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忘交作業(yè)了作文（精選17篇）
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的忘交作業(yè)了作文，希望能夠幫助到大家。
早晨，我睜開(kāi)朦朧的睡眼，“糟了！我的作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完呢！”我趕緊的劃了兩下，就忐忑不安地去上學(xué)了。
我像一只兔子似的飛奔到了學(xué)校，想趕在老師回來(lái)之前去學(xué)校抄別人的作業(yè)�？墒鞘屡c愿違，我剛到教室，班長(zhǎng)就拿著一大堆的作業(yè)本來(lái)到了我的面前說(shuō)：“交作業(yè)。”我說(shuō)：“怎么這么早啊？”班長(zhǎng)說(shuō)：“老師今天要親自檢查。”我的心咯噔跳了一下，心想：“這下完了！”我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了老師的訓(xùn)斥，看見(jiàn)了媽媽那失落的目光。不管了，我硬著頭皮交了上去。
下課了，我正在閑聊，老師突然來(lái)到教室里氣沖沖地指著我說(shuō)：“你等一會(huì)兒到我辦公室來(lái)一趟。”我只好懷著恐懼的心情去了。到老師辦公室只有十幾米的路，卻像去了十萬(wàn)八千里似的。我的腳好像也不好使了，一瘸一拐地走到門(mén)前，心虛的喊到：“報(bào)告！”“進(jìn)來(lái)！”聲音嚴(yán)厲，滿(mǎn)含著怒氣。剛推開(kāi)門(mén)，老師就氣沖沖地說(shuō)：“你怎么沒(méi)寫(xiě)作業(yè)？看看這，再看看那，你寫(xiě)的是東西？看來(lái)這次必須給你媽媽打電話了！”我心想：“完了，看來(lái)這次回家得棒子燉肉了！”
我懷著沉重的心情離開(kāi)了老師的辦公室。回家的路上，我心神不寧：“媽媽會(huì)用什么方式來(lái)懲罰我呢？”走著走著，不知不覺(jué)中就到了家，膽戰(zhàn)心驚的來(lái)到爸媽面前承認(rèn)了錯(cuò)誤。出乎意料，爸媽這次并沒(méi)有雷霆大怒。不過(guò)看著爸媽那恨鐵不成鋼的目光，我的心里慚愧極了，眼睛也酸酸的�！皩氊�，我相信你下次一定能寫(xiě)好的”媽媽溫柔地說(shuō)。
“嚇?biāo)缹殞毩��！蔽倚睦锏拇笫^終于落了下來(lái)，心情也舒暢多了！回到房間乖乖的攤開(kāi)作業(yè)本，拿出了作業(yè)單，老老實(shí)實(shí)地做起了作業(yè)。哎！任何僥幸都是要不得的！
忘交作業(yè)了作文 篇1
“丁鈴鈴”“丁鈴鈴”一陣清脆而又宏亮的鈴聲響過(guò)之后，數(shù)學(xué)組長(zhǎng)走了過(guò)來(lái)，面無(wú)表情的說(shuō)：“肖靜怡，你的數(shù)學(xué)作業(yè)呢？”“我……我……”我支支吾吾的說(shuō)，“我……我沒(méi)帶”“唉……”組長(zhǎng)也為我嘆了一口氣，之后又問(wèn)別的同學(xué)要作業(yè)去了。
又是一陣鈴聲，大家都坐的筆直筆直的，只有我紅著臉低者頭沉思呢。扳著他那張臉嚴(yán)肅的說(shuō)：“肖靜怡，你怎么會(huì)忘帶作業(yè)！快去打電話叫家長(zhǎng)送來(lái)。”我很不好意思的下樓打電話去了�！班健健卑职謰寢屔习嗳チ�，只好打電話去奶奶家里�！拔�，奶奶，您有空嗎？幫我送下作業(yè)。什么？您在買(mǎi)菜沒(méi)空。好吧，再見(jiàn)！”唉……怎么沒(méi)有一個(gè)人幫我送作業(yè)��！
我回到教室，在自己的'位子上坐了下來(lái)，老師問(wèn)：“肖靜怡，他們說(shuō)多久給你送過(guò)來(lái)？”“他們說(shuō)沒(méi)空給我送。”我的臉紅蘋(píng)果一樣紅�！澳悄銓�(xiě)沒(méi)寫(xiě)我也不知道，下課重寫(xiě)怡份給我看吧！”老師開(kāi)始講課。我越想越不舒服。這個(gè)老師真是的，我本來(lái)是寫(xiě)了的，你沒(méi)看就說(shuō)我沒(méi)寫(xiě)。真煩人！
下課了，無(wú)奈的我找同學(xué)借了作業(yè)抄，然后給老師了……
忘交作業(yè)了作文 篇2
“當(dāng)當(dāng)當(dāng)！”“大清早的，誰(shuí)在那‘打鼓’啊，還讓不讓人睡覺(jué)啦！”我突然坐起來(lái)，閉著眼睛大喊。
可“打鼓人”貌似沒(méi)聽(tīng)到我說(shuō)話，還在敲個(gè)不停。我就睜開(kāi)眼，豎起耳朵聽(tīng)是從哪傳來(lái)的`，我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)了“打鼓人”，它竟然是鬧鐘！我一手按住了它，抬眼一看，7時(shí)30分！7時(shí)30分！怎么這么晚了！老師說(shuō)7時(shí)50分必須到校��！
