年初一作文集錦九篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的年初一作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

年初一作文 篇1

　　友愛(ài)如馥郁的芳香，沁人心脾；母愛(ài)如早開的紅梅，一枝獨(dú)秀；關(guān)愛(ài)則是一種清甜的甘露，滋潤(rùn)人們干涸的心田。

　　幾點(diǎn)細(xì)雨，模糊了前方的路燈。站在巴士站，附近的桿子邊，一對(duì)早已滿頭銀發(fā)的老夫妻，拿著手中的小刀子和木桶在桿子上拆除“牛皮鮮”。這對(duì)老夫妻，默默的不知在呢喃著什么，但是手中的活是一刻也沒(méi)停下。就在這蒙蒙細(xì)雨中把桿子的一身廣告給一張一張的拆了下來(lái)。天空漸漸開始編織著深夜的天空，這對(duì)老夫妻停下手中的活，撐著不大不小的傘，兩人說(shuō)說(shuō)笑笑地走遠(yuǎn)了。但是那語(yǔ)聲笑影卻在此刻停留在這里。

　　絢麗的朝霞布滿了整個(gè)天空，似乎那光彩的一筆是為他們而增加的，讓平淡無(wú)奇的天空，增添一份靚麗。走在繁鬧的街市上，路燈下站著那一對(duì)熟悉的身影，他們同樣又是拿著小刀子，輕聲輕語(yǔ)地談天說(shuō)地，可是手中的活卻不受一絲一毫的影響，依舊拆著那貼滿的小廣告。雖然現(xiàn)在是熱鬧的一片，可是望著他們的背影，有一種說(shuō)不出的'感覺(jué)，也許是感動(dòng)，也許是敬佩，也許是對(duì)社會(huì)的一種憧憬……

　　心中油然而生一種感動(dòng)，一種醒悟。

　　連年邁的老人也對(duì)這社會(huì)充滿著無(wú)奈，但是卻沒(méi)有停止這希望，他們?cè)敢獬蔀榄h(huán)保者，為這個(gè)生活已久的環(huán)境遮風(fēng)擋雨，成為這里的大樹，守衛(wèi)他們的家園，讓剩余不久的生命再為自己的兒女子孫能有更好的生存環(huán)境而做出自己的努力。

　　這種感動(dòng)是敬佩之情，也是感慨之聲。

年初一作文 篇2

　　童年是純真、難忘的歲月，童年是美好、多彩的歲月，童年飽含著我們的快樂(lè)、夢(mèng)想和追求。

　　童年的我居住在鄉(xiāng)下外婆家，那時(shí)的我，活脫脫一個(gè)“野孩子”。

　　每天吃了玩，玩了吃，快樂(lè)得不得了。每天午后，村里的孩子都不會(huì)放過(guò)活動(dòng)的'最佳時(shí)光，三個(gè)一群，五個(gè)一伙地結(jié)伴出去玩。

　　春天，女孩們會(huì)去采野花，編成花環(huán)、手鏈，制成天然、釋放著芳香的“首飾”；男孩則會(huì)編王冠、禮帽，玩“國(guó)王”的游戲。沒(méi)事時(shí)還會(huì)到湖邊打水漂，比誰(shuí)打得遠(yuǎn)，濺起層層漣漪。在清明前后，竹筍都冒出來(lái)了，我們會(huì)扛上鋤頭去竹林里刨筍，每次準(zhǔn)是大豐收，晚上就讓外婆做“竹筍宴”。

　　夏天，我們就穿上泳衣到水塘里游泳，緩解一下夏日的酷暑，或者拿一個(gè)竹籃，到塘里撈魚或在石頭縫里摸螺螄，這時(shí)的螺螄又肥又美，炒好后香噴噴的，味道可鮮美了，怪不得有人說(shuō)“螺螄篤篤，強(qiáng)盜來(lái)了不肯走”呢！

