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中小學(xué)生作文八篇
在平平淡淡的日常中,許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編整理的中小學(xué)生作文8篇,希望對(duì)大家有所幫助。
中小學(xué)生作文 篇1
一、巧入題 一語(yǔ)中的
例如以“常規(guī)”為話題的作文開頭:
自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排云上,便引詩(shī)情到碧霄。
你難道沒有眼前一亮的感覺嗎?對(duì),這就是打破常規(guī)。從古到今,我們言秋必稱其“肅殺”,我們眼中的蕭索已經(jīng)掩蓋了秋日真正蘊(yùn)涵的豐韻美與成熟美。是的,春,嫵媚多姿;夏,風(fēng)華正茂;但為什么一定要把秋日的夕陽(yáng)看作風(fēng)燭殘年呢?(《打破常規(guī)》)
二、引名句 起點(diǎn)高遠(yuǎn)
例如以“答案是豐富多彩的”為話題的作文開頭:
“問(wèn)世間情為何物,直教人生死相許!痹脝(wèn)的確好問(wèn),也很會(huì)問(wèn)。他這一問(wèn)可謂一問(wèn)問(wèn)千古。多少年來(lái),有多少人在這個(gè)問(wèn)題上徘徊,又有多少人在付出巨大代價(jià)后作出了人生最終的'答案。但各家之答案猶如每個(gè)人的臉一樣,皆不盡相同。(《問(wèn)世間情為何物》)
三、作排比 造勢(shì)磅礴
例如以“自由”為話題的作文開頭:
種子沖破巖層的禁錮,迎向光明;雄鷹穿過(guò)風(fēng)暴的阻遏,飛向云霄;駿馬突破羈繩的束縛,奔馳原野;海燕則沖向更猛烈的暴風(fēng)雨。(《擺脫束縛》)
四、巧設(shè)問(wèn) 發(fā)人深思
例如以“答案是豐富多彩的”為話題的作文開頭:
是什么,來(lái)得悄無(wú)聲息,走得不留痕跡,卻激起所有色彩的輕舞飛揚(yáng)?
是什么,走得不留痕跡,來(lái)得悄無(wú)聲息,可留下穿越一季的傾情歌唱?
是什么,輕輕地來(lái)了,又悄悄地走了,在收獲的季節(jié)留下飄垂的金黃?
是什么,悄悄地走了,又輕輕地來(lái)了,為沉寂的大地紡出潔白的夢(mèng)想?:
哲人對(duì)著藍(lán)天微笑:“是時(shí)間!
孩童握著風(fēng)箏拍手:“是風(fēng)!
流浪者說(shuō):“什么都不是,只是一個(gè)夢(mèng)。” (《擁有答案的幸!罚
五、巧博喻 意境開闊
例如以“誠(chéng)信”為話題的作文開頭:
誠(chéng)信猶如春天的一縷陽(yáng)光,令人向往,讓人敞開胸懷去接受;猶如夏天的一塊西瓜,含在口中,讓人感到心里甜蜜;猶如秋天火紅的楓葉,勾起人無(wú)限牽掛;猶如冬天漫天飄飛的雪花,永遠(yuǎn)那么純潔。(《誠(chéng)信——永遠(yuǎn)的綠卡》)
六、設(shè)題記 揭示主旨
例如以“感悟生命”為話題的作文開頭:
沒有樹的偉岸,但你可以有草的翠綠;沒有牡丹的嬌艷,但你可以有小野菊的灑脫……生命,可以不燦爛,但必須偉大!
