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淺談話題作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的淺談話題作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
淺談話題作文1
[內(nèi)容摘要]
隨著近年作文的開(kāi)放度和自由度越來(lái)越大，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文跑題現(xiàn)象也越來(lái)越嚴(yán)重，尤其是話題作文。究其原因就是因?yàn)閷忣}不仔細(xì)。因此寫好話題作文的第一道門檻就是要審題準(zhǔn)確。
[關(guān) 鍵 詞]讀懂并吃透材料;理清材料和話題的關(guān)系;讀準(zhǔn)提示語(yǔ)或?qū)дZ(yǔ)，善于“化大為小”“以小見(jiàn)大”
學(xué)生到了高年級(jí)，已經(jīng)經(jīng)過(guò)了兩年的說(shuō)話訓(xùn)練，兩年的習(xí)作練習(xí)，對(duì)于作文的知識(shí)有了一定的了解和感悟。一般來(lái)說(shuō)，從三年級(jí)開(kāi)始，每一學(xué)期都要經(jīng)歷很多次的作文課,作文也是語(yǔ)文考試的重要組成部分，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重頭戲，同時(shí)也是眾多學(xué)生比較棘手的一道最大難題。隨著近年作文的開(kāi)放度和自由度越來(lái)越大，話題作文也越來(lái)越流行．我發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生作文跑題現(xiàn)象也越來(lái)越嚴(yán)重，尤其是話題作文。這不得不引起我的重視。
那么什么是話題作文呢？所謂“話題作文”，是指用一段提示語(yǔ)啟發(fā)思考，激發(fā)想象，然后限定范圍的一種命題形式。它不同于以前的半命題、命題及材料作文，是一種嶄新的、具有很強(qiáng)生命力的作文樣式。一般有三部分組成：提示性文字材料、話題范圍、注意事項(xiàng)或要求。話題作文有自己獨(dú)特的個(gè)性，其基本特征可以概括為“四不限（即不限文體、不限主旨、不限具體內(nèi)容及不限題目）一強(qiáng)調(diào)（強(qiáng)調(diào)考查考生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)）”。 由于它在寫作范圍、文體形式、具體要求等方面都具有很大的靈活性，從而為學(xué)生提供了廣闊的寫作空間，有利于學(xué)生充分發(fā)揮想象力，表現(xiàn)創(chuàng)造力，能夠讓學(xué)生放飛心靈、放飛個(gè)性。話題作文的靈活性和開(kāi)放性也因此給大多數(shù)學(xué)生提供了展示自己才華的舞臺(tái)，但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，因?yàn)殚_(kāi)放，很多學(xué)生審題不仔細(xì)，誤認(rèn)為話題作文就是沒(méi)有限制的作文，想怎么寫就怎么寫，結(jié)果下筆千言，離題萬(wàn)里，或是像擠牙膏一樣想一點(diǎn)寫一點(diǎn)，到最后無(wú)話可寫，就東拼西湊。這樣怎能得到好成績(jī)呢？所以寫好話題作文的第一道門檻就是要審題準(zhǔn)確。那么怎樣審題呢？下面談?wù)勔恍┎怀墒斓目捶ā?/p>
一、讀懂并吃透材料，理清材料和話題的關(guān)系
