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我與漢字的故事作文（精選25篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編收集整理的我與漢字的故事作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我與漢字的故事作文 篇1
中華漢字，博大精深，每個(gè)漢字寶寶都有自己有趣而又獨(dú)特的名字，可有一些廣告商可不是這么認(rèn)為的，他們?yōu)榱宋櫩偷难矍蚨鵀E用文字！殊不知這樣會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生。如：小車的廣告，把其樂無窮的“其”字寫成“騎；”鋼琴廣告把一見鐘情的“情”字寫成“琴”；還有熱水器的廣告，把開門得玉的“玉”寫成“浴”。諸如此類，舉不勝舉！
再來看看我們小學(xué)生，尤其是中低年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谧鳂I(yè)、作文、黑板報(bào)上也常出現(xiàn)錯(cuò)別字，如爆炸的“爆”字，寫成“暴”；有趣的“趣”寫成“取”；座位的'“座”寫成“坐”等等。
當(dāng)人們看見這些錯(cuò)別字時(shí)，總有人會(huì)哈哈大笑，我也是其中一個(gè)，可沒想到我也會(huì)犯寫錯(cuò)別字這種錯(cuò)誤！
今年的某一天，我給遠(yuǎn)在寧波的表姐寫了一封信，隨手在信封上寫了兩個(gè)大字：勿折�。ㄒ�?yàn)槔锩嬗形矣H手做的卡片）可勿折沒寫成，卻畫蛇添足加了一點(diǎn)，變成“勿拆”！信要拿去寄時(shí)，我還認(rèn)認(rèn)真真地看了一遍，盡管如此是我還是沒有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字，還十分自豪地把信交了出去。
半個(gè)月過去了，表姐還沒有回信，我以為表姐是小升初，沒時(shí)間回信。在信發(fā)出兩個(gè)月后，表姐終于回信了，她也在信封上寫著兩個(gè)大字：勿折！我并沒有發(fā)現(xiàn)這兩字中的意思，還生氣地嘀咕表姐真沒意思這么久才回信。當(dāng)我拆開信時(shí)，不看不知道，一看嚇一跳，表姐在信中寫到：這么多年了你個(gè)馬大哈還寫錯(cuò)別字，還不是我了解你，要不然我還真不拆了呢！我真為你高興你并沒有把地址寫錯(cuò)，要不還難為快遞員了，說不定我也收不到你的卡片了！
當(dāng)時(shí)我還沾沾自喜地把信讀給老爸老媽聽呢！這下子可丑大了，哎呀呀丑大了！以后可不要再把可愛神奇的漢字寶寶寫錯(cuò)了，不然還不知會(huì)鬧什么樣的笑話呢！
我與漢字的故事作文 篇2
回憶從小到大，我在識(shí)記、理解、運(yùn)用漢字時(shí)發(fā)生過一件印象最深的事。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，我正在補(bǔ)習(xí)班上課。班級(jí)里傳出了一陣?yán)蠋煹呐u(píng)聲：“馬銘君，怎么回事？慈祥的‘祥’到底怎么寫？”說完，把作業(yè)本飛到了我的座位上，同學(xué)們的目光紛紛從作業(yè)本上轉(zhuǎn)移到我身上，使得我無地自容，恨不得找一條地縫鉆下去。
原來我把“慈祥”寫成了“慈詳”。我立刻訂正好，又遞給了老師批改，“同學(xué)們都知道倉頡創(chuàng)造了文字吧！”“是呀！”同學(xué)們大聲回答�！翱山裉煊殖隽艘粋�(gè)造字高手——馬銘君�！薄肮�！”同學(xué)們一個(gè)個(gè)笑得抱著肚子，哈哈大笑、直跺腳。而我則一聲不吭，只是低著頭。
老師拍了拍桌子，說：“好了，同學(xué)們不要笑了，你們自己有時(shí)候也會(huì)犯這種低級(jí)的錯(cuò)誤，自己管好自己�！笨捎械恼{(diào)皮蛋卻還是咬著牙發(fā)出“嗤嗤”的笑聲。這回我真正認(rèn)識(shí)到了自己錯(cuò)誤，拿出本子在紙上準(zhǔn)確無誤地寫了十遍“慈祥”，牢牢地記住了寫法，老師夸我是知錯(cuò)就改的好學(xué)生。
這次給我留下了深刻印象，我再也沒寫錯(cuò)“慈祥”的`“祥”。
把字寫錯(cuò)的人還不止我一個(gè)，我還知道有人比我還“厲害”。
有一次，爸爸給我講了一件真實(shí)的事。有一次，一個(gè)年輕人在外地打工，寫一封信給父母說：“這幾天刮風(fēng)下雨，我連命也沒有，如果有空，請(qǐng)你們把命拿來吧。”年輕人父母看了后，一下子嚇暈了過去。其實(shí)信中的“命”是“傘”這個(gè)字�。�
同學(xué)們，你們以后一定要準(zhǔn)確用字，不然后果會(huì)像我和故事中的年輕人一樣，給自己帶來尷尬和麻煩。
我與漢字的故事作文 篇3
我們每天都會(huì)與漢字打交道，我們讀書寫作都離不開漢字。但是，隨著時(shí)代的變化，越來越多的人提筆忘字，漢字漸漸地成為了我們最熟悉的陌生人。
我與漢字相交有十來年了，已經(jīng)結(jié)下深厚友誼。說起來我與它的故事真可謂是“曲折離奇”，下面就聽我說一說我們的故事吧。
從很小很小的時(shí)候開始，我與漢字的故事就開始了。那時(shí)候我最先接觸漢字就是在電視上，那屏幕最底下一排一個(gè)一個(gè)的白色的大字深深吸引了我，電視里的人每說一句話，我就會(huì)暫停一下，把那些字的讀音都記下來，雖然這樣做并不能把他們完全記住，但我為此依然樂此不彼，一點(diǎn)一點(diǎn)地積累識(shí)字率，終于，功夫不負(fù)有心人。