——題記 (《星星夜話》)
例如以“感情親疏與認(rèn)知的關(guān)系”為話題的作文開頭:
還記得美人魚與公主的故事嗎?面對(duì)王子圣潔的邀請(qǐng),美人魚含淚卻微笑著接受?v然柔軟的腳似在刀尖上滑過(guò),美人魚卻未曾凌亂她的舞步。每次讀到這個(gè)故事,都讓人忍不住熱淚盈眶,美人魚用她對(duì)王子真摯的情感充分感悟到女巫囈語(yǔ)中深邃的暗示。正是這深沉的感情,使她對(duì)愛與生存有了最深刻的認(rèn)知。(《看著我的眼睛》)
中小學(xué)生作文 篇2
"學(xué)校安全重于泰山",適逢第XX個(gè)“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”, 3月29日下午班會(huì)時(shí)間,學(xué)校召開了安全教育主題班會(huì),會(huì)議由臧永山副校長(zhǎng)為全校師生開展安全教育培訓(xùn)。
在一個(gè)多小時(shí)的安全教育培訓(xùn)中,臧校長(zhǎng)緊緊圍繞交通安全、食品衛(wèi)生安全、傳染病防治、防擁擠踩踏、防溺水等安全知識(shí)以及預(yù)防自然災(zāi)害等主題開展教育,要求同學(xué)們嚴(yán)格遵守交通規(guī)則,不得在機(jī)動(dòng)車道上行走、奔跑追逐;盡量在家就餐,不吃腐爛變質(zhì)、過(guò)期食品,嚴(yán)防食物中毒;外出活動(dòng)時(shí),要有家長(zhǎng)陪護(hù)或幾個(gè)同學(xué)結(jié)伴而行;上下樓梯要禮讓有序,切不可奔跑推搡;遇到自然災(zāi)害時(shí),要學(xué)會(huì)保護(hù)自己等。
學(xué)校將以第十五個(gè)“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”為契機(jī),加大宣傳教育力度,采取多種有效形式,強(qiáng)化管理措施,充分利用班會(huì)、升旗儀式、專題講座、墻報(bào)板報(bào)、校園廣播、網(wǎng)絡(luò)等方式對(duì)學(xué)生開展宣傳教育。學(xué)生上學(xué)、放學(xué)進(jìn)出校門的高峰時(shí)段,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)值班和安全保衛(wèi)工作。配合有關(guān)部門做好學(xué)校周邊環(huán)境及治安狀況的排查、整治工作,全力營(yíng)造安全和諧的`校園環(huán)境,為維護(hù)正常教育教學(xué)秩序創(chuàng)設(shè)良好條件。
生命是美好的、生活是多彩的,而要擁有這一切的前提是安全,所以我們要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí),落實(shí)安全措施,做到警鐘長(zhǎng)鳴!
中小學(xué)生作文 篇3
今天我去學(xué)畫畫,有個(gè)叫“歡歡”的小朋友,他說(shuō)他會(huì)變魔術(shù),我半信半疑。下課的.時(shí)候,我們一起到外面玩,覺得天氣特別溫暖,陽(yáng)光特別明媚。歡歡拿出一張黑紙和一個(gè)放大鏡,他說(shuō):“我要變魔術(shù)了!彼押诩堜佋诘厣,再用放大鏡對(duì)著陽(yáng)光,黑紙上就出現(xiàn)了一個(gè)很亮很亮的小點(diǎn),不一會(huì)兒,黑紙上就冒出煙氣來(lái)了,還有火焰呢!我感到很奇怪,為什么不用火柴,也不用打火機(jī)黑紙就會(huì)燃燒呢?回到家里我也拿了一個(gè)放大鏡和一張黑紙,照著歡歡的方法做了起來(lái),果然也在黑紙上燒了很多小洞。我去問(wèn)媽媽,這是怎么回事?媽媽笑著說(shuō):“放大鏡能把陽(yáng)光聚集到一點(diǎn)上,在這一點(diǎn)上溫度很高,所以能把紙燒著,太陽(yáng)能熱水器也是利用了這個(gè)原理,把太陽(yáng)光聚集在一起,所以才能把水燒得很燙!蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“原來(lái)是這樣,大自然的奧秘真多呀!”
