高考人生作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的高考人生作文，希望對(duì)大家有所幫助。
高考人生作文1
閱讀下列材料,按要求作文.
獨(dú)很常見(jiàn),也很復(fù)雜.一枝獨(dú)秀固然動(dòng)人,似乎不及萬(wàn)紫千紅美麗;獨(dú)當(dāng)一面誠(chéng)然神勇,似乎不如眾志成城牢固.人們需要團(tuán)結(jié)合作,但也離不開(kāi)獨(dú)處世界需要溝通交融,卻也少不得特立獨(dú)行.花間一壺酒,獨(dú)酌無(wú)相親是寂寞,也是自在;舉世皆濁而我獨(dú)清,眾人皆醉而我獨(dú)醒是堅(jiān)守,又何嘗不是悲愴
獨(dú)有時(shí)不太完美,有時(shí)又是應(yīng)該追求的境界.你對(duì)獨(dú)有怎樣的體會(huì)或見(jiàn)解?
要求:自選角度,自擬標(biāo)題,寫(xiě)一篇不少于800字的議論文.
獨(dú)是一種人生追求
獨(dú)字寥寥幾筆,卻有著豐富的內(nèi)涵.是寂寥、是堅(jiān)守、是境界,更是一種人生追求.
鄭板橋的竹子
竹是南方特產(chǎn),叢叢簇簇,密密麻麻,常綠常青,蜀南竹海浩蕩大氣,令人嘆為觀止.
而鄭板橋的竹,獨(dú)特怪異,三兩根依偎在一起,個(gè)矮葉短,東倒西歪,粗看毫無(wú)美感,可細(xì)覽之下,卻像有生命一般,如橫刀立馬的將軍.
在那個(gè)秋葉衰而寒蟬噤的時(shí)代,鄭板橋以形象怪異卻堅(jiān)貞不屈的竹子,展現(xiàn)了他為人剛正不阿,學(xué)有識(shí)、行有范的風(fēng)骨.以竹的堅(jiān)韌、清純、獨(dú)立宣告著他傲岸不羈、遺世獨(dú)立的精神品質(zhì).
鄭板橋的獨(dú)追求的是堅(jiān)貞、清正的操守.
季羨林的字識(shí)
智者樂(lè),仁者壽.昔日的紅衣少年,如今的白發(fā)學(xué)者季羨林先生,一直孤獨(dú)地堅(jiān)守著自己的人生追求.
在那學(xué)風(fēng)浮躁的時(shí)代,季先生依舊保持獨(dú)特的風(fēng)骨.他連辭國(guó)學(xué)大師、學(xué)界泰斗、國(guó)寶三項(xiàng)桂冠,回到當(dāng)初簡(jiǎn)易的小屋研究字識(shí),成為當(dāng)今世界能識(shí)梵文的三四人之一.在這般花花草草由人戀,生生死死隨人愿追名逐利的浮躁聲中,季先生一直獨(dú)守志向過(guò)著孤獨(dú)而單調(diào)的學(xué)者生活.愿用獨(dú)處一世換中華文化的萬(wàn)世傳承,斯人雖逝而字識(shí)長(zhǎng)存.
季羨林的孤獨(dú)追求正是歷代學(xué)者孤獨(dú)而崇高的精神追求.
尼采的星空
若不是曾癡迷地仰望那片燦爛的`星空,怎么會(huì)有流傳后世的感人箴言.當(dāng)身邊的朋友均沉迷于風(fēng)花雪月之中時(shí),尼采依然執(zhí)著于對(duì)虛無(wú)縹緲、深邃宇宙的探索.他想象著自己就是太陽(yáng),為人們帶來(lái)溫暖、希望;他也想象自己就算是一小塊煤,也要猛烈地燃燒他執(zhí)著追求的孤獨(dú)旅程,造就了他的獨(dú)特品格.
尼采從不畏懼因獨(dú)特受排擠,只害怕因不夠獨(dú)特被自己唾棄.
獨(dú)是一種人生追求,是鄭板橋的竹里含有的剛正不阿的文人氣節(jié).
獨(dú)是一種人生追求,是季羨林清心寡欲的學(xué)者氣質(zhì).
獨(dú)是一種人生追求,是尼采仰望星空時(shí)飽含萬(wàn)般深情的科學(xué)家風(fēng)范.
【簡(jiǎn)評(píng)】
本文內(nèi)容上注意了辯證分析,結(jié)構(gòu)上采用了小標(biāo)題格式,從鄭板橋的竹子、季羨林的字識(shí)、尼采的星空三個(gè)角度分別論述鄭板橋、季羨林、尼采的獨(dú).材料新鮮,說(shuō)服力強(qiáng),語(yǔ)言表述很有文采.
高考人生作文2
他不僅是現(xiàn)代科學(xué)界的泰山北斗，這是一位永遠(yuǎn)戰(zhàn)斗不息的人生斗士，他是誰(shuí)？他就是史蒂芬·霍金。
如果說(shuō)他的命運(yùn)是那破舊的花架，那么因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)意志，變得繁花似錦，光艷奪人；如果說(shuō)他的命運(yùn)是那漆黑的夜空，那么因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)意志，變得繁星閃爍，熠熠發(fā)光；如果說(shuō)他的命運(yùn)是那貧瘠的土地，那么因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)意志，變得蔥蔥郁郁、油油翠綠，是的，他的成功，不僅僅是他的非凡的科學(xué)成就，其原因中更值人稱(chēng)道的是他的堅(jiān)韌不拔的意志和對(duì)人生的無(wú)比自信，這成就了一個(gè)時(shí)代的偉人，人生的斗士。
先來(lái)想想他的成就，他憑借自己的智慧和艱辛，寫(xiě)出了著名的《時(shí)光簡(jiǎn)史》，推動(dòng)了科學(xué)界的飛速發(fā)展，為世界做出了巨大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，他也被算稱(chēng)為與英國(guó)的牛頓和德國(guó)的愛(ài)因斯坦并列的世界三大科學(xué)家之一，他的成就足以臨駕上當(dāng)今科學(xué)金字塔的頂峰，成為一顆最耀眼的北斗星。
我們?cè)隗@嘆他在事業(yè)上的非凡成就的同時(shí)，也不免會(huì)感嘆他命運(yùn)的不幸和他意志的無(wú)比堅(jiān)韌。在他身上，不僅閃耀著智者無(wú)比的光彩，更散發(fā)出一種斗士所特有的一種韌性，他是精神睿智的結(jié)晶，是人格力量的'聚集，他，是人生的斗士。
記得他的一次新聞發(fā)布會(huì)上，有個(gè)女記者提出了一個(gè)令全場(chǎng)頓然無(wú)聲的無(wú)比尖銳的問(wèn)題，她問(wèn)：“霍金先生，難道你不為被固定在一個(gè)輪椅上而感到悲哀嗎？”眾所周知，霍金是個(gè)全身癱瘓的人，只有一些手指可以活動(dòng)，其命運(yùn)是無(wú)比的悲慘的。然后，霍金很鎮(zhèn)定自若地用手指在鍵盤(pán)敲出了這樣一些字：“我沒(méi)有悲哀：我卻很慶幸，因?yàn)樯系垭m然把我固定在這輪椅上，卻給了我足以想象世界萬(wàn)物，足以激發(fā)人生斗志的能力，其實(shí)，上帝對(duì)人都是很公平的�！彼幕卮鸬玫搅巳珗�(chǎng)最熱烈的掌聲。是的，他戰(zhàn)勝了命運(yùn)，戰(zhàn)勝了自己。朋友們，你們是否已為霍金這種“日破云濤萬(wàn)里紅”的自信力和“泰山崩前而不動(dòng)”的堅(jiān)強(qiáng)所折服。是的，人生的斗志，在他身上得到了最充分的展現(xiàn)，人生的斗志，在他身上得到了最完美的鑲嵌。
也許，在我們?nèi)松缆分形覀儠?huì)遇到這樣或那樣的挫折，但我們要堅(jiān)信，命運(yùn)由自己掌握，讓我們懷著劉禹錫“直手天上爭(zhēng)春回”的豁達(dá)，拍拍我們身上的灰塵，繼續(xù)我們的人生旅程，去追求我們的理想吧!
