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我的老師話題作文集合15篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的我的老師話題作文，希望對大家有所幫助。
我的老師話題作文1
在我的印象中，有許多老師是值得我尊敬的，但是現(xiàn)在最值得我尊敬的就是我們的物理老師——張老師。
她留著長長的頭發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛，白凈的皮膚，細(xì)高的個子，漂亮極了！經(jīng)過了近一學(xué)期的接觸和了解，我覺得張老師是一位既嚴(yán)厲又和藹的老師。
記得那一次，老師來我家做家訪。一開始我得知老師要來我家，說實話，我緊張得一夜都沒睡著。很快，第二天就到來了，老師們也很快的來了，張老師和藹地對我說：“你是個很有潛力的學(xué)生，不是不行，就是不肯干�！苯o我列了一個很嚴(yán)的寒假計劃。雖然當(dāng)時我心里有點埋怨老師，不爽的`想著：好不容易到了放假的時候，還來一個寒假計劃。老師，我恨你啊！可后來我又想想：老師對我抱有很大的期望，非常相信我能成功，連老師都這樣的相信我了，我為何不去試一試，一開始做起來肯定很不適應(yīng)，但我相信我要是有堅韌不拔的決心，我認(rèn)為我一定行的。就這樣，老師們在我家待了20分鐘左右，就告別了我家。從那天以后，我就開始進(jìn)行那嚴(yán)厲的寒假計劃。
我喜歡張老師的教學(xué)方法，喜歡她獨特的見解，喜歡她嚴(yán)中有愛的態(tài)度和對工作的認(rèn)真，對于作業(yè)，她很認(rèn)真，對質(zhì)量和書寫嚴(yán)格要求。
她不僅僅是一個物理老師，還是一位心理老師，也經(jīng)常開導(dǎo)我們，讓我又一次認(rèn)識了老師，認(rèn)識了自我。總之，這學(xué)期張老師幫我成長了不少，讓我懂了許多自己從未發(fā)現(xiàn)的物理知識和自己的心理情緒。
花兒要感謝陽光，因為陽光撫育它成長；高山要感謝大地，因為大地讓它高聳，大地要感謝小草，因為小草讓它美麗，而我要感謝我的張老師，因為是她傳授給我知識，讓我健康成長。
我的老師話題作文2
東漢末年分三國，如今我班也是三國鼎立的時期。語、數(shù)、英，曹、孫、劉三位老師各占一科的霸主，兩年來一直雄霸7班，彰顯著各自的魅力，讓我等忠心耿耿。
孫老師是我的數(shù)學(xué)老師。她上課很有趣，傳授新知識時，孫老師用“先學(xué)后教”的方式為我們講課。在講課時，孫老師激情澎湃，每節(jié)課我都會被她感染。孫老師為了讓我們都能積極發(fā)言，她使用的是加分激勵法，只要她說一聲“拿出卷子來”，我們就知道答題加分的`機(jī)會來了，同學(xué)們一個個爭先恐后，表現(xiàn)非常積極。孫老師真是一個教學(xué)有道的好老師。
英語老師劉老師是個幽默詼諧的大美女，雖然我的英語成績不好，但是我并不討厭英語老師，每次來上課，她都是昂首挺胸，微笑著跨進(jìn)教室，氣質(zhì)優(yōu)雅地走上講臺，像個模特一樣。第一次見到她，我就呆了。令我印象最深的是上周的那節(jié)英語課，有個同學(xué)上課不認(rèn)真聽講，看著老師發(fā)呆，劉老師發(fā)現(xiàn)后并沒有批評他，而是幽默地說：“我雖然長得漂亮，但上課也不能一直看著我啊，要專心聽講�！蹦且豢�，我覺得劉老師更有魅力了。