中小學(xué)生作文 篇4
“遙遠(yuǎn)的東方有一條龍,它的名字就叫長(zhǎng)江;遙遠(yuǎn)的東方有一條河,它的名字就叫黃河;古老的東方有一條龍,它的名字就叫中國(guó);古老的東方有一群人,他們?nèi)际驱埖膫魅恕!备柙~唱的好,我們都是龍的傳人,我們都有一個(gè)家,名字叫中國(guó)。
中國(guó),一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)在歷史長(zhǎng)河中沒被淘汰,反而還巍然屹立至今經(jīng)久不衰。
對(duì)于六年級(jí)的我們,現(xiàn)在唯一能為祖國(guó)做的就是好好學(xué)習(xí),每周一戴著紅領(lǐng)巾在旗臺(tái)下參加升旗儀式,唱著我們的國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》,這是一件多么莊嚴(yán)的事情啊。
我們的祖國(guó)山河壯麗,地大物博,有著不計(jì)其數(shù)的名勝古跡和奇珍玉器。雄偉壯麗的萬(wàn)里長(zhǎng)城,那是人們智慧的結(jié)晶,它像巨龍穿行在中國(guó)大地上,連綿起伏,曲著蜿蜒,神圣而不得不讓人贊嘆。美麗的長(zhǎng)江,像綢帶飄落在大地,銀光閃閃,伸向天邊。還有那奇險(xiǎn)的珠穆朗瑪峰、美麗靜美的桂林山水,極具意義的北京故宮等。
是的,我們生活的時(shí)代是不愁溫飽,不愁吃穿玩樂(lè)的時(shí)代,這些可都是我們的.祖先用雙手和智慧創(chuàng)造的啊,我們也經(jīng)歷過(guò)屈辱的歷史,可在那些兇殘的日本兵手下我們依然像咸魚一樣翻了身。
如今幸福的生活來(lái)之不易,這些可都是先烈們用血淚換來(lái)的啊,我們要珍惜現(xiàn)在的生活,要好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后為祖國(guó)做出力所能及的貢獻(xiàn)。我愛我的祖國(guó)!
中小學(xué)生作文 篇5
我能深深地感悟到,學(xué)困生學(xué)不好英語(yǔ)的原因部分受心理上的因素的影響,所以我在教學(xué)過(guò)程中,一方面幫助學(xué)困生學(xué)習(xí)書本知識(shí),一方面從心理上對(duì)他們進(jìn)行調(diào)節(jié),從而學(xué)困生就會(huì)有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在教育中,我們要正確面對(duì)學(xué)困生,不能戴著有色眼鏡看他們,只看到他們的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤,甚至覺得他們是一無(wú)是處、不可救藥。通過(guò)讀這本書,我清楚地了解了作為人類靈魂工程師的教師,要有寬容的愛心。教師喜歡學(xué)習(xí)好的學(xué)生很正常,但對(duì)學(xué)困生,更應(yīng)多給點(diǎn)關(guān)愛,因?yàn)閻凼情_啟孩子心靈之門的金鑰匙。作為教師應(yīng)摘下有色眼鏡,用自己的愛心細(xì)心地捕捉并加倍地呵護(hù)他們,我相信每一個(gè)學(xué)困生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和內(nèi)在的潛力,都有可塑性,我們要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。在我教的班上有好幾個(gè)學(xué)困生,他們不愛學(xué)習(xí),貪玩調(diào)皮,惹事生非,讓各位任課老師都很頭疼。結(jié)合我多年的教師生涯,再通過(guò)閱讀《中小學(xué)心里健康教育》一書,對(duì)于如何喚醒英語(yǔ)學(xué)困生我似乎找到了一些答案:
第一、首先建立師生情,走進(jìn)學(xué)困生的心靈
教育不能沒有愛,沒有愛就沒有教育,所以關(guān)愛才是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的基礎(chǔ),只要我們能用心去與他們溝通,關(guān)心、幫助他們,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中品嘗成功,學(xué)生就會(huì)走出自卑心理,找回自尊、自信,認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值,才會(huì)找回屬于他們的笑容。所以,教師對(duì)學(xué)困生應(yīng)奉獻(xiàn)自己的一片愛心,用愛的語(yǔ)言去鼓勵(lì)學(xué)生,用我們的愛心,去發(fā)現(xiàn)、賞識(shí)每一個(gè)學(xué)困生。學(xué)困生大多因?yàn)槌煽?jī)不理想,自卑心理較重,不愿意與教師個(gè)別交流。對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)學(xué)困生來(lái)說(shuō),我們小學(xué)英語(yǔ)教師要從與學(xué)困生建立感情入手,以師生之情、朋友之情、來(lái)對(duì)待他們,這樣他們就會(huì)親其師,信其道,喜歡聽英語(yǔ)課,而且對(duì)我們英語(yǔ)教師的批評(píng)教育也樂(lè)于接受,從而自覺地糾正自己的各種行為,一步步走向成功。