【推薦】素材積累作文七篇
在日復一日的學習、工作或生活中,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的素材積累作文8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
素材積累作文 篇1
翻開歷年的中考優(yōu)秀作文,不難看出考生在選材方面所下的工夫,大家在鮮活、新穎、真實、感人等方面都表現(xiàn)出了獨具匠心。但在日常寫作訓練中,很多同學一提到選材,就會感覺為難:“作文題目千變萬化,哪有那么多新鮮、生動的素材?”其實,中考作文素材不能見了題目“臨陣抱佛腳”,必須是在訓練中經過日積月累,在考場上面對題目才能“精挑細選”出最恰當?shù)牟牧。例如:從小學到初中,我們接受過無數(shù)次的考試,今后我們走向生活,步入社會還會遇到許許多多的對人生的挑戰(zhàn)與考驗,一句話,人生無處不考試。請你以“考試”為題寫一篇作文。面對這一考場作文題目,如果同學們在日常訓練中,寫過《超越自我》,必然會積累一系列有關接受挑戰(zhàn)和考驗的材料;如果寫過《為自己喝彩》,必然會積累戰(zhàn)勝自我,體驗成功喜悅的若干素材。當有這些素材做鋪墊的時候,審題《考試》,就可以在自己的素材庫中任意調用,自如選擇。
精挑細選作文素材,注重日常積累,可以從以下三個方面進行努力:
(一)積累材料要熟悉且能打動自己
具有“真情實感”是天津市中考作文的一個傳統(tǒng)性要求。要想達到這一要求,就必須選擇自己熟悉的材料來寫。因為只有“熟悉”,才會有切身的體驗,也才會產生感同身受的共鳴。生活中寫作素材“百花齊放”,但不熟悉的材料同學們把握起來一定不能得心應手,而只有選擇那些自己熟悉的人、情、事、景、物才能寫出細膩、動人的內心情愫,也只有選擇那些能夠觸及自己靈魂,撥動自己心弦的材料,才能引發(fā)讀者也隨之怦然心動。特別提醒注意的是,對于所積累的材料,最好是以“我”為主人公,這樣才有助于呼喚出自己心靈深處的聲音,達到“以我心寫我文”情真意切的寫作效果。
(二)積累材料宜“小”不宜“大”
由于考場作文時間、篇幅都有嚴格限制的特點,日常作文素材積累宜從“小”入手,因為“小”更容易寫得具體、生動、細膩、感人;而“大”材料就很容易寫成泛泛而談的“介紹性”文章,內容空洞而缺乏重點。特別提醒注意的是,選材切入點“小”并不意味著“立意狹窄”,因此中考作文的素材積累,可以從大處著眼,小處著手。從自己的生活實際中,選擇一個小的切入點,運用“以小見大”的寫法,表現(xiàn)積極向上、活潑健康的'主題,從而表現(xiàn)生活,在生活中深入思考,感悟成長的主題深度。例如:寫作《留住那份純真》這篇作文的時候,可以從“歌頌單純而美好的人、景、物、情”這一“大”方面入手,再縮小為“純真的感情”“純真的想法”等小范圍,進而具體選材為“純真的友情”“純真的追求”“純真的理解”“純真的心靈”等內容。這樣,自己素材庫中有關“寬容”“真誠”“互助”“樸素”“誠信”等內容就都可以調用出來提供選擇了。
(三)積累材料重“新”忌“舊”
在中考作文素材的準備過程中,同學們要經常對所積累的材料進行“推新替舊”的調整。作文素材,時間越“切近”就越鮮活,記憶也就越清晰深刻,寫起來想說的話自然就很多;相反,時間已經“久遠”的材料,不僅缺乏時代感,而且很容易憑模糊印象出發(fā),敘述起來怎能會熟悉親切,生動形象?
