記憶里的風(fēng)箏作文

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的記憶里的風(fēng)箏作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　我不曾放過風(fēng)箏，家鄉(xiāng)的人似乎也不放風(fēng)箏，至少在我的記憶中就不曾見過，除了那一次……

　　我已遺忘那究竟是在什么時候，只記得那次老師宣布說下周要在學(xué)校集體放風(fēng)箏。我有些激動，那是孩子特有的激動，但又有些擔(dān)心，家中沒有風(fēng)箏，我也不想讓為家事忙碌的父母特意上街替我買風(fēng)箏，我安慰自己說下周就看同學(xué)放好了，我還可以替家里省錢。

　　回到家，當(dāng)我看到正在用竹篾編簸箕的爺爺時，仍不免多問了幾句：“爺爺，你會做……那個用紙做的會飛的東西嗎？”我這時才發(fā)現(xiàn)竟不會用方言說“風(fēng)箏”，一下子后悔自己的發(fā)問了，這下可好了，要費口舌向爺爺解釋一番了。果然，爺爺問：“哪個東西？”也許是真的太想放風(fēng)箏了，我居然耐著性子費勁地用手比畫了起來。后來覺得自己的描述連自己都理解不了，更何況是年老的爺爺，索性一跺腳，不愿再做無用功了。正欲轉(zhuǎn)身，爺爺仿佛突然開了竅，說他知道了，接著便把他認(rèn)為的風(fēng)箏的樣子說了一遍。我聽了，卻有些聽不懂他用的“專業(yè)名詞”，覺得大致好像是這么回事，就隨便點點頭連說了幾個“是”，我自己都能聽出其中的敷衍，說完我轉(zhuǎn)身離開。

　　待到周五放學(xué)回家，我看見桌上有一個裝著白色黏稠狀東西的小碗，便問那是什么。爺爺臉上的表情忽然變得生動，雙眼也放出了光芒，說道：“這個是飯糊，是用來粘紙的！”他邊說邊用手指著我的右后方。我暗想：這個和粥一樣的東西，能粘紙？開玩笑吧！這都什么時代了，也太落伍了吧。接著，我轉(zhuǎn)身看向爺爺所指的方向——米缸上躺著一件白色的物品。我的眼睛一下子亮起來，趕忙跑過去拿起細看。果然，那是一只白色的四四方方的小風(fēng)箏，雖然它比街上賣的風(fēng)箏遜色多了，不過好歹也算是只風(fēng)箏。

　　第二天下午，我和爺爺去試放風(fēng)箏。天灰灰的，只見他兩手握著青色尼龍繩不時地轉(zhuǎn)動，我忽然有些不滿了，因為我覺得風(fēng)箏飛得太低了。我死盯著那條青色的尼龍繩，想著都是它的錯，那繩根本就不適合牽引風(fēng)箏。它太短了。這時風(fēng)有些大，爺爺牽扯了幾下，風(fēng)箏多次翻了幾個身，但始終沒落下來……

　　爺爺看了看我，默默收回了繩子，說：“風(fēng)大，我們回去吧�！蔽乙矝]了剛才的好奇與興奮。況且繩子太短，風(fēng)箏飛不高；繩子太破舊，風(fēng)箏飛不遠。

　　后來，我沒有將那只風(fēng)箏帶到學(xué)校去，我嫌它太樸素、太小，帶去會丟人現(xiàn)眼。那天我只是在看別人放五顏六色造型各異的風(fēng)箏，只是他們放飛的風(fēng)箏好像都沒有爺爺試飛的那次高。大風(fēng)一起，那些花風(fēng)箏就離開了那些精細的線，而且不知墜在何方。

　　再后來，爺爺做的那只風(fēng)箏不知被遺忘在哪個角落了，但我始終忘不了它。我或許就是那風(fēng)箏，爺爺依舊是那個放風(fēng)箏的人，他的愛編成連接著風(fēng)箏和放飛者的線，有了這個人，有了這根線，風(fēng)箏就不會被輕易吹走。即使有大風(fēng)，只要放的人適時牽拉，風(fēng)箏也只是翻幾個滾，不會墜落下來。所以這繩子怎么會短？怎么會破舊呢？我怎么可以嫌棄呢？

　　時光荏苒，風(fēng)箏學(xué)會了自己飛翔，于是放風(fēng)箏的人便將線隱形了，在天空底下默默注視著高飛的風(fēng)箏……

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