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誰能給我一盞明燈高中作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的誰能給我一盞明燈高中作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我——一個(gè)上帝的欺負(fù)者；一個(gè)腐生于庸俗生活的窩囊廢；一個(gè)跌倒在人生的起跑線上的的失敗者。學(xué)習(xí)上的沉重壓力；身體上的缺陷；極差的人際關(guān)系。無時(shí)無刻地翻騰著我的腦海，折磨我的靈魂，我極力的擺脫這無情的將我的青春淹沒的苦海，每天都在奮力地掙扎著�？捎揽床坏奖税兜臒羲�，不知道可憐的彼岸在何方。
每當(dāng)看到同學(xué)們?cè)诰G草如蒽的草萍上嬉戲打鬧時(shí)；每當(dāng)看到同學(xué)們?cè)陴嵜髟孪滦φ勶L(fēng)生時(shí)；每當(dāng)看到同學(xué)們?cè)谏n天白云下玩耍藍(lán)球時(shí)。形影相吊的我便會(huì)從內(nèi)心深處產(chǎn)生一鐘孤獨(dú)感，自卑感，自責(zé)感。我就會(huì)毫不留情地把自己批評(píng)地一無是處。批評(píng)自己交際能力差，總是孤身一人徘徊于喧鬧的人群中；批評(píng)自己的語言表達(dá)能力差，總是笨嘴于同學(xué)的談笑風(fēng)生中；批評(píng)自己的感情虛偽，總是不能天長(zhǎng)地久地把友誼維持于流逝的歲月中；批評(píng)自己的學(xué)習(xí)能力底，總是不能名列前茅于班上。這一切中的一切，讓我驚愕讓我彷徨。
其實(shí)我也曾試過用一張燦爛可人的笑臉，一哦顆開朗的心去笑對(duì)過生活，融洽于同學(xué)悶當(dāng)中，但現(xiàn)實(shí)畢竟是現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)0總是那么的殘酷。它無情的將我與同學(xué)們隔開了一堵墻，一堵讓人感到陌生甚至高不可攀的墻。
面對(duì)如此的人際關(guān)系；面對(duì)如此的學(xué)習(xí)成績(jī)；面對(duì)生活帶來的種種煩惱。我真的不想讀了。但，我又很害怕，害怕以后會(huì)后悔。而且，出來之后也不知道找什么工作。
歲月一點(diǎn)一點(diǎn)流逝，我一天一天的長(zhǎng)大。殘酷的現(xiàn)實(shí)正在一步一步向我逼近，使我不知道什么叫理想，什么叫信念。使我茫然失措，漫無目的地學(xué)習(xí)著，生活著。
站在車輛琳瑯的車站，我不耐勝煩，因?yàn)槲也恢涝谌松捏A站要等待什么；踏在崎嶇曲折的山路上，我步覆蹣跚，因?yàn)槲也恢涝谌松穆猛旧弦侥睦�；站在璀燦耀眼的舞臺(tái)上，我無所對(duì)策，因?yàn)槲也恢谌松奈枧_(tái)上要演繹什么角色；在時(shí)間的天涯海角里，我四處流浪，因?yàn)槲也恢廊松慕K點(diǎn)在何方。
陰郁的靈魂如音符在紙上眺動(dòng)。日常的歡聲笑語，嬉戲打鬧早已把內(nèi)心的悲傷，陰郁淹沒了。沒有人能懂它，這只有我自己。
在這崎嶇曲折的求學(xué)旅途中，繁瑣的學(xué)習(xí)，令我步覆蹣跚；在這歲月堆積的空間，生活的無奈，令我變得沉默陰郁；在這“適者生存”的爭(zhēng)斗中，令我遍體全傷，體無完膚，命運(yùn)叫我義無返顧，命運(yùn)叫我單槍匹馬。
誰能給我一盞明燈，為我指引快樂的彼岸；為我尋找鮑管之交的知音，為我照亮黯淡的生活。
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