　　秋天，是豐收的季節(jié)，是喜悅的季節(jié)，莊稼都成熟了。我外婆家門口有一棵大棗樹，這時(shí)大家都爬上棗樹摘果實(shí)，我最喜歡吃棗子了，讓哥哥爬上棗樹后，拍打枝椏，一顆顆黃澄澄的棗子便落了下來(lái)，像下了一次“果雨”，就如下雨時(shí)的漫天雨點(diǎn)，這些棗子又大又甜，我便在下面用袋子接著，不一會(huì)兒就接了一大袋。

　　冬天，大雪來(lái)臨時(shí)整個(gè)山村里銀裝素裹，屋頂、樹枝上都是皚皚白雪，這時(shí)的我們可高興了，堆雪人、打雪仗、滾雪球……雖然寒冷使我們的臉龐、小手凍得通紅，但我們?nèi)匀煌娴貌灰鄻?lè)乎！

　　童年是快樂(lè)、無(wú)憂無(wú)慮的，我懷念童年！真想能重溫一遍。

年初一作文 篇3

　　馬上就要開學(xué)了，對(duì)于新初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成良好的閱讀和寫作習(xí)慣是非常重要的一件事。近幾天我一直都在研究人教版七年級(jí)上的語(yǔ)文教材，怎樣把課本學(xué)習(xí)和閱讀寫作的習(xí)慣養(yǎng)成融合在一起。

　　我常聽(tīng)以往的學(xué)生說(shuō)：“這本書我看過(guò)�！奔议L(zhǎng)們也說(shuō)：“家里面這些書都有。”但是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們往往發(fā)現(xiàn)他們對(duì)書的認(rèn)識(shí)并不深刻，甚至不熟悉。問(wèn)題就出現(xiàn)在“過(guò)”和“有”字上，看過(guò)，并不等于看懂了，有并不等于看了，這是很典型的讀書不認(rèn)真，缺乏思考，甚至是應(yīng)付讀書的表現(xiàn)。寫作方面主要表現(xiàn)為書寫不規(guī)范，內(nèi)容言之無(wú)物，不幸的是大多數(shù)學(xué)生都有這些毛病。

　　教師怎樣利用課堂去糾正他們的錯(cuò)誤，養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？

　　我想，第一個(gè)關(guān)鍵因素和教材無(wú)關(guān)，但和課堂關(guān)系密切，那就是學(xué)習(xí)態(tài)度。老師要在課堂上以自己的言行舉止為學(xué)生作出一個(gè)認(rèn)真誠(chéng)實(shí)而樂(lè)于思考的典范，通過(guò)耳濡目染來(lái)熏陶學(xué)生的學(xué)風(fēng)。同時(shí)，還要嚴(yán)格要求，梁實(shí)秋在《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》一文中，明確地指出對(duì)自己的職業(yè)首先要“敬”，“敬”的外在表現(xiàn)就是認(rèn)真，不能用不感興趣作為自己草率行事的理由，而且在“敬”的過(guò)程中就會(huì)逐漸享受到“樂(lè)”。

　　第二，就看老師對(duì)教材的駕馭能力，怎樣把教材的學(xué)習(xí)和生活中存在的問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，給學(xué)生一種真實(shí)感同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

　　比如，教材把課文分為六個(gè)單元，第一個(gè)單元的主題是人生。但我并不認(rèn)同，我覺(jué)得根據(jù)學(xué)生實(shí)際，課文內(nèi)容完全可以和“童年”聯(lián)系在一起。剛剛走進(jìn)初中的孩子們，對(duì)自己的童年生活最為熟悉，也最了解孩子的想法，為什么不從他們最熟悉的話題開始呢？畢竟，“人生”對(duì)十二歲左右的孩子是在是個(gè)太大的題目。 無(wú)論是《在山的那邊》，還是《走一步，再走一步》，是《蟬》還是《貝殼》，是《紫藤蘿瀑布》還是《童趣》都應(yīng)該在孩子的腦海中有著相同的或相似的意象或經(jīng)歷，有了他們，也許可以開啟孩子思想的大門，在思考中認(rèn)識(shí)生活，在思考中理解課文，養(yǎng)成習(xí)慣。