霍金，他就是火，點(diǎn)亮了我們前進(jìn)的燈；霍金，他就是燈，照亮了我們前進(jìn)的道路。
高考人生作文3
時(shí)光的鐘聲滴答滴答的響著，歲月的年輪一圈一圈地刻著，輕柔的風(fēng)吹過(guò)臉頰，在潺潺的生命之河上，開(kāi)出一片蒹葭。走過(guò)春風(fēng)爛漫，看過(guò)夏荷燦爛，生命中總有一些東西，安靜的來(lái)，安靜的去，卻始終陪伴在我們身邊。充實(shí)著我們的行囊。熱烈過(guò)后便是清寂，所有的一切都只是一個(gè)過(guò)程而已。我們需要做的，便是背好自己的行囊，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候卸下本不屬于我們的東西， 裝載我們需要的東西，適應(yīng)多變的環(huán)境，背上行囊，走向遠(yuǎn)方。
“你是人間四月天”林徽因在文學(xué)這條路上可謂一波三折，她自幼熱愛(ài)寫(xiě)作，但出于種種原因無(wú)法從事文學(xué)創(chuàng)作，生活的行囊壓得她喘不過(guò)氣，但她并沒(méi)有就此倒下，堅(jiān)強(qiáng)的意志和適應(yīng)能力促使她工于建筑又衷于文學(xué)，成為一代才女。 倘若她被沉重的行囊壓垮壓倒，中國(guó)文壇將缺少一顆璀璨的明珠，也正是因?yàn)樗m應(yīng)了自己行囊的'重量，把握好自己行囊的平衡，才會(huì)取得輝煌。
司馬遷，西漢著名大史學(xué)家。意外橫禍，使他身受“腐刑”，但他并沒(méi)有被逆境擊倒，沒(méi)有被沉重的行囊壓垮。出獄后，以驚人的毅力，忍受殘?bào)w的折磨，終于完成了名垂千古的我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史《史記》，被魯迅稱(chēng)之為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”，后世稱(chēng)之“中國(guó)歷史之父”。倘若他被沉重的行囊壓垮，被生活的壓力打敗，那我們輝煌燦爛的中華文明便會(huì)黯然無(wú)光，黯淡失色。
在我們呱呱墜地的那一瞬間，母親就為我們縫制了一個(gè)行囊，那時(shí)的行囊很渺小，也很簡(jiǎn)單，只裝著我們對(duì)世界的詫異，對(duì)父母的依戀，裝著家人對(duì)我們的疼愛(ài)。就這樣，我們幸福而快樂(lè)地成長(zhǎng)，而行囊就像太陽(yáng)下的影子，在暗暗地伴隨著我們，裝下我們的快樂(lè)，也裝下我們的哭泣。漸漸的我們長(zhǎng)大了，行囊也尾隨我們不知不覺(jué)的變得沉重起來(lái)，青春的叛逆，學(xué)業(yè)的壓力，不知何時(shí)被塞入了我們的行囊。我們這時(shí)才看到，這個(gè)世界是如此的多變，環(huán)境的改變常常令我們無(wú)法喘息，但人生的行囊卻一直在那里，即使你抱怨它的沉重，卻又不得不背上它繼續(xù)向前走。
每個(gè)人都有行囊，每個(gè)人都要前行。但我們的行囊不能過(guò)于沉重，也不能過(guò)于輕松。屬于自己的要好好把握，不屬于自己的，要及時(shí)卸下。背上行囊，再沉重、再艱辛，也別放棄；再璀璨、再耀眼，也別貪婪。做好自己，背好自己的行囊，一步一步，尋找屬于自己的遠(yuǎn)方。
高考人生作文4
高考的艱辛，想必大學(xué)生們至今還記憶猶新吧，進(jìn)入大學(xué)，可你還沒(méi)來(lái)得及興奮幾年呢，考研又來(lái)勢(shì)洶洶了，我經(jīng)歷的園林考研就如同自己又經(jīng)歷了一次高考一樣。園林考研其實(shí)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，有條理的準(zhǔn)備是至關(guān)重要的，假如你能有一個(gè)很合理的復(fù)習(xí)流程，能節(jié)省許多寶貴的時(shí)間，為其他科目留出復(fù)習(xí)空間。比方說(shuō)，剛開(kāi)始復(fù)習(xí)，不要盲目買(mǎi)書(shū)，最好先從你想要報(bào)考的園林院校的招生簡(jiǎn)章開(kāi)始著手，了解清楚，然后開(kāi)始針對(duì)性的準(zhǔn)備基礎(chǔ)知識(shí)，毫無(wú)疑問(wèn)，真題是第一手的資料，想辦法弄到歷年真題，這是必須要做的。有了真題，估計(jì)大部分還是沒(méi)什么絕對(duì)把握的，當(dāng)然只有具備了學(xué)科所需的整體知識(shí)體系，才能對(duì)筆試比較得心應(yīng)手。
園林專(zhuān)業(yè)分多個(gè)方向，有的重視植物知識(shí)，就像我現(xiàn)在讀研的南農(nóng)。兩門(mén)植物知識(shí)，基礎(chǔ)學(xué)科（外語(yǔ)和政治），3小時(shí)快題手繪；有的偏重設(shè)計(jì)，比如很多美術(shù)類(lèi)相關(guān)學(xué)系和類(lèi)似我們班最多人報(bào)考的北林，基礎(chǔ)課，兩門(mén)植物，6小時(shí)快題設(shè)計(jì)；以及偏向工程類(lèi)的，好比安徽農(nóng)大，要多考個(gè)數(shù)學(xué)甚至有的還有化學(xué)。
園林考研，手繪是基礎(chǔ)的，即使不考研，為了你的考試成績(jī)和以后就業(yè)考慮，手繪功底也是占很大分量的。雖然現(xiàn)在社會(huì)要的不是影響時(shí)效的手繪，手繪又慢又累人；而是電腦制圖，但是手繪能訓(xùn)練考生們對(duì)美學(xué)和構(gòu)圖、光感和體積感距離感等，對(duì)所有的設(shè)計(jì)和繪圖都很有幫助。你原來(lái)手繪能力不是很強(qiáng)也沒(méi)關(guān)系，可以后來(lái)上個(gè)輔導(dǎo)班加強(qiáng)學(xué)習(xí)下，但是只有學(xué)校那點(diǎn)課程是不夠的，最好平時(shí)能盡量多的實(shí)踐操作�？佳械闹茍D，歷史上有3小時(shí)、6小時(shí)、8小時(shí)快題等，考研作圖要求的不是我們得多有想法，多能設(shè)計(jì)，多有藝術(shù)感，只要考生們能表現(xiàn)出來(lái)一個(gè)基礎(chǔ)的東西就成功大半了。如果是從沒(méi)實(shí)踐過(guò)，有時(shí)候即使是老師也會(huì)做出來(lái)不切實(shí)際的方案，何況學(xué)生。好的審美能使你設(shè)計(jì)出來(lái)的你的園子還算大方，不會(huì)一邊很空一邊很擠；合理的工程規(guī)劃讓你知道各種道路各種樹(shù)的基本大概尺寸比例，這樣就不會(huì)做出來(lái)大花小樹(shù)，自行車(chē)都沒(méi)法通過(guò)的道路等等利浦的東西；對(duì)植物學(xué)熟悉，你就不會(huì)犯把水里面的.東西種到平地上，在寒帶種非洲草原才能看到的植物等低級(jí)的錯(cuò)誤。對(duì)了，要對(duì)你考研的學(xué)校當(dāng)?shù)氐臍夂驐l件下的園林植物有點(diǎn)研究，說(shuō)不定考試就來(lái)這么一出哦。
