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掌聲話題作文(15篇)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的掌聲話題作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
掌聲話題作文1
許多人時(shí)常慨嘆：知音難求。何為知音，知音難道不是人生中的鼓掌者？
當(dāng)年，俞伯牙輕奏《高山流水》時(shí)，鐘子期為之高聲喝彩，于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷，流傳著一曲千載稱(chēng)頌的金蘭之交的贊歌。然而，水已去，人也亡，弦斷有誰(shuí)聽(tīng)。人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。
人生，就像開(kāi)放在郊外的野花，萬(wàn)紫千紅，芳香四濫。人生的掌聲猶如陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)著每一葉花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到人間的'溫暖，而掌聲比恩賜更為重要，精神的鼓勵(lì)激動(dòng)著每一個(gè)孤獨(dú)無(wú)助的行人。
人生，就像顛簸在海上的小船，乘風(fēng)破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔，引你掛云帆，濟(jì)滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風(fēng)，使躁動(dòng)不安的人感到人世的溫情，而掌聲比愛(ài)心更為重要，心靈的通道連接著每一個(gè)沉思憂郁的哲人。
當(dāng)你失落喪氣時(shí)，你希望有人給你勇氣；當(dāng)你猶豫彷徨時(shí)，你希望有人給你理解；當(dāng)你精神窮困時(shí)，你希望給你熱烈的掌聲。是的，我們?cè)诓粩嗟氐却砬笾鴲?ài)心的降臨，但我們更在時(shí)時(shí)刻刻尋找著知音，尋找著精神世界的同路人。只有這樣，我們才不至于絕望，也會(huì)像那位賣(mài)藝人一樣流出感激的淚水。
沒(méi)有掌聲的演出是可怕的，有誰(shuí)受得了死一般的寂靜；沒(méi)有掌聲的人生是可悲的，有誰(shuí)愿意在壓抑中生存。人生缺少了掌聲，只會(huì)剩下英雄垂淚、七子悲歌的結(jié)局。正如當(dāng)年的屈原，世人皆濁唯他獨(dú)清，世人皆醉唯他獨(dú)醒，有心報(bào)國(guó)卻無(wú)力回天。沒(méi)有掌聲沒(méi)有理解只有漁夫的嘆息，終于使他熄滅希望之火，生命之燈。
人生的掌聲永不能停息，它永遠(yuǎn)激勵(lì)著人追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛(ài)心比金錢(qián)更為重要。
掌聲話題作文2
掌聲，可以讓人身心愉悅，可以讓人精神振奮，可以給予人們勇氣，同樣也是讓人增加“信心”的最好禮物。
記得，四年級(jí)的時(shí)候，我參加了“夢(mèng)想飛揚(yáng)“比賽。從我報(bào)名參賽的那一刻起，爸爸媽媽就對(duì)我寄予了很高的期望，而我自己卻沒(méi)有信心，怕忘詞、怕緊張……在每次排練時(shí)，爸爸媽媽那鼓勵(lì)的眼神和話語(yǔ)，讓我越來(lái)越有自信。特別是每次在我朗誦完的時(shí)候，爸爸媽媽都會(huì)給予我最熱烈的掌聲！在我心里，這比什么都重要，它是一種奇妙的'聲音，每當(dāng)我聽(tīng)到它時(shí)候，便會(huì)有一股暖流充盈在我的心里。
經(jīng)過(guò)十幾天的緊張排練，關(guān)鍵的時(shí)刻就要到了，我既緊張又興奮！興奮的是，檢驗(yàn)自己成果的時(shí)候終于到了，可以充分展示自己的實(shí)力了；緊張的是，萬(wàn)一在比賽的時(shí)候忘詞，哪怕只是一個(gè)詞……想到這里，我不由得汗流滿面了。于是，我悄悄地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)也幌雲(yún)⒓颖荣惲�，我害怕忘詞，給你們丟臉�！薄皼](méi)關(guān)系，兒子你一定行！”同時(shí)媽媽對(duì)我豎起了大拇指，“只要你目視前方，深呼吸，就一定能正常發(fā)揮的！”聽(tīng)了媽媽的話，我頓時(shí)振作了起來(lái)！
在爸爸媽媽目光的注視下，我登上了演講臺(tái)。我深深地吸了一口氣，努力讓自己平靜下來(lái)，平視著前方，狀態(tài)也漸入佳境。時(shí)間過(guò)得真快，演講很快就進(jìn)入了尾聲，我竟然沒(méi)有忘詞！演講流利、順暢、飽含激情，我用自己最好的狀態(tài)演繹了一場(chǎng)比賽！當(dāng)雷鳴般的掌聲響起來(lái)的時(shí)候，我知道自己成功了，幸福的淚花充滿了我的眼角。
