我的期中考試作文匯總5篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的我的期中考試作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

我的期中考試作文 篇1

　　我坐在熒亮的臺(tái)燈下，手中放一本書，在溫暖的倦意里，眼皮交在了一起。

　　她，輕輕的走過(guò)來(lái)，害怕一個(gè)鼻息都能驚醒我，慢慢的按上臺(tái)燈的按鈕，嫻熟的將被子掖在我的脖頸間，又走回里面的房間，關(guān)閉了房門。

　　她就如一股暖暖的風(fēng)，吹進(jìn)我的肺腑，牽動(dòng)我的心腸。

　　在我每天抬手開門的時(shí)候，她總在背后叮囑我，微笑著看我，關(guān)上門踏出溫暖的那間屋后，我將她的話記在心里，她在房間里微笑。

　　每天晚自習(xí)后，經(jīng)過(guò)學(xué)校冰冷的鐵門，我總在稀少的人群中尋找她的身影，她時(shí)�？吭诖髽湎�，看我出來(lái)了，便笑著迎上來(lái)，噓寒問(wèn)暖，有時(shí)候我不會(huì)理會(huì)她，獨(dú)自走在前面，看月光下她那孤零零的影子，蠢蠢欲動(dòng)，有時(shí)候我會(huì)覺(jué)得是我來(lái)接她，她出來(lái)晚了，我在生氣，想到之后，我會(huì)慢慢放慢腳步，等她走上來(lái)，她不理我了，但只要我一開口，她便會(huì)像一個(gè)小孩一般又繁瑣起來(lái)。

　　她一直都會(huì)笑，她想讓我在看到她笑的時(shí)候，忘卻學(xué)習(xí)上的不快與那快沖上云霄的壓力，但她沒(méi)成功過(guò)，我不會(huì)對(duì)她抱怨，只會(huì)在做不出題時(shí)奮筆疾書的在草稿紙上寫；‘你怎么這么笨’？她默默的看著，拿起本子笑著說(shuō)一句，‘我女兒的字真是好看’，我當(dāng)然不會(huì)理會(huì)她。

　　每每第二天，昨日那宣泄的草稿紙上會(huì)有她留下的.痕跡，其實(shí)，‘你很聰明’，我笑了，這樣比起來(lái)，我覺(jué)得我的字是挺好看的了，這一笑，便忘卻了今天的不快。

　　我將那靈魂上的對(duì)話‘收起來(lái)’，裝在我心里最深處的那個(gè)小匣子里，它裝在我心里，它存在，它給我動(dòng)力。

　　一陣關(guān)門聲，爸爸回來(lái)了，我睜開迷糊的眼睛，看著面前的課本，打開燈，我知道這時(shí)候回過(guò)頭她一定在我身后，我背著她說(shuō)，‘媽媽，你去睡吧，我自己關(guān)燈’，然后，我知道她一定在笑。

　　我會(huì)為她保留最深處的那個(gè)匣子，也會(huì)開創(chuàng)她心靈的那片凈土。

我的期中考試作文 篇2

　　今天，是放假的前一天，也是學(xué)生們最緊張的'一天，為什么呢？因?yàn)�，今天是期中考試�?/p>

　　這天，我?guī)е�忐忑不安的心情�?lái)到了學(xué)校，在位置上坐了下來(lái)，拿出書本，開始復(fù)習(xí)。

　　第一項(xiàng)是語(yǔ)文考試，我寫完交上去后，才知道作文離題了，作文最多只有19分！真可惜！如果我早點(diǎn)知道的話，就不會(huì)這樣了！

　　第二項(xiàng)是數(shù)學(xué)考試，李老師讓我們?cè)诖痤}卷上寫好答案，再在試卷上寫一遍，謝謝老師提醒！要不然我光在計(jì)算題上就會(huì)扣個(gè)11。5分！