一般的話題作文都會(huì)有一段材料，材料對(duì)于審準(zhǔn)題意非常重要，寫話題作文，最主要的是要吃透話題材料理清材料和話題的關(guān)系。只有這樣，才能根據(jù)命題意圖確立觀點(diǎn)。話題材料起著由頭的作用，要么提供一個(gè)事實(shí)，要么述說(shuō)一段小故事，用意在于吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生的寫作思維引入材料所提供的情景。揭示語(yǔ)要么對(duì)材料作解釋，要么作補(bǔ)充介紹，幫助學(xué)生理解材料，拓展思維。話題是由話題材料延引出來(lái)的，是在話題材料基礎(chǔ)上提煉出來(lái)的作文的中心議題；話題和材料的關(guān)系，既可以是話題范圍僅僅在材料所蘊(yùn)涵意義中的一部分，也可以是話題范圍遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)材料所蘊(yùn)涵的意義。因此審題時(shí)，一定要把隱含在材料中的蘊(yùn)涵意義和命題者的命題意圖體悟出來(lái)，并據(jù)此立意才能確保作文不走題。
如語(yǔ)文園地五的習(xí)作材料（其一）：20xx年的春天，一場(chǎng)突如其來(lái)的傳染病蔓延開(kāi)來(lái)。一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗打響了。這是生命與疾病的抗?fàn)帯Ｔ诔錆M生命危險(xiǎn)的病區(qū)里，那些可親可敬的白衣戰(zhàn)士，面對(duì)病魔，前赴后繼，用自己的生命換來(lái)了千百個(gè)病人的康復(fù)，譜寫了一曲曲生命之歌。鄧練賢、葉欣、王晶、丁秀蘭、李曉紅……這些閃光名字的后面，都有著一個(gè)個(gè)感人的故事。請(qǐng)選擇自己感受最深的內(nèi)容寫下來(lái)。內(nèi)容要具體，要寫出真實(shí)的感受。題目自擬。
我們?cè)谀玫竭@樣的話題作文以后，如果不假思索，提筆就寫，很容易寫一些生命與疾病抗?fàn)幍娜说氖吕鐝埡５�、保爾……但如果�?duì)材料進(jìn)行一些分析，從材料的整體高度把握作文命題中心，會(huì)發(fā)現(xiàn)如果這樣寫就跑題了。其實(shí)命題者只是讓你從這些白衣戰(zhàn)士之中選擇一名戰(zhàn)士并把她的令你感受最深的故事寫下來(lái)。所以審題的第一步就是要讀懂材料，理清材料和話題的關(guān)系，把握材料中心，在材料中找出控制駿馬奔馳的韁繩。這樣我們才可以把命題的意圖吃準(zhǔn)，在一定的高度上審視材料，在寫作的時(shí)候能夠抓住材料的中心，不會(huì)顧此失彼。
二、讀準(zhǔn)提示語(yǔ)或?qū)дZ(yǔ)，善于“化大為小”“以小見(jiàn)大”
一般來(lái)說(shuō)，材料有難度的，下面多有提示語(yǔ)暗示，如果材料不難，則沒(méi)有提示語(yǔ)。從審題來(lái)說(shuō)，讀準(zhǔn)提示語(yǔ)是在讀懂材料前提下的，借助提示語(yǔ)揣摩命題人意圖是審題的關(guān)鍵，命題人提示你的肯定就是最準(zhǔn)確的。還有一些習(xí)作前的導(dǎo)語(yǔ)，或激發(fā)想象，或啟迪思維，或優(yōu)美精粹，或含蓄深刻，能撩撥學(xué)生的'寫作激情�？蓜e小覷這些提示語(yǔ)或?qū)дZ(yǔ)，它們也是作文題目的一個(gè)組成部分呢。
話題作文由于范圍寬泛，給學(xué)生的把握帶來(lái)了一定的困難，因此寫作前首先要讀準(zhǔn)提示語(yǔ)或?qū)дZ(yǔ)，善于“化大為小” “以小見(jiàn)大”。如一個(gè)西瓜，洗凈后只有切成小塊才好下口。話題作文的寫作也應(yīng)如此。我們可以將話題化為幾個(gè)契合話題的子話題，然后從這些子話題中選擇一個(gè)易寫好的來(lái)寫。不能什么地方都寫,應(yīng)只寫話題中的某一個(gè)方面�！皳衿湟稽c(diǎn)，不及其余”。還要從小處落筆，通過(guò)對(duì)具體、平凡的小事小物和有關(guān)細(xì)節(jié)材料的敘述描寫，并加以適當(dāng)抒情議論，以闡明大道理，揭示深刻的社會(huì)意義，以一滴水折射出太陽(yáng)的光輝，于細(xì)微處體現(xiàn)偉大的精神。 不要人云亦云,沒(méi)有個(gè)性。只有這樣，文章才能“出彩”，才能出現(xiàn)題材多樣、迭彩紛呈的好局面。