總之園林考研路，確實(shí)很難，比喻成第二次高考一點(diǎn)也不為過(guò)，畢竟是人生的重大選擇，希望學(xué)弟學(xué)妹們能抓緊這剩下的有限的時(shí)間好好補(bǔ)補(bǔ)，考上自己的目標(biāo)院校。
高考人生作文5
三個(gè)人走進(jìn)商店，各自買(mǎi)了果汁、咖啡及礦泉水，原因是他們各自喜歡甜味，又苦又甜的滋味，以及淡淡的感覺(jué)。
讓我們來(lái)設(shè)想一下，假若三位顧客年歲相異，恰為少年、中年人和老者，那么該是少年喜歡那甘甜，中年人品嘗甜苦之味，老者享受淡淡之醇吧。將這三味推之于人生，不亦妙乎？
我們?cè)谑郎献咧�，都要�?jīng)歷少年、中年及老年三個(gè)階段，從少年到中年的蛻變，從中年至老年的風(fēng)化，不啻是身體的成長(zhǎng)衰老，更是心智的成長(zhǎng)，心境的漸變。
少年時(shí)，熱愛(ài)那甜甜的滋味。少年總愛(ài)用美好的幻夢(mèng)來(lái)裝點(diǎn)世界。這時(shí)候的我們，還單純、還稚嫩，在激情中燃燒自己。我們“少年不識(shí)愁滋味”，我們可以自得地“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”，我們徜徉在對(duì)未來(lái)的希望之中，年輕氣盛，盡管“糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯”！少年是一個(gè)熱愛(ài)美好的`境界，是以，許多人在少年時(shí)已嶄露頭角�！皵�(shù)學(xué)王子”高斯年輕時(shí)已譽(yù)滿(mǎn)世界；年輕的丁俊暉向世界冠軍叫板；仍帶著稚嫩的郎朗正優(yōu)雅地為人們送來(lái)悅耳的琴音……少年時(shí)，不言愁，雄赳赳地向人生進(jìn)軍。
中年時(shí)，已識(shí)了嘗了那愁苦滋味，是以喜歡又苦又甜的感覺(jué)。人生至此，宛若一杯香茗，我們?cè)诳辔吨型诰蚋蚀�。這又是另一境界。中年之時(shí)，事業(yè)與人生都處于鼎盛之時(shí)，許多人生的無(wú)奈亦已盡收心底，氤氳出了更為成熟穩(wěn)重的眼光看世界�！拔蛞淹恢G，知來(lái)者之可追�！敝心昃褪且环N繼往開(kāi)來(lái)的承接時(shí)期。攜幼扶老，中年又是個(gè)責(zé)任的時(shí)期。惟咖啡，苦甜參半，才最彰顯中年之況味與魅力。
到了老年，大約人生之百味已遍嘗�；ハ鄮椭侍穑瑝�(mèng)想之芬芳，責(zé)任給人的愁與樂(lè)，落井下石之苦極，過(guò)河拆橋之辛辣……最后揉雜成了什么？卻是一瓶礦泉水。正如白色，其實(shí)是由七色匯聚而成。人生最高之境界，便在于飽經(jīng)風(fēng)霜之后，心底經(jīng)過(guò)大風(fēng)大浪歸于平靜。世界的風(fēng)浪，擊不起心底一絲漣漪。這便是真正的成熟，用一種真正寵辱不驚的態(tài)度看世界潮起潮落、花開(kāi)花謝。也只有這般閑適心境，才能品味出清水中淡淡卻濃郁的感覺(jué)。
人生必然是這樣，漸行漸遠(yuǎn)。有言曰，少年看山是山，看水是水；中年看山不是山，看水亦非水；老年看山還是山，看水仍是水。此言得之。人生就是從單純到復(fù)雜，又歸于平靜簡(jiǎn)單的周而復(fù)始。而我們要做的，是享受每一種滋味，感受每一種境界，并且在這個(gè)過(guò)程中，提純生活之意義。
高考人生作文6
鹿特丹世乒賽結(jié)束后，有人評(píng)論道：“我更愿意看見(jiàn)外國(guó)選手成功挑戰(zhàn)中國(guó)名將。一個(gè)國(guó)家長(zhǎng)期壟斷某項(xiàng)體育比賽的金牌，其實(shí)并不利于這一項(xiàng)目的發(fā)展�！睂�(duì)于中國(guó)軍團(tuán)再次包攬全部金牌一事，在眾多的歡呼喝彩聲中，這份冷靜客觀的認(rèn)識(shí)更讓我贊賞。
人人都愛(ài)戀成功、收獲，但是很多時(shí)候，我們必須承認(rèn)令自己眼界大開(kāi)、變得更加成熟與完善的因素，是失敗與挑戰(zhàn)。還記得《單向街》中的一句話(huà)：“你的敵人決定了你的高度，正如有時(shí)候，情敵比情人更重要�！比绻业娜松錆M(mǎn)了容易獲得的成功，不需要我面對(duì)挑戰(zhàn)，不需要我與“敵人”競(jìng)爭(zhēng)，我會(huì)怎么樣？我將永遠(yuǎn)也不知道自己尚未發(fā)掘的潛能，永遠(yuǎn)不知道該如何面對(duì)挑戰(zhàn)，永遠(yuǎn)達(dá)不到自己真正的“高度”；而這種生活，注定會(huì)導(dǎo)致黯淡的未來(lái)。在一切缺乏挑戰(zhàn)的生活里，原有的光彩和實(shí)力會(huì)枯萎，因?yàn)槲覀儧](méi)有機(jī)會(huì)使用它們、發(fā)展它們，為它們創(chuàng)造更好的未來(lái)。
相反的，倘若我們渴望對(duì)手，正視挑戰(zhàn)，放棄“只有陽(yáng)光而無(wú)陰影，只有歡樂(lè)而無(wú)痛苦”的狀態(tài)，勇敢地接受挫折、挑戰(zhàn)，甚至悲痛，而后方能更清醒地面對(duì)人生，更堅(jiān)強(qiáng)地成長(zhǎng)，也更持久地發(fā)展。猶記法國(guó)導(dǎo)演呂克·貝松執(zhí)導(dǎo)的《碧海藍(lán)天》，片中那兩個(gè)在海邊長(zhǎng)大的男孩，在潛水方面都有極高的天賦，自然他們成為了既惺惺相惜又不斷較量的對(duì)手，然而，最終他們超越了對(duì)立的身份，攜手回歸碧海藍(lán)天，贏得了人生中的挑戰(zhàn)。
