其實(shí)你不懂我的心初一作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的其實(shí)你不懂我的心初一作文，歡迎閱讀與收藏。

其實(shí)你不懂我的心初一作文1

　　在講到《未選擇的路》時(shí)，談到徒步這個(gè)詞，老師就中肯地建議我們，沒事要多出去走走，長(zhǎng)點(diǎn)見識(shí)�！　±蠋熢捯魟偮洌�同學(xué)們就按耐不住激動(dòng)的心情，開始和老師商量，讓她帶我們出去玩。誰知老師卻推脫說：“我剛接班，班里的很多同學(xué)我還叫不上名字，上五分鐘課就要維持一會(huì)兒紀(jì)律，到外面那你們不就更瘋了，一個(gè)個(gè)，我又叫不上名字，你們就像脫韁的野馬，我怎么管得住。還是讓你爸媽沒事帶你們?nèi)ネ姘�！”　　可同學(xué)們豈肯善罷甘休，似乎下定決心要和老師一辯到底：“老師，你就是我們心目中的女神，去外面玩沒有女神，那還有意義嗎？”“女神，你比電影明星都好看。你，我們的女神，你不去我們這個(gè)隊(duì)伍里就沒有好看的人了，沒有你，我們拍照都沒有自信了，只有你在我們的`身邊，我們才會(huì)覺得，有安全感、有顏值……”三十分鐘之后，被脅迫的老師無奈地答應(yīng)了。看著同學(xué)們興奮的樣子，我卻高興不起來。但誰又知道，我心里的苦呢？　　周六早上要去補(bǔ)習(xí)班，可同學(xué)們說周六出去，我又不想推掉課程去玩兒。你們又說周日去，可我周日下午還要去補(bǔ)習(xí)班，只剩周六下午、周日上午的空閑時(shí)間，還要努力為作業(yè)而奮斗，這讓我可怎么辦？　　你們好不容易和老師談好的，可我呢？放假這兩天，有一天時(shí)間都在補(bǔ)習(xí)班之間徘徊，而且哪一個(gè)我也調(diào)不成課，只能看著你們?nèi)ネ妗�…　　好在，補(bǔ)習(xí)班老師下一星期要帶我們出去踏青，這樣一想心里便舒服了很多�！　±蠋煱�！其實(shí)你不懂我的心……我們只是想擁有一天可以完全放松的時(shí)光而已。

其實(shí)你不懂我的心初一作文2

　　隨著年齡的逐漸增大，我與父母之間產(chǎn)生了代溝。對(duì)此，我很少與他們進(jìn)行溝通過，可能是父母太過于關(guān)心我吧，他們經(jīng)常翻看我的個(gè)人隱私，我對(duì)此發(fā)過好幾次脾氣，但從沒有在他們面前發(fā)過。

　　一天回到家中，進(jìn)入房間后，習(xí)慣性的打開了抽屜，發(fā)現(xiàn)了抽屜既被人翻過，雖然排得很整齊，但還是被我發(fā)現(xiàn)了一些“珠絲馬跡”，我的日記本，同學(xué)錄都被人翻看過。以“邏輯”來看，并不是小偷的作為。那會(huì)是誰?難道是爸媽，我遲疑想了很久，才斷定是爸爸媽媽。我越想越氣，一股腦的沖到客廳，怒氣沖沖的坐在沙發(fā)上，也沒向正在看電視的爸媽打找呼，只是滿面怒氣，敢怒不敢言。

　　僵局持續(xù)著，老媽終于開了口：“怎了，咋發(fā)這么大的'脾氣?”

　　“假好人，明知故問!”我心暗罵著，卻不吱聲。

　　“你媽在跟你說話呢!你沒聽到啊�！卑职忠娢覜]應(yīng)媽媽話就向我吼問道。

　　“什么事啊，難到我連不說話的權(quán)力都沒嗎?”我再也忍不住下去了，故意說了這么一句話來激怒他們，說之后我才覺得解氣。

　　“你這孩子，怎這樣對(duì)父母說話，一點(diǎn)都不尊重父母!”