從此以后，我便愛(ài)上了這樣的“舞臺(tái)”，國(guó)旗下的演講也常常出現(xiàn)我自信的身影。
掌聲，謝謝你，是你讓我擁有了勇氣，給予了我信心，使我一步步地戰(zhàn)勝自己，走向成功。
掌聲話題作文3
人人都需要掌聲，在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我擁有過(guò)許多次掌聲，有爸爸媽媽的，有親人的，還有老師、同學(xué)的……其中一次掌聲令我刻骨銘心。
“快送到急救室，病人的右手骨折錯(cuò)位，必須馬上手術(shù)”。這是我七歲時(shí)，被送到醫(yī)院后聽(tīng)到的一句話。事情還要從吃飯說(shuō)起。當(dāng)時(shí)過(guò)中秋節(jié)，我去奶奶家吃飯，結(jié)果那天家中停電，我們只能去飯館吃飯。我們到飯館后，先點(diǎn)了菜，大人們?cè)诹奶�，我和哥哥、妹妹在飯館門(mén)口的臺(tái)階上玩滑梯�！翱�，到你了�！泵妹脤�(duì)我說(shuō)道，我站到上面，還像平時(shí)一樣，從上面滑了下去，可不小心卻摔倒在路邊的水泥地面上，我想爬起來(lái)，卻感到右臂刺骨的疼，嘴里也開(kāi)始不由地發(fā)出痛苦的呻吟，我的家人聽(tīng)到叫聲，急忙跑過(guò)來(lái)看我，爸爸媽媽當(dāng)機(jī)立斷，急忙開(kāi)上車(chē)送我去醫(yī)院，媽媽一手托著我的手臂，爸爸則以最快的速度開(kāi)車(chē)往邢臺(tái)市三院趕，于是便有了開(kāi)頭的`那段醫(yī)生的話。
醫(yī)生說(shuō)要手術(shù)，可媽媽卻不同意，怕我承受太大的手術(shù)痛苦并且長(zhǎng)時(shí)間影響以后的學(xué)習(xí)，爸爸就咨詢(xún)醫(yī)生別的治療方案，醫(yī)生說(shuō)可以保守治療，但必須先矯正骨頭，那種痛苦正常人幾乎不能承受，但恢復(fù)時(shí)間短，效果好。當(dāng)時(shí)媽媽堅(jiān)持選擇了這種治療方法，當(dāng)我被推到醫(yī)院的硬板床時(shí)，我的心中七上八下，甚至有一種這條胳膊以后都不能動(dòng)了的感覺(jué)，正在這時(shí)耳邊傳來(lái)幾聲清脆的掌聲，爸爸媽媽和醫(yī)生一起鼓勵(lì)我，這次掌聲給了我莫大的安慰，心頭不禁充滿信心。當(dāng)醫(yī)生努力扭動(dòng)我的骨頭時(shí)，我沒(méi)有哭，之后努力鍛煉，終于在一個(gè)月后就重返校園。
每當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí)，耳邊�；叵肫鹉顷囌坡�。難忘那掌聲，它給了我信心和動(dòng)力，它讓我不再那么膽怯，對(duì)生活充滿了信心。
掌聲話題作文4
每個(gè)班級(jí)肯定發(fā)生過(guò)許許多多令人感動(dòng)的故事，我們班也不例外。
我們班有一個(gè)姓“o”的同學(xué)，他的英文名是orange，由于他的性格很內(nèi)向，做起事情來(lái)通常顯得很不自信，甚至顯得有些不合群，所以同學(xué)給他起了個(gè)綽號(hào)“內(nèi)向的橘子”。
他平時(shí)不愛(ài)和同學(xué)們玩耍，上課也不愛(ài)發(fā)言，總給人感覺(jué)他沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講。下課時(shí)，他有的時(shí)候喜歡獨(dú)自一個(gè)人在走廊里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，有的時(shí)候又會(huì)躲到天橋上，當(dāng)有人過(guò)來(lái)時(shí)他就會(huì)羞澀的跑開(kāi)。其實(shí)，我們也很想跟他一起玩，跟他做朋友�？墒牵绻覀�?nèi)プ匪?話，又擔(dān)心他會(huì)摔跤，會(huì)受傷。
有一次班會(huì)，他請(qǐng)假不來(lái)學(xué)校。老師提議如何照顧他，怎么樣讓他融入集體。同學(xué)們給出了很多建議，有的說(shuō)我負(fù)責(zé)陪他散步，有的說(shuō)我陪他聊天，有的說(shuō)帶他一起玩耍……最后，有人提議給他一次掌聲。老師和同學(xué)們都覺(jué)得這個(gè)主意好。
第二天早上上課的時(shí)候，老師開(kāi)始提問(wèn)問(wèn)題，同學(xué)們紛紛舉手。老師朝大家眨眨眼睛，故意環(huán)視四周，最后把目光鎖定在“M”同學(xué)身上，用親切和藹的口吻叫他起來(lái)回答問(wèn)題。在全班同學(xué)的凝視下，他慢悠悠的站了起來(lái)，低聲細(xì)語(yǔ)地回答，生怕自己說(shuō)錯(cuò)了，就像一個(gè)孩子犯了大錯(cuò)，時(shí)刻等著父母的責(zé)備一樣……等到他回答完畢，教室里響起了熱烈的掌聲，就連老師都為他鼓掌，因?yàn)樗幕卮鸱浅０?
