我是誰(shuí)作文集錦15篇
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的我是誰(shuí)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我是誰(shuí)作文1
當(dāng)我打開(kāi)校訊通圈子的頁(yè)面看到一連串的《我是誰(shuí)》后，一種壯烈的感覺(jué)油然而生。“一群十四五的學(xué)生竟然在討論這么深刻的話題！”
我想我不是《變色龍》里圍觀的群眾。如果當(dāng)時(shí)我恰巧路過(guò)，我一定是以一種“事不關(guān)己，高高掛起”的姿態(tài)瞥了一眼后速速離開(kāi)，然后休閑時(shí)瀏覽著網(wǎng)上來(lái)自四面八方的關(guān)于奧楚蔑洛夫的吐槽。如果說(shuō)圍觀的群眾是在看熱鬧的話，我想我更可惡，因?yàn)槲疫B熱鬧都不想看。我想我不是菲利普，我應(yīng)該是那個(gè)不耐煩的船長(zhǎng)。如果菲利普開(kāi)門(mén)見(jiàn)山我一定毫不猶豫地回答他并且不會(huì)產(chǎn)生任何懷疑，因?yàn)槲覠o(wú)暇顧及除我自己以外的事情。我想我不是范進(jìn)的那些鄰居，我不會(huì)給他送禮，頂多就是道賀之后回家自己琢磨什么時(shí)候我才可以功成名就？
我應(yīng)該是《孔乙己》里那個(gè)站在柜臺(tái)邊的伙計(jì)�？滓壹旱降陼r(shí)別人取笑他，我也跟著樂(lè)呵樂(lè)呵，孔乙己消失時(shí)，我也不會(huì)刻意去找他。多他一個(gè)不多，少他一個(gè)不少。只要我還能在這里待下去，別人的`死活跟我無(wú)關(guān)。盡管我還小，可我也絲毫不怕他，甚至還瞧不起他，不屑與他交談。孔乙己教“我”寫(xiě)“回”字的時(shí)候，我想起了一幅畫(huà)面——我爸也曾經(jīng)試著把他會(huì)的東西交給我，我當(dāng)時(shí)心里也很不耐煩，心想著：“你憑什么教我？你連電腦都沒(méi)我玩的好，教我什么啊？”于是頭也不回的就走了。當(dāng)時(shí)老爸的反應(yīng)和孔乙己的反應(yīng)一樣，“見(jiàn)我毫不熱心，便又嘆一口氣，顯出極惋惜的樣子�！爆F(xiàn)在想起來(lái)，有一種很后悔很悲哀的感覺(jué)。似乎我和那伙計(jì)是一樣的。他利用的是孔乙己的善良，而我之所以敢這么做，是因?yàn)槲抑牢野植荒苣梦以鯓�。我似乎比那伙�?jì)還要惡一點(diǎn)。
《藤野先生》中有一個(gè)橋段：在看時(shí)事片子時(shí)，中國(guó)人給俄國(guó)人做偵探被日本人捕獲，圍觀的還是一群中國(guó)人�！蹲兩垺分泻樟鹘鹪谂c奧楚蔑洛夫爭(zhēng)辯時(shí)，也有不少圍觀的人在。愛(ài)圍觀的人并不少，幫上忙的卻沒(méi)有幾個(gè)。其實(shí)有人圍觀已經(jīng)不錯(cuò)了，最怕的就是遇到我這種人。如果一個(gè)老太太摔倒十幾分鐘沒(méi)有一個(gè)人圍觀的話，這才是悲哀吧。事實(shí)上，駐足的往往是步行者，淡漠的都是那些坐在汽車?yán)锏娜�。圍觀的永遠(yuǎn)只有少數(shù)人，大多數(shù)人在馬路上遇到這種事情仍是會(huì)馬不停蹄的奔向自己的目的地。這種現(xiàn)象才是真正的冷漠。
我是誰(shuí)？我只是那擁擠的人流中的一個(gè)。
我是誰(shuí)作文2
本周宋老師給我們出了一個(gè)難題，認(rèn)真思考，我是誰(shuí)？我從未有過(guò)念頭去思考這樣一個(gè)困擾人們多年的一個(gè)哲學(xué)界的靈魂叩問(wèn)。它看似簡(jiǎn)單，我卻一時(shí)想不出如何給出一個(gè)完美的回答。它看似離我們的生活太過(guò)遙遠(yuǎn)，但仔細(xì)一想，確實(shí)有很多值得挖掘之處。
我是一束光。
我是誰(shuí)？我是父親母親的女兒。是外公外婆，爺爺奶奶的孫女，外甥女。是老師的學(xué)生，同學(xué)的同學(xué)。我和家人一起生活，出門(mén)回家時(shí)的噓寒問(wèn)暖，受挫難過(guò)時(shí)的安慰鼓勵(lì)，都讓我感到了家庭的溫暖。家人們都在為了這個(gè)家的幸福和睦而盡自己的全力。在校園里，老師給學(xué)生傳授知識(shí)，同學(xué)與同學(xué)之間互相幫助，互相扶持。師生攜手同行，創(chuàng)造溫馨班級(jí)，建立好的學(xué)習(xí)氛圍。我和他們處于正常的人際交往關(guān)系，我就像一道光，照亮了對(duì)方的生活，用深情的陪伴，善意的幫助給原本毫無(wú)感情，灰暗無(wú)趣的生活增添了一抹原色，一份溫度。給那些我愛(ài)的人和愛(ài)我的人，一個(gè)深沉的擁抱。
對(duì)于自己，我是一團(tuán)火焰。
我擁有自己的興趣，自己的愛(ài)好以及自己的夢(mèng)想和自己的追求。我會(huì)安排好自己的時(shí)間，把時(shí)間留給自己認(rèn)為有意義的事情。我會(huì)周末去賞春景，寫(xiě)生。睡前，打開(kāi)自己喜愛(ài)的書(shū)，盡情翻閱。樹(shù)立的目標(biāo)，我會(huì)盡可能盡自己全力去達(dá)到他。這一切的一切都出自于我的`本質(zhì)就是一團(tuán)熊熊烈火�；鹧婧苊溃錆M著巨大的力量，舞動(dòng)著生命的旋律。我想要極力地往上竄，拼命的釋放體內(nèi)的力量，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，達(dá)到人生的一個(gè)高峰。
而對(duì)這一個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，我是一個(gè)勇往直前的俠客。我是一個(gè)單獨(dú)的生命個(gè)體。和其他的生命個(gè)體一起，走在無(wú)盡的生命大道上，各自有各自的路。我，和那些生命體構(gòu)成了這一個(gè)世界。在生命的漫漫旅途中，我懷著赤誠(chéng)的燃燒心邁著大步向前走，騎著高大的駿馬，持著尚方寶劍，行色匆匆，目光堅(jiān)定。身邊的人，眼前的物如縹緲云煙，若隱若現(xiàn)。它們帶給我一份溫暖，我便把溫暖藏在心底，自己勇闖天涯路。
