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高二作文訓(xùn)練教學(xué)計劃
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，很快就要開展新的工作了，來為以后的工作做一份計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編為大家整理的高二作文訓(xùn)練教學(xué)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高二作文訓(xùn)練教學(xué)計劃1
緊扣新教材大綱寫作要求，結(jié)合第四冊寫作單元訓(xùn)練要求，結(jié)合學(xué)生實際，實行開放性務(wù)實訓(xùn)練。
一、實施計劃
第一階段：如何寫短評
訓(xùn)練重點：①掌握寫短評的基本要求
②學(xué)習(xí)寫短評
第二階段：如何寫消息和通訊
訓(xùn)練重點：①了解消息和通訊的異同
�、趯W(xué)習(xí)寫消息和通訊
第三階段：如何寫詩歌
訓(xùn)練重點：①了解詩歌寫作的一般特點
�、趯W(xué)習(xí)寫詩
第四階段：如何寫小小說
訓(xùn)練重點：①了解小小說的一般特點
�、趯W(xué)寫小小說
第五階段：如何寫傳記
訓(xùn)練重點：①初步了解傳記體裁的特點
�、谠噷懭宋镄骱妥詡�
第六階段：自由寫作實踐
訓(xùn)練重點：圍繞戲劇短評，評析學(xué)生作文
二、組織
在課題組領(lǐng)導(dǎo)具體組織下，高二年級XX個班級全部明確任務(wù)，由各班語文老師負(fù)責(zé)具體組織實施。
三、方法
總的指導(dǎo)思想，規(guī)范與開放性相結(jié)合，規(guī)范與本班學(xué)生實際情況相結(jié)合，規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合。
實施方法：
1、沙龍形式，師生探討例作，在討論中明白作文的要求及相關(guān)的寫作理論；
2、先讓幾個班先做作文，形成"學(xué)生下水作文"，然后研究存在的問題，以利其余各班做好作文；
3、強調(diào)綠色作文，反對虛情假意的`編造；注重情境下作文，達到"直抒性靈"的目的；
4、語言，結(jié)構(gòu)，寫作技巧等備有專項資料，用以指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，訓(xùn)練中既注重局部，更注重整體；
5、大力做好科學(xué)的評析工作，教師、學(xué)生都應(yīng)寫出評析體會備有實錄，特別是解剖麻雀，務(wù)必得到一文的寫作真諦；
6、班與班之間可以大范圍交流，推出"作文之星"加以表揚，打破作文封閉界限，堅決走開放性的路子；
7、邀請文藝界名家來校講學(xué)交流，使學(xué)生能夠在實踐基礎(chǔ)上，得到一點"點化"、一點感悟，最終內(nèi)化為自己的東西；
8、教師積極撰寫下水作文，積極參與學(xué)生感興趣的話題討論，實踐中把握寫作規(guī)律以及學(xué)生思想動態(tài)；
9、開展各種評選活動，對外推薦佳作，激勵小作者迎難而上，以一流的意識寫好作文。
四、評估手段
1、組建評估小組，由備課組長任評委會負(fù)責(zé)人，統(tǒng)籌安排；學(xué)生作文按語言、結(jié)構(gòu)、思想、創(chuàng)新等諸元逐項考核；
2、用各類征文競賽、考場作文的成績作為系列指標(biāo)來衡量作文教學(xué)的優(yōu)劣及學(xué)生整體水平。
高二作文訓(xùn)練教學(xué)計劃2
指導(dǎo)思想
緊扣新教材大綱寫作要求，結(jié)合第三冊寫作單元訓(xùn)練要求，結(jié)合學(xué)生實際，實行開放性務(wù)實訓(xùn)練。
一、實施計劃
第一階段：議論要有理有據(jù)
訓(xùn)練重點：
�、僬擖c正確，新穎，有針對性
②論據(jù)可靠，典型，新鮮
第二階段：議論要有條有理
訓(xùn)練重點：
�、賹W(xué)習(xí)并列式論證結(jié)構(gòu)
②學(xué)習(xí)遞進式論證結(jié)構(gòu)
第三階段：作點辨證分析
訓(xùn)練重點：學(xué)習(xí)議中觀點辨證分析
第四階段：如何寫札記
訓(xùn)練重點：
�、倭私庠浀奈捏w特點
②學(xué)習(xí)寫隨感札記
第五階段：如何寫隨筆
訓(xùn)練重點：
�、倭私怆S筆的文體特點
�、趯W(xué)習(xí)寫隨筆
第六階段：自由寫作實踐
訓(xùn)練重點：評析學(xué)生作文
二、組織
在課題組領(lǐng)導(dǎo)具體組織下，高二年級10個班級全部明確任務(wù)，由各班語文老師負(fù)責(zé)具體組織實施。
三、方法
總的指導(dǎo)思想，規(guī)范與開放性相結(jié)合，規(guī)范與本班學(xué)生實際情況相結(jié)合，規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合。
實施方法：
1、沙龍形式，師生探討例作，在討論中明白作文的.要求及相關(guān)的寫作理論；
2、先讓幾個班先做作文，形成"學(xué)生下水作文"，然后研究存在的問題，以利其余各班做好作文；
3、強調(diào)綠色作文，反對虛情假意的編造；注重情境下作文，達到"直抒性靈"的目的；
4、語言，結(jié)構(gòu)，寫作技巧等備有專項資料，用以指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，訓(xùn)練中既注重局部，更注重整體；
5、大力做好科學(xué)的評析工作，教師、學(xué)生都應(yīng)寫出評析體會備有實錄，特別是解剖麻雀，務(wù)必得到一文的寫作真諦；
6、班與班之間可以大范圍交流，推出"作文之星"加以表揚，打破作文封閉界限，堅決走開放性的路子；
7、邀請文藝界名家來校講學(xué)交流，使學(xué)生能夠在實踐基礎(chǔ)上，得到一點"點化"、一點感悟，最終內(nèi)化為自己的東西；
8、教師積極撰寫下水作文，積極參與學(xué)生感興趣的話題討論，實踐中把握寫作規(guī)律以及學(xué)生思想動態(tài)；
9、開展各種評選活動，對外推薦佳作，激勵小作者迎難而上，以一流的意識寫好作文。
四、評估手段
1、組建評估小組，由備課組長任評委會負(fù)責(zé)人，統(tǒng)籌安排；學(xué)生作文按語言、結(jié)構(gòu)、思想、創(chuàng)新等諸元逐項考核；
2、用各類征文競賽、考場作文的成績作為系列指標(biāo)來衡量作文教學(xué)的優(yōu)劣及學(xué)生整體水平。