我與書(shū)法作文（通用50篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的我與書(shū)法作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我與書(shū)法作文 1
我有許多興趣愛(ài)好，書(shū)法是我最喜歡的，也是我最擅長(zhǎng)的愛(ài)好。書(shū)法是一門有法度的高級(jí)藝術(shù)，是中國(guó)的國(guó)粹，是中國(guó)特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。它不僅可以磨練意志，練出一手好字，還可以培養(yǎng)恬靜的性格，提高自身的學(xué)識(shí)和素養(yǎng)。
媽媽說(shuō)一個(gè)人的字代表著一個(gè)人的臉面，在媽媽的引導(dǎo)下，我從九歲開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法，今年已經(jīng)是第五個(gè)年頭了。學(xué)習(xí)書(shū)法非�？菰�，卻能鍛煉人的耐心。從一筆一畫(huà)學(xué)起，從一點(diǎn)一滴練起。我也在學(xué)習(xí)的道路中迷茫過(guò)，有時(shí)會(huì)心情煩躁，有時(shí)也會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小挫折想放棄。但每到這時(shí)，媽媽都會(huì)耐心地和我講道理，老師也會(huì)開(kāi)導(dǎo)我，給我講古代書(shū)法大家的故事，這些鼓勵(lì)讓我一次又一次地堅(jiān)定信心──我一定要堅(jiān)持下去。在媽媽和老師的細(xì)心引導(dǎo)下，在家人的關(guān)心鼓舞下，我一直努力著，終于練出了一手漂亮的毛筆字。
如今的我可是一個(gè)大忙人，每逢春節(jié)是我最忙碌的時(shí)候。家里的.春聯(lián)我都包了，就連奶奶家、姥姥家的都是我親手寫(xiě)。今年，我還接到了幾份“訂單”呢，現(xiàn)在，我的字被別人所欣賞、所贊美，其實(shí)這是大家對(duì)我學(xué)習(xí)書(shū)法的一種支持和鼓勵(lì)。我知道，作為國(guó)粹、作為藝術(shù)，我所學(xué)到的僅僅是皮毛，更多的知識(shí)還等著我去學(xué)習(xí)。我也會(huì)不負(fù)眾望，在書(shū)法的道路繼續(xù)努力，一路花開(kāi)。
我與書(shū)法作文 2
小時(shí)候媽媽給我報(bào)過(guò)很多特長(zhǎng)班比如畫(huà)畫(huà)、聲樂(lè)、滑冰，鋼琴和硬筆書(shū)法。但是讓我最受益的就是硬筆書(shū)法了。
在我5歲多時(shí)，媽媽給我報(bào)了個(gè)書(shū)法班。
剛開(kāi)始，我很喜歡學(xué)，每當(dāng)課間休息時(shí)，老師會(huì)給我們講一些小故事，一起玩游戲，或者誰(shuí)表現(xiàn)好時(shí)，老師會(huì)給我們一些學(xué)校專用的貝貝卡，來(lái)?yè)Q一些自己喜歡的小東西。
可是，沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間，這些就不吸引我了，我有點(diǎn)厭煩了。因?yàn)閶寢尩囊罂偸潜葎e人的媽媽的要求高一些，跟老師說(shuō)多給我多留一些作業(yè)，這樣我玩的時(shí)間就比別的小朋友要少了。
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，一年過(guò)去了，又放暑假了，我的書(shū)法課也由原來(lái)的每周一節(jié)加到四節(jié)或者是五節(jié)了�，F(xiàn)在想想那時(shí)我真是苦惱，可是又不敢與媽媽說(shuō)，總覺(jué)得世界不公平。為什么媽媽總是讓我練字，別人沒(méi)學(xué)不也是挺好的'嗎？這些話只能放在心里，因?yàn)閶寢寣?duì)我非常嚴(yán)厲的。
記得有一次，我正在寫(xiě)字，一個(gè)歪歪斜斜的字被我寫(xiě)到了本子上。媽媽過(guò)來(lái)一看，生氣地說(shuō)：“你看這字，橫斜了，豎歪了，整個(gè)字都歪了，如果你寫(xiě)不好這些作業(yè)，休想吃晚飯，而且再寫(xiě)一張！”看看，這就是我不認(rèn)真寫(xiě)字的結(jié)果。這樣的事情，舉不勝舉。
正是媽媽的嚴(yán)格要求，我的字不斷地進(jìn)步，所以在書(shū)法上略有成就。每次我在書(shū)法比賽中取得好成績(jī)時(shí)，把獎(jiǎng)狀或者證書(shū)放在媽媽的面前時(shí)，媽媽說(shuō)：“你就像一棵小樹(shù)，要經(jīng)過(guò)不斷修剪，將來(lái)才會(huì)成為參天大樹(shù)”。我似懂非懂，而此時(shí)我心中的那種厭煩早就沒(méi)有了，這些殊榮占據(jù)了我整個(gè)的心靈，同時(shí)，我心里也充滿了懊悔和感激……
從此我愛(ài)上了書(shū)法，因?yàn)樗坏珒艋宋业男撵`，帶動(dòng)了我的學(xué)習(xí)，最難得是它鍛煉了我的意志，增強(qiáng)了我的毅力，使我懂得：不經(jīng)得風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。
我與書(shū)法作文 3
暑假，每個(gè)星期六我都會(huì)去天香社區(qū)的公共會(huì)議室練書(shū)法。去那里練書(shū)法還是媽媽的一位朋友介紹的，說(shuō)她家的.孩子每次星期六都堅(jiān)持到這里練書(shū)法，對(duì)孩子的書(shū)寫(xiě)會(huì)有幫助。課程的教學(xué)是免費(fèi)的，只需出點(diǎn)材料費(fèi)用。我剛開(kāi)始還不愿意，后來(lái)只是去想多認(rèn)識(shí)一些朋友才同意的。
那是一間寬敞明亮，可以容下百人的會(huì)議室。正在練習(xí)書(shū)法的大約有十幾個(gè)人吧！爸爸媽媽為我買了毛筆、墨汁、宣紙和硯臺(tái)后就走了。我鋪開(kāi)宣紙，在硯臺(tái)里倒?jié)M墨水，就開(kāi)始練了。我開(kāi)始以為練書(shū)法就是寫(xiě)幾個(gè)字而已，只不過(guò)是把鉛筆換成毛筆。我隨手寫(xiě)了一個(gè)“力”字，就遭到了老師的訓(xùn)斥：“你剛來(lái)就要從最基本的‘一’字開(kāi)始練，不要一步登天，而且握筆的姿勢(shì)也不正確。”說(shuō)著老師就繞到我身后，握起我的手和筆，邊做邊說(shuō)：“先把大拇指朝后方，食指和中指放在前面，就只用三根手指掐住筆，無(wú)名指和小拇指分開(kāi)�！蔽艺罩隽耍欢鄮追猪嵨�。我開(kāi)始練“一”字了，“一”很簡(jiǎn)單，一橫就完事了�？晌蚁脲e(cuò)了，老師給我示范了一遍，和我想象的完全不一樣：起筆落下去要重，最后提筆要輕輕回旋一下。就這樣，我不停地寫(xiě)著“一”。一張張蒼勁有力的楷體“一”字的宣紙就不停地出現(xiàn)在我家里。直到一包宣紙全寫(xiě)了“一”字，老師看我也有了長(zhǎng)進(jìn)，開(kāi)始寫(xiě)“上”字……
練書(shū)法既可以培養(yǎng)我們的情操，還能提升我們的素養(yǎng)，這門藝術(shù)非常值得大家走進(jìn)、領(lǐng)略。
我與書(shū)法作文 4
閑暇時(shí)刻，午后陽(yáng)光，最喜歡手握毛筆，一筆一劃地練習(xí)書(shū)法，看水墨在宣紙上輕舞飛揚(yáng)。
題記
幼時(shí)的我，懵懂無(wú)知。當(dāng)別人翩翩起舞時(shí)，心生羨慕；當(dāng)別人坐在鋼琴前，行云流水般彈奏時(shí)，一臉欽佩，直到我遇見(jiàn)了書(shū)法，才擦出了燦爛的火花。
我傾心這墨的幽香，韌而有點(diǎn)微糙的宣紙，拿起毛筆，先是橫，再是豎，小心翼翼地試探，慢慢地懸腕。紅色的九宮格像是一種“界限”，筆畫(huà)不能隨便逾越紅線輪廓的范圍，它使我學(xué)會(huì)了“規(guī)矩”。“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，這是我童年對(duì)書(shū)法的最早認(rèn)知。
剛開(kāi)始時(shí)的'生疏，筆總是不聽(tīng)我的使喚，字也寫(xiě)的歪歪扭扭，想要放棄的念頭飛進(jìn)了我的心里。老師微笑著給我講了王羲之刻苦練習(xí)書(shū)法的故事。聽(tīng)后我暗暗下決心一定要好好練習(xí)�！班牛诲e(cuò)可以，加油！”老師的話語(yǔ)在耳邊響起，重復(fù)著，激勵(lì)著我不斷前行。
微蘸墨，輕運(yùn)筆，當(dāng)毛筆與墨邂逅，墨色在紙上暈染，心中油然而生的是一份敬意，一片寧?kù)o。抬頭，望見(jiàn)那個(gè)個(gè)秀氣靈動(dòng)的字體，心中不禁蕩漾起波瀾，拿起筆，暢游這黑白世界。“此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍”。是王羲之對(duì)大自然的感嘆，我思索著，臨摹著，寫(xiě)到“峻嶺”便想到那蜿蜒起伏的山脈；寫(xiě)到“茂林”便聽(tīng)到清越鳥(niǎo)鳴；聞清溪叮咚，看水流激湍。書(shū)法，真是神奇，你只一動(dòng)筆，所有的情感便隨筆而出。靜的字，動(dòng)的墨，還有一顆充滿詩(shī)情畫(huà)意逍遙的心靈。
看楷書(shū)慢行，見(jiàn)隸書(shū)靈動(dòng)，觀行書(shū)抑揚(yáng)頓挫，一氣呵成，這想必是最妙的經(jīng)歷。書(shū)法，真棒，是你帶我見(jiàn)證了修身養(yǎng)性的過(guò)程，在困境中奮起。書(shū)法，真棒
我與書(shū)法作文 5
書(shū)法對(duì)我有著神奇的吸引力，我很小的時(shí)候更與書(shū)法結(jié)下了不解之緣。
在我四五歲時(shí)，我爸爸的一個(gè)朋友送了我們家一幅書(shū)法作品。聞著淡淡的墨香，看著那蒼勁有力的大字，從那時(shí)候，我便愛(ài)上了書(shū)法。
在我七歲時(shí)，媽媽給我報(bào)了書(shū)法班，我從此走上了我的書(shū)法生涯。
剛剛開(kāi)始學(xué)書(shū)法時(shí)，是最艱苦的。不過(guò)可能是因?yàn)槲覐男【烷_(kāi)始接觸書(shū)法。學(xué)習(xí)沒(méi)有壓力，我邊玩邊學(xué)，很輕松。再加上老師常常表?yè)P(yáng)我，我別提多開(kāi)心了！我握毛筆，一橫、一豎、一撇、一捺，像模像樣。由于我太小，有點(diǎn)不守規(guī)矩，所以每次上課都會(huì)把墨汁弄得滿臉都是，那樣子別提有多滑稽了！
慢慢的，通過(guò)我努力的學(xué)習(xí)與刻苦練習(xí)，我的.字從原來(lái)的歪歪扭扭，慢慢變得越來(lái)越規(guī)范了。老師也鼓勵(lì)我參加一些小型的比賽了。就在我八歲地年的春節(jié)，老師組織我們?nèi)ス珗@寫(xiě)春聯(lián)，邊寫(xiě)邊賣。說(shuō)實(shí)話，我當(dāng)時(shí)很緊張，但是一想到可以用自己的勞動(dòng)成果換來(lái)金錢，還是堅(jiān)持了下來(lái)。當(dāng)時(shí)有好多人買了我寫(xiě)得春聯(lián)和福字。最后，我竟然賺了50多元錢！后來(lái)有一個(gè)人竟然把我寫(xiě)春聯(lián)的過(guò)程錄下來(lái)放到了網(wǎng)上。我看到后，心中無(wú)比自豪，我更加喜愛(ài)我們中國(guó)的傳統(tǒng)文化——書(shū)法了！
現(xiàn)在，我在學(xué)�？梢哉f(shuō)是遠(yuǎn)近聞名了。就在今年四月份，我去北京參加了第三屆全國(guó)中小學(xué)生書(shū)法節(jié)，還獲得了二等獎(jiǎng)呢！比賽結(jié)束后，我的作品也在官網(wǎng)上被高價(jià)購(gòu)買了，主辦單位說(shuō)購(gòu)買后的錢要去幫助貧困山區(qū)兒童重返校園，我多么自豪�。�
��！我一定要學(xué)好書(shū)法，把我們中國(guó)人物有的文化傳承下去。在學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，也讓我變得更加有毅力，更加堅(jiān)強(qiáng)！
我與書(shū)法作文 6
“羅藝捷，你又獲得一等獎(jiǎng)!”放學(xué)回家的路上同學(xué)媽媽夸獎(jiǎng)我。聽(tīng)到這話我開(kāi)心的像吃了蜜似的，但是你們可知道這獎(jiǎng)來(lái)之不易啊!
二年級(jí)暑假我開(kāi)始了學(xué)習(xí)書(shū)法的'漫漫長(zhǎng)路�！皝�(lái)，這樣拿……食指放上面……對(duì)，就這樣!”我的書(shū)法啟蒙老師耐心地糾正我的握筆錯(cuò)誤�？墒�，毛筆好像故意跟我作對(duì)，一點(diǎn)都不聽(tīng)我使喚，單單握筆這個(gè)姿勢(shì)折騰了我半節(jié)課的時(shí)間。半節(jié)課后總算可以開(kāi)始寫(xiě)毛筆字了，我按照老師教的方法寫(xiě)了一個(gè)“一”字，看著老師提拔有力的“一”和我歪歪扭扭“一”我傻眼了，同樣是“一”咋就那么大的區(qū)別呢?蔣老師在旁邊鼓勵(lì)我說(shuō)：“寫(xiě)得不錯(cuò)，接著再寫(xiě)�！庇谑牵倚判臐M滿地又寫(xiě)了第二個(gè)“一”字……半年時(shí)間過(guò)去了，學(xué)校將進(jìn)行書(shū)法比賽，媽媽從我這半年以來(lái)寫(xiě)得最好的字用剪刀剪了下來(lái)，并把它拼貼成對(duì)聯(lián)。我看著對(duì)聯(lián)上的字，頓時(shí)覺(jué)得這半年努力沒(méi)有白費(fèi)。但是，當(dāng)我把媽媽自拼的對(duì)聯(lián)交到老師手上時(shí)，老師搖了搖頭，這時(shí)我所有的信心都沒(méi)有了。下課后老師給我一張老師寫(xiě)的對(duì)聯(lián)并囑咐我說(shuō)：“回家后好好練習(xí)這張對(duì)聯(lián)�！蔽彝蝗挥X(jué)得很有新鮮感，又很有挑戰(zhàn)性，而且這種字體也適合我，筆畫(huà)粗厚大氣。
接下去的日子里，我越寫(xiě)越投入，越寫(xiě)越有勁。真是“功夫不負(fù)有心人”，學(xué)校第一學(xué)期書(shū)法比賽我獲得了年級(jí)組一等獎(jiǎng)。接下來(lái)每個(gè)學(xué)期書(shū)法比賽都能抱著大獎(jiǎng)回家。也就是在這一時(shí)刻，我終于完全地感受到書(shū)法中的高興與喜悅，以及在其中收獲甜美的碩果。書(shū)法陶冶了我的情操，練就了我的毅力和勇氣，也讓我懂得了只有付出才有收獲，我愛(ài)書(shū)法，愿與書(shū)法一路隨行!