積累新穎素材還可以從“轉換構思角度”入手,使“舊”材料重新穿上“新”外衣,通過新的角度來引申表現(xiàn)新的主題,實現(xiàn)耳目一新的寫作效果。例如:在《第一次嘗試》一文中,有一位同學選擇的材料是“第一次嘗試學習燜米飯的經過”,這屬于學習“做家務”類型里的素材,學生主題定位在“第一次嘗試燜米飯,成功后媽媽夸獎我學會做家務,可以幫她排憂解難了!痹谶\用給“舊”材料穿“新”衣的選材原則修改后,這位同學把作文材料修改為“三次燜飯,第一次水多米少沒成功,第二次米多水少也沒成功,第三次米水比例恰當終于成功!敝黝}也隨之修定為“只有實踐才能出真知”的生活道理。
在作文素材積累過程中,同學們要關注自己身邊的生活,對于那些能引發(fā)自己感悟的材料一定要仔細挖掘,日積月累,在中考時就一定能擁有新鮮的素材“珍寶”,而下筆如有神。
素材積累作文 篇2
在你感興趣的領域多學習多做筆記。哪怕只是淺淺翻閱相關雜志報刊等。因為如果你為了積累素材而去看書,恐怕就算手抄得萬分艱辛也未入心里幾分。如果你刻意想分門別類去整理,恐怕時刻都在擔憂和猶豫這個素材怎么用。而經過我親身體驗,你看完書后記得最牢的,是你最感興趣的.那部分,也是你考場上能信手拈來的那部分。還有切忌只看好詞好句!積累素材主要是人物+事例+意義,應試作文不需要你多華麗的辭藻!
我個人喜歡閱讀經濟類雜志或諸如Vista、人物周刊這種很方便買到,內容比較精悍的雜志,非常有意思,材料也鮮活。若是文科生,也推薦中國自然地理這種,不過比較厚可能難閱讀。若是理科生,也可關注科技類雜志。為什么主要推薦雜志呢,因為讀起來省時間,內容也濃縮呀今后有時間了萬萬不可輕視名著閱讀哦!
再舉一個我堂弟的例子。他語文不好,可是作文還行而且從來不愁素材,為什么?因為他愛籃球!球星及其成長故事等都記憶深刻信手拈來!他和我說過,他可以天天不重樣地用這些素材?梢娕d趣的力量!
另外,我的老師經常印發(fā)一些哲理文章或者時政熱評,也讓我們訂了《中華活頁文選》。說實在的,后面那本雜志開始我實在看不上,現(xiàn)在倒覺得挺有趣,也有很多好素材。
素材積累作文 篇3
1、寬容
開頭: 寬容是人類生活中至高無尚的美德。因為寬容包含著人的心靈,因為寬容可以超越一切,因為寬容需要一顆博大的心。因為寬容是人類情感中最重要的一部分,這種情感能融化心頭的冰霜。而缺乏寬容,將使個性從偉大墮落成連平凡都不如。
結尾: 生活,往往紛繁,又常常平淡。正因為寬容如水,使紛繁經過過濾變得純凈;正因為寬容似火,使平淡通過鍛燒日趨鮮明;更因為有這詩般的寬容,才賦予人生以藝術,賦予生命以永恒。
2、諒解
開頭:諒解如一杯清茶,沖淡彼此之間的誤會;諒解像一縷春風,吹化人間隔膜的冰層;諒解像一只寒梅,預示心靈來春的溫情;諒解是一架彩虹,讓就不相逢的情感放射光彩。
結尾:逝者如斯,歷史的浪花淘盡了王朝的恩怨情仇,當今既沒有了一方霸主,也沒有了雄風王者;我們在追求團結、奮進、和諧、平等,我們同樣應該獨守那份恬然與空明,用每一句話沒一種表情向人們昭示諒解,協(xié)同人們用諒解交往。
把握諒解,社會便會進步;
把握諒解,人類便擁有財富。
3、理解
開頭:理解,是友誼的結晶;理解,是從信任中開出的鮮花;理解,是人與人之間關愛的光環(huán)。它能讓誤會變成點綴美麗的小瑕疵,于社會中,人們相互的理解,能使這個大家共有的家園更加繁榮、安定。
結尾:相信總有一天誤會能變成一朵美麗的花,因為它由理解來澆灌!