同樣的，群俠并起方才有了“武俠世界”的波瀾壯闊，倘若沒(méi)有古龍、梁羽生這般強(qiáng)勁對(duì)手的挑戰(zhàn)，只怕金庸也難成為今日的金庸了，那些“飛雪連天射白鹿，笑書(shū)神俠倚碧鴛”的傳奇，恐怕也不過(guò)是云煙渺渺了。
當(dāng)然，我們生命中的挑戰(zhàn)絕不局限于對(duì)手。歲月的風(fēng)和雨、年輪的刀與劍，都是不可避免的挑戰(zhàn)�！独先伺c�！分械纳５蟻喐�，明知大海兇險(xiǎn)異常，挑戰(zhàn)連連，可他偏偏就是向往大海，因?yàn)檎谴蠛５捏@駭洶涌孕育了老人“只可被消滅，不可被打敗”的倔強(qiáng)精神，使他的`生命擁有無(wú)與倫比的光彩。還有朝生暮死的槿花，每一次凋謝都是對(duì)生命極限的挑戰(zhàn)，但正是這挑戰(zhàn)推動(dòng)著下一次更絢爛的開(kāi)放，成全了槿花內(nèi)在生命的生生不息。而我們的國(guó)乒呢，當(dāng)然也只有在強(qiáng)勁對(duì)手的挑戰(zhàn)下，才能更好地?zé)òl(fā)活力，加緊自身修煉，取得更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展和更加耀眼的輝煌。就像鳳凰若想在烈火中求得永生，便需迎接會(huì)使自己化為灰燼的巨大挑戰(zhàn)。
也是，人生若沒(méi)有挑戰(zhàn)來(lái)點(diǎn)綴，沒(méi)有對(duì)手來(lái)考量，還算得什么人生？
高考人生作文7
高四，一個(gè)特殊的名詞，它意味著更大的壓力，更多的汗水，它預(yù)示著更嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，蘊(yùn)含著更巨大的勇氣，它甚至就代表著別無(wú)選擇，絕無(wú)退路。高四的方向，只有一個(gè)，那就是高考。
高考，一個(gè)敏感的詞匯，它可以讓人恐慌，也可以讓人瘋狂，它可以讓人聞之色變，也可以讓人斗志昂揚(yáng)，它能讓人如折翼的鳥(niǎo)兒，也可以讓人成為天之驕子。它殘酷而現(xiàn)實(shí)，對(duì)人的一生有著不可估量的影響。
當(dāng)高四與高考相遇，就意味著有一場(chǎng)沒(méi)有硝煙但卻異常悲壯的`戰(zhàn)斗，而這場(chǎng)戰(zhàn)斗，也似乎慘烈到了“你死我活“的地步，謂之PK。
我是高四的一員，在經(jīng)歷過(guò)高考的我的眼中，考試，已可折射出人生。
考試，是在高中生，尤其是高四學(xué)子中出現(xiàn)頻率最高的詞匯。老師每天抱著試卷笑語(yǔ)盈盈而來(lái)，然后揮一揮衣袖，不帶走一張?jiān)嚲矶ィ樟粑覀兊椭^，演繹一幅“黑云壓城城欲摧“的壯觀畫(huà)面。而在考試前后，那漫天飛舞的試卷總能讓人感嘆：誰(shuí)言補(bǔ)習(xí)甚乏味，且賞此刻雪紛飛。這應(yīng)該是考試帶來(lái)的一道亮麗而獨(dú)特的風(fēng)景，考試也是考心態(tài)。其實(shí)，考試無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在人生之中都扮演著重要的角色。
考試是一種歷練我們心志的工具。由最初的愁眉苦臉叫苦連天到后來(lái)的面無(wú)表情波瀾不驚，如此的改變，應(yīng)該也可以稱(chēng)為一種成熟，而這也正是考試的魅力�？荚嚹軒椭�
們找到學(xué)習(xí)甚至是為人處事上的不足之處，平時(shí)或大或小的考試，對(duì)我們某一方面的能力也是一種鍛煉，而作為高考前的“練兵“，考試也有著舉足輕重的作用。體驗(yàn)過(guò)高考，才知道它其實(shí)并不可怕，但是面對(duì)它一定要細(xì)心謹(jǐn)慎，不可掉以輕心，否則必?cái)o(wú)疑。而這種細(xì)心謹(jǐn)慎必是來(lái)自于對(duì)平時(shí)考試的總結(jié)和積累，所謂“不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江�！�，平時(shí)的考試正如“跬步“和“小流“，戰(zhàn)勝高考正如“至千里“和“成江海“，說(shuō)平時(shí)的考試舉足輕重并不過(guò)分。
高考可以稱(chēng)為一門(mén)藝術(shù)。它的意義絕不僅在于只是一種選拔人才的方式，在PK高考的過(guò)程中，我們已是在不只不覺(jué)中打造了我們?nèi)松幕�，很大程度上，它將影響今后人生的走向。PK高考，也是對(duì)我們意志與人生品質(zhì)的洗禮，是對(duì)我們精神與人生意義的升華，這才是這門(mén)藝術(shù)的真正精髓。PK高考，實(shí)質(zhì)是PK人生，人生也是一門(mén)藝術(shù)，是由無(wú)數(shù)次的“高考“組成。是將這門(mén)藝術(shù)糟蹋還是讓它熠熠生輝，全在于如何對(duì)待人生中一次次的“考試“。
高考如人生，人生亦高考。端正態(tài)度，細(xì)大不捐，反思升華，由“考試“做起，認(rèn)真把握，才能贏得PK之戰(zhàn)的勝利！
高考人生作文8
【作文題目】
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。人世紛繁復(fù)雜，當(dāng)你以“信”的態(tài)度面對(duì)時(shí)，它就簡(jiǎn)單;當(dāng)你以“思”的態(tài)度面對(duì)時(shí)，它就豐富……要求：1.立意自定;2.角度自選;3.題目自擬;4.除詩(shī)歌外文體自選。
優(yōu)秀作文：
由繁入簡(jiǎn)真人生
馬克?吐溫回顧自己的一生時(shí)，他寫(xiě)下了這樣的話(huà)：“生命如此短暫，我們沒(méi)有時(shí)間爭(zhēng)吵、道歉、傷心。我們只有時(shí)間去愛(ài)�！敝挥小靶拧边@個(gè)世界，我們才會(huì)可能“愛(ài)”這個(gè)世界。但馬克?吐溫真的一輩子只有“信”而全無(wú)“思”嗎?一個(gè)人到底要經(jīng)歷過(guò)多少“爭(zhēng)吵、道歉、傷心”才能把世界“思索”得清楚呢?而人生到底是“豐富”好呢還是“簡(jiǎn)單”好呢?