　　我把綜合性學(xué)習(xí)《這就是我》設(shè)計(jì)成這一單元的敲門磚，在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的.新鮮感中趁熱打鐵，請(qǐng)他們隨心所欲的表現(xiàn)自己，打開學(xué)生的心扉，熟悉學(xué)生，了解學(xué)生，和學(xué)生建立良好的關(guān)系，為以后的課堂教學(xué)鋪路。

　　本單元的學(xué)習(xí)還有一個(gè)重頭戲，就是有關(guān)童年的作品閱讀活動(dòng)，把寫作和閱讀融合在一起，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。

　　在單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，我們還要回過(guò)頭來(lái)再次認(rèn)識(shí)自我，幫助學(xué)生有一個(gè)理性的客觀地認(rèn)識(shí)，為下一單元的人生理念的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

　　像第一單元一樣，后幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)我都準(zhǔn)備大量的課外閱讀和兩次同類作文，通過(guò)比較讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在的看到自己在學(xué)習(xí)前和學(xué)習(xí)后的進(jìn)步，享受成就感和自豪感，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　這幾個(gè)單元的主題是人生理念、季節(jié)、自然科學(xué)、家庭和虛擬世界，還要根據(jù)實(shí)際情況具體作微觀上的調(diào)整。

　　這樣在老師把握好單元的整體安排，搭好大的框架之后，可以把時(shí)間盡量交給學(xué)生，讓學(xué)生自己去細(xì)琢細(xì)磨得填充，完備，提高能力，養(yǎng)成習(xí)慣。

年初一作文 篇4

　　現(xiàn)在腦海里還有童真的笑聲，而我竟是一名初中生。短暫的小學(xué)六年，溜之而去。懷念老師的批評(píng)，因?yàn)槭芤娣藴\。懷念同學(xué)的提醒，因?yàn)榻K生受益。愿我們永遠(yuǎn)記住，那時(shí)天真無(wú)邪的我們。謝謝，歲月帶走我們的稚嫩，還給我們成熟。讓我們勿忘初心，勇于拼搏，交一份滿意的答卷給我們失去的六年。

　　六年的漫長(zhǎng)路途，難道換來(lái)的只是下次見(jiàn)面時(shí)的那句‘同學(xué)，你好’嗎。是否還能記起那些年我們?cè)诖髽涞紫潞Ｊ纳矫耍�要永不放棄。是否還能想起在秋千旁邊許下的誓言，說(shuō)好做一輩子的閨蜜，你不離我不棄。在那破爛的教室有我們的回憶，在那我們奮筆支書，每天與書作伴，每天喊著干巴巴的口號(hào)‘好好學(xué)習(xí)，天天向上’。正因?yàn)槲覀兊?汗水，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)奇跡。我們?cè)诓賵?chǎng)一起揮灑汗水，在草地上奔跑玩耍。你說(shuō)‘要在這里留下我們的足跡’。教室還是老樣子，一點(diǎn)都沒(méi)變。那兩張桌子上的簽名，你還記得嗎，一筆一劃是我們一起寫下。還有那陳舊的黑板，古老的筆畫，一撇一捺都給我們記下我們敘寫的神話。老師的的教育還是那么的深刻，只是歲月留給她的是我們?cè)谒�身上畫下的道道皺紋罷了。老師的問(wèn)題還是那么清晰，老師的笑臉還是那么的熟悉�，F(xiàn)在的我們以是初中生了，不會(huì)再像以前那么幼稚，起碼不會(huì)再在作業(yè)上涂鴉，不會(huì)再在趴著桌子睡大覺(jué)，不會(huì)再在上課和同桌的你講笑話。當(dāng)初的誓言還記得嗎，這的每一平方米的空間，都記錄著我們六年的點(diǎn)滴，承載著我們難以忘懷的青春。我們?cè)谶@為青春譜寫著屬于我們的樂(lè)章，為他畫下屬于我們的字號(hào)。讓我們和未來(lái)sayhelly，追逐著青春的步伐，我們的夢(mèng)想一天天的萌芽；長(zhǎng)大。這里的一切，你們好嗎。下次見(jiàn)面還想現(xiàn)在那樣的熟悉嗎。還好記憶還能清楚的描述你的樣子，你的一切變化都在告訴我要努力啊。讓我永遠(yuǎn)記住這六年，記住你；記住這的一切。我們永不說(shuō)再見(jiàn)。