4、分享
開頭:孤寂人生,誰來聆聽你心中的清音?望眼未來,誰來領略你眼中的精彩? 山青青,水盈盈,彈一曲“高山流水”,震徹群山,激揚層浪。于是俞伯牙與鐘子期共同欣賞這份相遇相知的情。人生得一知己足矣!
結尾:分享是一種博愛的心境,學會分享,就學會了生活。
分享是一種思想的深度,深思的同時,你分享了朋友的痛苦。
分享是一種生活的信念,明白了分享的同時,明白了存在的意義。
快樂的分享,痛苦的承擔。在你與人分享的時候,就肩負著一份重任。讓他更快樂,讓痛苦全部溜走,讓陽光灑滿你的心靈。
5、集體利益
開頭:集體,是什么概念?集體就是一個團隊,所謂的團結,就是關心集體,熱愛集體、回報集體,下面我就講講、、、、、、
結尾:正因為這樣,我們一定要團結團結,因為我們是一個集體、、、、、、
6、回報
開頭:(1)綠草如茵,那是草兒在回報春天;鮮花繽紛,那是花兒在回報陽光;白雪千里,那是雪兒在回報朔風。生活,因回報而美麗。
(2)綠葉盡情地釋放自己,映襯了荷花,擠出了陰涼,雖然沒有人贊賞,最后枯黃而死,但它相信,明年的夏天依舊綠意盎然。 雪,忍受深深的孤寂,用自己的軀體保護農作物,雖然最后融化成了水,但它不后悔,因為農民會因此展開笑顏。 梅,迎著風雪,一枝獨放,雖然不能改變周圍環(huán)境的.寂冷,但它堅信,第一個報春的消息,迎來萬紫千紅的滿園春色就是它最好的回報。
(3)在熙熙攘攘的人群中,在匆匆忙忙的腳步中,我聽到了一種聲音,天使的聲音,好人總有好夢,付出總有回報。
結尾:世人總是希望這個世界給自己多少回報,卻忽略了自己到底為這個世界付出了多少。天地間那桿無形的大秤對每個人都是公平的,只有付出才會有回報。誠如一首所唱:世間自有公道,付出總有回報;說到不如做到,要做就做最好……我們只有讓自己付出,讓自己做得最好,我們的生活才會更加美好。
7、感恩
開頭:落葉在空中盤旋,譜寫著一曲感恩的樂章,那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩;白云在蔚藍的天空中飄蕩,繪畫著那一幅幅感人的畫面,那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會,因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦
結尾:懷著一顆感恩的心,去看待社會,看待父母,看待親朋,你將會發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂,放開你的胸懷,讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。學會感恩,因為這會使世界更美好,使生活更加充實。
8、集體溫暖
開頭:雷鋒叔叔曾經說過:一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸,一個人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量。
結尾:“一棵小樹,難經風吹雨打;百里森林,能頂呼嘯狂風!弊屛覀冎鲃雨P心集體,熱心為集體做事,誠心為集體服務吧!
9、師生情
開頭:有一種職業(yè)最美麗,那就是教師;有一道風景最雋永,那就是師魂;有一種情感最動人,那就是師生情。我們擁有同一顆熾熱的太陽,我們擁有同一片廣闊的天空,在同一片天空下,我們用愛播撒著希望……
結尾:老師是無私的,他不求得到學生的回報;老師是“好面子”的,他希望自己的學生成才。作為學生,我們難道不應該真誠敬獻滿腔的熱情、無限溫暖和一顆赤誠的心嗎?