我與書(shū)法作文 7
我家的房子小小的，可是有一張大大的方桌，筆墨紙硯?kù)o靜擺放。閑暇時(shí)光，我就坐在窗下桌子旁一筆一劃，黑色的字跡在陽(yáng)光下閃著點(diǎn)點(diǎn)光芒。
我從幼兒園大班開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法，每次都是哭哭啼啼、滿手滿臉的墨汁結(jié)束。我不明白為什么同樣的.筆畫(huà)要練那么久，只覺(jué)得黑白的世界太無(wú)聊了。但是因?yàn)榘职值膱?jiān)持，我們就這樣吵吵鬧鬧地一直學(xué)到三年級(jí)暑假。
一天，我偶然看到一句話：書(shū)法是一門中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，它炫麗無(wú)比、舉世聞名。嘿，現(xiàn)在人都用電腦打字了，除了我們學(xué)生，誰(shuí)還寫(xiě)字呀？更何況是毛筆字。我好奇地往下看：我國(guó)東漢時(shí)期著名的文學(xué)家、書(shū)法家蔡邕說(shuō)：“夫書(shū)肇于自然，自然既立，陰陽(yáng)生焉；陰陽(yáng)既生，形勢(shì)出矣�！边@句話的意思是：書(shū)法來(lái)自于自然界的萬(wàn)事萬(wàn)物和我們的情感。自然界和我們的情感存在了，那么事物對(duì)立統(tǒng)一的特性就產(chǎn)生了，只要在寫(xiě)書(shū)法的過(guò)程中，對(duì)立統(tǒng)一的特性顯露出來(lái)，書(shū)法的外形結(jié)構(gòu)和筆法就出來(lái)了。我把這話讀了好幾遍，似乎書(shū)法與唱歌、跳舞是一樣的，都是人情感的表現(xiàn)？我禁不住提起筆，靜下心，穩(wěn)穩(wěn)地落下了一筆，奇怪，居然和我氣呼呼的時(shí)候?qū)懴碌母杏X(jué)不一樣呢。
我興奮地把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴爸爸，他笑著對(duì)我說(shuō)：蔡邕的書(shū)法理論非常厲害，至今無(wú)人超越，它指導(dǎo)著千千萬(wàn)萬(wàn)進(jìn)入書(shū)法領(lǐng)域的人們。如果你遵循這個(gè)理論，刻苦練習(xí)，就一定能體會(huì)到。
現(xiàn)在的我，雖然還是會(huì)為掌握不好筆法而煩躁、還是會(huì)禁不起pad的誘惑而偷懶，不過(guò)我好像慢慢開(kāi)始喜歡上了它，看似簡(jiǎn)單卻神奇的中華瑰寶。
我與書(shū)法作文 8
我們中國(guó)有著五千年悠久燦爛的文化，書(shū)法就是其中一顆璀璨奪目的明珠。
小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，我就開(kāi)始學(xué)書(shū)法。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，酸甜苦辣，各味俱全。
還記得一開(kāi)始，老師先教我們握筆，我不知道怎么握，一把抓起來(lái)，就像拿蠟筆一樣，老師一看，說(shuō)：“毛筆不能這樣抓，要這樣握著�！爆F(xiàn)在想想，我忍不住發(fā)出笑來(lái)呢！學(xué)會(huì)握筆，就要練基本功了，從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，橫豎撇捺，每一筆都要反復(fù)地練。寫(xiě)著寫(xiě)著，就對(duì)書(shū)法的新鮮感蕩然無(wú)存了。我漸漸不認(rèn)真了，老師布置的作業(yè)也馬虎應(yīng)付了事。
一次，上書(shū)法課老師讓我們寫(xiě)一首古詩(shī)，我拿起毛筆就寫(xiě)，用不了二十分鐘就寫(xiě)完了作業(yè)。這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)，問(wèn)我：“你寫(xiě)好了嗎？這么快呀！來(lái)，拿來(lái)給我看看！”我迅速把作業(yè)給了老師。老師一看我那“不看入目”的大字，臉色變得嚴(yán)肅起來(lái)，他語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“王舒瑜，學(xué)什么東西要有耐心，堅(jiān)持不懈，持之以恒，這樣才能成功，你知道嗎？大書(shū)法家王羲之練書(shū)法時(shí)，他的毛筆足足染黑了一池水呢！別忘了“梅花香自苦寒來(lái)”這句話呀！”
聽(tīng)了老師一席話，我慚愧無(wú)比，重新拿起紙，認(rèn)真練了起來(lái)，在以后的日子里，我也時(shí)時(shí)鼓舞自己，認(rèn)真向老師請(qǐng)教，功夫不負(fù)有心人，我的字越寫(xiě)越漂亮了，哪像以前，歪歪扭扭的'。雖然我現(xiàn)在已經(jīng)不學(xué)的了，但我仍然喜歡書(shū)法。
寫(xiě)書(shū)法有苦也有樂(lè)，我知道：“梅花香自苦寒來(lái)，”只要肯努力，就會(huì)收到沉甸甸的果實(shí)！
我與書(shū)法作文 9
自打我踏入了麗水市書(shū)法示范�！判W(xué)時(shí)，我便與書(shū)法結(jié)上了深厚感情。每每見(jiàn)到高學(xué)段哥哥姐姐的書(shū)法著作的展現(xiàn)，我就造成一種念頭：她們盡管非常好，我毫無(wú)疑問(wèn)也可以行。從那以后，我就暗下定決心，勤學(xué)苦練書(shū)法。
還記得那一次，我練完后好多個(gè)字的筆畫(huà)后，老師提示我能書(shū)法練字了，我開(kāi)心十分。結(jié)果那一段時(shí)間，老師比較忙，沒(méi)時(shí)間教我，就要自己沖著練字字帖練。結(jié)果，我一連好多個(gè)都寫(xiě)不太好，一下構(gòu)造無(wú)所謂了好，一下字的筆畫(huà)又有錯(cuò)，但我為了更好地讓老師一件事另眼相看，就又調(diào)用，可還是寫(xiě)不太好，還被別的同學(xué)嘲笑。我難過(guò)無(wú)比，也氣餒無(wú)比，就停了出來(lái)，坐著桌椅上生氣。這時(shí)候，老師來(lái)啦，見(jiàn)我那樣，一下子就看得出了我的.心事，便乘坐到我身旁，平心靜氣地對(duì)我說(shuō)：“人呀！要有耐心，沒(méi)耐心，就做不了大事兒。想當(dāng)初我為了更好地練好一個(gè)字就用了一年呢！”我聽(tīng)后，下決心，一定要給老師增光添彩，為自己有志氣，不許他人再取笑自身。我便請(qǐng)老師指點(diǎn)，想不到這一指點(diǎn)，竟使我寫(xiě)成了一個(gè)佳字。老師看過(guò)，說(shuō)：“是吧！要有耐心才可以寫(xiě)成那樣的字�！蔽衣�(tīng)后，開(kāi)心極了。之后，我發(fā)憤圖強(qiáng)，一下子便根據(jù)了撰寫(xiě)“姓名、春聯(lián)”等磨練，最后總算寫(xiě)到古詩(shī)詞。這下從此沒(méi)有人看不起我了。
對(duì)��！聽(tīng)了老師得話后，我就感覺(jué)資金投入書(shū)法中來(lái)是一件多么的開(kāi)心的事呀！因此 我得更為勤奮習(xí)字。我明白，軟筆書(shū)法會(huì)隨著我發(fā)展的。
我與書(shū)法作文 10
中國(guó)書(shū)法源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，它積淀著中華民族的智慧，負(fù)載著五千年的燦爛文明，也帶給我們每一個(gè)二小人太多的快樂(lè)。
還記得上一年級(jí)的時(shí)候，我的鉛筆字作品和大哥哥大姐姐的作品貼在一起，掛到了墻上。當(dāng)我看見(jiàn)自己的作品時(shí)，心窩窩里樂(lè)開(kāi)了花。
去年放寒假前，我上街義務(wù)寫(xiě)春聯(lián)。我懷著一種既新奇又激動(dòng)的心情來(lái)到了希望廣場(chǎng)，那里來(lái)看我們寫(xiě)春聯(lián)的人特別多，我剛寫(xiě)好一幅“心想事成 四時(shí)平安”，春聯(lián)就被人家拿去了，最后我寫(xiě)的春聯(lián)一張都不剩，全被別人拿走了，結(jié)束時(shí)，我想：真是一份耕耘，一份收獲呀！那天下午，雖然連續(xù)寫(xiě)了三個(gè)小時(shí)，但我一點(diǎn)兒也不覺(jué)得累，相反感到興奮不已，心里充滿了無(wú)限的喜悅與快樂(lè)。
說(shuō)也奇怪，上三年級(jí)以后，我的鋼筆字一直寫(xiě)不好，這可急壞了我，還有幾天老師就要選5個(gè)人參加學(xué)校書(shū)法比賽，如果被學(xué)校選中了，就可以參加縣書(shū)法比賽。我得知這一消息后，每天回家都刻苦地練習(xí)寫(xiě)作品，寫(xiě)作品與寫(xiě)作業(yè)可不一樣，寫(xiě)作品時(shí)既要注意字的位置美、筆畫(huà)美，又要注意字的整體美，一張又一張的練習(xí)伴隨的是手酸腰疼和枯燥無(wú)味，但我絲毫不想放棄。經(jīng)過(guò)不斷的努力，我的.字比以前進(jìn)步了許多，老師看到我的字寫(xiě)得十分好，就選我參加學(xué)校里的比賽。被老師選中的我練得就更帶勁了，經(jīng)過(guò)又一段時(shí)間的苦練，我終于被學(xué)校選中參加縣書(shū)法比賽。我一聽(tīng)到這個(gè)喜訊，全身立刻涌遍幸福與喜悅的暖流，那一刻，我的快樂(lè)無(wú)法形容。
從我進(jìn)入二實(shí)小學(xué)習(xí)到現(xiàn)在，我一直與書(shū)法同行，快樂(lè)也一直與我同行。我想“書(shū)華夏文明，寫(xiě)燦爛人生”是我們每個(gè)勤奮的二實(shí)小人不懈的追求。
我與書(shū)法作文 11
中國(guó)書(shū)法是一門古老的藝術(shù)，從甲骨文，金文演變而大篆，隸書(shū)，行書(shū)諸體，書(shū)法一直散發(fā)著藝術(shù)的魅力。
從來(lái)不喜歡書(shū)法的我，在暑假的一天，看著哥哥正在專心致志地練書(shū)法，看著哥哥寫(xiě)著一個(gè)“十”字，令我十分好奇，為什么起筆，行筆和收筆那么奇怪，于是，我也拿起米格紙，拿毛筆跟著哥哥寫(xiě)了起來(lái)，我寫(xiě)的橫不是橫，豎不是豎，哥哥只好用一個(gè)字來(lái)形容我，那就是一個(gè)“丑”字，這樣，我小小的心靈單純?nèi)绨准埍灰粋�(gè)“丑”字所受到了傷害，使我知道了就不應(yīng)該放棄，不應(yīng)該在書(shū)法方面被哥哥取笑，于是，我就當(dāng)著家人，大顯身手，寫(xiě)起“堅(jiān)持不懈”的四個(gè)大字，當(dāng)大家看到這四個(gè)大字，哄堂大笑，這樣，我就常常一個(gè)人在房間了自學(xué)書(shū)法，探索每一個(gè)在的奧妙，便一次一次的練習(xí)。
在以后的日子里，我每天都練書(shū)法。在學(xué)校的時(shí)候，常常請(qǐng)教老師，請(qǐng)教班上的“顏真卿”，他們也不厭其煩地解釋給我聽(tīng)。使我聽(tīng)。使我弄懂了起筆，行筆到收筆的要領(lǐng)。
終于在一天，我再向與我練書(shū)法的不久的'哥哥再一次挑戰(zhàn)，在那次挑戰(zhàn)，我胸有成竹，一定能擊敗哥哥。
當(dāng)我寫(xiě)出“堅(jiān)持不懈”的四個(gè)大字讓家人大吃一驚，追著問(wèn)我為什么比是上好看多了，而我便告訴他們：“功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)我堅(jiān)持不懈的努力，才有今天的結(jié)果。加上我和書(shū)法的緣分。
這樣，我漸漸愛(ài)上了書(shū)法，因?yàn)槭菚?shū)法賜予了我精神力量，賜予了我堅(jiān)持不懈的精神，不然我在書(shū)法方面就會(huì)得到哥哥的取笑！
我與書(shū)法作文 12
自從我踏進(jìn)了金華書(shū)法特色學(xué)�！判W(xué)時(shí)，我便與書(shū)法結(jié)下了不解之緣。每當(dāng)看到高年級(jí)大哥哥大姐姐的書(shū)法作品的展示，我就產(chǎn)生一種想法：他們雖然很棒，我肯定也能行。從那時(shí)起，我就暗下決心，苦練書(shū)法。
記得那一次，我練完了幾個(gè)筆畫(huà)后，老師示意我可以練字了，我高興萬(wàn)分。結(jié)果那段時(shí)間，老師很忙，沒(méi)空教我，就讓我自己對(duì)著字帖練。結(jié)果，我一連幾個(gè)都寫(xiě)不好，一下結(jié)構(gòu)沒(méi)把握好，一下筆畫(huà)又有錯(cuò)，但我為了讓老師對(duì)我刮目相看，就又重寫(xiě)，可還是寫(xiě)不好，還被其他同學(xué)笑話。我傷心極了，也灰心極了，就停了下來(lái)，坐在椅子上生悶氣。這時(shí)，老師來(lái)了，見(jiàn)我這樣，一下子就看出了我的心事，便坐到我身邊，心平氣和地對(duì)我說(shuō)：“人呀！要有耐心，沒(méi)耐心，就成不了大事。想當(dāng)年我為了練好一個(gè)字就用了一年呢！”我聽(tīng)后，下定決心，一定要給老師爭(zhēng)光，給自己爭(zhēng)氣，不讓別人再嘲笑自己。我便請(qǐng)老師指點(diǎn)，沒(méi)想到這一指點(diǎn)，竟使我寫(xiě)出了一個(gè)好字。老師看了，說(shuō)：“對(duì)吧！要有耐心才能寫(xiě)出這樣的字�！蔽衣�(tīng)后，開(kāi)心極了。后來(lái)，我發(fā)奮圖強(qiáng)，一下子便通過(guò)了書(shū)寫(xiě)“名字、對(duì)聯(lián)”等考驗(yàn)，最終終于寫(xiě)到了古詩(shī)。這下再也沒(méi)人瞧不起我了。
是�。÷�(tīng)了老師的話后，我就覺(jué)得投入書(shū)法中去是一件多么愉快的`事呀！所以我得更加努力習(xí)字。我知道，毛筆書(shū)法會(huì)伴隨我成長(zhǎng)的。
我與書(shū)法作文 13
書(shū)法，這門傳統(tǒng)而又博大精深的中華藝術(shù)。令我癡迷，又令我陶醉。不過(guò)剛一開(kāi)始，我卻對(duì)書(shū)法沒(méi)什么好感，心想不就是寫(xiě)幾個(gè)字那么簡(jiǎn)單嘛，有什么困難的。可是后來(lái)我卻慢慢地喜歡上了，喜歡上了這門中華藝術(shù)，也懂得了其中蘊(yùn)含的奧妙。
我一拿起毛筆就與書(shū)法結(jié)下了不解之緣，我打心眼里喜歡書(shū)法，喜歡書(shū)寫(xiě)過(guò)后淡淡墨痕的清香。剛開(kāi)始學(xué)的.時(shí)候，我什么都不會(huì)，連握筆的姿勢(shì)也十分古怪，更別說(shuō)寫(xiě)了。老師只好耐心地一步一 步地來(lái)教我。而我也在旁邊全身貫注地聽(tīng)著，生怕遺漏了什么要點(diǎn)，當(dāng)我第一次握住毛筆用小手寫(xiě)下一個(gè)歪歪扭扭的“一”字時(shí)，我就已經(jīng)體會(huì)到了書(shū)法的魅力。以前我學(xué)一門才藝總是三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)學(xué)幾次就會(huì)沒(méi)了興趣。但是奇怪的是對(duì)于書(shū)法我卻不像從前那樣學(xué)了幾次就不想學(xué)了。我總是會(huì)很認(rèn)真地練習(xí)，不停地寫(xiě)啊寫(xiě)，練了一張又一張。有時(shí)我有些字寫(xiě)不好也會(huì)虛心地向旁邊的大姐姐請(qǐng)教，而旁邊的大姐姐也總是會(huì)耐心地告訴我她寫(xiě)字的方法，為我做示范。我寫(xiě)的字一天比一天有進(jìn)步。但是隨著作業(yè)的增多，我也不怎么有時(shí)間來(lái)練習(xí)書(shū)法了，在家里有時(shí)間也懶得動(dòng)手寫(xiě)了。有一天我偶爾翻一本書(shū)的時(shí)候看到了這么一句話：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。是啊，有時(shí)候需要的更是一份堅(jiān)持，一份信念。我應(yīng)該更加認(rèn)真地練，做什么事情都不能半途而廢，從此我練習(xí)書(shū)法的時(shí)候更加認(rèn)真了，我學(xué)會(huì)了用心去做好每一件事。
