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以讀為話(huà)題作文（精選37篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的以讀為話(huà)題作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
以讀為話(huà)題作文 篇1
我們的生活就像天氣，陰陽(yáng)不定。不是你喜歡晴天就不會(huì)下雨，即使大雨磅砣，你還是要接受這片洗禮，若你被淋得濕透，只是你出門(mén)時(shí)不愿意多帶一把傘，機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人，當(dāng)機(jī)遇降臨時(shí)，不妨多做準(zhǔn)備，不妨磨礪意志。
生活不會(huì)憐憫你的無(wú)能，就更遷就你的選擇。你能或不能取決于你想或不想，心有多大，舞臺(tái)就有多大，那些成功人士不比別人少什么，也不比別人多什么，多的是那些智慧和野心。偏偏你沒(méi)有英雄的果決，總是與凱旋門(mén)失之交臂。人生如果有門(mén)，名字就叫心門(mén)，并不是你能不能，而是你肯不肯，想不想，不能，只是你冠冕堂皇的借口�？此剖沁@么回事兒，其實(shí)很多事情還沒(méi)有開(kāi)始就已經(jīng)結(jié)束。
于是，你一直在等，等到戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙彌漫，可在戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)開(kāi)始時(shí)，你的臨時(shí)抱佛腳，也是杯水車(chē)薪，無(wú)濟(jì)于事。你一直在等，在等什么呢？等到青春荒廢，用盡體溫，于是開(kāi)始悔恨？失去的是時(shí)間嗎？并不是，而是你的生命。人最大的`敵人就是自己，人生就是一個(gè)不斷超越自我的過(guò)程。
為什么別人已經(jīng)夠成功了，卻還在不斷的努力？為什么有人已經(jīng)夠博學(xué)了卻還在看書(shū)？是的，別人的生活比你優(yōu)越，卻并沒(méi)有比你輕松，只是比你更加的努力。假如生活欺騙了你，想想是不是自己騙自己，明明是自己不長(zhǎng)進(jìn)，卻總覺(jué)得生活對(duì)不起你。明明是你想改變生活卻不肯改變自己，比你優(yōu)秀的人還在努力，你卻有恃無(wú)恐。
為什么你沒(méi)有別人過(guò)的好？你不努力就只能眼睜睜的看著別人活成另一個(gè)你。你不要怪生活沒(méi)有給你機(jī)會(huì)，只是你沒(méi)有像別人一樣好好把握罷了。
以讀為話(huà)題作文 篇2
閱讀，是我們生活中不可缺少的一部分。但是，閱讀的效果取決于你的閱讀方式。朱熹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)有三到：眼到、口到、心到�！钡谖覀�(gè)人看來(lái)，光有這三點(diǎn)還是不夠的�！拔ⅰ辈攀情喿x的真諦。
“微觀而約取，厚積而薄發(fā)”。這不正是蘇軾在閱讀方面的最高境界嗎？蘇軾在讀書(shū)時(shí)，總要讀出書(shū)中的精華，并一點(diǎn)點(diǎn)汲取后才肯放手，這才成就了他在文壇的一席之地。而有些人在閱讀時(shí)不求甚解，囫圇吞棗，不為書(shū)中的知識(shí)，不去領(lǐng)會(huì)作者的感情，只為單純的閱讀，這便成了閱讀的奴隸，也是我們?cè)陂喿x中切忌的。
閱讀中，要善于去發(fā)現(xiàn)書(shū)中的細(xì)微之處。這不僅對(duì)你的`閱讀技巧有幫助，也在無(wú)形之中為你鋪好了通往成功的道路。大名鼎鼎的達(dá)·芬奇，就養(yǎng)成了這樣的好習(xí)慣。讀課外，其他領(lǐng)域的書(shū)籍時(shí)，善于抓住細(xì)微之處。大多數(shù)人只知道達(dá)·芬奇是一位畫(huà)家，有《蒙娜麗莎》，《最后的晚餐》等舉世名作，但除此之外，還是一位偉大的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家和醫(yī)學(xué)家。大家今天所用的加減號(hào)就是他發(fā)明的，我們學(xué)習(xí)的慣性定律也是他發(fā)明的，創(chuàng)作美術(shù)之前，曾有三本關(guān)于醫(yī)學(xué)的書(shū)，對(duì)人體骨骼的位置了解得非常清楚，這不正是因?yàn)樗朴谌プx書(shū)中的細(xì)微之處嗎？讀書(shū)中的細(xì)微之處，造就了這樣一個(gè)曠世奇才。我在平時(shí)的閱讀中就做到了這一點(diǎn)。讀海明威的《老人與�！�，細(xì)細(xì)地去品讀它時(shí)，你能感受到那位老人的頑強(qiáng)和不屈；讀加西亞·馬爾克斯《百年孤獨(dú)》，細(xì)細(xì)地去品讀它時(shí)，你能感受到作者心靈深處的遺憾和愧疚；讀史鐵生的《合歡樹(shù)》，細(xì)細(xì)地去品讀它時(shí)，你能感受到他的堅(jiān)強(qiáng)意志……
閱讀需要多“微”一點(diǎn)兒，它能夠幫助你進(jìn)入作者的心靈世界，得之其真諦，感悟其人生，何樂(lè)而不為呢？
以讀為話(huà)題作文 篇3
翻開(kāi)陳舊泛黃的歷史長(zhǎng)冊(cè)，便嗅到一股沁人心脾的檀香味，是綺麗氤氳的絢麗古風(fēng)。
讀古辭。不知何時(shí)，喜歡上了含蓄婉轉(zhuǎn)的古辭。半杯茶半杯湖底沙，半句話(huà)半首蝶戀花。獨(dú)倚高樓，便想到蔣捷。那年少聽(tīng)雨歌樓上的.不羈與灑脫。而如今聽(tīng)雨憎廬下，鬢已星星也，是歷經(jīng)諸事后的大徹大悟。卻還道一任階前點(diǎn)滴到天明的希冀。要說(shuō)豁達(dá)，就不得不讀蘇軾了。莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。人生的寵辱不驚，心中的如水明鏡，是溶入了他的興致，才有漫觀萬(wàn)卷云舒的坦然。多少前人大徹大悟的深思，才留給后人一句箴言。
讀古曲。聽(tīng)是用耳，讀是用心。樂(lè)音似流水。遠(yuǎn)離喧囂的亂耳，沒(méi)有嬌柔甜美的聲線(xiàn)，沒(méi)有撕心裂肺的呼喊，只能感受呼吸的起伏，似慢慢劃過(guò)箏的波瀾不驚。案上放的是筆墨紙硯，指上奏的是高山流水。古風(fēng)被渲染上優(yōu)美的聲韻。有沒(méi)有想過(guò)斷壁殘?jiān)�，隱約有人輕哼胡笳十八拍；有沒(méi)有想過(guò)花飛花謝，有人含淚彈唱梅花三弄；有沒(méi)有想過(guò)烏江自刎，虞姬的一曲十面埋伏。多少過(guò)往，眼中早已是冽滟如波。塵埃不染，晃若隔世，陶醉于古曲。
讀古文。桃源一冽流水，流過(guò)天涯海閣蒼松迎客神仙也駐足。莫不是陶淵明采菊東籬的雅致，哪能夢(mèng)到這仙境！仙子凌波微步，羅衫飄忽十步一回頭，夢(mèng)中桃源，夢(mèng)外桃花依舊盛開(kāi)。也曾傾慕王勃，年少十九，能賦《騰王閣序》，寫(xiě)的是景，卻抒出心中大志。那份才情，讓人怎能不服。讀古文，覺(jué)得那么的高不可攀。前人思想之精華，流轉(zhuǎn)幾世幾年，讓后人得以傳誦。以文明志，以古鑒今。
一盞青燈，一杯淡茶，一塌黃卷。游歷高山斷橋、赤壁蘇堤、大漠荒原。人生起起浮浮，何時(shí)能醉古風(fēng)。輾轉(zhuǎn)來(lái)到昆明，看輕影瘦湖邊透張綠，心似琉璃。
以讀為話(huà)題作文 篇4
夜是一天的結(jié)束，也是一天的開(kāi)始。夜幕悄然降臨，都會(huì)上演一幕幕精彩的戲劇，蕩滌每個(gè)人的靈魂。
天空一點(diǎn)點(diǎn)地暗了下來(lái)，如同畫(huà)家在宣紙上白描般點(diǎn)染，進(jìn)而濃烈地鋪陳。閉上眼，耳邊盡是風(fēng)聲、樹(shù)的呻吟和鳥(niǎo)的鳴叫；靜下心來(lái)，能聽(tīng)到微弱的蟲(chóng)的'呢喃，不由得讓人想起那個(gè)詞：天籟。
夜，創(chuàng)造了一個(gè)寧?kù)o而安詳?shù)氖澜纭?/p>
窗外的小院，路燈在風(fēng)中孤零零地站著，發(fā)出那一點(diǎn)白色的或淡青色的微光，如一位垂暮的老人。幾枝樹(shù)影映在墻上，在雨中搖搖曳曳，不斷搖晃著頭，試圖抹凈臉上的雨水；路面在雨水的洗刷下泛著亮光，尤其是廣場(chǎng)上，讓人心生疑惑：是否，月亮跳到了地面，給夜助興？
拉上窗簾，風(fēng)將衣架上的衣物吹動(dòng)，扭起，跳躍，伴著雨的鼓點(diǎn)翩翩起舞。一聲驚雷，我從恍惚中猛醒，原來(lái)，我讀到了皇帝的舞會(huì)這一章節(jié)。
夜的字里行間既有映出詩(shī)人眼中的那份孤獨(dú)，又描寫(xiě)著幻想家那癡情而瘋狂的臆想。
夜，就是宇宙的顏色，令無(wú)數(shù)能工巧匠無(wú)計(jì)可施。它包容萬(wàn)物，星辰起落，云海奔騰，日月之行盡在其中。生命消亡，萬(wàn)物運(yùn)作，草木榮枯，海陸變遷，生靈律動(dòng)……盡在其中。
夜，也許蘊(yùn)含著無(wú)窮的哲理：有了夜，進(jìn)而明白了晝，有了暗，進(jìn)而凸顯了明。夜與晝，明與暗，形成了一種自然而巧妙的平衡，其中又暗含了多少奇妙的規(guī)律和道理。
夜是一本精彩奇妙的書(shū)，讀著讀著，讀出了包容，讀出了規(guī)律，讀出了奇異，讀出了生動(dòng)，它勝過(guò)任何詩(shī)人、作家所寫(xiě)的篇章。
朋友，如果你有時(shí)間，不妨靜下心來(lái)好好讀一讀夜，那里是一個(gè)精彩而瑰麗的奇妙世界。
以讀為話(huà)題作文 篇5
我有一種傳統(tǒng)，為中國(guó)的的傳統(tǒng)；我有一種精神，為中國(guó)的精神；我有一種理想，為中國(guó)的理想。
我愛(ài)紅色，我愛(ài)中華。中華已經(jīng)崛起，而我們所要做的就是讓中華更強(qiáng)！讀書(shū)是最有效的辦法，我們用知識(shí)武裝自己。而國(guó)家，是我們強(qiáng)大的后盾。我驕傲，我是，是龍的傳人，是新時(shí)代的青年！二十四字社會(huì)主義核心價(jià)值觀是我的領(lǐng)路燈，是我們的前進(jìn)方向。多讀一次，就多一分斗志，我為此熱血沸騰，這是新鮮的血液。那耀眼的紅色，是過(guò)去，是現(xiàn)在，是未來(lái)，它渲染著過(guò)去戰(zhàn)士們的鮮血，也展現(xiàn)了我們現(xiàn)在的“浴血奮戰(zhàn)”，更暗示著未來(lái)屬于我們的美好天地。
為中華之崛起而讀書(shū)！我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)閻?ài)祖國(guó)，每當(dāng)投身于學(xué)習(xí)之中，我的`腦海中就顯現(xiàn)出身處革命時(shí)期那些為祖國(guó)而憤怒的學(xué)生，他們是多么的憤憤不平，是多么的替祖國(guó)著想，周恩來(lái)先生是多么明白變強(qiáng)的本質(zhì)！變強(qiáng)就要不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就要讀書(shū)，那么為了中華的崛起，讓我們努力讀書(shū)吧！我幻想著，有一天我也能為祖國(guó)爭(zhēng)光。我想當(dāng)一名醫(yī)生，救死扶傷，幫助病人解決痛苦，讓他知道，這個(gè)世界上有很多人都在關(guān)心他，白衣天使永遠(yuǎn)幫助他。醫(yī)生或許不能幫助解決心理上的痛苦，但能解決身體上的痛苦。而這一切都源于我們是一家人。我希望未來(lái)的我能為祖國(guó)盡一份力，在祖國(guó)前進(jìn)的路上和同我一樣的人拉一把，是祖國(guó)更富強(qiáng)。對(duì)目前的我們來(lái)說(shuō)，唯有讀書(shū)才能做到，不是嗎？青少年的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，讀書(shū)不僅為了自己，也為了祖國(guó)，我們何必浪費(fèi)青春大好年華，而不去讀書(shū)？