10、奉獻
開頭:奉獻是秋天的白云川點綴了藍天,也詩化了自己;奉獻是大海里的一滴水,既壯闊了大海,也提升了自我。
結尾:“落紅不是
素材積累作文 篇4
孩子們轉動地球儀,紛紛說出自己的答案。兩三通發(fā)言之后,一個穿灰夾克的孩子舉手說了一段有些含混的話:“我覺得每一個地方都是先迎來黎明的。(地球)每轉到一邊的時候,另外一邊就不是(向著)太陽了,而另外一邊轉過來它又變成向著太陽了。它又成了第一個。又轉一回后,反方向那邊又迎來了。最開始它是第一次,這回也是第一次。每一個都最先迎來黎明。”
這孩子說得很快,跟繞口令似的。他的“繞口令”沒有得到老師的任何回應。他剛說完老師就叫了另一個學生回答。當然,多數(shù)學生的答案一致而正確:北京先迎來黎明。
使我感動的事發(fā)生在教師們的評課活動中。在同事們稱贊和提建議后,上課的老師自評說,學生基本上都懂了,但也還是有個別糊涂的學生,比如說“每一個都最先迎來黎明”的那個。
校長就是在這時接話的。
“這個孩子已經超越了這節(jié)課的教學目標,可以說他的發(fā)言是這節(jié)課最精彩的發(fā)言。他的發(fā)言正好可以解釋這節(jié)課以后的內容——北京和紐約哪個先迎來黎明?他在討論一開始就預感到了。他已經認識到了循環(huán),認識到了周而復始,這邊是白天那邊是晚上,那邊是白天這邊是晚上,這邊再到了白天,那邊又是晚上,那憑什么說誰先誰后呢?他已經站在空間(太空)看問題了!
我要是那位女教師,也要苦苦修煉出一對校長這樣的'耳朵,并且要在無論哪節(jié)課上都記得用心篩選那些有價值的“雜音”,不糟蹋學生超越了本節(jié)課目標的“真懂”信號。我仿佛又看到我的導師組長戴維,一位瘦瘦的、戴著眼鏡的猶太裔教授,美國科學教育的重量級人物,正舉起一根手指,笑瞇瞇地、第一萬零一次地重復他最心愛的名言——“教學的目標是理解學生想法的本質!”
素材積累作文 篇5
1、養(yǎng)不教,父之過。這句話重點的字是“過”和“教”!斑^”的意思不僅僅是過錯,更多的情況是違反,改動的意思,違反改動的是什么呢,叫做"正常的規(guī)律"!敖獭敝傅氖且粋過程,意思包含身體力行,以身作則,上行下效。到現(xiàn)在“教”的含義要加上文化教育的成分,但是主要還是指父親對孩子的示范作用,示范的內容包含道德,禮儀,技能,勵志等;所以“養(yǎng)不教父之過”這句話的意思應該是,在養(yǎng)育孩子的過程中,作為父親應該以身作則的教孩子,如果作為孩子的父親沒有這樣做的話,就違反了正常的規(guī)律。
2、新時代背景下,應該賦予“養(yǎng)不教,父之過”新的含義:“生養(yǎng)了孩子,如果只是給孩子提供吃穿等物質生活,卻不好好的教育孩子,讓孩子沒有接受良好的學校教育和家庭教育,那就是父母的責任!焙⒆尤绻霈F(xiàn)的問題,那么父母都要承擔責任,只要父母教育理念一致,齊心協(xié)力,共同給孩子指引人生的道路,才能讓孩子受到更好的教育,未來發(fā)展的更好。
3、教不嚴,師之惰。懲戒歸根結底對學生起到的只是一個震懾,警戒的作用,當教師連懲戒的權利都失去之后,剩下的只能是對學生一昧的遷就跟隱忍。在學生最應該明白規(guī)矩重要性的成長期,給他一個沒有規(guī)矩的環(huán)境,是很難保證該學生以后成為一個對社會有用,孝敬父母,誠實處理,守規(guī)矩的`人的。一位面對熊孩子唯唯諾諾的老師,絕不是一位稱職的老師。