我立馬從床彈了起來(lái)，以最快的速度刷好牙洗好臉，抓起書(shū)包，戴上眼鏡，打開(kāi)門(mén)就沖向?qū)W校。
我上氣不接下氣地跑進(jìn)班級(jí)：“來(lái)不及了！”我把書(shū)包倒過(guò)來(lái)，一大疊紙?jiān)诳罩酗w舞，我眼前一亮，從紙堆中抽出兩張皺巴巴的小試卷，高興地跑到組長(zhǎng)那里交作業(yè)：“組長(zhǎng)，給你作業(yè)！”
組長(zhǎng)掃了一眼鐘表，對(duì)我說(shuō)：“遲交三秒，不收！”
“你到底收不收？”
“我說(shuō)了！不收！”
我見(jiàn)此只好使出“操家秘籍”，掃堂腿！可組長(zhǎng)一個(gè)“蛤蟆功”擋住了我的攻勢(shì)。我又打出“如來(lái)神掌”，將組長(zhǎng)“打敗”了�！霸趺礃樱环�？”我得意地問(wèn)組長(zhǎng)。
“哼！好漢不吃眼前虧，來(lái)日再戰(zhàn)！”
“叮叮�！辈缓茫〗M長(zhǎng)借此良機(jī)開(kāi)溜了！我順手把作業(yè)扔進(jìn)組長(zhǎng)懷里那堆作業(yè)里……
唉，希望這種作業(yè)風(fēng)波沒(méi)有下次了！
忘交作業(yè)了作文 篇3
之前我是特別不理解校園的這種操作，都已放了寒假了，校園還管那么寬，隔三差五的要求學(xué)生交作業(yè)。真的是讓人不勝其煩。
可是就在開(kāi)學(xué)的前兩天，當(dāng)我看到網(wǎng)絡(luò)上報(bào)導(dǎo)的各式各樣的全國(guó)各地的小學(xué)生都在趕作業(yè)的時(shí)分，也總算理解了校園的良苦用心，理解了教師的良苦用心。
盡管說(shuō)寒假作業(yè)只是要在寒假里完成就可以了，可是終究學(xué)生們的自律性仍是差了一點(diǎn)，哪怕有家長(zhǎng)的.督促，好多人也不會(huì)仔細(xì)的去完成。
可是假如校園里要求隔三差五的交作業(yè)的話，那么學(xué)生們心里必定是不會(huì)放松的，家長(zhǎng)們也會(huì)墨守成規(guī)的監(jiān)督著孩子們?cè)诩依镒屑?xì)地完成作業(yè)。
看到網(wǎng)上的學(xué)生在混亂不安的趕作業(yè)，自己心里竟然有些小竊喜，自己的作業(yè)總算是寫(xiě)完了，甚至可以享受寒假最終一天的放松。
而且，仔細(xì)想一下寒假作業(yè)也是為了讓學(xué)生在假日里有所收獲。平時(shí)循序漸進(jìn)的靜下心來(lái)做作業(yè)，和在寒假的最終兩天趕作業(yè)，最終做出來(lái)的質(zhì)量又怎樣可以比較呢？
趕作業(yè)僅僅為了完成作業(yè)而寫(xiě)作業(yè)，可是還家里在家長(zhǎng)的敦促下完成作業(yè)卻可以認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)到和鞏固一些知識(shí)。
這個(gè)時(shí)侯自己不得不佩服校園的睿智，不得不感謝教師的督促。
盡管寒假時(shí)刻是自由的，可是有了教師交作業(yè)的敦促，學(xué)生們完成作業(yè)可以愈加的有保證，在假日里也可以過(guò)得愈加的充實(shí)而有含義！
忘交作業(yè)了作文 篇4
每天下了早自習(xí)，都要交昨天晚上留的作業(yè)。我是組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)收語(yǔ)文作業(yè)。
“鈴……”預(yù)備鈴剛想過(guò)。小組里的常時(shí)禹同學(xué)便攥著作業(yè)“呼”的一下跑到我的桌子前，把作業(yè)放在了桌子上，還老不放心的交代：“我交了啊，作業(yè)交你了�。 敝辽俚闷牌艐寢尩恼f(shuō)上兩分鐘，才放心。哪天交作業(yè)都是他最神速了！我拿著作業(yè)，走到英語(yǔ)組長(zhǎng)萬(wàn)帥婧的'面前，萬(wàn)帥婧瞅著擺的橫七豎八的英語(yǔ)作業(yè)，忙的是不可開(kāi)交，見(jiàn)到我來(lái)了，她急忙翻書(shū)包，把語(yǔ)文作業(yè)扔到我手里，又繼續(xù)整理她那堆英語(yǔ)作業(yè)去了……“高梓鳴——”這已經(jīng)是我第二次喊他交作業(yè)了，這高梓鳴，下了早自習(xí)干嘛去了？！不一會(huì)兒，他慢悠悠的回來(lái)了，探著脖子問(wèn)我找他有什么事兒，我只簡(jiǎn)短的回答了他：“交—作—業(yè)—”，“哦，對(duì)，我忘了！”，每天早上高梓鳴交作業(yè)時(shí)的口頭禪就是“哦，對(duì)，我忘了”！他真的那么愛(ài)忘事兒？“組長(zhǎng)——”，張宗鑫又一副要哭的表情，低著頭走來(lái)了。“我，作業(yè)沒(méi)寫(xiě)！”這個(gè)張宗鑫，每天作業(yè)不是沒(méi)寫(xiě)就是沒(méi)帶，偶爾主動(dòng)交過(guò)那么幾回，也算是個(gè)“奇跡”了吧！“你能不能不告訴老師哇？”他小心翼翼的問(wèn)。“不—能—”我堅(jiān)定的回答。他也只好乖乖的等著老師“請(qǐng)”他來(lái)辦公室。
