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零點以下作文

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零點以下作文

  在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編精心整理的零點以下作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

零點以下作文

  在無助中拼搏,在寂寞中死亡,在孤獨中重生!鳳凰涅,非也,作業(yè)多罷了。 ——題記

  序

  夜空,黑得無邊,吞噬了所有的光明后,肆虐在大地上。我的眼神游離著,水筆在卷子上寫上或濃或淡的涂涂寫寫,眼前的景物放大,縮小,再放大,再縮小……接著,眼前一片模糊,仿佛是一切都消失了,我企圖讓思想凝固,于是,便無法控制自己的眼皮合上……不被理解的傷痛曾幾何時,我是那么天真的認(rèn)為作業(yè)是如此得簡單,學(xué)習(xí)是如此得快樂,然而,誰知道,這一切所謂的快樂和簡單之后,卻是地獄一般殘酷的試煉。 Yeah!就是試煉,紅色的筆在日歷上留下一個個紅色的叉,收割成果的日子就快到了,或許可能大概差不多黎明前最后的,也是最黑暗的黑暗,來臨了。日有所思,夜有所夢,白天的一幕幕重演,每個老師有著自己充足的理由,每個老師都有辦法折磨得你死去活來,每個老師仿佛是一個儈子手,惡魔,惡魔手中的叉子,則是那堆積成山的作業(yè)。猜測不錯的話,珠穆朗瑪峰最早可能就是由作業(yè)堆積起來才形成今天如此壯麗的景象。 “快會考了,我們今天要加深一下印象,以免大腦皮層遺忘了……把這兩張生物的模擬卷做一下!”生物老師平淡無味的聲音響起,兩張八面的模擬卷悄然而至。 “據(jù)說記憶遺忘曲線是呈反比例函數(shù)圖像的,過越久就遺忘越多,來,這份數(shù)學(xué)報紙能夠幫助你……”什么亂七八糟的分式函數(shù)的卷子兩張再度光臨。

  “從地理學(xué)科的角度來講,馬上會考了,這三張地理復(fù)習(xí)卷很不錯,是我……”三張?三張還好了,三張每一張都是八面的。 “文言文是這次考試的重點,我精心準(zhǔn)備了文言文的復(fù)習(xí)材料……”老天,這是什么東東?三份文言文作業(yè)?“英語在于多做,多練……”My god!一張巨難的四面英語報紙和一張字被縮小得夠可以的六面英語卷,上帝啊…… “物理的題目……”老師,有沒搞錯,什么機械能什么分子原子電子質(zhì)子中子,什么微觀宏觀的作業(yè)放一起做,您老的想象力真夠豐富。 ……同學(xué),別驚訝,對于這些作業(yè),我絲毫沒有夸張,可是……何為減負(fù)?是“減負(fù)”還是“減副”?千古嘆“余嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲……”嗨,范仲淹爺爺在多少年前就老高階我們這些學(xué)生,不以物喜,不以己悲,不因為外界事物的好壞和自己的得失或喜或憂……站著說話不腰疼,有本事你來替我們寫寫作業(yè)……反比例函數(shù)啥玩意?分式啥玩意?機械能啥玩意?動力臂阻力臂啥玩意?How are you啥玩意?條件反射非特異性免疫啥玩意?國際日期變更線啥玩意?……恐怕,古仁人看了也頭大。子曰:“溫故而知新,可以為師矣!闭_,相當(dāng)正確,可是語文的東西放到數(shù)學(xué)上就不正確了。怎么說呢?記得有一次,在課堂上我證明出了老師出的題目,利用等腰三角形的性質(zhì),小學(xué)學(xué)過嘛,可是老師說錯,哈?錯哪里了?我當(dāng)時就懵了……只見數(shù)學(xué)老師慢條斯理的說:“小學(xué)所學(xué)的知識,初中不能用了……”我靠,什么和什么,這是什么邏輯?按照孔子的說法,我都可以做你老師了!無奈,難道是現(xiàn)代人有現(xiàn)代人的看法嗎?難道我們小學(xué)六年白上了嗎?非也。十年寒窗苦讀,古代的時候就為了考進士,好像說哪本書里有個叫范進(似乎是這個名字)的人讀了幾十年書才考上進士,接過……瘋了,樂瘋了。想想看,古代的時候十年寒窗苦讀,苦讀圣賢書,思想已經(jīng)被老舊的觀念死鎖住了,再加上一級一級的考上去,估計當(dāng)上朝廷重官也都七老八十了,年輕人所特有的創(chuàng)造性思維已經(jīng)被滄桑的歲月沖刷干凈了,中央一直沒有新鮮血液注入,何來昌盛?有的也只是一時的昌盛罷了。既然如此,應(yīng)試教育不可取,為何現(xiàn)在還如此看重分?jǐn)?shù)呢?作為中學(xué)生的我們,也只能在此這么評論一番罷了。

  涅??之歌適時務(wù)者為俊杰,我們既然生在這個時代,就必須遵循這個時代的生存法則,時代不允許我們偏科,時代不允許我們落后。我們的努力,其實完全是為了自己的未來,不愿意也好,不喜歡也好,我們的力量還無法改變現(xiàn)狀,既然如此,為何不去適應(yīng)它呢?或許我的理解是錯的,或許整個國家的教育體制是錯的,可是,無論如何,我們也無法逃避這個現(xiàn)實,勇敢的面對上去,等待機會,將來創(chuàng)造更輝煌的未來……說未來還早了,說輝煌也早了,說改變體制目前也只是夢想,完成這一夢想,或許這是唯一的出路……

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