我敬佩周恩來(lái)先生，他能說(shuō)出如此豪情壯志的語(yǔ)句，讓我心中油然生出一種敬佩。我相信，我們的未來(lái)會(huì)更好，我們的祖國(guó)會(huì)更強(qiáng)大！這具有特殊意義的二零一八年，是周恩來(lái)同志誕辰一百二十年。時(shí)間總是輕易不讓人察覺(jué)的逃走，一百二十年過(guò)去了，但周恩來(lái)先生的話(huà)卻依然被我們流傳下來(lái)，銘記于心，周恩來(lái)同志依然被我們懷念，敬仰，他會(huì)永遠(yuǎn)活在我們的心中。所謂紅色傳統(tǒng)，就是我們一直在心中保留下來(lái)對(duì)祖國(guó)的尊敬，是我們每天清晨對(duì)著冉冉升起的紅旗的敬禮，是我們所正在做的事情的緣由。我愿意如此，現(xiàn)在的我是一名光榮的團(tuán)員，是一名正在努力學(xué)習(xí)報(bào)效祖國(guó)的青年，我希望我能繼續(xù)堅(jiān)持下去，我會(huì)伴隨著祖國(guó)的發(fā)展而成長(zhǎng)。我相信我們會(huì)帶領(lǐng)祖國(guó)進(jìn)入新一層階梯，我們要，為中華之崛起而讀書(shū)！那么必先“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”吧。那就讓“暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧”！揮灑著汗水耕耘，相信會(huì)得到一番好的收獲。堅(jiān)定信念的讀書(shū)。
我為中華之崛起讀書(shū)，讀為中華，我獨(dú)為中華，只為中華！
以讀為話(huà)題作文 篇6
人的一生是在“讀”的過(guò)程中不斷延續(xù)與發(fā)展。我們一生都在讀；讀社會(huì)、讀父母、讀同學(xué)、讀自己……。但同樣是讀，不同的讀法卻生動(dòng)活潑了不同的人生。讀法正確的人走上了成功的大道，讀法錯(cuò)誤的人卻接受失敗的結(jié)果。讀是充滿(mǎn)哲學(xué)的。
讀貴在空。膚淺的人讀事往往只讀出了表面的含義，而只有深入去讀的人才會(huì)從一葉落葉讀出天下秋，從一枝發(fā)中讀出春將至。從房?jī)r(jià)的飛漲中膚淺的人讀出了經(jīng)濟(jì)的繁榮，深刻的人卻讀出了繁榮背后的危機(jī)與泡沫。從紅極一時(shí)的超級(jí)女生中，膚淺的人讀出了文化的興盛，深刻的人卻讀出了民心的浮躁與功利。惟有深刻的去讀，深入的去讀我們才能從紛繁的.泥沙中尋覓出閃爍的真金。
讀貴在多。古人云：讀千卷書(shū)，行萬(wàn)里路。讀的雖然不一定是書(shū)，但對(duì)于人生，社會(huì)乃至于自己豐富的讀總是必不可少的。惟有讀的豐富才能想得周全，惟有讀的廣博，才能富于遠(yuǎn)見(jiàn)。毛澤東正是因?yàn)槟昵鄬?duì)社會(huì)讀得多，才能提出農(nóng)村包圍城市的構(gòu)想，正是因?yàn)閷?duì)國(guó)家、群眾讀的多，才能寫(xiě)出“持久戰(zhàn)爭(zhēng)論”的真理。惟有讀得多，我們才能居高臨下，一覽眾山小。
讀貴在大。真正會(huì)讀之人往往不著重于細(xì)枝末節(jié)，他們往往只于大處讀。當(dāng)人們?yōu)椴衩子望}，雞毛蒜皮的事所困擾，著重于去讀這樣事時(shí)，他們都不會(huì)有偉大的貢獻(xiàn)。偉大的人所讀的都在大處。諸葛亮躬耕于隆中，讀天下大勢(shì)，創(chuàng)就了未出茅廬已定三分天下的威名；候嬴身處貧困，讀六國(guó)之勢(shì)助信陵君成就五霸之伐的功業(yè)。惟有讀在大處才能夠成就一番真正的事業(yè)。
讀貴在變。有時(shí)從一個(gè)角度，我們很難讀出事物的本質(zhì)，這就需要我們變換角度，從不同的方向去解讀同一事物�！白儎t通”是古人對(duì)我們的勸誡，惟有變，我們的讀才會(huì)貼近真象，才會(huì)卓爾不群，才會(huì)成為真理。
讀是充滿(mǎn)哲學(xué)的，讀貴在深，讀貴在廣，讀貴在大，讀更貴在變。只有了解了讀的哲學(xué)，我們的道路才會(huì)更寬廣，我們的未來(lái)才會(huì)更美好。
以讀為話(huà)題作文 篇7
讀書(shū)有很多方法：朗讀、閱讀、默讀、略讀等，每種方法都有不同的功用。讀，要用心去讀，要心到、眼到、口到。
從一件事中，我們可以讀到很多啟示。從一個(gè)人中，我們也可以讀到很多啟發(fā)。
我是很不喜歡去菜市場(chǎng)的，因?yàn)槲艺J(rèn)為那里的人都是虛偽的，做“商人”，就知道唯利是圖。但是經(jīng)過(guò)一件事，我改變了想法，并從中讀到了很多。
有一次，媽媽叫我一起去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，我原先不打算去，可是想到在家無(wú)聊，于是就一起去了。一進(jìn)菜市場(chǎng)就有一股刺鼻的魚(yú)腥味傳來(lái)，我向那“源頭”望去，卻看見(jiàn)了另一番讓人動(dòng)容的情景：有一位婦女抱著孩子，正在逗懷中的嬰兒玩，不時(shí)發(fā)出一陣輕笑。
我想，這也許是菜市場(chǎng)中最美的情節(jié)了吧——這樣發(fā)自?xún)?nèi)心的笑，是世界上最美麗的。
媽媽見(jiàn)我一直盯著那個(gè)魚(yú)攤看，還以為我要吃魚(yú)，就走過(guò)去和那個(gè)婦女講價(jià)錢(qián)。我本來(lái)不想買(mǎi)魚(yú)的，可是被某種情趣吸引著，竟然情不自禁地跟了上去。
我聽(tīng)見(jiàn)那個(gè)婦女說(shuō)：“我這里的魚(yú)不是最好的，你如果要就自己稱(chēng)一下，我的手放不開(kāi)�！笨赡芡悄赣H的緣故，媽媽就答應(yīng)了。于是她就自己稱(chēng)好了魚(yú)，又付了錢(qián)。那名婦女在我們走時(shí)，仍是看著自己懷中的嬰兒，那散發(fā)出來(lái)的溫柔使心迷醉，她們?cè)跓艄庀聹喩沓錆M(mǎn)了光彩。從那位婦女的'眼神中，我讀懂了什么是母愛(ài)，原來(lái)母愛(ài)這般迷人。
在回家的路上，不禁回憶起童年時(shí)媽媽為我做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我讀懂了我是媽媽的女兒，我讀出了母親呵斥我時(shí)的緊張心情，我讀懂了母親叮囑時(shí)的關(guān)懷之情，我讀出了好多好多。
這就是我日記中寫(xiě)下的故事，我一遍遍的讀，每讀一遍，就會(huì)有不同的感悟。
世間萬(wàn)物，點(diǎn)滴小事只要我們用心去讀，便能收獲很多意想不的“禮物”。
讀人，可以增進(jìn)理解；讀事，可以獲得啟迪；讀景，可以怡然自樂(lè)；讀物，可以借物言志。大千世界，無(wú)處不可讀。漫漫人生，時(shí)時(shí)皆在讀。讓我們讀出人生的精彩，讀出生活的品味。
以讀為話(huà)題作文 篇8
從小，我就喜歡看書(shū)，書(shū)是心靈的窗戶(hù)，如果沒(méi)有書(shū)，就仿佛一個(gè)房間里沒(méi)有窗戶(hù)，每次一看書(shū)，我就忘記了一切。
4歲之前，我還不認(rèn)字，每天只能讓爸爸媽媽給我講故事，什么《365夜》，《白雪公主》，《一千零一夜》，《賣(mài)火柴的小女孩》······我都百聽(tīng)不厭。
漸漸，我長(zhǎng)大了，上了小學(xué)一年級(jí)，我有開(kāi)始看那些注音版的.故事，一句句的細(xì)細(xì)品味那些我一知半解的《木偶奇遇記》，《三國(guó)演義》，《紅樓夢(mèng)》。
上三年級(jí)時(shí)，我開(kāi)始讀一些校園小說(shuō)和兒童讀物，每當(dāng)拿起《女生日記》時(shí)，我總會(huì)為冉冬陽(yáng)的活潑快樂(lè)發(fā)出笑聲，為莫欣兒因父母離婚成績(jī)下降而感到惋惜，為梅小雅生活的不幸而流下眼淚；我也�？础秲和膶W(xué)》，從中摘錄了許多好詞佳句。
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有千鐘粟。每當(dāng)拿起手中書(shū)閱讀，就像是在跟一個(gè)偉大的學(xué)者交朋友。讓我們珍惜這個(gè)朋友，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣！
以讀為話(huà)題作文 篇9
博物館內(nèi)，文物們靜悄悄。它們?cè)谡构裰械却�，�?dāng)你走近它們時(shí)，它們便會(huì)告訴你在它身上曾流經(jīng)的歲月，那些塵封的往事。所以當(dāng)你踏入這博物館，一幅畫(huà)卷即將為你展開(kāi)，需你細(xì)細(xì)品讀。與文物們作心與心的交流，你將讀出你所不知的奧秘。
讀青銅，品讀它的雄渾厚重。青銅乃國(guó)之重器，通常被用作祭祀禮器或兵器。“國(guó)之大事，在祀與戎”，青銅就已具備這兩項(xiàng)功能。讀青銅，細(xì)細(xì)揣摩它的紋路，或螭龍，或銘文，或只是簡(jiǎn)明的圖形，在腦中聯(lián)想眼前這件器物成型所要經(jīng)歷的過(guò)程：制模、澆鑄、冷卻，它曾歷經(jīng)如此多的磨難，如何不對(duì)它心生敬畏！不讀青銅，如何得知青銅酒杯的形制有勸誡君王莫貪杯的涵義？青銅上的銘文更是寶貴的史料，為我們?cè)佻F(xiàn)一場(chǎng)場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)爭(zhēng)。讀青銅，字里行間，滿(mǎn)是歷史的積淀。
讀書(shū)畫(huà)，讀它的雋永飛揚(yáng)。王羲之的《蘭亭集序》是我首先要讀的。此乃書(shū)中極品，每一橫每一豎，都恰到好處；每一撇每一捺，都不偏不倚。加之文章的文采飛揚(yáng)，蘊(yùn)含哲理之深，讓人心悅誠(chéng)服。有時(shí)真想把那出神入化的字都深深刻在眼里！讀畫(huà)作，讀其與墨水一同潑灑的情感。讀韓幹《照夜白》，身上的細(xì)胞會(huì)因馬匹的動(dòng)感而沸騰；讀黃公望《富春山居圖》，讓自己縱情山水，徜徉于富春江畔秀麗的'風(fēng)光中；讀張萱《搗練圖》，與唐朝婦女們一起勞作，并融入她們的快樂(lè)中。讀書(shū)畫(huà)，與作者的情感一起跌宕，一起在墨與紙之間遨游。
讀陶瓷，讀它的輕盈精致。先由古樸的陶器開(kāi)始，當(dāng)先人們無(wú)意中將泥與火結(jié)合，陶的藝術(shù)便由此誕生。陶器不如青銅高貴，人們用它做一些再平常不過(guò)的事，可它卻承載了更多的親切與真實(shí)。當(dāng)陶演化為瓷后，它的生命便也煥然一新。如玉的青瓷，如冰的白瓷，神秘的秘色瓷，帶有西域風(fēng)的唐三彩，見(jiàn)證了唐王朝的繁榮。爾后的粉彩、琺瑯彩，更是中西結(jié)合的產(chǎn)物，讀它，心中不禁百感交集。
文物，是歷史的見(jiàn)證，它飽經(jīng)風(fēng)霜的容貌，忠貞不渝地將它所處的時(shí)代，制造者所傾注的情感，傳遞給我們。讀文物，我們時(shí)而欣喜，時(shí)而悲痛，時(shí)而自豪，時(shí)而沉重，而這，便是真正的歷史。
以讀為話(huà)題作文 篇10
讀完了《為學(xué)》，我懂得了一個(gè)道理：有志者事竟成。
