掌聲的力量作文（精選26篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的掌聲的力量作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　掌聲的力量作文 1

　　我常常想起一個(gè)關(guān)于掌聲的故事。

　　在我小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，班上轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)叫杜英的女孩，她文靜但不愛說(shuō)話。不久，我們就注意到她總是第一個(gè)來(lái)學(xué)校，放學(xué)后總是最后一個(gè)走。我們都知道她得了一種病，使右腿的骨頭沒有長(zhǎng)好，所以走路總是一瘸一拐的。班上一些男生總是這樣那樣地欺負(fù)她，但老師十分照顧她，班上的清潔勞動(dòng)運(yùn)動(dòng)會(huì)等都沒有讓她參加。因此她在我們班漸漸地孤僻下去。

　　四年級(jí)的.時(shí)候，我們換了一位男老師，他十分活躍，總能想方設(shè)法她調(diào)動(dòng)我們。在第一節(jié)語(yǔ)言課的時(shí)候，他點(diǎn)名讓我們上去講故事，借此機(jī)會(huì)來(lái)認(rèn)識(shí)我們。他低頭搜索著同學(xué)的名字，他說(shuō)道：“杜英，誰(shuí)是杜英？上來(lái)給我們大家講個(gè)故事�！迸_(tái)下一片沉靜，大家都為老師的不知情而感到對(duì)杜英的同情。新老師不知情，這會(huì)極大地傷害杜英的自自尊的，我心中暗想。我看到坐在角落里的杜英慢慢地站起來(lái)，她的臉紅到了極點(diǎn)，她一瘸一拐地走向講臺(tái)。這時(shí)，不知是誰(shuí)帶頭鼓起了掌，全班響起了雷鳴般的掌聲。杜英滿含淚水地對(duì)我們笑了。

　　接著，她為我們講了她童年生病的故事。講得飽含感情，眼中沁滿了淚珠，我們都被杜英所感到了，包括那些平常經(jīng)常欺負(fù)她的男生也不禁哽咽起來(lái)。

　　杜英又一次一瘸一拐地走下臺(tái)，這次我們爆發(fā)出更加熱烈的掌聲。從這以后，杜英好像變了一個(gè)人，她參加了各項(xiàng)活動(dòng)，變得活潑起來(lái)。還拿了一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽的二等獎(jiǎng)，我們倆也成了好朋友。

　　幾年后，她被一所外地中學(xué)破格錄取，在電話中，她多次向我說(shuō)：那次掌聲是我永遠(yuǎn)難以忘記的，我知道，同學(xué)們并沒有歧視我，這給了我無(wú)窮的力量。

　　是啊，當(dāng)別人成功哪怕是還沒成功的時(shí)候，給別人一次掌聲，又何必那么吝嗇呢？

　　人都是需要掌聲的，這代表著對(duì)他人的尊重和肯定。

　　掌聲的力量作文 2

　　掌聲給人以力量；掌聲給人以歡樂；掌聲給人以精神而在二年級(jí)的一堂語(yǔ)文課中，全班同學(xué)的熱烈掌聲曾讓我在講臺(tái)上完成了一次“表演”。

　　在星期三的下午，幾只小鳥在戶外自由自在地飛翔。而我卻緊張地一遍又一遍地練著我等會(huì)兒要上臺(tái)演講的故事。事情是這樣的，我們的語(yǔ)文老師黃老師規(guī)定在每周三下午的最后一堂課中，每個(gè)小組都要選出一名同學(xué)來(lái)到講臺(tái)上為大家講一個(gè)小故事，雖然我已經(jīng)講過(guò)了很多次故事了，但我仍然是像以前一樣，緊張得連手都不知道往哪放了。整下午，我常望望飛在窗外的鳥兒想：如果我能像鳥兒一樣沒有煩惱的飛翔該多好啊！

　　終于，最后一堂課的鈴聲敲響了，不出我所料，一上課，我們小組成員的眼睛便都齊刷刷地看著我了。不用說(shuō)，所有人都準(zhǔn)備讓我上臺(tái)講故事了。老師終于來(lái)了，當(dāng)輪到我們小組選人時(shí)，所有人都整整齊齊地念出我的名字（當(dāng)然，除了我），于是，我的名字被記在了黑板上。

　　演講的同學(xué)一個(gè)個(gè)地過(guò)去了，輪到我上臺(tái)了，當(dāng)老師念出我的名字時(shí)，我緊張得坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)�！袄蠋熚椅液ε挛揖o張�！蔽彝掏掏峦碌赝鲁隽艘痪湓�。老師聽了后，并沒有責(zé)怪我，還動(dòng)員全班同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，大家給委澤一點(diǎn)兒掌聲�！�

　　說(shuō)罷，老師便鼓起掌來(lái)。全班同學(xué)也都舉起了他們的手，使勁地為我鼓掌加油。我很感動(dòng)，感覺心里不再那么緊張了。終于，我跨出了腳步，一步，兩步，三步當(dāng)我走到講臺(tái)時(shí)，全班同學(xué)又不約而同地拍起掌，掌聲再次連成片，我很開心，心里也不那么緊張了。于是，我便鼓起勇氣，開始講故事。