最后說說曹老師，他是我的語文老師，也是我的班主任。她是一位嚴(yán)師，對我們要求非常嚴(yán)格，以至于我等見到她就像老鼠見到貓一樣，三米之內(nèi)自動逃竄。但畏懼的同時，我們對她更多的是敬愛。
她表面得嚴(yán)格都是為了讓我變的更好，我班的成績能在全校名列前茅全仰仗這位曹女王。在生活上她就像媽媽一樣照顧我們，對我們無微不至的關(guān)懷就像甘泉灌溉著苗圃。
這就是我等的主公——盡職盡責(zé)的數(shù)學(xué)老師，幽默美麗的英語老師，嚴(yán)慈相濟(jì)的語文老師。
我的老師話題作文3
她的眼睛，像天空中最亮的星星；她的聲音，可以穿透一切屏障；她的身影，如鬼魅般穿梭在教室外。她，我們的班主任——張老師！
張老師是我從小學(xué)到現(xiàn)在的老師們中對學(xué)生最關(guān)心的一位老師。有一次，我同桌不小心把臉刮破了，張老師聞訊后立即放下手上的工作，帶著同桌去就診。張老師一直關(guān)心直到同桌的傷徹底痊愈。事后，老師嚴(yán)肅地警告我們，不管是做事還是游戲一定要小心，不然的話不是這刮了，就是那蹭了……。雖然只過了一個多學(xué)期，我們已感受到老師對我們深沉的愛，不為別的，就為我們能健康快樂的成長，就為我們能更多更好的.學(xué)習(xí)知識。她，不就像那散發(fā)著炙熱光芒的蠟燭嗎？
張老師就像那使小船前進(jìn)的河水，為了小船駛?cè)氪蠛５脑竿�，心甘情愿地做一個推船人。
為了我們的學(xué)習(xí)，張老師可是整天忙碌不停，不是跑到三樓復(fù)印卷子，就是給我們出卷子到深夜，還有就是調(diào)節(jié)同學(xué)之間的小矛盾。是啊，張老師就像一位老師媽媽。有一次，我上體育課打籃球時，小拇指受傷了，正在辦公室改作業(yè)的張老師立馬緊張起來，通知家長，聯(lián)系醫(yī)院，最終只是錯位而已，綁個小夾板。第二天，張老師再一次強(qiáng)調(diào)，要好好保護(hù)自己，做事玩鬧要小心，還反復(fù)叮囑我夾板不能松動，手指未好前不能亂動。
雖然有時她很“啰嗦”，但我們知道老師是真心為我們好。雖然她經(jīng)常為一些雞毛蒜皮的小事鬧得心煩意亂，卻又一次又一次的原諒我們。
這么好的老師我們從哪里找呀！在這里我要像和張老師一樣為同學(xué)盡心盡力，為工作兢兢業(yè)業(yè)的所有老師們致敬！相信在我們斑斕的青春畫卷里一定有你們重筆描摹一抹抹亮麗的色彩！
我的老師話題作文4
老師是園丁，老師是蠟燭，老師是春蠶……這是人們對老師的贊頌，老師把自己的一切都奉獻(xiàn)給了我們，回想五年里，教過我的老師我無不感激，其中有一位老師給我印象最深。
她烏黑的長發(fā)，一雙有神的眼睛，還有一張能說會道的嘴，她就是新來的班主任燕老師。她給我的初次印象是：年輕、有為。但讓我們始料不及的是燕老師對我們很嚴(yán)厲。新上任的班主任開學(xué)的第一天不是準(zhǔn)備了一大隊的開場白，而是對我們定了新學(xué)期的目標(biāo)，這讓我們感到很意外，也讓我們覺得這個新來的老師對我們要求非常嚴(yán)格。
初識的燕老師真的讓我感受的了她的嚴(yán)格。她對作業(yè)要求很嚴(yán)，不管誰的作業(yè)寫的.不認(rèn)真，她都會毫不客氣的讓他重寫，就是因為這樣，我們作業(yè)的字跡明顯地寫端正了。另外布置背書的作業(yè)，不是只布置，不檢查，而自己抽背書。燕老師說一不二，我們感受到她的嚴(yán)厲，但她是為了我們好，我們喜歡上了她。