“o”同學(xué)回到座位上后，我發(fā)現(xiàn)他激動(dòng)得手都在顫抖。在學(xué)習(xí)生活中，誰(shuí)不希望得到周?chē)说年P(guān)愛(ài)呢?而掌聲是尊重、是激勵(lì)、也是肯定。讓我們更多地鼓掌，為別人，為自己，更為豐富多彩的人生!
掌聲話題作文5
在我的生活中，無(wú)數(shù)的鮮花為我開(kāi)放，無(wú)數(shù)的掌聲為我響起。這不，今兒個(gè)，我就給你們好好地訴訴我人生大舞臺(tái)中的一幕精彩吧！
快板是民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一，有小夾板、響板、甩板、雙棍板……最出名的要數(shù)快板了，我可是個(gè)打快板的高手。
剛開(kāi)始打快板時(shí)，可不容易了，嘴里要不停地唱快板詞，雙手要一邊甩大板，一邊舞小板，頭腦中還要記著節(jié)拍，可累人了。我一拍一拍慢慢地打著，手常常被夾得一塊青，一塊紫。可兩塊板子卻一點(diǎn)兒也不給力，噼里啪啦地亂叫一通。我不害怕，仍舊反復(fù)練習(xí)著打快板。俗話說(shuō)：“鐵？磨成針”，功夫不負(fù)有心人，我的快板服從我了，我可以流暢地打完一曲，我越來(lái)越棒了！
當(dāng)我打快板成為大師級(jí)時(shí)，我收到一個(gè)消息：大隊(duì)委要舉行才藝展示。我樂(lè)滋滋地想：我一定要把我這個(gè)絕技展示出來(lái)！
我化好了妝，穿上了一件唐裝。我拿著兩個(gè)快板，熟練地打了起來(lái)，有模有樣地表演了《天安門(mén)廣場(chǎng)看升旗》的小快板書(shū)。頓時(shí)，同學(xué)們?nèi)绯彼话阆蛭矣縼?lái)，很快，我身旁就圍滿了同學(xué)。我心里不知有多快樂(lè)，我像一朵美麗的鮮花，在花叢中耀眼地綻放。同學(xué)們都看呆了，連校長(zhǎng)都被我吸引過(guò)來(lái)，大家向我投來(lái)了贊許的目光，紛紛為我豎起了大拇指。接著，響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲。我的'心比吃了一百桶蜜還甜。當(dāng)然，我的票數(shù)一定最多了。
現(xiàn)在，我已經(jīng)成為了大隊(duì)部的一員。其實(shí)，每個(gè)人只要不怕苦，不退縮，刻苦學(xué)習(xí)，都能成為最棒的。你一定可以托起一輪光芒四射的太陽(yáng)，一定可以見(jiàn)到那道最美麗的彩虹！
掌聲話題作文6
掌聲，是一種鼓勵(lì)，是一種認(rèn)可。我深深知道掌聲來(lái)之不易，當(dāng)看完精彩的節(jié)目，臺(tái)下響起雷鳴般的掌聲。又有多少人知道臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功的道理。而那一次，我用我的品德?lián)Q來(lái)了一次在我心中永不停歇的掌聲。
天，已經(jīng)黑了。幾顆半明半昧的星星在空中閃爍著，好像要把光亮照進(jìn)人們心中�！鞍�，只剩最后一家店了，再買(mǎi)不到就死定了!”我有些垂頭喪氣地對(duì)張悅說(shuō)，“既然老師說(shuō)有就有，在看看吧�！睆垚偤孟癫辉鴮�(duì)生活失去希望，永遠(yuǎn)充滿著蓬勃向上的心態(tài)。我們走進(jìn)一家飾品店，仔細(xì)地尋找著那10×10的便利貼。“誒，是這個(gè)嗎?”我招呼張悅過(guò)來(lái)，“應(yīng)該是的把……”她顯得十分猶豫。我看見(jiàn)旁邊有尺子，靈機(jī)一動(dòng)，拿尺量一下紙的長(zhǎng)和寬，我想了想，說(shuō)：“就這個(gè)吧!”張悅朝我點(diǎn)點(diǎn)頭。我們付了錢(qián)，走出了這家店。
