難忘的一節(jié)課話題作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的難忘的一節(jié)課話題作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

難忘的一節(jié)課話題作文1

　　光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活將要結(jié)束了。每一堂課的每一次發(fā)言，我差不多都已淡忘，但始終無(wú)法忘卻的，還是那一堂課。

　　那次是五年級(jí)的一堂語(yǔ)文公開(kāi)課。課堂上，同學(xué)們積極發(fā)言，趙老師也講得很生動(dòng)。我們都被課文里主人公的可貴品質(zhì)所感動(dòng)。趙老師說(shuō)：“下面請(qǐng)一位同學(xué)給大家朗讀課文�！苯淌依镬o得掉一根針都能聽(tīng)見(jiàn)。我在心里暗暗地說(shuō)：如果有誰(shuí)第一個(gè)舉手，我就敢第二個(gè)舉手。這時(shí)，教室里一位同學(xué)的小手慢慢舉了起來(lái)。我感覺(jué)我的手臂有點(diǎn)僵硬了，舉還是不舉呢？我的心里有兩個(gè)小人打了起來(lái)。“舉吧，勇敢一些，相信自己！”其中一個(gè)小人說(shuō)�！安灰�舉，讀得不好會(huì)很沒(méi)面子的�！绷硗庖粋�(gè)小人說(shuō)。最后，膽小的小人踢飛了自信的小人——我沒(méi)有舉手。算了，還是等一會(huì)兒再舉手吧。我安慰自己，吸了口氣，抬起頭。我感覺(jué)幾秒鐘的'時(shí)間卻過(guò)得那么慢。猛然間，我發(fā)現(xiàn)趙老師正在看著我，眼神里充滿了對(duì)我的失望。我怔住了：難道自己真的那么懦弱嗎？難道自己連舉手的勇氣都沒(méi)有嗎？我看了看自己默默握緊的右手，慢慢把它舉了起來(lái)。這時(shí)，趙老師向我這邊看了過(guò)來(lái)，我猶豫著剛想放下手，眼前仿佛又出現(xiàn)了趙老師失望的眼神。我堅(jiān)定地舉起來(lái)右手，舉高一點(diǎn)再高一點(diǎn)，我鼓勵(lì)著自己。“好，下面請(qǐng)師晨佳同學(xué)朗讀課文。”趙老師說(shuō)。我看了看趙老師鼓勵(lì)的眼神，自信地拿起了課本……

　　這節(jié)課是令我難忘的，因?yàn)槲也粌H完成了一次有意義的課堂發(fā)言，而且讓我克服了膽怯，超越了自我。

難忘的一節(jié)課話題作文2

　　我對(duì)自己最滿意的一天應(yīng)該是第一次在全班背書(shū)和演講吧！那個(gè)時(shí)候我還是一個(gè)不懂事的小鬼頭，只認(rèn)為那是我最倒霉的一天吧，其余的都記不太清了。

　　那天，天很暗，下著蒙蒙細(xì)雨，我還是和平時(shí)一樣坐著公交車(chē)去學(xué)校，結(jié)果在車(chē)上碰到了班主任，由于我小時(shí)候膽小內(nèi)向的原因吧，就沒(méi)有叫，當(dāng)做陌生人一樣避開(kāi)，可是車(chē)就那么小，人有那么少，結(jié)果在快到下車(chē)的時(shí)候，老師突然轉(zhuǎn)頭看到了，就那樣對(duì)視了三秒，然后老師對(duì)我笑了一下就下車(chē)了，我也跟著下車(chē)了。

　　可是，老師走得特別快，可能是趕著去簽到吧！我就悠閑的往學(xué)校走去，上課后，第一、二節(jié)都是語(yǔ)文課，老師一進(jìn)來(lái)就抽查背書(shū)，第一個(gè)點(diǎn)我，當(dāng)時(shí)特別郁悶，又加上第一次被點(diǎn)，緊張的一下全忘了，結(jié)巴的背了幾句后，剩下的都忘到西班牙去了，突然老師說(shuō)：看你的樣子，肯定是背了，別緊張，慢慢來(lái)，然后又提醒了我一個(gè)字，聽(tīng)到老師的'話，心中的緊張氣氛好了許多，我就結(jié)結(jié)巴巴的背完了所有內(nèi)容，也不記得用了多少時(shí)間，反正蠻久的。