藝術(shù)，使我從中得到了很多，也使我從中明白了很多。
我與書(shū)法作文 14
我靜靜地凝視著老師手中的毛筆，看著那一個(gè)個(gè)蒼勁有力的字在紙上浮現(xiàn)，看著余墨在水中緩緩散去……
我練毛筆書(shū)法已經(jīng)很多年了，在我第一次接觸它時(shí)，就對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此，媽媽就給我報(bào)名了一個(gè)毛筆書(shū)法興趣班。
剛開(kāi)始練，老師會(huì)給我們一張他手寫(xiě)的字帖，讓我們描；四個(gè)方正的字在宣紙上整齊地排列著，我們便照葫蘆畫(huà)瓢，看一遍寫(xiě)一遍。我那時(shí)只知道模仿得越像越好，沒(méi)有真正體會(huì)到漢字之美，沒(méi)有真正了解書(shū)法中的韻味；那個(gè)時(shí)候在我眼里，毛筆書(shū)法就是用筆蘸墨水，在宣紙上寫(xiě)出幾個(gè)字來(lái)。
后來(lái)練的'時(shí)間長(zhǎng)了，老師便開(kāi)始讓我們練碑體，碑體畢竟是刻在石碑上的字，沒(méi)有手寫(xiě)的靈活、生動(dòng)。因此，我還是沒(méi)有真正地了解毛筆書(shū)法。
再過(guò)了一段時(shí)間，我開(kāi)始寫(xiě)作品了，由于寫(xiě)作品的宣紙跟平時(shí)的練習(xí)的毛氈紙不大一樣，所以我練得不太好，有時(shí)用墨水太多，有時(shí)間距太大，有時(shí)把筆畫(huà)寫(xiě)錯(cuò)；于是，老師給我演示一遍。
我注視著老師手中的毛筆，只見(jiàn)老師蘸了一下墨水，拿起筆，在硯臺(tái)邊緣輕輕劃了幾下，接著端詳了一下字帖上的字，然后開(kāi)始落筆，首先是一點(diǎn)：老師的筆在雪白的宣紙上靈活地動(dòng)著，一點(diǎn)完成，干凈利落，那墨水就像深深嵌入紙中，與宣紙融入一體；老師接著寫(xiě)第二筆，又是一點(diǎn)，那點(diǎn)與第一點(diǎn)形態(tài)不同，位置也不同。接著是一提，老師先往下頓，接著又往上提，那一提有粗有細(xì)，扭轉(zhuǎn)得很好，這個(gè)三點(diǎn)水，就順利地完成了。
我靜靜地注視著這幅作品，從一開(kāi)始落筆到完成，那四個(gè)大字完美地展現(xiàn)在宣紙上，我從來(lái)沒(méi)有這樣注視過(guò)一副書(shū)法作品，自然也無(wú)法讀懂它，我久久沉醉在這一片墨香中。
我與書(shū)法作文 15
我國(guó)漢字的發(fā)展，已有3千多年的歷史了！這幾千年來(lái)，我們漢民族由實(shí)物“字”變?yōu)橄笮巫�，又發(fā)展到表意字，再發(fā)展到形聲字，它們?cè)诓煌瑲v史時(shí)期都起巨大的作用。因此，我們新一代中華子孫也應(yīng)該把方塊漢字宏揚(yáng)光大，振興中華。
我也經(jīng)過(guò)咿呀學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步后，漸漸長(zhǎng)大了。開(kāi)始了認(rèn)字、學(xué)字、練字的艱難旅程�？晌业淖挚倢�(xiě)得不好，橫不平、豎不直。老師也說(shuō)我“走還沒(méi)學(xué)會(huì)，就開(kāi)始跑了？”這樣說(shuō)，是因?yàn)槲业淖趾芰什�，不讓人賞欣悅目，真讓我內(nèi)疚。怎樣才能寫(xiě)出一手瀟灑漂亮的字呢？得從基本開(kāi)始。漢字也是有基本筆畫(huà)組成的，要掌握練字的方法和技巧，掌握建架結(jié)構(gòu)，橫平豎直。
學(xué)校對(duì)書(shū)法也很重視。三年級(jí)開(kāi)始老師就教大家書(shū)法了。剛開(kāi)始興趣很濃，過(guò)幾天便被枯燥乏味的書(shū)法感到厭倦，產(chǎn)生抵抗心情，完全是三分鐘的熱情。每次一想練好書(shū)法卻又三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，半途而廢了。有時(shí)，看到別人那一手好字，心中不由得暗暗佩服，很想擁有。讀到那么多有名書(shū)法家刻苦練字的故事，讓我又一次被書(shū)法家刻苦練字的故事，讓我又一次被書(shū)法精神感動(dòng)，受益匪淺。
節(jié)假日，我依舊照著字帖一筆一畫(huà)的'認(rèn)真地寫(xiě)。有時(shí)堅(jiān)持不住，又想到那些偉大的書(shū)法家的故事后，又鎮(zhèn)定下來(lái)，告訴自己：“要練好書(shū)法一定要持之以恒�！惫Ψ虿回�(fù)有心人，我的字又有了一些進(jìn)步，別提多高興了！一個(gè)人的字可珍貴了，因?yàn)殛P(guān)系他的尊榮和一生。
我要時(shí)刻提醒自己：我們不僅練“字”，也在練“人”，練其一生需要認(rèn)真、耐心和持之以恒的意志品格，練出一個(gè)道理，一份自信；只要盡力，就一定行！寫(xiě)出一手起落有鋒，剛?cè)嵯酀?jì)的硬筆漢字，為早日成材打下良好基礎(chǔ)。
我與書(shū)法作文 16
人們經(jīng)歷的事情總像播放電影一樣，隨著年月逐漸消退。但那一條練書(shū)法的路卻給我留下了深深的印象，終身難忘。
在二年級(jí)的時(shí)候，媽媽讓我學(xué)習(xí)書(shū)法。書(shū)法本上那栩栩如生的漢字像磁石一樣吸引著我，我毫不猶豫地拿起筆學(xué)習(xí)書(shū)法。一開(kāi)始我便“沉迷”其中，并且越學(xué)越能體會(huì)到其中的樂(lè)趣。
光陰似箭，日月如梭，一瞬間就到了四年級(jí)，書(shū)法字的書(shū)寫(xiě)不僅越來(lái)越難，完成一幅作品所規(guī)定的時(shí)間還越來(lái)越短。有一次，我碰到一首字非常難寫(xiě)好的古詩(shī)，而且要五天就得達(dá)到練字要求。在書(shū)法課上老師給了我一次在講臺(tái)上書(shū)寫(xiě)展示的機(jī)會(huì)，但是我卻寫(xiě)得一塌糊涂。當(dāng)我聽(tīng)到老師板著臉嚴(yán)厲地說(shuō)，這首古詩(shī)如果還是達(dá)不到要求就別去參加比賽時(shí)，我快要崩潰了！我心里想：練了這么久的書(shū)法，如果不能參加比賽那就功虧一簣了。
走在回家的路上，深明大義的'媽媽似乎看透了我的心思。她摸著我的頭語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道：“孩子，堅(jiān)持就是勝利！遇到瓶頸時(shí)，千萬(wàn)不要放棄和沮喪，一定要加倍努力爭(zhēng)取有所突破，相信你一定可以的！”聽(tīng)了媽媽鼓勵(lì)的話語(yǔ)，我心里的那一層層烏云瞬間灰飛煙滅�；氐郊椅抑北紩�(shū)房，坐在書(shū)桌前拿起毛筆把寫(xiě)不好的地方多練了幾遍。果然，功夫不負(fù)有心人，第二天回到學(xué)校我把重新寫(xiě)好的作品交給老師批改，老師看完后連聲夸贊。聽(tīng)完老師的贊揚(yáng)后我心里倍受鼓舞。
每個(gè)人學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)都會(huì)遇到失敗與挫折，但是當(dāng)你用頑強(qiáng)不屈的勇氣走完這條路并成功登頂時(shí)，你就會(huì)明白，如果在勝利前卻步，往往只會(huì)擁抱失��；如果在困難時(shí)堅(jiān)持，常常會(huì)獲得新的成功。
我與書(shū)法作文 17
嘿！嘿！大家快來(lái)看。多美的書(shū)法啊。是哪位書(shū)法家的杰作？哦，是我們班有名的書(shū)法明星？李建玲。她是我的好朋友，是我們身邊的“明星”形象。
她的臉很黑，臉頰緋紅，亮晶晶的眼睛晶瑩剔透，滿嘴是丹，嘴唇像桃子，很可愛(ài)。她熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)和書(shū)法。她的祖父書(shū)法寫(xiě)得很好。她從小就和祖父一起學(xué)習(xí)寫(xiě)作。上學(xué)的`時(shí)候，她報(bào)了學(xué)校藝術(shù)學(xué)校周六提供的書(shū)法班和第二班。她不僅在學(xué)校“擠”時(shí)間練，放學(xué)后還總是拿起心愛(ài)的毛筆邊跳舞邊練……看！她多認(rèn)真��！右手拿著毛筆，挺胸，左手按著宣紙，按著字帖寫(xiě)字。
就這樣，她天天練，年年練，像流水一樣永不停歇。這是她成功的秘訣。正是因?yàn)榕颓趭^，她一直鼓勵(lì)她前進(jìn)，讓她揚(yáng)起成功的風(fēng)帆，唱?jiǎng)倮母琛?/p>
在老師和同學(xué)的支持下，她參加了許多比賽。一開(kāi)始她失敗的次數(shù)很多，但并沒(méi)有像鐵石一樣打動(dòng)她的心。她繼續(xù)滿懷信心和熱情地參加比賽。終于，歡喜的消息來(lái)了。證書(shū)像雪花一樣向她飛來(lái)。快看！她臉上掛著淡淡的微笑，像一朵盛開(kāi)的花。開(kāi)她的證，什么是“任天杯”二等獎(jiǎng)，什么是全國(guó)比賽一等獎(jiǎng)。數(shù)量不計(jì)其數(shù)，這些證書(shū)蘊(yùn)含著她有多么的汗水，多么的精神，多么的努力！
如果不是她的努力，她會(huì)有今天嗎？現(xiàn)在她已經(jīng)過(guò)了四級(jí)，作品在校園內(nèi)外！雖然她成功了，但她一點(diǎn)也沒(méi)有放松。她不顧一切地逆流而上，艱難地爬上山頂。因?yàn)樗嘈拧皩W(xué)無(wú)止境”和“不學(xué)則逆水行舟”。
啊！她的精神是多么珍貴。她勤奮又珍貴。她是一個(gè)合格的公民，是我們身邊的明星人物！
我與書(shū)法作文 18
我愛(ài)書(shū)法，因?yàn)樗侵袊?guó)特有的藝術(shù)，是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一株久盛不衰的奇葩。從最初的甲骨文、石鼓文，發(fā)展到篆書(shū)，再到日后的隸書(shū)、草書(shū)、還有現(xiàn)在的行書(shū)、楷書(shū)；在這浩瀚的書(shū)法長(zhǎng)河中，涌現(xiàn)出許許多多令后人敬仰的大書(shū)法家：王羲之、歐陽(yáng)詢、柳公權(quán)、顏真卿……我十分羨慕這些書(shū)法家，便決定學(xué)習(xí)書(shū)法。
我是從九歲開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法的，在四年多的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我的字不僅有了很大的進(jìn)步，而且還使我懂得了許多道理。練習(xí)書(shū)法可不是一件輕而易舉的事，要堅(jiān)持勤學(xué)苦練，持之以恒，這樣才能練好書(shū)法。我還明白寫(xiě)好書(shū)法能體現(xiàn)合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神。假如一個(gè)字的一個(gè)筆畫(huà)不到位，那么整個(gè)字的結(jié)構(gòu)就會(huì)受到影響。
在我和書(shū)法結(jié)緣的過(guò)程當(dāng)中，雖然我有遇到一些困難，但是在同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了書(shū)法更多的魅力。在寫(xiě)漢字的時(shí)候，如果要想把字寫(xiě)好，就必須注意筆畫(huà)的位置、結(jié)構(gòu)。從中，我明白了：我們每個(gè)人都有自己的位置，只有做好自己，才能讓集體更團(tuán)結(jié)、更和諧。
經(jīng)過(guò)四年多的學(xué)習(xí)，我的字寫(xiě)得越來(lái)越棒，和剛開(kāi)始一比，簡(jiǎn)直是“判若兩人”啊！每天放學(xué)后我都會(huì)在家中練習(xí)寫(xiě)字。經(jīng)過(guò)一段刻苦的`學(xué)習(xí)，我的字已有了飛躍的進(jìn)步，我在首屆全國(guó)中小學(xué)生書(shū)法大賽獲省級(jí)硬筆三等獎(jiǎng)，暑假考級(jí)中順利通過(guò)五級(jí)硬筆的好成績(jī)。想想過(guò)去的受苦和如今的收獲，我的心中感到十分欣慰�！皼](méi)有苦中苦，哪來(lái)甜上甜”��！這件事還真應(yīng)了這句話。
俗話說(shuō)：“一分耕耘，一分收獲，只要付出了努力，總會(huì)有回報(bào)的！”原來(lái)在成功的背后，總是有令人難以忘懷的種種經(jīng)歷。
啊！書(shū)法，我愛(ài)你那柔軟的毛筆；愛(ài)你那潔白如雪的宣紙；愛(ài)你那淡香怡人的墨汁……
我愛(ài)書(shū)法！
我與書(shū)法作文 19
去年的暑假讓我覺(jué)得時(shí)間就如白駒過(guò)隙一般，一眨眼就過(guò)去了。在這個(gè)暑假里，我終于培養(yǎng)了一種興趣—練習(xí)書(shū)法。
了解我的朋友都知道，以前如果讓我寫(xiě)一篇字，那是比登天還難呢。事情還要從暑假說(shuō)起。
“你看看你的卷面，真是沒(méi)有辦法入眼。走，這個(gè)周就給你報(bào)個(gè)書(shū)法班。”媽媽無(wú)奈的搖搖頭。母命難為，我只好悶悶不樂(lè)的跟在媽媽的身后。報(bào)名后，我就在應(yīng)付老師喋喋不休的三個(gè)小時(shí)的講解。開(kāi)始練習(xí)時(shí)，感覺(jué)自己的手好像有千斤重，抬不起來(lái)，我是打心底不想練習(xí)書(shū)法。
第二天，我心生一計(jì)—故意睡過(guò)時(shí)間點(diǎn)，和媽媽軟磨硬泡道：“媽媽，現(xiàn)在已經(jīng)這么晚了，今天就不去了吧。”正當(dāng)我低頭暗自得意之際，媽媽揪著我的耳朵，大聲吼道：“別打你自己心里的小算盤(pán)，練習(xí)書(shū)法不是一日之功，做任何事情最忌諱兩天打魚(yú)，三天曬網(wǎng)�！苯裉炷惚仨毴�。聽(tīng)了媽媽的一席話之后，我猶如醍醐灌頂，決定自己主動(dòng)好好開(kāi)始練習(xí)。
到了培訓(xùn)班之后，我開(kāi)始對(duì)老師的講解洗耳恭聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)原來(lái)漢子的書(shū)寫(xiě)有這么多的學(xué)問(wèn)呀，開(kāi)練后，我漸漸的發(fā)現(xiàn)了寫(xiě)字方法的訣竅，當(dāng)書(shū)法老師經(jīng)過(guò)我桌前的.時(shí)候，不住的贊嘆：“嗯，比之前有很大的進(jìn)步，繼續(xù)加油喲�！甭�(tīng)到老師溫柔的話語(yǔ)，感覺(jué)自己渾身都充滿了力量。
