【精選】中小學生作文8篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了,到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編收集整理的中小學生作文8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中小學生作文 篇1
看了《媽媽再愛我一次》之后,我被他們的母子深情而感動:明明不希望孩子離開“自己”,卻為了孩子能受到良好的教育把他給婆婆。孩子回來了,媽媽卻無情地打罵他,媽媽在暗自流淚。后來,她失憶了,但孩子用《世上只有媽媽好》這首歌喚起了她的記憶。所以,我的淚水嘩嘩流出,這本片子就是催淚彈。
雖然這本電影有些藝術添加成分,但有許多地方還是真實可信的`。有一次,媽媽因為我的態(tài)度不端正,而用手指彈了我的頭。此時我的腦中一片空白,我早已認識到自己的錯誤,但我想哭!拔也荒芸,不能哭,我不能哭!蔽乙恢痹谛闹姓f。于是,我想到一個辦法,讓媽媽不難過。于是我故意將筆推到地下,然后偷偷地流淚。過會兒,我起來了,媽媽好像知道我哭過,就說:“認識到錯就好,只要態(tài)度好了,學習也自然好了!眿寢尩脑捳Z讓我想到:世上只有媽媽好!
今天是三八節(jié),我要為媽媽做一張充滿溫暖和關愛的賀卡!耙灰唬阍诟墒裁?”媽媽親切地問。 (讀后感 ) 我卻若無其事地回答:“沒干什么,我在寫作業(yè)。”媽媽走開了。我繼續(xù)畫著我的賀卡。突然,媽媽把我手拉開,看見我在做賀卡,便摸著我的頭說:“騙人呀!小機靈!蔽艺f:“三八節(jié)快樂!”啊,一張溫暖的照片誕生了。
媽媽一遍又一遍地教我梳頭,扣上了扣子,要求我在困難面前不低頭。可媽媽也有會老的一天,那個時候,媽媽會忘記了怎么梳頭,也會忘記扣上了扣子。那個時候,我也不要說她。媽媽漸漸地老了,慢慢的不會走路了,我會扶著媽媽走著,就像小時候媽媽牽著我的手一樣。
媽媽是世上最愛我的人,我愛媽媽,媽媽愛我。
中小學生作文 篇2
我是一個五年級的小學生。一直以為,學生只要認真學習,遵守學校的規(guī)章制度就行了。至于法律法規(guī),總感覺到離我們非常非常遙遠,讀法規(guī)書籍、懂法律知識應該是大人們的事情吧。直到有一天發(fā)生了這樣一件事,才讓我真真切切地感受到:法律法規(guī)其實時時刻刻就在我們身邊,與我們小學生也息息相關。
那是一個平平常常的日子,下午三點二十分。放學鈴響了,同學們都排著整整齊齊的隊伍,以班級為單位,井然有序地向學校門口處發(fā)。學校門前一如既往的是焦急等待的家長們在張頭探望。學校大街前后各有一位工作人員手拿著紅旗,一手豎著警示牌擋住川流不息的車輛。前面熙熙攘攘一片熱鬧的景象。然而,意外發(fā)生了,一輛轎車不知道是因為有事還是其它的原因?突然加速向學校門口沖了過去。這時,一個好像是一年級的小同學興高采烈地跑了出來,根本沒有注意到這輛轎車的'疾駛過來一頭撞了過去。說時遲,那是快,結果那個同學倒在血泊之中,昏迷不醒……這件驚心動魄的事,給了我很大的警示:原來,在學校門口也是考驗學法懂法的場所,不遵守交通法規(guī),同樣會對學生們造成傷害,甚至生命。如果那位司機能嚴守交通法規(guī),或者那位學生能夠很懂法,時時提高警惕,多多留意身邊的動靜,就不會發(fā)生這種不幸的事,給當事人造成難以磨滅的傷痛。真如一位作家所說:“世界上最可怕的事情,莫過于有眼睛卻發(fā)現不了,有耳朵卻定不見……”。
還有一件事,我想大家都知道吧。南方某一個城市,一個精神病人拿著菜刀,沖進學校,向無辜的小學生瘋狂砍去……這樣的意外、一件件、一樁樁,都讓我心中產生了很大的悸動:預防犯罪,避免不必要的犧牲,保護人生安全是每個小學生都必須意識和認真對待的。
讀法律法規(guī)書籍,原來離我們并不遙遠,懂得法律法規(guī)知識更不是與我們小學生無關,而是一門必學科。因此我們一定要認真學習《預防未成年犯罪法》《道路交通安全法》等等于我們與密切關系的所有法規(guī)。