在實(shí)踐中我摸索出一種行之有效的方法,就是讓學(xué)困生把自己的心里話寫在日記里,交給我,我看后給他們回話,對(duì)他們能起到很好的教育作用。同時(shí)還對(duì)敢于寫真心話甚至是直接指出教師不足之處的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)。這樣,敢于表露心跡和提意見的學(xué)生越來(lái)越多。從而打開了學(xué)困生的心扉,走進(jìn)了他們的心靈,了解了他們的所思、所想、所需、所求,一種平等、融洽的交流氣氛逐漸形成,對(duì)他們的轉(zhuǎn)化也就水到渠成了。
第二、用關(guān)愛點(diǎn)燃希望
復(fù)旦大學(xué)楊福家教授認(rèn)為,教師的責(zé)任在于點(diǎn)燃學(xué)生,教育是愛的事業(yè),師愛是教育的橋梁,師愛是學(xué)困生轉(zhuǎn)化的催化劑。作為教師對(duì)學(xué)困生要有愛心,要公平對(duì)待每一位學(xué)困生,尤其要多關(guān)愛學(xué)困生。然而,事實(shí)上教師的愛往往灑向那些聰明的、成績(jī)好的學(xué)生,而對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差、行為規(guī)范差的學(xué)生往往關(guān)心不夠。在犯同樣錯(cuò)誤時(shí),對(duì)班干部、學(xué)習(xí)好的學(xué)生可能只是輕描淡寫地批評(píng)一下就過(guò)去了,而對(duì)差生則可能變得非常嚴(yán)厲,甚至惡語(yǔ)相加。這些學(xué)生的自尊心受到了傷害,他們感受到自己在班級(jí)中受到了不公平的待遇。在我教的班及里,有一個(gè)調(diào)皮鬼,他學(xué)習(xí)不專心,上課不認(rèn)真聽講,拖欠作業(yè)甚至不交作業(yè),有時(shí)還不聽從教導(dǎo),有一天我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子特別喜歡老師表?yè)P(yáng),連續(xù)幾天一上課我就表?yè)P(yáng)他,看某某同學(xué)坐的多好,看他回答問(wèn)題回答的多棒!每節(jié)課我就獎(jiǎng)勵(lì)他一顆星星。慢慢地孩子就養(yǎng)成上課專心聽講的習(xí)慣,認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣。對(duì)于學(xué)困生,我認(rèn)為最重要的是理解他們,尊重他們,賞識(shí)他們,幫助他們樹立自尊心和自信,尤其對(duì)那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)困生。比如在他們的生活上、其他學(xué)習(xí)方面進(jìn)行表?yè)P(yáng)。。在我任教過(guò)程中,我盡量做到賞識(shí)每一個(gè)孩子,公平對(duì)待每一位學(xué)生。我總是對(duì)我們班的學(xué)生說(shuō);在我的眼里,每一位同學(xué)都很可愛,你們都有自己的'優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),都有老師非常欣賞的地方。每當(dāng)我這樣說(shuō),我會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都洋溢著可愛的笑臉。
第三、用成功喚起學(xué)困生的自信
學(xué)困生學(xué)習(xí)一個(gè)顯著的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)情緒低落自卑感嚴(yán)重,總以為自己不如別人,低人一等,缺乏自信,對(duì)學(xué)困生我堅(jiān)持做到勤誘導(dǎo)、勤溝通、勤發(fā)現(xiàn)、勤鼓勵(lì)。當(dāng)學(xué)困生回答問(wèn)題不好時(shí)或膚淺時(shí),我從不指責(zé),當(dāng)他們答到點(diǎn)子上時(shí),我大加贊賞。幫助學(xué)困生打開了自信之門,使他們能抬起頭來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)困生渴望表?yè)P(yáng),表?yè)P(yáng)能使他們看到了成績(jī),看到了光明,提高學(xué)習(xí)的勇氣,增強(qiáng)了他們的信心。學(xué)困生最希望教師對(duì)所有學(xué)生一視同仁,不厚此薄彼;他們最不滿意老師偏袒某些學(xué)生或冷落、歧視某些學(xué)生。學(xué)困生基礎(chǔ)知識(shí)較差。有的學(xué)困生雖有學(xué)好的愿望,但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,往往老師講課不能完全聽懂,解題不會(huì)思考。教師除了充分利用課堂時(shí)間之外,還應(yīng)依靠班集體的力量來(lái)縮小落后面,讓學(xué)習(xí)好的與學(xué)困結(jié)對(duì)子,在教學(xué)過(guò)程中隨時(shí)穿插討論、同桌交流,使中優(yōu)生加深理解,并讓學(xué)困生得到再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。更增加了他們的自信心。