雖然燕老師來我們班的時間不長，但是她對每個同學(xué)的情況都了如指掌。她還善于觀察我們的心事，不管什么事，都瞞不過她的眼睛，燕老師那雙有神的眼睛好像會說話，無時無刻都在盯著你。記得有一次，在上燕老師的語文課，坐在我左手邊的一位男同學(xué)，在下面搞小動作被燕老師發(fā)現(xiàn)了。當(dāng)時，我想燕老師會走到那個同學(xué)的桌前，狠狠的批評他�？墒�，燕老師卻沒有這么做，而是用眼神提醒那位同學(xué)，在燕老師嚴(yán)厲的眼神里，好像在說：“都六年級了，不小了要認(rèn)真聽課，別做小動作�！蹦俏煌瑢W(xué)領(lǐng)悟了她的用心，專心聽講了。我也自覺的不開小差，抬起頭看著老師，用心聽講。燕老師幫助了他，也教育了我。
開學(xué)不久，同學(xué)們都感受到老師的嚴(yán)厲，我也不例外，我喜歡、尊敬、佩服我們的新班主任—燕老師。
我的老師話題作文5
在板擦和粉筆的共同飛舞中，在老師的聲聲叮嚀與無微呵護(hù)中，多少位良師深深的印在莘莘學(xué)子心中！
——題記
在成長的旅途中總會遇見許許多多的好老師，他們和我們相處的時間是最長的，同時感情也是很深的，我一輩子都不會忘記我的老師們！而我最喜愛的老師莫過于初中的語文老師——丁老師。
他，一個普普通通，平凡的而不能再平凡的一線教師。那燦爛的笑容透露出他的沉穩(wěn)和睿智，更有一絲幽默展現(xiàn)得淋漓盡致，因為他是整個年級的組長，大家都親切地喚他“老丁”“丁老大”，每當(dāng)同學(xué)們聽到丁老師的.大名，都會豎起大拇指說“老丁是最棒的！”
他總是穿著那深色外套及長褲，典雅而不失風(fēng)范，眼睛不大卻是那么炯炯有神，堅定�！岸±洗蟆逼綍r也是我們的朋友，常常和我們聊天，在我們心目中，他個性不失傳統(tǒng)，慈祥不失嚴(yán)厲，然而，最令同學(xué)們哭笑不得的是，他每每在課堂上總是一副很激動的樣子，我們都明白，他這是想讓我們專心聽課。他瞇著眼繪聲繪色地講著他的課，我們也很認(rèn)真的聽老師講課，不得不說，可謂是一道壯麗的風(fēng)景線��！
令我印象最深的那一次，班里的一位同學(xué)因為貪玩，從樓梯上摔了下來，因為班主任臨時有事不在校園，所以同學(xué)們慌里慌張的去喊了丁老師。他一聽，沒有慌亂，依然很鎮(zhèn)靜，他機(jī)智地聯(lián)系了保安和救護(hù)車。因為懂一些急救的方法，于是，他飛似的奔向事故發(fā)生的地點，濃黑的眉毛夾雜著一絲焦慮，他明知自己的身體不合適劇烈運(yùn)動，卻依舊急切地往這邊趕，要是參加馬拉松長跑，說不定可以拿個冠軍嘞，經(jīng)過爭分奪秒的搶救，那位受傷的同學(xué)沒有危險，所有人心中的一塊大石頭可算是放下了。大家都十分敬佩丁老師的冷靜和勇敢，于是在大家的心目中他又多了一個“代詞”——偉大的老�。�
感謝偉大的老丁，總是用行動去說明一切，總是受到大家的愛戴和敬重。他將是我們心中永不滅的人生指航燈。
我的老師話題作文6
“唉，回教室，上課了唉！”聽到這熟悉中夾雜著搞怪的聲音，我們便知道是那“人見人笑”的丁老師。聽到“笑”，那可真是名副其實，只要上丁老的課，沒有笑聲才是不正常的。丁老師就是這么個幽默的人，他常說：“誰在吵？吵得電風(fēng)扇都受不了在那‘吱吱’地叫！”這時，我們便會自覺地閉上嘴了。因為丁老師的搞怪，使我常常認(rèn)為他從沒有什么煩惱，并且也不怎么關(guān)心我們的學(xué)習(xí)�？勺詮哪且惶臁�
下午的一節(jié)數(shù)學(xué)課，也許是我們太過分了，也許是丁老師心情不好，課上到一半，丁老師把書往講臺上一扔，生氣地說道：“今天怎么回事？還想不想上課，爛死了，還有上課的樣子？”我們被這突如其來的一幕嚇了一跳，“算了！不上了，你們自己看吧！”說完，便打開門走了，我們也只好寫作業(yè)過下半節(jié)課。
