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精選期中考試的作文600字錦集7篇
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的期中考試的作文600字8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
期中考試的作文600字 篇1
期中考試對剛剛進(jìn)入高中的學(xué)生是一次考查，對于我們這些新教師也是一次考驗(yàn)。就我所教的八九班來說，個(gè)別學(xué)生有些進(jìn)步，但大部分仍存在不足。
首先，作為一名新教師，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，知識的細(xì)節(jié)掌握不扎實(shí)。因此，在以后的教學(xué)中，我要繼續(xù)背好每一節(jié)課，在教學(xué)與班級的管理方面多向老教師請教，勤于思考，總結(jié)并積累經(jīng)驗(yàn)，努力提高自身的業(yè)務(wù)與管理水平。
其次，從試卷上分析，次次試卷的'個(gè)別題較難，從而，影響了個(gè)別學(xué)生的發(fā)揮。
從學(xué)生來看，平行班的特點(diǎn)是學(xué)生的層次不同，一部分學(xué)優(yōu)生和中等生，一部分學(xué)困生。大多學(xué)生在初中沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且目標(biāo)不明確，志向不遠(yuǎn)大。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是上課注意力不集中，經(jīng)常打瞌睡，課下惰性強(qiáng)，不及時(shí) 進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。還有部分沒有良好或是適合自己的學(xué)習(xí)方法。
在英語的學(xué)習(xí)上也存在一些不足：
1。 聽說讀寫的能力較差，學(xué)習(xí)沒有興趣。
2。 掌握單詞，語言信息量不足。
針對以上問題所應(yīng)采取的措施：
1。從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教，分層教學(xué)，分層練習(xí)，分層輔導(dǎo)，分層評價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的信心和積極性，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象，對優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機(jī)會。在開展英語交流中做示范組織與差生“接對幫困”。
2。激發(fā)學(xué)習(xí)的動機(jī)，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，自覺性，創(chuàng)造性。學(xué)習(xí)的動機(jī)是推動學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的心理因素，動機(jī)強(qiáng)，主動性積極性調(diào)動起來學(xué)習(xí)效果就好。
3。注重學(xué)法指導(dǎo)，開發(fā)學(xué)生潛能，著眼于不同學(xué)生的潛能開發(fā)個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生具有自我激勵，獨(dú)立獲取知識，自求發(fā)展的創(chuàng)新意識和能力。
4。優(yōu)化課堂教學(xué)，精講多練，提高學(xué)生的聽說讀寫能力
5。培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，打好基礎(chǔ)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。
最后，作為教師，我會拿出百分百的熱情與努力投入到教學(xué)中，讓學(xué)生能夠取得優(yōu)異的成績
期中考試的作文600字 篇2