三、審清作文要求
一般話題作文都有題目自擬和文體不限或者還有字?jǐn)?shù)等的要求。對(duì)于這樣的要求，很多同學(xué)掉以輕心。許多學(xué)生的文字功底很好，材料也選得不錯(cuò)，就是沒(méi)有按照要求去寫，結(jié)果也令人唏噓嘆息。要知道現(xiàn)在作文要求非常寬泛，題目可以自擬，文體你可以自由選擇。但是不等于沒(méi)有要求！
作文題目的擬定首先要準(zhǔn)確，角度要小，內(nèi)容要盡量具體，還可以在凝練、含蓄、新奇、優(yōu)美上下功夫，力求使閱卷者“一見(jiàn)鐘情”。俗話說(shuō)，題好文一半。一個(gè)好的標(biāo)題，能給閱卷老師耳目一新的感覺(jué)，為整篇文章的成功奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。切記不要把話題當(dāng)標(biāo)題。命題過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)對(duì)自己將要寫的文章進(jìn)行立意和選材方面的思索、辨析、篩選和凝聚的過(guò)程，所以萬(wàn)萬(wàn)不可粗心大意。
“文體不限”讓學(xué)生在表達(dá)方式上有了更高的自由度和更廣的表達(dá)空間。但淡化文體，不限文體絕不等于不要文體，任何文章都是靠一定的文體樣式來(lái)表現(xiàn)的。文體不限是指學(xué)生可以采取任何一種自己所擅長(zhǎng)的文體來(lái)寫作，而不能理解為寫出來(lái)的作文可以不屬于任何文體。就是說(shuō)最好選自己最擅長(zhǎng)的文體，這樣才能較好地展示自己的寫作功底，另外選擇一種體裁就一定要按照體裁的要求去寫。切不能以為文體不限就是空前的解放，想怎么寫就怎么寫，事先既不做打算，不列提綱，寫作中更隨著思維的跳躍，任意揮灑，最終把作文寫成"四不像"：敘事不像敘事，議論不像議論，說(shuō)明不像說(shuō)明，抒情不像抒情。自以為突破限制便是創(chuàng)新，卻不知如此為文非驢非馬，不成文體，很難得高分。
就比如我班一名學(xué)生在語(yǔ)文園地二的習(xí)作關(guān)于說(shuō)說(shuō)心里話的，他先用一大段文字抒發(fā)對(duì)老師的敬愛(ài)，像抒情，接著列舉一件事說(shuō)明老師作業(yè)布置太多，然后用各種事例、數(shù)字等材料批駁學(xué)生負(fù)擔(dān)重的危害，最后總結(jié)又像抒情。雖然語(yǔ)言生動(dòng)，句子通順，但一分沒(méi)得。所以我們要在審題的時(shí)候，千萬(wàn)不要說(shuō)明和記敘分不清楚，抒情和議論攪在一塊。一定把作文要求認(rèn)真研究，仔細(xì)看清，發(fā)揮自己寫文章的長(zhǎng)處，注意揚(yáng)長(zhǎng)避短，就能夠?qū)懗鲎钅芊从匙约鹤魑乃降暮梦恼聛?lái)。最后我們還要仔細(xì)看一看作文總體要求都好達(dá)到拉幫結(jié)伙沒(méi)有。比如“把內(nèi)容寫具體，語(yǔ)句寫通順，××字以上”等等。
總之，話題作文為學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的空間，但學(xué)生寫作時(shí)必須在符合話題要求的前提下認(rèn)真審題，創(chuàng)新求異。要想把話題作文寫好，以上這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，關(guān)鍵是平時(shí)要多閱讀、多積累、多思考。話題有大有小，能力有高有低，但只要教師輔導(dǎo)得法，絕大部分學(xué)生還是能夠?qū)υ掝}作文產(chǎn)生興趣并較好地寫出一篇篇令人心動(dòng)的佳作來(lái)。愿作文教學(xué)能夠迎來(lái)一個(gè)燦爛的春天！
淺談話題作文2
一、附加法