　　下午考英語(yǔ)和科學(xué)，我敢打賭，我肯定沒(méi)有考好！

　　我怎么就這么粗心呢？

我的期中考試作文 篇3

　　今年的期中考試的形式依然是單人單桌單行，而參加考試的學(xué)生除了新學(xué)期新加入的幾個(gè)成員外幾乎還是我二年級(jí)帶上來(lái)的原班人馬，可是孩子們考試出的成績(jī)卻有些不盡人意。結(jié)合平時(shí)的單元測(cè)試及教學(xué)工作，認(rèn)真反思和總結(jié)，得出以下幾點(diǎn)：

　　第一，夯實(shí)基礎(chǔ)很重要。新學(xué)期，升入三年級(jí)，雖說(shuō)字詞不再像一二年級(jí)那樣作為重頭戲，但依然是教學(xué)的重點(diǎn)，字詞句積累依然是基礎(chǔ)，如形近字辨析，多音字組詞，還有各種類別的成語(yǔ)等等，再如句子練習(xí)上經(jīng)常出現(xiàn)的仿寫，還有新增加的病句修改，句式轉(zhuǎn)換等。尤其是對(duì)于學(xué)習(xí)能力較弱的孩子們來(lái)說(shuō)，仍然不能放松。本次期中考試的試卷分析結(jié)果告訴我，還有相當(dāng)一部分孩子愛寫錯(cuò)別字，也有相當(dāng)一部分孩子字詞句上的掌握上需要反復(fù)加強(qiáng)練習(xí)。我們不要低估了孩子們的潛在能力，但同樣也不要高估了孩子們的自主學(xué)習(xí)能力。有些基礎(chǔ)知識(shí)是需要扎扎實(shí)實(shí)掌握的，就不能含糊，否則就會(huì)舍本逐末。

　　第二，注重閱讀能力的培養(yǎng)。從低年級(jí)學(xué)段進(jìn)入到中年級(jí)學(xué)段，明顯的對(duì)于閱讀方面的要求提高了許多。如果說(shuō)低年級(jí)閱讀注重積累，那么中年級(jí)閱讀則更注重了理解，如聯(lián)系上下文理解詞句，能體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)在課文中表情達(dá)意的作用，并能借助字典或詞典理解生詞。除此，還要求能夠初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。再有就是了解冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的一般用法等。以上各點(diǎn)，在我們平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中也進(jìn)行了充分的落實(shí)，而且在這次期中考試卷的課內(nèi)外閱讀題目的考查中也得到了充分的體現(xiàn)。只可惜，我們的孩子做得一點(diǎn)兒也不好，很多孩子因此丟分，特別是課外閱讀題，尤其是課外閱讀短文最后一道結(jié)合短文的口語(yǔ)交際題，孩子們的回答更是答非所問(wèn)，啼笑皆非。我覺(jué)得產(chǎn)生錯(cuò)誤的最大原因是有很多孩子根本就不讀短文或者沒(méi)用心去閱讀短文。否則10分的課外閱讀題，不會(huì)有孩子一分不得。而課內(nèi)閱讀相對(duì)來(lái)說(shuō)比課外閱讀要好得多，原因就是課內(nèi)閱讀題目的選文孩子們學(xué)習(xí)過(guò)，內(nèi)容熟悉，即便不認(rèn)真閱讀短文也能答題。

　　那么孩子不讀短文怎么辦？讀不懂又不會(huì)思考怎么辦？再有就是冒號(hào)引號(hào)的用法反復(fù)講解運(yùn)用可還是有些孩子掌握不住怎么辦？我想，這是這次期中考試留給我的最大的思考。怎么辦？繼續(xù)堅(jiān)持帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行課內(nèi)閱讀，并且加大課外閱讀的力度，加強(qiáng)課內(nèi)閱讀方法指導(dǎo)的強(qiáng)度，多給孩子自主閱讀、思考的時(shí)間，不知道這樣的'做法會(huì)不會(huì)慢慢提高孩子們的閱讀理解水平呢？希望吧！相信自己，相信孩子，遲來(lái)的花開得最紅。