幼兒園時(shí)，有一次學(xué)校舉行認(rèn)字比賽，就是從屏幕中投出一字，小朋友們誰認(rèn)出這個(gè)字并準(zhǔn)確的讀出，就積一分，到最后誰的積分最多就誰贏。老師先從班里挑選選手，誰知道同學(xué)們都紛紛搖頭棄權(quán)，表示自己不行，當(dāng)時(shí)我想：自己每天都在電視上學(xué)認(rèn)字，雖然不知道學(xué)的對(duì)不對(duì)，但我還是去試試吧。就在老師不知道選誰好時(shí)，我就毛遂自薦，解決了老師的難題。果然，在這次比賽中我的認(rèn)字識(shí)字能力在同齡人中是遙遙領(lǐng)先的，取得了全校第一名的好成績！
上了小學(xué)，開始正式學(xué)習(xí)漢字后，我對(duì)漢字的了解也更深入了，知道漢字的.由來，漢字的歷史變遷，認(rèn)識(shí)的字也更多了。尤其是在寫看圖寫話時(shí)，把一顆顆漢字珍珠串成項(xiàng)鏈時(shí)，內(nèi)心那種喜悅的成就感真是無以言表的。一直到了三年級(jí)，我的第一篇《學(xué)游泳》得了“優(yōu)+a”，我高興極了，老師給我“小作家”的評(píng)語更是從此讓我愛上了寫作。
漢字，我要一輩子與你保持友誼，漢字，我愛你！
我與漢字的故事作文 篇4
漢字是一種偉大的文字。在四千多年前，我們偉大的祖先倉頡創(chuàng)造了它。漢字，有的像一座座峰巒雄偉的山峰，有的像一條條波濤洶涌的大海，還有的聯(lián)系著一段段牽腸掛肚的歷史……可是，如果漢字使用不當(dāng)，會(huì)鬧出大笑話，甚至還會(huì)引起難以想象的損失。
記得有一次，老師讓我們查閱關(guān)于生態(tài)平衡的資料，于是，我翻閱了《生物多樣性知識(shí)達(dá)人手冊(cè)》，書上說動(dòng)物的棲息地受到人類破壞。我卻把“棲息地”讀成了是了“西息地”，我還以為是指在西面的動(dòng)物生存地帶呢。在上這節(jié)課之前，我問老師“西息地”是不是這個(gè)意思，老師聽完我說以后，忍著笑告訴我不是“西息地”，而是棲息地，是指動(dòng)物生活的地方。
其實(shí)，搞錯(cuò)了漢字的讀音、寫法，有時(shí)還會(huì)引起煩。
我了解到，有一家烏魯木齊的掛面廠，向日本購買了價(jià)值18萬元的塑料袋。掛面廠的人設(shè)計(jì)出了在塑料袋上印制的圖案，經(jīng)海關(guān)審查，交付日方印刷。結(jié)果這些塑料袋印制好了以后，一個(gè)細(xì)心的人發(fā)現(xiàn)，烏魯木齊的“烏”字，多了一點(diǎn)，成了“鳥魯木齊”，這18萬元的塑料袋，全都成了廢品。如果負(fù)責(zé)人認(rèn)真檢查，就不會(huì)讓這18萬元塑料袋的變成一堆垃圾了。
中華民族的文字是圣神的，不能隨意更改�？墒�，一些街頭的廣告出現(xiàn)了一些篡改成語的現(xiàn)象：有的.賣自行車的廣告將其樂無窮，改為了“騎樂無窮”，有的蚊香廣告將默默無聞改為了“默默無蚊”，還有的美食廣告將十全十美，改成了“食全食美”等等……
我們的漢字濃縮了千年文明的演變，作為一個(gè)中國人，我們不僅有權(quán)了解漢字，而且，我們還應(yīng)該深刻掌握漢字的寫法、讀音、用法等等，不篡改成語，讓我們的漢字，在科技發(fā)達(dá)的今天，更加光彩奪目，再創(chuàng)輝煌！
我與漢字的故事作文 篇5
漢字人人皆知，它記錄了我國五千年的歷史。漢字是精靈也是東方的一顆明珠！接下來，我要講一個(gè)我與漢字的故事。
七歲那年暑假，爸爸帶著我到一位書法老師家里做客，我一走進(jìn)他的房間就十分驚訝，那位老師的房間充滿了書香氣。書法作品或端莊秀美，或鳳舞龍翔，各具特色，讓我十分羨慕。爸爸看見后，語重心長地對(duì)我講：“女兒，練好書法課不是一下子就可以的，寫好的`字需要經(jīng)過長時(shí)間的鍛煉才有可能練出一手好字的，所以，你要慢慢地寫認(rèn)真地練，時(shí)間長了才有進(jìn)步�！蔽衣犃税职值脑捄螅露Q心，一定要認(rèn)真刻苦的練！
剛開始，我先學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢。接著，我從最簡單的字練習(xí)起來。我臨摹著老師的筆法寫“一”。一開始呀，這個(gè)“一”彎彎曲曲的，紙上仿佛有龍蛇飛動(dòng)，有幾次看了后，我想放棄，可是我又想起父親的話，又開始專心地練，果不其然，我寫的“一”越來越好，筆鋒也漸漸出來了。我拿給爸爸看，爸爸面露喜色，鼓勵(lì)我說，不錯(cuò)，繼續(xù)努力！說完，他又給我指導(dǎo)了一下，我繼續(xù)耐心地寫“一”。終于又一個(gè)字被我練的十分生動(dòng)漂亮，取得這個(gè)小小的成功后，我越來越有信心了，我開始練習(xí)“大”、“天”等字。漢字伴著我成長，見證著我的進(jìn)步……
五年過去了，功夫不復(fù)有心人，在學(xué)校的書法比賽中，我屢獲佳績，書法帶給我是快樂和滿滿的成就感。漢字，你是一個(gè)小小精靈；漢字，你是一顆顆明珠；漢字，你是一朵朵鮮艷的花朵！��！漢字，你給我知識(shí)，給我堅(jiān)持下去的意志力，你讓我變得更好！
我與漢字的故事作文 篇6
中國的漢字歷史悠久，源遠(yuǎn)流長，我們的生活當(dāng)然也離不開漢字，每天都要和漢字打交道，它也成了我們的好朋友。在我成長的過程中，我與漢字發(fā)生了許多有趣的故事。
小時(shí)候，我識(shí)的字不太多。有一次，我從幼兒園放學(xué)回家，當(dāng)時(shí)我十分饑餓，就有氣無力地問媽媽：“媽媽，我們今天晚上吃什么？我好餓呀。”媽媽笑著回答：“我們?nèi)コ孕』\包呀。”我頓時(shí)有力氣了。我們先去找爸爸，然后我們一起去吃小籠包。