短短的一個(gè)月時(shí)間過(guò)去了，我的作品被老師掛在書(shū)法墻上，得到了同學(xué)們的一致好評(píng)。他們個(gè)個(gè)都向我伸出了大拇指。這一切讓我找到了練習(xí)書(shū)法的快樂(lè)和自信。
現(xiàn)在只要時(shí)間充裕，我就會(huì)練練書(shū)法，通過(guò)自己努力，我終于愛(ài)上了書(shū)法。
我與書(shū)法作文 20
望著那密密麻麻的字帖，是那樣耐人尋味，我看得著了迷，為了寫(xiě)出一手好字，我就拿起鋼筆正準(zhǔn)備在字帖上‘大顯身手’下一望著那密密麻麻的字帖，上面寫(xiě)著那蒼勁有力的字，我的心頓時(shí)油然而生對(duì)那些書(shū)法家產(chǎn)生一陣陣敬佩之心。你瞧，書(shū)法家寫(xiě)的字是那樣抑揚(yáng)頓挫陣功夫。
看著字帖上的字我感到得心應(yīng)手就不管三七二十一糊亂一寫(xiě)，終于寫(xiě)完了，我松了口氣，就蹦蹦跳跳、大步流星地朝爺爺?shù)姆块g飛奔而去，把字帖朝爺爺一晃得意洋洋的說(shuō)：“怎么樣�！睜敔斅�(tīng)了轉(zhuǎn)過(guò)身，拿起字帖重頭到尾的'把我的‘杰作’觀摩了一片然后捧腹大笑，笑的大跌眼鏡。我感到莫名奇妙到底怎么了，‘讓我我一頭霧水，這時(shí)，爺爺終于開(kāi)話了風(fēng)趣地說(shuō)：“我的小孫女寫(xiě)的字是畫(huà)畫(huà)，還是寫(xiě)古代的甲骨文呢？”我聽(tīng)了哭笑不得接過(guò)字帖一看：“這是字嗎？”歪歪扭扭的活像一只只名副其實(shí)的毛毛蟲(chóng)，我吐了吐舌頭然后，快馬加鞭的返回房間。嗨，這次也真是的害得我出丑，真是不想練了，我心里悶悶不樂(lè)的想�？墒�，耳畔里傳來(lái)偉人地話只有沿著崎嶇的山路才有光輝的明天。是呀，做事怎么能半途而廢。于是我又埋頭苦干認(rèn)真練書(shū)法了。
終于，功夫不負(fù)有心人，我的書(shū)法水平大大增加，再一次，書(shū)法比賽中，我認(rèn)真，專心致志的寫(xiě)好了字，也松了一口氣，滿懷信心的把字帖上交了，過(guò)了幾天，振奮人心的消息到來(lái)了，此情此景我獲得了第3名，我聽(tīng)了一蹦三千尺，心想；這不是我認(rèn)真練字才有了今天，所以從此以后我對(duì)書(shū)法結(jié)下深厚的友誼。
一份耕耘，一分收獲。是的，只要付出，就有回報(bào)，在成功背后，也有種種令人然以忘懷的經(jīng)歷，我愛(ài)書(shū)法。
我與書(shū)法作文 21
書(shū)法對(duì)我有著很神奇的吸引力，我與書(shū)法形影不離，相依相伴。我在九歲時(shí)，就和書(shū)法結(jié)了不解之緣。
古時(shí)的一些大書(shū)法家，他們勤學(xué)苦練，才寫(xiě)了一手好字。我很羨慕他們，于是，沿著先賢的足跡，我也走上了學(xué)書(shū)法的道路。我剛剛來(lái)到書(shū)法班，便被濃郁的書(shū)法氣氛感染了。那里的每位同學(xué)寫(xiě)的毛筆字都非常漂亮，屋里還有一股淡淡的墨香味。一問(wèn)才知到這些同學(xué)已經(jīng)練了兩三年了，看樣子，我只能付出比別人多出一倍的努力，才可能趕超他們。于是，在周末，我在還沒(méi)有上課時(shí)就早早的來(lái)到書(shū)法班練毛筆字課間別人休息時(shí)，自己接著練老師指點(diǎn)時(shí)，自己認(rèn)真聽(tīng)講，接受老師的教導(dǎo)放學(xué)時(shí)自己再比別人多寫(xiě)一會(huì)兒毛筆字，這些行動(dòng)都被老師看在眼里，記在心上，得到了老師的表?yè)P(yáng)。到了兒童節(jié)，同學(xué)們就要寫(xiě)作品了，我也不例外。因?yàn)槭窃谛埳蠈?xiě)，我還不太習(xí)慣剛提起筆在宣紙上寫(xiě)了一個(gè)筆畫(huà)，發(fā)現(xiàn)宣紙陰的墨非常多，與下一個(gè)筆畫(huà)不成比例，沒(méi)辦法，只能重寫(xiě)了。我把墨調(diào)整好后，開(kāi)始寫(xiě)第二遍，拿起毛筆，把毛筆尖抹平，要開(kāi)始下手了，總算掌握住了下筆的輕重，寫(xiě)出來(lái)的字比第一次寫(xiě)的好多了。慢慢的，我把這幅作品寫(xiě)好了，老師說(shuō)寫(xiě)的.挺好，但我還要更加認(rèn)真、不能驕傲的虛心練習(xí)。
在一年多的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅我的字有了很大的進(jìn)步，而且還使我懂得了許多道理：“只有靜下心來(lái)，才能把字寫(xiě)好。”學(xué)書(shū)法還讓我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的整體精神：只要一筆沒(méi)寫(xiě)好，就會(huì)影響到整個(gè)字的美觀，猶如一個(gè)團(tuán)隊(duì)里個(gè)別的隊(duì)員不好好合作，就會(huì)影響到整個(gè)團(tuán)隊(duì)�！蔽覑�(ài)書(shū)法，因?yàn)樗侵袊?guó)特有的藝術(shù)，是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一株久盛不衰的奇葩。
我與書(shū)法作文 22
作為一名中國(guó)人，必定知道中國(guó)文化博大精深，中國(guó)的文明長(zhǎng)達(dá)五千年，而五千年滋長(zhǎng)的瑰寶必定數(shù)不勝數(shù)。
中國(guó)的傳統(tǒng)文化擁有許許多多，各種各樣不同的方式。而漢字便是我們中華民族的偉大象征。說(shuō)到書(shū)法，方正，方格便是形容漢字最貼合的詞語(yǔ)。從遠(yuǎn)古時(shí)代的甲骨文到現(xiàn)如今的簡(jiǎn)體字，這一個(gè)個(gè)文字的變化都象征著我們的進(jìn)步。
書(shū)法，便是中國(guó)獨(dú)特的傳統(tǒng)文化之一，文房四寶——筆墨紙硯。中國(guó)的書(shū)法藝術(shù)，看起來(lái)非常普通，只不過(guò)拿毛筆蘸墨汁在宣紙上書(shū)寫(xiě)漢字而已，似乎人人都會(huì)，但恰恰相反，她表面的簡(jiǎn)單中，實(shí)則蘊(yùn)含著無(wú)線的'豐富。在書(shū)法藝術(shù)中，一紙為上，著墨處為黑，無(wú)墨處為白；有墨出為實(shí)，無(wú)墨處為虛；有墨處為字，無(wú)墨處亦為字；有字處固要，無(wú)字處尤要。
一個(gè)和煦的下午，我隨著遣毫之時(shí)的提、按、頓、挫、疾、徐、迅、緩，以及“抗肩”。這些都產(chǎn)生出極盡變化的線條形狀，恣意妄為，分割出大小兼存的方塊，營(yíng)造出別有洞天的藝術(shù)世界。
又記起兩點(diǎn)前剛踏入墨跡中時(shí)的我，剛接觸楷體，只識(shí)歐陽(yáng)詢的無(wú)與倫比，實(shí)在不懂那起起落落，也毫無(wú)規(guī)律可言。當(dāng)時(shí)我的腦海中只出現(xiàn)幾個(gè)字“要多練！”。我做到了。我常常一入書(shū)房就是一天，忘了吃飯，忘了睡覺(jué)，手臂也因長(zhǎng)時(shí)間的抬舉而酸痛，手指也因握筆而僵持，頸椎更是因彎曲而疼痛。但我從未想過(guò)要放棄。不知不覺(jué)中，我懂得了這傳統(tǒng)文化中的精神——堅(jiān)持。
學(xué)習(xí)、生活就像一張純白無(wú)瑕的宣紙，讓我充滿想象的盡情揮毫。書(shū)法教會(huì)了我如何在生活的宣紙上作出滿意的作品，那就是擁有恒心和努力。
與我而言，書(shū)法不僅僅是傳統(tǒng)文化，享樂(lè)，更是一種磨礪心靜的活動(dòng)，一種全新的挑戰(zhàn)，他見(jiàn)證了我的堅(jiān)持。
我與書(shū)法作文 23
以前我是班上的“馬虎之王”和“國(guó)際錯(cuò)別字巨星”。所以決定要練一下奇妙的書(shū)法。
在某一天早上，我起得特別早。然后我對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“學(xué)書(shū)法的第一天，我要寫(xiě)一千個(gè)字”。爸爸和媽媽聽(tīng)了，大喜過(guò)望。
我首先把宣紙放在寫(xiě)字臺(tái)上，再將墨水倒在硯上，最后讓筆“吸”飽，這樣就可以練習(xí)了。
準(zhǔn)備寫(xiě)字了，我像書(shū)法家那樣，擺著姿勢(shì)，準(zhǔn)備落筆寫(xiě)“志在千里”的“志”字的`第一筆。開(kāi)始我先把筆尖小心翼翼地放在點(diǎn)一點(diǎn)，哇！真神奇。墨水竟然在紙上散發(fā)。于是我試一試，慢慢地，我開(kāi)始大膽了，我不顧三七二十一一筆畫(huà)過(guò)去，寫(xiě)完第一筆。��！我寫(xiě)得真“棒”�。|倒西歪，難看極了。不過(guò)我并沒(méi)有這樣而停止，我繼續(xù)寫(xiě)下去……15分鐘后，一個(gè)字就這樣誕生了。我興高采烈地拿給媽媽看，媽媽高興地說(shuō)：“精彩極了”。聽(tīng)完，我又高興地跳了起來(lái)。不過(guò)我的心情非常緊張，因?yàn)槲覍⒁o爸爸看。于是我將字重新寫(xiě)了一遍。便在字的旁邊寫(xiě)了一段話：“爸爸，您看兒子的毛筆字，真漂亮吧”。我想應(yīng)該作一個(gè)開(kāi)頭寫(xiě)毛筆字的感受：中國(guó)的漢字像樂(lè)譜中跳躍的音符，他們又像一個(gè)個(gè)充滿靈氣的小精靈。你看我寫(xiě)的志字，它好像有特殊能力，會(huì)使人充滿志氣。寫(xiě)完，然后，我給爸爸看，我還以為他會(huì)表?yè)P(yáng)我，誰(shuí)知他竟然是批評(píng)我：“你看寫(xiě)這字多難看啊！再看看這段話“真”字你寫(xiě)成“針”字，真是糟糕透了”。聽(tīng)完，我沖向我的臥室，關(guān)上門，大哭一場(chǎng)。
雖然“萬(wàn)事開(kāi)頭總是難”。但是，從這次中，我體會(huì)到了祖國(guó)的書(shū)法是那么豐富，那么生動(dòng)有趣！
我與書(shū)法作文 24
四年級(jí)之前，我的字相當(dāng)?shù)臓�，和大風(fēng)中的草一樣，隨風(fēng)亂飄，簡(jiǎn)稱：“草上飛”。盡管我百分之百的認(rèn)真。在學(xué)校的書(shū)法比賽中，也只能得六分。因?yàn)樽窒褚话褷�草，這可讓我媽犯了愁。
于是，我媽就找到了一個(gè)書(shū)法班，聽(tīng)別人說(shuō)，這是書(shū)法家王家學(xué)老師的.書(shū)法班。不論我媽怎么讓我去，我死活都說(shuō)兩個(gè)字：“不干！”這一下可把“母老虎”給惹怒了。那臉是說(shuō)翻就翻，比翻書(shū)還快。剛才還高興的臉上，立刻顯現(xiàn)出生氣的表情。我一看，覺(jué)得事情不妙，只好看在他是我媽的份上乖乖去了。
來(lái)到這，老師很熱情。安排好座位，就開(kāi)始上課了�？吹嚼蠋煹淖种�，我才知道，我真得加油了。我就從橫開(kāi)始，每天練，每天練，慢慢的，我的字越來(lái)越好，已經(jīng)慢慢成形了。字越來(lái)越好，經(jīng)常因?yàn)閷?xiě)字好，我被人表?yè)P(yáng)，但還是和老師的字有很大的距離，所以我更加努力，爭(zhēng)取和老師寫(xiě)的字一樣好看。在這個(gè)書(shū)法班里比賽，我已經(jīng)得到十分，名次靠前，但是遲遲沒(méi)有趕上來(lái)。我一直在想，應(yīng)該還要繼續(xù)練，繼續(xù)再參加比賽。
后來(lái)，我坐了一夜火車去了杭州，來(lái)到了第六屆全國(guó)中小學(xué)生書(shū)法比賽的現(xiàn)場(chǎng)，因?yàn)槲颐刻於荚诰毩?xí)，所以非常有信心。我把平日的努力，都用在了這里。一筆一畫(huà)地開(kāi)始寫(xiě)，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，作品都被收完了。
過(guò)了一會(huì)，開(kāi)始頒獎(jiǎng)了，我一看名單，銀獎(jiǎng)里面沒(méi)有我。正有點(diǎn)失落呢，突然，一個(gè)熟悉的名字跳在我的眼簾，我得了金獎(jiǎng)！我得了金獎(jiǎng)！我一把抱住媽媽笑了起來(lái)。從這一次，我知道了，只有每天辛勤練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)寫(xiě)好字的夢(mèng)想。
我與書(shū)法作文 25
我喜歡工整書(shū)寫(xiě)漢字，課余時(shí)間參加了書(shū)法班的學(xué)習(xí)。
在書(shū)法班里，老師是一個(gè)年齡大約40多歲的中年人。他上課風(fēng)趣。比如有一次在給我們講“木”字的寫(xiě)法時(shí)候，有的同學(xué)總把握不好每個(gè)筆畫(huà)的站位，撇尖和捺腳的出鋒，以及木字的`豎有多長(zhǎng)。老師講到：大家都喜歡美好的東西，對(duì)嗎？“對(duì)”我們異口同聲的回答到。老師又說(shuō)：“你們看，一個(gè)美女向你翩翩而來(lái)，你喜歡婀娜多姿的呢，亭亭玉立的呢？還是喜歡又矮又胖的呢？”我們哈哈大笑：“喜歡窈窕淑女唄”。老師說(shuō)：“對(duì)，不能把木字的豎寫(xiě)短了……”這個(gè)字以后再?zèng)]有人寫(xiě)得不規(guī)范。
班級(jí)里的同學(xué)年齡差異太大，年齡大的是一位成年的叔叔，他的孩子跟著書(shū)法老師學(xué)習(xí)，所以他也就一起來(lái)學(xué)習(xí)。叔叔的進(jìn)步真大，我們一學(xué)期要完成的基本筆畫(huà)，叔叔一個(gè)月就寫(xiě)好了，而且還要跟老師學(xué)行書(shū)，我好羨慕：我要是叔叔那么大的年齡多好，我也能學(xué)得飛快，我也能學(xué)習(xí)寫(xiě)行書(shū)。我又暗自慶幸：我在童年時(shí)代就能遇到這么好的老師，等將來(lái)我的孩子上學(xué)了，是不是我在家里就可以教她工整寫(xiě)字了呢？“偷笑”。
最近，老師又組織大家寫(xiě)春聯(lián)，說(shuō)過(guò)年的時(shí)候我們誰(shuí)的字進(jìn)步大，就能得到老師的墨寶，一副老師親手寫(xiě)的春聯(lián)。我卯足了勁，上書(shū)法課認(rèn)真聽(tīng)，練習(xí)，回家讓媽媽督促我課余時(shí)間練習(xí)，最后在老師組織的書(shū)法比賽中，我是進(jìn)步大的同學(xué)中的一名。得到了老師給我寫(xiě)的一副春聯(lián)。
老師講：我們的漢字是最工整規(guī)范的方塊字。認(rèn)真寫(xiě)字的同時(shí)，也要真誠(chéng)待人！
我與書(shū)法作文 26
步進(jìn)展場(chǎng)，外頭所有的喧鬧被隔絕于這桃花源，匆匆流動(dòng)的歲月，也在此瞬間凝結(jié)。是何種力量構(gòu)成這等恬淡的靜謐，使我浮躁的情緒溫順地沉澱？啊，是它！瞧那黑濃的墨汁天衣無(wú)縫地滲入紙的每個(gè)細(xì)胞；看那遒勁的一筆一劃力透紙背；觀那如仙人鬢發(fā)般飄逸的.游絲紙上飛舞──我，就此愛(ài)上書(shū)法的力與美。