我，終究還是我自己。熱情似火，溫暖如光，勇猛如俠客。世界很大，人生路很長(zhǎng)，我能做的，只有心存暖意，帶上骨子里的赤誠(chéng)，獨(dú)立前行。
我是誰(shuí)作文3
人的一生是由無(wú)數(shù)個(gè)巧合組成的。我恰巧來(lái)到這個(gè)世界上，帶著與生俱來(lái)的一些特點(diǎn)。這十幾年間，我又遇到一些人，經(jīng)歷一些事，不斷地改變著，發(fā)展著，于是我成為了我。
在我已經(jīng)走過(guò)的人生道路上，我是誰(shuí)呢？
一些人曾對(duì)我說(shuō)過(guò)讓我受益匪淺的話，在成長(zhǎng)道路上為我引導(dǎo)與指點(diǎn)，一些人給予了我最真摯與溫暖的愛(ài)，讓我的心成為一處溫和而充滿陽(yáng)光的地方。幾本書(shū)讓我見(jiàn)識(shí)文字的力量，帶我神游在這斑斕的大千世界。幾段經(jīng)歷讓我領(lǐng)悟，讓我學(xué)習(xí)……
那些師長(zhǎng)，家人，寫(xiě)作者帶給我的觸動(dòng)，那些往事中的喜悅或失意，都濃墨重彩地在我的人生路上留下痕跡。我這個(gè)人的.一部分可以說(shuō)是由它們塑造，改變的。對(duì)此，我滿意，我欣喜，我感恩。我呀，是這樣的幸運(yùn)——可以成為別人的一個(gè)家人，一個(gè)學(xué)生，一個(gè)朋友，或是生命中的一個(gè)過(guò)客；也可以成為一個(gè)讀者，一個(gè)體驗(yàn)者，去探索，去觸碰。
但這些身份最終都化為了一個(gè)我，作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，作為一個(gè)“我”，我又是誰(shuí)？
各個(gè)方面的不斷學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到：生命是繁復(fù)，精細(xì)，華麗的。而我就是這樣一個(gè)珍貴的生命。于是我第一次細(xì)細(xì)地觀察鏡中自己的容貌，在紙上描畫(huà)自己五官的輪廓，我有一瞬感到了陌生與迷茫：這是我嗎？我好像透過(guò)自己的雙眼在審視自己的靈魂——我是怎樣的人？我的性格是什么樣子的？我勇敢嗎？我善良嗎？我聰慧嗎？我軟弱嗎？我兇狠嗎？我愚笨嗎？我是帶棱帶角的，還是圓滑柔軟的？
無(wú)數(shù)的問(wèn)題涌上心頭，我一時(shí)不能得出一個(gè)堅(jiān)定的答案。
我靜下心，仔細(xì)地想，嘗試著對(duì)自己評(píng)價(jià)一番：我有一點(diǎn)勇氣。如今，面對(duì)困境時(shí)，無(wú)需借助于文字，話語(yǔ)的鼓勵(lì)，我的心底便能自然地生出一些堅(jiān)定和勇敢支撐我努力嘗試，克服困難。但我有時(shí)也怯懦，比如沒(méi)有足夠自信去展示自己，錯(cuò)過(guò)一些舞臺(tái)，一些精彩。我決定接受這樣的自己——這就是如今的我。但我依舊準(zhǔn)備改變，不斷前行，成為自己想做的人。
同樣的道理，善良，智慧……一切我向往的品質(zhì)，我都有底氣去追逐。
我是一個(gè)不斷向自己憧憬的方向前行的人，因此我的生命珍貴，美好，充滿驚嘆與幸福。
我始終在變化，始終在摸索，也許我的一生都將致力于認(rèn)識(shí)自己，感知自己。便在這個(gè)十幾歲時(shí)靜靜思考的夜里，埋下一顆種子吧。
我是誰(shuí)作文4
我是誰(shuí)？似乎在經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的十幾年人生后，我仍不知道答案。我的名字？不，那是方便找到我的一種途徑，它并不能完全代替我。我到底是誰(shuí)？
在學(xué)校，我是一名學(xué)生。
“誰(shuí)會(huì)解這道題？”數(shù)學(xué)老師指著黑板上的一個(gè)方程式問(wèn)大家。“我來(lái)解吧，老師”。我立刻舉起右手�！昂茫闵蟻�(lái)”，老師一指我。我信心百倍走上講臺(tái)，拿起粉筆開(kāi)始解題。嘿，不錯(cuò)，一路順風(fēng)順?biāo)瑳](méi)遇到什么卡殼，最后，寫(xiě)上了答案……，噫？答案好像不太對(duì)啊，不是在要求的范圍內(nèi)，這……，我突然有點(diǎn)慌，不敢抬頭面對(duì)下面同學(xué)們的眼睛。“別急，別急，慢慢來(lái)”，我這樣告訴自己。于是，我又把注意力移回到題目上，一行一行看，哦！錯(cuò)誤出在這里，把加號(hào)寫(xiě)成減號(hào)了。我趕緊改過(guò)來(lái)，再一路算下去，這回OK了。我放下粉筆，走回座位就聽(tīng)老師在背后說(shuō)：“這位同學(xué)解得很好”。哈哈，樂(lè)死我了。
在籃球場(chǎng)，我是激情的隊(duì)員。
“快，快，傳球！”“注意你的防守位置！”“跟緊了！”在一場(chǎng)普通的籃球比賽中，我大喊大叫著，一會(huì)兒提醒這，一會(huì)兒指揮那。突然球飛向了界外，于是我雙腳蹬地，手伸向籃球，在空中把身體轉(zhuǎn)過(guò)彎來(lái)，單手用力把籃球打向早已用眼光瞄好的'一個(gè)隊(duì)友，球果然被他接住，輕松上籃得分，而我卻重重地摔在了一旁的地板上，不過(guò)，又為本隊(duì)貢獻(xiàn)兩分，我驕傲！
在社會(huì)里，我是有愛(ài)心的公民。
“呼，放學(xué)就是比上學(xué)好��！”我一邊咬著冰棍，一邊走在放學(xué)回家的路上。“呦呵，那是什么呀？”只見(jiàn)一個(gè)錢(qián)包躺在路邊上，我剛彎腰去檢，突然一想，不對(duì)，我要是這么檢起來(lái)不就讓別人認(rèn)為我愛(ài)占小便宜了媽？想要離去，失主焦急的神情又忽然出現(xiàn)在我的腦海中。撿還是不撿？最終，愛(ài)心還是占了上風(fēng)。我撿起錢(qián)包，按照錢(qián)包里一張名片上的電話，找到了失主。