到了小籠包店，媽媽和爸爸說道：“每次都是我們點(diǎn)餐，這次讓你自己點(diǎn)，看看你的識(shí)字能力怎么樣�！蔽壹泵c(diǎn)頭，信心十足地說道：“嗯嗯嗯，相信我可以的。”抬頭看了看菜單，點(diǎn)了自己想吃的包子。過了一會(huì)兒，服務(wù)員阿姨把包子端到我們面前，我看了看包子，心想：咦，我沒有點(diǎn)豬肉大蔥餡的呀？于是疑惑地問阿姨：“阿姨，你是不是上錯(cuò)了呀？”阿姨回答道：“沒有呀，我是按照菜單上的呀�！闭f完遞給我菜單，我一看，哎呀，點(diǎn)錯(cuò)了。而包子似乎用嘲諷的.眼神看著我，似乎在對(duì)我說：“哈哈，你真笨，不認(rèn)字還點(diǎn)菜呢？活該！”我感覺周圍的空氣都像凝固了一樣，讓我無地自容。最后，我只好硬著頭皮吃掉這些我不喜歡吃的包子。今天的事給了我一個(gè)深刻的教訓(xùn)，我以后一定要多寫漢字、多讀漢字、多認(rèn)漢字。
漢字的歷史源遠(yuǎn)流長，每字每句都似乎在講述一個(gè)動(dòng)人的故事。我們每天都在漢字的海洋里遨游，趣妙橫生的歇后語令我開懷大笑；意蘊(yùn)深刻的詩句使我心曠神怡；感人至深的篇章哺育我的精神成長；鏗鏘有力的語句激勵(lì)著我的斗志......隨著不斷探索和學(xué)習(xí)，相信我與漢字還會(huì)有很多的故事。
我與漢字的故事作文 篇7
中國的漢字歷史悠久，源遠(yuǎn)流長，我是中國人，我喜愛漢字。
每一個(gè)漢字都蘊(yùn)含著一個(gè)故事。漢字是怎樣發(fā)明的呢？我想：那么多的象形字，一定是人們?cè)趯?shí)際生活中摸索出來的吧。因?yàn)橛辛藵h字，我們有了書本、語言，也讓我們?nèi)伺c人之間有了親切的溝通，我們天天都和漢字生活在一起，漢字為我們記錄著這個(gè)美麗的世界，為我們講述著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。學(xué)習(xí)漢字，讓我們了解了中華民族的`歷史，是漢字教會(huì)我們學(xué)習(xí)，把我們帶到了一個(gè)漢字創(chuàng)造的奇妙中。
漢字與我們天天相伴，它的意義深厚，奇妙有趣。在我小的時(shí)候，因?yàn)檎J(rèn)字也發(fā)生了很多有趣的故事，有一天和媽媽上街，我把商行的行，念成了商行（xing二聲），媽媽說：“這念行（hang二聲）�！边�有一次在銀行門口，我說：“爸爸，我認(rèn)識(shí)這一行字，它們念中國工商很行，對(duì)不對(duì)？”爸爸一下子就笑了起來說：“那念銀行�！蔽艺f：“哦，我記住了。”從那以后我知道“行”是一個(gè)多音字。也知道了很和銀的偏旁是不同的，中國字原來這么復(fù)雜，變一個(gè)偏旁，它的字義孑然不同。
在我成長和學(xué)習(xí)的過程中，我對(duì)漢字的興趣也越來越濃厚，遇到不認(rèn)識(shí)的字就愛問，有一次，我看到一個(gè)餐廳的名字叫“犇羴鱻”，我就問爸爸，爸爸告訴我那字怎么念，接下來爸爸又找出“掱、森、淼”來考我，我都不認(rèn)識(shí)，爸爸耐心地給我講解它們的意思，我聽完后覺得它們的意思和字面很相近。在寫作業(yè)時(shí)我也經(jīng)常鬧笑話，有一次，我寫的“笑咪咪”，爸爸說我的＂咪＂字寫錯(cuò)了，我不信，我覺得笑就是用嘴笑，應(yīng)該是口字旁，于是自認(rèn)為正確和爸爸爭得是面紅耳赤，最后我們查字典，我以失敗告終，我又錯(cuò)了，原來笑和眼睛有很大關(guān)系，所以是目字旁。
我與漢字的故事作文 篇8
漢字不是僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的小小精靈。一旦摸錯(cuò)了它的脾氣，就會(huì)鬧出笑話來。
在我幼小，還是半文盲的時(shí)候，在一張有光頭強(qiáng)的宣傳畫上有三個(gè)大字，認(rèn)不了幾個(gè)字的我在大人面前逞起能來，我看過《熊出沒》動(dòng)畫片，知道這個(gè)人是光頭強(qiáng)，就一板一眼的'一個(gè)字一個(gè)字地指著大聲讀起來“光—頭—強(qiáng)！”，我剛讀完，等著大家夸我聰明，可是所有人都大笑起來，我被笑得莫名其妙，就問：“這不是光頭強(qiáng)嗎？”直起已經(jīng)笑彎了的腰，止住笑聲說：“那三個(gè)字是“熊出沒”啊，哈哈！”沒有真正掌握漢字，看圖也會(huì)說錯(cuò)話。
自那次漢字娃娃“翻臉不認(rèn)人”后，我學(xué)乖了，不認(rèn)識(shí)的字再也不在公眾場合主動(dòng)讀出聲來了，生怕再出洋相。可就是這樣，變化多端的漢字精靈還是讓我在認(rèn)識(shí)的字上出了丑。
一天傍晚，我和爸爸到干洗店詢問爸爸那件軍用大衣的干洗價(jià)格，見營業(yè)員阿姨忙，就等她閑下來問，于是我們欣賞起洗好的衣服來。這時(shí)我看到了干洗價(jià)目表，找到了軍用大衣價(jià)格，“軍用大衣（毛呢）130元”。我大聲讀給爸爸聽：“軍用大衣，毛呢（ne），130元”。沒等到爸爸回答，就聽到周圍有人在笑。嗯？我很奇怪，這些字我可是都認(rèn)識(shí)的，難道他們?cè)谛娪么笠抡也灰娒繝I業(yè)員阿姨說：“小，這字不讀呢（ne），毛料衣服要讀呢（ni）的！”我回家馬上翻字典，這個(gè)語氣詞“呢”，還有一個(gè)讀音，那就是“毛呢”的呢（ni）！唉，都怪我沒有了解這個(gè)多音字，才鬧出了笑話！
這個(gè)周末聽寫，我把“挺拔如峰”寫成了“挺撥如峰”，根據(jù)我的一慣表現(xiàn)，賞了我一個(gè)“錯(cuò)別字先生”的稱號(hào)。我什么也沒說，默默地把一本漢語詞典放在床頭。希望有一天，漢字精靈能乖乖的聽我調(diào)遣。
我與漢字的故事作文 篇9
“中國漢字，古老神奇；中國漢字，記載著中華五千年的古老歷史，揭示著大千世界無窮奧秘�！泵慨�(dāng)聽到這首歌，就會(huì)使我想起一件我與漢字之間的有趣的故事。
學(xué)前班的時(shí)候，老師開始指導(dǎo)我們學(xué)寫字。