下課后，作為數(shù)學(xué)課代表，應(yīng)該要去辦公室的，我進(jìn)去一看，平日樂呵呵的丁老師，此時面無表情地坐在椅子上，似乎在沉思什么，他見我來了，便叫我過去。陳成啊，我是不是教的不好，還是你們不愿意聽？我頓時吃了一驚，我原以為丁老師要教教訓(xùn)我們一頓，沒想到他首先總結(jié)自己的原因，立馬改變了我的看法。沒什么，你教的是很好，可能是因為平時太放松了，所以紀(jì)律不好。好的`，那我以后管管。
還有一天在上，第一節(jié)數(shù)學(xué)課，我便去辦公室拿東西。進(jìn)去一看，丁老師還沒來。我剛走出門，看見丁老師氣喘吁吁地拎著包走過來。不好意思，來晚了。我趕忙過去幫忙拎包，包到我手里一剎那，很重，打開一看，全是練習(xí)本和試卷。我一下子明白了丁老師來得完的原因了，他把作業(yè)帶回去批的。丁老師沒有因為自己而把作業(yè)拖到第二天批，而是“今日事，今日畢”。望著這么有責(zé)任心的老師，在我內(nèi)心深處的敬佩感，油然而生。
這，就是我心中那讓我敬佩，又向往的數(shù)學(xué)老師！
我的老師話題作文7
我今天五年級了！教我的語文老師一直沒變，她還是我一直喜歡的那個美麗動人、耐心教我的楊國葵老師，楊老師和我身邊發(fā)生了很多事情，讓我一一講來…… 從二年級開始，我就被分到了楊老師的班上，因為我是新生，不認(rèn)識楊老師，不管朗讀、回答問題，我總是會很小聲，幾乎不舉手……一天，上語文課，語文老師問了我們一個問題，我十分想回答，可我沒有自信，我害怕說錯，害怕被同學(xué)嘲笑，被老師責(zé)罵！老師似乎看透了我的心事，忽視了原來的回答問題積極的同學(xué)，選擇了我回答問題。我驚惶無措，我慢慢地站起來，矗立在那兒，老師問我：“黃瑾同學(xué)，請你把這題答案說出來！” “我……” “沒事，說錯了不要緊” “這題的答案是……”我鼓起了勇氣，一詞一詞地回答，老師舉起了手，我以為老師要拿起棍子呢！老師伸在半空的手“啪啪”響了起來！是老師在鼓掌，“黃瑾同學(xué)說對了答案！讓我們?yōu)樗恼啤薄芭九尽闭坡暩哟罅�！從此后，我回答問題積極了，朗讀又大了！十分積極！考試成績很好，一直上升！ 4年級的時候，我考試考了98，全班第一，老師也十分贊揚(yáng)我！可是，我迎來了再一次的考試，因為考了第一，我也不禁驕傲了起來！這次考試，我卻只有89，下降了10分，老師卻不怪我，摸摸我的頭：“黃瑾，以后不要驕傲了，好嗎？繼續(xù)努力，第一說不定下次就是你！”有了老師的鼓勵，我是十分勤奮，后來語文考試沒有考過90以下！ 我跟楊老師熟悉了，我們是“好朋友”了！我經(jīng)常去辦公室，跟老師談一些話，什么家常話之類的`，和楊老師十分親熱！ 楊老師會鼓勵我，使我學(xué)習(xí)的船沒有被驕傲、不努力這2股十分有力道的風(fēng)吹倒！
我的老師話題作文8
老師這個字眼想必很多人都知道，也有很多人了解。
那么我要說的是我的英語老師，也是我的班主任，說的現(xiàn)實一點就是班頭。她姓吉是一位年輕即漂亮的女老師，也是一位很有責(zé)任心的老師，剛步入初中看到她一臉的笑容來迎接我的到來，從前我什么都不懂，也是她教會了我怎么看待人和周邊的事物。
她還是一位比較全能的老師，什么都會吧！有時數(shù)學(xué)題不會了去找她，她總能很細(xì)心的一個步驟一個的認(rèn)真教我直到我會為之，我反應(yīng)有點慢，但她總是很有耐心的教我，讓我不要心急，一步一步的來算，就這樣很多題在她的.指導(dǎo)下我漸漸的都會了。