上了初一這么久，心里的激動還在么？看看下面這篇初一期中考試滿分作文的作者是怎么說的吧！你同意他的觀點(diǎn)么？初一期中考試滿分作文：迫不及待的初一生活終于上初中了，心里很是激動，早就聽說中學(xué)生活很是豐富，這不，才剛剛開學(xué)，我就有點(diǎn)迫不及待了�！巴瑢W(xué)們好，我是你們的語文老師，同時(shí)也是你們的班主任，接下來就讓我們一起走過初一”這是我們的新班主任在說話呢，我按分班考試成績分到了十班，我本來感覺自己分班考試考得還不錯(cuò)，但是看到其他同學(xué)的成績時(shí)，我就感覺初中真是藏龍臥虎啊，看來我得加把勁，超越別人!班主任按成績給我們每個(gè)人定了一個(gè)對手，如果輸給對方，就要給對方獎品。我的對手是班長，我可不能輸給他!剛開始風(fēng)平浪靜，可慢慢的，作業(yè)量增多了，壓得我有一些喘不過氣來，還有家長的要求和期待，每天睡覺很晚，起來得又早，我感覺我每天都是頂著熊貓眼去上課，有時(shí)在課上還會睡著，再看看其他同學(xué)，我都有點(diǎn)感覺我像另類。每次我見到小學(xué)老師，老師都會夸他們班的`佼佼者，說我們這些學(xué)長，學(xué)姐，就要被新人給超過了，初中好好努力學(xué)，學(xué)不好了可是沒臉了啊每次父母都會說，你看你們班的那誰，多厲害，多自覺，每次都考前幾名，你怎么不像人家學(xué)學(xué)啊就當(dāng)我們要反駁的時(shí)候，他們又會說：”你們怎么不考前幾名，如果你們自覺，成績好，我們還會瞎操你的心么”一句句尖銳的話語如刀子般扎進(jìn)我們的心，我們是需要鼓勵的，就算我們學(xué)習(xí)們有別人那么好，可是我們已經(jīng)盡力了啊!壓力如山，讓我們撐不住。望著大雨滂沱的天空，臉上混著淚水和雨水。
期中考試的作文600字 篇3
通過期中考試，從期中成績看來，我感悟頗多，其中最重要的就是嚴(yán)師出高徒。
我明白了教師的嚴(yán)是一種態(tài)度，是一種精神：它不僅是指對學(xué)生的嚴(yán)格要求，更包含有教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，嚴(yán)肅的教學(xué)態(tài)度。
嚴(yán)師的“嚴(yán)”是嚴(yán)而有格，就是一定的原則。嚴(yán)格，不同于嚴(yán)厲。嚴(yán)厲，動不動板著臉孔訓(xùn)斥,高高再上，中學(xué)生處于青春期逆反心理，這種簡單的做法不會帶來良好的效果。嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)的`嚴(yán)，是在一定范圍內(nèi)的嚴(yán)，是符合教育規(guī)律的嚴(yán)，是有利于學(xué)生德、智、體諸方面都得到發(fā)展的嚴(yán)，決不是無規(guī)律、隨心所欲的嚴(yán)，更不是摧殘學(xué)生身心健康的嚴(yán)。嚴(yán)而有格，既要給學(xué)生指出方向，又要給學(xué)生提出具體的要求，這種原則就是成就高徒的前提條件。
嚴(yán)師的嚴(yán)是嚴(yán)而有方。這里的“嚴(yán)”字包括：管教，關(guān)心和負(fù)責(zé)。我們的教育對象他們心理結(jié)構(gòu)尚不健全，正處于青春期，需要教師用正確的，行之有效的方法加以指導(dǎo)。俗話說：無以規(guī)矩不成方圓。嚴(yán)格的教風(fēng)釀就優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，端正的學(xué)風(fēng)又感化了成長中的學(xué)生，嚴(yán)師以其“規(guī)矩”之嚴(yán)格，方法之得當(dāng)，一定能造就高徒。
嚴(yán)師的嚴(yán)是嚴(yán)中有愛。教師對學(xué)生的愛應(yīng)該理智的愛，而不是溺愛和不負(fù)責(zé)的愛。嚴(yán)師的嚴(yán)并不能對學(xué)生一有錯(cuò)就批評、職責(zé)，而是嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有情，把愛融會到對學(xué)生文化知識的嚴(yán)格把關(guān)中，把愛融會到對學(xué)生行為規(guī)范的嚴(yán)格督察中。嚴(yán)愛結(jié)合，讓學(xué)生真正的感覺到，教師是對他未來的高度負(fù)責(zé)。一個(gè)對學(xué)生未來高度負(fù)責(zé)的教師,是成就高徒的必要條件.
不管從社會發(fā)展的要求還是學(xué)生切實(shí)需求而言，都要求教師嚴(yán)而有格、嚴(yán)而有方、嚴(yán)中有愛、嚴(yán)于律己。這才是我們所說的嚴(yán)師,這才是追求教育規(guī)范、健康發(fā)展的的教師.
培養(yǎng)高徒是每一個(gè)教師神圣的職責(zé)，做一名新時(shí)代的“嚴(yán)師”，是每一個(gè)教師不悔的追求。
因此，我認(rèn)為嚴(yán)師一定出高徒!