在家里，我是孝敬父母的好孩子。
“媽，回來(lái)啦，辛苦了吧，我給您倒杯水去”，“爸，累了吧，我給你捶捶背”。每天爸媽回來(lái)，我都要問(wèn)候一下。誰(shuí)工作了一天都很累，不是嗎？
我到底是誰(shuí)，我真的，真的不清楚。作文
我是誰(shuí)作文5
從我出生的那一刻起，人們就在夸我：“你看這個(gè)小女孩，她漂亮漂亮，就像她媽媽一樣！”
在我一兩歲的時(shí)候，人們經(jīng)常說(shuō)：“看，看，多可愛(ài)啊！看這些眉毛，這些眼睛就像他父親的一樣。長(zhǎng)大后，我一定是一個(gè)有英氣的少女。多可愛(ài)的小姑娘！”
漸漸的，我懂事了，經(jīng)常在想：我是誰(shuí)，我爸我媽的克隆體，人們心中的乖乖女，還是……我不知道，真的不知道！
我媽從小就對(duì)我說(shuō)：“親愛(ài)的寶貝，你看，隔壁凌姐姐成績(jī)那么好，幾乎每次都是前五。你長(zhǎng)大后，一定要像和玲修女一樣，你知道嗎？”我茫然地點(diǎn)點(diǎn)頭。
我不顧一切的困惑去做，出于對(duì)母親的絕對(duì)服從，我一絲不茍的去做。從凌姐姐的學(xué)習(xí)生活到她的生活，我做到了�？吹降臅r(shí)候大家都夸我：“瀟雅那么好學(xué)，長(zhǎng)大了一定和阿玲一樣！”實(shí)際上姐姐也一樣，所以我不是另一個(gè)凌姐姐。我還是我嗎？
從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，我就不再是人們心目中的'好女孩了。我開(kāi)始和男生混在一起，嬉笑打鬧，上課搗亂，放縱自己。我不想變壞，但我想知道這是不是真正的我。我不這么認(rèn)為。
作為放縱的交換，人們善意的教導(dǎo)像海水一樣涌來(lái)。我想，也許我應(yīng)該還是以前的我，還是一個(gè)人心中的好女孩。
我還是聽(tīng)從別人的指示，學(xué)習(xí)某人的優(yōu)點(diǎn)。如果出了問(wèn)題，我會(huì)被批評(píng)。我是他們優(yōu)點(diǎn)的克隆體嗎？
不，我不想要！我可不想整天坐在辦公桌前做看似永遠(yuǎn)也做不完的練習(xí)，更不想做一個(gè)循規(guī)蹈矩的克隆人！我想在教室里大聲討論問(wèn)題，而不是靜靜地坐在那里看著別人流口水；課后和同學(xué)一起玩，而不是永遠(yuǎn)做練習(xí)；放學(xué)后，我和同學(xué)三五成群地談笑風(fēng)生，而不是趕回家。我要做我自己！
于是，漸漸地，我開(kāi)始改變。我不茫然的研究別人的東西。我想擺脫那些沉重的世俗枷鎖，成為一個(gè)自由的人。真的只有別人身上好的才是好的嗎？不就是因?yàn)閯e人優(yōu)秀而自殺嗎？不是要做和別人做的完全一樣的事，卻不用開(kāi)辟另一片天空嗎？
我真的變了，變成了真正的我，一個(gè)活潑好動(dòng)的我。我渴望在課堂上嘗試?yán)蠋煹膯?wèn)題，課后和同學(xué)一起玩，回家后分組談笑風(fēng)生。
但是，有人說(shuō)我變得不懂禮儀，拋棄了自己。我不明白。做真實(shí)的我有錯(cuò)嗎？不要在意，因?yàn)槲蚁嘈牛褐灰阌幸活w堅(jiān)定的心，就讓它去吧，不要那么在意。至少我覺(jué)得我現(xiàn)在的生活很幸福很舒服！
我是誰(shuí)，我就是我。沒(méi)有重復(fù)別人的腳步，我走出了另一片天空，那是全新的自己！
我是誰(shuí)作文6
托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：人由于各種局限，最早開(kāi)始意識(shí)到的是自己，也只有自己。
太陽(yáng)冉冉升起，朦朧中你會(huì)問(wèn)：“我是誰(shuí)？”
純真與罪惡交織，掙扎中你會(huì)問(wèn)：“我是誰(shuí)？”
夕陽(yáng)西下，你坦然地回首一生，彌留之際你會(huì)問(wèn)：“我是誰(shuí)？”
駕一葉扁舟，在歷史長(zhǎng)河中起起伏伏，側(cè)耳傾聽(tīng)，任何朝代，任何地點(diǎn)都發(fā)出“我是誰(shuí)？”的疑問(wèn)。
竹影婆娑，清風(fēng)習(xí)習(xí)，當(dāng)歷史的瞬間定格在那個(gè)文學(xué)自覺(jué)的時(shí)代，竹林七賢飄然過(guò)之。文學(xué)自覺(jué)就是“人”的自我發(fā)覺(jué)，就是對(duì)“我是誰(shuí)？”的深入探索。他們用酒來(lái)逃避現(xiàn)實(shí)，“我是誰(shuí)？”他們一定不止一次地捫心自問(wèn)，是竹，是酒，還是匆匆走過(guò)的一個(gè)看客？
他們開(kāi)始思考自我的價(jià)值，卻無(wú)法看清我是誰(shuí)。
灰白的墻上映著一個(gè)瘦長(zhǎng)的身影，他時(shí)而坐下，時(shí)而起身踱步�；璋档臒艄庀�，他的無(wú)奈與掙扎顯得那么微不足道。是一了百了，還是忍受宮刑的奇恥大辱？是為了自己的尊嚴(yán)只求一死，還是為了那支筆，為了未完成的事業(yè)茍且偷生？“我是誰(shuí)？”他問(wèn)了一遍又一遍。墻上的`身影漸漸高大起來(lái)，“我是一名史官”，一個(gè)堅(jiān)定的回答在空空的牢房里回蕩。
在尊嚴(yán)和使命的痛苦選擇中，他認(rèn)清了“我”。