年初一作文 篇5

　　一曲《十年》唱盡了世間戀人的苦辣酸甜，由不相識(shí)到相知、相愛(ài)，最后卻以分手作結(jié)，整個(gè)過(guò)程有十年時(shí)間。正如歌中所唱“十年之后/我們是朋友/還可以問(wèn)候/只是那種溫柔/再也找不到擁抱的理由”。

　　甜蜜浪漫的十年已經(jīng)遠(yuǎn)去，在剩余的歲月里，原來(lái)如膠似漆的情侶僅僅是朋友，沒(méi)有了擁抱的理由，沒(méi)有了十年的'時(shí)光，一同沒(méi)有的還有那么美好的感情。

　　舉目對(duì)望，光波流轉(zhuǎn)，低眉遠(yuǎn)去。如若沒(méi)有相識(shí)，就沒(méi)有開始，也就沒(méi)有令人慨嘆的結(jié)果了�？扇松�若只如初見(jiàn)，便多了幾絲曖昧的懷念，少了許多繾綣的纏綿罷！如此這樣，又多了十年悠閑的時(shí)光，也不用品味十年后的傷感，卻失去了那鐫永于心的十年的心心相印，那么年輕美好的生命。

　　當(dāng)代詩(shī)人蔣捷曾說(shuō)：流光容易把人拋/紅了櫻桃/綠了芭蕉。是��！時(shí)光易逝，歲月不待人。懷念以前，天真與幼稚伴我們走過(guò)了十載的童年，彈珠子、跳皮筋……還有那二角一根的冰棍。這些童年時(shí)的最愛(ài)也都被歲月沉淀在人生的杯底了，卻留下了永恒的思念給我細(xì)細(xì)品味。

　　唱著周杰倫的《回到過(guò)去》，卻依舊面對(duì)現(xiàn)實(shí)。其實(shí)消失的不是冰棍，是十年童年美好的時(shí)光。

　　想回到過(guò)去。

年初一作文 篇6

　　看那幽雅的舞姿，看那婀娜的身材，看那美麗的翅膀。那不正是空中的舞蹈家蝴蝶嗎!我以前特別討厭這種昆蟲，不知為什么現(xiàn)在開始特別注意它，想知道它的一切�？�!前面的兩只蝴蝶正在互相追逐著。白色的翅膀上綴著幾條美麗的黑色花紋。微風(fēng)一吹，一對(duì)觸角隨風(fēng)擺動(dòng)�？捎钟卸嗌偃酥�道它的美麗并不是天生所賦有的'。而是一次次的新生，一次次的痛苦換來(lái)的�？粗�眼前的這兩個(gè)小東西。心里也生出一種說(shuō)不出的喜愛(ài)。