第四、要了解學(xué)困生并找出他們的閃光點(diǎn)
學(xué)困生由于學(xué)習(xí)較差,常常受到家長(zhǎng)和教師的厭棄和訓(xùn)斥,受到社會(huì)和同學(xué)的歧視,人們抹煞了他們的優(yōu)點(diǎn),只看到缺點(diǎn),覺得他們一無(wú)是處。在班上他們抬不起頭來(lái),嚴(yán)重的自卑心理又滋長(zhǎng)了他們對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡情緒。要改變這種局面,只能用教師真誠(chéng)的愛,去溫暖他們的心,找他們的閃光點(diǎn),給他們更多的關(guān)心愛護(hù),消除學(xué)困生的自卑心理,使他們樹立“我與其它同學(xué)一樣能學(xué)好的信心。在教學(xué)實(shí)踐中,要根據(jù)他們的特長(zhǎng),讓他們擔(dān)任一些力所能及的職務(wù)或做一些力所能及的事,適時(shí)征求他們對(duì)教學(xué)的建議,使他們與他人平等交往,覺得他們和成績(jī)好的同學(xué)是平等的。了解他們的愛好與才能,了解他們的個(gè)性特點(diǎn),了解他們的精神世界。對(duì)一個(gè)好老師而言,只有了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人。要成為這種局面,只能用教師真誠(chéng)的愛,去溫暖他們的心,找他們的閃光點(diǎn),給他們更多的關(guān)心愛護(hù),消除學(xué)困生的自卑心理,使他們樹立信心。使他們與他人平等交往,覺得他們和成績(jī)好的同學(xué)是平等的。
第五、實(shí)行面批作業(yè),盡量減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)
針對(duì)學(xué)困生的特點(diǎn)和缺陷,進(jìn)行面批作業(yè)。教師給以正確的指導(dǎo)是轉(zhuǎn)變學(xué)困生的最好方法。例如:教師對(duì)學(xué)困生一個(gè)個(gè)單獨(dú)輪流面批作業(yè),針對(duì)他們的錯(cuò)誤給予指導(dǎo)糾正,對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),并在面批過(guò)程中幫助學(xué)困生建立適宜的期望目標(biāo)。平時(shí)我經(jīng)常教育學(xué)困生:“如果能夠再進(jìn)一步的認(rèn)真學(xué)習(xí),下次考試一定能進(jìn)步等”,學(xué)困生有了適宜的期望目標(biāo),便學(xué)困生產(chǎn)生強(qiáng)烈的進(jìn)取心,從心里感到自己有了奔頭,自己又不笨,老師又看得起。這樣求知的火焰就會(huì)在學(xué)困生的心里燃起,試驗(yàn)證實(shí)面批作業(yè),建立期望目標(biāo),對(duì)轉(zhuǎn)化學(xué)困生效果更佳。學(xué)困生最怕考試,一次次考試,對(duì)他們來(lái)說(shuō)就意味著一次次的失敗,他們看不到自己的成功,逐漸喪失信心,因此,教師在課上采取設(shè)鼓勵(lì)分的方法,對(duì)學(xué)困生答對(duì)的題優(yōu)化打分,設(shè)鼓勵(lì)分,為學(xué)困生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)設(shè)了條件,他們就會(huì)朝著成功的大道有信心地前進(jìn)。 過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),過(guò)高的要求,會(huì)遏制和破壞學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)困生產(chǎn)生厭惡學(xué)習(xí)的逆反心理,喪失學(xué)習(xí)信心,所以在教學(xué)中對(duì)學(xué)困生的要求不應(yīng)過(guò)高。要堅(jiān)持少學(xué)、精學(xué),讓學(xué)困生把精力先集中到基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法上,對(duì)難度較大的知識(shí)則采取適當(dāng)降低起點(diǎn),減小坡度的方法。在布置作業(yè)時(shí),也要分開檔次,根據(jù)學(xué)困生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,先寫基礎(chǔ)單詞,再寫難的句子和段落,這樣能使學(xué)困生穩(wěn)步前進(jìn)。