就是選取話題中的關(guān)鍵詞，在其前后補(bǔ)充成分，使之成為標(biāo)題。這種方法特別適合于以一個(gè)詞為話題的作文。
比如以"幸福"為話題：《追求幸�！贰蹲非笮腋](méi)有錯(cuò)》《體味幸�！贰缎腋Ｊ且环N心情》、《幸福在哪里》《為了幸福而努力》等題目。
二、修辭法
1．比喻式
如《小心這把雙刃劍》，把移植人的記憶比喻為"在殺傷別人時(shí)也會(huì)殺傷自己的雙刃劍"，準(zhǔn)確而形象；《他們都選擇了明月》，把"明月"比做"美好的心靈" �！而P凰的選擇》，借鳳凰而自喻，表達(dá)了自己愿在中考落榜后的艱難歷程中涅盤出新我的強(qiáng)烈愿望。又如《靈魂美丑的試金石》《生命如花》《放飛靈感的白鶴》《拾起那一枚貝殼》《我發(fā)現(xiàn)女孩也可以做"太陽(yáng)" 》《家，我們成長(zhǎng)的避風(fēng)港》等，這樣擬題，更加貼切、形象、新穎。《我渴望老師的"陽(yáng)光" 》，以"陽(yáng)光"喻暖人的關(guān)愛(ài)，簡(jiǎn)潔含蓄�！度松W(wǎng)》，題目帶給人深思。
再如：《別抱怨手上的牌》（"挫折"話題），《點(diǎn)燃綠色的火焰》（"環(huán)保"話題），《請(qǐng)給老人一輪暖陽(yáng)》（"孝"話題），《我愛(ài)曲線的生活》（"關(guān)注生活"話題），這些設(shè)喻佳題也都富于文學(xué)色彩。
2．比擬式
如《誠(chéng)信"漂流記" 》，把"誠(chéng)信"擬人化，通過(guò)誠(chéng)信巧遇"快樂(lè)""地位""競(jìng)爭(zhēng)"的遭遇，得出富有哲理的結(jié)論：沒(méi)有誠(chéng)信不會(huì)長(zhǎng)久，地位也是虛偽的，競(jìng)爭(zhēng)也是會(huì)失敗的。《出賣誠(chéng)信》，把誠(chéng)信當(dāng)物賣，一斤多少錢，具有強(qiáng)烈的諷刺性�！镀肺冻跞�，把初三當(dāng)做能咀嚼、品味的食物，顯得意味深長(zhǎng)�！�"誠(chéng)信"喊冤》《天空的訴說(shuō)》等，使人如聞其聲，如臨其境。又如《我是網(wǎng)，我怕誰(shuí)》《你聽(tīng)見(jiàn)冰川的腳步聲嗎？》《香煙的自白》《我是電》《樹(shù)的"嘆息" 》《地球就診記》，都運(yùn)用了擬人手法，形象生動(dòng)，別有韻味。
中考樂(lè)沖刺做的更少，考的更好
3．雙關(guān)式
語(yǔ)義雙關(guān)，如《燈》《藥》，言在此而意在彼。《古井》《種子的.力》《挑山工》等課題也采用了雙關(guān)的修辭手法。又如：《冬日暖陽(yáng)》《花落春仍在》（話題：溫情）《從心做起》（話題：親情）等。
4．借代式
如《周莊，那一抹綠》，用-抹綠來(lái)借指周莊綠的天、綠的水、綠的房屋，顯示" 中國(guó)第一水鄉(xiāng)"被一片綠色所籠罩的特點(diǎn)；《黑白債》緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開(kāi)敘寫，揭示歲月無(wú)情、母愛(ài)無(wú)價(jià)這一真諦，借色彩代本體，寄托深情。又如《傾聽(tīng)自己的心跳》，"心跳"代指某次獨(dú)特的自身經(jīng)歷；《人生需要掌聲》，這一標(biāo)題借"掌聲"代"鼓勵(lì)"，有創(chuàng)意。
5．引用式
文題中恰當(dāng)?shù)匾靡恍┟跃�，能達(dá)到言簡(jiǎn)意賅的效果，又使作文增加一定的文化底蘊(yùn)，如《前事不忘，后事之師》《己所不欲，勿施于人》《淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)》《生于憂患，死于安樂(lè)》《直掛云帆濟(jì)滄�！贰渡倌晷氖庐�(dāng)拿云》《知識(shí)就是力量》《走自己的路，讓別人去說(shuō)吧》《不幸是一所最好的大學(xué)》《做生活的強(qiáng)者》等。