月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。在那個(gè)失意的地方，他卻悟出了“蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也”的哲理。“我是誰(shuí)？”是短暫的奪目還是無(wú)限的浩渺？他將自己比做宇宙，也將自己融于詩(shī)詞書(shū)畫(huà)之中。“作文如行云流水，初無(wú)定質(zhì)，但行于所當(dāng)行，止于所不可不止�！闭б豢矗@是對(duì)其文的評(píng)價(jià)，但細(xì)細(xì)一品，又何嘗不是他自然率真性格的寫(xiě)照呢？“我是誰(shuí)？”是那個(gè)貶謫蠻荒、仕途失意的詞壇第一人，還是那個(gè)疏湖筑堤、罷榷鹽、固海防、辦實(shí)事的好官？
他不拘泥于“我”，自比無(wú)限的宇宙，方能寵辱不驚，百世流芳。
三毛問(wèn)過(guò)“我是誰(shuí)？”，卻留戀于行走在撒哈拉的三毛和現(xiàn)實(shí)中的陳平，難以自拔；周國(guó)平問(wèn)過(guò)“我是誰(shuí)？”，就在痛失愛(ài)女的時(shí)候，他依然不忘自己的哲學(xué)研究；老子問(wèn)過(guò)“我是誰(shuí)？”，道生一，一生二，二生三，三生萬(wàn)物的思想難道還不能回答這個(gè)問(wèn)題嗎？
從對(duì)生命的發(fā)問(wèn)，到自我的實(shí)現(xiàn)，再到自我的虛化，“我是誰(shuí)？”演變?yōu)橐粋�(gè)萬(wàn)世流傳的哲學(xué)命題。周國(guó)平曾說(shuō)過(guò)，“一切的災(zāi)難對(duì)于一個(gè)哲學(xué)都是一筆財(cái)富”，而“我是誰(shuí)？”也不只是個(gè)哲學(xué)命題，更多的是對(duì)生命的感悟。
我是誰(shuí)作文7
草坪上有一根羽毛，無(wú)人問(wèn)津，它也不知道在這個(gè)地方已經(jīng)呆了多久了。這天早晨，一對(duì)父女走過(guò)草坪，小女孩兒把這根羽毛撿起來(lái)看了看，然后又重新丟到了草叢里，好奇地問(wèn)爸爸：“爸爸，這根羽毛是屬于誰(shuí)的呢？”羽毛記住了這句話，從此開(kāi)始了一趟漫長(zhǎng)的尋找之旅……
一天，一陣風(fēng)吹過(guò)草地，羽毛御風(fēng)而行，慢慢地飛到了一個(gè)小河邊。小河上，一只鴨媽媽正在教自己的孩子游泳。羽毛飛到鴨媽媽的身上，問(wèn)：“鴨媽媽，我是屬于你的嗎？”鴨媽媽搖了搖頭，滿懷歉意地說(shuō)道：“孩子，你不是屬于我的。你看，我的羽毛是灰黑色的'，而你卻是綠色的，你明顯不是屬于我的�！庇鹈氐拖铝祟^。鴨媽媽看到它這副垂頭喪氣的模樣，又慈祥地說(shuō)道：“孩子，你雖然不是屬于我的，但在小河的東邊，有一片森林，森林里居住著一群原雞，你可以去那里看看。來(lái)，我?guī)湍��！闭f(shuō)完，鴨媽媽用力地抖了抖翅膀，這時(shí)，正好一陣風(fēng)吹來(lái)，羽毛再一次開(kāi)始了旅行。
羽毛飛啊，飛啊，終于飛到了那片森林。在那里，果然有許多尾羽通綠的原雞，它們正在土地上刨食蚯蚓。羽毛興奮極了，心想：我這次一定能找到屬于我的歸宿。于是，它降落在一只原雞身上，問(wèn)：“原雞姐姐，我是屬于你的嗎？”原雞姐姐回答道：“不是哦。你瞧，你雖然和我的羽毛顏色相同，但我的羽毛并沒(méi)有你這么長(zhǎng)，尾羽上也沒(méi)有你這顆又大又璀璨的藍(lán)寶石哦�！薄安皇前�，又沒(méi)找到�！庇鹈麡O了。原雞姐姐安慰它道：“不要緊，你總能找到你的歸屬的。我聽(tīng)說(shuō)在森林的北邊，有一個(gè)動(dòng)物園，里面有許多漂亮的孔雀，或許，你就是它們其中的一片羽毛�！庇谑牵u托風(fēng)姐姐帶羽毛去了動(dòng)物園。羽毛又一次開(kāi)始了漫長(zhǎng)的旅行。
經(jīng)過(guò)了一天一夜，羽毛終于來(lái)到了動(dòng)物園。正如原雞姐姐所說(shuō)，真的有好多漂亮的孔雀，它選了一只羽毛顏色最鮮艷的孔雀，降落到了它的身上。羽毛問(wèn)：“孔雀哥哥，我是屬于你的嗎？”孔雀哥哥看了看羽毛，仔細(xì)對(duì)比后，說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，你是屬于我的�！薄巴�，太好了，我終于知道自己是誰(shuí)的啦！”羽毛十分興奮，它終于找到了自己的歸屬。
羽毛歷盡千辛萬(wàn)苦尋找自己歸屬的故事，使我明白了一個(gè)道理：每個(gè)人都有自己的根，正如那些僑居海外的人，他們至死都想回到自己的祖國(guó)。因?yàn)�，那里才是他們的根。愿天底下所有人都能葉落歸根！
我是誰(shuí)作文8
"身穿百納五彩裳，日行千里勤奔忙，邊走邊唱身飛揚(yáng)，惟愿桃李多芬芳。"
猜猜我是誰(shuí)？
提醒你一下，我頭大身子小，個(gè)子不高，總愛(ài)穿一身白色連衣裙。
當(dāng)然，心情好時(shí)，我也會(huì)穿上紅、黃、藍(lán)、綠色的衣服，五顏六色的，很漂亮。
猜出我是誰(shuí)了嗎？
哈哈！我就是——粉筆。
馬上要到教師節(jié)了，我要對(duì)我最好的朋友——老師，說(shuō)一聲："節(jié)日快樂(lè)！"
回想起我跟好朋友的第一次相遇，那真是相當(dāng)難忘哇！
那一天，我和幾十位兄弟姐妹一起被裝進(jìn)了一個(gè)盒子里。從此，我就開(kāi)始了暗無(wú)天日的生活。直到睜開(kāi)眼睛，我已經(jīng)來(lái)到了一個(gè)明亮寬敞的教室，老師盯著我看，講臺(tái)下幾十名同學(xué)都盯著我看，我的臉"唰"的一下就紅了。
"叮鈴鈴——"
上課鈴聲響了，老師輕輕地把我抽出來(lái)。一邊講解，一邊用我的身體在黑板上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。我流著眼淚向前移動(dòng)著，身體在痛苦中縮短。但我的心里卻是甜絲絲的，因?yàn)槲椅四敲炊嚯p渴求知識(shí)的眼睛。