4、教育是個嚴肅的事業(yè)。孩子不聽話,不完成作業(yè),老師當然要教要管。屢教不改只能是進行懲誡……這種嚴肅背后是一種擔當,是一種責任,我們應該支持。因為這種擔當這種責任是塑造靈魂,傳承文化……老師不管,孩子就學不好;老師太溫柔,孩子就不學好。老師、家長和孩子的關系:家長是養(yǎng)分,培育根系的成長,根枝強壯,樹葉繁茂。老師是園丁,不斷地修理枝葉,成形成材……老師,家長和學生是一種塑選生命和靈魂的和諧的社會關系。
5、僅僅是供養(yǎng)兒女吃穿,而不好好教育,是父母的過錯。只是教育,但不嚴格要求就是做老師的懶惰了。玉不打磨雕刻,不會成為精美的器物;而人要是不懂得學習,以自己的知識、技能來實現(xiàn)自己的價值,就不懂得禮儀,不能成才。
6、如果不對違反紀律、不愛學習的孩子進行懲戒,只是單純地與孩子口頭講道理,久而久之,孩子或許會把教師、家長的話當作耳邊風。讓孩子遇到一個心中有愛、手中有尺、眼中有光、胸中有度的好老師,這是所有家長的期盼。作為家長,我們也必須要支持老師的工作,我們也需要不斷學習和成長。教育懲戒是以教育學生為根本目的,懷著關愛學生的態(tài)度對犯錯或違反規(guī)定和規(guī)則的學生實施否定性的批評、處罰等,以警示學生。
7、教育懲戒作為一種教育和管理學生的方式,在中國教育史上由來已久,諸如“養(yǎng)不教父之過,教不嚴師之惰”“棍棒底下出孝子”“不打不成才”等。目前,一方面,賞識教育和關愛教育在教育界頗為盛行,遏制體罰、禁止變相體罰學生在社會上的呼聲一直很高;另一方面,教師想管而不敢管或不知如何管也日益成為困擾一線教師的難題。
素材積累作文 篇6
【素材解讀】
“一心為國,兢兢業(yè)業(yè)”,這是師昌緒一生的寫照。他把最后的光和熱全部奉獻給祖國。不折不扣達成了他唯一的目的`,盡管沒有等來那副對聯(lián)所說的“百歲更慶萬世功”,但他的人生因為純粹而沒有遺憾。
【適用話題】
愛國、奉獻、赤子情懷、人生的價值
素材積累作文 篇7
沒時間磨斧頭
有個伐木工人在一家木材工廠找到一份合適的工作,由于薪資優(yōu)厚,工作環(huán)境也相當好,伐木工很珍惜,也決心要認真努力地工作。第一天,老板交給他一把鋒利的斧頭,劃定一個伐木范圍,讓他去砍伐。非常努力的伐木工人,這天砍了18棵樹,老板也相當滿意,他對伐木工人說:“非常好,你要繼續(xù)保持這個水準!” 伐木工聽見老板如此夸贊,非常開心,第二天他工作得更加賣力。但是,不知道為什么,這天他卻只砍了15棵樹。第三天,他為了彌補昨天的缺額,更加努力砍伐,可是這天卻砍得更少,只砍了10棵樹。伐木工人感到非常慚愧,他跑到老板那兒道歉:“老板,真對不起,我不知道為什么,力氣好像越來越小了!崩习鍦睾偷乜粗又鴨枺骸澳闵弦淮问鞘裁磿r候磨斧頭的?”伐木工望著老板,詫異地回答說:“磨斧頭?我每天都忙著砍樹,根本沒有時間磨斧頭啊!” 適用方向:認知;智慧;策略;愿望與現(xiàn)實;現(xiàn)象與實質
不做最大做最好