期中考試的作文600字 篇4
這是一次不一樣的期中考試，因?yàn)樾滦凸跔畈《镜摹簟晕覀冎荒芡ㄟ^網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行測試。
以往我們都是在教室里考試，這次卻是在家里，監(jiān)考人原來都是老師，而現(xiàn)在卻換成了我的媽媽，多有意思，媽媽都變成老師了。我心里美滋滋的，心想:媽媽監(jiān)考是不是我不會的時(shí)候可以偷偷問問她呢？這樣我就可以科科都考滿分了吧！可不一會，我的美夢就被老師的一句話給打破了，老師說:“請家長距離孩子三米以上遠(yuǎn)，不許對孩子的答題情況進(jìn)行指指點(diǎn)點(diǎn)，咱們考試一定要真實(shí)。”我看向了媽媽，只見媽媽使勁瞪著我，好像在說:“指點(diǎn)你，做夢吧，不好好答卷小心我送你一頓‘青椒炒肉’！”我頓時(shí)嚇得縮了回去，趕緊認(rèn)真坐好，準(zhǔn)備答卷。
我們這次考試的方式也很奇特。老師提前一天就讓我們復(fù)印答題卡，答題卡又是什么啊？我很好奇，等復(fù)印完一看，我發(fā)現(xiàn)這上面一道題也沒有，只有題的序號和分?jǐn)?shù)。開始考試之后，我才真正知道答題卡的作用，原來是讓我們看著屏幕上的試題，把答案寫到答題卡對應(yīng)的題上。這次數(shù)學(xué)考試我這張答題卡可為我立下了汗馬功勞，因?yàn)榇痤}卡是先發(fā)下來，媽媽讓我提前看兩遍，了解一下題型。我在讀題過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的判斷題在要求上有問題，以往判斷題都是正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“x”，可這次錯(cuò)誤的題后面居然打“？”。我以為答題卡上印錯(cuò)了，還特意問了一下老師，老師說沒有錯(cuò)誤，所以在答題的時(shí)候，我格外注意這道題。后來我才知道這道題是老師為了考驗(yàn)我們讀題細(xì)不細(xì)心，故意設(shè)下的.“陷阱”，結(jié)果好多同學(xué)都掉進(jìn)“陷阱”里去了！哈哈，幸虧我提前看看，不然也上當(dāng)了。
這次考試我數(shù)學(xué)滿分，語文和英語都不理想，不應(yīng)該錯(cuò)的我寫錯(cuò)了，考試前還以為能進(jìn)前三名呢，可萬萬沒想到的是竟然排到十幾名。我想:可能是這段網(wǎng)課時(shí)間我偶爾溜號，沒認(rèn)真聽課的原因吧。以后我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不能再有半點(diǎn)疏忽大意了，爭取期末取得好的成績。
這真是一次不一樣的期中考試！
期中考試的作文600字 篇5
這個(gè)星期，我們學(xué)校準(zhǔn)備了一次期中考試，我以為自己考得很好，可是，當(dāng)昨天語文試卷發(fā)下來的時(shí)候，我完全驚呆了，卷面上寫著鮮紅的七十四點(diǎn)五。這是我的試卷嗎？不可能呀，我不可能只考了這么幾分。我怎么會考得這么差？是我沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)？我在心里一遍又一遍地問自己。我越想越生氣，幾乎都要哭出來了。今天，在我去訂正試卷的時(shí)候，孫老師對我說：“有兩門課的成績我不知道，但是，我知道的兩門你都考得很差�！蔽衣犃耍睦锔与y過了。我心想：孫老師說我有兩門課考得很差，一門是語文，成績我已經(jīng)知道了，但是，還有是哪一門課呀？是英語嗎？不可能，我記得孫老師說過，方老師還沒有把試卷改好。是數(shù)學(xué)還是科學(xué)？就這樣，一個(gè)中午就在一片憂慮中度過了。
下午第一節(jié)課就是科學(xué)課了，我很緊張，真害怕聽到自己的成績。老師進(jìn)來了，老師每報(bào)一個(gè)人的名字，那個(gè)人就得站起來。輪到我的時(shí)候，我的心緊張到了極點(diǎn)，當(dāng)老師說：“考得還可以，九十五分不到�！蔽衣犃�，頓時(shí)松了一口氣，可馬上又為自己的數(shù)學(xué)成績開始擔(dān)心了。從裘老師那里拿過試卷，我考了九十四分，我發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了好多不應(yīng)該錯(cuò)的地方，本來可以考九十分以上的試卷，我卻被白白地扣掉了六分，真不應(yīng)該。