總之,我們平時(shí)要認(rèn)真地做好一些常規(guī)的轉(zhuǎn)化工作,并及時(shí)總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),及時(shí)修改轉(zhuǎn)化的方法,改變轉(zhuǎn)化的一些策略,做到循序漸進(jìn),持之以恒。我們教師要忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),熱愛教育事業(yè)。把教育事業(yè)真正的做到天底下最光輝的事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。教師要熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,用高尚的師德,美麗的師魂感染學(xué)生,培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生,從而在教書育人中感受一份愉悅,一份成功,在良好的師德中體現(xiàn)自我的存在,實(shí)現(xiàn)自我漸進(jìn),堅(jiān)持持之以恒,才能完全轉(zhuǎn)化好學(xué)困生。只要教師從心里愛學(xué)困生,及時(shí)了解學(xué)困生的心態(tài),多理解、關(guān)心他們,在教學(xué)過(guò)程中多對(duì)他們滲透思想教育,使他們端正學(xué)習(xí)的態(tài)度,明確目的,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法,克服不良習(xí)慣,就能喚醒學(xué)困生,才能使他們由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),達(dá)到轉(zhuǎn)化他們的目的。
中小學(xué)生作文 篇6
本子清秀、整潔,猶如海濱小城的街道一樣,找不到一點(diǎn)臟……端端正正的字跡,讓人看了真舒服……你的字像印的一樣漂亮……很慚愧,我字沒有你寫的好看……b、隨隨便便,字哪能不像貓?zhí)偷乃频摹植辉诟褡又虚g,當(dāng)然看起來(lái)不順眼……你的字東倒西歪,是不是今天風(fēng)太大,才刮成這樣的……我不相信你的字寫不好,永遠(yuǎn)就這么潦草……認(rèn)真耐心地寫,你會(huì)寫的比我還要棒……內(nèi) 容這般豐富的內(nèi)容,簡(jiǎn)寫好后仔細(xì)讀一讀,就會(huì)發(fā)現(xiàn)不通的地方……不要怕麻煩,好文章都是改出來(lái)的……不能老指望別人替你改,要學(xué)會(huì)自己修改每句話……
題目新鮮,像春天的竹筍,又嫩又脆……題目很有意思,讓人忍不住想看下去……告訴我,你從哪想出這么絕妙的題目……題目加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(省略號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、破折號(hào)),與眾不同……我很喜歡你這個(gè)有趣的題目……b、題目老一套,人家就沒多大興趣看你的作文了……這樣的題目人人都會(huì)起,太一般……內(nèi)容寫的似乎和題目對(duì)不上號(hào)……動(dòng)動(dòng)腦筋,換個(gè)啥題目更合適標(biāo)點(diǎn)a、標(biāo)點(diǎn)打得規(guī)規(guī)矩矩,看出來(lái)你是個(gè)做事頂真的人……標(biāo)點(diǎn)用得十分準(zhǔn)確……b、內(nèi)容再精彩,標(biāo)點(diǎn)馬馬虎虎亂打,大家也不愿意讀你的作文……丟了許多標(biāo)點(diǎn),你想讓我一口氣不停地讀下去,憋死我呀……標(biāo)點(diǎn)可不好吃啊……標(biāo)點(diǎn)打的太多,讀起來(lái)一跳一跳的,仿佛瘸子走路…希望你認(rèn)真打好每個(gè)標(biāo)點(diǎn)……一句話意思說(shuō)完了應(yīng)該打句號(hào)……省略號(hào)占兩格,不能打在一個(gè)格子里……鼓 勵(lì) 的 話 語(yǔ)這篇寫的超過(guò)上一篇,繼續(xù)加油啊……內(nèi)容再具體生動(dòng)點(diǎn),你很有希望成為作文小組成員……多讀書細(xì)觀察勤思考,你的習(xí)作很快就會(huì)在報(bào)作文借去多看看,保證對(duì)你有很大幫助……靈感從來(lái)不喜歡拜訪懶漢……勤奮勤奮再勤奮,當(dāng)你的名字出現(xiàn)在報(bào)紙上的時(shí)候,你會(huì)覺得吃點(diǎn)苦是值得的……
注意事項(xiàng):
一、學(xué)會(huì)欣賞
從孩子們專注的表情和動(dòng)作看出,他們學(xué)得比任何一次都要認(rèn)真,可能是因?yàn)樾±蠋煹母呙弊樱部赡苁浅醮螄L試的新鮮感,還可能是身邊同伴的習(xí)作吸引了他們,大家都認(rèn)真地學(xué)習(xí)著,細(xì)細(xì)地品嘗著,也許從來(lái)沒有這樣用心來(lái)學(xué)習(xí),更不會(huì)這樣欣賞語(yǔ)言。看看孩子們的點(diǎn)評(píng),就知道他們學(xué)會(huì)了什么:“你的想象真豐富,而且用了比喻、擬人的寫法,多好呀!”“這兒的動(dòng)作描寫得真好,動(dòng)詞用得很確切!