走了不遠(yuǎn)，我發(fā)現(xiàn)我手機(jī)竟然拿著剛才那把還未拆開(kāi)的尺子。我驚訝極了，不知道該還回去還是拿回家。我心里的天使與惡魔在打架，惡魔說(shuō)：“別拿回去!你看，那上面的.圖案多可愛(ài)啊，而且是免費(fèi)的，不拿白不拿!”天使立刻反駁道：“你要是拿回去了，你自己的心肯定永遠(yuǎn)不會(huì)好過(guò)的!”他們你一言，我一語(yǔ)地爭(zhēng)吵著。我只是呆呆的望著張悅，原本活潑的張悅突然間嚴(yán)肅起來(lái)，“這要看你的品質(zhì)了!”說(shuō)完，便留給我一個(gè)背影。張悅的話真是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人。我拿著那把尺，毅然走向那家飾品店。我對(duì)收銀員姐姐說(shuō)：“我剛剛沒(méi)有付錢(qián)，現(xiàn)在還給你們。”姐姐先是愣住了，隨后便為我鼓起掌來(lái)。掌聲并不響亮，卻是對(duì)我品德的認(rèn)可和肯定。
我相信，代表品德的掌聲在我心中將會(huì)永不停歇。
掌聲話題作文7
“啪啪啪……”教室里傳來(lái)一陣震耳欲聾的掌聲，我吃驚地望著為我鼓掌的同學(xué)們，心里充滿了感激。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我們班上正上著一節(jié)班會(huì)課，主題是“這次月考的得失”，按照慣例，老師講完主要內(nèi)容后都會(huì)給時(shí)間讓我們發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)自己的觀點(diǎn)。
“好，接下來(lái)我請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上說(shuō)一下自己的想法�！辈怀鑫宜�，老師果然又讓我們上臺(tái)發(fā)言了，這次主題剛好是關(guān)于月考的，我要不要去呢？
一個(gè)聲音在我腦海里說(shuō)道：“去吧，你不是喜歡發(fā)言嗎？”可我剛一想把手舉起來(lái)，又有一個(gè)聲音在我的腦海里說(shuō)道：“別去，你看人家都坐在座位上，你干嘛要去呢？”就這樣不停地反復(fù)，終于，我顫顫悠悠地舉起了右手。
老師見(jiàn)狀，立馬點(diǎn)到了我的名字，要求我上臺(tái)發(fā)言，我本來(lái)還是信心滿滿地走上 講臺(tái)，但當(dāng)我一看到臺(tái)下坐的筆直的同學(xué)們時(shí)，我的動(dòng)力霎時(shí)間便消失得無(wú)影無(wú)蹤。
“好了，請(qǐng)開(kāi)始吧。”老師拿起手機(jī)，似乎想要把這次發(fā)言給錄下來(lái)，我咽了一口唾沫，唉，畢竟這都是我自找的，豁出去了！
我開(kāi)始慢慢分析我這次月考的收獲以及遺憾，出人意料的是，臺(tái)下的'同學(xué)不像以往其他同學(xué)發(fā)言時(shí)竊竊私語(yǔ)，而是個(gè)個(gè)坐得筆直，睜著一雙炯炯有神的大眼睛。
“我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家的聆聽(tīng)。”不知過(guò)了多久，我終于結(jié)束了這次演講。
我紅著臉跑回了座位上，本以為，等待我的會(huì)是同桌的嘲笑，但等來(lái)的，卻是全班同學(xué)排山倒海的掌聲……
掌聲話題作文8
我把掌聲送給你，一個(gè)普通的陌生人。
曾記否？那是一個(gè)炎熱的夏天，我去上課，頭頂上的太陽(yáng)像一個(gè)大火球一樣來(lái)回滾動(dòng)。我在車(chē)站等車(chē)等了好久，可連一輛車(chē)影也沒(méi)看見(jiàn)。
又過(guò)了十分鐘，一輛公交車(chē)飛馳而來(lái)，像脫了繩的野馬。我緊趕兩步率先上了車(chē)。放眼望去幾乎全是空位，我先挑了個(gè)位置坐了下來(lái)。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，隨之車(chē)上的人也一個(gè)一個(gè)的增加了不少�，F(xiàn)在連走廊都站滿了人。