“書(shū)法乃我國(guó)第一藝術(shù)”歌頌著這句標(biāo)語(yǔ)，我央求家人讓我窺其之妙。但我家人猶豫了，因?yàn)橐粊?lái)我可“老大不小”起步太晚了，已經(jīng)輸在起跑點(diǎn)；二來(lái)接踵而至的初中繁忙生活將會(huì)使我分身乏術(shù)。其實(shí)不只我的家人擔(dān)心，我自己也踟躕，害怕排山倒海來(lái)的挑戰(zhàn)。不過(guò)有些事現(xiàn)在不做，一輩子都不能再做，為了避免遺憾、老大徒傷悲，加上我對(duì)書(shū)法的滿腔熱血、無(wú)法自拔的癡情，我還是提起勇氣向它下戰(zhàn)帖。
第一次到書(shū)法班，眼見(jiàn)與我年紀(jì)相仿的都拿了數(shù)十張書(shū)法獎(jiǎng)狀，在全國(guó)各比賽中皆占有一席之地。而程度和我相符的全是稚嫩的小小孩，有些還在學(xué)注音符號(hào)時(shí)，就已能有模有樣地寫(xiě)起書(shū)法�？纯催@些英雄少年、菁英好手。再瞧瞧我這似毛毛蟲(chóng)蠕動(dòng)的國(guó)家，實(shí)在羞愧。不過(guò)我秉持著“打不死蟑螂”精神，仍“厚顏無(wú)恥”地每周準(zhǔn)時(shí)來(lái)上課，無(wú)視旁人的睨眼相看、冷嘲熱諷，一切從零開(kāi)始，學(xué)習(xí)最基本的筆劃，耐著心畫(huà)一個(gè)又一個(gè)的圓，因?yàn)槲抑牢ㄓ斜葎e人更努力，才能彌補(bǔ)彼此的差距。
這樣拼了命寫(xiě)的硬性子，始終不渝地持續(xù)了一年多，我已越寫(xiě)越上手，但卻不敢懈怠，因?yàn)椤皩W(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”。就在今年十月，奇跡降臨，老師頒給我一張書(shū)法比賽獎(jiǎng)狀，那是我畢生第一張，頃刻淚水潰堤，我知道、我知道，所有的努力，都值得了。
我與書(shū)法作文 27
每個(gè)人都希望有一方屬于自己的天空，面對(duì)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的書(shū)法文字，我的心靜若止水。
依稀記得，三年前與你初識(shí)的畫(huà)面，我好奇地打量著你，你立在一旁注視著我，于是從那一刻開(kāi)始，我眼中的你如一顆梧桐樹(shù)，已悄然在我心中根深葉茂。
那段時(shí)光真是歡喜啊，整月與你作伴。鋪一張木宣，倒一臺(tái)烏墨，執(zhí)一枝狼毫，揮一袖清風(fēng)，橫是遒勁有力的氣概，豎是自由奔放的豪爽，撇是鋒利刀刃的尖銳，捺是干凈鏗鏘的穩(wěn)重。落筆成字，提筆成仙，一筆一劃，浸潤(rùn)著中華民族的智慧結(jié)晶，我眼中的你，唱著歌跳著舞，譜寫(xiě)著幾千年文明的華章。
后來(lái)，又結(jié)識(shí)了你的另一個(gè)面孔，又感受到你的風(fēng)韻。隸書(shū)，比楷書(shū)多了一些柔和，卻呈現(xiàn)出同樣的風(fēng)情萬(wàn)種。起筆，微頓；落筆，回鋒；字里透著的，是古人的`智慧，是精美的結(jié)構(gòu)，是洋溢著節(jié)奏感的音律。從此，書(shū)房中總有一枚影子，沒(méi)日沒(méi)夜地研究字帖，感知這滑向心坎的美好。我眼中的你，含情脈脈，風(fēng)韻猶存。
現(xiàn)在，我又告別隸書(shū)，乘著夢(mèng)想的小船，去追趕最美的你。初見(jiàn)行書(shū)，心中升起的何止是高興啊，分明浸泡了潮濕的思緒�！俺C若驚龍，飄若浮云”，沿著墨色的小河，我沉醉。一氣呵成是你行云流水的筆觸，鐫刻著幾千多年來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨，蔥蘢歲月。歲月的長(zhǎng)河中，你的身影永久輝煌著，你的蹤跡永久刻在我的心頭。書(shū)法，你是中華文化中一顆璀璨的明珠，你是沙灘的一個(gè)靚麗的貝殼，你鼓舞我奔向夢(mèng)想的驪歌……
風(fēng)吹著窗花的花樹(shù)，云唱著藍(lán)天的歌謠，抬頭，是一片清澈。
我眼中的書(shū)法，最美！
我與書(shū)法作文 28
書(shū)法，是一門高尚的藝術(shù)。書(shū)法，是人類品質(zhì)的象征……那就從我的書(shū)法來(lái)說(shuō)吧！
記得有一次，我走在回家的路上，那天，正好是春節(jié)，大街熱熱鬧鬧的，人都在買對(duì)聯(lián)，忽然看見(jiàn)一位滿頭白發(fā)的老爺爺，正在給人們寫(xiě)對(duì)聯(lián)，我懷著好奇之心走過(guò)去看到老爺爺寫(xiě)字。這時(shí)，老爺爺正寫(xiě)完一幅對(duì)聯(lián)，我看到那幅對(duì)聯(lián)，字寫(xiě)得真好看，雖然有些字我看不懂，但真的很好看！我獨(dú)自慢慢回家。在回家的路上，我在想，老爺爺都可以在高年齡的時(shí)候練習(xí)書(shū)法，我一個(gè)小學(xué)生怎么就不能？我邊想邊走，走到家里，我向爸爸媽媽說(shuō)了我這個(gè)想法，爸爸聽(tīng)完，對(duì)我說(shuō)：“女兒，你不累嗎？你一個(gè)星期要上三個(gè)班，我和你媽媽絕對(duì)支持你。”我一聽(tīng)完這活，就下決心要學(xué)習(xí)書(shū)法，雖然苦了些，但有付出就會(huì)有收獲，這是我努力的目標(biāo)。于是，爸爸媽媽給我找了一個(gè)好的書(shū)法班，就這樣，我走上了書(shū)法這一高尚的藝術(shù)。直到有一天，我在去書(shū)法班的'路上，我感到頭昏腦漲的，想吐，我還想暈倒，就感到頭重腳輕，盡管這樣，我還是去了書(shū)法班。下課了，我趴在課桌上，難受的要命，老師看見(jiàn)我這樣，就給媽媽打電話，可媽媽偏偏出差去了，要幾天后才回來(lái)，爸爸呢？開(kāi)會(huì)！沒(méi)辦法，我只好自己走回家。
當(dāng)我剛下樓時(shí)，就聽(tīng)見(jiàn)老師的叫喊，我一扭，就暈倒在地，等我醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)躺在醫(yī)院里，到處都是雪白雪白的，真讓我毛骨悚然……幾天后，我出院了。爸爸再也不允許我上書(shū)法班，但我還是繼續(xù)堅(jiān)持練習(xí)書(shū)法！直到現(xiàn)在，我一直不斷的練習(xí)著！最后，我相信，只要自己有勇氣去拼搏，去努力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想和宏偉目標(biāo)！
我與書(shū)法作文 29
活潑好動(dòng)，平時(shí)對(duì)工作不夠重視，但寫(xiě)作時(shí)有足夠的耐心。幼兒園班開(kāi)始寫(xiě)數(shù)字的時(shí)候，我得到老師最多的表?yè)P(yáng)。從此，我愛(ài)上了寫(xiě)作，與書(shū)法結(jié)下了不解之緣。我上一年級(jí)的時(shí)候，老師教我寫(xiě)拼音和漢字。我從不懈怠。我一個(gè)一個(gè)認(rèn)真抄下來(lái)，文筆還是不錯(cuò)的。
我媽愛(ài)書(shū)法，經(jīng)常在書(shū)房潑墨。在她潛移默化的影響下，我對(duì)書(shū)法藝術(shù)越來(lái)越感興趣，終于在這個(gè)暑假，在媽媽的帶領(lǐng)下，我有幸結(jié)識(shí)了南閘著名的書(shū)法藝術(shù)家徐達(dá)，并拜他為師。
第一次去拜訪徐老師學(xué)習(xí)藝術(shù)的情景至今記憶猶新。第一次握著刷子的小手總覺(jué)得沒(méi)用，最簡(jiǎn)單的“一個(gè)”都是歪歪扭扭，坑坑洼洼的。我媽鼓勵(lì)我堅(jiān)持下去。寫(xiě)完一張紙，徐老師寫(xiě)了一個(gè)模型“顏”給我抄。我分析“言”字的結(jié)構(gòu)，使我心中有話。然后開(kāi)始認(rèn)真寫(xiě)，寫(xiě)完了一篇。徐老師夸我：“字形挺好的。第一次這樣寫(xiě)真的很好。繼續(xù)努力！”徐老師的'話像春雨一樣滋潤(rùn)著我幼小的心靈，堅(jiān)定了我寫(xiě)作和追逐夢(mèng)想的信心。
本來(lái)是一個(gè)漫長(zhǎng)炎熱的暑假，因?yàn)閻?ài)上了書(shū)法，所以玩得很開(kāi)心。雖然一個(gè)暑期學(xué)校只有15個(gè)班，但我每天在家努力練習(xí)。只有吃苦了，才能做大師。通過(guò)我不懈的努力，我的文字可謂突飛猛進(jìn)。徐先生看著我的筆跡，開(kāi)心地?fù)崦业念^。他說(shuō)：“好好練，你的潛力很大，你會(huì)成為東方小學(xué)書(shū)法第一品牌。”當(dāng)時(shí)我還不明白什么是“第一品牌”，但我知道那是許對(duì)我的肯定。
好事多磨。上周同時(shí)考了硬筆和毛筆。雖然證書(shū)還沒(méi)發(fā)，但是考的老師當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)了我的書(shū)法。我知道我才剛剛?cè)腴T學(xué)書(shū)法，要想成功還有很長(zhǎng)的路要走！但是以我對(duì)書(shū)法的迷戀，我會(huì)盡我所能把它堅(jiān)持到底！教練：媽媽
我與書(shū)法作文 30
記得我剛上學(xué)時(shí)，媽媽常批評(píng)我：“看！別的孩子的字工工整整，清晰端莊！你呢？亂七八糟，一塌糊涂！”時(shí)間長(zhǎng)了，我耳朵都起繭了。
學(xué)校里，老師也時(shí)常批評(píng)，我受不了雙重“泰山壓頂”，正好媽媽也苦口婆心地吵著要讓我學(xué)書(shū)法，我只好勉強(qiáng)答應(yīng)，心里一個(gè)勁兒犯嘀咕……
第二天，媽媽便逛遍全城，買了一本最好的字貼，親自一筆一劃地教我，也許我一生下來(lái)就不是塊寫(xiě)字的料，什么橫平、豎折、筆鋒……在我眼里，簡(jiǎn)直是緊箍咒，媽媽則成了唐僧，說(shuō)著說(shuō)著，我竟然昏昏沉沉地睡著了。媽媽提高音量，把我喝了回來(lái)，我只好再次“重操舊業(yè)”，哎——真是枯燥無(wú)味！我簡(jiǎn)直無(wú)法忍受，放下筆，無(wú)可奈何地靠在椅背上。
這時(shí)，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“字就像人的外表，而你掙得這漂亮外表的法寶就是毅力；你第一次學(xué)，肯定不行，但你如果不學(xué)，就一直披著丑陋的外表！會(huì)終生留下遺憾！”我聽(tīng)了，似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，便再次握起了筆，開(kāi)始再次練了起來(lái)，終于，經(jīng)過(guò)多日的練習(xí)，我的字已經(jīng)在班級(jí)里一般以上，我笑了，是毅力，毅力幫助我寫(xiě)好了字！
現(xiàn)在我已經(jīng)快小學(xué)畢業(yè)了，但還是沒(méi)有忘記剛上學(xué)時(shí)那練字的過(guò)程，沒(méi)有忘記媽媽那讓我受益匪淺的話語(yǔ)，更讓我沒(méi)有忘記的'是那一個(gè)詞——毅力。
沒(méi)錯(cuò)，毅力可以改變?nèi)说拿\(yùn)，我們時(shí)常嘆息成功太艱難，我們何不叩問(wèn)自己志有多堅(jiān)。一個(gè)人不可能隨隨便便，輕而易舉地成功，當(dāng)我們面對(duì)失敗的時(shí)候，我們要以堅(jiān)強(qiáng)的毅力再次站起，如果我們擁有偉人的毅力，同樣我們也會(huì)成為偉人。
成功需要毅力，毅力可以造就一切！
我與書(shū)法作文 31
4月2日下午，我有幸在春暉小學(xué)欣賞了三位老師的書(shū)法空講課。他們基本功非常扎實(shí)，風(fēng)格獨(dú)具特色，令我心生向往且收獲頗豐。
藝術(shù)小學(xué)的張婷老師語(yǔ)氣親切自然，謎語(yǔ)導(dǎo)入充分激發(fā)了學(xué)生的興趣，通過(guò)字形演變加深了學(xué)生對(duì)字的印象。興華小學(xué)的周松輝老師聲音富有磁性，一張口便吸引了我，周老師對(duì)筆畫(huà)的講解非常細(xì)致，同桌和小組的觀察討論也讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)。興華二小的余國(guó)慶老師教學(xué)思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡自然。三位老師的教學(xué)都體現(xiàn)了書(shū)法課堂上的當(dāng)堂指導(dǎo)、當(dāng)堂書(shū)寫(xiě)、當(dāng)堂評(píng)價(jià)。為我今后的書(shū)法教學(xué)給予了很好的示范作用。
通過(guò)聽(tīng)三位老師的.空講課，也在網(wǎng)上看了一些書(shū)法優(yōu)質(zhì)課的案例，我有以下幾點(diǎn)感受：
1、書(shū)法課相對(duì)美術(shù)學(xué)科少了色彩，顯得有些枯燥，老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)就非常重要，可以把字當(dāng)做一副畫(huà)來(lái)看，或通過(guò)講故事、競(jìng)賽活動(dòng)、看視頻等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、教師在黑板上的范寫(xiě)應(yīng)該用米字格，能更規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)；除了在黑板上范寫(xiě)，教師還可以通過(guò)錄制視頻、單獨(dú)范寫(xiě)等讓學(xué)生清楚地看到教師的用筆。
3、學(xué)生寫(xiě)字時(shí)可以插入音頻，讓學(xué)生在音樂(lè)的熏陶中愉悅書(shū)寫(xiě)。
4、在書(shū)法筆畫(huà)講解時(shí)可以通過(guò)讓學(xué)生做動(dòng)作更形象的體會(huì)筆畫(huà)之間的呼應(yīng)關(guān)系。
5、最后的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)可以豐富多樣有趣，比如讓學(xué)生把自己的作品張貼在黑板上，或者可以請(qǐng)學(xué)生和老師共同完成一幅作品，讓學(xué)生有成就感，從而激發(fā)學(xué)生今后對(duì)書(shū)法的學(xué)習(xí)興趣。
這次的活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)起到了很好的指導(dǎo)作用。相信通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，“積跬步，致千里”，我會(huì)在自己的課堂中嘗試，力求讓學(xué)生對(duì)書(shū)法樂(lè)學(xué)、好學(xué)，發(fā)揚(yáng)書(shū)法藝術(shù)。
我與書(shū)法作文 32
我是一個(gè)活潑向上的女孩，平時(shí)總喜歡與家人同學(xué)開(kāi)開(kāi)玩笑。當(dāng)然，凡事都有兩面性，我雖然活潑愛(ài)動(dòng)，但也有安靜的時(shí)候，那就是練習(xí)書(shū)法的時(shí)候。