　　第二節(jié)課，還是語(yǔ)文課，講作文，要我們上臺(tái)講，我當(dāng)時(shí)正從背書(shū)的緊張中緩過(guò)來(lái)，馬上又心驚膽戰(zhàn)，第一個(gè)就抽到我的作文，當(dāng)時(shí)那個(gè)無(wú)語(yǔ)��！我還在想是不是在車(chē)上沒(méi)叫老師好，老師就特意折磨我，最后還是硬著頭皮上了，當(dāng)時(shí)聲音小的連坐第一排的都聽(tīng)不清，后來(lái)老師有鼓勵(lì)我，叫我勇敢點(diǎn)，相信自己，慢慢的我聲音大了起來(lái)，可是還是大不到哪里去，結(jié)結(jié)巴巴的讀完了，這是我第一次上臺(tái)的過(guò)程，時(shí)間就好像每秒鐘想過(guò)了一個(gè)世紀(jì)一樣長(zhǎng)。

　　那天，我對(duì)自己所發(fā)生的事，記憶深刻，雖然說(shuō)那次讀的、背的特別爛，可是，我認(rèn)為那次的我對(duì)自己的演講最滿意，因?yàn)槲彝黄屏俗约骸⑻魬?zhàn)了自己、超越了自己，戰(zhàn)勝了自我。

難忘的一節(jié)課話題作文3

　　我們每天都會(huì)上很多節(jié)課，在課堂上，老師把知識(shí)傳遞給我們，而我們則獲取知識(shí)，我最喜歡上語(yǔ)文課。

　　記得以前我寫(xiě)的作文很糟糕，錯(cuò)別字多，書(shū)寫(xiě)又不好看，內(nèi)容像記流水賬一樣，更不會(huì)運(yùn)用各種修辭手法，每次上作文課，我都很害怕。

　　有一天上語(yǔ)文課，老師快步走進(jìn)教室，拿起粉筆在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)大字“寫(xiě)作心得交流課”，同學(xué)們七嘴八舌的說(shuō)了起來(lái)。老師就說(shuō)請(qǐng)一些同學(xué)上臺(tái)與大家交流自己的寫(xiě)作心得，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地上去發(fā)言，“世平，請(qǐng)你上來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)�！蓖蝗宦�(tīng)到老師叫我，我很緊張，低著頭走上講臺(tái)，手心都冒出汗了，我什么都說(shuō)不出來(lái)，最后老師說(shuō)話了：“我認(rèn)為她只要運(yùn)用正確的方法，作文水平肯定會(huì)有提高，請(qǐng)同學(xué)們給她一點(diǎn)掌聲，鼓勵(lì)一下她�！崩蠋熣f(shuō)罷，臺(tái)下響起了雷鳴般得掌聲，讓我感動(dòng)不已。回到座位坐下，看見(jiàn)老師向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光，我在心里暗暗發(fā)誓：我一定要努力的寫(xiě)好作文，不能辜負(fù)了老師的`期望。

　　放學(xué)后，語(yǔ)文老師找到了我，說(shuō)要幫我輔導(dǎo)作文。老師教我寫(xiě)作文不要寫(xiě)成流水帳，要中心突出、語(yǔ)言流暢；多運(yùn)用一些修辭手法；要書(shū)寫(xiě)端正盡量不寫(xiě)錯(cuò)別字；平時(shí)要多看一些課外書(shū)。我每天都按照老師的要求去做，作文水平有了很大提高，在后來(lái)的考試中，我的作文經(jīng)常拿滿分，從此以后，我越來(lái)越喜歡語(yǔ)文了。

　　這節(jié)語(yǔ)文課給了我很大的鼓勵(lì)，不但使我的作文水平提高了，而且讓我愛(ài)上了語(yǔ)文，我用優(yōu)美的文字表達(dá)對(duì)祖國(guó)對(duì)生活的熱愛(ài)，也表達(dá)對(duì)老師的感激之情。同學(xué)們，讓我們走進(jìn)語(yǔ)文這個(gè)美麗神奇的世界去尋寶吧！