二、增進(jìn)友誼
“你的作文進(jìn)步真大,我想你一定會(huì)更出色的,加油呀!”“你的字寫得真棒,作文也寫得不錯(cuò),我應(yīng)該向你學(xué)習(xí),祝你更上一層樓!”看著這些評(píng)語(yǔ),我相信孩子們的'心像春天一樣溫暖!在平時(shí),總是提醒同學(xué)們相互幫助,團(tuán)結(jié)友愛,學(xué)會(huì)傳遞愛心,現(xiàn)在才明白,教育不是說(shuō)教,就是這樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單。
三、促進(jìn)反思
“中心還欠突出,成語(yǔ)用得多一點(diǎn)就更好了!薄斑@里還可以更具體一點(diǎn)!笨吹竭@樣的評(píng)語(yǔ),仿佛看到了自己的身影。評(píng)改作文時(shí)往往會(huì)因?yàn)橐恍┲骺陀^原因來(lái)幾句套話,可能會(huì)讓同學(xué)們霧里看花,對(duì)他們是否有幫助也不得而知了。這對(duì)于作為教師的自己,真是值得好好反思。
四、增加梯度。
學(xué)生改完了作文,我總會(huì)去美美地欣賞,再來(lái)幾筆畫龍點(diǎn)睛,感覺真的挺妙!學(xué)生作文:“我把結(jié)打住,又按照原來(lái)的方法飛了起來(lái)。放了一會(huì)兒,我覺得沒有意思就回家了”學(xué)生點(diǎn)評(píng):“沒意思”嗎?放風(fēng)箏很有趣的呀,怎么會(huì)這樣寫呢?師點(diǎn)評(píng):對(duì)呀,你把整篇文章都否定了,小傻瓜!這樣層層深入,螺旋上升,孩子的認(rèn)識(shí)更正確了,寫作水平也自然而然地得到了提高。
五、潤(rùn)物無(wú)聲
“你的錯(cuò)別字比較多,有時(shí)連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不加。如果每次都這樣,還能做到語(yǔ)句通順,意思連貫嗎?要做到這幾點(diǎn)喲!”“哎,怎么老是丟掉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)呢?這可是很重要的,老師說(shuō)過(guò),小標(biāo)點(diǎn)大作用。你的錯(cuò)別字也很多,以后要注意哦,不要成為一個(gè)小馬虎。不過(guò),你的作文中有很多的好詞好句,成語(yǔ)特多,真讓人羨慕,繼續(xù)努力吧!”寫作的初衷本來(lái)就是鍛煉學(xué)生的思維,提高他們的寫話能力。學(xué)生在欣賞的同時(shí),學(xué)會(huì)了評(píng)價(jià),還“情不自禁”地寫了這樣一大段,不正是一次非常好的訓(xùn)練嗎?這樣的意外,難道不會(huì)讓老師“正中下懷”嗎?擦亮眼睛去發(fā)現(xiàn)這樣更多的精彩吧!