殘酷的事實告訴我們不但要學法懂法,而且要時時把法裝心中。只有這樣才能不傷害他人,也只有這樣才能保護好自己的生命,長大才有為祖國添磚加瓦的機會。
中小學生作文 篇3
在我的成長路上,有許多人鼓勵,有老師、同學、家人。但是有一個人的鼓勵,給了我無窮的力量。
記得在我三年級的時候,在一個周五,我因為上周六沒有去英語班,所以要去補習。到了英語班,老師開始給我講課。講了一半老師出去一趟,讓我自己看書。過了一會兒,老師回來了。我看見老師手里拿著一張紙,仔細一看原來是我的單詞測試卷呀。當我看第一眼時,就看到了那醒目的數字72和28個紅叉叉。當時我都快哭了,只想把那張卷子放進書包里,不想再看。因為我的英語成績從來就沒有70多分,我當時滿臉通紅,恨不得找個縫就鉆進去。老師讓我讀寫錯的單詞,我就會讀其中的幾個,其他的都不會讀。老師說:“你還小不注意聽講,自然有幾個單詞不會讀,也就不會寫。老師不怪你,現在老師教你怎么讀,慢慢就會寫了。老師相信你下次考試時一定能考90多分。”聽了老師的話,我就認真的跟老師讀單詞。第二天,老師把我叫到她身旁,讓我給她讀單詞。果然,我把那些單詞都流利的讀完了。老師摸了摸我的頭,讓我回到座位上。又一次單詞考試,我沒有辜負老師的期望,考了95分。經歷過這件事,以后我的英語成績一直都很好。
在成長的道路上,讓我深深的感受到老師一句溫馨的`話語,讓我終身難忘。老師耐心的幫助,是我學習的榜樣。老師一個小小的鼓勵,給我人生無窮的力量。
中小學生作文 篇4
不同的環(huán)境造就不同的人,一個人的性格與他生活的環(huán)境有極大的關聯,他生活的環(huán)境就確定了他的性格。而我就生活在鼓勵之中。
我生活在鼓勵之中,我的.生活離不開鼓勵。
從小,父母就鼓勵我,讓我勇于面對一切。曾經我一直害怕坐游樂園中的秋千,高高的秋千旋轉起來,看著就感覺讓人天旋地轉。這時,是爸爸鼓勵我,讓我勇敢地上去,我哆哆嗦嗦地走了上前,坐了上去,很快,秋千就旋轉起來,我趕緊閉上了雙眼。秋千越轉越快,一陣陣風打在我身上,嚇得我睜不開眼。這時,不知哪里傳來一聲“睜開眼!”我就不由自主地隨聲睜開,想象中的天旋地轉并沒有出現,有的只是一陣爽快,我情不自禁地喊了出來。坐完后,我的激情還無法壓下去,還想再去坐,還是爸爸一番勸告我才肯罷休。
長期生活在鼓勵之中,使我學會了自信。
一回的期中考試是全年級的通考,我自信滿滿地接過了試卷,開始奮筆疾書。充滿自信的我感覺這次考試并不是那么難了,一切都是那么輕松。后來,我果然考了個好成績。
自信使我在成長的道路上克服了一切困難,這一切我都要感謝父母,是他們的鼓勵才造就了這樣的我。
同學們,你們又生活在什么環(huán)境之中呢?快來喝大家分享吧!
中小學生作文 篇5
尊敬的同學家長:
中國曾有一段屈辱的歷史,當年清政府腐敗,隨意聽取他人的意見。多少名人想為中國爭氣,可是清政府卻認為這些人是在破壞中國,讓他們受到懲罰。當然清政府的無能也是導致許多國寶丟失。
滔滔的黃河,滾滾的長江,連綿綿不斷的長城,都屬于我們的祖國。祖國的五岳名山巍峨,祖國的雄偉建筑高大,作為中國人,我為祖國感到驕傲,為母親感到自豪。
歷史上,許多中華兒女寧可失去寶貴的生命,也不愿意做亡國奴。張一曼寧可被日本人打死,也不要愿意供出八路軍的下落,為的是祖國的明天,屈原抱石投江為的是祖國,文天祥慷慨悲歌,為的是祖國;一代又一代的英雄兒女獻出了自己的熱血。
祖國已經度過了第59個特別的國慶節(jié),每一個國慶節(jié),都讓我們中國人深深的想起祖國經過的滄桑,經過的屈辱。在戰(zhàn)場上,戰(zhàn)士們流淌的鮮血在我們的記憶中流動。在一頁頁白紙上,銘刻著一只只可惡的豺狼在中國人的土地上對中國的侮辱和慘烈的`廝殺。他們霸占了我們中華的土地,在我們的國土上放肆。中國人,我們奮斗,我們自強不息,在鬼子強盜的手上贏得了歷史的輝煌,贏得了戰(zhàn)爭和和平的勝利!