　　“那你們有尊重過我嗎?”我跟他們繞了個(gè)道說了個(gè)明白。

　　“不管怎么說，我們都是為你好�！眿寢屃诵钠綒夂吐约永碇睔鈮颜f。

　　“為我好，難道看我日記就是為我好嗎?你有沒有經(jīng)過我同意?有沒有考慮過我的感受�！蔽疫呎f邊強(qiáng)忍著淚水。

　　“反正我們做什么都是為你好就對(duì)�！�

　　看著爸爸媽媽還那樣的理直氣壯，我再也聽不下去了，跑進(jìn)了自己房間，把門一甩關(guān)上，趴在床上哭了起來，淚水再也抑制不住嘩嘩往下流，我的心好難過。為什么他們會(huì)這樣不尊重我?著算是對(duì)我的愛嗎?

　　看著掛在墻上的全家福相，看著爸媽那慈祥的樣子，我都不相信，他們真的是以前的爸爸媽媽嗎?

　　爸爸媽媽，請(qǐng)給我一片自己的藍(lán)天吧，讓我自由的飛翔，讓我真正擁有一個(gè)自由成長(zhǎng)的階梯，真正屬于自己的……

其實(shí)你不懂我的心初一作文3

　　“其實(shí)你不懂我的心，就像白天不懂夜的黑……”哼著這首或許是我該后歌詞的曲，亦或是沒有，總之，這句詞真能唱出我的心情。

　　在師長(zhǎng)、朋友、家人、同學(xué)眼里，我算是一位好學(xué)生，當(dāng)然，他們的好壞是由分?jǐn)?shù)決定的。

　　幾個(gè)數(shù)字，真的能決定一個(gè)人的好壞，包括品格嗎?或許吧。

　　天天被看似耀眼光環(huán)照耀著的我，“不準(zhǔn)看電視，不準(zhǔn)玩電腦，不準(zhǔn)與那些貪玩的孩子交往……”其實(shí)你們并不懂我的心，我不想這樣啊。

　　家長(zhǎng)，你不懂我的心。作為一個(gè)孩子，我也想痛痛快快地看一場(chǎng)電視，不受拘束地玩一場(chǎng)游戲，我想不要這么累，不想你們整天的說教，不想被你們當(dāng)做“小孩”，我也想與你們分享喜怒哀樂，也想分擔(dān)你們的憂愁，一起平等解決問題……

　　老師，你不懂我的心。我也想在下雪之時(shí)與同學(xué)們快快樂樂打雪仗，也想與你們認(rèn)為是“壞孩子”的同學(xué)交朋友，即使他們是一個(gè)值得交的好朋友，而不會(huì)被你們說“她會(huì)影響你的”。我也想看看那豐富多彩的漫畫書，去離我已經(jīng)好遠(yuǎn)的童話王國(guó)看一看。在老師循循善誘的教導(dǎo)下，我偶爾也好想打一個(gè)盹，也想幻想一下中午是什么好飯…

　　同學(xué)，你不懂我的心。我想與你們建立真正的友誼，而不是表面多好，實(shí)則背后勾心斗角，唯恐對(duì)方超過自己，我不想這樣，我想在我的花季里，結(jié)交你們真摯的朋友……

　　我想……我有太多太多的想法想要傾訴，我認(rèn)為，只有經(jīng)歷了所有，自己的青春才會(huì)豐富多彩。

　　可是，你們不懂，在家長(zhǎng)的責(zé)備中，在老師的`眼神里，在同學(xué)提防的神態(tài)中，更重要的是在分?jǐn)?shù)的陰影下，我只能選擇退卻，靜靜的縮在有光環(huán)照耀的角落里，繼續(xù)做一只“木偶”，為了家長(zhǎng)的欣慰，老師的贊賞，為了我的將來，繼續(xù)，做一只聽話的木偶!

　　我其實(shí)真的好像說：“其實(shí)，你們不懂我的心!”

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