天下的道理就是這樣，事在人為。光坐在那嘟嘟噥噥的抱怨世事艱險(xiǎn)是沒(méi)用的，除了多浪費(fèi)時(shí)間和造成對(duì)事實(shí)的曲解以外，沒(méi)有任何意義。但是只要你動(dòng)手去做，事情就不一樣了。用心了，努力了，再難的事情自然也就迎刃而解。
你看《為學(xué)》里，西蜀一貧一富兩個(gè)僧人，富僧只會(huì)空想，空想著買(mǎi)條船去南海，可是拖了好幾年，光是嘴上說(shuō)說(shuō)，沒(méi)有任何實(shí)際行動(dòng)，而那個(gè)貧僧卻立刻去實(shí)現(xiàn)自己的愿望，帶著一個(gè)瓶，一個(gè)缽，憑借自己的`堅(jiān)強(qiáng)意志和要實(shí)現(xiàn)愿望的決心，終于到達(dá)了南海。
這個(gè)事實(shí)說(shuō)明了：一個(gè)人有自己的志向，但卻無(wú)實(shí)際行動(dòng)，結(jié)果就會(huì)像那個(gè)富僧一樣，落到了一個(gè)可笑又可悲的下場(chǎng)。
很多的人，就是顧忌這個(gè)，顧忌那個(gè)，最后白白的把自己的青春年華全都浪費(fèi)在毫無(wú)意義的擔(dān)心害怕上，到那時(shí)，想要后悔，已經(jīng)來(lái)不及了。
一生在憂(yōu)愁痛苦和后悔自責(zé)中度過(guò)。這樣的人生是不是很乏味呢？
這種人就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如那些有實(shí)際行動(dòng)的人了。他們會(huì)去看現(xiàn)實(shí)，會(huì)去實(shí)現(xiàn)看似高不可攀的愿望，跌倒了，爬起來(lái)；失敗了，再奮斗。古人云：s世上無(wú)難事，只怕有心人。只要我們做那個(gè)“有心人”就一定會(huì)取得輝煌的成就的。
有志者事竟成。讓我們?yōu)榱死硐攵鴬^斗，而努力吧！
以讀為話(huà)題作文 篇11
三毛的語(yǔ)言很美，一件簡(jiǎn)單小事，三言?xún)烧Z(yǔ)便可讓“快者掀髯，憤者扼腕，羨者色飛。”三毛的故事很多，繁華如臺(tái)北街市，神秘如撒哈拉的星空，歡快如西班牙的舞蹈。但我讀三毛，讀的是文字背后的真情，關(guān)乎靈魂的觸動(dòng)。
讀三毛，讀一種仗劍天涯的勇敢。少不更事，憑著一股執(zhí)拗一股蠻力她便只身遠(yuǎn)赴西班牙，面對(duì)同學(xué)的欺生，她敢于瀟灑回敬;出發(fā)在她筆下變成一種靈魂出逃的風(fēng)景，德意志、英吉利、西屬撒哈拉，中南美洲都留下過(guò)她的足跡。她也怕，羈旅思情，異鄉(xiāng)困頓，甚至沙漠的一次夜路也令她心驚，但她敢于直面迎戰(zhàn)。
讀三毛，讀一種“自飲苦杯”的堅(jiān)韌。異鄉(xiāng)求學(xué)，她用醬油拌飯，以雪補(bǔ)鞋;沙漠度日，她自?shī)首詷?lè)，白手起家;荷西歸去后，她選擇飲下訣別的苦杯便不再回頭，“我不愿做圣經(jīng)里變鹽柱的人。”她飽經(jīng)滄桑的臉上還掛有一絲解嘲的微笑。
讀三毛，讀一種發(fā)自赤心的博愛(ài)。撒哈拉沙漠里，撒哈拉威人不講衛(wèi)生，粗魯、愚蠢，但她以一顆包容博愛(ài)之心成了她們的“小媽媽”，所以在她的筆下，不可理喻的女傭瑪麗亞也有了幾分生活的可愛(ài)，與撒哈拉威人結(jié)怨半生的'西班牙軍曹最終化解了芥蒂。
讀三毛，讀一種繁華落幕后的智慧。她品咂悲傷，因?yàn)檠蹨I是不可一次償還的欠債;她輕描夢(mèng)想，“如果有一天夢(mèng)想都可以成真，那不敢睡覺(jué)的人一定很多�！彼�，她在歷經(jīng)悲喜后可以從容不迫的總結(jié)：“我這一生鮮明，坎坷，豐富，我很滿(mǎn)意�！�
讀三毛，也讀一種遺憾。少年的敏感獨(dú)立使她大半生都與父母心存隔閡，而生命的美好消逝使她難以堅(jiān)守生機(jī)，獨(dú)自翩躚而去，留下一棵橄欖樹(shù)，夢(mèng)里花落知多少。
讀三毛，不是一種目的，而是一個(gè)過(guò)程，一個(gè)心靈感悟與觸動(dòng)另一種人生的真實(shí)的洗禮。讀三毛的同時(shí)，我為自己也種了一棵橄欖樹(shù)……。
以讀為話(huà)題作文 篇12
人的一生中，要經(jīng)歷很多傷痛，這些是我們無(wú)法避免的，注定要承受。走在青春的路上，過(guò)去的傷痛總會(huì)不由自主的顯現(xiàn)，困擾著你。終于知道人的記憶是有多么的可怕，經(jīng)歷的所有會(huì)在某個(gè)時(shí)刻突然迸發(fā)，越想忘記就越在你的腦海里根深蒂固，也許會(huì)隨著時(shí)間的流逝而流逝，但它終究像一張揉皺了的白紙，即使再展開(kāi)，也恢復(fù)不到原來(lái)的樣子了。
但是，光陰似箭，日月如梭，人的青春能有幾個(gè)輪回呢？對(duì)于我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)經(jīng)歷了十五個(gè)春秋，沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有理由再沉浸于過(guò)去，而是應(yīng)展望未來(lái)，努力為自己的青春添上亮麗的一筆。
海倫·凱勒的故事耳熟能詳，當(dāng)年，她的一本《假如給我三天光明》轟動(dòng)全球，為什么會(huì)轟動(dòng)？因?yàn)樘嗵嗟娜吮凰鸷�，被她感�?dòng)。其中一定不乏絕望至極的人。雖然她與常人相比，有很大的缺陷，但我們?nèi)詾樗炔�，只是因�(yàn)橹挥幸庵緢?jiān)強(qiáng)，不向命運(yùn)屈服的人才會(huì)如此，才會(huì)擁有令人羨煞的青春。
我也是千千萬(wàn)萬(wàn)讀者中的一個(gè)，更是眾多收到震撼的讀者之一。和她相比，我所受到的磨難和痛苦又算得了什么，她都能將其轉(zhuǎn)化為挑戰(zhàn)，轉(zhuǎn)化為她努力的動(dòng)力，我又有什么理由繼續(xù)沉浸呢？我開(kāi)始和朋友們郊游踏青，感受美好的大自然帶給我的清新；我開(kāi)始廣泛的閱讀，把我一直想讀但由于種種原因沒(méi)能實(shí)現(xiàn)的書(shū)統(tǒng)統(tǒng)消化吸收，領(lǐng)略書(shū)中文人的胸懷與大氣：勞累的時(shí)候，我會(huì)去看看電影，隨著片中的人物一起開(kāi)懷大笑，一起淚流滿(mǎn)面。實(shí)在累得不行了，就躺在沙發(fā)上睡去，睡一覺(jué)，第二天醒來(lái)就像什么事都沒(méi)發(fā)生一樣，所有的煩惱統(tǒng)統(tǒng)被忘掉。我在電影中體會(huì)人間冷暖，世事無(wú)常。
人生的這本大書(shū)中，最精彩的一頁(yè)當(dāng)數(shù)“青春”，最刻骨銘心的'一頁(yè)也是“青春”，它不是人生的全部，但沒(méi)有它的一生不能叫人生。我很慶幸我找到了青春的實(shí)質(zhì)，探索出了能讓青春大煥光彩的方式。
想讀懂“青春”這頁(yè)書(shū)并不難，雖不長(zhǎng)，只有一頁(yè)，卻承載者著千千萬(wàn)萬(wàn)的故事，有些人的書(shū)頁(yè)中滿(mǎn)是彩虹，有的人卻如同蛀蟲(chóng)一般，不但蛀了自己的，還毀了別人的。要想讀懂青春，就必須有堅(jiān)強(qiáng)的品格；要想讀懂青春，就必須有積極向上的心態(tài)；要想讀懂青春，就必須有一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼。
以讀為話(huà)題作文 篇13
感謝她，那么一個(gè)至情自性的女子闖入我的生活。
讀完她的《散文集》和《詩(shī)集》，心里的浪潮真的就那么地渴望重回土地。那些清雅的小詩(shī)，把悲歡輕輕揉進(jìn)我的心里，我始終銘記。
請(qǐng)給我一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的夏季，
給我一段無(wú)瑕的回憶，
給我一顆溫柔的心，
給我一份潔白的戀情。
這幾句詩(shī)，如同一場(chǎng)微風(fēng)拂過(guò)，熨貼少女的心思。在布魯塞爾的那段時(shí)光，她曾這樣描述：“我孤獨(dú)地投身在人群中，人群投我以孤獨(dú)�！蔽蚁脒@一刻，她定是想家了。她經(jīng)常在腦海里勾勒一幅畫(huà)：“她是內(nèi)蒙古草原上的牧羊女，身穿一襲紅衣裙。在潔白活躍的羊群里揚(yáng)鞭高歌，在小河流邊鮮嫩的青草上靜躺。藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵，是她夢(mèng)里的顏色，夢(mèng)里的故鄉(xiāng)。
她說(shuō)她去過(guò)很多個(gè)國(guó)家，懂國(guó)語(yǔ)、廣東話(huà)、法語(yǔ)、英語(yǔ)，可是她卻沒(méi)有去過(guò)自己的故鄉(xiāng)，也不懂蒙古話(huà)。她想念小時(shí)候外婆教她蒙古字的日子，她說(shuō)那時(shí)候，讀對(duì)一個(gè)字，外婆就給她一顆花生米，她喜歡那樣的游戲。
一個(gè)恬靜的女子，是一首絕美的詩(shī)。所有句點(diǎn)都勝過(guò)了華美的妝黛。油畫(huà)是她的專(zhuān)業(yè)，而散文與詩(shī)歌才是她的成就。
溫婉如她，疼痛如她。在夜色的籠罩下，她也曾對(duì)這一個(gè)背影問(wèn)：“如何讓你遇見(jiàn)我，在我最美麗的時(shí)刻�！鄙倥那閼�，溫柔而迷惘。她哭泣的.時(shí)候，我沒(méi)能看見(jiàn)，只是在她筆尖的文字，卻能讓我流淚，心疼。好像“今生今世，我只是個(gè)戲子，永遠(yuǎn)在別人的故事流著自己的淚”一樣。我想，一個(gè)能將別人的悲歡感同身受的人，定是幸福的，因?yàn)樗萌∩�，懂得憐憫，更懂得珍惜。
我喜歡她三年,我知道，她缺少我的歷程，而我，缺少她的才情。她棲息于自己文字的世界，握著曙光那枝溫暖的筆桿，抒寫(xiě)著世間美麗而憂(yōu)傷的故事。她是幸福的，柔軟的陽(yáng)光在她臉上開(kāi)出一朵朵鳶尾花。那小山坡上的一幕幕場(chǎng)景，在她心頭生根，在我心里蕩漾……
席慕蓉，一個(gè)至情至性的女子，一個(gè)至純至凈的靈魂。
讀她，是一次神圣的洗禮，是一種愉悅的享受。
以讀為話(huà)題作文 篇14
清晨醒來(lái)，來(lái)不及穿上襯衫，一把拉開(kāi)窗簾，大海就在眼前。
昨天晚上和朋友一起在啤酒街聊天，回到賓館時(shí)天已經(jīng)很晚了�？赡芎攘它c(diǎn)酒，沒(méi)有什么睡意，就到海邊散步。
每次來(lái)青島，總會(huì)住在海邊，總喜歡到太平路一帶走一走。一邊是大海，一邊是青松掩映的德式建筑，安靜、富有內(nèi)涵。倘佯其中，就會(huì)有一種漫步歐陸的感覺(jué)。初夏的風(fēng)還是有點(diǎn)涼，街上的人稀稀落落。沙灘上，一群學(xué)生模樣的人正在嬉鬧，男生們互相打斗，一定要把其中的一個(gè)扔進(jìn)海水里才肯罷休。女生們站在旁邊，捧著男生的衣物，時(shí)而招手，時(shí)而踮腳，生怕出現(xiàn)什么意外。那一種關(guān)切、焦慮的表情，曾似相識(shí)。
這些年，也走過(guò)國(guó)內(nèi)、國(guó)外的許多海。細(xì)細(xì)品味，滋味各不同。香港維多利亞港灣，就像是滿(mǎn)身珠寶的貴婦，雍容華貴，氣度非凡，你可以接近她，卻似乎無(wú)法用心去親近。三亞大東海和亞龍灣，好像是淪落紅塵的女子，有一點(diǎn)野性，有一點(diǎn)風(fēng)塵，充滿(mǎn)了欲望的誘惑。北海銀灘，就像是小溪邊上洗衣的村姑，雖然清純，卻被濺起的泥點(diǎn)蒙住了臉龐，需要你去擦拭，也許只有換一身合適的裝扮，她才能顯現(xiàn)出婀娜的身姿。珠海的情侶路，一樣的安靜、一樣的清純，但這已經(jīng)是十幾年前的記憶了，不知道現(xiàn)在又會(huì)如何。還有基隆，聽(tīng)到這個(gè)名字，便似乎會(huì)想起外婆的澎湖灣。至于廈門(mén)，我青睞的不是鼓浪嶼，那里已經(jīng)沾滿(mǎn)了商業(yè)的味道，讓我無(wú)法親近，我更喜歡廈大外面的白城沙灘，如同一位知性女人，穿著白色襯衫、淺藍(lán)色一步裙，沒(méi)有濃烈的口紅，只是一層淡妝，坐在咖啡廳里，翻開(kāi)一本書(shū)安安靜靜地閱讀，讓你愿意去親近，愿意去尊重。