當(dāng)然，我也不會(huì)幫他隱瞞事實(shí)，只有這樣才能成為一位好組長(zhǎng)！
這就是我們小組交作業(yè)時(shí)的趣事，同學(xué)們各有各的特點(diǎn)。馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，這樣的趣事我會(huì)永遠(yuǎn)記在心里，因?yàn)樗涊d著我多姿多彩的小學(xué)生活！
忘交作業(yè)了作文 篇5
一個(gè)晴朗的早晨，空中的小風(fēng)吹拂到臉上，舒服極了。
喔喔頭臉上洋溢著微容，邁著輕快的步伐，從容地走進(jìn)了班，便和小強(qiáng)玩彈筆了。組長(zhǎng)美丫走向老師辦公室，對(duì)老師說(shuō)：“老師，喔喔頭沒(méi)交作業(yè)！”隨后轉(zhuǎn)身回了班。本來(lái)眉開(kāi)眼笑的老師頓時(shí)平靜了下來(lái)。
老師走到喔喔頭面前說(shuō)：“喔喔頭，你的作業(yè)呢？”本來(lái)手舞足蹈的他頓時(shí)低下頭，耷拉著眉毛小聲說(shuō)：“忘帶了。”這時(shí)窗外的風(fēng)力加強(qiáng)了，似乎在訴說(shuō)著什么。
老師有些不太高興，口吻中略帶一絲絲不滿(mǎn)，皺著眉頭說(shuō)：“每次都忘帶��？”喔喔頭聽(tīng)完抬起頭，奇怪地撅著嘴回答：“就這一次�。 贝巴獾娘L(fēng)刮得越來(lái)越大了，還夾帶著小細(xì)雨。
老師的眉頭越皺越緊，像一個(gè)打不開(kāi)的結(jié)，“上一次不也忘帶了嗎？”喔喔頭眉毛豎了起來(lái)，眼睛直盯盯的看著老師，“上次的作業(yè)我后來(lái)補(bǔ)交了�！碧焐系男∮瓴恢裁磿r(shí)候變成了大雨滴。
老師終于生氣了，眉毛一挑，像兩把利劍，眼中冒出憤怒的火焰，大聲喊到：“那就可以老忘帶作業(yè)，你怎么不忘了吃飯啊？又是你的'事，上次把人家美丫的新裙子弄臟了，這次又跟老師頂撞，你是不是想請(qǐng)家長(zhǎng)？”喔喔頭的臉氣得通紅，鼻子喘著粗氣說(shuō)：“叫家長(zhǎng)就叫家長(zhǎng)，有什么大不了的？”這時(shí)，窗外的雨好似一條條長(zhǎng)長(zhǎng)的線，直落下來(lái)。
老師被氣暈了，抬到了醫(yī)院，這時(shí)喔喔頭也意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，向老師誠(chéng)心誠(chéng)意地道了歉，并保證以后一定按時(shí)交作業(yè)，不再頂撞老師，這事兒才算平息。
看，窗外的大雨慢慢地變小了，直到停歇，不一會(huì)兒，天邊出現(xiàn)了一縷七彩陽(yáng)光，似乎在為喔喔頭知錯(cuò)能改的行為鼓掌。
忘交作業(yè)了作文 篇6
“交作業(yè)了，交作業(yè)了！”我剛走進(jìn)教室，小組長(zhǎng)就吆喝上了。我心想：切，好像誰(shuí)沒(méi)寫(xiě)似的。我把書(shū)包找了一遍，咦？我的作業(yè)本呢？我翻了一遍又一遍，慘了！慘了！作業(yè)本難不成長(zhǎng)翅膀飛了？不會(huì)是丟在家里了吧！我焦急萬(wàn)分，一下子就漲紅了臉，這下可不好了。
此時(shí)此刻，我多么想讓時(shí)間停下來(lái)。不交作業(yè)……想到老師那兩道銀光閃閃利箭似的眼神，我不禁打了個(gè)哆嗦，心兒怦怦直跳。作業(yè)本，你到底在哪里呀？快點(diǎn)出來(lái)吧！
我不甘心地把書(shū)包里所有東西都倒在課桌上，挨個(gè)翻找。“叮鈴鈴……”糟糕，預(yù)備鈴響了，老師快要來(lái)了�！皳渫�、撲通、撲通……”我的心里好像有一只小兔子，隨著鈴聲的節(jié)奏，不斷地加快、加快。
突然，我想到，自己昨天好像把作業(yè)本放在書(shū)包前面的一個(gè)袋子里了，我心中一陣驚喜。我趕緊拉開(kāi)書(shū)包前面的拉鏈，可找了又找，每一個(gè)本子都仔仔細(xì)細(xì)的看了一遍，可哪里有作業(yè)本的影子。完了、完了，這下可真的完了！
我等待著“世界末日”的.到來(lái)，心都提到了嗓子眼，好像隨時(shí)都會(huì)跳出來(lái)，我緊緊地抓住我的胸口……就在這千鈞一發(fā)之際，我突然想到，我昨天不是把作業(yè)本放進(jìn)了我裝作業(yè)的袋子里了嗎？我趕緊拿出了我裝作業(yè)的袋子，終于發(fā)現(xiàn)了我的作業(yè)本。
真是虛驚一場(chǎng)，看來(lái)我以后放東西不能再這么馬虎了。
忘交作業(yè)了作文 篇7
三個(gè)星期前，我“被迫”當(dāng)了數(shù)學(xué)課代表，本想著課代表不就是收一下數(shù)學(xué)作業(yè)嘛，三下五除二的事，可是事實(shí)卻恰恰相反。