據(jù)我的觀察與了解：隱姓瞞名且生活暫安穩(wěn)的罪犯往往待人最真誠(chéng)最簡(jiǎn)單，做過(guò)不少壞事的人更有可能開(kāi)朗熱情、友好周到。有時(shí)，很怕某個(gè)年既長(zhǎng)矣仍瞪著表面天真的眼睛看過(guò)來(lái)又看過(guò)去，或亮出表面天真的笑聲出現(xiàn)在大庭廣眾之間。
假如人心真是簡(jiǎn)單的，世界當(dāng)然會(huì)是簡(jiǎn)單的;關(guān)鍵是人心一定是多思的，世界當(dāng)然就豐富起來(lái)了，豐富得讓人啞口無(wú)言、瞠目結(jié)舌。人與人之間有時(shí)竟然沒(méi)有坐下來(lái)坦誠(chéng)解釋矛盾的機(jī)會(huì)。從某種意義上講，動(dòng)不動(dòng)就大講“人們都是簡(jiǎn)單的'、社會(huì)都是陽(yáng)光的、哪里哪里用會(huì)想那么多啊”的人都是有些可疑的，他(她)要么未經(jīng)世事，要么精明如純。沒(méi)有利益(職位、名譽(yù)、面子、聲望、金錢(qián))影響或牽扯時(shí)，人人當(dāng)然都會(huì)是簡(jiǎn)單的，所以，萍水相逢、隨波而散的朋友往往被長(zhǎng)久牽掛;而同在一個(gè)辦公室的好朋友則可能爭(zhēng)得面紅耳赤、面破血流很快形同陌路;人人都想證明自己，人人都有一個(gè)或高或低的自我定位，你不想爭(zhēng)也有機(jī)制要求你爭(zhēng)，況且你也不可能甘心事事落后、時(shí)時(shí)落后。
山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)，風(fēng)不動(dòng)幡動(dòng)，幡不思而心在思。你思我思，領(lǐng)導(dǎo)又思，于是世界就過(guò)于豐富多彩起來(lái)。人最不了解的可能是自己。王陽(yáng)明反復(fù)講過(guò)“破山中賊易，破心中賊難”。安徒生在自傳《我的一生》中如實(shí)記錄了這樣一件事：他突然收到了一封匿名攻擊信，他立刻想到了肯定是某某人干的。但安徒生接下來(lái)所寫(xiě)的一句話(huà)讓人沉思：“鄙劣的念頭人人都有。我也是�！背姓J(rèn)鄙劣的人，才有可能寫(xiě)童話(huà);他的許多童話(huà)，其實(shí)是寫(xiě)給成年人的。他“思”過(guò)，所以他豐富;他豐富過(guò)，所以他最終走向了簡(jiǎn)單。最后，他還是決定有保留地“信”這個(gè)世界。
高考人生作文9
高考是人生的一個(gè)重要考驗(yàn)，是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的硬仗。自隋唐科舉制度建立以后，為國(guó)家選拔了很多人才。更讓許多寒門(mén)子弟能夠有公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。到現(xiàn)在的高考漸漸成為了成功的捷徑，為此獻(xiàn)出了青春年華。
因此，我認(rèn)為：高考是人生中的一個(gè)重要的路口。
高考是一種全能性的人才選拔。40年前，也許是題很直白，但40年后，高考試題三大科和文綜和理綜全面考察考生的思考，判斷，邏輯等能力。在未來(lái)將更全面，不僅僅是文化水平，還有道德水平，讓考生具有德才兼?zhèn)涞哪芰�。德�?guó)總理默克爾認(rèn)為；“一個(gè)國(guó)家的'教育水平?jīng)Q定了一個(gè)國(guó)家的未來(lái)國(guó)力”可見(jiàn)，人才選拔對(duì)國(guó)家的未來(lái)發(fā)展起到了重要作用，高考為人才選拔提供了一種方式。
高考可以讓人磨練意志，奮勇拼搏。操場(chǎng)大屏幕上的：“拼兩個(gè)春夏秋冬，搏高考無(wú)怨無(wú)悔�！笨赐曛箢H有感受。為了決勝高考，每天許多同學(xué)起床的第一件事就是學(xué)習(xí)，沒(méi)有愛(ài)好沒(méi)有假期，只為了在高考時(shí)打一場(chǎng)漂亮的硬仗。為了自己的遠(yuǎn)大的志向和夢(mèng)想。日夜奮斗，我們要珍視高考，積極的應(yīng)對(duì)高考。絕不給自己留下遺憾，為以后自己曾經(jīng)奮斗過(guò)的歲月而自豪。
高考恢復(fù)已經(jīng)40余年了，我的父輩都是農(nóng)民，卻也飽受高考所帶來(lái)的利弊之苦。曾經(jīng)，大學(xué)生是知識(shí)與文化的象征。能考上大學(xué)的因素也遠(yuǎn)不止努力與勤奮。“千軍萬(wàn)馬真過(guò)獨(dú)木橋”反映了當(dāng)時(shí)考大學(xué)的艱辛。
當(dāng)今，高考是付出便獲得收獲的。寒門(mén)子弟的成功之道。隨著我國(guó)國(guó)力與之俱增，教育的現(xiàn)狀得到了極大的改善。高考從一個(gè)冷酷，多變的刑場(chǎng)變成了無(wú)數(shù)人的夢(mèng)想之騰飛之地。所以我感受到我出生在這個(gè)年代是幸福的。
我們不可否認(rèn)，高考為國(guó)家做出的貢獻(xiàn)。但是，高考仍然需要改革�！拔ǚ�?jǐn)?shù)論”束縛著考生的發(fā)展。江蘇，浙江，上海，北京等地推行高考改革。我們省份也將實(shí)行改革，這一屆的高一已經(jīng)開(kāi)始。當(dāng)文理不再分科時(shí)，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好進(jìn)行選擇。不再是一考定終身�？忌鷦t是在草原上奔馳的野馬，自由而奔放，灑脫的以自己喜愛(ài)的方式，而奔馳。奔跑。
梁?jiǎn)⒊壬?jīng)說(shuō)過(guò)；“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富，少年智則國(guó)智，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步。”作為新世紀(jì)的年輕一代，我們有責(zé)任為國(guó)家的繁榮昌盛做出貢獻(xiàn)。
漸漸的，考試終了的鈴聲即將響起。然而，時(shí)代的列車(chē)還在前進(jìn)。我們只是高考的一個(gè)乘客。感謝高考讓祖國(guó)繁榮昌盛富強(qiáng)，讓社會(huì)變得更加公平，讓人生夢(mèng)想一一實(shí)現(xiàn)。
十年寒窗苦讀日，今朝金榜題名時(shí)。
高考人生作文10
時(shí)光總是如流水一般。不管你是在惆悵還是抱怨，是憧憬還是在得意，它都不理會(huì)，也不計(jì)較，只是悄無(wú)聲息的顧自前行，永不停步。
不管我們?cè)覆辉敢�，也不管我們知不知道，它都是一如既往的從每個(gè)人身邊公平的走過(guò)，絕不袒護(hù)哪一個(gè)。等到有一天我們恍然大悟，萬(wàn)般留戀這個(gè)世界時(shí)，才知道時(shí)光是世界上最便宜卻也是無(wú)價(jià)的每個(gè)人的財(cái)富，不是嗎?