那時(shí)候，我雖然已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多字，但是會(huì)寫的字并不多，所以寫字的熱情特別高漲，把所有的課本和作業(yè)本都寫上了名字，并洋洋得意地向媽媽炫耀�？烧l知媽媽看了不但沒有表揚(yáng)我，反而哈哈大笑著說：“我家寶貝什么時(shí)候改名叫許子黑了？”我趕緊搶過來一看，原來由于自己的粗心大意，把名字寫錯(cuò)了。“寶貝啊，別看只是這一點(diǎn)區(qū)別，意思可是千差萬別，以后一定要注意啊。”媽媽語重心長地說。我連連點(diǎn)頭。
隨著年齡的增長和知識(shí)的增加，現(xiàn)在的我雖然不會(huì)再鬧這樣的'笑話，但還是偶爾有粗心大意的時(shí)候。今后我一定會(huì)更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)漢字、書寫漢字，把中國的漢字文化傳揚(yáng)到全世界！
我與漢字的故事作文 篇10
今天，老師讓我們搜集有關(guān)漢字的字謎�！扳彙彙鄙险n鈴響了，同學(xué)們陸續(xù)走回教室。不一會(huì)兒，老師滿面春風(fēng)地來了。
“這節(jié)課，我們來組織有關(guān)漢字的活動(dòng)，誰準(zhǔn)備了字謎？”老師和藹地說�！拔�！”同學(xué)們異口同聲地回答。
“請(qǐng)張偵威同學(xué)發(fā)言�！薄巴瑢W(xué)們，有眼看不見，有心記不住。請(qǐng)問這是什么字？”張偵威同學(xué)問道。
同學(xué)們沉思了一會(huì)兒�！拔抑�！”一個(gè)同學(xué)站了起來，“是死亡的.亡！”“為什么？”同學(xué)們疑惑不解。“有眼看不見，不就是盲字嗎？有心記不住，不就是忘字嗎？‘盲’字和‘忘’字都有一個(gè)共同點(diǎn)——都有一個(gè)‘亡’字！”“太有趣了！”同學(xué)們感嘆道。
漢字真是神奇、有趣！說起漢字，我想起了一個(gè)故事。從前，有個(gè)人砍柴時(shí)用力過猛，不小心甩掉斧子傷了旁人。傷者到衙門告狀。那個(gè)人慌了，忙寫了一份說明情況。內(nèi)中寫道：某日砍柴時(shí)用力過猛，用（甩）斧子傷人�！肮俑豢淳投侨说淖锩恕�
由此看來，每個(gè)漢字，多一筆，少一劃，含義完全不同。若是在經(jīng)濟(jì)合同里，真是一字千金，寫錯(cuò)了，那后果就不堪設(shè)想。
漢字的發(fā)展源遠(yuǎn)流長，每字每句都有一個(gè)動(dòng)人的故事，我們每天都在漢字的海洋里遨游。趣妙橫生的歇后語令我開懷大笑；妙語連珠的詩句使我心曠神怡；感人至深的篇章哺育我成長；鏗鏘有力的語句激勵(lì)著我的斗志……
只要我們多了解漢字，用心去體現(xiàn)，就能得到知識(shí)與財(cái)富！
我與漢字的故事作文 篇11
漢字，一個(gè)個(gè)神奇可愛的小精靈，像一群頑皮的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗的鮮花愉悅你的眼睛，像一位人生的導(dǎo)師指引著你前進(jìn)的方向。漢字，它早已成為了我密不可分的朋友。
記得有一次，我們班舉行有關(guān)漢字的活動(dòng)。老師說：“錘子錘雞蛋——錘不碎，這句話對(duì)嗎？”一位同學(xué)答道：“不對(duì)，錘子錘雞蛋，雞蛋肯定會(huì)碎。”老師卻搖搖頭。另一位同學(xué)看到老師搖頭，想也不想立馬說：“這句話是對(duì)的。”可是他根本沒有分析為什么是對(duì)，所以老師還是搖搖頭。我絞盡腦汁想了半天，突然靈機(jī)一動(dòng)，說：“這句話既對(duì)又不對(duì)。因?yàn)�，如果把錘不碎中的‘錘’當(dāng)做名詞，那錘子肯定不碎。相反，如果把錘不碎中的‘錘’當(dāng)動(dòng)詞，肯定可以把雞蛋錘碎�！崩蠋熛蛭彝秮砹速澰S的目光，又對(duì)全班同學(xué)語重心長地說道：“今天，我之所以出這個(gè)謎題讓你們猜，就是希望你們能好好和我學(xué)習(xí)書法，感受漢字的魅力。”
是啊，漢字是非常神奇的，如果沒有好好學(xué)習(xí)漢字，就會(huì)鬧出許多笑話。記得小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我總喜歡把“公雞”寫成“分雞”，把“母雞”寫成“每雞”。老師看到了，總會(huì)在我的`作業(yè)本上畫上紅叉叉，這讓我對(duì)漢字那魔術(shù)般變幻無窮的神奇魅力著實(shí)驚嘆不已，也為我們老祖宗深厚的造字功底深深折服。漢字，我想在心里悄悄地對(duì)你說：“我很喜歡你！”
這就是我與漢字的故事。漢字的形聲字、形近字、同音字等等變化無窮，每個(gè)都讓我為之陶醉。我為我是中國人而感到驕傲，因?yàn)槲覀冇惺澜缫唤^——漢字。在漢字的陪伴下，我健康快樂地成長著。
我與漢字的故事作文 篇12
讀了那么多年的書，我認(rèn)得了不少漢字。但如果讓我說說關(guān)于文字的故事，那可真是一言難盡、說來話長呀。下面，就讓我來給你簡短地介紹一下吧。
記得小時(shí)候——幼兒園的時(shí)候，有一天，父親不知道從哪兒拿來了盒識(shí)字光盤，上面寫著“洪恩幼兒教育”的字樣，讓我在飯前聽。每當(dāng)父親在廚房里做飯，我坐在客廳里邊玩邊看或者聽識(shí)字光盤上內(nèi)容。一打開電視，上面便顯示出一個(gè)個(gè)漢字，它們有的內(nèi)部緊湊，外部放松；有的方方正正，毫不放松；有的外形奇特，實(shí)質(zhì)普通……電視上跳躍的畫面，一幅幅的圖，讓我明白了漢字并不是毫無生氣、枯燥無味的。