我就像一名導(dǎo)游，帶領(lǐng)同學(xué)們前行在知識(shí)的'世界里，探索無(wú)窮的奧秘。文學(xué)、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、自然、音樂(lè)、美術(shù)——我樣樣精通。一行行工整的漢字，一筆筆流暢的線條，一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，帶著同學(xué)們奮勇前進(jìn)。
我的生命很短暫，當(dāng)同學(xué)們擦黑板時(shí)，我躺在一邊，任黑板擦擦去我用身體寫(xiě)下的一行行字跡。細(xì)細(xì)小小的粉末飄落下來(lái)，像雪花、像柳絮、像玉屑，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飄飄灑灑——真的好美！
我，外表平凡，內(nèi)心卻不平凡。因?yàn)�，每時(shí)每刻我都散發(fā)著自己的光和熱。
我不求回報(bào)地付出，直到我離開(kāi)這個(gè)世界的那一天。但是，我不會(huì)忘記，曾在黑板上留下的那些難忘的痕跡。
正所謂"人無(wú)完人"。別看我這么無(wú)私地付出，我也是有缺點(diǎn)的。
我的粉末特別多，每次老師一寫(xiě)字、一擦黑板，那些粉末就像下雪一樣，飄到講臺(tái)上、書(shū)上、頭發(fā)上，甚至鉆進(jìn)老師的眼睛、鼻孔和喉嚨里。久而久之，很多老師都患上了"粉筆綜合征"，我真的很難過(guò)。
由于我的身體是堿性的，老師經(jīng)常拿著我寫(xiě)字，手部的皮膚就很容易干燥、皸裂。
所以，請(qǐng)你幫助我，努力改正自己的缺點(diǎn)。同時(shí)，多多提醒老師，用完粉筆勤洗手、勤護(hù)手，做好個(gè)人保健，保持雙手清潔；平時(shí)多喝水潤(rùn)喉；擦黑板時(shí)盡量離得遠(yuǎn)一點(diǎn)，減少粉塵吸入身體哦！
我是誰(shuí)作文9
我是誰(shuí)？在家里我是父母的乖乖女，在學(xué)校我是老師關(guān)愛(ài)的學(xué)生，在社會(huì)上我則是國(guó)家的一位公民……這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有固定的答案，就像現(xiàn)在走在大街上的我，只是茫茫人海中的一個(gè)路人，一個(gè)過(guò)客。
有時(shí)候，我常常想，為什么上帝要把我降臨到這樣一個(gè)家庭？為什么我披的是這樣一副“行囊”？為什么我不能做天使，在云端俯視這個(gè)世界，而偏要身臨其境的感受人間的喜怒哀樂(lè)？為了給這些壓在心上的問(wèn)題找到一個(gè)答案，我不得不對(duì)“我是誰(shuí)”進(jìn)行深刻的解析。
伴著“安能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒”的呼喊，陶潛沒(méi)有模仿仕人在官場(chǎng)上的相凌相斗相殺，而是尋找自己的一方天空，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，過(guò)著自由自在的生活，我也想像他一樣享受生活。
伴著“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的狂呼，李白沒(méi)有模仿官人詆毀他人，一任自己的本性，讓力士脫靴磨墨，放馬青山綠水，繡口一吐便是半個(gè)盛唐，我也想像他一樣活的灑脫。
隨著“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕，一蓑煙雨任平生”的吶喊，蘇軾面對(duì)烏臺(tái)的暗流，小人的捏造，沒(méi)有模仿失意人的消沉，而是在“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”之際，帶著家人逍遙，在雪堂中漫筆，我也想如他般笑對(duì)人生。
這些“如”“像”都只是因崇拜吐出的真情實(shí)感，但我就是我，我并不能成為他們，我也不可能成為他們，甚至我也不會(huì)也不想成為他們。
“世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉”。的確，就算是雙胞胎，也會(huì)在性格或某些方面有著本質(zhì)的區(qū)別。我們?cè)诓煌沫h(huán)境中，扮演著不同的角色，重要的.是做好每一個(gè)自我。
也許我永遠(yuǎn)不會(huì)有陶潛的豁達(dá)，李白的才氣，蘇軾的傲氣。也許我永遠(yuǎn)有缺點(diǎn)，會(huì)有不完美的地方，不會(huì)成為一個(gè)十全十美的人。但我就是我，我可以不偉大，但我獨(dú)特。我可以不永恒，但我真誠(chéng)。我可以不完美，但我很努力。
飄渺的霧，晶瑩的露，凝重的雪，同樣的水分子，裝扮著我們生活的時(shí)空，卻給我們帶來(lái)不同的驚喜，不同身份的我，同樣會(huì)給世界帶來(lái)不同的精彩。
我就是我。
我是誰(shuí)作文10
我覺(jué)得我經(jīng)常在“演戲”，演著非常矛盾荒誕的“戲”。
人們都說(shuō)，“人生如戲，全靠演技”。我自認(rèn)為我的演技還不錯(cuò)，以至于我一直將“我”蒙在鼓里。直到今天程老師讓我們重新審視自己，我才摘下面具發(fā)現(xiàn)，我也許不是我認(rèn)為的那個(gè)我。
那么，我到底是誰(shuí)？
在家里，我是父母眼中懶散的，懦弱的兒子；在學(xué)校，我又成了老師眼中的好榜樣，同學(xué)眼中的學(xué)霸，舉手發(fā)言積極，思維活躍敏捷。這兩種不同的狀態(tài)讓我時(shí)常有“偽君子”的恐慌。明明不想當(dāng)班干部卻干得起勁；明明腦子里一團(tuán)糟卻還要拼命地舉手；明明內(nèi)心憂傷臉上卻洋溢著笑容……無(wú)數(shù)個(gè)“明明”構(gòu)成了暗中的我，而“卻”才是我被看見(jiàn)的冰山一角，我不禁要問(wèn)：我這么做到底是為了什么？