彈指一揮間，不惑之年已經(jīng)在微笑著向我招手。而我還是那般為了生活，為了心里的那一點(diǎn)不平衡而長(zhǎng)吁短嘆、愁眉不展、埋天怨地。生命中，總會(huì)有很多的人遇上，也總有很多的事情碰上。不管是親人和朋友，亦或過(guò)客與敵人，離去的還是又相逢的，快樂(lè)的事還是煩惱的事，最終都會(huì)遭到記憶的抹殺，只剩下那些看得見(jiàn)的痕跡————自己和家人的生活狀況。
蹣跚在這條充滿(mǎn)色彩、布滿(mǎn)誘惑也鋪滿(mǎn)荊棘的人生路上，愛(ài)情、友情、親情之間的諸多情懷都在心底烙下深深的印記————甜蜜的美好的、苦惱的還有憤懣的事情。
一路走來(lái)，每件事情、每個(gè)人物——熟悉的和陌生的都在反反復(fù)復(fù)上演。在經(jīng)過(guò)那么多的挫折和磨難之后，留給我的只有歲月洗禮后的'滄桑和那一份所謂的成熟，只是我們不知道那代價(jià)是不是過(guò)于沉重?
一分耕耘，一份收獲。慢慢的一種傷感和冷漠，對(duì)任何任何事物和人都自然而然的產(chǎn)生一種排斥和不相信，需要自己再三驗(yàn)證才能確定真?zhèn)巍⒂焉�。于是那些傷感的音�?lè)和哀傷的文字便占駐了我疲憊而飄渺需要充實(shí)的內(nèi)心。
每當(dāng)閑暇的時(shí)候，在勞累了一天之后，我都會(huì)喜歡將自己一個(gè)人獨(dú)處起來(lái)，尋求一種寧?kù)o致遠(yuǎn)，一種坦然安逸。打開(kāi)傷感的音樂(lè)，聆聽(tīng)那如訴如泣的用真實(shí)演繹出來(lái)的聲音，徹底放松自己那根緊繃的心弦，沉醉到那種真實(shí)、和平、美好的樂(lè)園之中，讓自己痛痛快快的放縱自己的靈魂，在自己的國(guó)度里任性的馳騁。
也喜歡在看了朋友美文之后，用屬于自己的文字來(lái)描述和記下內(nèi)心的點(diǎn)點(diǎn)滴滴————喜怒哀樂(lè)。那么多的刻骨銘心這個(gè)時(shí)候全部爬上腦海，爭(zhēng)先恐后的都想要在鍵盤(pán)上游走，變成一個(gè)個(gè)感動(dòng)自己的篇章�；蛟S是當(dāng)年的年輕氣盛，或許是當(dāng)年的懵懂無(wú)知，也或許是當(dāng)年的天真幼稚，才有了這諸多的大吃一驚和痛徹心扉。潮濕的眼眶，澎湃的心潮，化作苦澀而甘甜的樂(lè)章，譜寫(xiě)出一曲曲哀怨和美好芳香。
春光遲來(lái)、料峭示丆威。在這樣滿(mǎn)是孤獨(dú)和惆悵的灰色里，記憶中故事的色彩早已呈模糊狀，只留下數(shù)不盡的唏噓和抱怨，伴我一起埋葬逝去的華麗青春。
本來(lái)，生命中有很多人很多事都是注定無(wú)法停留，大多人都只能是看作過(guò)客、各取所需;有的人你只能是看作是自己的一面鏡子，鞭策自己、激勵(lì)自己在人生之路上縱橫馳騁，所有一切都是過(guò)眼云煙。不是嗎?我們所做的就是力求問(wèn)心無(wú)愧!
人生苦短，該當(dāng)珍惜!
高考人生作文11
國(guó)學(xué)大師王國(guó)維曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，人生有三境界：
第一境界——昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。
第二境界——衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
第三境界——驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。
我把這“人生三境界”化為我的“讀書(shū)三境界”，讀書(shū)需要這樣的境界。
古語(yǔ)云，開(kāi)卷有益。人，要博覽群書(shū)，但在浩如煙海的書(shū)林中，如何尋找適合自己讀的書(shū)呢?這需要我們查找、搜尋，選擇適合自己的書(shū)。作為學(xué)生的我，就經(jīng)歷了這樣一個(gè)階段：剛開(kāi)始上高中的時(shí)候，因?yàn)樽约旱恼Z(yǔ)文成績(jī)不理想，想多閱讀一些文章作品，于是把《讀者》、《意林》、《青年文摘》等雜志買(mǎi)來(lái)看，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，自我感覺(jué)還不錯(cuò)，但是到真正寫(xiě)作文的時(shí)候，還是“擠不出牙膏”來(lái)。向老師請(qǐng)教才如夢(mèng)方醒，讀書(shū)作學(xué)問(wèn)不能只關(guān)照“快餐文化”，要讀經(jīng)典，讀名著，并且寫(xiě)讀書(shū)筆記，記自己的閱讀心得。讀，一定要有所得。在老師的啟發(fā)下，我改變了讀書(shū)的策略，按照老師的說(shuō)法去做，果然很奏效。真是“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”啊!
高中生還有很多必讀書(shū)目，擺在我眼前的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是：沒(méi)有那么多的時(shí)間、沒(méi)有那么多的精力讀。怎么辦呢?魯迅先生說(shuō)過(guò)，時(shí)間像海綿里的水，要擠總會(huì)有的。我把一切課余時(shí)間都安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，別人閑談的時(shí)間，我用來(lái)讀書(shū);別人閑逛的時(shí)間，我用來(lái)讀書(shū);別人游戲的時(shí)間，我用來(lái)讀書(shū)。那一段時(shí)間，很多同學(xué)都認(rèn)為我變得不可思議，變得不可理喻，但，我心是有方向的，為了這個(gè)方向，我“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。
三年間，我讀了中外名著40多部，寫(xiě)讀書(shū)筆記10多萬(wàn)字，考前捧著厚厚的精神食糧，我欣慰自己三年沒(méi)有荒廢。今天，看到這個(gè)與閱讀有關(guān)的'材料，“驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處�！弊约旱乃季S馬上回歸到了我的精神家園，在那里，我找到了自己的精神領(lǐng)地，心靈之筆以最快最好的速度訴說(shuō)“我”的閱讀經(jīng)歷，我的閱讀境界。
人生，仍然在繼續(xù);讀書(shū)，依然在進(jìn)行。在人生與讀書(shū)之間，我找到了一個(gè)最美的境界。
簡(jiǎn)評(píng) 文章記敘了“我”的閱讀經(jīng)歷。有以下幾點(diǎn)值得借鑒：一、選材精當(dāng)。作文的范圍是寫(xiě)閱讀的，但怎樣寫(xiě)卻是很難處理的。本文作者卻以很小的角度切入，以“人生三境界”為引子，轉(zhuǎn)而化為自己的看法，精辟!二、思路清晰。作者敘述了“我”的閱讀經(jīng)歷，以一個(gè)橫斷面的形式切入，只說(shuō)了自己在高中三年的情況，而且以時(shí)間為序，水到渠成。三、語(yǔ)言有文采。文章作者善于運(yùn)用排比、引用來(lái)渲染氛圍。