學(xué)到一定的程度時(shí)，父親就在墻上貼上自己打印出來的一個(gè)個(gè)漢字紙片，然后讓我認(rèn)。那時(shí)的我，對(duì)漢字充滿了好奇，自然十分努力。所以我很快把光盤看完了，但在認(rèn)生字卡片晨，卻鬧出了不少的'笑話。因?yàn)槲以谡J(rèn)詞語時(shí)，父親總會(huì)讓我讀上一遍再認(rèn)，于是，對(duì)于我不認(rèn)識(shí)的字，我總是勉強(qiáng)把它記住。有一次，父親讓我認(rèn)“學(xué)習(xí)”，我不認(rèn)識(shí)“學(xué)”字，只記得“習(xí)”字前是“學(xué)”字，所以當(dāng)父親把“溫習(xí)”二字拿出來讓我認(rèn)時(shí)，我不認(rèn)得“溫”字，就想當(dāng)然地認(rèn)為“習(xí)”字前一定是“學(xué)”，所以就把它念成了“學(xué)習(xí)”。為此，父親母親總笑話我扎辮子的都是母親。
后來，經(jīng)過我的努力，到幼兒園結(jié)束時(shí)，我終于認(rèn)會(huì)了很多漢字，基本上能自己看書了。我便想方設(shè)法地去認(rèn)字。每次出去散步，我總在那兒一蹦一跳地，你可別奇怪，我在地上那些地下管道蓋上的字呢。現(xiàn)以，我已經(jīng)可以讀十余萬字的小說了。
雖然現(xiàn)在光盤已經(jīng)不在了，但學(xué)習(xí)漢字的決心依然在我的心中。
我與漢字的故事作文 篇13
從我呱呱落地起，漢字就伴我成長。
我想我們每個(gè)人的生活都離不開漢字。我們平時(shí)說話、讀書、寫字、看書看報(bào)還有其他很多地方我們都會(huì)用到它。它是我們生命中不可缺少的一部分。
記得我那時(shí)才上學(xué)前班的時(shí)候。有一天，我們班的語文老師在黑板上寫了一個(gè)“太”陽的“太”字，這時(shí)老師問我們：“同學(xué)們誰認(rèn)識(shí)這個(gè)字呀！”許多同學(xué)都舉手爭著、搶著都要回答，但是老師偏偏就叫了我，老師叫到：“曹志晨你來回答�！蔽耶�(dāng)時(shí)一下就愣住了，因?yàn)槲姨o張了，隨口就說：“它讀犬”。話音剛落教室里就想起了一片哄笑。當(dāng)時(shí)我的小臉一下子就變得紅通通的隨之就低下了我的小腦瓜再也不敢抬起來看老師和同學(xué)了，我都恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。這是老師說道：“大家安靜了，還有誰知道”。從那天起我就有點(diǎn)怕去上學(xué)，怕見老師，怕見同學(xué)。媽媽發(fā)現(xiàn)我這兩天不太對(duì)勁就問我怎么了，我把事情的來龍去脈講給媽媽聽，媽媽聽了之后說：“沒關(guān)系，媽媽在小的時(shí)候也有過�！倍嗵潒寢尣煌５墓膭�(lì)我，還給我講了很多跟漢子有關(guān)的故事。讓我記憶猶新最深刻的'是“夫”這個(gè)字。在“大”字上加一橫就是“夫”�！胺颉北硎疽呀�(jīng)長大的人。當(dāng)時(shí)的我有一點(diǎn)明白媽媽將這個(gè)字的意思，那就是我已經(jīng)長大了，要學(xué)會(huì)知錯(cuò)就改，敢于擔(dān)當(dāng)。就這樣我就喜歡上了漢字。由此看來，每個(gè)漢字，多一筆，少一劃，那一筆放錯(cuò)了地方那都是不行的，那樣它的含義就完全不同了。
漢字真是神奇、又有趣！
我驕傲，我是中國人。我由此感到榮幸和自豪。漢字好是我們值得用一生去學(xué)習(xí)的財(cái)富！
我與漢字的故事作文 篇14
中華漢字，歷史悠久，傳播廣泛。一字一幅圖畫，一字一段歷史。從甲骨文到現(xiàn)代漢字，無不有著一段奇妙的變化。
漢字，給了我們中華民族想象的空間�？吹健吧健弊�，我便聯(lián)想到連綿不斷的山川，眼前就會(huì)出現(xiàn)直入云天的高山；瞧見“火”字，我便感到陣陣溫暖，仿佛看見竄動(dòng)的紅色火苗；見到“云”字，我就覺得有漂浮感，腦海浮現(xiàn)云霧繚繞的景象……漢字，它帶領(lǐng)我們走進(jìn)了奇妙的境地，傳遞給了我最真摯的情感，而這美妙而神奇的感覺在英文中便不見了蹤影。這怎能不讓我愛你呢，漢字！
漢字，又傳誦著許多古今聞名的佳句：思鄉(xiāng)時(shí)的“悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情”，勤學(xué)苦讀時(shí)的“讀書破萬卷，下筆如有神”，要吃苦，堅(jiān)持不懈時(shí)的“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”……這些佳句在傳誦時(shí)也激勵(lì)了一代又一代中華兒女奮發(fā)向上、堅(jiān)貞不屈、持之以恒。這怎能不讓我們愛你呢，漢字！
漢字，既能言志，又供觀賞。是的，漢字不僅是我們?nèi)A夏兒女交流的工具，也是中華上下五千年的文化藝術(shù)。在書法家的`筆下，漢字的變化是無窮無盡的，或挺拔如峰。或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂�？瑫饲f大方，隸書一波三折、古色古香，草書鳳舞龍翔，行書流暢自然……這不都展現(xiàn)出了中華漢字的獨(dú)特美麗嗎？看著那些書法作品，那些靈動(dòng)的漢字，那些擁有無限活力和奇特魅力的漢字，我被深深地震撼了。漢字，您不愧是中華的奇葩！
漢字是世界文字中的珍寶，是我們祖先汗水和智慧的結(jié)晶。世界文字千百種，我唯獨(dú)珍愛漢字，不光因?yàn)槲沂侵袊耍还庖驗(yàn)樗錆M活力、感覺奇妙、形體美麗，更是因?yàn)樗俏覀冎腥A人民勤勞、智慧的象征！
我與漢字的故事作文 篇15
讀幼兒園大班的時(shí)候，我參加了書法興趣班，教我們的是一位幽默、和藹的吳老師。每次書法課快下課的時(shí)候，吳老師總會(huì)給我們講一些關(guān)于書法的故事，比如王羲之給老奶奶扇子上寫字；王羲之發(fā)明浮鵝鉤的故事等。
剛開始，吳老師讓我們練習(xí)寫“井”字；并從漢字“中”的多種寫法中選擇自己最喜歡的一種字體。根據(jù)我們的`選擇老師為我們確定了書法字體，我選上了張遷碑，老師說：“你的個(gè)性敦厚樸實(shí)，適合寫張遷碑�！薄。h字和人的個(gè)性有關(guān)？