車(chē)到站了，而下車(chē)的人寥寥無(wú)幾，上車(chē)的人卻又很多。我朝車(chē)門(mén)望去，最后一個(gè)上車(chē)的是一位中年婦女帶著一個(gè)孩子。孩子看上去也就二，三歲，售票員大聲喊：“有哪位年輕人少做一會(huì)兒給小孩讓個(gè)座�！笔燮眴T說(shuō)完這句話有一個(gè)穿著樸質(zhì)的中年男子站了起來(lái)，把座位讓給了小孩。車(chē)又重新開(kāi)動(dòng)了，那個(gè)讓了座位的中年男人一直站在我旁邊，每當(dāng)急剎車(chē)時(shí)他都緊緊抓住扶手，不讓自己向前傾。經(jīng)過(guò)幾次急剎車(chē)，我看出了他的腿有毛病。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，被讓座的那個(gè)小女孩已經(jīng)下車(chē)了。有一個(gè)青年人看見(jiàn)了那個(gè)座位，快速的.坐了下來(lái)，而那個(gè)站在我旁邊的中年男人只微微一笑。
又過(guò)了兩站我隱約的看見(jiàn)那個(gè)中年男人手摸著他那顫抖的腿，堅(jiān)強(qiáng)的站著。我有些忍不下去了，拍了拍他的手臂說(shuō)：“您坐這兒吧，我該下車(chē)了�！笨伤麉s微笑著說(shuō)：“你坐吧，我也快下車(chē)了。”等他說(shuō)完這句話我立馬起身，硬把座位讓給他，他才勉強(qiáng)答應(yīng)坐了下來(lái)。我心里暗想：“這樣有高尚品德的人社會(huì)上可不多見(jiàn)�！敝笪蚁萝�(chē)了。
我從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真的敬佩過(guò)一個(gè)人，可是現(xiàn)在，我真心的把掌聲送給你，一個(gè)普通的陌生人。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了尊老愛(ài)幼，把座位讓給有需要的人�！澳吧恕蹦憬虝�(huì)了我許多……
掌聲話題作文9
有一次，期末考試考完成績(jī)出來(lái)了，我們班舉行頒獎(jiǎng)。我們班先頒了三好學(xué)生，我們給三好學(xué)生熱烈的鼓掌，是我們給他們的鼓勵(lì)，雖然沒(méi)有我，但是我很高興。他們是我們班的驕傲也是榮譽(yù)。接下來(lái)我們班頒語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀、有進(jìn)步的同學(xué)。老師先頒了語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，我們班又一片熱烈的掌聲，鼓勵(lì)語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取下次考得更好。老師再頒了語(yǔ)文成績(jī)有進(jìn)步的同學(xué)，我們熱烈鼓掌鼓勵(lì)著他們，老師一個(gè)一個(gè)念著他們的名字，居然念到了我的名字，還說(shuō)：“我是進(jìn)步最大的學(xué)生�！蓖瑢W(xué)們給了我們掌聲，我心里覺(jué)得美滋滋的'，我特別高興得到老師和同學(xué)的鼓勵(lì)。我們后面頒數(shù)學(xué)達(dá)到目標(biāo)分的同學(xué)，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到老師又念到了我的名字，我很開(kāi)心，不過(guò)英語(yǔ)沒(méi)有我，這次考得不是很好。我要向好的同學(xué)學(xué)習(xí)，下次可以取得更好的成績(jī)。
掌聲也是給人的一種祝福表達(dá)方式。
有一次，我和我的家人去參加親戚的婚禮，一開(kāi)始我們用掌聲有請(qǐng)新郎和新娘登場(chǎng)，講一下他們戀愛(ài)的過(guò)程。接下來(lái)就是家屬講話，講話完又是一片掌聲。然后就開(kāi)始了游戲環(huán)節(jié)，現(xiàn)場(chǎng)主持人把在場(chǎng)的所有小朋友請(qǐng)上臺(tái)，玩蹲和站的游戲。我們按照主持人說(shuō)的蹲和站，然后做動(dòng)作。游戲一輪接著一輪，沒(méi)想到最后只剩下了我一個(gè)人，因?yàn)槲乙淮我矝](méi)有做錯(cuò)。我成為了游戲的優(yōu)勝者，主持人給我一個(gè)很大的小黃人玩偶，這是獎(jiǎng)品，我特別高興。最后就是大家用掌聲祝福新郎新娘永遠(yuǎn)幸福和快樂(lè)！