青島的海，是少婦，有風(fēng)韻，又有內(nèi)涵。與她一起漫步，有一點(diǎn)點(diǎn)的曖昧，一點(diǎn)點(diǎn)的.浪漫，可以?xún)A訴，可以寄托，可以讓你放得下疲憊。和她在一起，我會(huì)想起亞得里亞海剛多拉隨波起伏的影子，愛(ài)琴海畔七弦琴的浪漫，還有里約熱內(nèi)盧海灘無(wú)處不再的性感和熱情。這是成熟的味道，是我喜歡的味道。這個(gè)味道，只有把心放安靜了，才能體會(huì)到。
一直很喜歡PRINCE HOTEL對(duì)面的那幾塊礁石，每一次經(jīng)過(guò)，總會(huì)看到一兩對(duì)情侶依偎在礁石上看大海，浪漫而溫馨。我似乎也曾經(jīng)歷這樣的浪漫，如今，青春年華正在逝去，這樣的浪漫離我遠(yuǎn)去。現(xiàn)在，這里是他們的世界，我在與不在與他們無(wú)關(guān)。但是，我依然能感受到這一種浪漫，似乎因?yàn)樾闹杏辛藧?ài)，讓你覺(jué)得那些你愛(ài)的人和事會(huì)變得十分美好。那些與你愛(ài)的人和事關(guān)聯(lián)的東西，甚至與之相似的東西，都會(huì)變得美好。這時(shí)候，看著他們，沒(méi)有妒忌，只有溫暖。也許，這是一種升華了的愛(ài)，是愛(ài)的升華。
以讀為話(huà)題作文 篇15
一個(gè)人靜靜的發(fā)呆。
我感覺(jué)不到自己的存在，只有當(dāng)寒冷將我徹底侵襲的時(shí)候，只有當(dāng)我僵硬的手指已經(jīng)無(wú)法握住灰暗的筆記錄我那頹廢凄然的心情的時(shí)候，我才知道，我在。
我厭惡自己那有著豐富感情的頭腦，我希望自己的靈魂可以游離于肉體之外。這樣，我就可以不再感覺(jué)到悲傷，不再感覺(jué)到難過(guò)，不再感到無(wú)助。我就可以站在云端，揮舞著身后那潔白的雙翅俯視人間因情而生的眾相百態(tài)，靜默的感受著晶瑩的淚滴如流星般帶著絕望劃向無(wú)底的深淵。盡管與此同時(shí)，我也失去了快樂(lè)。
曾幾何時(shí)，我還是那個(gè)奔跑在陽(yáng)光下伸開(kāi)雙臂迎接朝陽(yáng)的孩子。我的天空永遠(yuǎn)是蔚藍(lán)的。淡然飄過(guò)的浮云會(huì)引發(fā)我無(wú)限的遐思。我總覺(jué)得云是有生命的，那變幻莫測(cè)的云就是一首首有著高深意境的詩(shī)，我堅(jiān)信我能讀懂它。
也許，我不是個(gè)平凡的孩子，我一直這樣自負(fù)著。帶者一種無(wú)奈的落寞。我用不屑的神情掩飾內(nèi)心的不安與恐懼。我會(huì)在每天的清晨倚在窗邊仰望那看不清的浮云。然后在心里輕輕的問(wèn)：你們都好嗎？我知道，云，懂。
喜歡把自己快樂(lè)時(shí)的感受比喻為蜷居在一個(gè)有著粉紅色天空的小天地里時(shí)那種簡(jiǎn)單的幸福心境。那時(shí)的天空中飄浮的是有心的形狀的云團(tuán)。我只想永遠(yuǎn)躲在里面不在出來(lái)。
于是心境漸漸變的坦然了。那時(shí)一種不同于兒時(shí)仰望天空時(shí)的純凈的.坦然，而是一種無(wú)奈的坦然。就如同晴朗的天空中那溫柔的令人不敢輕易觸碰的云朵突然在一瞬間變了臉色，黑云壓境，世界之大，竟沒(méi)有容身之處。于是我只有帶著坦然的心境去面對(duì)這一切，去等待無(wú)法預(yù)知的暴風(fēng)驟雨竟我自認(rèn)為無(wú)堅(jiān)不摧的身心一點(diǎn)點(diǎn)的擊挎。一種殘忍的折磨。
黑云壓境。是的，那不同于閃電般可以在人毫無(wú)防備的情境下將其在一瞬間毀滅，那時(shí)一種細(xì)水長(zhǎng)流般的摧殘。當(dāng)黑云用猙獰的面孔將我視線(xiàn)所能涉及的那片一直寄托著我所有希望的天空全部遮蓋時(shí)，我很清楚的知道我無(wú)處可逃了。我只有倔強(qiáng)的等待著更多的痛苦向我襲來(lái)。就像是用刀片劃破自己的手腕，我所要承受的，不僅僅是刀片劃過(guò)的瞬間那中鉆心的冰冷疼痛，還有那種我必須靜靜的看著鮮紅刺眼的血汩汩的流出時(shí)那一滴一滴的絕望。
我不該有恨的。云是沒(méi)有錯(cuò)的，錯(cuò)的是我。是我忘卻了云不只有溫柔與恬淡，它也會(huì)有兇惡與狂躁。兩種時(shí)刻的云，我都要去面對(duì)。因?yàn)椋覠o(wú)法逃離這片命運(yùn)的天空。我別無(wú)選擇。
雨，大滴大滴的落下。云，用落雨的方式結(jié)束了自己的生命歷程。
這一刻，我讀懂了云。對(duì)云，對(duì)命運(yùn)，我只能飄然，只能灑脫，只能用一種坦然的堅(jiān)強(qiáng)去接受，去面對(duì)。
以讀為話(huà)題作文 篇16
書(shū)像一把樸素的折扇，打開(kāi)它，我能回味千古的詩(shī)韻。
書(shū)像一柄鋒利的寶劍，帶上它，我能馳騁遼闊的沙場(chǎng)。
書(shū)像一幅溢香的畫(huà)卷，看著它，我能領(lǐng)略歷史的輝煌。
在讀書(shū)中，我成長(zhǎng)著。脫去幼年的稚氣，走向長(zhǎng)大的成熟。從小時(shí)的《小馬過(guò)河》、《龜兔賽跑》到《西游記》、《天龍八部》，再到《簡(jiǎn)愛(ài)》、《鋼鐵是怎樣煉成的》。從崇拜的`鄭淵潔到金庸，再到奧斯特洛夫斯基。
最后，我長(zhǎng)大了，明白了書(shū)不僅僅能夠傳授知識(shí)，還能夠給我力量。
在我失落時(shí)，《鋼鐵是怎樣煉成的》告訴我：堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，要相信自我，絕不放下！在我絕望時(shí)，《魯濱遜漂流記》告訴我：不到最后一刻，就不能絕望，必須要對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心，只有這樣，我們的生活才會(huì)十分精彩；在我成功時(shí)，《三國(guó)演義》告訴我：不用驕傲，驕兵必?cái)�，不要因此被勝利沖昏了頭腦，像曹操一樣，官渡之戰(zhàn)后急于統(tǒng)一天下，最后落了個(gè)火燒赤壁的慘敗。
總之，我在讀書(shū)中成長(zhǎng)著。
以讀為話(huà)題作文 篇17
時(shí)間之河從指間輕輕流過(guò)，留下滿(mǎn)目瘡痍的昨天，留下曾經(jīng)煊赫的昨天，留下即將成為昨天的今天：世界從指間匆匆流過(guò)。 ------題記
歌德曾說(shuō)過(guò)："一書(shū)一世界。"
兒時(shí)讀書(shū)只因喜歡紙張磨搓手指的感覺(jué)，心中一陣莫名的悸動(dòng)，用好奇的雙眼打探之間的世界。
現(xiàn)在讀書(shū)，不為黃金屋，不為顏如玉，不為千鐘粟，只因愛(ài)上了指間的世界與書(shū)相伴的感覺(jué)。
讀《史記》，為司馬遷而不平，為宮刑而震動(dòng)，為人性的堅(jiān)定、意志的頑強(qiáng)而激蕩。一本《史記》，記載了千年的歷史，告訴我過(guò)去的一切。
讀三毛，我看見(jiàn)了她那段曠世奇緣，看見(jiàn)她的孤寂、不忍、落寞和掙扎，看見(jiàn)了她用絲襪結(jié)束自己的一生的悲涼。一顆純凈透明的心被收藏在書(shū)中，留給我無(wú)限的惋惜，讓世界多了一份悲涼。
讀余秋雨，讓我了解了世界千古文明的內(nèi)涵�！肚暌粐@》《文化苦旅》讓我這個(gè)不曾走出中國(guó)半步的人了文化的衰敗，文明的掩藏，古老的淹沒(méi)，人性的丑惡。于是，眼中的世界少了一份神秘。
讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我看見(jiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)與苦難;讀《牛虻》，我看見(jiàn)了精神的力量;讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》，我看見(jiàn)心靈的平等;讀《愛(ài)的教育》，我看見(jiàn)了真情的可貴;讀《飄》，我看見(jiàn)了美好的期待……
在書(shū)里，我看見(jiàn)特蕾莎修女蹣跚的.腳步在風(fēng)雨中格外堅(jiān)定;我看見(jiàn)她低下高昂的頭顱，只為懇請(qǐng)瑞典皇宮里每一位高貴者省下諾貝爾午餐的六萬(wàn)英鎊，只為用溫情的春風(fēng)吹去苦難者臉上的淚花;我看見(jiàn)她滿(mǎn)身疾病，一生命苦卻得到了所有苦難者的祝福---我看見(jiàn)了一個(gè)充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的世界。
在書(shū)里，我看見(jiàn)任長(zhǎng)霞掃惡打黑時(shí)的鐵面無(wú)私，扶危濟(jì)困時(shí)的柔腸百轉(zhuǎn);我看見(jiàn)十里長(zhǎng)街白花滿(mǎn)地，挽幛如云;我看見(jiàn)這個(gè)弱女子成為老百姓心目中流動(dòng)的豐碑，贏得了百姓最虔誠(chéng)的尊敬與愛(ài)戴---我看見(jiàn)了一個(gè)充滿(mǎn)溫情的世界。
在書(shū)里，我看見(jiàn)明正彬正在鐵與血中奔跑，在刀尖上舞蹈;我看見(jiàn)他在毒販面前，嚇不怕，催不倒;毒販在他面前過(guò)不去，逃不掉;我看見(jiàn)他為人們贏得的陽(yáng)光，成為人們心中真正的英雄----我看見(jiàn)了一個(gè)充滿(mǎn)正義的世界。
書(shū)是大千世界的縮影，它將無(wú)限的世界收藏與有限之中，放于我們的手指。我愛(ài)這個(gè)世界，我愛(ài)書(shū)，于是我愛(ài)上指間的這個(gè)世界。
在午后無(wú)人時(shí)，飲一杯香茗，讓世界從指間匆匆流過(guò)。
以讀為話(huà)題作文 篇18
朱熹是南宋時(shí)期理學(xué)大家，又是著名的教育家。他一生大部分時(shí)間都在讀書(shū)和教書(shū)，提出過(guò)許多精辟的見(jiàn)解。他死后不久，弟子們將他的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)歸納為六條，稱(chēng)為“朱子讀書(shū)法”，對(duì)于今人，仍有啟示和借鑒的作用。
第一，循序漸進(jìn)。朱熹說(shuō)：“讀書(shū)之法，莫貴于循守而致精�！笔裁词茄驖u進(jìn)?就是說(shuō)，讀書(shū)要有個(gè)先后順序，讀通一書(shū)，再讀一書(shū)。就讀一書(shū)而言，則要逐字逐句逐段按順序讀，先讀的未弄通，就不能讀后面的。這樣才不會(huì)生吞活剝或雜亂無(wú)章。朱熹還進(jìn)一步指出，讀書(shū)要從易到難，從淺到深，從近到遠(yuǎn)，急不得，也慢不得�！八^急不得者，功效不可急;所謂不可慢者，工夫不可慢�！边@是在告被讀書(shū)人既不可急于求成，也不可松松垮垮，而要進(jìn)度適當(dāng)，方能見(jiàn)效。
第二，熟讀精恩。他認(rèn)為有些人讀書(shū)收效不大，是由于在“熟”和“精”二字上下功夫不夠。他還批評(píng)那種讀書(shū)貪多的傾向，一再講“讀書(shū)不可貪多，且要精熟。如今日看得一板，且看半板，將那精力來(lái)更看前半板”。