小時(shí)候，我并不喜歡練習(xí)書(shū)法，是一本小學(xué)生指導(dǎo)書(shū)開(kāi)導(dǎo)了我�！翱烊ゾ殨�(shū)法，看看你作業(yè)本上的字，真的是‘鬼畫(huà)符’，還不勤加練習(xí)！”“河?xùn)|獅吼”媽媽又在催我練字了�！敖裉煳也幌刖毨玻 蔽已b著有氣無(wú)力的樣子答道。“不練就去看書(shū)！”我從書(shū)架上抽出一本學(xué)生指導(dǎo)書(shū)，走馬觀花地亂看。突然，我眼睛一亮，一個(gè)醒目的`大標(biāo)題吸引了我的小眼球，“如何練好中國(guó)漢字”，我一頁(yè)一頁(yè)饒有興趣地看著�？赐赀@一章，我抬起頭，轉(zhuǎn)念一想：原來(lái)把字寫(xiě)好有這么大好處，未來(lái)的每一天，我一定都要練半小時(shí)字！我忽然一蹦跳下床，坐到書(shū)桌前，提筆就練，覺(jué)得自己與書(shū)法就像朋友一樣，親昵的很。由此我開(kāi)始了對(duì)硬筆書(shū)法的熱愛(ài)。
在練習(xí)硬筆書(shū)法的同時(shí)，我也慢慢開(kāi)始接觸毛筆書(shū)法。每日把當(dāng)天該做的作業(yè)做完后，就到書(shū)房練習(xí)毛筆。從基本的點(diǎn)橫豎撇捺開(kāi)始，每天寫(xiě)筆畫(huà)，摹字。慢慢地，我對(duì)毛筆也有了很大的興趣。我練習(xí)的是顏真卿的《多寶塔碑》，它端正平穩(wěn)，這和硬筆正楷類似，有相通之處，有了之前的硬筆基礎(chǔ)，我學(xué)這種字體就不大費(fèi)力了。雖然從接觸毛筆到現(xiàn)在才四個(gè)半月，但我的毛筆水平已初見(jiàn)成效。
現(xiàn)在啊，我的硬筆水平已經(jīng)遠(yuǎn)超父母親了，而且我在各類書(shū)法比賽中都能脫穎而出。我的毛筆還不能堪稱完美，但還是很工整的。能達(dá)到這樣的效果，是因?yàn)槲矣幸活w熱愛(ài)書(shū)法的心和持之以恒的毅力。
我與書(shū)法作文 33
“邱甄晴，你快點(diǎn)，吃完飯去睡覺(jué)，不然下午沒(méi)精神上書(shū)法課�！眿寢屇羌鼻械穆曇粲帚@進(jìn)我耳朵。每當(dāng)這時(shí)我都會(huì)應(yīng)付她一句，然后依舊做自己的事。
書(shū)法課去一位老師家里上，他叫詹老師。
很快就到了毛筆考級(jí)，書(shū)法課變得重要起來(lái)。我和鄰居小孩一起去詹老師家上課，一路上都嘻嘻哈哈，一進(jìn)家門，詹老師說(shuō)：“你們太吵了，我兒子還在睡呢�！�
這句話都快成他的習(xí)慣了，每次進(jìn)來(lái)，他都這樣說(shuō)。
“練毛筆那幾個(gè)，過(guò)來(lái)，我給你們布置一下今天的任務(wù)。你寫(xiě)首詩(shī)，你寫(xiě)幅對(duì)聯(lián)。邱甄晴，你就寫(xiě)一首《靜夜思》，加‘誰(shuí)家玉笛暗飛聲’那首詩(shī)，還有‘室雅何須大’那副對(duì)聯(lián)。所有人如果沒(méi)寫(xiě)完，第二節(jié)課就不能參加大食會(huì)�！�
這是什么鬼，兩首詩(shī)加一幅對(duì)聯(lián)！對(duì)聯(lián)我已經(jīng)寫(xiě)了五次了。只有一個(gè)小時(shí)，怎么寫(xiě)得完這么多？
外面的花草隨風(fēng)舞動(dòng)，而我的`“死活”，卻要看詹老師的心情。
我寫(xiě)《靜夜思》寫(xiě)到一半，詹老師走過(guò)來(lái)“查崗”，指著我寫(xiě)的“明”、“月”兩個(gè)字，頭頭是道地講起來(lái)：“一首詩(shī)里出現(xiàn)了兩個(gè)‘明’、‘月’，你就要細(xì)心觀察，是撇長(zhǎng)還是豎鉤長(zhǎng)，筆畫(huà)要有變化，不要雷同……”切，老是橫挑鼻子豎挑眼。我怎么就覺(jué)得自己寫(xiě)得倍兒棒呢？
我花了四十分鐘寫(xiě)完了兩首詩(shī)。時(shí)間已經(jīng)不多，急死我了，還剩下對(duì)聯(lián)沒(méi)寫(xiě)。這幅對(duì)聯(lián)是我的“死穴”，每次寫(xiě)完都被詹老師罵得體無(wú)完膚。
大食會(huì)快開(kāi)始了，我剛好寫(xiě)完。我把作品掛好，坐在位置上待命。詹老師突然指著我的作品，天哪，不會(huì)要罵我吧，大庭廣眾之下被罵，我還是頭一回體驗(yàn)?zāi)�。“邱甄晴同學(xué)要表?yè)P(yáng)，一節(jié)課完成了三幅作品，而且質(zhì)量不錯(cuò)�！焙�，還算他有點(diǎn)良心。
回到家，媽媽走過(guò)來(lái)：“甄晴，快點(diǎn)去練一下你考級(jí)的古詩(shī)
我與書(shū)法作文 34
那年盛夏，我遇見(jiàn)了將會(huì)伴隨我6年之久的書(shū)法。
起初，只覺(jué)得學(xué)習(xí)書(shū)法是一件好玩的事，拿著毛筆在紙上隨心所欲的畫(huà)著，墨汁灑到了衣服上也毫不在意。每天提著黑不溜秋的毛筆在衛(wèi)生間里清洗，看著毛筆頓然脫色，也不失為一件有趣的事。隨著學(xué)習(xí)的深入和時(shí)間的推移，我漸漸地愛(ài)上了書(shū)法。
我愛(ài)書(shū)法，愛(ài)她那深厚的歷史。從秦漢三國(guó)到宋元明清，從甲骨小篆到漢隸唐楷，每一種文字都承載著時(shí)代的`變遷，沉淀著文化的深厚。翻開(kāi)一頁(yè)頁(yè)字帖，一個(gè)個(gè)風(fēng)格迥然的字體躍然紙上，提起毛筆臨摹的不僅僅是字，更是在與作者心與心的交流。臨寫(xiě)《蘭亭集序》我想像王羲之揮毫潑墨的豪邁風(fēng)度；臨寫(xiě)《陋室銘》我欣賞劉禹錫志行高潔，安貧樂(lè)道的情趣；臨寫(xiě)《草堂十志》我佩服作者隱居避世的生活態(tài)度……書(shū)法，帶我穿越古今，與作者近距離交談，品讀中國(guó)歷史和文化。
我愛(ài)書(shū)法，愛(ài)她沉靜美好的魅力。每當(dāng)我心情煩躁，百般郁悶時(shí)，只有書(shū)法能讓那浮躁的心安靜下來(lái)。當(dāng)提起蘸滿濃墨的毛筆，將她拂過(guò)薄宣，認(rèn)真而安靜地書(shū)寫(xiě)著那一筆一劃的漢字時(shí)，此時(shí)，仿佛一切都不再重要，重要的只有眼前的字和紙。慢慢地臨摹，靜靜地賞讀，我周圍的一切都安靜下來(lái)，和我共同欣賞，一起陶醉。練習(xí)書(shū)法，陶冶了我的情操，規(guī)范了我的行為，正所謂“筆正則心正”，大概就是這樣吧。
升入初中后，很少有時(shí)間練習(xí)書(shū)法了。但書(shū)法帶給我的穩(wěn)重性情和樂(lè)觀從容的性格已融入在我的血脈，六年的遇見(jiàn)，六年的相伴，六年的影響，將是一生的財(cái)富！
我與書(shū)法作文 35
我家的房子小小的，可是有一張大大的方桌，筆墨紙硯?kù)o靜擺放。閑暇時(shí)光，我就坐在窗下桌子旁一筆一劃，黑色的字跡在陽(yáng)光下閃著點(diǎn)點(diǎn)光芒。
我從幼兒園大班開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法，每次都是哭哭啼啼、滿手滿臉的墨汁結(jié)束。我不明白為什么同樣的筆畫(huà)要練那么久，只覺(jué)得黑白的世界太無(wú)聊了。但是因?yàn)榘职值膱?jiān)持，我們就這樣吵吵鬧鬧地一直學(xué)到三年級(jí)暑假。
一天，我偶然看到一句話：書(shū)法是一門中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，它炫麗無(wú)比、舉世聞名。嘿，現(xiàn)在人都用電腦打字了，除了我們學(xué)生，誰(shuí)還寫(xiě)字呀？更何況是毛筆字。我好奇地往下看：我國(guó)東漢時(shí)期著名的文學(xué)家、書(shū)法家蔡邕說(shuō)：“夫書(shū)肇于自然，自然既立，陰陽(yáng)生焉；陰陽(yáng)既生，形勢(shì)出矣�！边@句話的意思是：書(shū)法來(lái)自于自然界的萬(wàn)事萬(wàn)物和我們的情感。自然界和我們的情感存在了，那么事物對(duì)立統(tǒng)一的特性就產(chǎn)生了，只要在寫(xiě)書(shū)法的過(guò)程中，對(duì)立統(tǒng)一的'特性顯露出來(lái)，書(shū)法的外形結(jié)構(gòu)和筆法就出來(lái)了。我把這話讀了好幾遍，似乎書(shū)法與唱歌、跳舞是一樣的，都是人情感的表現(xiàn)？我禁不住提起筆，靜下心，穩(wěn)穩(wěn)地落下了一筆，奇怪，居然和我氣呼呼的時(shí)候?qū)懴碌母杏X(jué)不一樣呢。
我興奮地把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴爸爸，他笑著對(duì)我說(shuō)：蔡邕的書(shū)法理論非常厲害，至今無(wú)人超越，它指導(dǎo)著千千萬(wàn)萬(wàn)進(jìn)入書(shū)法領(lǐng)域的人們。如果你遵循這個(gè)理論，刻苦練習(xí)，就一定能體會(huì)到。
現(xiàn)在的我，雖然還是會(huì)為掌握不好筆法而煩躁、還是會(huì)禁不起pad的誘惑而偷懶，不過(guò)我好像慢慢開(kāi)始喜歡上了它，看似簡(jiǎn)單卻神奇的中華瑰寶。
我與書(shū)法作文 36
最近，儀征市舉行了一次中小學(xué)生書(shū)畫(huà)大賽，學(xué)校選派我和兩名同學(xué)去參賽。要知道，這是我第一次參加校外的競(jìng)賽，而且我才學(xué)了半年書(shū)法，就能參加這樣的比賽，真是十分榮幸。
比賽的日子到了。我來(lái)到賽場(chǎng)－－真州小學(xué)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，門口歡迎的彩旗迎風(fēng)招展。參賽選手排成兩隊(duì)，工作人員點(diǎn)著人數(shù)，安排抽簽順序。
進(jìn)入考場(chǎng)后，老師發(fā)下了宣紙。我擺好筆墨，有條不紊地開(kāi)始裁紙、折紙，心里回憶著平時(shí)寫(xiě)的`那些詩(shī)詞作品�！岸ｂ彙扁徛曧懥�，比賽正式開(kāi)始，老師隨即發(fā)下了作品內(nèi)容。我接過(guò)紙一看，傻眼了：這是一首兒歌，26個(gè)字，許多字的繁體我都不清楚，要知道，毛筆字要寫(xiě)繁體才會(huì)漂亮啊。我心里開(kāi)始緊張，額頭上冒出了細(xì)細(xì)的汗珠。我長(zhǎng)呼了一口氣，定了定神，才起身抓起筆，先將筆蘸飽墨，心中默想著每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)，筆畫(huà)之間的關(guān)系，連一些細(xì)小筆畫(huà)的逆鋒、回鋒都盡量寫(xiě)好。正當(dāng)我全身心投入的時(shí)候，“攝像機(jī)”又來(lái)了，害得我不由得生出幾分慌亂，筆都不知往哪里落。最后總算完成了參賽作品。我走出教室，耐心地等待工作人員的挑選。
我看到工作人員走過(guò)一張張桌子，掃描著一幅幅作品，還取走了一些。這些作品中，顏體楷書(shū)莊嚴(yán)厚重，隸書(shū)四平八穩(wěn)，行書(shū)如行云流水，個(gè)個(gè)都令我十分羨慕。終于，他們走到我的桌前，仔細(xì)翻看了我的作品。我的心都提到嗓子眼了，但最終他們還是把我的作品合上了——沒(méi)戲！此時(shí)，我的心里真是有種說(shuō)不出的難受。
我平生第一次書(shū)法比賽以失敗而告終。不過(guò)，這次比賽讓我大開(kāi)眼界，欣賞到了許多好作品，還是很有收獲的。我一定要認(rèn)真練習(xí)，盡快趕上那些優(yōu)秀選手。
我與書(shū)法作文 37
每個(gè)人都有自己的愛(ài)好，我也不例外，我愛(ài)書(shū)法。我對(duì)書(shū)法情有獨(dú)鐘的原因是它是我們中華民族五千年的字體，它每一筆都蘊(yùn)含著中國(guó)人民的智慧結(jié)晶。
中華書(shū)法，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中華書(shū)法深受世界各國(guó)人民的喜愛(ài)，許多外國(guó)朋友不遠(yuǎn)千里來(lái)到中國(guó)學(xué)習(xí)書(shū)法。但是真正讓我和書(shū)法結(jié)下不解之緣的卻是幼兒園老師的'那句話——“他寫(xiě)字太慢，讓他學(xué)學(xué)書(shū)法吧�！币舱抢蠋熯@句話，讓我走上了書(shū)法之路。
盡管書(shū)法班遠(yuǎn)在陽(yáng)泉，但我從來(lái)也沒(méi)叫過(guò)苦、叫過(guò)累。每個(gè)星期五放學(xué)后我就趕快回到家背上書(shū)法書(shū)包就上路啦。一直到晚上10才能坐夜班車回家吃晚飯。經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)我漸漸愛(ài)上了書(shū)法，漸漸懂得了書(shū)法的內(nèi)涵，我知道我所學(xué)的不只是字，而是中華文明，中華智慧，中國(guó)人民的精神。從王羲之的《蘭亭序》到《圣教序》,從米芾的《苕溪詩(shī)》到《尺牘集》，從顏真卿的《祭侄稿》到后來(lái)的《爭(zhēng)座位》。無(wú)不顯示樸素而勤勞的中國(guó)人民的智慧。中華書(shū)法之所以能經(jīng)久不衰，是因?yàn)樗镊攘ι钌畹匚艘淮份穼W(xué)子并代代相襲。
我愛(ài)書(shū)法。我被那白紙上跳躍的黑色的精靈深深地吸引著，無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地我都會(huì)拿起我的“筆”，“揮灑”幾下。我總覺(jué)的我的“小精靈”就是我心情的寫(xiě)照，我生氣時(shí)它們個(gè)個(gè)怒氣沖沖，我心情愉快時(shí)它們個(gè)個(gè)歡呼雀躍。每每只要和這些可愛(ài)的“小精靈”在一起我就忘記了所有的傷心。就這樣，書(shū)法就成了我的摯友。
為了讓書(shū)法發(fā)揚(yáng)光大，讓漢字書(shū)法藝術(shù)代代相傳，推陳出新，匯成我國(guó)浩如煙海的書(shū)法藝術(shù)寶庫(kù)。讓我們一起來(lái)愛(ài)書(shū)法吧！
我與書(shū)法作文 38
記的有一次老媽“大發(fā)慈悲”，允許我玩一會(huì)兒電腦，但讓我等幾分鐘。可我心癢難忍，便嘴里咕噥個(gè)不停，老媽覺(jué)得我沒(méi)有耐心，說(shuō)學(xué)書(shū)法可以培養(yǎng)耐心，便幫我報(bào)了書(shū)法興趣班。
一開(kāi)始，我還覺(jué)得不服加不甘，興趣缺缺的。隨著時(shí)間的推移，后來(lái)卻越來(lái)越有興趣了，直到現(xiàn)在我還沒(méi)有放棄，我現(xiàn)在已經(jīng)考到書(shū)法九級(jí)了，離十級(jí)只差那遙遙一步了。
我先學(xué)隸書(shū)，第一個(gè)筆畫(huà)是橫。你可不要小看了這個(gè)筆畫(huà)，它可是由12個(gè)步驟組成的。剛開(kāi)始老師講的時(shí)候，我就覺(jué)得太簡(jiǎn)單，所以吃了大虧，才開(kāi)始我還不知情，挺不以為然的，到寫(xiě)的'時(shí)候，我寫(xiě)了一個(gè)自己認(rèn)為比較好的橫，這時(shí)陳老師走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“你看你上課沒(méi)有聽(tīng)講，寫(xiě)的都是楷書(shū)了，重寫(xiě)�！蔽乙宦�(tīng)見(jiàn)重寫(xiě)這兩個(gè)字，心里就不高興了，陳老師似乎把我的心思給摸透了，說(shuō)：“那不如這樣好了，我寫(xiě)一遍，你寫(xiě)一遍，我再抓著你的手再寫(xiě)一遍，怎么樣？”我想：不錯(cuò)，可以少寫(xiě)一個(gè)。于是我便欣然答應(yīng)了。第一遍是老師寫(xiě)的，看著真的不錯(cuò)，于是我便模仿著老師寫(xiě)了一遍，我見(jiàn)自己的與老師的還有一些差別，便在上面涂了涂，這時(shí)老師說(shuō)涂出來(lái)的就不好看，你看！我順著老師手指的位置一看，剛才涂的都糊了。我這下才明白“一筆到位”的意思，之前一直聽(tīng)到練書(shū)法要一筆到位，但不明白意思，今天終于知道了。