高考人生作文12
【作文題目】：
根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。
人們?cè)S刺對(duì)外界了解很少的人為井底之蛙；而今，人們又發(fā)現(xiàn)自己似乎知道得太多。
【文題解析】：
這是一則材料現(xiàn)實(shí)針對(duì)性很強(qiáng)的好題目，學(xué)生寫(xiě)作時(shí)最好針對(duì)現(xiàn)時(shí)，有感而發(fā)，可以談互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代知道得太多之弊之害之嚴(yán)重之出路，亦可以反彈琵琶，諸如坐井觀天為何不可？信息爆炸不一定是壞事。當(dāng)然也可以就多與少、寬與窄、得與失、繁與簡(jiǎn)、博與專(zhuān)等話(huà)題進(jìn)行辯證分析，只要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)均可以談出有一定思辨與深度的文章來(lái)。
【優(yōu)秀作文】
人們諷刺對(duì)外界了解很少的人為井底之蛙，而如今，人們卻發(fā)現(xiàn)自己知道得太多。知道得太多正是因?yàn)橄胍锰�，一旦人的心被名利欲望所牽�?dòng)，便會(huì)一事無(wú)成，唯有秉持著一顆素心，專(zhuān)注于自己所做的事，成功便自會(huì)來(lái)臨。
哈佛大學(xué)歷史上最年輕的正教授尹希這樣解釋自己的幸運(yùn)：現(xiàn)在人們大多看中后天努力，但人能努力做的時(shí)間畢竟有限，最重要的在于做事的專(zhuān)注度。尹希在哈佛大學(xué)讀博士時(shí)，有一次放寒假，一位教授布置了一堆關(guān)于弦理論的作業(yè)，他自己也并不相信有學(xué)生能夠完成。而寒假過(guò)后，尹希捧著自己多達(dá)80頁(yè)的作業(yè)--他整個(gè)寒假都用來(lái)做作業(yè)了。正是由于尹希的專(zhuān)注，才使他的事業(yè)和學(xué)業(yè)獲得無(wú)與倫比的輝煌和成功。
只有專(zhuān)注于自己所做的事，并為之努力拼搏，成功便自會(huì)來(lái)臨。汪衍振，被稱(chēng)為中國(guó)最笨的歷史作家，在他著書(shū)的二十一年間，共寫(xiě)了七十萬(wàn)字的書(shū)，有人為他計(jì)算過(guò)，平均每天一百三十字，人稱(chēng)龜速。為了了解李鴻章初入官場(chǎng)的十二年升遷，他翻閱近兩千萬(wàn)字的珍惜史料。在這二十一年間，除了日常的`生活外，汪衍振一直埋頭于書(shū)桌查閱史料、核對(duì)、寫(xiě)作。但正是由于他的笨，才使他獲得了成功。在他看來(lái)，笨正是專(zhuān)注的體現(xiàn)。至于怎么成功，無(wú)他，就是笨笨的努力，笨笨的積累，笨笨的發(fā)力。
若一心只想贏得名利，不僅不會(huì)獲得成功，反而會(huì)付出代價(jià)。美國(guó)著名的高空鋼絲表演者瓦倫達(dá)，在一次重大活動(dòng)上場(chǎng)前，他不斷提醒自己，這次活動(dòng)太重要了，絕對(duì)不能失敗，然而，在表演時(shí)，他卻從高空跌落失去生命。他的妻子后來(lái)回憶說(shuō)：瓦倫達(dá)以前不是這樣的，總是認(rèn)真專(zhuān)注地準(zhǔn)備表演，這次他太注重結(jié)果了，反而付出了生命的代價(jià)。
正如香港著名媒體人梁文道曾言：浮躁是這個(gè)時(shí)代的集體病癥。人們一心追求名利，忘了自己的本心。知道得多，想要得多，便不能專(zhuān)注于自己應(yīng)該做的事，最終碌碌無(wú)為。
只要努力專(zhuān)注，必然能達(dá)到自己的目標(biāo)。做一只井底之蛙又何妨？
高考人生作文13
嘗聞一說(shuō)曰：鷹鷲之屬，本為同族，其名曰隼。歲逢大旱，草木盡枯，獐兔皆死，群隼枵腹。或搏蒼穹，徒鴻蒙，求索于重巒之顛，或斂翅羽，撲塵埃，偏安于腐尸殍肉。則前者傲而化鷹，后者鄙而稱(chēng)鷲也。余聞此而有言曰：大旱之歲，乃隼族直面挫折與痛苦之際也，志不同則前途殊也。歸屬若何，唯志所謀。然天地萬(wàn)物，苦痛挫折非僅此一案，廣袤乾坤，何處不有。君曾見(jiàn)清泉流于大石者
乎？此泉之挫折也。擇退者，蔽于石陰，遁于林洼，而久之腐，不名于世也；而進(jìn)者不畏險(xiǎn)阻，旋而復(fù)擊百萬(wàn)遭，竟成深谷疾流而遏舟舸。君亦見(jiàn)清風(fēng)之阻于絕壁者乎？此風(fēng)之挫折也。擇趨避者，散于群巒之外，須臾而無(wú)形，傾刻而泯滅；擇挺進(jìn)者，繼往削磨千億載，乃得赤漠飛沙之掩白日。物之形貌，擇于何，擇于挫折也。
而青史之上，舉大業(yè)者亦莫不有擇于苦痛挫折也。百里奚之舉，孫叔敖之仕，皆自其不輟于逆境之苦也。而史遷之心，篤大志而不易，遭酷刑而不餒，于大辱重挫之下毅然擇生，終有絕唱之史，無(wú)韻之騷，令后世文客撫卷喟嘆；亦有武侯之志，承先帝之德，盡報(bào)國(guó)之忠，劍指中原，不勝不休，雖失大計(jì)于街亭，義不擇退，再回出師，終塑英豪之名而得千古慨嘆。
人生之不如意者居多，直面挫折，化解而微言苦痛，惟懷大志而不言敗者，可轉(zhuǎn)而為人杰；逢小挫抑或夸言痛苦而逡巡而返者，茫茫千載間未可計(jì)數(shù)，而留其名者未之有也。乃知驊騮浩，必有跌撲塵泥者，偃志者死，其奮起者得利足；猿猱攀于絕壁，必有失手折臂者，其灰心者亡，其拼搏者得神技；人必有躓踣于疾風(fēng)驟雨者，其茍安者尋一穴而居，閉塞而昧昧一生，傲立者跳跋淖而行，待霽虹如畫(huà)，而后登坦途，沐清風(fēng)。不為斗米折腰，陶潛擇歸隱，棄榮華，于是《歸去來(lái)兮》傳誦千古；臨危厄而不屈，文天祥擇死國(guó)，棄官爵，乃有灼目丹心永耀汗青！
余由是有感而嘆曰：快樂(lè)苦痛坦途挫折，于人生路上相伴相生而未可避免，這親臨之地，擇何方而往，人各有愿而未可強(qiáng)加，然播義于四海，流芳于后世，則非不畏挫折，臨痛苦而篤志不易者可至也！簡(jiǎn)評(píng)
每個(gè)人的生命之旅中，苦痛挫折是無(wú)法回避的千古話(huà)題。該文思路開(kāi)闊，縱論古今，筆法嫻熟，體現(xiàn)了扎實(shí)的文言功底和較強(qiáng)的駕馭語(yǔ)言的`能力。舉史例，使文章顯得厚重，思辨性強(qiáng)；用對(duì)比，觀點(diǎn)鮮明，具有說(shuō)服力；如果沒(méi)有深刻的見(jiàn)識(shí)，豐厚的學(xué)養(yǎng)，理性的思考，文章很難超越貧乏而別開(kāi)生面。由于高考在話(huà)題范圍內(nèi)，不限文體，給了考生展示才情的巨大空間，此文材料充實(shí)豐富，句式靈活、多樣，見(jiàn)解精辟，行文大膽等特點(diǎn)，體現(xiàn)了考生鮮明的個(gè)性特征。
高考人生作文14