有數(shù)據(jù)表明:全球輪胎產業(yè)三分之二的發(fā)明均來自米其林。在米其林人眼里,“汽車只是輪胎的一個配件”。現(xiàn)在,米其林集團每年的產品研發(fā)投入都超過總投入的4%。 其實,在各種品牌的產品中,米其林的輪胎經常是市場上最貴的,但米其林人從不擔心:“我們的任務就是要讓客戶了解到,米其林輪胎的每公里成本實際上是最低的!表n思克說:“米其林的目標不是做最大的公司,而是做產品質量、價格、服務最好的公司!弊屆灼淞殖雒,除了輪胎外,還有被無數(shù)饕餮一族奉為“紅寶書”的《米其林指南》。 20世紀的第一個年頭,米其林公司出版了一本小冊子,里面有法國各地的加油站、修理處、食宿等信息,通過米其林的經銷商免費送給來法國旅游的司機。時任米其林掌門人的安德烈在小冊子的序言中寫道:此書在新世紀出版,它一定能與世紀共存。后來,這本在每年3月的第一個星期三更新出版的指南,被美食愛好者們奉為至寶,甚至被譽為歐洲的“美食圣經”,尤其是在它開始每年為法國的餐館評定星級之后。 即使擁有如此高的知名度,美食指南在米其林人的眼里仍只是一項“副業(yè)”。 如此專注,讓米其林始終領跑世界輪胎行業(yè)。 適用方向:目標;策略;清醒;自信;認知
大老板與小細節(jié)
亨利·福特是福特汽車公司的創(chuàng)立者,也是世界上第一位使用流水線大批量生產汽車的人,被譽為“把美國帶進流水線的人”。就是這樣的一位大老板,他在細節(jié)方面的苛求,簡直到了令人驚訝的程度。 1913年7月,福特曾向德國一家汽車零部件制造商訂購了一批價值20xx萬美元的汽車零部件。在簽訂購買協(xié)議時,他向對方提出要求:這批零件要裝在木箱子里,木箱的大小尺寸、木板的厚度、木板的結合、螺絲釘?shù)拇笮、結合的位置都必須按照他的要求去設計,而且木箱上不能有不一樣的鐵釘。合同簽訂后,他的部下都覺得老板太過苛刻了,不就是包裝箱嗎,干嗎要求這么嚴格?等汽車零件運到后,亨利·福特親自帶領工人卸貨,他還特別叮囑大家開箱要謹慎,不得破壞木板。工人們再一次感到了老板的苛刻。等到全部拆卸完后,福特拿著辦公室鋪設地板的設計圖出來時,大家這才恍然大悟,同時對福特也佩服得五體投地。 原來福特私人辦公室剛剛完工,只是地板尚未鋪設。而福特正好利用這批木板來鋪地板,每片木板的大小厚薄,以及螺絲釘?shù)奈恢,完全與設計圖吻合。越是大老板,他就越會一絲不茍地對待企業(yè)運轉中的每個細節(jié)。正是這種一絲不茍的精神,使他們在激烈的市場競爭中脫穎而出。當人們羨慕他們龐大的財富時,殊不知,他們的成功是靠一個個不起眼的細節(jié)累積起來的。 適用方向:態(tài)度;細節(jié);成功;智慧;理性
鄭永慧:“信”字當頭
著名法國文學翻譯家、教授、作家鄭永慧先生,于20xx年9月9日逝世,享年94歲。 在很多讀者的印象中,鄭永慧是一個鐘情于19世紀法國現(xiàn)實主義文學的翻譯家,他一生翻譯了雨果、巴爾扎克、福樓拜、梅里美、大仲馬、左拉、紀德、喬治·桑、莫泊桑等人的作品共計409部,600多萬字。 鄭先生的譯文首先強調一個“信”字,在此基礎上盡可能做到“達”,是否“雅”要視其原文的雅俗程度而論,依此做到“信的雅”或“信的俗”。這是他幾十年來恪守的基本原則。 1949年以后,最具影響力的法國文學譯者當屬傅雷,但鄭永慧有一次還是因為翻譯問題,很不給面子地挑了傅雷譯本的`諸多錯誤。