第二個(gè)筆劃是：蠶頭燕尾。這個(gè)蠶頭燕尾是怎么回事呢？哈哈，原隸書(shū)許多字都是反體，較麻煩，所以古人就寫(xiě)了這個(gè)蠶頭燕尾。蠶頭的意思是開(kāi)頭是圓的，像蠶頭，燕尾是最后是捺，像燕尾。我第一次寫(xiě)的時(shí)候，就像一門大炮了，不過(guò)經(jīng)過(guò)我和老師的努力，終于寫(xiě)過(guò)關(guān)了。
就這樣書(shū)法練了一個(gè)月又一個(gè)月，一年又一年，我收獲了一些榮譽(yù)，人也變的有耐心了。
我與書(shū)法作文 39
談到書(shū)法，有人會(huì)想到結(jié)構(gòu)的美，有人會(huì)想到王羲之那樣偉大的書(shū)法家，可我卻總會(huì)想到其中筆畫(huà)的美，那種輕重均勻，那一筆的力度，那上下左右的間距——書(shū)法的那種獨(dú)特的美。
曾經(jīng)的我，對(duì)于書(shū)法沒(méi)有太多的了解，以為一筆一畫(huà)就是只要連在一起就行了�？墒窃谝淮螘�(shū)法大賽中，我被深深驚訝到了——原來(lái)每一筆都有輕重、長(zhǎng)短、布局的講究。我終于明白了書(shū)法的重要性。我決定發(fā)奮努力，每天看一會(huì)書(shū)法作品，體會(huì)筆畫(huà)中的藝術(shù)之美，有時(shí)我還會(huì)進(jìn)行仿寫(xiě)，以便加深記憶，提高書(shū)寫(xiě)技巧。
就在前幾個(gè)星期，學(xué)校大隊(duì)部舉辦了一屆書(shū)法大賽，自由報(bào)名，我因?yàn)橄肴?xiě)寫(xiě)書(shū)法，和別人比一比，也踴躍地報(bào)名了。大隊(duì)部要求參賽者下周交作品。
我寫(xiě)的作品是蘇軾的《水調(diào)歌頭·中秋》。當(dāng)我靜下心來(lái)寫(xiě)時(shí)，突然寫(xiě)不出“宮闕”兩字了，每次寫(xiě)都會(huì)因?yàn)橹虚g留出的距離不夠大，導(dǎo)致“闕”中右邊的“欠”只寫(xiě)得了下一半，而且越寫(xiě)到后面，麻煩連連，將“我欲乘風(fēng)歸去”中的“歸去”寫(xiě)成了“歸來(lái)”……這次比賽我失誤了，心里十分悵惘。
在我困惑之時(shí)，媽媽帶我去看了一位當(dāng)代著名書(shū)法家現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行的書(shū)法演示。在現(xiàn)場(chǎng)，只見(jiàn)筆在他手上如行云流水般，每一筆，每一劃都輕重有致，一橫的.長(zhǎng)短寫(xiě)出這個(gè)字“者”的氣勢(shì)，讓一個(gè)字仿佛獲得了生命一樣。他的字猶如一盤(pán)棋，布局得十分精巧�？戳诉@位書(shū)法家的演示，我深受啟發(fā)，也感悟到了書(shū)法美的藝術(shù)魅力。從此，我又開(kāi)始認(rèn)真地寫(xiě)著我的書(shū)法作品。經(jīng)過(guò)了不斷的努力，我完成了作品。
經(jīng)過(guò)了一個(gè)星期的等待，獎(jiǎng)狀發(fā)下來(lái)了，我竟獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，令我十分驚喜！從這以后，我更加努力地學(xué)習(xí)書(shū)法了。
書(shū)法美在筆畫(huà)間，更是美在心中！
我與書(shū)法作文 40
我愛(ài)書(shū)法，就像蝴蝶喜歡春天燦爛的花；我愛(ài)書(shū)法，就像雄鷹喜歡遼闊的藍(lán)天；我愛(ài)書(shū)法，就像魚(yú)兒喜歡清澈的海洋……我與書(shū)法的緣分，還要從我四年級(jí)的時(shí)候聊起……
有一天，我無(wú)意中看到了正在練書(shū)法的語(yǔ)文老師，只見(jiàn)他手中握著一根毛筆，在一張大紙上寫(xiě)下了“持之以恒”四個(gè)大字，那幾個(gè)字是那么的剛勁有力，像一只只奔躍在紙上的勇士，透著一股子韌勁，散發(fā)出一股藝術(shù)的氣息，我看著很是羨慕和崇拜，就在那一刻，我萌生了學(xué)習(xí)書(shū)法的念頭。
我跟媽媽說(shuō)了這個(gè)想法之后，她很支持我。于是，我就在書(shū)法班學(xué)起了書(shū)法。老師先教我怎樣握筆、運(yùn)筆和一些基本筆畫(huà)。練習(xí)時(shí)，我不會(huì)蘸墨。蘸少了，寫(xiě)不上；蘸多了，一寫(xiě)一個(gè)大墨疙瘩。左抹右抹，好好的一張白紙，硬是讓我抹得一塌糊涂。我的手上、臉上、衣服上全是墨汁。字更是寫(xiě)得歪歪的，像是一條毛毛蟲(chóng)爬來(lái)爬去。再看看旁邊的小朋友們寫(xiě)的，一對(duì)比，我真是羞愧十足，我暗下決心一定要超過(guò)他們。
于是，羨慕成了我練字的動(dòng)力，崇拜和愛(ài)好推動(dòng)著我一直練下去，永不放棄。繁花嫩葉的春天，我在和麗的春風(fēng)里揮毫；綠濃蔭密的.夏天，我在起伏的蟬聲里潑墨；金色的秋天，我在豐收的稻香里書(shū)寫(xiě)；酷寒凜冽的冬天，我在刺骨的霜凍中堅(jiān)持。
功夫不負(fù)有心人，漸漸地，“毛毛蟲(chóng)”變得秀麗端莊了，幾次比賽我也取得了很好的成績(jī)。看著我寫(xiě)下的一個(gè)個(gè)大字，我感到無(wú)比的自豪和驕傲，書(shū)寫(xiě)字跡也受到了語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)，更讓我自豪的是，學(xué)書(shū)法還如一爐烈火練就了我的勇氣和毅力，書(shū)法伴隨我一天天成長(zhǎng)，我身后的每一個(gè)腳印記錄著我學(xué)書(shū)法的每一刻，也見(jiàn)證了我的付出和努力。
我與書(shū)法作文 41
書(shū)法，是我國(guó)的國(guó)粹。我從書(shū)法中找到很多快樂(lè)。
書(shū)法是中國(guó)特有的藝術(shù)，它歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一株久盛不衰的奇葩。從最初的甲骨文、金文、石鼓文、帛書(shū)、竹簡(jiǎn)、陶文，發(fā)展到篆書(shū)、隸書(shū)，再到日后的楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)；在這浩瀚的歷史長(zhǎng)河中，涌現(xiàn)出許許多多令后人景仰的大書(shū)法家，有王羲之、懷素、柳公權(quán)、顏真卿等等。因?yàn)檫@些，我十分喜歡書(shū)法；因?yàn)檫@些，我便決定練習(xí)書(shū)法。
我是從五歲開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法，主要練習(xí)顏真卿的《顏勤禮碑》。我每天放學(xué)后堅(jiān)持自己到老師家練習(xí)寫(xiě)毛筆字。不管是刮風(fēng)下雨，還是生病有事，我都堅(jiān)持，從不間斷。經(jīng)過(guò)兩年半刻苦的練習(xí)，我的字有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，和剛開(kāi)始相比，實(shí)在是判若兩人。我在去年江蘇省書(shū)法考級(jí)中順利通過(guò)了六級(jí)。想想過(guò)去受的`苦和如今的收獲，我的心中感到十分欣慰和快樂(lè)，“沒(méi)有苦中苦，那來(lái)甜上甜”，還真應(yīng)了這句話。
在兩年多的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅我的字有了很大的進(jìn)步，而且還使我懂得了許多學(xué)習(xí)和做人的道理。練習(xí)書(shū)法可不是一件容易的事，要堅(jiān)持勤學(xué)苦練，持之以恒，這樣才能練好書(shū)法。我還明白寫(xiě)好書(shū)法還能體現(xiàn)合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神。假如一個(gè)字的一個(gè)筆畫(huà)不到位，那整個(gè)字的結(jié)構(gòu)就會(huì)受到影響。我不僅學(xué)習(xí)顏真卿的書(shū)法，還學(xué)習(xí)他的做人。通過(guò)閱讀有關(guān)故事，我從顏真卿身上懂得了什么叫正直，什么叫忠心耿耿。
通過(guò)閱讀一些著名古今書(shū)法家的成長(zhǎng)故事和老師的教育教學(xué)，我深深地懂得練習(xí)書(shū)法的道路還很長(zhǎng)。要想在書(shū)法上有所造詣，除了勤奮以外，還要能夠有所創(chuàng)新。我想，有志者事竟成，只要有這個(gè)決心，我一定會(huì)把我國(guó)這門傳統(tǒng)的書(shū)法藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。
書(shū)法，讓我快樂(lè)，伴我成長(zhǎng)。
我與書(shū)法作文 42
“書(shū)法”這個(gè)詞對(duì)我來(lái)說(shuō)既陌生又熟悉。這很奇怪，因?yàn)槎嗄旰笪覜](méi)有經(jīng)常接觸它，這很熟悉，因?yàn)榧词瓜喔艉芫茫乙矠樗隘偪瘛薄?/p>
“書(shū)法”可以分為兩種，一種是練筆字，一種是練字。雖然兩者我都學(xué)過(guò)，但我更喜歡練字。
那時(shí)候去讀書(shū)，老師說(shuō)書(shū)法，選一個(gè)好的筆墨也很重要。毛筆應(yīng)該是溫水泡著不會(huì)掉頭發(fā)的那種，墨水比較好。只要打開(kāi)蓋子，聞到中草藥的“天然香氣”，那墨水里寫(xiě)的字都是亮亮的.，不容易散開(kāi)。
記得第一次接觸書(shū)法是在一年級(jí)的時(shí)候，每個(gè)假期都去上書(shū)法課。在我的印象中，教室很大，中間有兩張很長(zhǎng)的桌子，墻上掛著一塊黑板，周圍的墻上都是字畫(huà)。
當(dāng)我提到小時(shí)候練字的時(shí)候，我媽笑著說(shuō)：“當(dāng)時(shí)全家人最怕你下課回來(lái)！很明顯，我早上穿了一件白色的連衣裙，回來(lái)的時(shí)候變成了斑馬紋。包里硯墨全翻了，又黑又漆，可壞了你爹�！�
我撅著嘴想，這不能怪我。那時(shí)候我沒(méi)有在一張桌子上練字。雖然不擁擠，但人與人之間的距離很小。我一定會(huì)把它弄到我身上。雖然回來(lái)會(huì)被媽媽罵，但我還是愛(ài)書(shū)法！
其實(shí)我要問(wèn)為什么這么喜歡書(shū)法，到現(xiàn)在也說(shuō)不清楚。然而，每當(dāng)我拿起毛筆，我就感到一股力量襲來(lái)，我的心感到快樂(lè)、充實(shí)、充實(shí)。當(dāng)我寫(xiě)第一筆時(shí)，墨水散發(fā)出淡淡的墨水氣味。自然而然，我心中的“烏云”突然消散，留下無(wú)盡的快樂(lè)和滿足。
“書(shū)法”就像一本書(shū)，讓人愛(ài)不釋手；“書(shū)法”如詩(shī)，耐人尋味。“書(shū)法”更像純凈水，洗去我內(nèi)心的不安、煩躁和悲傷。
這是我與“書(shū)法”的故事。我覺(jué)得書(shū)法已經(jīng)成為我心目中的必修課之一了。
我與書(shū)法作文 43
我靜靜地凝視著老師手中的毛筆，看著那一個(gè)個(gè)蒼勁有力的字在紙上浮現(xiàn)，看著余墨在水中緩緩散去……
我練毛筆書(shū)法已經(jīng)很多年了，在我第一次接觸它時(shí)，就對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此，媽媽就給我報(bào)名了一個(gè)毛筆書(shū)法興趣班。
剛開(kāi)始練，老師會(huì)給我們一張他手寫(xiě)的字帖，讓我們描；四個(gè)方正的字在宣紙上整齊地排列著，我們便照葫蘆畫(huà)瓢，看一遍寫(xiě)一遍。我那時(shí)只知道模仿得越像越好，沒(méi)有真正體會(huì)到漢字之美，沒(méi)有真正了解書(shū)法中的韻味；那個(gè)時(shí)候在我眼里，毛筆書(shū)法就是用筆蘸墨水，在宣紙上寫(xiě)出幾個(gè)字來(lái)。
后來(lái)練的時(shí)間長(zhǎng)了，老師便開(kāi)始讓我們練碑體，碑體畢竟是刻在石碑上的字，沒(méi)有手寫(xiě)的'靈活、生動(dòng)。因此，我還是沒(méi)有真正地了解毛筆書(shū)法。
再過(guò)了一段時(shí)間，我開(kāi)始寫(xiě)作品了，由于寫(xiě)作品的宣紙跟平時(shí)的練習(xí)的毛氈紙不大一樣，所以我練得不太好，有時(shí)用墨水太多，有時(shí)間距太大，有時(shí)把筆畫(huà)寫(xiě)錯(cuò)；于是，老師給我演示一遍。
我注視著老師手中的毛筆，只見(jiàn)老師蘸了一下墨水，拿起筆，在硯臺(tái)邊緣輕輕劃了幾下，接著端詳了一下字帖上的字，然后開(kāi)始落筆，首先是一點(diǎn)：老師的筆在雪白的宣紙上靈活地動(dòng)著，一點(diǎn)完成，干凈利落，那墨水就像深深嵌入紙中，與宣紙融入一體；老師接著寫(xiě)第二筆，又是一點(diǎn)，那點(diǎn)與第一點(diǎn)形態(tài)不同，位置也不同。接著是一提，老師先往下頓，接著又往上提，那一提有粗有細(xì)，扭轉(zhuǎn)得很好，這個(gè)三點(diǎn)水，就順利地完成了。
我靜靜地注視著這幅作品，從一開(kāi)始落筆到完成，那四個(gè)大字完美地展現(xiàn)在宣紙上，我從來(lái)沒(méi)有這樣注視過(guò)一副書(shū)法作品，自然也無(wú)法讀懂它，我久久沉醉在這一片墨香中。
我與書(shū)法作文 44
“興來(lái)一揮百紙盡，駿馬倏忽踏九州�！泵孔x到蘇軾的這句詩(shī)，我就會(huì)想起我的拿手好戲——書(shū)法。
學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程并不順利，曾經(jīng)，枯燥與灰心是我學(xué)習(xí)路上的絆腳石。好在我還是堅(jiān)持下來(lái)了。冬去春來(lái)，寒暑交替，不知不覺(jué)，我已經(jīng)學(xué)習(xí)了六年的書(shū)法。一分耕耘，一分收獲，在六年的時(shí)光里，當(dāng)初筆下的“丑八怪”漸漸變成了“大美人”。
期間，我參加了無(wú)數(shù)次書(shū)法比賽，收獲頗多。猶記得那次現(xiàn)場(chǎng)比賽，當(dāng)時(shí)，有許多知名的書(shū)法家親臨評(píng)審，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，寫(xiě)出自己最拿手的作品。選手們凝神聚氣，只聽(tīng)一聲哨音“嗶——”的響起，大屏幕上的時(shí)鐘開(kāi)始倒計(jì)時(shí)。我握緊筆桿蘸了墨，墨還未流干，就在紙上書(shū)寫(xiě)起來(lái)，這偶然的一筆在紙上反倒呈現(xiàn)出一種自由豪放的氣派。我趁熱打鐵，揮灑自如，時(shí)而若猛虎下山，時(shí)而若高山流水……