我剛開(kāi)始收作業(yè)的時(shí)候，就發(fā)生了一件令我印象很深的事情。那天上午第二節(jié)數(shù)學(xué)課下課后，趁著是大課間，我們?nèi)齻�(gè)組長(zhǎng)就開(kāi)始分頭收作業(yè)了，我一邊快速地抓起一些放在課桌上的數(shù)學(xué)作業(yè)本，一邊像個(gè)老太婆一樣嘴里不停地叨叨：“交作業(yè)啦！交作業(yè)啦！誰(shuí)還沒(méi)交作業(yè)？”想著可以通過(guò)“大喇叭”來(lái)督促那些沒(méi)交作業(yè)的同學(xué)趕緊交�？墒鞘諄�(lái)收去，喊得我嗓子都啞了，整整一個(gè)課間也沒(méi)有收齊。一看別的組，就連“釘子戶(hù)”任書(shū)賢都交了，可是我們組才收了沒(méi)幾本作業(yè)。我急得像熱鍋上的螞蟻，恨不得自己能多長(zhǎng)出幾條胳膊幾張嘴，這樣就可以快一點(diǎn)完成任務(wù)了。
第三節(jié)一下課，我就以迅雷不及掩耳之勢(shì)跳了出來(lái)，攔住那些沒(méi)有交作業(yè)的同學(xué)，催他們趕快交作業(yè)。幾番周折后，終于我們組的作業(yè)也收齊了。至此，我才稍稍定下心來(lái)。拿著我們組收齊的.作業(yè)本來(lái)到老師辦公室，開(kāi)門(mén)的一瞬間，我的心立刻又提了起來(lái)，因?yàn)槲铱吹皆蠋熞呀?jīng)在批改作業(yè)了。雖然原老師沒(méi)有批評(píng)我，但我為沒(méi)有按時(shí)收齊作業(yè)而感到愧疚。哎！看來(lái)我要找找其他的組長(zhǎng)，咨詢(xún)咨詢(xún)收作業(yè)的秘訣了。
通過(guò)這篇，我也想提醒一下大家：不要把“交作業(yè)”變成“要作業(yè)”，影響老師及時(shí)給我們改作業(yè)哦！
忘交作業(yè)了作文 篇8
之前自己是特別不能夠理解學(xué)校的這種操作，都已經(jīng)放了寒假了，學(xué)校還管那么寬，三差五的要求學(xué)生不交作業(yè)。真的是讓人煩不勝煩。
可是就在開(kāi)學(xué)的前兩天，當(dāng)我看到網(wǎng)絡(luò)上報(bào)道的各種各樣的全國(guó)各地的小學(xué)生都在趕作業(yè)的時(shí)候，也總算明白了學(xué)校的良苦用心，明白了老師的良苦用心。
雖然說(shuō)寒假作業(yè)是寒假里只要完成就可以了，但是畢竟學(xué)生們的自律性還是差了一點(diǎn)，哪怕有家長(zhǎng)的催促，好多人也不會(huì)認(rèn)真的去完成。
但是如果學(xué)校里要求按時(shí)隔三差五的交作業(yè)的話，那么學(xué)生們心里肯定是不會(huì)放松的，家長(zhǎng)們也會(huì)按部就班的督促著孩子們?cè)诩依镎J(rèn)真地完成作業(yè)。
看到網(wǎng)上的學(xué)生在兵荒馬亂的趕作業(yè)，自己心里竟然有些小竊喜，自己的作業(yè)總算是完成了，甚至可以享受寒假最后一天的.放松。
并且，仔細(xì)想一下寒假作業(yè)也是為了讓學(xué)生在假期里有所收獲。平常按部就班的靜下心來(lái)做作業(yè)，和在寒假的最后兩天趕作業(yè)，最后做出來(lái)的質(zhì)量又怎么能夠相比呢？
趕作業(yè)肯定只是為了完成作業(yè)而完成作業(yè)，可是還家里在家長(zhǎng)的督促下完成作業(yè)卻可以認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)到一些知識(shí)。
這個(gè)時(shí)候自己不得不佩服學(xué)校的睿智，不得不感謝老師的督促。
雖然是寒假時(shí)間是自由的，但是因?yàn)橛辛死蠋熃蛔鳂I(yè)的催促，學(xué)生們完成作業(yè)能夠更加的有保障，在假期里也能夠過(guò)得更加的充實(shí)而有意義！
忘交作業(yè)了作文 篇9
“你的狗尾續(xù)貂呢！”猴頭匆匆跑過(guò)來(lái)問(wèn)，手里一大捧本子。他用右腳墊了下那一大疊本子。沒(méi)想到，下面受了力，上面的就東倒西歪起來(lái)。他雙手努力往上一提，那一大摞本子就挪到了我的桌子上。他的雙手在本子兩側(cè)用力拍拍，好使它們碼得齊一些，眼睛卻直直看著我。
“什么狗尾續(xù)貂？”我吃了一驚，“哦！是續(xù)寫(xiě)么？”我忽然想起來(lái)，語(yǔ)文老師昨天教完《皇帝的新裝》要求我們續(xù)寫(xiě)皇帝回宮后的故事呢。她的作業(yè)不多，一般也就練習(xí)冊(cè)，再加看幾頁(yè)名著，這是習(xí)慣性的�？墒牵蛱炱投嗔死m(xù)寫(xiě)，誰(shuí)會(huì)記得呢？
“趕緊寫(xiě)吧！別真給老師逮著了！”猴頭將作業(yè)堆又從桌子上往邊上一挪，巧妙地在靠近身體的一側(cè)用下巴輕輕一磕。那本子因?yàn)榭克沁呄旅鏇](méi)有桌面，凌了空，而我這邊就微微翹起了。他很快將兩手插入，用力一抬，本子像聽(tīng)話的大狗熊玩偶，靠在他懷里，一起走了。