有一次他談到自己譯《高龍巴》時,有意識地對傅雷的舊譯本進行糾正,又發(fā)現(xiàn)傅先生本子中“任意刪削”和由于理解錯誤進而自以為是地做發(fā)揮性注解的錯誤達幾十處。“我寫了一篇文章,叫做《淺談翻譯的‘信’》,發(fā)表在1990年第3期的《世界文學》上,文中從文學翻譯的三原則‘信、達、雅’,談到傅譯的《高龍巴》,列舉了一些例子,批判了傅的譯文!痹谖恼陆Y尾,鄭永慧說:“由此可見,翻譯要做到絕對的‘信’,是何等困難。傅雷尚且如此,遑論我輩!在翻譯上從來沒有捷徑,,只有多一分謙虛謹慎,才能少一分失誤。” 對于鄭永慧先生長達半個世紀的翻譯工作,余中先評價說:“我曾翻譯過梅里美和羅伯格里耶的作品,但這些東西之前都已經由鄭先生翻譯過了,所以仔細研究了他的譯作,他最大的特點就是非常忠實于原著。” 適用方向:清醒;使命感;堅持原則;相信自己;挑戰(zhàn)權威
俞孔堅和他的“桃花源夢想”
“他開創(chuàng)了一個新的專業(yè)方向。設計為景觀創(chuàng)造了多種不同的時刻。”在20xx全美年度景觀設計專業(yè)獎項的名單中,美國景觀設計師協(xié)會將唯一的最高獎項“綜合設計杰出獎”,頒給了北京大學建筑與景觀設計學院俞孔堅教授。由他主持的哈爾濱群力國家城市濕地公園項目,在超過620件參賽作品之中脫穎而出。 自從17歲離開故鄉(xiāng)浙江金華到北京讀書,再到赴美留學、歸國回京,25年過去了,陪伴俞孔堅的,一直是臨行前母親交給他的一包家鄉(xiāng)的土。這包土和俞孔堅的博士服放在一起,被珍藏。 愛之深,責之切。作為北京大學景觀設計學研究院院長,俞孔堅對當前中國城市建設的犀利批評從未停止。歸國后的俞孔堅考察了全國100多座城市,看到的是城市和文化的屢遭破壞。俞孔堅毫不客氣地直言:我們在犯100年前美國人和歐洲人所犯的錯誤,但我們卻以此為榮。 “我理想中的城市是一個建立在自然、文化遺產和人的休閑游棲網絡上的城市,這個網絡是城市持續(xù)健康發(fā)展所依賴的生態(tài)基礎設施,這是一個新時代的‘桃花源’!睘榱诉@個“桃花源夢想”,1997年,俞孔堅開始反對“城市化妝運動”。20xx年,在他的主持下,北京大學景觀設計學研究院正式成立,F(xiàn)在,200多個志同道合的同事們,正以土地的名義,為和諧的“土人理念”而奮斗著。 適用方向:夢想;追求;和諧;家園;城市化
會漂的石頭
海爾集團首席執(zhí)行官張瑞敏,在一次中層干部會上提出這樣一個問題:“石頭怎樣才能在水上漂起來?”反饋回來的答案五花八門:有人說“把石頭掏空”,張先生搖搖頭;有人說把它放在木板上,張先生說“沒有木板”;有人說“石頭是假的”,張先生強調“石頭是真的”……終于有人站起來回答說:“速度!”張瑞敏臉上露出滿意的笑容:“正確!《孫子兵法》上說‘激水之疾,至于漂石者,勢也’。速度決定了石頭能否漂起來! 人生也是如此,沒有人為你等待,沒有機會為你停留,只有與時間賽跑,才有可能會贏。早起的鳥兒有蟲吃,趕在別人前頭,不要停下來,這是競爭者的狀態(tài),也是勝者的狀態(tài)。是的,如果成功也有捷徑的話,那就是飛,時刻準備飛。 適用方向:成功;捷徑;認知;生活的狀態(tài);人生的速度
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