兩年后，我們跟隨吳老師來到了市中心的“大無限”學(xué)校，也有了更多的機(jī)會(huì)了解漢字。比如《大無限校報(bào)》上的“漢字尋根”，同一個(gè)字，不同的字體樣子各不相同，真有趣��！每次練字，我都會(huì)關(guān)注漢字的形狀、大小，筆畫的粗細(xì)變化等，每個(gè)字的背后似乎都有一個(gè)有趣的故事。
在不懈的努力之下，我的書法成績不斷提高。我參加了中法馬第二十屆世界和平書法比賽，獲得了金獎(jiǎng)，令人欣喜若狂！當(dāng)我掛著金牌、手捧獎(jiǎng)杯的時(shí)候，我對(duì)書法與漢字更加熱愛了！
快過年了，我在紅紙上寫了一些春聯(lián)，送給親戚朋友們；我還寫了一張“�！弊�，送給了小區(qū)的保安叔叔，他高興極了，連聲說：“紅紅火火過大年。謝謝你，小朋友！”說完，他就把“福”字貼在了保安室的大門上。看著紅艷艷的“�！弊郑倚睦飿烽_了花！
我喜歡漢字，因?yàn)樗俏覀冎腥A民族智慧的結(jié)晶。我喜歡書法，它能讓我把更多的快樂傳遞給他人。
我與漢字的故事作文 篇16
大家每天都能見到一個(gè)東西高高地掛在天空，像一個(gè)大火球，只出現(xiàn)在白天，想必大家都已經(jīng)猜到了吧！那個(gè)東西就是太陽。
那么與“太”字十分相近的字是誰呢？這個(gè)字會(huì)使你把“太陽”寫成“大陽”。那么這字一定就是“大”了。“太”與“大”僅僅是一點(diǎn)之差，但也會(huì)讓你白白挨訓(xùn)，白白丟了3分，白白使人笑話。
記得是二年級(jí)的時(shí)候，老師讓我們把《課時(shí)練》翻到第九課，那課的題目就叫《太陽》�！墩n時(shí)練》上有一道題讓寫一個(gè)比喻句，本來心里想的是“太陽像一個(gè)大大的火球掛在天上”，可寫的卻是“大陽像一個(gè)大大的火球掛在天上”。就這樣老師把我訓(xùn)了一頓。但我沒有傷心而是決定以后一定要認(rèn)真，不要再出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。但在考試時(shí)我并沒有怎么認(rèn)真檢查。這倒好，發(fā)了試卷我才后悔不已，后悔不好好做題，后悔不認(rèn)真檢查，更后悔白白丟了3分。
從那時(shí)起我再也沒有把“太”字寫成“大”字。唉，中國的`漢字真是一群弄不懂的小精靈，它可能因一點(diǎn)之差意思就會(huì)相差很遠(yuǎn)。漢字真是博大精深啊。我愛你，漢字。
我與漢字的故事作文 篇17
低年級(jí)時(shí)，我總是會(huì)寫錯(cuò)字。比如，把“了”寫成了“子”，把“看”寫成了“著”，把“幼”寫成了“幻”，把“讓”寫成“認(rèn)”。最容易出錯(cuò)的還是把“衤”寫成了“礻”，把“礻”寫成了“衤”。
為什么呢？因?yàn)樗鼈冮L得太像了，差別太小了，它們就像一對(duì)雙胞胎兄弟一樣，只有一筆之差。也正是因?yàn)檫@樣，我們有時(shí)候會(huì)分不清它們，才會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤。要想書寫時(shí)不再出現(xiàn)錯(cuò)誤哦，就不能只看它們的外表，還要理解它們的意思。
記得邱喜慧老師教我們時(shí)，就給我們講過衣字旁和示字旁的區(qū)分方法。
“衤”大都和衣服、被褥、布匹有關(guān)，轉(zhuǎn)換成漢字就是“衣字旁”，部首是它的字有很多，比如“棉被”的`“被”字，冬天穿的“襖”，還有“褂子”的“褂”等。
“礻”大都和鬼神有關(guān)，比如“神仙”的“神”，“闖禍”的“禍”，“福氣”的“�！钡龋灿胁皇顷P(guān)于鬼神的，如“社會(huì)”的“社”，“視力”的“視”等。
“衤”和“礻”，它們只差一點(diǎn)，意思卻相差很多。所以，漢字十分神奇，如果你有興趣，也可以來學(xué)習(xí)。
我與漢字的故事作文 篇18
漢字是一個(gè)很奇怪的東西，有時(shí)別看它只有一橫，但書寫的細(xì)節(jié)卻有很多，我就有一次這樣的經(jīng)歷。
有一次，老師在黑板上一筆一畫的寫字，我就沒有那么多耐心，在下面一直跟別人說話，我心想：老師寫的字這么難，誰能寫成。于是我就請(qǐng)求老師寫個(gè)“一”字讓我們寫，老師答應(yīng)了。我心想：這個(gè)“一”字應(yīng)該沒有那么難吧，別說寫一遍了，寫一張都沒問題。老師沖我說：“一會(huì)兒，你就知道了�！�
我便沒想太多就開始寫。我寫著寫著，發(fā)現(xiàn)自己跟老師寫的.差多了，我寫的總是很硬，感覺這個(gè)字就是個(gè)呆子，可老師寫的就不一樣。這時(shí)老師對(duì)我說：“看見了吧，越簡單的字有時(shí)越不好寫，復(fù)雜的字倒沒那么難寫。”
中國的漢字好奇妙啊，我愛中國的漢字。更愛我們的祖國——中國。
我與漢字的故事作文 篇19
今天老師給我們講第五單元，第五單元講的是我的祖國中國很有趣的文字叫做漢字。
我們還做了關(guān)于漢字的手抄報(bào)呢，漢字是現(xiàn)在是用最廣泛的文字，漢字還很有趣呢，比如可以猜字謎、可以對(duì)對(duì)聯(lián)、還可以鬧出一些笑話。漢字還有很多的故事和傳說呢，漢字可以對(duì)對(duì)聯(lián)，英語可不能了，就像老對(duì)少，老的英文字母有三個(gè)，少的應(yīng)為字母有五個(gè)呢。原來的漢字還不是現(xiàn)在寫的這樣呢，最早的.漢字是甲骨文，甲骨文是刻在動(dòng)物的骨頭上或這是刻在烏龜?shù)臍ど�，后來人們慢慢地發(fā)現(xiàn)了金文，金文是刻在銅器上的，然后人們慢慢有發(fā)現(xiàn)了篆書，篆書是刻在烘干的竹子上的，后來我們?nèi)擞邪l(fā)明了楷書、草書、行書。我們中國的漢字有趣吧。
我們中國的漢字有趣吧！
我與漢字的故事作文 篇20