猴頭是我們組長(zhǎng)，人瘦但是體育課上表現(xiàn)特靈活，像個(gè)猴子，主意又多，所以小學(xué)時(shí)就被人叫猴頭。因?yàn)橐粋�(gè)學(xué)校的，所以我也這樣叫他。他并不生氣，仿佛這是名至實(shí)歸的雅號(hào)，而不是綽號(hào)。
至于語(yǔ)文老師，我是不怕的，一個(gè)小女人，兇到了天又能把我怎樣？只是她在班里威信極高，我得罪不起。她的威信是有原因的，她上課非常幽默，很枯燥的東西，到她那里就生動(dòng)起來(lái)。可以說(shuō)沒(méi)學(xué)生不怕寫(xiě)的，可是在我們班，她調(diào)教兩個(gè)月，我們竟喜歡上寫(xiě)了。有些同學(xué)拿到稿費(fèi)，還美滋滋的，不用她布置題目，很多人自己寫(xiě)了給她。
課外的問(wèn)題，你問(wèn)她，她多半能答出來(lái)，真不知道她的歷史知識(shí)有多少車(chē)？譬如我們做《唐太宗畏魏征》的課外閱讀，有人問(wèn)，這皇帝真窩囊。她便可以從唐太宗的玄武門(mén)之變分析到他用低調(diào)的姿態(tài)，勤懇的治國(guó)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)媒蹩量痰穆杉�，�?lái)洗刷卑微的黑夜下形成的歷史責(zé)問(wèn)。當(dāng)然講這些故事是有前提的，那就是語(yǔ)文課要上得流暢，有多余的時(shí)間。所以大家上課非常配合，效率高得出奇。
她在學(xué)校，每時(shí)每分似乎都在工作，所以大家對(duì)她不是害怕而是敬畏，時(shí)間長(zhǎng)了，誰(shuí)跟她作對(duì)似乎就成了跟全班作對(duì)。所以，違拗她的`意志，這黑鍋，我可背不起！
不過(guò)，她有句口頭禪：我瞧得起笨的，但瞧不起懶的，尤其瞧不起撒謊的。
撒謊在她那里就是敢做不敢當(dāng)，就是不像個(gè)爺們，如果敢當(dāng)她面撒謊，那簡(jiǎn)直就不是人了。
在我印象中她發(fā)火多半是因?yàn)橛腥巳鲋e，至于偶然開(kāi)個(gè)小差，忘記點(diǎn)作業(yè)，似乎并沒(méi)有特別的怒氣。再說(shuō)，她的課，大部分同學(xué)還沒(méi)來(lái)得及開(kāi)小差就已經(jīng)下課了呢！
想來(lái)想去，我還是跑向了她的辦公室，還沒(méi)到一半，就在走廊遇到了她。
她看我一眼，沒(méi)有停下的意思，繼續(xù)快速搬動(dòng)腳步，我只得掉個(gè)頭，跟著她，欲言又止。
“作業(yè)忘了，沒(méi)做？是狗尾續(xù)貂吧！就知道肯定有人忘，昨天還特意叫課代表放學(xué)時(shí)寫(xiě)黑板上的，真是。哦！對(duì)了，你昨天有事早走了點(diǎn)吧！算了算了，難得一次，趕緊補(bǔ)上來(lái)！語(yǔ)文這幾次默寫(xiě)表現(xiàn)還不錯(cuò)，上課聽(tīng)得也還算認(rèn)真。我邊講邊走過(guò)你身邊看筆記呢！記得挺全。利用課間補(bǔ)好，下午第一節(jié)課前交！”
我一句沒(méi)說(shuō)，就這樣結(jié)束了？可不，就這樣解決了。我飛一般跑回教室，拿出語(yǔ)文書(shū)……
忘交作業(yè)了作文 篇10
這是一個(gè)風(fēng)和日麗的上午。原本這是一個(gè)平靜的上午，但當(dāng)這個(gè)聲音在我耳邊響起的時(shí)候，我僵住了�！皵�(shù)學(xué)作業(yè)快點(diǎn)交給我吧�！闭n代表說(shuō)道。我在書(shū)包里翻來(lái)翻去，結(jié)果連一本有關(guān)數(shù)學(xué)的`書(shū)都沒(méi)有。我的臉頓時(shí)變得麻木。我還沒(méi)說(shuō)呢，課代表就故意大聲喊，向全班大聲宣布：“柯宜辰?jīng)]帶作業(yè)！”
隨后便有一大群人過(guò)來(lái)圍觀。我既尷怒又生氣。我這一會(huì)兒憤怒地瞪著課代表，那一會(huì)兒又低著頭，不敢露面�！肮�，柯宜辰?jīng)]帶作業(yè)，”我的死對(duì)頭趁機(jī)報(bào)復(fù)，“待會(huì)兒等著被罰抄作業(yè)吧！”我的好朋友不知道從哪里嗖地竄出來(lái)，溜到我旁邊在說(shuō)悄悄話：“要不你隨便拿本本子瞎寫(xiě)，塞到最底下，老師有可能只是翻一下，看看寫(xiě)沒(méi)寫(xiě)，也許你能蒙混過(guò)關(guān)�！蔽覀儼嗟娜爽F(xiàn)在都來(lái)湊熱鬧了。一會(huì)兒有人嘲笑：“倒霉蛋，這真是‘路從家中走，禍從天上來(lái)’�！�
“你還是去自首吧！”我同桌無(wú)所事事地趴著，“反正會(huì)換批評(píng)，不如早點(diǎn)挨�！边@事兒鬧得沸騰極了，就連隔壁班的都來(lái)湊熱鬧，到窗前來(lái)看發(fā)生了什么。
