描寫吊蘭優(yōu)秀作文

　　在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的描寫吊蘭優(yōu)秀作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

描寫吊蘭優(yōu)秀作文1

　　我家種了不少花花草草，有嬌滴滴的少女似的含羞草，有綠色的小傘似的傘竹，頗有男子氣概的萬年青�？墒橇钗矣X得最神奇的還是那株不起眼的吊蘭。

　　這棵吊蘭是暑假媽媽送我的小禮物，媽媽剛買回來時(shí)，我可喜歡它了，每天給它澆水，過一個(gè)星期給它施肥。不久后，媽媽給我報(bào)了一個(gè)美術(shù)培訓(xùn)班，我便無心再去打理吊蘭，把它放在陽臺(tái)的一個(gè)小角落里。一個(gè)月后，培訓(xùn)班結(jié)束了。我來到陽臺(tái)，發(fā)現(xiàn)其它花花草草已經(jīng)奄奄一息，沒有了絲毫生氣。我想，這些花花草草都無精打采的，吊蘭應(yīng)該也枯萎了吧！當(dāng)我走到腳落一看，吊蘭那又細(xì)又長的葉子更加蒼翠，還有兩根分枝上長滿了小小的.吊蘭。媽媽說那是小吊蘭寶寶，只要把小吊蘭插進(jìn)土里，當(dāng)它的根扎進(jìn)土里，就把它從分枝上剪下來，小吊蘭便可以自力更生了。

　　幾天后，我用一些土打算種小吊蘭，因?yàn)楫?dāng)時(shí)太忙了，我把吊蘭弄到土上后，并沒有用土埋上，便忙別的去了。開學(xué)時(shí)，我去看小吊蘭，小吊蘭竟長出了根。我把它從分枝上剪下來，就這樣，又有一株吊蘭了。

　　一個(gè)雙修日，我讓妹妹給吊蘭澆水，妹妹澆完水后，就出去玩了，當(dāng)我去看吊蘭時(shí)，水從花盆里流了出來，花盆里除了泥和吊蘭以外，都是水。我想：怎麼辦呀！現(xiàn)在泥是稀的，如果倒的話，泥也會(huì)流出來，哎，小吊蘭只能靠你自己了。于是，我把小吊蘭端上窗臺(tái)，想讓太陽把水曬干。下午，我去看小吊蘭時(shí)，盆里的水已經(jīng)沒多少了。一陣風(fēng)吹來，吊蘭搖曳了幾下，仿佛在說：小主人，你不要擔(dān)心，我沒事了，你瞧，我精神著呢！

　　如果吊蘭能聽懂我的話，如果吊蘭能跟我對話，如果這些如果都是事實(shí)，那我一定會(huì)問它。

描寫吊蘭優(yōu)秀作文2

　　上課了，朱老師拿著一袋奇怪的小草走進(jìn)教室，大家都好奇地伸出頭。那小草葉子有點(diǎn)白，像人們生病時(shí)蒼白的臉。葉子是卷進(jìn)去的，而且有些是往下垂的，葉尖已經(jīng)開始發(fā)黃。

　　再細(xì)看它的根，最長10毫米，最短的只有1毫米。根是綠的，根尖有點(diǎn)白，跟葉子差不多，綠的沒有生機(jī)。我感覺這小草病怏怏的，根本沒有小草的頑強(qiáng)生命力，我感到可惜，那么好的小草竟然變成這樣！后來，老師說這是吊蘭的花苗，我感到驚奇，喲！這小草竟然是吊蘭的花苗！

　　不僅我，其他人也和我一樣驚奇，老師又說，她能讓花苗起死回生。我們更加驚奇了。只見朱老師把花苗放進(jìn)一個(gè)塑料瓶里，里面裝了水。吊蘭真的能起死回生嗎？我有點(diǎn)懷疑。

　　今天，老師又給我們看了一次花苗。這小苗真得起死回生了。綠葉幾乎全部舒展開來，葉尖不再黃了，不再枯萎，葉子也不再白了，仿佛在說好舒服啊！曾經(jīng)白白的.葉子，現(xiàn)在已經(jīng)變成了深綠的葉子，多么新鮮的顏色��！那新葉子多么嫩�。《嘞窈⒆幽悄勰鄣男∈职�！再看那根，最短的也已經(jīng)有3毫米了。

　　你看那些白根，每條根都變長了，剛長出的根是白色的，上面還長出了細(xì)毛呢！多精神！我被震住了，僅僅幾天時(shí)間，吊蘭竟有這般變化！此刻，我覺得奇怪，難道朱老師真有讓吊蘭起死回生的魔力？朱老師看出了我們的疑惑，告訴我們：“其實(shí)這些吊蘭的花苗是從種在花盆里的吊蘭葉上剪下來的，把它放在水里，水中有花苗需要的養(yǎng)分，這樣就能生長�！迸�，原來是這樣。

　　吊蘭的生命力真是頑強(qiáng)��！

【描寫吊蘭優(yōu)秀作文】相關(guān)文章：

描寫吊蘭的作文04-12

描寫吊蘭作文04-12

吊蘭優(yōu)秀作文（優(yōu)秀）08-01

吊蘭優(yōu)秀作文08-10

吊蘭優(yōu)秀作文08-11

【精】吊蘭優(yōu)秀作文10-18

吊蘭優(yōu)秀作文【熱門】10-20

吊蘭優(yōu)秀作文【精】07-18

【熱門】吊蘭優(yōu)秀作文07-18