大家好!今天我演講的題目是：理想生。理想不是妄想，理想不是猜想，理想不是瞎想，理想是一盞明燈，照亮人生之路;理想是一座高峰，歷盡艱辛方能攀上;理想是一根火柴，點(diǎn)燃人生的蠟燭。理想是奮斗的目標(biāo)，理想是前進(jìn)的方向，理想是海上的燈塔……俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“理想是指路明燈，沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向，而沒(méi)有方向就沒(méi)有生活。 的確，理想催人奮進(jìn)，指引著我們?yōu)橹�、拼搏，我們的人生，因�(yàn)橛欣硐攵兊媒k麗多彩，我們的生命之花也因理想的存在而綻放。古今中外的'例子都可以證明理想對(duì)一個(gè)人的成功起著至關(guān)重要的作用。越王勾踐若是沒(méi)有理想，就不會(huì)有“臥薪嘗膽滅吳國(guó)”的傳奇;司馬遷若是沒(méi)有理想，就不會(huì)在受宮刑之后寫(xiě)出流傳千古的<<史記>>;鄭淵潔若是沒(méi)有理想，就不會(huì)再如今被譽(yù)為“童話(huà)大王’’;貝多芬若是沒(méi)有理想，就不會(huì)在雙耳失聰之際創(chuàng)作出著名的《第九交響曲》……可見(jiàn)，一代偉人們的成就，源自于他們的理想，他們用理想譜寫(xiě)了人生的輝煌，用理想點(diǎn)亮了他們的人生! 生活中難免會(huì)遇到種種不幸，遇到種種打擊，因?yàn)橥ㄍ硐氲牡缆凡⒉皇且环L(fēng)順。在這條道路上，布滿(mǎn)了困難與挫折所組成的障礙。一句名言說(shuō)得好：不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)虹!理想之峰并不是一個(gè)小土丘，并不是弄根繩子一爬就能上去的。我們要知道，有了理想僅僅只是邁出了第一步，剩下的路程還要用努力作為雙腿的燃料，一步步前行。羅馬不是一天蓋成的，人也無(wú)法一口吃成個(gè)胖子，成為理想中的目標(biāo)是需要堅(jiān)持不懈的努力的。曾有偉人留下名言：在夢(mèng)里走了很多路，醒來(lái)卻發(fā)現(xiàn)還躺在床上。如若你永遠(yuǎn)不開(kāi)始你的路程，那么你也就永遠(yuǎn)停留在起點(diǎn)。
作為學(xué)生的我們，正處在花季般的年齡，正是樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的時(shí)候。讓我們給自己點(diǎn)上一盞理想之燈吧，當(dāng)我們找不到方向的時(shí)候，當(dāng)我們?yōu)槭《纯嗟臅r(shí)候，當(dāng)我們因害怕前方的黑暗而不敢前進(jìn)的時(shí)候，就想一想這盞理想之燈吧，它會(huì)驅(qū)走眼前的黑暗，點(diǎn)亮我們的人生!
每個(gè)人都要走一段路，它的名字叫人生，每個(gè)人心中都有一盞燈，它的名字叫理想。人生的路，因?yàn)橛辛诉@盞燈便不再黑暗;生活，因?yàn)橛辛诉@盞燈而不再單調(diào);再黑，再遠(yuǎn)，再難走的路我們都不會(huì)膽怯了!我們的青春會(huì)因理想而更加精彩，給自己點(diǎn)亮那盞理想之燈吧!
高考人生作文15
人生是復(fù)雜的。有人說(shuō)，遠(yuǎn)方不過(guò)是一片虛無(wú)；也有人曾斷言，只有了解自身，才能真正明白這世界。
但我想說(shuō)，人生的意義蘊(yùn)含在出發(fā)去遠(yuǎn)方的探索之中。只有不斷向未知的遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)，才能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。不少人都是在不斷對(duì)未知的探尋中，尋找到人生的意義的。余秋雨在《行者無(wú)疆》中認(rèn)為，人類(lèi)在海盜時(shí)代充滿(mǎn)著對(duì)這個(gè)世界的好奇，于是發(fā)現(xiàn)新大陸、環(huán)球航行等對(duì)人類(lèi)有重大意義的事件不斷發(fā)生。哥倫布、麥哲倫等人也在對(duì)遠(yuǎn)方孜孜不倦的探索中，實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值。馬可·波羅出于對(duì)東方的向往，歷經(jīng)艱辛來(lái)到中國(guó)，其經(jīng)歷最終推動(dòng)了地理大發(fā)現(xiàn)、世界大融合。從古至今，人們總愿意向未知進(jìn)發(fā)，開(kāi)拓人類(lèi)未知的`領(lǐng)域，而人生的意義也就蘊(yùn)含在這樣的開(kāi)拓與探索中。然而，正像周?chē)?guó)平因這商業(yè)時(shí)代人缺失信仰而發(fā)出的驚呼那樣，當(dāng)今社會(huì)，又有多少人真正擁有抬頭望向遠(yuǎn)方而勇于探索的勇氣呢？有許多年輕人雖也喜愛(ài)遠(yuǎn)方的美好，也向往先輩對(duì)未知的探索精神，但最終還是蜷縮在自己精神的牢籠里，沉迷于游戲、享樂(lè)于虛幻，找不到人生的意義。我們要改變這種局面。對(duì)遠(yuǎn)方的探求是一種信念，其力量足以化腐朽為生生不息。我們只有保持對(duì)遠(yuǎn)方的熱愛(ài)與追求，跳出社會(huì)的喧鬧而踏出向未知探尋的腳步，才能有實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的動(dòng)力，才能真正發(fā)現(xiàn)自己人生的意義。那怎樣才能葆有出發(fā)向遠(yuǎn)、敢于拼殺、探索不止的動(dòng)力與精神呢？把自己的人生意義和國(guó)家、民族的命運(yùn)緊緊地連在一起，就會(huì)使人產(chǎn)生無(wú)窮的力量。國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者黃旭華為了改變中國(guó)沒(méi)有核潛艇的歷史，不斷向一個(gè)個(gè)需要攻克的科學(xué)“遠(yuǎn)方”挺進(jìn)。如果不是有想要讓國(guó)家變得更加強(qiáng)大的遠(yuǎn)大目標(biāo)，可能就沒(méi)有黃旭華默默出發(fā)、隱姓埋名、扎根科研一線的隱忍力量。黃旭華心向遠(yuǎn)方，把自己的志向與國(guó)家的命運(yùn)結(jié)合，讓中國(guó)成為世界上第五個(gè)擁有核潛艇的國(guó)家。假如沒(méi)有這個(gè)有意義的偉大目標(biāo)，黃旭華的出發(fā)探索之路可能就會(huì)步履蹣跚，但心中的家國(guó)情懷讓他明知前方荊棘叢生，仍風(fēng)雨兼程、勇往直前。
人生的意義在于出發(fā)，在于對(duì)遠(yuǎn)方的探求�？窗柋八股缴蠠o(wú)瑕的白雪，去探知純潔；感愛(ài)琴海上明媚的陽(yáng)光，去探知浪漫；觀西伯利亞廣袤無(wú)垠的森林，去探知神秘。出發(fā)，讓人生更美好！探求，讓人生更燦爛！
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