說(shuō)實(shí)在的，我自認(rèn)為我是一個(gè)自由散慢的人，渴望有規(guī)矩卻不愿意被規(guī)矩拘束。正是因?yàn)檫@樣，我才沒(méi)有在隨筆中寫(xiě)《開(kāi)學(xué)第一課》的觀后感。不是因?yàn)闆](méi)時(shí)間，只是因?yàn)椴幌雽?xiě)，隨筆似乎都能洞察我的本性——懶散。那是本我，不是超我，理想的我應(yīng)該樹(shù)立規(guī)矩，于是我渴望母親給我立規(guī)矩。
我寫(xiě)作文亦是如此，寫(xiě)作的'我不是真實(shí)的我，我有很多作文都是虛構(gòu)的，尤其是考場(chǎng)作文。我爸總說(shuō)我虛構(gòu)的作文沒(méi)有真感情，但我的得分從來(lái)不低。我想那可能是因?yàn)槲矣|及到了理想，那也許就是作文的靈魂。而當(dāng)我聚焦真實(shí)事件，卻不能很好地表達(dá)真情實(shí)感。我難道是一個(gè)不能立足于現(xiàn)實(shí)的人？這也足以令我感到困惑，我手寫(xiě)我心，那我的心到底是怎樣的呢？
從游戲中找找突破？畢竟我還是個(gè)孩子。
我非常喜歡打游戲，這和我的同齡人差不多。但我并不是很享受“打”的過(guò)程，我只是懷念，懷念這個(gè)游戲在我腦海中最初的印象，那種發(fā)現(xiàn)新大陸的快樂(lè)，找到有趣的玩法的快樂(lè)以及被人陪伴及關(guān)懷的快樂(lè)。
我原來(lái)是一個(gè)孤獨(dú)的孩子。
從小我就喜歡一個(gè)人，因?yàn)楦改鸽x婚，我沒(méi)跟我爸，我媽又朝九晚五，我的童年幾乎都是跟我爺爺奶奶以及電視、手機(jī)在一起。我跟我媽關(guān)系不好，但同時(shí)我又認(rèn)為我要做一個(gè)孝順的兒子，所以經(jīng)常左右為難，尤其是在跟我媽鬧矛盾時(shí)，一面要控制好自己的情緒，一面又要注意自己的說(shuō)話方式，以至于不傷我媽的心�？杀M管十分注意，但有時(shí)就是控制不住自己，往往就這樣挑起了新的矛盾。
我原來(lái)還是一個(gè)矛盾的人，一個(gè)制造矛盾卻又盡力解決矛盾的人。
這也許就是我了！
我是誰(shuí)作文11
我是誰(shuí)？我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)這看似簡(jiǎn)單卻又極其深?yuàn)W的問(wèn)題。我是媽媽的乖乖女？是老師和同學(xué)們眼中的優(yōu)秀學(xué)生？還是…… 這些好像都不是。
那我到底是誰(shuí)呢？
老師VS好學(xué)生
在老師面前我絕對(duì)是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的好學(xué)生。老師說(shuō)一，我絕不說(shuō)二；老師說(shuō)作業(yè)9點(diǎn)交，我不敢留它到9點(diǎn)1分；上課的時(shí)候那雙眼睛隨老師那因激動(dòng)而揮舞的雙手移動(dòng)著。就算再困，上的課再無(wú)聊，我的眼睛也會(huì)作專注狀，盯著老師看。殊不知，嘻嘻，桌下的小紙條卻像地鐵似的在桌子底下來(lái)回穿梭。正所謂上有政策，下有對(duì)策嘛。
家長(zhǎng)VS淑女
每逢過(guò)節(jié)家庭聚會(huì)之時(shí)，我在眾人面前可是貨真價(jià)實(shí)的“淑女”哦。
客人一敲門(mén)，馬上奔去開(kāi)門(mén)，問(wèn)一聲“叔叔阿姨奶奶好”便馬上請(qǐng)他們坐上座，再沏一壺好茶，便以最淑女的姿勢(shì)坐到沙發(fā)的一角，默默的聽(tīng)著大人們談話。在他們聊到興頭上時(shí)，再不好意思的說(shuō)一聲“讀不起，我還有作業(yè)沒(méi)有做完，先回房做作業(yè)去了。”我揮一揮衣袖，留下一片贊嘆，“哇，你真生了個(gè)好女兒啊，那么乖巧，哪像我家的那個(gè)啊……”“哈哈……，過(guò)獎(jiǎng)了過(guò)獎(jiǎng)了……”
開(kāi)門(mén)，鎖門(mén)，撲到。啊，我可愛(ài)的床啊，真舒服！大人們的談話可真悶啊，不是什么國(guó)家大事，就是什么股票的漲跌，悶！哈哈，還不如我的游戲來(lái)的實(shí)際。砰！電腦，我來(lái)了！
“叩叩……”
“在干嘛呢？阿姨可以看看嗎？”
“嗯，當(dāng)然，老師叫我們上網(wǎng)搜索資料呢�！�
朋友VS小瘋子
“啊，你這個(gè)大笨蛋，給我站住！”
“哈，有種你來(lái)追我啊，笨！”
“加油，加油！”
大家要是在教室走廊上，林蔭小道中或食堂里看到幾個(gè)瘋婆子在追追打打，莫怪，莫怪，那里面十有八九有我的影子。
怎么？不信我會(huì)那么癲？可這就是事實(shí)，認(rèn)識(shí)我的朋友并都會(huì)說(shuō)我外表看起來(lái)比它們都成熟，可心理年齡卻是最小的`。一高興就哈哈大笑；一生氣就眉頭緊鎖，嘴巴嘟起，好像在說(shuō)我一輩子不理你了：一傷心就淚如雨下，嚎啕大哭。
其實(shí)那個(gè)才是我呢？在老師眼中的優(yōu)秀生，在家長(zhǎng)面前的淑女，亦在朋友面前的小瘋子。
我想，這就是我，多變的我！你或者會(huì)說(shuō)我虛假，雙面人，可這就是有著青春活力的我。
這就是我喜歡的真實(shí)的我！
我是誰(shuí)作文12
總有這么一個(gè)女孩，無(wú)論何時(shí)何地都始終扎著低馬尾，兩顆炯炯有神的大眼睛鑲嵌在鵝蛋似的的臉蛋上。烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，濃密的眉毛接近水汪汪的眼球，在班上是若隱若現(xiàn)的“隱形人”，來(lái)往一個(gè)人，游戲一個(gè)人，朋友也寥寥無(wú)幾。到頭來(lái)都脫離不了一種原因——怕生。