中小學(xué)生作文 篇7
從小的我,是個(gè)斤斤計(jì)較的,不懂事的,倔強(qiáng)的黃毛丫頭。但經(jīng)過(guò)了那件事,我長(zhǎng)大了,我懂事了,變成了一個(gè)大孩子,學(xué)會(huì)了理解與寬容……
圣誕節(jié)的前夕,我的心里樂(lè)開了花,因?yàn)檫^(guò)兩天就是我的生日。
正當(dāng)我滿心歡喜的想著買多么大的蛋糕,吃什么好吃的,爸媽送什么樣的禮物的時(shí)候,媽媽告訴我,今年是爺爺七十大壽,生日要準(zhǔn)備一個(gè)大蛋糕。這個(gè)消息對(duì)我而言,猶如晴天霹靂,無(wú)法接受。也許,你還不知道,我與爺爺?shù)纳罩徊顑商,爺爺生日吃大蛋糕,包餃子,做豐盛的菜,也就意味著我的`生日只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的。就是因?yàn)檫@個(gè)不能接受的現(xiàn)實(shí),我與媽媽鬧了別扭,好幾天悶悶不樂(lè)。
生日的當(dāng)天,爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都高興的為我慶祝生日,而我的心情卻低落的想哭,飯菜都難以下咽。這時(shí)媽媽拿出了兩個(gè)精巧的小蛋糕,笑著對(duì)我說(shuō)“生日快樂(lè)!”
這時(shí),我真的想哭了,不是難過(guò)的哭,而是激動(dòng),感動(dòng)的。
想想,爸爸媽媽生日時(shí)很少準(zhǔn)備蛋糕,飯菜與平時(shí)無(wú)異,只不過(guò)大家湊一起唱個(gè)生日歌,吃個(gè)團(tuán)圓飯而已。我過(guò)生日時(shí),爺爺奶奶會(huì)特意做豐盛的飯菜,準(zhǔn)備可口的飲料;爸爸媽媽會(huì)準(zhǔn)備蛋糕和我喜歡的禮物。
原來(lái),我錯(cuò)了。
這個(gè)生日雖然沒收到自己期望的大蛋糕和我喜歡的禮物,但我過(guò)的反而更開心,更感動(dòng)。而且我也獲得了一個(gè)寶貴的禮物——學(xué)會(huì)理解與寬容。
中小學(xué)生作文 篇8
祖國(guó)!您為了我們的成長(zhǎng)不惜一切辛苦來(lái)做我們的母親,每當(dāng)我離開您的時(shí)候,您卻為我而流淚,因?yàn)槲覀兡缸油模?/p>
還記得有一次,我離開您養(yǎng)育我的搖籃到了別的國(guó)家去了。到了另一個(gè)國(guó)家我整天沒精打采的因?yàn)殡x開了您而難受,每當(dāng)夜深人靜了,您就頻來(lái)入夢(mèng),我恨不得緊緊抓住您的手,但是當(dāng)我就要抓住您的時(shí)候,您卻含著滿眼淚花離去了。我看見您那傷心的樣子我也不禁的痛哭起來(lái),每當(dāng)吃飯的時(shí)候我總是沒有胃口,只是坐在沙發(fā)上一個(gè)人靜靜地發(fā)呆,真是食不下咽,寢不安席,反復(fù)如此,不久后,我的腦子劃過(guò)一閃念頭--我應(yīng)該回到祖國(guó)母親的懷抱中去,于是我便和媽媽回到了祖國(guó)母親的懷抱,當(dāng)時(shí)我十分激動(dòng),我哭了,但不是代表我不開心,而是代表我對(duì)祖國(guó)媽媽那份歡喜和激動(dòng)的情懷。
我的母親,我再也不會(huì)離開您的懷抱了,多年以來(lái),您的手已經(jīng)不再像以前那樣光滑如玉,而是而是滿手粗糙龜裂了;您的頭發(fā)不再像以前那樣烏黑濃郁,而是花白參差了,您看起來(lái)已是多么的`蒼老啊,我卻體會(huì)不到......
幾年來(lái),您的形象深深地印刻在我的心里,這種感受是語(yǔ)言無(wú)法表達(dá)出的,是一種濃濃的對(duì)祖國(guó)母親的崇敬情懷。
總而言之,我深愛我的祖國(guó)母親,她在我的心里永遠(yuǎn)是那樣的鮮明深刻......
祖國(guó),我親愛的祖國(guó)!
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