第三，虛心涵泳。朱熹曾批評(píng)當(dāng)時(shí)普遍存在的兩種毛�。阂皇恰爸魉揭狻保褪且宰约旱南敕ㄈゴy(cè)書(shū)中的道理，穿鑿附會(huì)，歪曲了古人本來(lái)意思。二是“舊有先人之說(shuō)”，就是先前接受的觀點(diǎn)不肯放棄，從而排斥接受新的`觀點(diǎn)。為了糾正以上這兩種不好的毛病，朱熹主張讀書(shū)必須虛懷若谷，靜心思慮，悉心體會(huì)作者本意。朱熹強(qiáng)調(diào)讀書(shū)要耐心“涵泳”，就是要反復(fù)咀嚼，深刻體會(huì)行中的旨趣。
第四，切已體察。朱熹主張“讀書(shū)窮理，當(dāng)體之于身”。什么叫“體之于分”?就是要心領(lǐng)神會(huì)，身體力行。從讀書(shū)法的角度來(lái)看，朱熹強(qiáng)調(diào)讀書(shū)必須聯(lián)系自己，聯(lián)系實(shí)際，將學(xué)到的理論轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，這個(gè)觀點(diǎn)是可取的。
第五，著緊用力。“著緊用力”包含有兩個(gè)意思：一是指時(shí)間上要抓緊，要“饑忘食，渴忘飲，始得�！倍侵妇裆弦褡鳌ひ袆傄愎麤Q，奮發(fā)勇猛的精神�！叭鐡紊纤�，一篙不可放緩�！�
第六，居敬持志。所謂居敬持志，就是讀書(shū)必須精神專(zhuān)一，全神貫注，還要有遠(yuǎn)大的志向，頑強(qiáng)的毅力。這也是朱熹讀書(shū)之法的最基本精神。
以讀為話(huà)題作文 篇19
周日中午，我與爸爸一起在樓頂小花園看書(shū)。
爸爸平時(shí)不怎么讀書(shū)，都是翻翻手機(jī)新聞，這周為了完成老師布置的“親子閱讀”任務(wù)，才勉強(qiáng)和我一起讀書(shū)。親子閱讀，以前也不是沒(méi)有過(guò)，只是那時(shí)沒(méi)有弟弟，爸爸媽媽自然就有更多時(shí)間陪我。弟弟出生后，爸爸媽媽的大部分精力都花在了弟弟身上，難得像今天這樣陪我讀書(shū)，我可要抓住機(jī)會(huì)！
我家住在六樓，七樓是屋頂花園，種滿(mǎn)了五彩斑斕的各類(lèi)花草蔬菜。今天天氣極好，頭頂蔚藍(lán)的天空，身披金色的暖陽(yáng)，搬兩把小椅子，倚在花臺(tái)邊。茉莉、辣椒、南瓜、小蔥混合在一起的奇異味道，沁人心脾。一只頑皮的蝴蝶一會(huì)兒在花叢中翩翩飛舞，一會(huì)兒繞著咱爺倆兒轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)呀，讓人忍俊不禁。
媽媽削了一盤(pán)水果，與蹣跚學(xué)步的弟弟一同端了上來(lái)。弟弟邁著兩條短短的小肥腿兒跑過(guò)來(lái)，硬是要擠到我和爸爸中間，把我拿書(shū)的手使勁兒的往下拽，脖子伸得老長(zhǎng)，也想嘗一嘗書(shū)的滋味兒。媽媽連忙把弟弟拉開(kāi)，對(duì)我們爺倆說(shuō)：“你們好好看，我?guī)氯プx‘小人書(shū)’啦！”爸爸說(shuō)：“以后你弟弟一定也愛(ài)看書(shū)�！蔽液桶职窒嘁曇恍�，便又沉浸在書(shū)的世界里了。對(duì)于我而言，一本書(shū)、一盤(pán)果、一點(diǎn)陽(yáng)光，是天底下最幸福的事兒了。
暖烘烘的陽(yáng)光撒到人的全身上下，照得人癢酥酥的.，浸潤(rùn)在書(shū)香與陽(yáng)光中的我，心里美滋滋的。翻著一張張書(shū)頁(yè)，摩挲著，史鐵生的身殘志堅(jiān)的故事撞擊著我的心扉。我翻到一篇散文，題目是《好運(yùn)設(shè)計(jì)》，我一下被文中的句子吸引著了：要是今生遺憾大多，在背運(yùn)的當(dāng)兒，尤其在背運(yùn)之后情緒漸漸平靜了或麻木了，你獨(dú)自呆一會(huì)兒，抽支煙，不妨想一想來(lái)世。你不妨隨心所欲地設(shè)想一下（甚至是設(shè)計(jì)一下）自己的來(lái)世。你不妨試試。在背運(yùn)的時(shí)候，至少我覺(jué)得這不失為一劑良藥——先可以安神，而后又可以振奮……爸爸執(zhí)意要讀出聲來(lái)，說(shuō)是鍛煉口腔發(fā)音；我要默讀，有助于記憶與思考。一時(shí)弄得有點(diǎn)不愉快。讀書(shū)本來(lái)是件美妙的事兒啊，為了緩和氣氛，我提出：“我先默讀，默讀完再聽(tīng)你朗讀精彩片段。”這個(gè)決定讓我倆都快樂(lè)。
很快讀完了整本書(shū)，我陷入了沉思：在風(fēng)華正茂的年齡，命運(yùn)卻給史鐵生開(kāi)了一個(gè)大大的玩笑，使他一度情緒暴怒無(wú)常、消極沉悶。幸好在母親的幫助下，他對(duì)生命重新燃起了熱血希望。即使自己不是天生好命，不是《好運(yùn)設(shè)計(jì)》中的哪個(gè)好運(yùn)者卻仍用樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活的一切不幸，用筆揮灑了他的余生，這種精神怎不值得我們學(xué)習(xí)？
閱讀，使人心靈得到凈化，使人心情愉悅。所以，越閱讀，越悅讀。
以讀為話(huà)題作文 篇20
今天，我讀了《為別人喝彩》這篇文章。讀完后我感觸良多。這篇文章用了兩個(gè)具體事例表達(dá)了在別人成功的時(shí)候我們也要為他人喝彩。第一個(gè)事例講的是一個(gè)小提琴演奏家有一個(gè)學(xué)生很有天賦，想向他拜師學(xué)藝，可他覺(jué)得這個(gè)學(xué)生演奏得這么天衣無(wú)縫，沒(méi)必要再教他了。第二個(gè)事例講的是申辦奧運(yùn)會(huì)，巴黎輸給北京，但他們?nèi)阅艽蠖鹊貫榫┖炔省＿@兩個(gè)事例正不體現(xiàn)了一個(gè)人在任何時(shí)候能為他人喝彩的崇高精神嗎？
文中“為別人喝彩是一種智慧和美德，是提高和完美自己的過(guò)程，也是矯正狹益自私和妒忌心理，培養(yǎng)寬宏大度，助人為樂(lè)的精神的過(guò)程�！边@句話(huà)，使我印象最深刻，感觸最多。的確，一個(gè)人能真心實(shí)意為別人喝彩是表現(xiàn)自己的智慧和美德，是在提高和完美自己。也是在不斷的培養(yǎng)自己良好的心理素質(zhì)和好的心態(tài)，矯正自私和妒忌的心理。但在我們的生活中似乎很少有人能為別人的成功喝彩。正如文中所說(shuō)的一句話(huà)：“為自己喝彩容易，為別人喝彩，惟其難，才彌足珍貴�！比司褪沁@樣的，在自己成功和輝煌的時(shí)刻是無(wú)比的高興，而在別人成功之時(shí)，卻只是一味的產(chǎn)生妒忌心理。但這些人可曾想到為別人喝彩是很珍貴的，是在表現(xiàn)自己的智慧和美德。說(shuō)到這，在我的腦際中不禁浮現(xiàn)出了在我生活當(dāng)中的類(lèi)似事件。
記得在三年級(jí)的時(shí)候，我們班有幾個(gè)同學(xué)去參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽。其中有一個(gè)同學(xué)獲得了一等獎(jiǎng)，而另外幾個(gè)同學(xué)只得了三等獎(jiǎng)。那個(gè)獲得一等獎(jiǎng)的`同學(xué)十分高興，而在這些獲得三等獎(jiǎng)的同學(xué)中，就有一個(gè)同學(xué)表現(xiàn)出了令人驚訝的舉動(dòng)，她走過(guò)去向獲得一等獎(jiǎng)的同學(xué)笑了笑說(shuō)：“你為咱班爭(zhēng)了光��！”看啊，這不就是一個(gè)在別人成功時(shí)為他人喝彩的例子嗎？
同學(xué)們，只要你的心靈美，能用好的心態(tài)去對(duì)待別人，那你就是最美的那個(gè)人，也是最令人尊敬的那個(gè)人！不論你走到哪里，必須永遠(yuǎn)記住這句話(huà)！
以讀為話(huà)題作文 篇21
有一本書(shū)，讓我深深陶醉于其中，那就是著名作家張煒寫(xiě)的《為貓王立傳》。
森林里有座小木屋，木屋的主人是一位知識(shí)淵博的作家——老兔子。這座木屋簡(jiǎn)直就是一座圖書(shū)館。年輕兔子對(duì)這里充滿(mǎn)了好奇。有一天，他走進(jìn)了這座小木屋，翻看了一本又一本的書(shū)，就像下山的猴子摘了桃子又想要西瓜一樣，不一會(huì)兒，各種書(shū)就橫七豎八地倒在了地上、桌上。看似讀了許多，實(shí)則一本也沒(méi)看透。
讀著讀著，我覺(jué)得越來(lái)越羞愧。因?yàn)樵跁?shū)中這只年輕兔子的身上，我清晰地看見(jiàn)了自己的影子。記得上次，媽媽在網(wǎng)上給我淘來(lái)了兩套叢書(shū)。我興奮極了，翻翻這本又忍不住去看看那本，看看那本又急著去瞧瞧另外一本，真是應(yīng)接不暇。轉(zhuǎn)眼，一疊書(shū)就被我看了個(gè)遍。媽媽問(wèn)我：“好看嗎?”“好看!”“最喜歡哪本?”“《楓樹(shù)山的奇跡》!”“書(shū)中講了什么呀?”“講了……”我支支吾吾回答不上來(lái)了�，F(xiàn)在想想，我不就是書(shū)中這只囫圇吞棗的年輕兔子嗎?我根本沒(méi)有用心去好好讀一本書(shū)。
慈愛(ài)的老兔子想到了一個(gè)妙招：用五個(gè)蘑菇換一本書(shū)讀，讓年輕兔子用自己的勞動(dòng)去換取讀書(shū)的機(jī)會(huì)。在老兔子的幫助下，年輕兔子終于靜下心，手捧著一本書(shū)，安安靜靜地看起來(lái)。這一次，他很快被書(shū)中精彩的故事情節(jié)所吸引了，書(shū)中的喜怒哀樂(lè)深深地打動(dòng)了他。他讀懂了書(shū)，體會(huì)到了書(shū)中豐富的.情感。他開(kāi)始迫不及待地想看第二本，第三本……他愛(ài)上了讀書(shū)!
這個(gè)故事讓我懂得了：只有靜下心來(lái)讀書(shū)，才能置身于書(shū)中那個(gè)美好的世界。其實(shí)我心中也有一個(gè)美好的愿望，那就是和年輕兔子一樣，成為一名優(yōu)秀的作家。我會(huì)照書(shū)中那位博學(xué)多才的老兔子所說(shuō)的去做，多讀書(shū)，多交朋友，多看星星，開(kāi)闊自己的視野，培養(yǎng)自己的想象力,那么我也能擁有屬于自己的精彩。
以讀為話(huà)題作文 篇22
讀完《為別人喝彩》這篇文章，我的感觸很多。
這篇文章用了兩個(gè)具體事例表達(dá)了在別人成功的時(shí)候我們也要為他人喝彩。第一個(gè)是在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，一個(gè)班級(jí)向另一個(gè)班級(jí)的人喝彩；第二個(gè)是申辦奧運(yùn)會(huì)，巴黎輸給北京，但他們?nèi)匀粸楸本┖炔�。告訴了我們：“為別人喝彩”未必說(shuō)明你就是弱者。
文中“為別人喝彩市一種智慧，你欣賞別人也能不斷提升自我；為別人喝彩是一種美德，你付出贊美將會(huì)收獲珍貴的友誼；為別人喝彩是一種人格修養(yǎng)，你贊賞別人的.同時(shí)也矯正了自私和妒忌的心理”這句話(huà)，使我印象最深刻。的確，一個(gè)人為別人喝彩是一種智慧，是一種美德，而有時(shí)候，在別人成功的時(shí)候，我們的心里卻是產(chǎn)生妒忌，而文中的這些人確實(shí)大度地向別人喝彩，這讓我想起了一件為別人喝彩的事情。
一次，我們的電子琴學(xué)校為了迎接新年，舉行了一次“新年音樂(lè)會(huì)”，其中，我們班的有一個(gè)同學(xué)得了一等獎(jiǎng)，而有的同學(xué)只得了鼓勵(lì)獎(jiǎng)，就在這些得鼓勵(lì)獎(jiǎng)的同學(xué)中，有一個(gè)同學(xué)做出了一個(gè)驚人的舉動(dòng)，她走過(guò)去向那個(gè)得了一等獎(jiǎng)的同學(xué)笑著說(shuō)：“你真棒，為我們的班級(jí)爭(zhēng)了光啊！”頓時(shí)，全場(chǎng)的觀眾都為那個(gè)人響起了熱烈的掌聲。是啊，這不是一個(gè)為別人喝彩的事情嗎？