我只好硬著頭皮去找老師，被罰抄了作業(yè)，還被訓(xùn)了一頓。我好慘！
忘交作業(yè)了作文 篇11
今天早晨，夏老師又開(kāi)始檢查作業(yè)。真險(xiǎn)！
連幾位學(xué)習(xí)不錯(cuò)的尖子生都被批評(píng)了，我緊張的捏了一把冷汗。中國(guó)教—育文摘`哼，我還以為發(fā)生了什么大事，原來(lái)他們的日記沒(méi)有完成，知道這一情況后，我不禁沾沾自喜。作業(yè)都完成了，能不樂(lè)了嗎？當(dāng)時(shí)，我真的想讓夏老師快點(diǎn)兒來(lái)我們這一組檢查，因?yàn)槲业娜沼浺黄簧�。其�?shí)，對(duì)于老師每天布置一篇日記的事情，我也早已習(xí)以為常，不覺(jué)得是一個(gè)負(fù)擔(dān)，只是老師一檢查就不能寫(xiě)得那么隨便。我無(wú)時(shí)無(wú)刻不想讓老師趕快檢查我的。終于到我們這一組了，我的心“怦怦”直跳，喜悅溢滿(mǎn)了我整個(gè)腦海，此時(shí)我的'心情與其他部分同學(xué)恰恰相反，我愉快、輕松，作業(yè)上沒(méi)有感到任何壓力。
開(kāi)始檢查我的同桌的作業(yè)了，我更加激動(dòng)，恨不得馬上把作業(yè)交給夏老師，可不巧的是，夏老師沒(méi)有拿。是他看透了我的心思？還是忘了？我的心矛盾了。但我還是有一線希望，相信老師是忘了，帶著勇氣，我喊了夏老師：“夏老師，您還沒(méi)有檢查我的呢！”“哦，我忘了，馬上去！”我笑了，似乎為我剛剛的自信和勇氣感到幸運(yùn)。夏老師拿起了我的本子，表?yè)P(yáng)了我作文寫(xiě)的不錯(cuò)。這時(shí)，我的心笑了。
一件檢查作業(yè)的小事，使我的情緒發(fā)生了如此大的變化，它雖小但有意義，真讓人難忘呀！
忘交作業(yè)了作文 篇12
今天早上，老師要檢查全班的作業(yè)，因?yàn)槔蠋熞话闶遣粰z查作業(yè)的，所以那些忘記帶作業(yè)或沒(méi)寫(xiě)的同學(xué)一下子就慌了。我就是這個(gè)群體中的一員，我的作業(yè)忘帶了。
老師昨天布置的作業(yè)可多了，我一直寫(xiě)到7：00才寫(xiě)完的，可是沒(méi)有帶來(lái)，又有什么辦法呢？唉，上天為什么對(duì)我如此不公平？為什么不罰那些沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的？要知道忘記帶作業(yè)，在老師的眼里是視為沒(méi)寫(xiě)作業(yè)一樣的`呀！
老師向我們這排走來(lái)了，坐在排頭的同學(xué)說(shuō)：“我們這排只有吳金龍和李欣儒沒(méi)交作業(yè)�！笔裁矗坷钚廊蹇墒俏覀兊恼Z(yǔ)文組長(zhǎng)，一向表現(xiàn)良好，老師一定會(huì)以為他是真忘記帶作業(yè)的。啊，這么一來(lái)，就只有一個(gè)人沒(méi)交作業(yè)了。此時(shí)的我就像被判了死刑的犯人。
“吳金龍，你的作業(yè)呢？”耳邊傳來(lái)了老師嚴(yán)肅的聲音。
“我……我忘帶了。”
“你怎么不把自己也忘家里呢？”老師用嚴(yán)厲的眼神望著我。
我再也沒(méi)出聲。
“凡是沒(méi)帶或沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)，再把這個(gè)作業(yè)寫(xiě)兩遍！看下次能不能長(zhǎng)記性！”
什么？我的身體就像是打了麻藥似的，一點(diǎn)兒也不能動(dòng)彈了。寫(xiě)一遍就花費(fèi)了我這么多的力氣，這寫(xiě)兩遍得要多長(zhǎng)時(shí)間呀？
唉，我怎么這么倒霉呀，老師呀，你就是讓我下午帶來(lái)也行��！可老師偏偏沒(méi)說(shuō)這句話。
我以后再也不敢忘記帶作業(yè)了！
忘交作業(yè)了作文 篇13
一個(gè)早晨，我急急忙忙起床、吃早餐，因?yàn)橐t到了，昨天寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)寫(xiě)到很晚才睡覺(jué)。
我終于在五分鐘前進(jìn)了班，就在這時(shí)，數(shù)學(xué)老師進(jìn)來(lái)收我們班的作業(yè)了，我趕快打開(kāi)書(shū)包去拿數(shù)學(xué)作業(yè)本，可是我把整個(gè)書(shū)包的里里外外都翻了個(gè)遍，連數(shù)學(xué)這兩個(gè)字都沒(méi)看見(jiàn)，心想：會(huì)不會(huì)是今天走的'太匆忙了，把所有關(guān)于數(shù)學(xué)的書(shū)本忘在家里了。