正如宋祖英歌詞中:五十六個星座,五十六只花,五十六個兄弟姐妹是一家,五十六種語言匯成一句話,愛我中,華愛我,中華愛。有了這些強大的力量,致我們的祖國更加繁榮昌盛。作文
中小學生作文 篇6
“時間就是生命,時間就是速度,時間就是力量!边@激奮人心的警句出自偉大的'文學家郭沫若之口,時間是寶貴的。人的一生可以用“昨天—今天—明天”這樣的時間來表示。對于一個有志者來說:“回首昨天,應該是問心無愧,面對今天,應該是倍加珍惜,展望未來,應該是信心百倍!钡谶@三者之中我認為珍惜今天最為重要。
法國科幻小說家儒勒·凡爾納在他四十二年的寫作生涯中,每天從早上五點一直奮戰(zhàn)到晚上八點,終于創(chuàng)作出一百零四部科幻小說。他的一生除了讓人們認識到時間就是知識,時間就是財富,還告訴人們靠著每一個今天,日積月累。奇跡就會創(chuàng)造出來。
生活中,常有一些人遇上一點兒困難便兩手一攤:“鉆不進去了,明天再說吧!焙桒B就是受這種得過且過的思想毒害才慘死的。明天還未到來,豈能坐以觀之?一味等明天,只能落得個萬事成蹉跎的空悲切。
中小學生作文 篇7
責任重于泰山作文
凡是公民,誰都不能逃過責任。
——馬克·吐溫
“在一所醫(yī)院的手術室里,一個剛做了截肢手術的病人醒來了,一陣陣鉆心的疼痛讓他堪忍受,他突然發(fā)現自己的健康右腿空蕩蕩的,而自己得病的左腿卻還完好無損。他瘋狂地抓起寫著‘左腿截肢’的手術單,張大了嘴巴,臉上呈現出悲憤而痛苦的表情,沖醫(yī)生吼道:”你截錯了!”正在洗手的醫(yī)生嚇了一跳,看了看手術單,又看了病人的腿,也不由得驚訝得張大了嘴……”這是一幅幽默漫畫,是批評、諷刺那些沒有責任心,對事不負責的人。
我想,漫畫中的那個病人真不幸。自己本來指望著左腿截了,用右腿支撐著往后的生活,可現在右腿卻被截了,成了雙腿殘廢,他往后的生活將十分艱苦。也許,他的一生就毀了!而那個不負責任,可恥的醫(yī)生呢?為了自己的一己之私,心想著快點做完手術,才釀成大禍。也許他往后可能成為名醫(yī),可他的良心被不負責任這條“大蟲”給吞食了,這一切只能是泡影。他一生將被良心所譴責,生活在愧疚與自責之中,這樣生活又有什么幸?裳裕克囊簧矚Я,不負責任,讓兩個人的一生都毀了,讓他們一生都失去了快樂,這是多么可悲!
在生活中,也常有這樣的事。我在書上看到一位阿姨去醫(yī)院做手術,可是手術刀卻遺落在了肚子里。直到這阿姨去復查時才發(fā)現,這是多么可怕的事呀!不負責任帶來的危害可真大,這位阿姨所承受的'不僅僅是肉體上的痛苦,更是精神上的痛苦。不負責任就像一把利劍,它會刺傷人們的身體與心!所以,責任重于泰山!
當然,在社會中也有許多負責任的人,比說大連客車司機黃志全,他在開車時突發(fā)心臟病,他在死之前做了三件事:先把車停在路邊,接著打開手動車門,最后才熄火,最終倒在了方向盤上。因他對工作的負責,對乘客的生命負責,他才這樣做的。如果他當時不負責任,這一車人將面臨死亡的威脅。所以,責任是金。
在生活中,有些人往往不能做好自己的本職工作,如果社會中老師不負責任, 那么祖國將衰敗。如果警察不負責任,那么社會治安將亂套。反之,如果人人都有責任感,做好自己的本職工作,將呈現社會秩序穩(wěn)定,各行各業(yè)欣欣向榮的局面。責任關系到整個祖國,整個社會的發(fā)展,讓我們共同行動起來,讓責任感充滿整個世界吧!