今天，我們語文老師給我們講了“遨游漢字”。
今天，我們下午的第二節(jié)課。我們從網(wǎng)上搜集了關(guān)于漢字的詩句、名人名言、對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)、贊美漢字和感受，了一期的手抄報(bào)。我最漢字了，因?yàn)闈h字的有趣吸引了我。漢字可以用來猜謎語、歇后語的諧音就是有錯(cuò)別字、笑話…… ……
最早時(shí)期，人類沒有文字。為了適應(yīng)生活需要，古人就發(fā)明了“結(jié)繩記事”。后來，用“物語”。最初由文字的時(shí)候，人們?cè)讷F骨、龜甲等平整的東西上刻字在清朝光緒年間，有一個(gè)叫王懿榮的學(xué)者。醫(yī)生給他開藥，有一種叫龍骨藥，他看見上面有字，就把藥鋪的所有的龍骨都買了回來就開始研究，是他最先發(fā)現(xiàn)的`甲骨文的。這是漢字的來歷。
漢字的演變，從甲骨文到金文，再到篆書，再到隸書，到楷書，到草書，到行書的。它們就是這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的演變過來。
現(xiàn)在你們喜歡漢字了嗎？
我與漢字的故事作文 篇21
在我三歲那年，母親就每天在我睡覺之前給我講一個(gè)故事。
在母親講故事的時(shí)候，我總是目不轉(zhuǎn)睛地盯著她手中的那本書，看著書上那些奇怪又巧妙的符號(hào)（漢字），我不禁撓起頭來：這些符號(hào)是什么呀？為什么它們?cè)谀赣H的嘴里就會(huì)變成優(yōu)美動(dòng)聽的故事呢？老師評(píng)語：好句子，真實(shí)感受！
漸漸地，我已經(jīng)長成六歲的小男子漢了，那些奇怪的符號(hào)也不再變得神秘了。我現(xiàn)在可以獨(dú)自閱讀一篇較短的童話故事，也可以創(chuàng)作一篇二十字左右的"文章"了。在我眼中，那些符號(hào)已不再只是冷冰冰的符號(hào)了，而是一個(gè)個(gè)有規(guī)律性的`漢字。當(dāng)你看到"月亮"時(shí)，眼前就會(huì)閃著圣潔的光輝，而望見"太陽"，又會(huì)感到熱和力。這些拿橫、豎、撇、捺等筆畫組成的漢字，仿佛是一個(gè)個(gè)小精靈，活潑可愛。
現(xiàn)在的漢字，是由甲骨文、金文、小篆、隸書等文字演變過來的。如今的漢字各具特色，行書流暢，正楷端莊，狂草奔放、鳳舞龍飛。
漢字的奧秘?zé)o窮無盡，大家快來遨游漢字王國吧，我已經(jīng)深陷其中了呢！
我與漢字的故事作文 篇22
漢字，是我們生活中不可缺少的一部分，它是我們的朋友。在我的成長過程中，我與漢字發(fā)生了不少有趣的事情。
小時(shí)候，我看漢字很神奇，加一點(diǎn)就變成了一個(gè)新的字，去掉一點(diǎn)又變成了另外一個(gè)新字。比如說“大”和“太”、“半”和“羊”、“拔”和“撥”……我那個(gè)時(shí)候經(jīng)常都會(huì)混淆。上學(xué)了，我才開始慢慢區(qū)分它們。我喜歡漢字，是因?yàn)樗淖兓�、它的奇特，漢字就像一個(gè)個(gè)小精靈，在書上不停地跳躍著，它隨時(shí)都能表達(dá)一種歡樂的心情。最為一個(gè)中國人，我很榮幸，也很自豪。因?yàn)槲覀冎袊幸唤^：漢字。在剛進(jìn)入一年級(jí)的時(shí)候，我經(jīng)常會(huì)把“公雞”寫成“分雞”，把”烏鴉“寫成”鳥鴉“，老師每次批改的時(shí)候就會(huì)用紅筆圈出來。
在識(shí)字的過程中，也發(fā)生了一些有趣的事情。有次，在奧運(yùn)期間，當(dāng)電視屏幕上出現(xiàn)”自豪“兩字的時(shí)候，我很認(rèn)真對(duì)父親說我認(rèn)識(shí)，是”白象“，父親不經(jīng)的大笑起來，拍著我的頭說，是念”zihao“。還有一次，剛吃完晚飯，母親一如既往地拿出識(shí)字卡片對(duì)我說：”來認(rèn)字了“，指著其中的一個(gè)字：餐，念到”can“，母親又說：這個(gè)餐字就是我們剛才吃的那頓飯。我們一天分早、午、晚三餐，說完母親又深入淺出的用比較，象形，意會(huì)多種方法讓我對(duì)這個(gè)比較復(fù)雜的字有了記憶，當(dāng)我完成了今天的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，母親笑著說，現(xiàn)在要對(duì)你考核了，答對(duì)給吃巧克力。哇，巧克力是我的'最愛，當(dāng)母親指著“餐”問我怎么讀時(shí)，我胸有成竹的說“chan“，母親笑著說：小饞貓，念錯(cuò)了，是“can”不是“chan”，中國漢字讀音，翹舌和卷舌，音調(diào)不同都會(huì)代表著不同的漢字，相同的漢字進(jìn)行不同的組詞又代表著不同的含義，中國的漢字博大精深啊“，我吃著甜甜的巧克力，似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭。
這就是我和漢字的故事。
我與漢字的故事作文 篇23
漢字是炎黃子孫的文明象征，作為一個(gè)中國人理應(yīng)學(xué)好漢字。
從幼兒園開始，漢字就伴隨著我們。不認(rèn)識(shí)也不會(huì)讀，看到方方正正的字，覺得漢字很有趣，上了小學(xué)開始正規(guī)的系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)漢字，越來越覺得漢字的偉大。
首先學(xué)習(xí)的是拼音，它是教我們?cè)趺醋x的，然后慢慢的學(xué)寫了漢字，這一點(diǎn)和英語很不同：漢字拼音有聲調(diào)，讀出這個(gè)音，并不一定能寫出相應(yīng)漢字，因?yàn)闈h字有很多同音異形、同形異音（多音字）的字而英語只要能讀就能拼寫出單詞。而且拼音還有生母和韻母。