　　第三，努力提高習(xí)作水平。盡管從低年級(jí)學(xué)段我就開始注重孩子寫話能力的培養(yǎng)，并且平時(shí)鼓勵(lì)孩子們堅(jiān)持寫日記或周記，但是一到三年級(jí)，也許是因?yàn)榱可弦�求有所提高，有不少孩子出現(xiàn)了無(wú)話可說(shuō)，有話也說(shuō)不清楚的現(xiàn)象，也有一些孩子錯(cuò)別字連篇，語(yǔ)句寫不通順。更有個(gè)別孩子的習(xí)作老師完全看不清楚寫的是什么。雖說(shuō)三年級(jí)寫作剛剛起步，但呈現(xiàn)出如此參差不齊的水平著實(shí)讓人頭痛。也許與現(xiàn)在孩子的生活環(huán)境有關(guān)吧，很多孩子見得少，經(jīng)歷得也不多，即便是讓他們展開想象，也只能是憑空想象，天馬行空，不著邊際；也或許是自己的作文教學(xué)還不夠得法吧，工作做得還不夠到位，還沒(méi)有顧及到那些寫作能力較弱的孩子。不過(guò)，最讓我頭痛的是，目前還有很多孩子不會(huì)審題，讀不懂題目要求，以至于把寫景的寫成敘事或是寫人，也有把寫玩具（物品）的文章寫成小動(dòng)物。怎么辦？最好的辦法就是針對(duì)孩子們的弱點(diǎn)，教給孩子們審題的方法，并多做審題練習(xí)吧。還有就是在今后的教學(xué)中，多給孩子們創(chuàng)設(shè)寫作情境，對(duì)于寫作有困難的孩子適當(dāng)降低寫作要求，多輔導(dǎo)、多幫助，多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)。

　　末了，再次翻翻孩子們的期中試卷，心里依然是沉甸甸的。無(wú)論孩子們考得怎樣，能夠及時(shí)反思和總結(jié)，彌補(bǔ)不足，我相信對(duì)以后的教學(xué)工作還是很有幫助的。

我的期中考試作文 篇4

　　懷著無(wú)比忐忑的心情，我坐到了我的專屬考場(chǎng)里，心中像有兩個(gè)小人在做斗爭(zhēng)，一個(gè)在說(shuō)：“放棄吧，你一定考不好!”另一個(gè)在說(shuō)：“努力啊!你一定能成功。”我的心亂成了一團(tuán)麻，看到同學(xué)們都拿出課本溫習(xí)，我也掏出了書，左翻翻，右翻翻，努力的背著單詞，可是什么也記不住，干脆合上課本，聽天由命吧!可過(guò)了一會(huì)兒，我又拿起了英語(yǔ)書看了起來(lái)，臨時(shí)抱佛腳，總比不抱好!

　　卷子收走后，教室里鬼哭狼嚎：“哦，天啊，!”“不應(yīng)該選C的嗎?”“啊，我的3分呀!”“原來(lái)是這樣的格式呀!”……在和同學(xué)對(duì)答案后，得知我錯(cuò)了N道題的.時(shí)候，只能無(wú)精打采地回到了自己的座位上，感慨到：“考考考，老師的法寶;分分分，學(xué)生的命根!”我旁邊的同學(xué)也紛紛表示贊同。

　　老師在講臺(tái)上念分?jǐn)?shù)，全班同學(xué)都緊張的不得了，我這位心特大的人也被感染了，我的同桌更是害怕的不行，老師好像知道我們的心事，故意慢慢地念成績(jī)，我緊張的不得了，“天呀!這簡(jiǎn)直是一種煎熬，怎么辦呀?”我也有點(diǎn)害怕了，害怕媽媽的訓(xùn)斥，同學(xué)的嘲笑，老師的責(zé)備……。這時(shí)老師念到了我的分?jǐn)?shù)——高榮欣，92分，我心中一陣竊喜，“哈哈，考的還行!”我又滿血復(fù)活啦!