接下來就是數(shù)學(xué)課了，郭老師說：“我們班的梅昊考了九十九分，澤奇考了九十八分，還有四位同學(xué)是九十分以上的，其它大部分同學(xué)都是在七十分到八十分中間。”郭老師這樣一說，我心里就有底了，我已經(jīng)知道我的大致分?jǐn)?shù)�！凹驯颍耸朔�。”這個(gè)分?jǐn)?shù)比我猜測的要好一點(diǎn)，不過，還是沒有達(dá)到我的'最低要求，因?yàn)椋锩嬗泻枚囝}目是我沒看清題目還有計(jì)算錯(cuò)誤而造成的。
三門課的成績我已經(jīng)知道了，我非常不滿意，我希望我的英語成績能好一點(diǎn)。
這次考試我考得非常不好，我在期末考試的時(shí)候，一定要好好復(fù)習(xí)，爭取考出好成績。加油！
期中考試的作文600字 篇6
今天是開學(xué)的第十周了�；匚哆@近70天的學(xué)習(xí)生活，我深深地覺得在學(xué)習(xí)上收獲豐厚的知識，在生活上也收獲了不少快樂的記憶。
星期六是個(gè)好日子，這一天可以不用早起，不用上課，可以睡懶覺，真爽啊!可是老爸是個(gè)很嚴(yán)厲的人，特別是對我的作息時(shí)間，在學(xué)習(xí)上更是嚴(yán)格，八點(diǎn)老爸準(zhǔn)時(shí)叫我起床吃早飯，然后寫作業(yè)，這也是我的習(xí)慣了。寫完作業(yè)老爸帶我去花園路歷城大潤發(fā)，這就是我喜歡老爸的原因，老爸不是很古板的人，在學(xué)習(xí)上不要求我死記硬背，他的觀點(diǎn)是在玩的過程中也要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的時(shí)候必須好好學(xué)。在大潤發(fā)我發(fā)現(xiàn)一個(gè)新鮮的東西，往常我們到大潤發(fā)看到隨處丟棄的購物小車，現(xiàn)在很規(guī)整的在一個(gè)角上，心想現(xiàn)在的.人素質(zhì)真高了，老爸在一邊說，你過去推一輛試試，我很好奇，推就推，不就是小推車嗎?我心里想著就走到購物車的旁邊，我像往常一樣，抓住把手往后一拉，購物車像是粘在一起似的，拉不開，怎么回事?我回頭看看老爸，老爸說：“好好看看，怎么回事，自己能解決嗎?”我回過頭來仔細(xì)查看了購物車上的使用說明，原來上面安裝了一個(gè)投幣機(jī)器，使用購物小車必須投幣一元，使用后放回購物車的原來位置，一元硬幣就會自動退出來，這個(gè)東西真好!我感嘆著告訴老爸，是啊，這個(gè)發(fā)明挺好的，就是為了規(guī)范購物車的使用，不能隨便丟棄，把購物車規(guī)整的放在一起，既方便了使用者又減少了工作人員收集到處都有的小車，減少了他們的勞動，老爸說
在生活中處處有學(xué)習(xí)的地方，今天看到這個(gè)發(fā)明我很震驚，在以后的學(xué)習(xí)生活中我會好好學(xué)習(xí)，發(fā)明一些人們更實(shí)用的東西。
六年級：xx
期中考試的作文600字 篇7
自從上周進(jìn)行了中段考試，我就忐忑不安。
老師說這周會發(fā)成績，所以我提前做好了欲哭無淚的準(zhǔn)備。因?yàn)槲业恼Z文成績比較好，所以我最期待語文學(xué)科的成績。雖然我不知道能不能達(dá)到110分以上，我有十足的信心超過104分的.生命線。
周一過去了，老師并沒有宣布成績，于是，我煎熬的度過了一天。周二，我滿懷希望的奔向教學(xué)樓，耐心的等待著老師，但希望越大，失望就越大，老師對成績只字未提。我不禁懷疑自己是不是沒考好。
晚上我在床上翻來覆去，心里想著我的成績，怎么也睡不著。我默默的算著我的成績：默寫錯(cuò)了，扣一分，作文大概扣十分，文言文閱讀大概扣五分，記敘文，嗯扣五分，附加題應(yīng)該會加七分左右，這樣扣下去，大概在106分左右，那我的成績應(yīng)該也不會低于104分。嗯，這么一想，我放心多了，但是我又在想，如果我的選擇題或仿寫句子錯(cuò)了怎么辦？如果錯(cuò)了一道，那就會低于生命線，達(dá)不到我的目標(biāo)。我又睡不著了，心里著急的尋找考卷中有哪些地方可以保證不扣分，但無論怎么找都找不到，我心里比原來更著急了，恐懼的心理籠罩著我，無論我怎樣掙扎都逃不過著魔爪，仿佛下一秒就要把我給吞噬了，我不禁拉了一下被子，讓被子牢牢的蓋住了我，就這樣我昏昏沉沉的睡著了。
星期三上午，我從期待變成了緊張。當(dāng)平安的度過了一個(gè)上午，但沒想到下午的自習(xí)課，就發(fā)了成績，我緊張的看著老師，從一號開始讀成績，我是八號，很快就讀到我了郭蕾，105分，我愣了幾秒才反應(yīng)過來，不禁激動的笑了。
雖然達(dá)到了生命線，但如果我再粗心一點(diǎn)，就會被狠狠的甩在后面。我不能止步不前，還要更加努力才行。
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