掌聲在生活中是無(wú)處不在的，可以是鼓勵(lì)，可以是祝福，也可以是認(rèn)可別人，生活中有了掌聲就會(huì)變得越來(lái)越美好！
掌聲話題作文10
五歲多的時(shí)候，我上鋼琴的那個(gè)藝術(shù)學(xué)校組織了一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，媽媽想讓我鍛煉一下，就給我報(bào)名參加了。雖然我當(dāng)時(shí)還小，不懂得什么是緊張，但面對(duì)臺(tái)下幾百號(hào)人，我還是有些害怕，況且我又是年齡最小的選手，彈的曲子又是很幼稚的《兩只老虎》，這就使我的`害怕感加倍了。媽媽沒(méi)事似地跟我說(shuō)“別擔(dān)心，好好彈”，可我心里還是有些犯嘀咕。
前面的大哥哥大姐姐彈出的曲子悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)、美妙動(dòng)聽(tīng)，人們欣賞完都會(huì)情不自禁地鼓掌，大哥哥大姐姐們看上去都自信滿滿的樣子，我在想：我彈完了也會(huì)有人給我鼓掌嗎？終于輪到我上臺(tái)表演了，我有些緊張地來(lái)到鋼琴前坐下，彈完了整首曲子，我甚至能聽(tīng)到自己“砰砰砰”的心跳聲看來(lái)不會(huì)有人給我鼓掌了，是不是還有人嘲笑我呢？我是不是要灰溜溜地溜下臺(tái)呀正當(dāng)我胡思亂想的時(shí)候，忽然，“嘩、嘩、嘩”臺(tái)下傳來(lái)了一陣掌聲，雖然持續(xù)的時(shí)間不長(zhǎng)，但當(dāng)我聽(tīng)到有人給我鼓掌后，我的心情立刻平靜了下來(lái)，恭敬地給大家鞠了個(gè)躬，然后高興地跑下了臺(tái)，抱住了媽媽。
這是我第一次獲得掌聲，一陣不到五秒的、很不起眼的掌聲，卻給予了我莫大的鼓勵(lì)，讓我在后來(lái)的比賽和表演中，自信了很多，不再那么緊張和害怕。后來(lái)我也獲得過(guò)很多的掌聲：一年級(jí)第一次朗讀課文時(shí)同學(xué)們的熱烈掌聲；四年級(jí)時(shí)當(dāng)小主持人時(shí)觀眾們鼓勵(lì)的掌聲；發(fā)表了作文時(shí)小伙伴一次又一次羨慕的掌聲這些掌聲在我的成長(zhǎng)過(guò)程中給了我很大的鼓舞和自信。
后來(lái)我面臨過(guò)更大的挑戰(zhàn)，甚至還有一些困難，有時(shí)候我表現(xiàn)得并不好，但還是有人在旁邊給我鼓勵(lì)和贊許。就這樣，我通過(guò)自己的努力獲得了大家的肯定和掌聲，通過(guò)這些掌聲，我收獲了面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)持下去的動(dòng)力。
掌聲話題作文11
人生需要掌聲，因?yàn)檎坡暿鞘鋾r(shí)的鼓勵(lì)、是奮進(jìn)時(shí)的動(dòng)力、是對(duì)成功的肯定、是五彩人生中的一部交響曲。
失敗時(shí)，掌聲是最好的安慰……望著卷子上那刺眼的70分，我羞愧得無(wú)地自容。我不停地問(wèn)自己：“為什么考試那么粗心!為什么不認(rèn)真檢查試卷……”不爭(zhēng)氣的淚水流了下來(lái)，我趴在桌子上嚎啕大哭。這時(shí)，她走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“不要灰心，只要下次認(rèn)真，你一定能考好的。”望著她真誠(chéng)的目光，聽(tīng)著她真摯的話語(yǔ)，我抬起了頭，擦干眼角的淚水對(duì)她笑了笑。頓時(shí)，沮喪、失望、煙消云散。振作、希望充盈腦際。