難忘的一節(jié)課話題作文4

　　昨天，在任丘路藝術(shù)學(xué)校，我們小記者參加了一個(gè)活動(dòng)，上了一節(jié)難忘的課——昆吾路派出所王楠老師的法制教育課。

　　王老師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，做了自我介紹后，告訴我們今天要講基本的法律知識(shí)和面對(duì)壞人怎么辦。

　　王老師說(shuō)，現(xiàn)在青少年絕大部分都有以下情況：厭惡考試，考試作弊，傳小紙條，厭惡勞動(dòng)，沉迷于網(wǎng)吧，缺乏社會(huì)公德，以大欺小，以大壓小，敲詐等。還有些青少年稱兄道弟，胡作非為。通過(guò)一個(gè)案例，我知道了：如果罪犯未滿14周歲，將給予15日以下拘留。根據(jù)我國(guó)法律規(guī)定：已滿16周歲的人應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任；年滿14周歲未滿16周歲的人，如果后果很?chē)?yán)重，也要負(fù)刑事責(zé)任；未滿14周歲的人，作為監(jiān)護(hù)人的父母要負(fù)刑事責(zé)任。

　　接下來(lái)，王老師給我們講了互聯(lián)網(wǎng)的好處與壞處。好處是通過(guò)它可以學(xué)習(xí)，交流；壞處是上網(wǎng)玩游戲而沉迷于網(wǎng)絡(luò)。上網(wǎng)學(xué)生中80%的學(xué)生是玩游戲；15%是為了交流。更可恨的是，網(wǎng)吧老板為了賺錢(qián)，竟在游戲中加上賭博，打架這一類(lèi)的游戲。許多未成年人因玩過(guò)這類(lèi)游戲之后，走上了犯罪的道路。法律是無(wú)情的，誰(shuí)犯罪了罰誰(shuí)。做惡作劇，打架，不愛(ài)護(hù)公物，以大欺小都是我們要抵制的事。

　　那么如何增強(qiáng)自我保護(hù)能力？王老師也給了我們一個(gè)滿意的'答復(fù)。首先要記住四點(diǎn)：第一，遵守國(guó)家法律法規(guī)，遵守社會(huì)公德。第二，樹(shù)立自尊，自立，自強(qiáng)的態(tài)度。第三，增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)的意識(shí)。第四，加強(qiáng)用法律等自我保護(hù)的意識(shí)。根據(jù)道路交通法規(guī)定：未滿12歲兒童不準(zhǔn)騎車(chē)上路。如果已經(jīng)被違法分子盯上了的話，要快速向人多的地方跑，或呼喊人來(lái)幫助自己。

　　這堂課，我學(xué)到了很多知識(shí)，真是受益匪淺。

難忘的一節(jié)課話題作文5

　　從小到大，我上過(guò)許多堂課，大多早已遺忘，而這一堂課，卻另我至今難忘。

　　那是四年級(jí)的一堂星期三下午的作文課，別開(kāi)生面而且很有意義。這堂課上，我們舉行了一個(gè)有趣的活動(dòng)——分辨雞蛋的生熟。

　　下午上課的時(shí)候，同學(xué)們帶來(lái)了老師提前讓我們準(zhǔn)備的一生一熟兩枚雞蛋。上課的時(shí)候，老師每次從中挑出兩枚雞蛋，再找兩位同學(xué)來(lái)判斷這兩枚雞蛋的生熟。同學(xué)們紛紛舉手，都想上去試一試。同學(xué)們的方法真是五法八門(mén)啊：有的同學(xué)把雞蛋在桌子上倒立著轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，說(shuō)能轉(zhuǎn)起來(lái)的是熟的，轉(zhuǎn)不起來(lái)的是生的；有的同學(xué)摸了摸雞蛋，說(shuō)熱的是熟的，涼的是生的'，有的同學(xué)還搖了搖雞蛋，借此判斷雞蛋的生熟……

　　在最后兩枚雞蛋的生熟上，同學(xué)們的意見(jiàn)產(chǎn)生了分歧：有一部分的同學(xué)認(rèn)為左邊的雞蛋是生的，右邊的雞蛋是熟的；有一部分同學(xué)認(rèn)為右邊的雞蛋是生的，左邊的雞蛋是熟的；剩下的同學(xué)則認(rèn)為兩枚雞蛋都是熟的。大家爭(zhēng)論起來(lái)，起初誰(shuí)也不肯讓步，都認(rèn)為自己的觀點(diǎn)是對(duì)的。后來(lái)有一些原來(lái)認(rèn)為兩枚雞蛋都是熟的的同學(xué)倒向了前兩種觀點(diǎn)。最后，老師把兩枚雞蛋都敲碎，揭開(kāi)了這個(gè)謎底——兩枚雞蛋都是熟的。