除此之外，她還會(huì)堅(jiān)持盡力做好每一件事情。例如寫(xiě)作，對(duì)她來(lái)說(shuō)原本是件苦差事，屢屢宣告落稿，使她備受打擊，是母親的鼓勵(lì)和老師的悉心教導(dǎo)下，使她為了不負(fù)眾望，努力堅(jiān)持了下來(lái)，終于有了第一次選中。接著一而三再而三地屢屢獲獎(jiǎng)，這使她嘗到了勝利的甜頭，沒(méi)錯(cuò)，失敗乃成功之母。雖然她并不像某些人有天賦，但只要她一步落實(shí)一個(gè)腳印終究還是會(huì)登上屬于自己的舞臺(tái)。最后，文稿能選上對(duì)她來(lái)說(shuō)是司空見(jiàn)慣、習(xí)以為常的了。
她還是個(gè)吃貨，你可別看她在學(xué)校慢條斯理的，細(xì)嚼慢咽的，在家可是名副其實(shí)的`瘋女孩。母親每次買的吃的準(zhǔn)備囤著貨，無(wú)論母親把吃的藏在何處，她都能搜的到，可把這幾天的屯糧掃了個(gè)精光，大口大口地往嘴里塞灌，馬不停嘴，倒是打了個(gè)飽嗝，滿意地用紙擦了擦嘴角，唉，母親也奈何不了她來(lái)了。在家吃飯也是愛(ài)狼吞虎咽，也不怕噎著，家里人送外號(hào)“一掃光”。她相信每一個(gè)女孩都是這樣的一名吃貨，身為一名吃貨，是無(wú)法抵抗美食的誘惑的吧。
而且，她十分喜愛(ài)小動(dòng)物。每次無(wú)論見(jiàn)到什么小動(dòng)物，都不怕死的去摸一摸；在街上遇見(jiàn)賣小雞什么的，都要拽著母親的衣角嘟囔著要買，小時(shí)候母親不買，就一哭二鬧三上吊，賴在那不走，母親怎樣施法都無(wú)濟(jì)于事，只好掏出腰包給我買了一只金絲熊，我喜得快要發(fā)瘋了，走路都得連蹦帶跳的，悉心地照料著它，一天到晚就杵在那不動(dòng)，連吃飯都忘得一干二凈了，死拉硬拽方才去不情愿地吃幾口，才沒(méi)過(guò)多久又去看倉(cāng)鼠了，半晌，可把飯吃完了，這應(yīng)該是母親最頭疼的事了吧。
時(shí)光轉(zhuǎn)眼間飛逝，沒(méi)想到已經(jīng)變成六年級(jí)的大姑娘啦。有時(shí)候，看看自己小時(shí)候的照片來(lái)和現(xiàn)在的自己對(duì)比一下，真是頗耐人尋味，別有一番風(fēng)趣。
看到文章的最后，猜到我是誰(shuí)了吧，沒(méi)錯(cuò)，這是我自己。
平生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)閱讀，熱愛(ài)寫(xiě)作，也許這是對(duì)我自己一生的寫(xiě)照了吧。歲月不饒人，期待自己可以考上一個(gè)理想的初中，讓理想拔根而起。
我是誰(shuí)作文13
蒼蒼人海，蕓蕓眾生，人恰如煙塵。聰明的，告訴我，我是誰(shuí)？
我是誰(shuí)？夏夜，窗外的蛙聲給熱浪煮得發(fā)沸，陣陣聲浪擠進(jìn)教室，和著朗朗書(shū)聲，構(gòu)成了最美的樂(lè)章。這群高中學(xué)子中有我的身影。高考就是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，沒(méi)能耐的就只能被擠下去。高中是拼搏的時(shí)代，是決定命運(yùn)的時(shí)代。我從不夢(mèng)想，我只會(huì)努力認(rèn)清現(xiàn)實(shí)。我認(rèn)為的現(xiàn)實(shí)就是高考決定一切，所以我要拼。我不甘心現(xiàn)在的不努力成為將來(lái)的不滿意。這就是我。一個(gè)拼搏的高中學(xué)子。
我是誰(shuí)？我最親的人是父母，呱呱墜地的那一刻我便有了第一個(gè)稱號(hào)——女兒。這么些年，父母一直走在我這個(gè)女兒前面，領(lǐng)著我，保護(hù)著我。歲月蹉跎，那個(gè)為我遮風(fēng)擋雨的身軀彎下了，絲絲白發(fā)深深扎入我心。他們沒(méi)能永遠(yuǎn)年輕，但我正年輕著。我要趕到他們前面去為他們遮風(fēng)擋雨。父母一生為我，我一生也為他們。我會(huì)讓他們知道，他們的女兒是個(gè)能干的人。這就是我一個(gè)懷著赤子之心的女兒。
我是誰(shuí)？每當(dāng)五星紅旗飄揚(yáng)在空中時(shí)，我熱血澎湃。這句話在前的我看來(lái)還是句套話，常如荷葉上劃過(guò)的水，沒(méi)留下任何痕跡，甚至感到不屑。這次軍訓(xùn)讓我改變了看法，嚴(yán)苛的訓(xùn)練讓我感到生無(wú)可念。當(dāng)我看到那莊嚴(yán)的閱兵式時(shí)我震驚了。那是軍人的樣子。他們吃了多少苦我不知道，但我知道，他們是中國(guó)人，他們?yōu)榱酥袊?guó)。我呢？我也是華夏兒女，我也會(huì)為祖國(guó)獻(xiàn)出一份力。這就是我，一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人。
黑暗暈然著天空，點(diǎn)出了繁星顆顆。夜晚的寒冷凍得睡眠收縮了，不足覆蓋我的整個(gè)身體，我醒了。皎潔的`月光潑到我臉上，緩緩滑落，讓我感到了夜的清涼。天邊劃過(guò)的一顆流星，扯著我的目光，更拖出我的思緒。我是誰(shuí)？我不過(guò)是浩瀚宇宙中一顆不起眼的星星。人這一生最可怕的事不是死亡，而是走到生命盡頭時(shí)才發(fā)現(xiàn)，自己從未真正活過(guò)。人不能之外地上走而不起飛。我雖平凡，但我不甘平凡。我要在這世上留下?tīng)N爛的一筆。這就是我，一個(gè)不平凡的人。
我不關(guān)心別人是誰(shuí)，我只知道我是誰(shuí)。我是誰(shuí)？我就是我。
我是誰(shuí)作文14
“黃金布，包銀條，中間彎彎兩頭翹�！蹦銈冎朗鞘裁此麊�？嘻嘻！不知道吧？這就是我。想知道我是什么水果嗎？下面我就告訴你吧！