初中英語課是分班的有A、B兩個班，剛開始是不分的是我們吉老師帶整個班，她講課很有趣，聽得進(jìn)去也容易懂，可后來分了班她就不教我了，A班是進(jìn)度快的班，B班進(jìn)度會慢一點，可是吉老師偏偏教的就是B班，而我很'不幸的‘被分到了A班，雖然A辦這個男老師是比我們吉老師資歷要深的，但是還是找不到吉老師身上那種講課的樂趣。
”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“這是最適合不過形容我們吉老師的，當(dāng)然只也是對祖國辛勤的園丁———教師———最恰當(dāng)?shù)拿鑼憽?/p>
不是所有老師都會像爸爸媽媽那樣關(guān)心照顧我們，也不是所有老師都能陪著我們成長，也不是所有老師都能當(dāng)上我們的知心朋友，但這也就只有班主任可以做到了，她對我的愛就像春天里的雨，給我送來沖出泥土的巨大力量，像黑夜的一盞明燈，給我指引方向，像寒冬里的一抹陽光，給我?guī)頊嘏?/p>
這就是我的老師我親愛的班主任
這就是我們母親般的老師———吉老師我永遠(yuǎn)愛你！
我的老師話題作文9
我與老師的故事有太多太多，那些記憶都成了我心里抹不掉的痕跡。這些往事伴隨著我的成長，沉積在我的心里。
我的數(shù)學(xué)老師姓楊，是一位非常溫和的女老師。楊老師知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富。她最大的特點是：對學(xué)生非常有耐心。
期末考試前一天的數(shù)學(xué)課上，楊老師先給我們二十分鐘的時間去復(fù)習(xí)，同學(xué)們都抓緊最后二十分鐘，做最后的準(zhǔn)備。當(dāng)然我也不例外。當(dāng)復(fù)習(xí)到對變形面積的計算時，我竟然絞盡腦汁也想不出解題方法了。我像熱鍋上的螞蟻，團(tuán)團(tuán)亂轉(zhuǎn)，眉毛擰成了一個“川”字。真是丈二和尚摸不著頭腦。我急的抓耳撓腮，兩手不停的'搓著衣角，心里嘟囔著：這題怎么做？這題怎么做？就在這時，一個溫柔的聲音，像流水般清脆，越由越近：“么了？這道題想不出來了？”老師撫摸著我的額頭問。老師接著說：”我來教你，好嗎？”我使勁地點了點頭。老師仔細(xì)地為我講解了這道題的解題方法，可我還是疑惑不解，思維混亂。我想：“哎呀！我沒聽懂！這……�！睏罾蠋熀孟窨闯鰜砦业男乃�，溫柔地說：“沒聽懂嗎？我再給你講一遍�！崩蠋熡植粎捚錈┑刂v了一遍一遍又一遍，我看見那兩鬢染霜的老師額頭滲出了汗水，我聽見老師婉轉(zhuǎn)的聲音漸漸沙啞了。我鼻子一酸，眼淚不由自主地流了下來。心里想：我怎么這么不爭氣！一定要認(rèn)真聽，必須弄懂這道題！我認(rèn)真的聽完了老師的講解，豁然開朗，如魚得水，像撥開了云霧見到了青天！
楊老師，您像蠟燭燃燒了自己，照亮了別人。我不會讓您付出的汗水白白浪費，我會讓您知道您的汗水正慢慢滋潤著正在萌發(fā)的種子。而那顆種子正在開花結(jié)果，您與我的故事，正伴隨著我的成長，成為我追求的方向。
我的老師話題作文10
如果有人問我心目中的好教師是什么樣貌的？在我腦海中立刻就會浮現(xiàn)出這樣一個身影：三十多歲、高挑的身材、烏黑的卷發(fā)，有些清秀的臉上架著一副眼鏡，顯得那么文質(zhì)彬彬，這就是我的語文教師—趙教師。
趙教師是我一年級到四年級的語文教師，也是我們的班主任。她大約35、6歲，有著一雙炯炯有神的眼睛，每當(dāng)我們有同學(xué)獲獎時，趙教師眼睛里總會閃爍著喜悅的光芒，高挺的鼻梁上架著一副眼鏡，時兒戴時兒不戴，戴上時像一位博士，不戴時像一位母親。