　　六年級(jí):高榮欣

　　星期二上午，我們學(xué)校迎來(lái)了期中考試，這是某些同學(xué)的期待，又是某些同學(xué)的煩心事，對(duì)我來(lái)說(shuō)，期中考試就是個(gè)不大不小的災(zāi)難。

　　正在我慌慌張張地胡記亂背的時(shí)候，試卷發(fā)了下來(lái)，我拿出筆“唰唰”的簽上了我的大名，然后就和試卷大眼瞪小眼，唉!這些題目和我腦海里的知識(shí)巧妙地避開了，我越寫越?jīng)]底，但是也只能硬著頭皮寫下去，好不容易寫完了，檢查的時(shí)候我又開始糾結(jié)了，“呃，這道題可能……大概……應(yīng)該是選A吧……;不，B也和它脫不了關(guān)系……;嗯，C也有嫌疑……�！边@樣糾結(jié)了10分鐘，終于收卷子了。

　　就這樣，期中考試結(jié)束了，轉(zhuǎn)眼間，又到了發(fā)試卷時(shí)候了。

　　下次可能就沒(méi)有這么幸運(yùn)啦，我一定要腳踏實(shí)地，好好努力，爭(zhēng)取下次拿張獎(jiǎng)狀。

我的期中考試作文 篇5

　　我在今年的九月份，已經(jīng)成為一名中學(xué)生了，但是由于不能及時(shí)地適應(yīng)這一新的學(xué)習(xí)環(huán)境，而導(dǎo)致了學(xué)習(xí)成績(jī)下滑的現(xiàn)象。

　　在我們集體考試的時(shí)候，我原以為中學(xué)考試和小學(xué)考試沒(méi)什么兩樣的，但是，正和我想的完全相反，使我在考試時(shí)發(fā)揮失常。

　　我記得在這次考試中我的生物考得不是很理想，而我們的生物老師讓我們那些沒(méi)有考好的同學(xué)每天堅(jiān)持寫一個(gè)實(shí)驗(yàn)。而我們也不會(huì)因這次考得不好而泄氣，因?yàn)槲覀兪遣粫?huì)像泄了氣的氣球一樣的，而是要把這次失敗化作前進(jìn)的動(dòng)力，使我們像自己理想的目標(biāo)奔跑。我想，我們會(huì)達(dá)到我們理想的目標(biāo)的。

　　在我經(jīng)過(guò)努力之后，我是真的達(dá)到了對(duì)我現(xiàn)在來(lái)說(shuō)已經(jīng)很滿足的成績(jī)了。功夫不負(fù)有心人，這句話真是實(shí)用于我了。但是這僅僅只是我要超過(guò)好的學(xué)生的第一步，也是我成功的第一步。在放下試卷時(shí)，我閉著眼不敢看自己的`成績(jī)。這時(shí)我的心里仿佛有兩個(gè)小矮人在吵架。一個(gè)說(shuō)，你還是睜開眼看看吧，早晚也是必須看的。另一個(gè)說(shuō)，你不是先不要看自己的試卷，先看看別人考了多少。這時(shí)，我的腦子里一片空白，但最終我還是堅(jiān)持睜開眼看了一下自己考得究竟怎樣。但是就在我睜開眼的那一瞬間，我竟然高興地要從座位上跳起來(lái)，因?yàn)樵谖医?jīng)歷了自己的努力后，而終于取得了一個(gè)好的成績(jī)。

　　這次的好成績(jī)是在我經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)的奮斗、堅(jiān)持不懈的努力后而獲得的。這也是我的一次成功的經(jīng)歷。在經(jīng)過(guò)這次經(jīng)歷的后，也使我擁有了一種力量，這種力量——就是成就感。

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