　　臨下課時(shí)，老師又交大家一種辨別雞蛋生熟的方式：把雞蛋對(duì)著陽(yáng)光，像雞蛋看去，如果是生雞蛋，看起來(lái)應(yīng)該是接近于半透明的，而如果是熟雞蛋看起來(lái)則和背著陽(yáng)光看上去基本是沒(méi)有區(qū)別的。

　　這堂課讓同學(xué)們懂得了兩點(diǎn)道理：第一，我們要學(xué)會(huì)用多種思路來(lái)思考問(wèn)題、解決問(wèn)題；第二，我們要相信自己的判斷、堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)不動(dòng)搖，不能看到別人與自己的觀點(diǎn)不同就輕易改變自己的立場(chǎng)。

　　這可真是一堂難忘的課啊！

難忘的一節(jié)課話題作文6

　　今天上午第一節(jié)課我們班是語(yǔ)文課，謝老師安排我們表演課本劇《陶罐和鐵罐》。

　　謝老師說(shuō)：“每組選派二位代表上臺(tái)表演吧，看那組表演得最好�！薄昂茫　敝x老師剛說(shuō)完，各組的組長(zhǎng)馬上召集本組同學(xué)選兵揀將。全教室都哄了起來(lái)，有自薦的，有他薦的，有投票選舉的，還有抓鬮的。

　　其熱情似乎不亞于國(guó)家?jiàn)W運(yùn)會(huì)代表團(tuán)成員的選拔。每個(gè)小組都想派出奇兵良將奪取這場(chǎng)表演賽的`第一名。不一會(huì)，各組的上臺(tái)表演名單亮相了。第一組是馬倩倩和葉文學(xué)，第二組是楊詩(shī)和陳盈盈，第三組是王科和黃卓龍，第四組是陳朗和蔡福森，第五組是是吳田田和陳進(jìn)榮。

　　老師先讓第五組的代表表演。對(duì)課文背得滾瓜爛熟的吳田田和陳進(jìn)榮表演起來(lái)卻有點(diǎn)笨手笨腳，逗得大家陣陣發(fā)笑。第二個(gè)出場(chǎng)的是陳朗和蔡福森，平時(shí)全班公認(rèn)有演員天才的他倆，表演起來(lái)卻有點(diǎn)情不對(duì)題。

　　第三個(gè)出場(chǎng)的是王科和黃卓龍，以對(duì)題的表情和熟練語(yǔ)言博得大家的好評(píng)。第四個(gè)出場(chǎng)的是楊詩(shī)和陳盈盈，平時(shí)并不怎么起眼的他倆，以默契的配合、嫻熟的語(yǔ)言、剛到好處的表情獲得大家的陣陣喊采。最后出場(chǎng)的是馬倩倩和葉文學(xué)。平時(shí)大膽開(kāi)朗的馬倩倩演陶罐，平時(shí)膽小內(nèi)向的葉文學(xué)演鐵罐，真有點(diǎn)和劇中陶罐和鐵罐氣質(zhì)相符。

　　表演開(kāi)始了，馬倩倩果然表演得十分威風(fēng)、神氣和高傲，真似驕傲的陶罐，葉文學(xué)卻演得十分懦弱，不象鐵罐那樣爭(zhēng)強(qiáng)好勝。表演完了，謝老師和我們?cè)u(píng)排各組的名次。結(jié)果是第二組第一名，第一組和第三組第二名，第四組和第五組第三名。又評(píng)選出最出色的小演員，她就是女生馬倩倩。

　　謝老師又叫馬倩倩和她表演一次。這一次，她們倆表演得更精彩更引人發(fā)笑。馬倩倩真象一個(gè)老練的演員。 “呤——”她們倆剛表演完，下課的鈴聲響了。哎，這節(jié)課怎么這么短��？它太迷人了，真是我難忘的一節(jié)課。

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