正文順利寫(xiě)完。抬起頭看看時(shí)鐘，只有八分鐘了，我急忙去找簽名筆，打開(kāi)籃子一看，頓時(shí)愣住了……簽名筆忘記帶了！只有五分鐘了，在這緊要關(guān)頭，我穩(wěn)住心神，拿起大筆，擎住手臂，繃住手腕，讓筆尖在宣紙上輕輕游走，猶如燕子在水面上喝水，簽下了姓名。我長(zhǎng)吁了一口氣，抬頭看看只有一分鐘了，打開(kāi)印泥盒，拿起印章，一落一按，鮮紅的朱砂，為這幅作品平添了幾分神采。
“寧?kù)o致遠(yuǎn)，靜能生智”，通過(guò)練就拿手好戲——書(shū)法，不僅讓我的字更加美觀，也提升了我做事情的`專注力，更是從臨摹的詩(shī)文、碑帖中了解到江南才子唐寅風(fēng)流倜儻的傳奇一生，書(shū)圣王羲之墨池洗筆的勵(lì)志故事等，擴(kuò)充了我的課外知識(shí)。
我與書(shū)法作文 45
毛筆，可謂是家喻戶曉，從古到今，承載著中華民族悠久的歷史，它彰顯了中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，筆墨紙硯，這文房四寶造就了我國(guó)歷史上一大批著名的書(shū)法家，如：王羲之、黃庭堅(jiān)……他們給我們留下了一件件筆墨飄香的書(shū)法作品。
前不久，媽媽告訴我給我報(bào)了一個(gè)書(shū)法班，我一聽(tīng)可興奮了，因?yàn)槲以缇拖矚g上毛筆字。
回到家以后，我迫不及待的拿出了我所有的零花錢，買了毛筆、墨水、毛氈、硯臺(tái)、宣紙……整裝待發(fā)，就等著老師教我練毛筆字了。
啊，終于等到寫(xiě)毛筆字的時(shí)候了，一進(jìn)教室，聞到一股濃濃的油墨味。教我們的老師姓付，我們叫他付老師，付老師仔細(xì)的給我們介紹了握筆的`要領(lǐng)，然后提筆在黑板上寫(xiě)了一個(gè)工整的“三”字，老師剛一講完，我就迫不及待的拿出了筆墨紙硯，飛快的蘸上墨汁，在紙上寫(xiě)下了一橫，由于心太急我這一橫寫(xiě)的太胖了，有些像毛毛蟲(chóng)。沒(méi)關(guān)系！靜下心來(lái)，心平氣和的寫(xiě)，我想到�？墒潜M管我靜下心來(lái)，心平氣和的寫(xiě)，我這第二個(gè)衡還是寫(xiě)的歪扭。我抬起頭來(lái)瞧了瞧其他同學(xué)，他們都在認(rèn)真寫(xiě)呢！只見(jiàn)孫晨蒙緊緊地握著筆，一筆一劃，慢慢地寫(xiě)著，看到這兒，我屏氣凝神，提筆又從最基本的一橫開(kāi)始。
在老師的幫助下，比剛才寫(xiě)的好多了，我又單獨(dú)練了起來(lái)。我越寫(xiě)越有感覺(jué)了，看起來(lái)書(shū)法那么簡(jiǎn)單，實(shí)際上寫(xiě)起來(lái)很難，就像達(dá)芬奇畫(huà)雞蛋一樣，不過(guò)，只要堅(jiān)持不懈，持之以恒，就一定能成功！
練書(shū)法，有苦有樂(lè)、有酸有甜、有喜有憂。即需勞動(dòng)、又益身心。這——就是練書(shū)法的樂(lè)趣。
我與書(shū)法作文 46
書(shū)法是一種文化藝術(shù)，而我最進(jìn)卻迷上了書(shū)法。
我是從大前天才迷上的，為什么呢因?yàn)槲宜系臅?shū)法班是叫“林鶯”書(shū)法班，一聽(tīng)這個(gè)名字，就非常好，林子里剛飛起的鶯所以這個(gè)名字是非常吉祥的。
開(kāi)始我還非常不喜愛(ài)書(shū)法，但一上了這個(gè)書(shū)法班后，我便迷上了書(shū)法。為什么呢因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)一般教書(shū)法的都是男老師可是女老師卻教的相當(dāng)有魅力，使我這個(gè)著名的小淘氣變成了一只溫順的.小綿羊。
我是徹底的迷上了書(shū)法，親愛(ài)的小朋友們你們?yōu)楹我膊粚W(xué)學(xué)書(shū)法呢篇九：我與書(shū)法結(jié)緣
有一天，天氣晴朗，我和媽媽還有李主任三人前往人才市場(chǎng)招聘文秘。
前來(lái)應(yīng)聘的人川流不息，有高中生，也有大學(xué)生，還有中專的學(xué)生。他們都在媽媽那里領(lǐng)取表格，一一填寫(xiě)，有的大學(xué)生寫(xiě)的字就像小學(xué)生寫(xiě)的一樣，大家看了以后搖頭晃腦，李主任看后一點(diǎn)也不滿意，就在這時(shí)來(lái)了一個(gè)矮矮的女學(xué)生，她領(lǐng)取一張表格填寫(xiě)，她叫王梅，年齡不大才20歲，中專學(xué)歷，接著她填寫(xiě)了簡(jiǎn)歷，只看見(jiàn)她寫(xiě)字工整，活潑自如，她的字和字貼相比不分上下，特有一番特色，李主任一看，非常滿意。并通知她明天到單位面試。第二天她經(jīng)過(guò)面試后，終于被公司錄用了。
我看見(jiàn)以后，沒(méi)想到在招聘時(shí)，字的書(shū)寫(xiě)那么重要，一個(gè)中專生的字比大學(xué)生的字寫(xiě)得還好。在應(yīng)聘時(shí)這個(gè)特長(zhǎng)卻占了優(yōu)勢(shì)，因此激發(fā)了我要刻苦練習(xí)書(shū)法。
書(shū)法有著幾千年悠久的歷史。古人云：“看字如看人”。從那以后，我便與書(shū)法結(jié)緣，便買了字貼，天天練寫(xiě)，從不間斷。
指導(dǎo)老師：劉文英
我與書(shū)法作文 47
我愛(ài)書(shū)法，提起書(shū)法，作為通渭人都并不陌生。尤其是有些農(nóng)民伯伯農(nóng)忙是能拿起鋤頭干活，閑暇時(shí)也能提起筆頭寫(xiě)字。書(shū)法，是通渭人個(gè)個(gè)的愛(ài)好也不為過(guò)，當(dāng)你走進(jìn)每戶人家是都能感受到對(duì)書(shū)畫(huà)的酷愛(ài)。因“家中無(wú)字畫(huà)不是通渭人”，從每家每戶收藏的字畫(huà)中體現(xiàn)出通渭文化藝術(shù)的濃厚。學(xué)習(xí)書(shū)法不僅可以去煩躁之氣，還可以楊一顆平靜的心。談起對(duì)書(shū)法的學(xué)習(xí)，還真有難分難解的`兩年呢！
二年級(jí)的時(shí)候，媽媽讓我學(xué)習(xí)一門藝術(shù)。但家里人的意見(jiàn)卻不同。爺爺說(shuō)讓我去學(xué)象棋，而媽媽想讓我去學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)，爸爸讓我學(xué)習(xí)二胡。最后，我說(shuō)要去學(xué)習(xí)書(shū)法，家里人都非常支持我。
初入師門，我連一點(diǎn)一橫都不會(huì)寫(xiě)，但經(jīng)過(guò)老師不厭其煩、三番五次地教，使我慢慢地對(duì)田英章地千字文有了深刻的認(rèn)識(shí)，而后我有把目光轉(zhuǎn)向了歐陽(yáng)詢的九成宮醴泉銘。
剛寫(xiě)九成宮，我有些不知所措，因?yàn)樗鼤?shū)法結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、法度森嚴(yán)、筆畫(huà)似方似圓、結(jié)構(gòu)布置精嚴(yán)、上承下覆、左揖右讓、局部險(xiǎn)勁而整體端莊、無(wú)一處紊亂、無(wú)一筆松塌。但是，我每天不厭其煩的練習(xí)學(xué)習(xí)，時(shí)間長(zhǎng)了我的字寫(xiě)得還不錯(cuò)進(jìn)步很快，這讓我明白了“冰凍三尺，非一日之寒”。學(xué)好書(shū)法不是一天兩天的事，貴在堅(jiān)持。
但隨著時(shí)間的推移，學(xué)校的功課越來(lái)越多，練字的時(shí)間少了，但我一直堅(jiān)持著，不管嚴(yán)寒酷暑、天寒地凍，我都不會(huì)放棄。
功夫不負(fù)有心人，我終于對(duì)歐陽(yáng)詢的九成宮有一點(diǎn)入門。學(xué)習(xí)書(shū)法要日積月累，只有這樣才有進(jìn)步，也讓我體會(huì)到了只有“辛勤的播種者，才有頗多頗少的收獲”。
我是通渭人，是通渭藝術(shù)之鄉(xiāng)——一名少年，我要好好學(xué)習(xí)書(shū)法，學(xué)好書(shū)法是我的夢(mèng)想，我想用毛筆繪畫(huà)我的夢(mèng)想。
我與書(shū)法作文 48
中國(guó)的漢字博大精深，單單楷書(shū)的漢字就有十萬(wàn)多字，想將起全部學(xué)完，真是難上加難。我本明白自己學(xué)不完書(shū)法，可還是努力學(xué)習(xí)，真是“明知山有虎，偏向虎山行”。
小時(shí)候，爸爸的毛筆字寫(xiě)得非常好，一撇一捺走龍蛇。他明白我討厭書(shū)法，還是逼我天天練毛筆字他可不希望旁人笑話我們是“虎父犬子”。每次練毛筆字，爸爸都是拎著一圈用水寫(xiě)的帖子讓我練習(xí)。我雖然很不情愿，但也寫(xiě)得很認(rèn)真，一些好看的字真的被我寫(xiě)成了！后來(lái)，我還是照常按爸爸的方法，用水寫(xiě)的，可當(dāng)我看到自己個(gè)個(gè)字像長(zhǎng)了一對(duì)翅膀飛走時(shí)便越想越?jīng)]趣。直到那天我向爸爸提議用宣紙寫(xiě)，爸爸竟答應(yīng)了我，大概認(rèn)為我長(zhǎng)大了，用宣紙和墨水練字也無(wú)大礙。我當(dāng)時(shí)一蹦三尺高，歡天喜地地在沙發(fā)上邊蹦跳邊喊著：“我終于可以用宣紙寫(xiě)了！”于是我用毛筆沾了點(diǎn)墨水，便認(rèn)真地寫(xiě)起來(lái)，寫(xiě)的時(shí)候還“咯咯咯”笑呢！沒(méi)過(guò)多久，我就有點(diǎn)收斂自己的歡喜了，畢竟寫(xiě)毛筆字不能開(kāi)玩笑，要是不小心將橫寫(xiě)成歪了，這張紙也毀了。
十分鐘、半小時(shí)、一小時(shí)，每寫(xiě)一字，豆大的汗珠便從雙鬢滾落下來(lái)，眼睛直盯住字帖，仿佛恨不得把字帖里的字變到我的宣紙中。再來(lái)半個(gè)多小時(shí)后，我放下毛筆，欣喜若狂地拉著爸爸欣賞我的人生中第一幅毛筆作品。爸爸像是懷疑這是不是我寫(xiě)的`，讓我再寫(xiě)一遍，我的嘴角上揚(yáng)，得意洋洋的寫(xiě)給爸爸看，這一回輪到他目瞪口呆了，一個(gè)勁夸我定是未來(lái)有名的書(shū)法家。從此，我對(duì)書(shū)法的興趣也愈來(lái)愈濃，每天一首詩(shī)。今年，我家的對(duì)聯(lián)還是我親手寫(xiě)的呢！
盡管永遠(yuǎn)學(xué)不完中國(guó)的漢字，但我仍執(zhí)著癡迷毛筆�，F(xiàn)在我才明白自己喜愛(ài)的是從前最不喜歡的毛筆書(shū)法。
我與書(shū)法作文 49
我寫(xiě)字潦草，每次作業(yè)都挨老師點(diǎn)名批評(píng)，說(shuō)我不把字寫(xiě)工整，考試肯定吃虧。本來(lái)我的學(xué)習(xí)不差，因?yàn)閷?xiě)字不好，所以每次考試的分?jǐn)?shù)都不高。
媽媽對(duì)我下了通牒令：“我要送你去學(xué)書(shū)法！”其實(shí)，我不想學(xué)寫(xiě)字，因?yàn)閷?xiě)字太枯燥了，能比玩游戲有趣嗎？QQ飛車可好玩了，憑著駕駛技術(shù)可以翻山越嶺，穿越敵人陣陣封鎖線。而學(xué)寫(xiě)字，對(duì)著方格紙一筆一劃地勾勒，多鬧心呀。
我不想學(xué)書(shū)法，可是媽媽每到星期六﹑星期天早上就把我送到老師的家里去了。教書(shū)法的老師姓張，個(gè)子不高，有點(diǎn)微胖，脾氣很和藹。第一天他跟我們幾個(gè)學(xué)生上課，就把他在全國(guó)書(shū)法比賽中獲獎(jiǎng)作品展示給我們看，看著那幅字龍飛鳳舞的'，我怎么也弄不明白它為什么會(huì)得一等獎(jiǎng)？也許這就是所謂的書(shū)法藝術(shù)吧。不過(guò)張老師的正楷字寫(xiě)得跟印刷出來(lái)一樣工整漂亮。
張老師教我們寫(xiě)字的時(shí)候，先從“米”字和“回”宮格的字體結(jié)構(gòu)教起，他說(shuō)中國(guó)漢字的特點(diǎn)是由方塊組合而成的，所以各方塊的搭配要?jiǎng)蚍Q合理，這樣的字體才會(huì)悅目好看。我似懂非懂，不過(guò)按照張老師的方法練習(xí)，一個(gè)月下來(lái)，我寫(xiě)出的字工整多了。
接下來(lái)張老師教我們用筆和筆法，他說(shuō)硬筆有正鋒和側(cè)鋒，筆用正鋒，寫(xiě)出來(lái)的筆劃硬朗正直，筆用側(cè)鋒，寫(xiě)出來(lái)的筆劃線條細(xì)柔鋒利……我從點(diǎn)﹑撇﹑捺等筆劃開(kāi)始練習(xí)，慢慢克服心浮氣躁，集中注意力一筆一劃地寫(xiě)，用心琢磨，漸漸掌握了一些寫(xiě)字的技巧了。一個(gè)學(xué)期后，我寫(xiě)出的作業(yè)樣本能在班上貼堂了，老師多次表?yè)P(yáng)我，說(shuō)我寫(xiě)字寫(xiě)得特帶勁。
每天做完作業(yè)，我就利用空余時(shí)間寫(xiě)字，也許因?yàn)槎嗑毩?xí)的緣故吧，我的字越寫(xiě)越工整秀美了。
我愛(ài)上了書(shū)法。
我與書(shū)法作文 50
“樂(lè)樂(lè)，恭喜你，在區(qū)書(shū)法比賽中獲得了一等獎(jiǎng)！” “真的嗎？” 我高興得簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。從老師手中接過(guò)那沉甸甸的獎(jiǎng)狀，我的眼前不由得浮現(xiàn)出了第一次學(xué)書(shū)法的情景。
那時(shí)我剛上一年級(jí)，一個(gè)星期六的下午，媽媽帶我到老師家里學(xué)書(shū)法。走進(jìn)老師的家，我不由得驚呆了 ：墻上掛著一幅幅蒼勁有力的書(shū)法作品，桌上擺著各種各樣的'筆墨紙硯，柜子里排列著一本本名家字帖，就連空氣中都彌漫著濃濃的墨香。
我一下子就喜歡上了這里，恨不得自己馬上能寫(xiě)出那些龍飛鳳舞的字。老師先教我握筆姿勢(shì)，我不以為然：這還用學(xué)嗎？不就是和寫(xiě)字一樣嗎？可是出乎我的意料，毛筆竟然要五只手指一起握！握在手里特別別扭，時(shí)間長(zhǎng)了手都快麻了。接著老師給我們示范寫(xiě)最簡(jiǎn)單的筆畫(huà)，哇！真漂亮，跟字帖上的一模一樣。輪到我寫(xiě)了：橫、豎、點(diǎn)寫(xiě)完了一看，“哈哈哈！”連我自己都忍不住笑了，“橫”像條毛毛蟲(chóng)，“豎”就像一條小尾巴，“點(diǎn)”變成了一個(gè)圓圈。老師也笑了，他握著我的手一筆一劃地教我。老師教得耐心，我學(xué)得認(rèn)真。
功夫不負(fù)有心人，通過(guò)兩年多的努力，我逐漸掌握了筆畫(huà)、楷書(shū)、篆書(shū)、隸書(shū)的基本要領(lǐng)。老師還夸我的字結(jié)構(gòu)漂亮，頗有筆鋒。書(shū)法需要每天練習(xí)，雖然現(xiàn)在我學(xué)習(xí)很忙，但我從來(lái)沒(méi)有放棄，硬是擠時(shí)間堅(jiān)持練習(xí)。有時(shí)候，看到別的小朋友在樓下玩耍，自己卻在苦練書(shū)法，也感到有點(diǎn)委屈，也想出去玩。但當(dāng)我想到老師說(shuō)過(guò)的那句話：“梅花香自苦寒來(lái)”，我又咬牙堅(jiān)持了下來(lái)，因?yàn)槲覉?jiān)信練習(xí)書(shū)法就像攀登那一級(jí)級(jí)陡峭的石階，只要你付出汗水登上頂峰，你將會(huì)看到最美的風(fēng)景。
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