《前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者》（"假如記憶可以移植"話題），表示對(duì)移植記憶的困惑，《橫看成嶺側(cè)成峰》（"答案是豐富多采的"話題），《救救孩子》（"素質(zhì)教育"話題），寫生活對(duì)人的考驗(yàn)--《讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧》（"關(guān)注生活"話題），《百年孤獨(dú)》（"友誼"話題），《滴滴香濃，意猶未盡》（"親情"話題），《瀟瀟雨歇》寫某件發(fā)生于雨后的事件。
如引用流行歌詞：《一笑而過(guò)》（"寬容"話題），《未來(lái)的主人翁》（"素質(zhì)教育"話題），《我要的幸福》（"家庭"話題），《一千零一個(gè)愿望》（"心愿"話題）等。
6、設(shè)問(wèn)式
用設(shè)問(wèn)來(lái)引起讀者的思索，如說(shuō)明文的題目《地球是圓的嗎？》《花兒為什么這樣紅？》；議論文的題目《老實(shí)人總是吃虧嗎？》《什么樣的青春最美》《"順境出人才"嗎？》等。又如《錯(cuò)？對(duì)！》，先問(wèn)后答，以簡(jiǎn)馭繁，又穿插標(biāo)點(diǎn)，構(gòu)思巧妙。再如《我從日本郵局取回了什么？》（"效率"話題）《我是誰(shuí)？》（"假如記憶可以移植"話題）等。
7、對(duì)偶式
如《朋友最真，友情最貴》《讀智慧之書(shū)，做有用之才》《一頭白發(fā)，滿山青蔥》《夢(mèng)繞吳山翠，情隨湘水流》（"環(huán)保"話題），《高高山頂立，深深海底
中考樂(lè)沖刺做的更少，考的更好
行》（"人生感悟"話題），《斬?cái)嘤H情，昭顯正義》（"人與我"話題）等。
8、夸張式
如《那個(gè)障礙粉碎了我》（"挫折"話題）等。
9、呼告式
如《別了，漫畫(huà)書(shū)！》（"書(shū)"話題），《給生活加點(diǎn)苦吧！》（"關(guān)注生活"話題），《回來(lái)吧，媽媽！》（"親情"話題）等。
三、反常法（矛盾法）
逆向思維，力求出新：如《感謝你的敵人》《珍惜你的痛苦》《敗了，多好》（"競(jìng)爭(zhēng)"話題），《往事并不如煙》《以胖為榮》（"關(guān)注生活"話題），《真想做個(gè)后進(jìn)生》《渴望停電》（"素質(zhì)教育"話題）。又如《近墨者未必黑》《"閑書(shū)"不閑》《不知足者常樂(lè)》《好人一生平安？》標(biāo)題給人耳目一新的感覺(jué)。而《無(wú)情的父親》、《說(shuō)謊的老師》用形貶實(shí)褒手法，反彈琵琶式的作文標(biāo)題，反而能比正面選題更吸引人。
四、懸念法
如《讓腦袋作360度轉(zhuǎn)動(dòng)》，腦袋怎能360度轉(zhuǎn)動(dòng)，讓人大生好奇之心，作者有意設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。
五、符號(hào)法
《1+1=？》、《金錢≠幸�！贰栋职�+媽媽＜我？＝《成績(jī)≠素質(zhì)》《生活--？？？》。又如一則新聞報(bào)道--《99+1=0》--合格產(chǎn)品99個(gè)，不合格產(chǎn)品1個(gè)，前功盡棄。
六、移用點(diǎn)染法
運(yùn)用或模仿中外文學(xué)名著書(shū)（篇）名、名人、名事、名物擬題。如《道德苦旅》（模仿余秋雨的《文化苦旅》）、《誠(chéng)信無(wú)價(jià)》（模仿電視劇《情義無(wú)價(jià)》），《蘇東坡的選擇》等。如此機(jī)智地移用點(diǎn)染，推陳出新，妙趣橫生。
課后筆者讓學(xué)生以"病"為話題做練習(xí)，結(jié)果題目豐富多彩，擬出的題目有《為生病而歡呼》《戰(zhàn)爭(zhēng)》《有��？》《無(wú)形的殺手》《心靈被腐蝕》《渴望生病的女孩》《病魔的咒語(yǔ)》《善變的意志》《享受病痛》《顫抖的瞬間》《堅(jiān)持就是勝利》《思念也是一種病》等。