　　我以前抓過(guò)兩只做過(guò)觀察。它們先是裝死，見(jiàn)不起效，就慢慢起身，看見(jiàn)有同類。就用觸角和翅膀輕輕碰一下另一只蝴蝶。另一只也跟著站了起來(lái)。兩只小東西就開始在我的籠中瞎跑不停的找出口。有一只在我捕蝶著別我弄傷了，一瘸一拐的并沒(méi)有因身體的情況而呆在籠中不動(dòng)。仿佛像一個(gè)年過(guò)六旬的老頭兒。但誰(shuí)都知道它們這種做法都是枉然的。最后我還是把它們放了。我知道，它們是屬于大自然的。很快它們又重新有了精神，一起向遠(yuǎn)處飛去。飛的很輕快，飛的很高。好像怕我又要把它們抓區(qū)似的。能看的出它們顯然比在我家時(shí)快樂(lè)的多。看著美麗的蝴蝶在空中漫步，跳舞，追逐。霎時(shí)一種喜悅涌上心頭。只有對(duì)它們默默的祝福。希望它們永遠(yuǎn)美麗，希望它們永遠(yuǎn)幸福，希望它們每個(gè)夏天都會(huì)來(lái)花草叢中為為人們舞蹈。希望它們永遠(yuǎn)幸福。

　　指導(dǎo)教師：商老師

　　立意很好,語(yǔ)言生動(dòng)活潑.有描寫有議論.有進(jìn)步.再努力!

年初一作文 篇7

　　二零一五年七月十號(hào)，我以一名畢業(yè)生的身份離開了我的母�！�—云峰小學(xué)，當(dāng)我踏出校門的一剎那，腦海里浮現(xiàn)出的全是我和老師同學(xué)在一起發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中滿是酸楚和不舍，曾以為漫長(zhǎng)的六年，竟是這般短暫！

　　還記得二零零九年的九月一日，我懷著激動(dòng)又緊張的心情來(lái)到了云峰小學(xué)，見(jiàn)到的我的小學(xué)第一任語(yǔ)文和數(shù)學(xué)老師，本以為會(huì)弄個(gè)三堂會(huì)審，結(jié)果不到兩個(gè)小時(shí)，我就報(bào)名完成回到了家，小學(xué)生的責(zé)任感和使命感讓我回家就把幼兒園的書拿出來(lái)東看西看，進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，可是小孩子很少專一，不一會(huì)我就放下書又去看動(dòng)畫片了，就這樣，我就懵懵懂懂的上了一年級(jí)。雖說(shuō)六年時(shí)光飛逝，但是這些事情，我卻從沒(méi)有忘記。

　　上學(xué)趣事——自尊心強(qiáng)

　　我一上學(xué)，就成了老師的寵兒，那是是我和羅晴“共同掌權(quán)”，但是我只是個(gè)副班長(zhǎng)，正班長(zhǎng)還是我的同桌——李延年。這些都不重要，重要的是我從小就養(yǎng)成了一種優(yōu)越感，老師也從來(lái)不打我，所以我的自尊心就很強(qiáng)，我記得一年級(jí)有一次，我做作業(yè)時(shí)，讓我寫出“少”的筆順，由于我沒(méi)認(rèn)真記，就沒(méi)寫對(duì)，然后我的語(yǔ)文老師韓敬老師就教訓(xùn)了我一下，其實(shí)這個(gè)教訓(xùn)不痛不癢，可是從來(lái)沒(méi)被老師打過(guò)的我自尊心一下就受到了傷害，眼淚就像泄了閘的洪水，哭個(gè)不停。還有一次，是在五年級(jí)時(shí)我考差了，何老師批評(píng)了我?guī)拙�，我愣是一�?jié)課沒(méi)舉手發(fā)言，就在那生著悶氣。