在這里，我想告訴大家，只要你的心靈美，能用好的心態(tài)去對(duì)待別人，那你就是那個(gè)最美、最令人尊敬的人，無(wú)論在哪里，都一定要記住這句話(huà)。
以讀為話(huà)題作文 篇23
在歷經(jīng)凹凸，到達(dá)應(yīng)該迷茫和無(wú)助的年齡時(shí)，才慢慢察覺(jué)自己困在很小的世界里，又要多么小心地活著不越雷池。
越是認(rèn)為自己孤單和無(wú)助，我們就會(huì)越想在掙扎和喘息中耗盡所有力氣，而不愿意把自己的目光投地遠(yuǎn)一點(diǎn)，放在別人的身上。
我們總會(huì)想：只要稍稍扭動(dòng)，這個(gè)世界就會(huì)轉(zhuǎn)向自己�？傔@么想著的，從斑駁年代中走來(lái)的孩子們，如今都已漸行漸遠(yuǎn)。就不要想在自己的世界里可以為別人做些什么了。人們總是在自嘲的影子里自信的對(duì)自己指指點(diǎn)點(diǎn)。
總之，一切的一切都是自己的范疇。如果屬于自己的世界是絕對(duì)和平，是固執(zhí)美好的理想主義，世界大同和絕對(duì)自我……排除掉暴力和“與我無(wú)關(guān)”，看似還算美好，實(shí)質(zhì)呢？如果一個(gè)人沒(méi)有朋友，留下的只有偏執(zhí)、乖僻、精神滑坡等種種的后遺癥。
所以，抬起頭看看別人吧，就算你用的是不太友善的目光，可至少，你的生命中多了“欣賞”吧。直到最后，我們可以鼓起勇氣為他人喝彩了，那才真正是找到了自己。
往往，人都是自悲的，他們自悲到只能看向自己所謂的優(yōu)點(diǎn)和大愛(ài)。可當(dāng)我們真正有心為別人做些什么，我們便會(huì)開(kāi)始低估自己，從而實(shí)現(xiàn)了真自信。
我說(shuō)的'這些也許是從沒(méi)人說(shuō)過(guò)的謬論，但因?yàn)槲視?huì)站在他人的影子下為他人鼓掌，所以，我一身清涼。
我不是批評(píng)家。
所以我是自信的，我更是自量的。
用我們有限的青春，多響起一些不屬于自己的喝彩聲吧。
以讀為話(huà)題作文 篇24
一進(jìn)大門(mén)，只覺(jué)得眼前一亮，一座落滿(mǎn)五顏六色，各種形態(tài)的蝴蝶山，好象在告訴我們：“春姑娘來(lái)了，春姑娘來(lái)了?20xx級(jí)19班。不，彩虹彩虹。媽媽多次榮獲“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào);雪球像子彈一樣打在我的頭上、身上。從發(fā)芽到開(kāi)花，從開(kāi)花到收獲，每一個(gè)階段都是栩栩如生，讓人大長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
這是一個(gè)真實(shí)的故事。一對(duì)夫妻，非常有錢(qián)，住在一個(gè)大別墅里。最近，他們想出國(guó)旅游一趟，就打算把“莉莉”——一只松鼠狗寄放在年邁的母親那里。
母親聽(tīng)了，爽快地答應(yīng)了他們。晚上在電視里，他們看到一則新聞，題目是《古稀老人攜母萬(wàn)里游》，講的是一位70多歲的老爺爺，騎著三輪車(chē)攜帶百歲老母親，游遍祖國(guó)的大好河山。夫妻倆愣住了，久久說(shuō)不出話(huà)來(lái)。最后，丈夫說(shuō)：“媽?zhuān)医o你辦護(hù)照，我們一起出國(guó)旅游�！薄耙黄�？我？一個(gè)老太太？”“對(duì)，我們?nèi)齻�(gè)人一起出國(guó)旅游！”這回，輪到母親說(shuō)不出話(huà)來(lái)了。
這篇文章，令我既感動(dòng)又羞愧。感動(dòng)的'是，這位老奶奶有這樣孝順的兒女，真是幸福極了。羞愧的是，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及文中的兒女。記得今年元旦下大雪，我們?nèi)覝?zhǔn)備去黃山游玩賞雪景，可臨行前我感冒了，去不成了，因?yàn)槿绻忻凹又�，就要影響�?jié)日后上學(xué)和復(fù)習(xí)考試�？赡棠毯桶职謰寢屵�是想去，而且跟旅行社都定好了，不去會(huì)浪費(fèi)許多。我氣極了，大聲說(shuō)道：“不行，你們要去，我也要去；不然你們也不許去！”媽媽說(shuō)：“欣欣，這不能怪我們，因?yàn)槟愀忻傲�，所以去不了，可我們沒(méi)有生病。奶奶和爸爸媽媽辛苦了一年，好不容易可以一起旅行休息一下，如果你沒(méi)有生病，當(dāng)然也帶你一起去的呀�！笨晌揖褪遣活I(lǐng)情，說(shuō)：“不行，我就是要去！”媽媽沒(méi)辦法，只好自己不去，讓奶奶和爸爸去了。當(dāng)時(shí)我心里很高興，可現(xiàn)在回想起來(lái)，覺(jué)得自己真是太過(guò)分了。爸爸媽媽給了我很多關(guān)愛(ài)，而我卻只顧得自己開(kāi)心，沒(méi)有考慮父母的感受，沒(méi)有給媽媽?xiě)?yīng)有的關(guān)心。
這篇文章給我很深的啟示。當(dāng)我不高興時(shí)，陪在我身邊的是媽媽?zhuān)梢該荛_(kāi)我心中的烏云，重見(jiàn)陽(yáng)光；當(dāng)我開(kāi)心時(shí)，陪在我身邊的也是媽媽?zhuān)龝?huì)告訴我，成長(zhǎng)的道路不是平坦的，既要小心謹(jǐn)慎，又要勇敢向前。
這篇文章還告訴我們，母親對(duì)兒女的愛(ài)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于我們對(duì)母親的愛(ài)，一定要好好珍惜這份愛(ài)，不要讓她離開(kāi)。
以讀為話(huà)題作文 篇25
我是一個(gè)十分愛(ài)讀故事的人。不管是老人們講的離奇怪事還是書(shū)本上的名人巨作，我全都喜歡，幾近癡迷的程度。甚至有時(shí)候，我也會(huì)幻想把自己讀到的故事寫(xiě)成一本書(shū)之類(lèi)的……呵呵，那當(dāng)然是幻想了。
我讀故事，喜歡別人讀給我聽(tīng)，喜歡在默讀中細(xì)細(xì)品味�？删褪遣幌矚g大聲誦讀。原因呢，我自己也不知道。從小，聽(tīng)別人講故事的時(shí)候，我喜歡問(wèn)別人這個(gè)故事有什么寓意，現(xiàn)在，我喜歡自己探索故事告訴我們的道理。大概就是這個(gè)原因，我讀同一個(gè)故事可以讀幾十遍，也不會(huì)厭煩。每個(gè)故事中都有活靈活現(xiàn)的人物，個(gè)性鮮明，語(yǔ)言豐富。他們?cè)谶@個(gè)故事中，往往告訴我們不同的道理。成功的人，告訴我們要如何成功；失敗的人，告訴我們做那些事情會(huì)讓自己失去信任，失去朋友……
在我小時(shí)候，最喜歡童話(huà)故事。在我不認(rèn)字的時(shí)候，媽媽每天晚上在我的耳邊講著童話(huà)，陪伴我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。漸漸地，在我發(fā)現(xiàn)童話(huà)書(shū)上有拼音后，便致力于學(xué)習(xí)拼音。我是多么渴望自己捧著書(shū)來(lái)讀呢！就這樣，在故事書(shū)的推動(dòng)下，我學(xué)會(huì)了拼音。也學(xué)會(huì)了自己讀故事。
再大了一些，童話(huà)似乎已經(jīng)不能滿(mǎn)足我的需要。就這樣，我又接觸了像《淘氣包馬小跳》之類(lèi)的兒童小說(shuō)。他們脫離了王子與公主，而是我們小學(xué)生活中的.點(diǎn)點(diǎn)滴滴。、有調(diào)皮搗蛋的一面，更有誠(chéng)實(shí)善良的一面。由驚天動(dòng)地的大故事，變成了細(xì)致入微的小故事。能滲入我們的心里。
現(xiàn)在，我又喜歡上了中外的名著�！栋屠枋ツ冈骸贰逗�(jiǎn)·愛(ài)》《哈姆雷特》（劇本也是很喜歡的）都是我的最?lèi)?ài)。從中，我學(xué)會(huì)了“知人論世”，了解了特殊的時(shí)代背景下的作者內(nèi)心的聲音。學(xué)到了他們的精神。他們會(huì)告訴我們?nèi)绾蚊鎸?duì)社會(huì)中的善與惡，還有他對(duì)這個(gè)社會(huì)的無(wú)奈……
在故事中，我慢慢長(zhǎng)大了。我在故事中學(xué)到了許多，還想擁有更多的故事。那么，讓我們繼續(xù)讀下去吧！
以讀為話(huà)題作文 篇26
“我是一個(gè)怎樣的人?”我曾多次問(wèn)過(guò)我的摯友，毋庸置疑，他們的回答一定是積極的。其實(shí)，從他們口中得知的我，也許并不是最真實(shí)的。沒(méi)有人比我更了解我自己。
小時(shí)候，我剪著個(gè)小平頭，每天快快樂(lè)樂(lè)地背著書(shū)包去學(xué)校，因?yàn)槲铱偰茉诎淼玫揭欢浯蠹t花，我可以拿它向伙伴炫耀，向爸媽索取獎(jiǎng)賞。傍晚回到家，我一定會(huì)去后花園看一看，那泥地里藏著我的百寶箱，紫羅蘭的每一片葉都是經(jīng)過(guò)我精心裝飾成的角型。看那移栽過(guò)來(lái)的水竹，在微風(fēng)的搖曳下，唱著歌兒跳著舞哪，連池塘里的青蛙也輕輕地和了幾聲。我瞇著眼，學(xué)著大詩(shī)人的模樣，“采蘭花園下，悠然見(jiàn)池塘。”百寶箱里藏著我不能說(shuō)的秘密。
幼時(shí)的我，天真、淡泊、細(xì)心，充滿(mǎn)情趣。
再大些時(shí)候，我留一縷微長(zhǎng)的秀發(fā)，這時(shí)的我再也沒(méi)有閑情逸致陪伴我的花園，學(xué)業(yè)為重的.呼聲叫得比天還高。記得那次準(zhǔn)備公開(kāi)課的精彩發(fā)言嗎?我每天去圖書(shū)館查找資料，認(rèn)真的態(tài)度，渴求的眼神，期待的目光，成功的喜悅。記得那次競(jìng)選班長(zhǎng)的班會(huì)課嗎?成績(jī)拔尖的我勢(shì)在必得班長(zhǎng)之座。我精心準(zhǔn)備了競(jìng)選稿，自認(rèn)為我的演講取得巨大的成功，卻沒(méi)想到同桌的你竟然利用爸爸是校長(zhǎng)的名義搶走了本屬于我的榮耀。我還太小，第一次被殘忍地告知公平前面加了個(gè)“不”字是多么的不美好。我剩余的日子都沒(méi)有和你講話(huà)，雖然班集體在你的管理之下井井有條。
少年的我，崇尚正義，耿直，認(rèn)真，對(duì)友情執(zhí)著而美好。
如今，我留長(zhǎng)長(zhǎng)的微卷的長(zhǎng)發(fā)，高三生活里看著倒計(jì)時(shí)一天天地減少，日子從指間流走，是時(shí)光在飛逝，還是我們?cè)陲w逝?我踏實(shí)地坐在教室里，時(shí)而徜徉于文學(xué)大道，時(shí)而游向數(shù)字海洋，時(shí)而又走出國(guó)內(nèi)世界，感受外來(lái)文化，我清楚地知道，我在為自己前途和命運(yùn)進(jìn)行最后的決殺!這時(shí)的我再也不是為一朵小紅花，為父母的獎(jiǎng)賞而努力拼搏，畢竟前途，我輸不起。面對(duì)學(xué)業(yè)上偶爾的失敗，我不頹廢，不氣餒，我不聰明，但我愿意花別人一萬(wàn)倍的努力來(lái)獲得萬(wàn)分之一的回報(bào)，這樣，還不行嗎?
現(xiàn)在的我，執(zhí)著，努力，有信仰，有恒心。
一路走來(lái)，我比任何人更清楚自己成長(zhǎng)的軌跡，讀到這里，你若問(wèn)我是怎樣的人，我會(huì)說(shuō)我很平凡，但一切會(huì)因?yàn)槲业呐Χ兊门c眾不同!
