到來，教室里夢幻般的靜好似一根針掉在地上都能聽見。這寂靜沒多久就被一聲“我干我的管你什么事給打破了！”李宏輝不知怎么了就和上官嵩南吵了起來，不一會就大打出手了，李宏輝握緊拳頭火冒三丈眼里只有憤怒，他向上官嵩南投去了一個又一個兇狠的'目光。但憤怒終于戰(zhàn)勝了鎮(zhèn)靜，李宏輝就如同我們六年級學過的《奴隸英雄》中的奴隸英雄打獅子一般打著上官嵩南。我們被眼前的一幕驚呆了。曾老師在門外佇立凝望，顯然是不知學生為什么會這樣瘋狂。
“呀！血�！辈恢l叫了一聲。曾老師馬上前來帶他去上藥，而我們卻在那幸災(zāi)樂禍，在哪比劃著是怎樣打的。老師在門外氣憤的看著我們，怒氣充滿了老師的臉。說到：“同學之間大家是很正常的，而你們卻當成笑料而幸災(zāi)樂禍�！蔽覀冞@個班級因該是團結(jié)友愛努力學習，而不應(yīng)該發(fā)生這種事的，我們都要有良好的品質(zhì)，如果做人都不會，成績再好也沒用�！睆慕裉扉_始不能再發(fā)生這種事了哦，這只會影響友誼而沒好處的。
�。∩钪�，哪些是我們需要的？學習中，哪些是我們需要的？做人中，哪些是我們需要的？不管在哪都是要有良好品質(zhì)。
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