我 的家鄉(xiāng)在廣東。我是嶺南四大名果之一。栽培中數(shù)量?jī)H次于柑橘、荔枝、菠蘿。我們是芭蕉科多年生常綠大型草本果樹(shù)，每株抽蕾結(jié)果一次，每株生十余梳，每梳果 實(shí)10－15 只。我們還沒(méi)有成熟的時(shí)候，農(nóng)民伯伯就把我們一梳一梳采摘下來(lái)，把我們放在陰暗的地方，就會(huì)慢慢地成熟了。還沒(méi)有成熟的時(shí)候，我們是碧青碧青的，硬邦邦 的，每一梳就像一個(gè)個(gè)親兄弟團(tuán)聚在一起,你挨我,我挨你,真親熱！ 我們成熟后，都穿著金黃色的外衣，如果你發(fā)現(xiàn)我們身上有細(xì)小的褐色小黑點(diǎn)，那你就幸運(yùn)了，那是我們家族中最美的“梅花點(diǎn)”。你們見(jiàn)了肯定垂涎三尺，當(dāng)然， 我也樂(lè)意讓你們大飽口福。
當(dāng)你們把我們兄弟分開(kāi)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們每個(gè)兄弟都是彎彎的身材，這時(shí)，你如果把我豎起來(lái)看像個(gè)電話筒，橫起來(lái)看像一座拱橋，倒過(guò)來(lái)看又像一艘彎彎的.小船。 你們把我拿在手上摸一摸，你是不是感到我們都是滑溜溜的，軟軟的呢？是不是像嬰兒的肌膚一樣柔軟光滑呢？這時(shí)，你一定對(duì)我們是愛(ài)不釋手吧！
如 果你們把我的衣服從根部剝開(kāi)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的衣服變成了花瓣，我們的果肉好像變成了花蕊，呈乳白色，果肉中還有許多小黑點(diǎn)，就像一朵朵小梅花。這時(shí)，只要 你仔細(xì)一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我的衣服里面有許多乳白色的網(wǎng)絡(luò)。那是干什么的呢？哈哈！你不知道吧！那是給我輸送營(yíng)養(yǎng)的。先不說(shuō)這些，你們是不是聞到了我的體香味 呢？是不是有一陣清香撲鼻而來(lái)？控制不住了吧？趕快嘗一口。怎么樣？是不是又香又甜，又軟又滑？嗯，吃完后是不是還有一種麻麻的感覺(jué)？肯定會(huì)讓你們回味無(wú) 窮。
我不僅好吃，而且還有很高的藥用價(jià)值呢！我有止煩渴、潤(rùn)肺腸、通血脈、填精髓之功效，對(duì)便秘、胃潰瘍、高血壓、防止血管硬化、發(fā)熱、咳嗽、肺熱等均有療效。
你可別只知道吃，不會(huì)保存我啊。你知道嗎？我們黃熟速度快。宜放在室內(nèi)陰涼、干燥、通風(fēng)處，懸空掛起效果將更好。冬天貯藏時(shí)，環(huán)境溫度不能低于11℃，否則容易發(fā)生凍傷。注意絕不能把我們放進(jìn)冰箱中冷藏，否則我會(huì)變成暗褐色，味道也不好了，那時(shí)你可別怪我沒(méi)有告訴你哦。
哈哈，聽(tīng)了我的介紹，現(xiàn)在你該知道我是什么了吧！對(duì)，我們就是人見(jiàn)人愛(ài)的香蕉。
我是誰(shuí)作文15
開(kāi)學(xué)已兩周之久，時(shí)間真的過(guò)得飛快。但是我又從未感受到它的流逝，如今我倒是慢慢理解了朱自清的那篇散文了。
從前覺(jué)得一天漫長(zhǎng)至極，早上盼中午，中午望晚上，到了晚上又想床。而現(xiàn)在，時(shí)間真少�。∵�不夠我做完一門(mén)作業(yè)就又有源源無(wú)盡的事情涌來(lái)。我只有兩只眼睛，兩只手，外加一張嘴。有的事情抓得住，有的卻從指尖、從眼前、從嘴巴里偷渡過(guò)去了。
有時(shí)候也會(huì)想，這一天是充實(shí)的，我做了這么多事，我得到了什么？大腦一片空白，我又只能望向手中的這支筆，渴望從日益減少的墨水中尋找答案�？赏^(guò)去，看過(guò)來(lái)，只看到自己的眼睛的倒影。頓時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)細(xì)思極恐的事實(shí)——我得到了零。
零是什么？是分?jǐn)?shù)？是倒計(jì)時(shí)？不，我認(rèn)為是空�？諢o(wú)一物，確實(shí)是形容我腦子里現(xiàn)狀最好的成語(yǔ)。仿佛大海淘盡了巖石，現(xiàn)在的我感覺(jué)大腦被掏空。理化生的苦思，帶來(lái)的除了知識(shí)的悶脹感，還有一種不可言表的空虛。
我好像一臺(tái)電腦，在處理完數(shù)據(jù)之余，從未想過(guò)我是誰(shuí)？這么一想也確是如此，我好像從沒(méi)有想過(guò)我自己的生活是怎樣的。是好？是壞？有進(jìn)步？還是沒(méi)有？我有目標(biāo)嗎？每次回到宿舍便麻醉自己，好迎接下一天的曙光，還有曙光下的校園。我變成了一支筆，時(shí)光就這么從筆尖淌下的墨水里流向遠(yuǎn)方。
我是誰(shuí)？一個(gè)普通人。我現(xiàn)在要做什么？去學(xué)習(xí)。為了誰(shuí)？自己。而我又是誰(shuí)？在物種上，我是一個(gè)人。在社會(huì)中，我是一名學(xué)生，高中生。在家中，我是父母的兒子。而對(duì)于我自己，我又是誰(shuí)？經(jīng)過(guò)一晝夜的思索，我寫(xiě)下這幾個(gè)字：不知道。
蘇格拉底也曾想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，得出的.結(jié)論并不是一個(gè)清晰的人，而是一條路，這條路不斷訪問(wèn)自己的內(nèi)心，不斷的認(rèn)識(shí)自己，雖不知道自己是誰(shuí)，但可以知道自己可以成為誰(shuí)。的確，這就把問(wèn)題巧妙地演繹為自己的目標(biāo)。我現(xiàn)在所做的一切只能是為了成為自己，一個(gè)心中所想的自己。在不斷前進(jìn)中認(rèn)識(shí)自己內(nèi)心深處所渴望的自己，這樣，心中才有我。
推己及人，要是沒(méi)有了“己”又何談“人”呢？這樣，飛逝的時(shí)光和充實(shí)的生活才不會(huì)使人變成筆，書(shū)寫(xiě)的是我的過(guò)往。只有我拿住筆，書(shū)寫(xiě)的才是我的人生。
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