俗話說(shuō)得好："題好一半文"，標(biāo)題是作文的眼睛。如果文章?lián)碛幸浑p迷人的"眼睛"，讀者對(duì)本文便會(huì)一見(jiàn)鐘情。而這"迷人"乃是語(yǔ)言之魅力所在。好的標(biāo)題
能收到引人入勝、先聲奪人的效果，自擬題目作文，既考查同學(xué)們選擇角度確立中心的能力，又考查同學(xué)們的概括表達(dá)能力，同學(xué)們切莫等閑視之。本文以"誠(chéng)信"和"感情親疏和事物認(rèn)知"為例談?wù)勛魑牡臄M題。
淺談話題作文3
一、認(rèn)識(shí)話題作文
作文規(guī)定了文章的寫作范圍和內(nèi)容，一般包括導(dǎo)語(yǔ)、話題、要求三個(gè)部分：
導(dǎo)語(yǔ)部分是幫助考生激發(fā)思維開(kāi)拓思路掃清文字障礙的一段文字，讓考生提煉寫作的素材，獲取相關(guān)的知識(shí)，它是一句話，或是一首詩(shī)，或是一件事。
話題部分多用請(qǐng)以××為話題寫一篇文章，這一點(diǎn)恰是學(xué)生寫好作文的關(guān)鍵，值得注意。
要求部分：（1）文體不限（詩(shī)歌不少20行）；（2）題目自擬；（3）字?jǐn)?shù)不少600字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)地名和姓名。
二、話題作文的寫作優(yōu)勢(shì)
1、內(nèi)容廣泛，海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。這種題型能張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，能寫出真情實(shí)感，充分展現(xiàn)考生的真才實(shí)學(xué)，它能在立意、選材、文體、表達(dá)等方面給考生自由選擇、自由發(fā)揮、自由創(chuàng)造留有很大空間。
2、文體自由，傳統(tǒng)的命題作文或半命題作文 ，往往限制了文章的體裁，而話題作文文體不限，考生根據(jù)自己的特長(zhǎng)自由選擇文體。
三、怎樣寫話題作文
1、確定話題的內(nèi)容：話題的內(nèi)容就是就是整個(gè)文章的關(guān)鍵，一般來(lái)說(shuō)話題的內(nèi)容大，需要考生快速確定材料，怎樣才能快速確定材料？
�。�1）化大為小，添枝加葉：在話題前后加一些修飾限制補(bǔ)充的詞語(yǔ)，把大的范圍化為小的范圍。比如以“美景”為話題，我們可以對(duì)話題進(jìn)行修飾、補(bǔ)充，使話題變?yōu)椤靶@的美景”、“美景讓我忘掉了不幸”、以“平凡”為話題，可以變?yōu)椤捌椒惨彩且环N美”等。
�。�2）化虛為實(shí)：有的話題在字面上比較虛，比如以“靠”為話題，可以使話題變?yōu)椤稗r(nóng)民靠科技致富”、“運(yùn)動(dòng)員靠拼搏奪冠”，以“橋”為話題可以變?yōu)椤凹悠鹦撵`的橋梁”、“心靈之間的溝通”等。
2、選擇文體強(qiáng)項(xiàng)：話題作文文體不限，有利于考生發(fā)揮特長(zhǎng)來(lái)寫。擅長(zhǎng)敘事的可以寫記敘文，擅長(zhǎng)寫說(shuō)明的可以寫說(shuō)明文，擅長(zhǎng)寫說(shuō)明的可以寫說(shuō)明文??。比如以“水”為話題，可以敘述一個(gè)停水后的故事，也可以說(shuō)明水的用途、性質(zhì)，也可以抒發(fā)對(duì)水的情感，也可以議論滴水穿石的精神，也可以想象水資源短缺后人類的生活。
四、話題作文擬題創(chuàng)新
話題作文要求考生題目自擬，縱觀近幾年，好多考生的作文題目缺乏新穎，不能激發(fā)讀者的閱讀興趣，俗話說(shuō)得好：“佛靠金裝，人靠衣裝”，作文也靠題裝。更何況好的作文題目是文章成功的一半，話題作文如何擬題呢？
1、用修辭手法擬題