拼搏時(shí)掌聲是無(wú)盡的`動(dòng)力……還有100米。馬上就要到終點(diǎn)線了，可是我的雙腿如灌了鉛一樣，此時(shí)的信心、毅力都蕩然無(wú)存。怎么辦?怎么辦?是放棄，還是堅(jiān)持?圍觀的同學(xué)站在跑道邊上，一邊鼓掌一邊為我吶喊助威，聽(tīng)到那充滿激情的掌聲，我鼓起勇氣，咬緊牙關(guān)，拖著沉重的步子跑到了終點(diǎn)，雖然我沒(méi)有取得第一的好成績(jī)，但是我贏得了贊賞，我要感謝同學(xué)們的掌聲，是他們給了我無(wú)盡的動(dòng)力。
成功時(shí)，掌聲是無(wú)言的鼓勵(lì)……我的作文獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)，我拿著獎(jiǎng)狀站在講臺(tái)上。頓時(shí)，教室里掌聲四起，這掌聲中包含了我的汗水，更包含了同學(xué)們對(duì)我的肯定，包含了父母的期望、老師的期盼。這是我成長(zhǎng)的動(dòng)力，也是我邁上新臺(tái)階的源泉。
人生需要掌聲，它永遠(yuǎn)是靈魂的高尚與完美、是心胸的豁達(dá)與寬容、是前進(jìn)的動(dòng)力和風(fēng)向標(biāo)。讓掌聲響起，因?yàn)槿松枰坡暋?/p>
掌聲話題作文12
掌聲傳遞著愛(ài)意，掌聲傳送著友誼，掌聲給了一個(gè)又一個(gè)人開(kāi)心的笑容，給了他們一份又一份的勇氣與鼓勵(lì)。
優(yōu)美的鈴聲輕輕撫過(guò)每一個(gè)人的心頭，像是杜鵑鳥(niǎo)兒歡快地歌唱，每一音符凈化了喧鬧的聲音，鬧哄哄的場(chǎng)面被鈴聲帶走了，隨之取代的是安靜的場(chǎng)景。
課跟以前一樣，活躍的氣氛也在蕩漾，同學(xué)們也爭(zhēng)先恐后的回答，臉上仍洋溢著天真好學(xué)的神情。可是一只小手從課桌下面伸了上來(lái)，胳膊立在桌子上，低低地舉著手，那只手在微微地顫抖。哎呀！這不是上課從不舉手，不愛(ài)回答問(wèn)題。害羞的同學(xué)嗎。她今天怎么舉手了？突然老師的目光“唰”地一下子掃向了她，她的臉也隨著老師的目光“嘩”地變紅了，手趕緊收了回去。老師微笑地看著她，點(diǎn)了她的名字，她慢慢地站了起來(lái)，掌聲被老師調(diào)動(dòng)而起，只不過(guò)帶著一絲諷刺與嘲笑，漫不經(jīng)心地給了她。
她的臉紅得像個(gè)蘋(píng)果，回答問(wèn)題結(jié)結(jié)巴巴的，聲音如蚊子聲般的`小，同學(xué)們都在替她著急，真不知道老師叫她干什么？老師微笑著鼓勵(lì)她，她說(shuō)得越來(lái)越棒，漸漸地掌聲在我心里化成海水，激烈地拍打我的心，我的手再也忍不住了。“啪啪”地拍著，掌聲四面八方地涌來(lái)，包住了她，不是諷刺，是鼓勵(lì)；不是嘲笑，是贊賞。她笑了，紅著臉坐了下去。
從此以后，她也踴躍地舉起了手，我相信是因?yàn)槟谴握坡�，是因�(yàn)橥瑢W(xué)們對(duì)她的鼓勵(lì)。
掌聲真美妙，掌聲賽過(guò)一切，掌聲賽過(guò)所有話語(yǔ)，賽過(guò)了渺小的羞澀。掌聲給了她鼓勵(lì)。
掌聲話題作文13
在每個(gè)人的成長(zhǎng)道路上，我們都少不了掌聲，掌聲賜予我們鼓勵(lì)，勇氣和信心。在我的成長(zhǎng)道路上，就有一次掌聲令我至今難忘。
記得那是讀五年級(jí)的時(shí)候，我要上臺(tái)演講《國(guó)旗下的講話》。我們學(xué)校每個(gè)星期一都有升旗儀式，升旗完畢后，就是某個(gè)班級(jí)里的'一位同學(xué)代表上主席臺(tái)演講，演講完后我們就退場(chǎng)回教室了。
下個(gè)星期一正好輪到是我們班演講，老師在班里精打細(xì)選，最后選擇了我。我心里很歡喜，因?yàn)檫@意味著老師對(duì)我的信任，但我又很害怕，怕自己在主席臺(tái)上太緊張說(shuō)錯(cuò)了話，會(huì)辜負(fù)老師的一片期望。
時(shí)間很快過(guò)去了，到了星期一那天升旗儀式完畢之后，廣播里說(shuō)：“請(qǐng)(7)班的同學(xué)準(zhǔn)備上臺(tái)演講，請(qǐng)(7)班的同學(xué)上臺(tái)演講……”我拿著準(zhǔn)備好的演講稿，帶著歡喜、激動(dòng)的心情上了臺(tái)。我對(duì)自己說(shuō)：“加油!池孜睿，你是好樣的，你一定可以的!”