　　調(diào)皮貪玩

　　說(shuō)起調(diào)皮貪玩，我真不像是個(gè)女孩子，還記得五年級(jí)的時(shí)候，曹希新老師教我們數(shù)學(xué)，大家都不喜歡他，有一次他講課時(shí)去了一趟辦公室，很久才回來(lái)，大家就開起了小差，我看見(jiàn)陳林萍在玩雙面膠，就想著：嘻嘻，我可以用雙面膠沾到曹老師的椅子上呀！結(jié)果發(fā)現(xiàn)雙面膠粘性不行，陳林萍又是出了名的小氣鬼，可是天助我也，韓鵬有膠水！于是我就把膠水涂在曹老師墊凳子的報(bào)紙上，果然不出我所料，曹老師被粘住了！吃了點(diǎn)甜頭的我決定繼續(xù)行動(dòng)，結(jié)果卻被曹老師查了個(gè)水落石出，唉！這還只是其中一件，有空我再告訴哦你們別的吧！說(shuō)完了調(diào)皮，就來(lái)說(shuō)貪玩吧！我記得四年級(jí)的時(shí)候，我們壓力不大，每天吃完晚飯都會(huì)有一段休息時(shí)間讓我們瘋玩，有一天，何老師讓我轉(zhuǎn)告大家吃完飯把天天練做了，就可以玩了，因?yàn)槟嵌螘r(shí)間快要考試了，能玩就很不錯(cuò)了，結(jié)果吃過(guò)晚飯我就忘了這一檔子事，玩倒是玩好了，結(jié)果上晚自習(xí)時(shí)我才在老師的'批評(píng)下記起這一件事來(lái)，唉！

　　有集體榮譽(yù)感

　　我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)很強(qiáng)，自然也就特別有集體榮譽(yù)感，還記得四年級(jí)的那次冬運(yùn)會(huì)，廣播體操比賽時(shí)我是評(píng)委，我害怕我們會(huì)輸，于是我就把五年級(jí)班的分打成了倒數(shù)第二低，因?yàn)橐�去掉一個(gè)最高分一個(gè)最低分，結(jié)果最后老師還是批評(píng)了我，不過(guò)我們班的名次是第二名，僅次于六年級(jí)，哈哈，雖然被老師批評(píng)，但卻是“痛并快樂(lè)著”！

　　就這樣，我就度過(guò)了我的童年，度過(guò)了我的小學(xué)時(shí)光，這六年，我也曾盼望早點(diǎn)離開這所小學(xué)校，可到如今，當(dāng)我真正要和睦小分別時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，母校的一花一草，一磚一瓦，一人一物，都顯得是那樣的美！這六年，有喜有憂，有花有果，我也曾失敗過(guò)，也曾成功過(guò)，也曾鋒芒畢露，也曾不矜不伐，就在這所小學(xué)校里，卻改變了我的人生，在此，我要感謝這六年來(lái)教過(guò)我的所有老師，是您們，讓我擁有了知識(shí)，讓我學(xué)會(huì)為人處世，再次感謝您們！也要感謝我的同學(xué)，是你們讓我收獲了友誼，愿我們的友誼地久天長(zhǎng)！

　　再見(jiàn)了，母校！再見(jiàn)了，老師！再見(jiàn)了，同學(xué)！

　　學(xué)校：四川省廣元市蒼溪縣云峰小學(xué)六年級(jí)

　　作者：顧昕妍

　　指導(dǎo)老師：何曉青

　　初一:顧昕妍

年初一作文 篇8

　　清晨六點(diǎn)，紅日初升，我早早的坐在課桌前毫無(wú)頭緒的復(fù)習(xí)，我把頭探出窗外，遍地紅花，心想：“何不出去散散心呢？”

　　大街小路上，空無(wú)一人，唯獨(dú)有我踏著鄉(xiāng)間小路來(lái)探春。

　　初春之時(shí)，路旁梨花早已怒放，像一只破繭而出的碟一樣炫耀著自己美麗的外表，前方杏花園中的杏花也毫無(wú)示弱之意，百花齊放，爭(zhēng)奇斗艷，走著走著，伴隨著看花時(shí)的喜悅心情，我來(lái)到了冷巷，這條巷子四季如冬，一年內(nèi)不會(huì)有一點(diǎn)陽(yáng)光照射進(jìn)來(lái)，十分幽辟，我心里只無(wú)一人，我于是帶著好奇的心靈走進(jìn)了這里，寸草不生的冷巷。

　　這里寒風(fēng)凜冽，地上還有一層霜，墻角不時(shí)會(huì)見(jiàn)到一些苔蘚，這時(shí)，我被路旁的石頭絆了一下，我立刻眼冒火光，正想要踩下去，我看到一個(gè)黃色的東西，低下頭來(lái)仔細(xì)看了看，花！花！花！生石花！