以讀為話(huà)題作文 篇27
我蘊(yùn)育在博大國(guó)土的最南端，浩然天地是我肅穆的禮堂，灼熱的紅土是我溫馨的胚房，遼闊大海是我藍(lán)色的搖籃，綿綿細(xì)灘是我細(xì)滑如縷的襁褓；我成長(zhǎng)在洶涌波濤的海浪中，澎湃激昂的浪頭是我?jiàn)^發(fā)前進(jìn)的階梯；我成就在輝煌虔盼中，奪目的紅日是我永遠(yuǎn)遵循的明星。
碧藍(lán)清透的海水說(shuō)，它要送我一個(gè)字：“湛”，為了清澈、深遠(yuǎn)。滔滔遠(yuǎn)去的.浪花說(shuō)，它要送我一個(gè)字：“江”。為了綿延，壯闊。于是，我叫湛江。
歷史是我的發(fā)蒙者。昔日，蘇軾兄弟在此醉游，著名的西湖便應(yīng)運(yùn)而生；宋代十賢接踵而至，在此留下了許多膾炙人口的詩(shī)詞篇章及寶貴的墨跡。他們的文采激揚(yáng)不拘，攜來(lái)了神奇的雷州文化，點(diǎn)綴半島人文風(fēng)俗，使這片洪荒之地，成了鐘靈毓秀的沃土。
“神女應(yīng)無(wú)恙，當(dāng)驚世界殊�！彪S著日新月異的高速發(fā)展，美麗而修筑的棕櫚為我披上了飽和了亞熱帶風(fēng)情的舞衣，花園海港，讓我散發(fā)著沁人心脾的芳香，彌漫著海的浩然大氣；鳥(niǎo)鳴濤聲，讓我?guī)チ艘淮椭C的的音韻，我便以最美的舞姿，躍然起舞在那南海之濱。
湖光巖的湖光鏡月巧奪天工，東海島的東海旭日，人龍舞東方一絕；觀海長(zhǎng)廊的休憩觀海憂(yōu)雅恬靜；硇洲島的燈塔飲譽(yù)世界，美好是取之不盡的，還有我們的石狗，雕獅，高樁，又為我們的特有的文化添上了濃重的一筆；再有聞名遐爾的中國(guó)大陸面積最大，保護(hù)最完整的珊瑚礁群，真是美如花更勝于花；最大的南珠生產(chǎn)基地在全世界素負(fù)盛名，象征著耀眼的海上明珠，人民生活殷實(shí)圓滿(mǎn)的好兆頭，這些，都是我最享譽(yù)自豪的精神內(nèi)涵，最引人入勝的艷麗彩飾。
我是湛江的一草一木，湛江的一草一木也是我。每個(gè)春天，我都是一顆飽滿(mǎn)的種子，寄載著農(nóng)民那淳樸的愿望被播撒下田；每個(gè)夏天，我都是一抹綠蔭，護(hù)著那沉睡的嬰兒；每個(gè)秋天，我都是一束麥穗，沉沉地彎下腰去，每個(gè)冬天，我都是一顆溫暖的心，把溫暖傳遞到千家萬(wàn)戶(hù)。早晨，我又是海灘上的一顆沙粒，為的是迎來(lái)海平面上東升的旭日，中午，我又是軍港上的號(hào)角，時(shí)刻不忘保衛(wèi)祖國(guó)的萬(wàn)里海疆；傍晚，我又是一只歸巢的喜鵲，整日奔波游走只為了那整日的捷報(bào)連連；夜晚，我又是一盞挺立的路燈，照亮大街小巷，千家萬(wàn)戶(hù)，驅(qū)走了黑暗，帶來(lái)了光明，暖和了千萬(wàn)顆心靈。
又是一個(gè)花開(kāi)的季節(jié)，望著湛江港的金光閃爍，千帆競(jìng)發(fā)，心中流淌出由衷的祝愿……
以讀為話(huà)題作文 篇28
以人為鏡，可以明得失。其實(shí)不然，別人永遠(yuǎn)無(wú)法成為你的標(biāo)準(zhǔn)，更多的時(shí)候，我們應(yīng)該以己為鏡。
有這樣一些人，總喜歡去讀人，也就是剖析別人的心理，往往他們總能客觀公正的去評(píng)價(jià)別人。那他們自身呢？只看到別人而看不到自己，這是多么可悲啊，因此，在苦苦追尋中我們更應(yīng)該做的是，讀我﹗
讀我，是一種智慧，早在千年前偉大的先哲孔子就說(shuō)過(guò)：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也�！泵钤�，好一個(gè)吾見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也，”在面對(duì)他人的缺點(diǎn)時(shí)，首先想到的不是嘲笑，而是自我反省。讀己，是智慧的表現(xiàn)。一個(gè)人懂得去審視自己的內(nèi)心，那他就已經(jīng)掌握了獲得進(jìn)步的法門(mén)�？鬃诱�?yàn)闀r(shí)時(shí)讀己，方能以心讀人，在歷史長(zhǎng)河的洗刷中，歷久彌新。讀我，就是要以客觀的心態(tài)去面對(duì)自己。只有了解了自己缺少什么，真正需要什么方能在人生道路上越走越遠(yuǎn)。擁有了這份讀我的智慧，我們才能在歷史滾滾前進(jìn)的大潮中站穩(wěn)腳跟。
讀我，更是一種勇氣。不是每個(gè)人都有勇氣面對(duì)自己，剖析自己。然而，試問(wèn)，如果一個(gè)人連面對(duì)自己的`勇氣都沒(méi)有，那他還怎么去面對(duì)別人，邁向成功的第一步，就是要勇于正視自己，只有明白了自身的缺點(diǎn)，才能采取措施彌補(bǔ)，從而邁向更高更遠(yuǎn)處。一代史學(xué)大家司馬遷，在生命的最低谷，沒(méi)有放棄，他讀懂自己，聆聽(tīng)心的聲音，他勇敢的接受了自己的缺陷，并以史學(xué)的成就彌補(bǔ)這一點(diǎn)。在心靈的抗?fàn)幹�，他讀懂自己，選擇了正確的路。他大筆如椽，一揮而就，創(chuàng)作“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷。”
讀我，以一份平和的心態(tài)，勇敢地直視自己的缺點(diǎn)，并以?xún)?yōu)勢(shì)補(bǔ)之，從而令這份缺憾也顯得熠熠生輝。讀我，更需要在此之后的行動(dòng)，“光說(shuō)不練假把式”，在這份自我審視之后，該何去何從還是要取決于我們自己。在讀懂自己后，我們需要采取行動(dòng)，當(dāng)然，這也不是一味地一意孤行，我們要善于采納別人的意見(jiàn)。以人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，聯(lián)系自身實(shí)際，方能久立于天地。
讀我，慎思謹(jǐn)行；讀我，見(jiàn)賢思齊�？陀^公平地自我審視，做自己的鏡子！
以讀為話(huà)題作文 篇29
有一位文學(xué)家說(shuō)，人需讀三大這書(shū)：一本是“有字之書(shū)”，一本是“沒(méi)字之書(shū)”，一本是“內(nèi)心之書(shū)”。
這句話(huà)說(shuō)得的確經(jīng)典，但仍想為其添上一種層級(jí)，而有“有字之書(shū)”為人正直之底，以“沒(méi)字之書(shū)”為人正直之骨，以“內(nèi)心之書(shū)”為人正直之魂。
“有字之書(shū)”指人世間客觀現(xiàn)實(shí)的一切文本內(nèi)容，也是大家小范圍上閱讀文章的東西。杜拉斯曾說(shuō)過(guò)“每一本書(shū)全是漫漫長(zhǎng)夜”，夜里用一本書(shū)來(lái)鋪滿(mǎn)空閑的歲月，一方面壓實(shí)了基礎(chǔ)知識(shí)，另一方面發(fā)展了人視線(xiàn)。培根肉也常注重“讀史使人明智，背詩(shī)讓人毓秀。但若只是逗留在閱讀文章“有字之書(shū)”，便易深陷苦學(xué)成疾的險(xiǎn)境。
“專(zhuān)念書(shū)也是有弊端的”，魯迅先生激勵(lì)大家使所教的專(zhuān)業(yè)知識(shí)凸起來(lái)，這就是所說(shuō)的“沒(méi)字之書(shū)”。
“無(wú)字之書(shū)”深深地深植于日常生活這片應(yīng)有盡有的農(nóng)田上，歷經(jīng)百態(tài)人生也是另一種閱讀文章。向日常生活尋求知識(shí)，學(xué)習(xí)培訓(xùn)待人接物的大道理，為做一個(gè)大寫(xiě)的人搭好身骨。這一本大書(shū)里沒(méi)有立即容易得到的文本匯總，它更必須人活性地看詩(shī)，留意日常生活的關(guān)鍵點(diǎn)，從這當(dāng)中采擷發(fā)展需要的營(yíng)養(yǎng)成分，保證經(jīng)世致用。
讀著這兩本，能有著談笑有鴻儒的未來(lái)展望，但真真正正圍繞人一生的更重要的是“內(nèi)心之書(shū)”。“心靈之書(shū)”好像更加玄之又玄，大伙兒如徐悲鴻也只有稱(chēng)作“要經(jīng)常出現(xiàn)古代人之細(xì)微在心間”。我將這類(lèi)細(xì)微了解為一種自我認(rèn)同，假如一個(gè)人始終是外在事情的體現(xiàn)，欠缺自己的本質(zhì)聚焦點(diǎn)，那他仍是沒(méi)用的。尤其在貪欲迅速脹大的時(shí)下，全身心讀書(shū)人早已消耗殆盡，更無(wú)需提重歸初心，傳出“吾心就是宇宙空間，宇宙就是吾心”的深層次自我反省！有著向內(nèi)探究的自我認(rèn)同，才可以回應(yīng)人何以為人的'終級(jí)難點(diǎn)。并且每一個(gè)人的內(nèi)心都脈沖著不一樣人格特質(zhì)的血夜，參考他人確為一條近道，但了解自身心里至關(guān)重要。常讀內(nèi)心之書(shū)，給自己引入單獨(dú)之生命。從另一方面來(lái)認(rèn)知能力，“有字”與“沒(méi)字”之書(shū)就是為了更好地讀透“內(nèi)心之書(shū)”服務(wù)項(xiàng)目。知書(shū)達(dá)禮讀萬(wàn)卷也是對(duì)讀通內(nèi)心才為最終目標(biāo)的見(jiàn)證。他們是兩根并肩而立的方法，“內(nèi)心之書(shū)”撒落在全球的每一隅里。
閱讀文章從理解“內(nèi)心之書(shū)”考慮！這保有些人獨(dú)特活力的心愿，時(shí)時(shí)刻刻牢記以讀心術(shù)為魂。
以讀為話(huà)題作文 篇30
在一個(gè)小小的部里，一個(gè)個(gè)身患絕癥的小病友，在護(hù)士的幫助下，通過(guò)短短的三周時(shí)間，為一個(gè)熱愛(ài)音樂(lè)有著音樂(lè)天賦而又即將失去聽(tīng)力的小病友舉行了一次生日音樂(lè)會(huì)，
在文中的主人公是一個(gè)天真可愛(ài)的小女孩，有一雙藍(lán)色的大眼睛，一頭閃閃發(fā)光的金發(fā)。與她在一個(gè)部的人除了她都患了白血病，他們活不了多久了，但是他們想到的卻是把更多的快樂(lè)留給別人。
當(dāng)我讀完這篇文章，我已淚流滿(mǎn)面。七個(gè)比我還小的孩子，自己身患不治之癥，他們用頑強(qiáng)的意志和戰(zhàn)勝病魔的勇氣，為一個(gè)將要失去聽(tīng)力的小女孩兒伊麗莎白舉行生日音樂(lè)會(huì)的精神讓我感動(dòng)。他們心中的那份真情那份愛(ài)征服了文中的人也征服了我。他們的生命雖然短暫，他們?nèi)淌懿⊥磁c死神決斗的信念，他們的愛(ài)卻永遠(yuǎn)留在人們的記憶中，他們雖然死了，他們的生命卻通過(guò)伊麗莎白而延續(xù)。
他們面對(duì)死亡，他們選擇把歡樂(lè)留下，在生活中我們也會(huì)遇到很多困難，我們應(yīng)該怎樣去面對(duì)呢？
現(xiàn)在的我們禁不起一點(diǎn)挫折，讓爸爸媽媽為我們遮風(fēng)避雨，做我們的保護(hù)傘，這樣不是對(duì)你的愛(ài)，而是對(duì)你的害，做一個(gè)弱不禁風(fēng)的人，將來(lái)如何在社會(huì)上立足？電視上曾經(jīng)報(bào)道過(guò)一個(gè)男孩因?yàn)閶寢屨f(shuō)他考的不好，就這么幾句話(huà)，這也是出于媽媽的愛(ài)啊，而他竟然將罪惡的鐵錘子砸向媽媽的頭頂。還有這樣一個(gè)例子，一個(gè)小女孩為了逃避練鋼琴而劃破自己的手指，還有幾次，她為逃避而三次離家出走。那七個(gè)孩子面臨著死亡他們能從容的面對(duì)，而這只是幾個(gè)小小的挫折，我們卻連去面對(duì)的勇氣都沒(méi)有，反而去埋怨爸爸媽媽?zhuān)瓦@七個(gè)孩子相比，我們太渺小了，和他們相比我們?nèi)鄙儆職猓鄙僖懔�，缺少信念。我們是否還是懦弱地去傷害我們身邊的.人，而不去做一個(gè)面對(duì)困難都能從容面對(duì)的人，都能去克服的人，做一個(gè)像那七個(gè)孩子一樣有著頑強(qiáng)的意志的人，一個(gè)有著戰(zhàn)勝病魔的勇氣的人？
那七名合唱團(tuán)的白血病患兒不僅大聲地為伊麗莎白唱歌，也是在用自己的心高唱?dú)g樂(lè)的聲音、生命的聲音、給人力量的聲音。
這種不僅僅是孩子們之間的友誼，他們想為愛(ài)音樂(lè)卻將要永遠(yuǎn)失去音樂(lè)的伊麗莎白唱一首歌，當(dāng)作是伊麗莎白十一歲的生日禮物，而他們自己呢，他們是白血病的犧牲品，可能即將就要死去，即將長(zhǎng)眠于世，而他們?cè)谏谧詈笠欢螘r(shí)間，還是在努力的付出，把更多的快樂(lè)延續(xù)下去，而當(dāng)生命的鐘聲敲響后，他們走了，卻留下了鮮花滿(mǎn)地。生命是脆弱的，但沐浴在這精神下，也亦能永垂不朽！
在生和死的邊緣，我們見(jiàn)證了一份比愛(ài)更偉大的精神，那一種比愛(ài)更偉大的東西排山倒海而來(lái)，完完全全征服了我們，在那生和死的邊緣，我們就這樣被感動(dòng)著，被激勵(lì)著！然后，讓我們也為那八個(gè)孩子唱首歌吧！
以讀為話(huà)題作文 篇31
閱讀常被奉為一個(gè)民族的靈魂。有位作家說(shuō)，人要讀三大本書(shū)：一本是"有字之書(shū)"，一本是"無(wú)字之書(shū)"，一本是"心靈之書(shū)"。
這話(huà)說(shuō)得確實(shí)精僻(辟)，當(dāng)仍想為其添上一種層次：以"有字之書(shū)"為人之底，以"無(wú)字之書(shū)"為人之骨，以"心靈之書(shū)"為人之魂。
"有字之書(shū)"指世間客觀存在的一切文字內(nèi)容，也是人們狹義上閱讀之物。杜拉斯曾說(shuō)過(guò)"每一本書(shū)都是漫漫長(zhǎng)夜"。夜晚用一本書(shū)來(lái)填滿(mǎn)閑暇的時(shí)光，一方面夯實(shí)了知識(shí)基礎(chǔ)，另一方面開(kāi)拓了人的視野。培根也常強(qiáng)調(diào)"讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀"。但若僅僅停留在閱讀"有字之書(shū)"，便易陷入苦讀成疾的泥潭。
"專(zhuān)讀書(shū)也是有弊病的"，魯迅鼓勵(lì)人們使所學(xué)的知識(shí)活起來(lái)，這便是所謂的"無(wú)字之書(shū)"。