她上的語文課生動趣味、妙語連珠，把我們這些不安份的“小猴子”都吸引住了。記得有一次講《普羅米修斯盜火》，趙教師不知從那里找來了一個類似“火把”的道具，還讓班上的同學(xué)充當(dāng)“普羅米修斯”把“火把”帶到“人間”，并且還讓我們詢問那位“普羅米修斯”為什么要把“火把”帶到“人間”？在互動的過程中我們學(xué)習(xí)了課文，印象十分深刻并且趣味。
記得有一次，我和同學(xué)玩耍時摔了一跤，摔破了膝蓋。趙教師像對待自我的小孩一樣，十分認(rèn)真地幫我清洗了傷口，仔細(xì)地涂上了藥，望著趙教師那充滿愛和焦急的眼神，我的膝蓋仿佛是上了止疼藥一樣，疼痛緩解了許多。還有一次，因為我發(fā)燒掉了一堂課，趙教師就利用中午休息的時間，幫我補(bǔ)習(xí)功課，讓我及時“趕”上了同學(xué)們的步伐。
趙教師的胸懷十分寬大，大的能包容下我們班上每個“淘氣包”�？墒强墒�，別看趙教師平時對我們親熱有加，一旦但當(dāng)我們犯錯誤的時候，趙教師就會變得十分嚴(yán)厲，先是皺起那雙細(xì)細(xì)的地柳眉，先開始一番“為什么？怎樣樣？”的“狂轟濫炸”，然后彎起細(xì)眉，苦口婆心地講道理，說得大家心悅誠服。
這就是我們大家都很喜歡的趙教師，她象母親一樣用愛呵護(hù)著我們，用嚴(yán)厲的`目光監(jiān)督著我們，用循循善誘的道理說服我們；她對我們是那么的和藹可親，使我們不能不對她發(fā)自內(nèi)心的熱愛和尊重；愛循循善誘、不厭其煩，親愛的趙教師，您是我們大家的好朋友，更是我心目中的好教師。
我的老師話題作文11
在那些曾教過我的老師中給我留下了最深刻的印象的老師便是我們班的數(shù)學(xué)的程老師。
程老師看樣子剛剛?cè)鲱^。她的臉上總是面帶著微笑，顯得非常和藹可親。她講課時的樣子嚴(yán)肅而認(rèn)真，仿佛是一位經(jīng)驗豐富的教授。程老師外表雖然非常平凡，但是她對學(xué)生的負(fù)責(zé)，對工作的認(rèn)真，講課的態(tài)度，卻是不平凡的……
記得有一次，我和同桌在上數(shù)學(xué)課時津津有味地談著電視連續(xù)劇，有說有笑，根本沒有聽課。這時，被程老師看到了，她嚴(yán)肅地說：“有些人上課不認(rèn)真聽講，在講話。自己不但沒學(xué)到知識，而且還影響了別人�！闭f完，程老師便朝我看了看。我一聽，臉“刷”地一下紅了。但我還是非常感謝程老師。因為她不想讓我在班里出丑，暗中提醒了我�，F(xiàn)在回想起來，真是又感動又后悔。我身為班干部，居然還“帶頭”講話。幸好程老師“寬宏大量”，沒點我的名。我真是感到無比的慚愧!
還有一次數(shù)學(xué)測驗過后，程老師把批閱過的試卷發(fā)下來。我看了一眼分?jǐn)?shù)，就順手把試卷往書包里一塞。程老師看見了，走過來對我說：“你錯了一道題，改過來了嗎?”我漫不經(jīng)心地回答：“還……沒呢。我想回家再改�！背汤蠋焽�(yán)肅地說：“馬上改，快點!”我只好把試卷拿了出來。程老師和我一起改那到錯題，給我分析原因�？粗汤蠋煘槲抑v題時的認(rèn)真態(tài)度，我的內(nèi)心不禁涌出了深深的感激與敬佩之情。程老師所講的`每一句話，我都銘記在心，時時刻刻在耳邊回蕩著。從此以后，我養(yǎng)成了作業(yè)有錯馬上就改的好習(xí)慣。
啊，程老師!您是在我學(xué)習(xí)路上一盞明亮的啟明燈!我永遠(yuǎn)都不會忘記您對我們的教誨!