　　石頭內(nèi)幾乎沒(méi)有土，我碰了碰，里面僅有的一丁丁水也凍上了，但它像血雨腥風(fēng)中的戰(zhàn)士，永不放棄，不斷生長(zhǎng)，生長(zhǎng)。

　　與其比起來(lái)，梨花，杏花等整天撫著自己那美麗的.花瓣，時(shí)不時(shí)伸個(gè)懶腰，總想著炫自己，而這朵生石花在我眼中是空前的美，史無(wú)前例的美。

　　臨近中考的那顆膽怯的心也瞬間放松了下來(lái)，一朵在寒風(fēng)中毫無(wú)退縮之意的生石花，面對(duì)它，我有什么理由害怕一次考試呢？

　　我把這朵花帶回家去，好好撫養(yǎng)它，在路上，各種美麗的花朵不禁笑了起來(lái)，在嘲笑我?guī)е�這么丑的花，但它們不會(huì)知道它的來(lái)歷和身世。

　　講它栽在花盆中，默默生長(zhǎng)。

　　那一縷春風(fēng)，吹走了懦弱，帶來(lái)了堅(jiān)強(qiáng)！

年初一作文 篇9

　　春天,冰雪融化,小草偷偷地鉆出了土地,樹上的柳枝綠了,搖擺著自己那翠綠的身資,小燕子在湖面上輕輕掠過(guò),雙剪似的尾翼在平靜的湖面上蕩起了微波,一圈一圈向四周開來(lái),小鳥在枝頭上唱歌,萬(wàn)物一片生機(jī)勃勃,一年之際在于春,當(dāng)然也少不了我們這些頑皮的孩子,我們伴著涓涓流水的小溪,在草第上嬉笑玩樂(lè),累了時(shí),躺在翠綠的草地上,聆聽(tīng)鳥兒的鳴叫,小溪水的涓涓還有小燕子從水面掠過(guò)的痕跡,無(wú)聊時(shí),指著天上的白云,像這個(gè),像那個(gè),伊咿呀呀的說(shuō)著,興奮時(shí)小伙伴慢手拉著手,一起唱歌,一片歡聲笑語(yǔ),回蕩在樹林叢中.

　　夏天,天氣熱了 ,伴著知了的明膠,我們?cè)谒�中打水�?一個(gè)，兩個(gè)......嬉笑的童音,營(yíng)造了最美好的境界,微風(fēng)徐徐地吹拂著我們的臉,一張張雉嫩的小臉?lè)褐�天真爛漫的微笑,火球似的太陽(yáng)烘烤在大的上,已經(jīng)疲憊不堪的我們,躺在小樹下,伴著涼絲絲的餓微風(fēng)唱著最動(dòng)聽(tīng)的歌兒......

　　秋天,大雁向南方飛去,樹葉已變黃了,一片一片從樹上落了下來(lái),像一為身穿黃金衣裙的姑娘翩翩起舞,以最美好的舞姿散落在草地上,我和小伙伴們踩踏在這黃金般的.地毯上,彎著腰,去尋找合適我們玩拔根游戲的 樹葉,枯樹下,我們使勁用力這一幕,留在了最美好的秋天......

　　冬天,外面已變成粉裝玉砌的世界,我們打扮的像一個(gè)“雪人”，與小伙伴們約好，在這里進(jìn)行我們快樂(lè)的活動(dòng)，凜冽的餓寒風(fēng)并沒(méi)有擋住我們游戲的繼續(xù)和笑聲的回蕩，我們腳下踩著“咯吱，咯吱”的雪反而越有精神，當(dāng)然打雪仗，堆雪人是必不可少的游戲，雪地上一群歡樂(lè)的小孩跑著，跳著，笑著......

　　童年真的很美好，我翻著一楨一楨已泛黃的老照片，回想著更美好的事發(fā)生在小樹林中的故事......

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