根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境，文體的內(nèi)容，靈活運(yùn)用修辭，能給文章錦上添花。比如以“音樂(lè)”為話題�？梢杂帽扔鲾M題《心靈的變奏曲》、《鍋碗瓢盆交響曲》，也可以用借代擬題《二胡和小提琴的愛(ài)情曲》，也可以用設(shè)問(wèn)擬題《劉禹錫何以調(diào)素琴而惡絲竹》。又如以“感受生活”為話題，可擬為《苦咖啡》，這便運(yùn)用了雙關(guān)，既實(shí)指咖啡，又暗指生活，通過(guò)敘述自己在校獨(dú)自鍛煉的苦，折射出其中的甜。
2、借用影片、歌曲名等擬題
根據(jù)影片、歌曲名、成語(yǔ)、詩(shī)句、俗語(yǔ)等進(jìn)行借用，仿造后可以做作文的題目。以“假日”為話題，可以命題為《長(zhǎng)相依》、
《真的好想你》、《愛(ài)你一萬(wàn)年》、《相見(jiàn)時(shí)易別時(shí)難》，寫老師晚年默默無(wú)聞，辛勤耕耘在教壇上可以引用詩(shī)句《夕陽(yáng)無(wú)限好》，平時(shí)學(xué)生的作文中也出現(xiàn)一些題目《金錢誠(chéng)可貴，誠(chéng)信價(jià)更高》、《給我一杯忘情水》、《相逢何必曾相識(shí)》、《敢問(wèn)千年誰(shuí)最酷》、《不經(jīng)風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹》。
3、設(shè)置懸念擬題
懸念是文章寫作技巧的一種，如果把懸念運(yùn)用到作文題中，讓讀者一見(jiàn)作文題目就產(chǎn)生閱讀興趣，標(biāo)題首先設(shè)置矛盾。如《善意的謊言》、《無(wú)錯(cuò)被批評(píng)》、《沒(méi)有異想哪來(lái)天開(kāi)》等。
4、借用公式擬題
借用物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科特殊公式來(lái)擬題，這類標(biāo)題的文章內(nèi)容必須恰當(dāng)體現(xiàn)公式的符號(hào)�；蚪沂旧鐣�(huì)現(xiàn)象，或講述某種道理，使形式和內(nèi)容統(tǒng)一。如《才能+機(jī)遇＝成功》、《8－１＞７》（7個(gè)小時(shí)的工作，一個(gè)小時(shí)的休息，效果大于8個(gè)小時(shí)的工作效率）。
五、話題作文文體、內(nèi)容創(chuàng)新
文似看山不喜平，一篇好的作品要寫的波瀾起伏，如果我們能在內(nèi)容上大膽的創(chuàng)新，一定會(huì)扣人心弦，話題作文文體不限，我們應(yīng)拋開(kāi)常用的文體，而采用一般人很少用的文體訴說(shuō)真情，表達(dá)實(shí)感，用得好就能出新。我們可以寫成小說(shuō)、童話、寓言和應(yīng)用文。
1、文體的創(chuàng)新
以“感恩”為話題，我們可以寫成童話話或寓言，《雨水情》“魚(yú)對(duì)水說(shuō)，你看不到我的眼淚，因?yàn)槲以谀愕膽驯е�，水�?duì)魚(yú)說(shuō)我能感受到你的眼淚，因?yàn)槟阍谖业男闹小�。也可以寫成�?shū)信體，《互相感恩，始得和諧——給語(yǔ)文老師的一封信》：“尊敬的老師：您好：坐在寂若無(wú)人的考場(chǎng)里，眼看著“感恩”兩個(gè)字，我的腦海里忽地跑出您的形象——您披著星光匆匆趕往學(xué)校，您忙著備課奮戰(zhàn)在銀色的雪夜，您不顧酷熱遨游在書(shū)的海洋之中，您的恩情，恰似滾動(dòng)剔透的鵝卵石，靜立在我記憶的小溪里，永不消失，永遠(yuǎn)閃光”。
2、聯(lián)想式
1＋1是什么？它是一個(gè)父親和一個(gè)母親，它是一個(gè)溫暖的家庭?
1＋1還是什么？它是1個(gè)人＋另一個(gè)人，它是一個(gè)和諧的社會(huì)?
1＋1是什么？它是1畝田＋1畝田，它是一個(gè)富庶的國(guó)家?
1＋1還是什么？它是1塊磚＋另一塊磚，它是屹立不倒的萬(wàn)里長(zhǎng)城?1＋1的含義當(dāng)然不止這些?
3、問(wèn)答式
兒時(shí)的我，總愛(ài)問(wèn)這樣一個(gè)問(wèn)題：什么是最美的`？每逢此時(shí)，母親總是微微笑著，并不回答?