中小學生作文 篇8
有一天,老師說:“同學們,星期三我們去踩蛤喇吧!”我們高興得一蹦三尺高。盼星星,盼月亮,終于盼到了今天,結果大事不妙,我發(fā)燒到38度,父母都安慰我說:“親愛的寶貝,今天我們不去要去了,在我的再三懇求下,媽媽終于答應了。
“太陽當空照,花兒對我笑......”我一邊唱著歌曲一邊走著,一棵棵小樹,一朵朵小花,伴隨著我們,我們終于到了“歡樂河”。
我和同學們一起下了水,黃色泥沙滑溜溜的,我一不小心滑了一個大跟頭,成了一條“黃泥鰍”逗得小伙伴哈哈大笑,我從河里看見了我的狼狽樣也不由的笑了起來。太陽火辣辣的,但我們還是不顧一切認真的尋找著,只聽見一位同學說:“我捉到了一條魚!”我們大吃一驚更加仔細的尋找起來,我用吃奶的勁,雙腳扒住河床正在邁第三步的時候,覺得腳下硬硬的,我用手拿起來一看,啊,是一個蛤喇,一個蛤喇!我高興的直在原地打轉轉。我按照剛才的經驗,又捉了26個蛤喇,只聽見老師大聲吆喝:“孩子們,我們返回了!”我們在返回的路上,自己感覺腳下滑滑的,手抓小草上岸一看,我們隊還有兩條小魚呦!我們步行回教室清點了自隊的“戰(zhàn)利品”老師報著各隊的分數:“一隊290分,二隊250分,三隊296分!”
我們勝利了,我們勝利了!剛剛的努力沒有白費。我們心里樂呵呵的,還在回憶著抓蛤喇的場景。
追隨著一縷青云,翻過一個小坡,投身于一個美麗的小森林,便到了一個小村莊,這就是我慕思的圣地,更是一個孩子的樂園,在這里,不管自己有多大,總是忘不了童真與童趣。
在家鄉(xiāng),水是圣潔的。在田間,大大小小的水流隨處可見,在這里的孩子最有趣的游戲便是戲水。到了夏季,雨水積滿了田地里的小溝溝,這是可樂壞了孩子,紛紛跑出家門,來到田地,手里拿一個小瓶,帶上一個小網,找一個有水的小坑,把小網放在水中撈蝌蚪。有的拿一個小盆去撈泥,一個個泥玩具就在孩子的手中誕生了。
孩子的心總是無所掛礙,雖說沒有什么鴻鵠之志,但終是沒有沆瀣一氣,好高騖遠的憂慮。正如家鄉(xiāng)的水那樣清純。
家鄉(xiāng)有口大井,這口大井曾經哺育了全村幾十代人,不曾枯竭,而今,村中通上了自來水,人們不再上山打水,這里便成了我們娛樂的地方。孩子們在這里打水漂,笑聲在井旁久久回蕩。
最受我們歡迎的便是村頭的河,夏日,孩子們蜂擁而至,涼絲絲的水給與了孩子歡樂,孩子們如魚一般在水中嬉戲,水中激起層層波紋,撈魚,撈蝦,樂在其中。
河連著湖,秋季的湖最美,夕陽正紅之時,七彩的晚霞倒映在湖面上,紅紅的楓葉如火一般,也為湖水增色不少,這時漫步于湖岸上,心曠神怡,賞此美景依然樂在其中。春冬之時,湖面上結上了厚厚的.一層冰,這使得湖面就成了溜冰場,無論男女,都有滑冰的好技巧,穿上溜冰鞋,一場溜冰舞就拉開了帷幕。一切都是樂趣橫生。
家鄉(xiāng)戲水,集結了無數孩子的心聲,一切皆在歡樂中度過。
從小到大,我至今已上過各種課了:語文、數學、英語、美術、體育等等。但是,在這么多的學科中,我對語文課情有獨鐘。我也因為這個原因,很榮幸的當上了語文課代表,受到了語文老師的喜愛。
我總覺得數學課枯燥無味,英語課聽來聽去就那么幾種語法,記住了就會了。而我覺得唯獨語文課有趣,老師講得幽默詼諧,楚楚動人。
記得有一堂語文課,老師給我們做了一個實驗“浮起來的雞蛋”,我們一聽到這個名字就滿腹疑問,雞蛋怎么可能浮起來呢?我們帶著強烈的好奇心看老師做這個實驗。
老師先把一只完好無損的雞蛋放進一個盛滿水的玻璃杯里(為了讓我們看得更清楚),起先,雞蛋慢慢的沉了下去,全班同學都發(fā)出同一個聲音:切!老師拍拍手,示意讓我們安靜,接著,老師在杯子里放入了鹽,然后拿了根筷子,在杯子里攪拌,但遲遲沒見雞蛋浮起來。
一會兒,只聽見“啪”的一聲······啊,雞蛋碎了!同學們面面相對,安靜了幾秒后,教室里爆發(fā)出哄笑聲,老師也笑了,幾分鐘后,同學們不笑了,老師說:“再來一次!”老師拿出備用的雞蛋,再次把它放進杯子里,放入一些鹽,再次攪拌。不過,這次老師更加小心了,慢慢地攪拌,不一會兒,雞蛋慢慢的往上,往上,再往上······啊!雞蛋浮起來了!真的浮起來了!全班同學歡呼起來:“姜老師萬歲!姜老師萬歲!”“叮鈴鈴”,下課鈴響了,老師讓我們回家后寫一篇文章《浮起來的雞蛋》。
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