我走來(lái)走去不知道怎么辦，就在這時(shí)老師來(lái)到了我面前，說(shuō)道：“把你的作業(yè)拿出來(lái)吧。”我膽怯的對(duì)老師說(shuō)：“我的數(shù)學(xué)作業(yè)本忘帶了。”“那你就向同學(xué)借一本本子，在草稿本上再做一遍吧�！崩蠋熯@樣罰我。我連說(shuō)話都結(jié)巴了，心驚膽戰(zhàn)地說(shuō)：“老……老師，我……我的草稿本也……也忘帶了�！崩蠋熒鷼鈽O了，眼睛都快冒火了，沖著我喊到：“你太不像話了，這些最重要的本子都沒(méi)帶，叫你家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，我要和他們說(shuō)說(shuō)你在學(xué)校的表現(xiàn)。”
從此以后，我每天早上都會(huì)檢查一遍書(shū)包再出門(mén)。
忘交作業(yè)了作文 篇14
想必大多數(shù)人都忘記帶過(guò)作業(yè)吧！我也不例外。
事情的起因還得從那天說(shuō)起。那天表弟來(lái)我們家玩，媽媽就叫我先出來(lái)玩了會(huì)再去做。我開(kāi)心的說(shuō)：“媽媽?zhuān)鸵活}了，我做完了就出來(lái)玩。”媽媽在廚房里邊燒飯說(shuō)：“那你做吧！”我做完后趕忙跑出來(lái)對(duì)著表弟說(shuō)：“我們?nèi)V場(chǎng)上玩吧！”我們先玩了單杠，我一個(gè)一個(gè)的爬了過(guò)去，像一只靈活的猴子�？墒�，我表弟還是不敢爬呢！我大笑起來(lái)說(shuō)：“哈哈，膽小鬼。”表弟生氣地說(shuō)：“我還小，不會(huì)爬也正常！”我玩得太開(kāi)心了，晚上回家連作業(yè)都忘記收進(jìn)書(shū)包了。
到了第二天，我到了學(xué)校，數(shù)學(xué)組長(zhǎng)過(guò)來(lái)收作業(yè)，我在書(shū)包里找來(lái)找去，翻來(lái)翻去也沒(méi)有看到它的.蹤跡。我看了看課程表，完了第一節(jié)就是數(shù)學(xué)課，這時(shí)我更著急了。像一只熱鍋上的螞蟻。我連忙跑下樓，去門(mén)衛(wèi)那給媽媽打電話�？墒请娫挻蛟趺创蛞泊虿煌āＮ倚南耄和甑傲�！完蛋了!這下要被老師罵了，同學(xué)們也會(huì)笑我。
到了教室，正好上課了。數(shù)學(xué)老師一走進(jìn)教室了，就問(wèn)：“今天，有沒(méi)有人作業(yè)沒(méi)帶的或沒(méi)寫(xiě)的自覺(jué)站起來(lái)。”我慢吞吞地站了起來(lái)，低下了頭，一句話也不敢說(shuō)。
唉，我下次再也不忘記帶作業(yè)了。
忘交作業(yè)了作文 篇15
忘帶的作業(yè)本今天，是星期四，和往常一樣，我?guī)е鋹偟男那閬?lái)到學(xué)校，走進(jìn)教室，我打開(kāi)書(shū)包一看，頓時(shí)傻眼了：今天應(yīng)該上交的作業(yè)本居然沒(méi)帶。我的心情從高高興興一下子跌到了谷底，立刻變得忐忑不安了起來(lái)，我想：我還是主動(dòng)跟老師說(shuō)吧，可我又不敢，怕老師批評(píng)罵我。但不主動(dòng)跟老師說(shuō)吧，又怎能對(duì)得起少先隊(duì)員這個(gè)稱(chēng)號(hào)呢？我的大腦經(jīng)過(guò)一番激烈的思想斗爭(zhēng)后，不和老師說(shuō)的想法占據(jù)了上風(fēng)。
我在上每一節(jié)課的時(shí)候都急切地盼望下課，因?yàn)�，我抱著一絲希望，期望家里的家人發(fā)現(xiàn)我的.作業(yè)本沒(méi)帶，然后即刻幫我送來(lái)的心理。我也抱著一絲幻想：我可以讓時(shí)間倒流，這樣，我就可以回家拿作業(yè)本了。每一節(jié)下課，老師叫作業(yè)沒(méi)完成的人到她那里去的時(shí)候，我不由地倒吸一口冷氣。不過(guò)，我沒(méi)帶作業(yè)本還是被老師發(fā)現(xiàn)了。
到了下午，我正在教學(xué)樓下散步，正在考慮怎么跟老師說(shuō)的時(shí)候，一位同學(xué)跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師找你�！蔽翌D時(shí)愣住了，心中如壓了一塊巨石般。我跟著那位同學(xué)到了老師那里。老師溫和地對(duì)我說(shuō)：“你的作業(yè)本呢？”我低著頭說(shuō)：“我沒(méi)帶�！薄澳悄阍趺床缓屠蠋熣f(shuō)呢？，你知道，老師最不喜歡查本子。再說(shuō)，你這也是第一次，你怎么不主動(dòng)說(shuō)呢？”老師對(duì)我說(shuō)�！拔�，我害怕，我害怕老師批評(píng)我�！蔽�?guī)е耷徽f(shuō)。老師聽(tīng)了，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“張若璠，你要知道，忘帶作業(yè)本事情很小，而你不說(shuō)，事情的本身就不像忘帶作業(yè)本那么小了。”是呀！我為什么不敢勇敢的面對(duì)自己的錯(cuò)誤呢，對(duì)待錯(cuò)誤，只要正視錯(cuò)誤，我們就能戰(zhàn)勝它！這時(shí)的我，不知怎么回事，心中那塊石頭已經(jīng)不再壓著我了，我的心中那些害怕，壓抑的心理已經(jīng)不在了，取而代之的是輕松和愉悅。