我問(wèn)南去的旅客，他告訴我：故鄉(xiāng)是最美的。
我又問(wèn)拉小提琴的朋友，他告訴我：音樂(lè)是最美的。
4、日記式
20xx年3月25日星期五晴
“離高考沒(méi)有幾天了，快加油啊！”耳邊總是回蕩著爸
爸媽媽說(shuō)了一遍又一遍的這句話�？墒遣宦�(tīng)也得聽(tīng)。沒(méi)辦法，誰(shuí)教咱今年已經(jīng)讀高三了呢。我一邊想著，手卻不斷地的動(dòng)著，耳朵也聽(tīng)著外面的電視機(jī)播放的國(guó)內(nèi)新聞。我突然聽(tīng)到了一條有關(guān)高考最新動(dòng)向的消息：“教育部招生辦宣布，從今年起，取消對(duì)考生年齡、婚否條件的限制�！蔽蚁耄呖几�(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)夠激烈了，這不又增加了幾個(gè)對(duì)手么？
5、題記式
生活在這個(gè)時(shí)代，你幸福嗎？是的，但我同時(shí)恐懼�！}記
6、實(shí)驗(yàn)報(bào)告式借你一雙慧眼——關(guān)于"他人優(yōu)點(diǎn)"的實(shí)驗(yàn)報(bào)告
【實(shí)驗(yàn)時(shí)間】20xx年1月1日
【實(shí)驗(yàn)名稱】研究"他人優(yōu)點(diǎn)"的性質(zhì)。
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻剿?他人優(yōu)點(diǎn)"分別與"忽視"溶液、"欣賞"溶液反應(yīng)所生成的"物質(zhì)" 。
在現(xiàn)實(shí)生活中，人人都有優(yōu)點(diǎn)，有的誠(chéng)實(shí)可信，有的樂(lè)于助人，有的思維敏捷，有的沉著冷靜，有的能歌善舞，有的妙筆生花?但是，大多數(shù)人往往只看到他的缺點(diǎn)，而忽視他人的優(yōu)點(diǎn)。本實(shí)驗(yàn)將借你一雙發(fā)現(xiàn)并欣賞別人優(yōu)點(diǎn)的慧眼，使之一步步變得完美。
7、幾何證明式
已知：一個(gè)晚上要做語(yǔ)文試卷2張、數(shù)學(xué)試卷2張、英
語(yǔ)試卷2張。
求：能否圓滿完成？
解：有難度。根據(jù)做試卷要有時(shí)間保證之定律，若做一
張?jiān)嚲硇枰恍r(shí)，則共需要（2＋2＋2）x 1＝6（小時(shí)）。
一天24小時(shí)，上課9小時(shí)，路上3小時(shí)，洗漱、用餐2小時(shí)，
睡覺(jué)8小時(shí)，則只剩余2小時(shí)。若想完成，除非不睡覺(jué)！
答：無(wú)法完成。
批語(yǔ)：必須完成！學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)；作業(yè)、作業(yè)、
再作業(yè)。為了美好的未來(lái)，該犧牲得必須犧牲！
感悟：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”！
8、戲劇分幕式
仁慈的失敗第一幕
時(shí)間：時(shí)光隧道
地點(diǎn)：時(shí)光之神的宮殿
出場(chǎng)人物：仁慈、時(shí)光之神
畫(huà)外音：仁慈信步走進(jìn)宮殿，拜見(jiàn)時(shí)光之神。時(shí)光之神背對(duì)著他，站立在那里。仁慈（單腿跪下）：全知全能的時(shí)光之神��！如果你能滿足我一個(gè)卑鄙的愿望，我將感激不盡。時(shí)光之神（轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，威嚴(yán)地）：仁慈，你有什么愿望，說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。仁慈（站起來(lái)）：我已經(jīng)待在宮殿里好幾天沒(méi)有事做了。
我想了很多，覺(jué)得人類在戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候也應(yīng)懷著一顆仁慈的心去對(duì)待一切。
第二幕時(shí)間：公元前203年，中國(guó)楚漢相爭(zhēng)時(shí)期
地點(diǎn)：滎陽(yáng)成皋一帶
出場(chǎng)人物：仁慈、劉邦、兵士A兵士B
畫(huà)外音：仁慈到了劉邦的城下，喬裝成一個(gè)眉清目秀的兵士，混了進(jìn)去。兵士A：沛公，來(lái)了一個(gè)侍從。
劉邦：讓他進(jìn)來(lái)。
仁慈（跪下）：久聞您的大名，我是來(lái)投奔您的。
9、庭審記錄式
包公斷案新傳
原告：宋江
被告：幽靈特使——-展昭
原告律師：梁山軍師——吳用
被告律師：公孫策
審判長(zhǎng)：包拯（因?yàn)樗谌碎g被稱為包青天，大公無(wú)私，現(xiàn)任地府特級(jí)審判長(zhǎng)）
陪審團(tuán)：王朝、馬漢、張龍、趙虎
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