我的老師話題作文12
我的'老師有很多，今天，我要介紹的是——應(yīng)老師。
在這個學(xué)期中，我們的班主任是黃老師，上上一個學(xué)期是應(yīng)老師坐班主任。我們上上個學(xué)期，背影老師管的說：去東不敢去西，去西不敢去東，說這里不敢去哪里……應(yīng)老師非常嚴(yán)格，有時候用兇惡的眼神看著不聽話的孩子，有時，又非常親切的和我們說笑，不像我們想象中的那么壞，那么不通情達(dá)理。有時候還和我們一起做手抄報，有時還……應(yīng)老師對不聽話的孩子非常的嚴(yán)格，絕不心軟，非常的直率。向我們班的：梁光耀，李華春，林國祥，才、馮振權(quán)，鄧克微，李凱和……
先說梁光耀，他就有一次和李華春林國祥他們在一起，他學(xué)六年級的人說臟話，被應(yīng)老師發(fā)現(xiàn)了。應(yīng)老師不斷的教訓(xùn)他們給他們講道理等。接著，到李華春，他總是不交作業(yè)，不完成老師布置的作業(yè)如果完成的話，也只是偶爾的完成一些簡單的作業(yè)。然后，就到林國祥，他雖然完成作業(yè)，但不是那么聽話，有事沒交作業(yè)，被應(yīng)老師罰，他的嘴巴就很會狡辯。接著，到李凱和，他的字寫得非常不好，而且還經(jīng)常不交作業(yè)呢，他寫的字，我相信大家都看不懂，所以……
應(yīng)老師，她非常時尚，很美麗，很有學(xué)問，博學(xué)多才，對工作勤勤懇懇，非常負(fù)責(zé)任，雖然應(yīng)老師很嚴(yán)格，但他卻隱含了很多的特點。
應(yīng)老師現(xiàn)在已經(jīng)不是愛華的一員了，不是愛華的教師了，不是我們的班主任了……因此迎來十已經(jīng)去了別的`學(xué)校教書了。
應(yīng)老師，我是多么的不舍的你��！你給我們的心靈里留下了深刻的印象。應(yīng)老師，你怎么不和我們說一聲：“再見。”就走了呢？我們是多么的不舍得你啊！應(yīng)老師，你回來吧！
我的老師話題作文13
我最喜歡的老師要數(shù)美術(shù)老師——王老師了。
王老師高高的身材，比我爸爸還要高呢！他很瘦，比我爸爸少了一個“將軍肚”，看上去年齡和我爸爸差不多，長得很帥，而且很酷。每個星期三的第三節(jié)課是王老師的課，因為上課前有眼保健操，所以他有一個與眾不同的習(xí)慣，喜歡讓我們趴在桌上閉目養(yǎng)神一會兒。我很喜歡這個習(xí)慣，因為這樣能讓我們的眼睛充分的休息，精力集中地上好美術(shù)課。
我很喜歡畫畫，在幼兒園中班時我有一張名為“上海新形象——東方明珠、金茂大廈”的畫，就曾獲得區(qū)里的創(chuàng)意二等獎。現(xiàn)在我是美術(shù)課的課代表，每個星期二的晚上，我都會早早地把美術(shù)課的材料一一放進(jìn)書包，盼望著美術(shù)課快快地到來，因為我喜歡王老師。
每次上美術(shù)課的時候，我都要叫：“起立！”。同學(xué)們開始畫畫了，王老師微笑著向我走來，輕聲地夸我：起立聲叫得響，能提高同學(xué)們的精神。我畫了兩張《貓和老鼠》、《古詩配畫》的畫被王老師拿到區(qū)里面去參賽，我很高興。
王老師非常的和藹可親，他給我們上課的'時候特別的有耐心，教會了我畫許許多多的畫，他讓我們學(xué)會了臨摹兔子標(biāo)本，還讓我們發(fā)揮自己的想象力，畫出各種各樣的漫畫，現(xiàn)在我特別喜歡畫漫畫。王老師還讓我知道了什么是抽象畫，記得有一次美術(shù)課上，王老師叫我們畫波浪，可我不會畫，卻畫了一幅“抽象畫”，老師走了過來，非但沒有批評我，而且還表揚(yáng)我畫得好，很有想象力。讓我對美術(shù)產(chǎn)生了濃郁的興趣。我真想長大當(dāng)個畫家呢！畫出我們祖國美麗的家園，畫出我們師大附小美麗的校園，我從心里感謝王老師，我長大了也忘不了敬愛的王老師。
我的老師話題作文14
落葉在空中盤旋，譜寫著一曲曲感人的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育他藍(lán)天的感恩；因為感恩才有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。我要感恩教師。