任何一件事情，一旦發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，我們只要用正確、勇敢的心態(tài)去面對(duì)就一定能戰(zhàn)勝它！
忘交作業(yè)了作文 篇16
人們常說(shuō)：“做任何事都要細(xì)心�！蔽艺鎽�(yīng)了這句話，這不，一個(gè)麻煩來(lái)了。
上個(gè)周五晚上，老師因要開(kāi)會(huì)，便提前布置好作業(yè)，就讓我們放學(xué)了。收拾作業(yè)時(shí)，我心想：今天是周五，晚上終于可以盡情玩耍了。于是，心里就盤(pán)算著跟朋友們?cè)趺赐婺兀?/p>
回到家，我跟樓下的小朋友瘋玩了一會(huì)兒，想起媽媽讓我今天把語(yǔ)文作業(yè)寫(xiě)完，就趕緊跑回家寫(xiě)作業(yè)去了。我想，先寫(xiě)語(yǔ)文卷子吧。可是在書(shū)包里翻來(lái)翻去，怎么也找不著語(yǔ)文卷子。糟糕，肯定是我收拾作業(yè)時(shí)，一心只想著玩了，忘記把卷子裝進(jìn)書(shū)包里，落在教室了。于是我就著急起來(lái)，不知道該怎么辦才好，爸爸媽媽都去看生病的奶奶了，姐姐也去健身了，沒(méi)有手機(jī)，也沒(méi)法在班級(jí)群讓別人發(fā)照片。這么晚了，也不好意思打擾附近的同學(xué)借卷子復(fù)印，再說(shuō)我也不敢獨(dú)自出門(mén)。
正當(dāng)我焦急得像熱鍋上的螞蟻，抓耳撓腮時(shí)，眼睛的余光突然瞥見(jiàn)書(shū)架上的智能手表�！疤昧耍 蔽异`光乍現(xiàn)，一個(gè)絕妙的補(bǔ)救措施浮現(xiàn)在我的腦海里，“我可以用智能手表上的微聊功能實(shí)施補(bǔ)救措施呀！”說(shuō)干就干，我打開(kāi)手表，找到微聊功能，正要向同學(xué)求助，但轉(zhuǎn)念一想，不行，手表沒(méi)有拍照功能，不能發(fā)送圖片呀。對(duì)了，聽(tīng)說(shuō)小牛（牛政博）換了最新款的.能拍照發(fā)給好朋友的智能手表，我可以讓他把卷子拍照發(fā)給我呀！剛要行動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)我的好友圈里沒(méi)有牛政博，我又向牛政博發(fā)出好友添加請(qǐng)求，小牛立馬通過(guò)，并爽快地把圖片發(fā)給了我。我將圖片發(fā)送到我姐姐手機(jī)上，讓她幫我打印出來(lái)，并順利完成了作業(yè)。
通過(guò)這件小事，使我得到一個(gè)啟示：做任何事都要細(xì)心，不能粗心大意，不能因貪玩而忘了正事；這件事還使我懂得：遇到困難不要?dú)怵H，要?jiǎng)幽X筋想辦法。這樣才能戰(zhàn)勝困難。要知道，辦法總比困難多！
忘交作業(yè)了作文 篇17
星期四，我放學(xué)回家，我發(fā)現(xiàn)我忘帶了語(yǔ)文家庭作業(yè)，路隊(duì)長(zhǎng)知道了讓我趕快回去拿作業(yè)，我回去了……
我們班門(mén)是銷(xiāo)的，因?yàn)橥硗械亩嫉饺昙?jí)三班去了，我在三年級(jí)三班門(mén)口看。我沒(méi)看見(jiàn)我們班拿鑰匙的同學(xué)。這時(shí)，晚托的`老師走出來(lái)問(wèn)：“有什么事嗎？”我說(shuō)：“我忘帶語(yǔ)文作業(yè)了�！崩蠋焼�(wèn)：“你是哪個(gè)班的？”我用手指了指三年級(jí)一班。晚托的老師在班里喊：“誰(shuí)拿著三年級(jí)一班的鑰匙呢？”我們班晚托的說(shuō)出了拿鑰匙的同學(xué)的名字，以說(shuō)她不晚托。我去任老師的辦公室。我叫了聲：“報(bào)告�！蔽乙哉f(shuō)：“我忘帶作業(yè)了。”任老師說(shuō)：“我以沒(méi)有辦法，只有程曉萱有鑰匙�！�
我出了校門(mén)，王老師問(wèn)：“拿出作業(yè)了嗎？”我說(shuō)：“沒(méi)有�！蔽铱匆�(jiàn)王老師把一隊(duì)同學(xué)送上了車(chē)，我哭著走回了家……
我回到家里，我跟我爸和我媽說(shuō)了這件事，我媽有點(diǎn)生氣，我爸卻在安慰我……
六點(diǎn)了，我爸叫我下去去拿語(yǔ)文家庭作業(yè)，我高興極了。
到了學(xué)校，我爸在一個(gè)辦公室里借了一把椅子，在前門(mén)和后門(mén)中間有一個(gè)窗戶(hù)，我爸把我抱進(jìn)了窗戶(hù)，我拿出了語(yǔ)文作業(yè)，我爸把我抱了出來(lái)……
我以后可不要再丟三落四了，做事再細(xì)心點(diǎn)。
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