在學(xué)習(xí)拼音的`時(shí)候，總是和英語字母搞混，前鼻音和后鼻音混淆，平舌音和卷舌音分不清，我通過多讀、多寫、多練習(xí)，慢慢攻克了它們加上我是北方人，可能相對(duì)南方人來說好一點(diǎn)。
再次學(xué)習(xí)“方塊字”，方塊字有很多偏旁部首和筆順的不同，同音的字有很多，這有通過語言環(huán)境的判斷，才能明白字的意思，比如yiyuan可能是醫(yī)院，可能是億元，也可能是意愿……，這個(gè)時(shí)候要根據(jù)當(dāng)時(shí)的語言環(huán)境來選擇是哪個(gè)字詞了。還有多音字，比如：重量（zhong）和重復(fù)（chong）字雖然是一樣的但意思是完全不同的。而且大部分漢字，它的音和它的形絲毫沒有聯(lián)系，除了要記住它的讀音，還要記住它的形狀。只能通過多看、多認(rèn)、多寫，才能記住，俗話說“眼過千遍，不如手過一遍”嘛！
還有一個(gè)困擾就是筆順，先橫后豎，先撇后捺，先里后外……但是碰到特殊情況就要著重記住了比如說鼎字，在比如說方字，第三筆是橫折鉤，而不是撇，還有火字，第二筆是右邊的短撇而不是中間的豎撇。對(duì)于這些在記住的同時(shí)在平常運(yùn)用中要注意用正確的筆順書寫。
提筆忘字也是我的一個(gè)問題。分明覺得這個(gè)字很熟，就在腦子里晃蕩，就是寫不到紙面上，通過多讀書、多練習(xí)來解決。
字詞的運(yùn)用，尤其是成語的熟練運(yùn)用，還需要加強(qiáng)，首先要理解詞的意思，出處和來源，然后多閱讀、多練筆。
關(guān)聯(lián)詞要分清，什么時(shí)候是轉(zhuǎn)折關(guān)系，什么時(shí)候是遞進(jìn)關(guān)系，要分清楚，我覺得把關(guān)聯(lián)詞的典型例句在腦子里記清，到時(shí)候直接套用就可以了。當(dāng)然還要多練才能鞏固。
漢字隨處伴著我的生活，平時(shí)走在路上多留意廣告，招牌，指示牌，在家里多讀書看報(bào)、聽廣播、看新聞，學(xué)習(xí)正確的表達(dá)方法和使用方法，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的書寫。
學(xué)好漢字，用好漢字，是我們每個(gè)小學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)。
我與漢字的故事作文 篇24
我最喜歡的漢字是“孝”字。古人曰“百善孝為先”。意思就是作為子女要孝順父母、長輩，不懂得孝的人是不會(huì)有出息的，所以我們要將“孝”字銘記于心。
在《水滸傳》中，之所以宋江被官服府用假信抓走，是為了孝敬父親；之所以李逵連殺四虎是為母報(bào)仇；在《三國演義》中，之所以徐元直身在曹營心在漢，是為了照顧母親；之所以孫權(quán)殺劉備屢次失敗，是為了滿足母親的旨意……古人用他們的實(shí)際行動(dòng)向我們?cè)忈屃恕靶ⅰ钡暮x。
在現(xiàn)實(shí)生活中也讓我真切的感受到了什么是“孝”。記得有一次，隔壁的王爺爺幾天不見動(dòng)靜，詢問后才知道他心臟病犯了，已經(jīng)送到醫(yī)院搶救了，于是我們帶上禮物到醫(yī)院去看望他。到達(dá)他的病房門口時(shí)，他的兒子出門迎接我們。他將禮物放進(jìn)病房里，出來跟父母說話。這時(shí)我才開始細(xì)細(xì)地打量他，往日的瀟灑風(fēng)度變成了驚恐害怕，雙眼熬出了黑眼圈，又紅又腫，整個(gè)人好像又瘦了一圈。他著急地說：“他老人家呀，心臟病又犯了，我的妻子身體不太好，可還是要頂著烈日來堅(jiān)持給老人家送營養(yǎng)湯，這該死的夏天太容易讓人犯困了。我不在公司的這幾天，公司內(nèi)部狀況又出現(xiàn)了許多問題，哎……”說完又嘆了一口氣，好像被這么多的問題所困擾的無奈。正說著王爺爺?shù)膬合碧嶂埡衼淼搅瞬》坷�，�?duì)王爺爺噓寒問暖，又親自給他喂飯�？吹窖矍暗倪@一幕，我被深深地感動(dòng)了。
可是無論他的兒子公司有多忙，他都無微不至的照顧王爺爺。爺爺?shù)牟∫惶煲惶斓暮闷饋�，最終幾乎被判死刑的王爺爺奇跡般的好了。太不可思議了。王爺爺?shù)?兒子是孝的楷模，他是新時(shí)代的榜樣，值得我們每一個(gè)人去學(xué)習(xí)。那一刻，我對(duì)“孝”字的含義理解的更加深刻了。
孝敬老人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。古今中外有許多孝敬老人的人為我們做好了榜樣。我們也要繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，把“孝”繼承下去。
我與漢字的故事作文 篇25
在我三歲那年，媽媽每天在睡覺前給我講一個(gè)故事。 每當(dāng)媽媽講故事的時(shí)候，我總是盯著媽媽手上的那一本書，看書上那些奇怪又巧妙的筆畫，我不禁想：這些筆畫是什么呀，為什么到了媽媽那里就會(huì)變成優(yōu)美動(dòng)聽的故事呢？
漸漸地，我已經(jīng)十二歲了，那些筆畫也不再神秘了，我現(xiàn)在可以獨(dú)自閱讀一本很厚的書了，也可以創(chuàng)作一篇三百字的作文了。在我眼中，那些筆畫也不再神秘了，都是有規(guī)律性的漢字。 現(xiàn)在我天天和漢字打交道，它也是我生活中并不缺少的一部分，如果你不會(huì)讀寫漢字那就什么也做不了。
中國的漢字就是這樣的有趣，形近字、多音字、形聲字、同音字……我之所以喜歡漢字，是因?yàn)樗腵變化，它的奇特，它的樣子。隨時(shí)都能表達(dá)出一種歡樂的心情。
作為中國人，我感到自豪，因?yàn)槲覀冎袊幸淮蠼^活————那就是漢字。在漢字的陪伴下，我快活地過著每一天。
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