俗話說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@不正是用來比喻教師的最好的詩句嗎？
教師是人類禮貌的傳播者。是教師，教給我們做人的道理，幫忙我們掌握科學(xué)文化知識和技能，帶我們在知識的海洋中遨游。教師就是人類靈魂的工程師。
我愛教師，是因為教師有一顆金子般閃閃發(fā)光的心。在我們失敗的時候，教師鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆；當(dāng)我們成功的時候，教師和我們分享成功的喜悅；在我們犯錯誤的時候，教師耐心細(xì)到的撥正我們前進(jìn)的航向；在我們?nèi)〉靡稽c點成績而驕傲的時候，教師是我們清醒的藥劑。教師既是我們的良師，也是我們最真摯的朋友。
其實，當(dāng)教師的樂趣是難以言喻的.。我深感教師比蠟燭更永恒，照亮了別人升華了自我。即使比作“春蠶”，也是絲雖盡，身不死。蠶化作蛹，蛹變成蛾，蛾又孕育、孵化出蠶寶寶，無窮無盡……那真是如詩如畫！并且有時長長的“畫卷”，是敘事，抒情融為一體的“詩集”。
正如陶行知校長所說的“捧著一顆心來，不帶半根草去。”教師正是這樣的人。
對于教師，我們有說不盡的感激的話語，當(dāng)我們帶著沉甸甸的收獲再去理解更多的知識時，我們明白，教師是一支蠟燭，燃盡了自我，照亮了別人。我們的一點而成長離不開教師，我們的提高都凝結(jié)了教師辛勤的汗水和心血。在這秋高氣爽的金色的豐收時節(jié)，讓秋風(fēng)把我們衷心的祝賀送給我們親愛的教師吧！所以我愛我的教師，愛他的大公無私、愛他的知識淵博、愛他的勇于奉獻(xiàn)、愛他的平易近人。
總之，我愛我的教師。
我的老師話題作文15
我最尊敬的一位教師是我的班主任教師。她像媽媽一樣嚴(yán)格要求我們，疼愛我們。
教師留著一頭長發(fā)，她心地善良，和藹可親。有一次，我寫的字歪歪扭扭的.，十分難看。張教師把我留了下來，讓我重新寫。一向讓我把字寫工整、規(guī)范為止，教師才讓我回家。我當(dāng)時很不是滋味，心想：不就是幾個字嗎？寫好寫壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫，硬是把字寫規(guī)范，真是浪費時間�；氐郊�，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對我說：“字是門面，從寫字上能看出一個人的性格。教師嚴(yán)格要求是對的，是對你負(fù)責(zé)，你寫一手好字是自我的，誰也盜不去�！甭犃藡寢尩囊幌�，我明白了教師的用意，使我更加敬佩教師了。從那以后，我就象個一年級的小學(xué)生，天天堅持練字，無論寫什么作業(yè)都堅持把字寫工整，寫規(guī)范。過了一段時間，我的字比以前漂亮了，規(guī)范了，還多次受到教師的表揚(yáng)。這都是張教師嚴(yán)格要求的結(jié)果啊！
教師在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，在生活上關(guān)心我們。我們班有46名同學(xué)，教師為使同學(xué)們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中，她利用休息時間走訪了每個家庭，對每個孩子的家庭狀況都了如指掌，以便及時給予我們關(guān)愛。教師還會察言觀色呢！每當(dāng)有同學(xué)病了，不用同學(xué)說，她總是主動問同學(xué)怎樣了，用藥了嗎，如果病情嚴(yán)重的，她還會親自帶同學(xué)去就醫(yī)，使同學(xué)的病得以及時治療。一次我在玩耍時，不慎將手劃破了，教師明白了，便急忙帶我去校衛(wèi)生室進(jìn)行處理。血止住了，并貼上了創(chuàng)可貼，當(dāng)時我異常激動，我真為有這樣一位要求嚴(yán)格、關(guān)心體貼我們的教師而自豪。
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