我站在臺(tái)上，拿起麥克風(fēng)準(zhǔn)備要說(shuō)時(shí)，可是我十分緊張起來(lái)。生怕自己會(huì)說(shuō)錯(cuò)話，讓自己給班級(jí)抹黑，結(jié)果我說(shuō)話時(shí)斷斷續(xù)續(xù)，經(jīng)常出錯(cuò)。同學(xué)們和老師聽(tīng)到我演講時(shí)太緊張了，都不敢說(shuō)話了，就很著急。我看見(jiàn)老師的眼神好像在暗示我，“不要緊張，放松心情，大膽地說(shuō)出來(lái)�！蔽艺罩蠋煹脑捵�，雖然比剛才好，但還是不夠連貫。
突然，老師大聲地跟同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，我們給池孜睿一點(diǎn)掌聲好嗎?”同學(xué)們說(shuō)：“好!”說(shuō)完之后，我們班同學(xué)鼓起了熱烈的掌聲，其他班的同學(xué)好像受到感染，也紛紛鼓起掌來(lái)，全校同學(xué)都在給我鼓掌。
我聽(tīng)見(jiàn)了同學(xué)們的掌聲，頓時(shí)鼓足勇氣，便流利有感情地讀完了這篇演講稿。臺(tái)下又是一陣?yán)坐Q般的掌聲。
這就是令我最難忘的一次掌聲，讓我至今難以忘懷。
掌聲話題作文14
“現(xiàn)在我們以熱烈的掌聲邀請(qǐng)?jiān)诠?jié)假日中仍然默默堅(jiān)守在工作崗位上的環(huán)衛(wèi)工人上臺(tái)！大家掌聲歡迎�。 杯h(huán)衛(wèi)工人，城市因你們更美麗，生活因你們更美好，街道因你們更干凈！環(huán)衛(wèi)工人，我把掌聲送給你！
風(fēng)吹日曬，不管何時(shí)，在城市的大街小巷的每一個(gè)角落里都可以見(jiàn)到你們的身影。不論是在驕陽(yáng)似火的正午，還是在傾盆大雨的夜晚，或是在寒風(fēng)凜冽的冬日，你們總是默默地在工作崗位上不辭辛苦地工作，爭(zhēng)取把城市裝扮得更美麗！我把掌聲送給你！
到了秋風(fēng)吹起時(shí)，“呼啦——”，整條人行道上仿佛鋪了一層又一層的落葉地毯，你們總是手拿一只掃把，將枯枝爛葉一斗一斗地裝進(jìn)垃圾車(chē)運(yùn)走，為人們留下了一條條寬敞整潔的人行道。風(fēng)起了，葉落了，掃走；風(fēng)又起了，葉又落了，再掃；風(fēng)……你們總是向辛苦宣戰(zhàn)，街道因你們更潔凈！我把掌聲送給你！
夜深了，是你們將小區(qū)里、街道上積下了一天垃圾的桶清空，給了人們更美好的生活環(huán)境。生活因你們更美好！我把掌聲送給你！
每天放學(xué)時(shí)，總是你們最辛苦的時(shí)刻。廣告宣傳單被人們隨便丟棄在了道路上，不足幾分鐘，便將道路鋪上了一層厚厚的“地毯”；還有些人只是為了好玩將紙撕碎滿天飛舞，而不知這大大加大了清掃難度。是你們盡可能多地掃起廢紙，給人們的出行提供了一條干凈的道路，讓人們心情更舒暢！我要把最熱烈的`掌聲送給你！為城市無(wú)私奉獻(xiàn)的勞動(dòng)者！
人們常說(shuō)環(huán)衛(wèi)工是城市的使者，讓城市更干凈；環(huán)衛(wèi)工是城市的美容師，讓城市更美麗；環(huán)衛(wèi)工是城市的……我把掌聲送給你！
掌聲話題作文15
在我的童年記憶里，有許許多多難以忘懷的事�？墒�，這些都已經(jīng)模糊了。但有一件事卻像烙印一樣深深地印在我的心里。
記得那是去年我上小學(xué)的時(shí)候，老師選我與王嵩、王啟豐等人演課本劇《差別》。為了參加“六一”兒童節(jié)，我們經(jīng)過(guò)刻苦努力的排練，終于經(jīng)過(guò)老師們精心的篩選，我們的節(jié)目被選上參加“六一”兒童節(jié)演出了。我高興得手舞足蹈。
終于盼到了兒童節(jié)這天，我們?nèi)５膸熒叫衼?lái)到了中心小學(xué)，其他學(xué)校的老師和同學(xué)們也都紛紛的趕來(lái)了。我看到操場(chǎng)上黑壓壓的人群令我心中不由得緊張起來(lái)。我按照媽媽告訴我的方法，深深地吸取了一口氣，撫摩了幾下胸口，調(diào)整好自己的情緒。等待著，等待著…
突然聽(tīng)到“我們以熱烈的掌聲歡迎由老道洼小學(xué)選送的節(jié)目——課本劇《差別》。主持人說(shuō)道。我是劇中伴演者菜店老板。我以老板的`身份緩慢的腳步走上臺(tái)去，此時(shí)的我心里緊張?jiān)缫褣伒骄畔鲈仆猓逸p松而又熟練地表演著，不但我這樣，我發(fā)現(xiàn)王嵩、王啟豐他們也像吃了定心丸一樣，各司其職，不慌不忙的說(shuō)著他們的臺(tái)詞。這時(shí)我已經(jīng)走進(jìn)了課本劇中的場(chǎng)景……
我們順利的表演結(jié)束了，我聽(tīng)到了臺(tái)下傳來(lái)熱烈的掌聲，我抬頭看看評(píng)委，他們的臉上露出的贊許的目光。媽媽高興得在臺(tái)下也露出了燦爛的笑容。我知道，我成功了!我一蹦三尺高地走下了臺(tái)。
雖然時(shí)間短暫，但那鼓舞人心的掌聲，依舊回蕩在我的耳邊，它將會(huì)永遠(yuǎn)陪伴著我，鞭策著我的，使我在今后的學(xué)習(xí)和生活給了我勇氣。
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