"無(wú)字之書(shū)"深深根植于生活這片包羅萬(wàn)象的土地上，經(jīng)歷百態(tài)人生也是另一種閱讀。向生活尋求知識(shí)，學(xué)習(xí)為人處世的道理，為成為一個(gè)大寫(xiě)的人搭好身骨。這本大書(shū)中沒(méi)有直接易得的文字總結(jié)，它更需要人活化地看待，留心生活中的細(xì)節(jié)，從中擷取成長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)，做到經(jīng)世致用。
讀著這兩本書(shū)，能擁有"談笑有鴻儒"的展望，但真正貫穿人一生的更關(guān)鍵的是"心靈之書(shū)"。
"心靈之書(shū)"似乎更為玄妙，大家如齊白石也只能說(shuō)成"要常有古人之微妙在心間"。我將這種微妙理解為一種自我意識(shí)，如果一個(gè)人永遠(yuǎn)是外在事物的反映，缺乏自我的內(nèi)在焦點(diǎn)，那他仍是無(wú)用的。特別在物欲快速膨脹的當(dāng)下，潛心讀書(shū)的.人都已消失殆盡，更不用提回歸本心，發(fā)出"吾心便是宇宙，宇宙便是吾心"的深層自我反思!擁有向內(nèi)探尋的自我意識(shí)，才能回答人何以為人的終極難題。而且每個(gè)人的心靈都脈動(dòng)著不同人格的血液，借鑒他人確為一條捷徑，但讀懂自己內(nèi)心更為重要。常讀"心靈之書(shū)"，為自己注入獨(dú)立之靈魂。
從另一方面來(lái)認(rèn)知，"有字"與"無(wú)字"之書(shū)都是為了讀透"心靈之書(shū)"服務(wù)。腹有詩(shī)書(shū)氣自華也是對(duì)讀通心靈才為終極目標(biāo)的明證。他們是兩條殊途同歸的方式，"心靈之書(shū)"散落在世界的每一隅里。
閱讀向著領(lǐng)悟"心靈之書(shū)"出發(fā)!為保有人鮮明生機(jī)的愿望，時(shí)刻銘記以讀心為魂。
以讀為話(huà)題作文 篇32
新學(xué)期第一節(jié)課開(kāi)始了，鳳老師神采奕奕的出現(xiàn)在講臺(tái)上：“同學(xué)們，今天我們要認(rèn)識(shí)一位朋友�！薄坝钟行碌耐瑢W(xué)要加入我們的班級(jí)了嗎？”蘭德興奮地問(wèn)道。鳳老師和藹地看了看滿(mǎn)懷期盼的同學(xué)們，笑著說(shuō)：“這位朋友，可能只有少數(shù)同學(xué)認(rèn)識(shí)，而大部分人不熟悉�！薄笆钦l(shuí)？”小朋友們大家好，我是理想，你們認(rèn)識(shí)我嗎？“一個(gè)清脆的聲音響徹了整個(gè)教室。
大家連忙尋找這個(gè)聲音的來(lái)源，找了好一會(huì)兒，才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)聲音是從教室里的喇叭中傳出來(lái)的。大家有點(diǎn)摸不著頭腦�！巴瑢W(xué)們，三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活開(kāi)始了，這意味著小學(xué)生活已經(jīng)過(guò)了三分之一啦！如果你們其中有的人還不知道我，那我可就不高興啦！”喇叭中傳來(lái)了理想的聲音。我當(dāng)然知道你啦，只不過(guò)在我心里，理想就是心愿的意思。我的心愿就是希望下次過(guò)生日的時(shí)候，媽媽送我一個(gè)灰太狼的布娃娃！一個(gè)小朋友喊到。“哈哈，那只是我的一小部分，叫做心愿�，F(xiàn)在讓鳳老師把我的名片發(fā)給大家吧！“理想說(shuō)到。等到大家紛紛接過(guò)鳳老師發(fā)的名片之后，看到名片上面有介紹理想的一些信息：理想是人生的奮斗目標(biāo)，分為長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)，它們分別又可以被稱(chēng)為志向和心愿。崇高的志向是人生的一生都要為之奮斗的，而不同的心愿的實(shí)現(xiàn)可以確定未來(lái)志向的方向�！芭�！”大家恍然大悟�！澳敲矗銈冋l(shuí)的心里一直有這個(gè)朋友呢？”鳳老師問(wèn)道。只見(jiàn)全班的小朋友只有零星的二三個(gè)舉起了手�！坝兄菊呤戮钩伞保覀儚男【蛻�(yīng)該知道這個(gè)道理。這個(gè)‘志’字就代表了理想，有了一個(gè)明確的理想，在以后的人生旅途中，你才能取的成功�！兵P老師耐心地開(kāi)導(dǎo)小朋友。小朋友們用力地點(diǎn)著頭，那現(xiàn)在同學(xué)們都認(rèn)識(shí)我這位朋友了吧？
同學(xué)們今后有什么樣的理想現(xiàn)在就寫(xiě)下來(lái)吧，這樣我就永遠(yuǎn)在你們心中了。”理想說(shuō)�！吧成成场�。。�！毙∨笥褌兌荚诩埳蠈�(xiě)著自己的理想。大家寫(xiě)好了，鳳老師仔細(xì)的看了每個(gè)小朋友的理想。戴維寫(xiě)的是：我希望自己長(zhǎng)大后能成為像周恩來(lái)總理那樣高尚的人，因?yàn)橹芸偫韽男【捅е盀橹腥A之崛起而讀書(shū)”的志向。他實(shí)現(xiàn)了自己的理想，成為人民愛(ài)戴的好總理。我要以他為榜樣，為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。鳳老師看完之后，眉頭一展。但是當(dāng)她看到藍(lán)德的理想時(shí)，眉頭又緊了一下：我希望自己長(zhǎng)大以后，能夠成為像李小龍那樣的大英雄，學(xué)會(huì)他所有的武功，打跑壞蛋。保護(hù)我的爸爸媽媽和朋友們！“同學(xué)們，有了理想并不代表自己就可以馬上朝著理想前進(jìn)。有的小朋友樹(shù)立理想的`方向是不對(duì)的如果朝著這個(gè)方向前進(jìn)就會(huì)害了自己�！兵P老師嚴(yán)肅的說(shuō)�！疤m德的理想是想成為像李小龍那樣的功夫明星，保護(hù)家人。朋友。但是我們還能夠從李小龍身上看到他愛(ài)國(guó)——這種更為高尚的理想。我們不能只崇拜他的功夫，要看到他愛(ài)家人，愛(ài)朋友的一面，更要看到他愛(ài)國(guó)家，愛(ài)社會(huì)的一面�！兵P老師將目光轉(zhuǎn)向了蘭德�！坝辛死硐�，大家一定要互相交流，一起學(xué)習(xí)，借鑒，并提出一些好的建議來(lái)�！背聊税胩斓睦硐胗终f(shuō)話(huà)了�！坝辛死硐�，也并不代表著將來(lái)一定會(huì)取得成功。有了理想之后……”打斷了鳳老師的話(huà)，感覺(jué)到一絲不好意思。便默不作聲了。小朋友們紛紛把名片翻到背面，看見(jiàn)上面寫(xiě)著：有了理想之后，一定要熱愛(ài)自己的理想。
無(wú)論理想是偉大還是微小，只要你堅(jiān)持，那都是勝利。從今天起大家要做到：首先要養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，改掉以前的壞毛病。其次要時(shí)刻鼓勵(lì)和監(jiān)督自己，要勇于戰(zhàn)勝困難。最后，一定要堅(jiān)持，不要輕易更改自己的理想�！拔覀円欢茏龅�！有了理想，我們一定會(huì)成功的！教室里響起了小朋友們的歡呼聲�？赐赀@則故事，你對(duì)理想一定有所了解了，那么你是否已經(jīng)和理想交上朋友了哪位？
以讀為話(huà)題作文 篇33
我讀了《走遍天下書(shū)為侶》這篇課文后閱讀水平也大大提高，因?yàn)槲艺莆樟俗x書(shū)的方法。
《走遍天下書(shū)為侶》這個(gè)故事寫(xiě)的很好，它的主要內(nèi)容是：假如獨(dú)自環(huán)繞世界，如果只能帶一個(gè)東西，作者選擇了一本書(shū)，一本書(shū)就是我的一個(gè)親切的朋友，又像一個(gè)溫暖的家，我總能從一本書(shū)中找到新東西，不管你看過(guò)多少遍。在讀書(shū)時(shí)首先我會(huì)想故事中的人為什么要這樣做，作家為什么寫(xiě)這個(gè)故事，然后我會(huì)把故事編下去，再查缺補(bǔ)漏，做完這些，我還會(huì)把從書(shū)中學(xué)到的`東西列個(gè)單子，最后我會(huì)想作者是什么樣的，他有哪些生活經(jīng)歷。
讀完這篇文章，我覺(jué)得作者很愛(ài)讀書(shū)，并且還掌握了讀書(shū)方法，我記下了作者的讀書(shū)方法。
在課上，我們還總結(jié)了3條讀書(shū)方法：
1、抓文章重點(diǎn)語(yǔ)句和段落。
2、邊讀邊記邊畫(huà)邊想。
3、找精彩部分反復(fù)讀。
以上就是我們討論的讀書(shū)方法，有了他們，我的閱讀水平還會(huì)大大提高呢！
以讀為話(huà)題作文 篇34
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，這個(gè)學(xué)期我讀了《走遍天下書(shū)為侶》后，我被故事里的情節(jié)深深地吸引住了。
一次又一次讀這篇文章，可真是書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)呀！從文章中我已理解了：我們應(yīng)該像作者一樣從不同的角度以不同的方法、方式去讀書(shū)，讀得津津有味，收獲頗豐，而且我覺(jué)得作者的`眼下，書(shū)不是枯燥的，呆板的，是像一個(gè)活生生的人一樣生動(dòng)。
我邊讀邊想象出這樣一個(gè)畫(huà)面：蔚藍(lán)的天空飛著一群又一群的海鷗，無(wú)邊無(wú)際的大海上有一艘大船，在那大船上有一個(gè)小女孩坐在上面津津有味地讀書(shū)。想著想著，仿佛我就是那個(gè)小女孩，在天空下，海鷗叫著喊著，她依舊坐在大船上靜靜地，忘記了時(shí)間，忘記了自己在船上，津津樂(lè)道地在讀書(shū)。
如果是我在環(huán)游世界，我并不會(huì)帶一本書(shū)，這樣多無(wú)聊呀，我會(huì)帶筆記本電腦，既可以玩游戲，又可以聽(tīng)音樂(lè)，又可以記錄生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那樣多好��！
我還可以讀到作者很喜歡讀書(shū)，到了一種癡迷的境界和狀態(tài)。
我也要像作者一樣愛(ài)讀書(shū)，熱愛(ài)書(shū)！
以讀為話(huà)題作文 篇35
當(dāng)我讀完《走遍天下書(shū)為侶》時(shí)，讓我感觸很深。讓我知道了如何讀書(shū)，讀書(shū)的好處和別的'。
《走遍天下數(shù)為侶》告訴我們要把一本書(shū)讀透徹，需要許多步驟。
我也有讀書(shū)的小故事呢！我有一天晚上，我坐在床上，一直在看《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》這本書(shū)。開(kāi)始媽媽讓我睡覺(jué)，我當(dāng)做耳旁風(fēng)，沒(méi)有聽(tīng)她的話(huà)。便繼續(xù)看。誰(shuí)知，我一看就忘了時(shí)間，忘了自己，忘了一切。到了半夜，媽媽來(lái)看我蓋好被子沒(méi)。讓媽媽大吃一驚的是：我還沒(méi)有睡。媽媽立刻生氣的說(shuō)：“你怎么還沒(méi)睡呢�？焖�。”我怕媽媽再訓(xùn)我，便趕快睡了。我雖然愛(ài)看書(shū)，但我沒(méi)有把書(shū)讀透。
哦，原來(lái)要把書(shū)讀好不容易�。�
以讀為話(huà)題作文 篇36
這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)了《走遍天下書(shū)為侶》這篇課文，讓我感受最深的也是《走遍天下書(shū)為侶》這篇課文，這篇課文有一種非常好的讀書(shū)方法。
文章主要講了作者獨(dú)自駕舟去旅游，她會(huì)帶一本書(shū)去。
讀完了這篇課文，我知道了最好的讀書(shū)方法是首先，我們要思考故事中的人物為什么會(huì)這樣做，作者為什么要寫(xiě)這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)品味我最欣賞的一些片斷，并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會(huì)把從書(shū)中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，我會(huì)想象作者是什么樣的.，他會(huì)有什么樣的生活經(jīng)歷……這種讀書(shū)方法能使我們很快的理解到課文的意思，這種讀書(shū)方法也能使我們的讀書(shū)經(jīng)歷一生受用不盡，所以，我們要把這種讀書(shū)方法維持下去，保持我們的最佳讀書(shū)狀態(tài)。
以讀為話(huà)題作文 篇37
讀了《走遍天下書(shū)為侶》這篇課文，我覺(jué)得自己要和作者一樣，都要愛(ài)書(shū)，以書(shū)為伴。
《走遍天下書(shū)為侶》講述了作者的觀點(diǎn)：如果你周游世界，你只能帶一樣?xùn)|西娛樂(lè)，你會(huì)帶什么呢？作者選擇一本書(shū)。當(dāng)聽(tīng)到有人感嘆說(shuō)：你帶著這本書(shū)周游世界，這一趟下來(lái)你能把它讀上一百遍，最終能背誦。作者的回答是：他愿意讀上一百遍，也愿意背誦下來(lái)，因?yàn)樽髡哂X(jué)得他一定能從中獲取不少以前忽略的知識(shí)。
看了這本書(shū)，不由得讓我想起一件事：那次，我考的不好，回到家，媽媽訓(xùn)斥了我：“平時(shí)不認(rèn)真，考了這么差的成績(jī)，你怎么好意思！”我垂頭喪氣地回到了房間，隨手拿起一本課外書(shū)無(wú)意識(shí)地看著，漸漸地，書(shū)中的內(nèi)容吸引了我，那些激勵(lì)人的言語(yǔ)看的我暗暗給自己加油打氣。過(guò)了一會(huì)，當(dāng)我鼓足勇氣走出房間的時(shí)候，我仰著頭向媽媽大聲地說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁麓我欢〞?huì)吸取這次的教訓(xùn)，我一定會(huì)讓你以我為驕傲的�！眿寢屄�(tīng)了，有點(diǎn)驚訝我的`勇氣。只有我自己明白，是書(shū)讓我有了這種勇氣，是書(shū)讓我找回了自信。
現(xiàn)在看了這本書(shū)，我更加覺(jué)得，書(shū)是我們最好的老師，我們可以在書(shū)中開(kāi)拓自己的眼界，陶冶自己的情操。這正是：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！�
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