　　故事結(jié)束了，臺(tái)下，掌聲再次響起來(lái)，我心里的.大石頭也著地了，這陣掌聲比之前的都來(lái)得響亮，來(lái)得熱烈。

　　雖然這只是短短的一節(jié)課，只是短短的一陣掌聲，但這陣掌聲卻深深地印在了我的心里，給了我無(wú)窮的勇氣。

　　掌聲的力量作文 3

　　雙手快速合十，發(fā)出的聲音就是掌聲。不論是熱烈的，還是輕微的。是清脆的，還是木鈍的，“啪啪啪。這只是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，這只是一種輕易就可以發(fā)出的聲音，這只是一種拍擊雙手的姿勢(shì)，這只是一種贊美他人、表達(dá)情感的方法。但是，人們有時(shí)候卻是很吝于給他人掌聲的。這是為什么呢？難道這樣做會(huì)使自己有所損失嗎？讓我肯定地告訴你：不！這樣做非但不會(huì)有損自己的利益，反而會(huì)得到一個(gè)相知相隨的知心朋友，會(huì)給自己一個(gè)寬廣的胸襟、豁達(dá)的胸懷......

　　在一名稚童邁出了人生的第一步、掙脫大人守護(hù)的臂膀時(shí)，他得到了欣慰的掌聲;當(dāng)一位鋼琴家順暢地演奏完了一段優(yōu)美的`樂曲之后，他得到了熱烈的掌聲;一段精彩的發(fā)言，一個(gè)努力奮斗者經(jīng)過(guò)自己鍥而不舍地探究取得了優(yōu)異的成果，或者是一篇優(yōu)美雋永的文章都會(huì)得到掌。而這些把贊美獻(xiàn)給別人的人，他們的胸襟又何嘗不是如此的寬博廣大呢？回頭想想，在我們演出完后，我們需要掌聲;在我們經(jīng)過(guò)努力取得成果后，我們需要掌聲;在我們之后，我們都需要掌聲！

　　無(wú)論是熱烈的掌聲，還是欣慰的掌聲，無(wú)論是“啪啪”的掌聲，還是“轟轟”的掌聲，掌聲的表達(dá)都是為了肯定別人的成果，贊美別人的成績(jī)。換位想想，我們需要掌聲，需要贊美，需要肯定，他人不也同樣嗎？給予別人掌聲吧！只是雙手合十，輕輕地拍拍手，表達(dá)自己的感情，便可表達(dá)對(duì)他人的贊美。

　　那么，請(qǐng)您，舉出您的雙手，跟著我，“啪”，輕拍一下，贊美那些需要贊美的人吧！

　　掌聲的力量作文 4

　　那是一個(gè)炎熱至極的暑假，知了不知疲倦地大叫著，路邊的綠葉已被炎陽(yáng)烤得焦黃，打起了卷兒。視線里，什么都像泡在水中一般，若隱若現(xiàn)，就連空氣也被太陽(yáng)烘烤得滾燙。就在這樣的天氣中，我在街道上遇到了你。

　　你的模樣似乎是所有勞動(dòng)者的象征：一聲橘黃色的工作服，黝黑的面龐，凌亂的頭發(fā)，強(qiáng)健的體格。你看起來(lái)已進(jìn)入中年，可仍像青年一般矯健。你一會(huì)兒使勁地?fù)]動(dòng)著掃帚，一會(huì)兒又用手抹去了一把汗珠。你不停地“呼哧呼哧”地喘著氣，看起來(lái)累極了。

　　我看得有些于心不忍了，想幫你些忙。我走了過(guò)去，與你搭上了話。起先，你只是用警惕的眼光打量著我，后來(lái)談著談著，你的話多起來(lái)，眼睛里發(fā)出了熱情的光芒，嘴角邊也流露出了甜美的笑：“這幾年，日子可好過(guò)了！我找到了這行事，租房費(fèi)全不用愁了。”我靜靜地聽著，從你揮舞著的手勢(shì)中，看出了你的幸福。你繼續(xù)眉飛色舞地講到：“我身體又好，掃地一點(diǎn)都不費(fèi)勁，整天都開心�！蔽冶荒愕男ι钌畲騽�(dòng)了。說(shuō)完這些，你掃得更起勁了，臉上一直掛著熱情的微笑。

　　我立在一旁，不知不覺已呆站了好久。看著你大汗淋漓的身影，我一個(gè)箭步?jīng)_了上去，準(zhǔn)備搶你手中的掃把。你毫無(wú)防備，掃把一下子就被我搶了來(lái)。可是還沒等我開始掃，那掃把就又被你硬拽了回去。你看上去又喜又氣，伸出手拍了拍我的腦袋。你露出了潔白的牙齒，笑吟吟地對(duì)我說(shuō)：“小孩子懂什么？別累著了！”看見好事沒做成，我不禁懊惱起來(lái)，耷拉在一旁。

　　不一會(huì)兒，一陣奶油的清香味鉆入我的'鼻孔。我抬起頭，你正舉著一根雪白的雪糕，笑嘻嘻地站在我面前�！翱斐钥斐裕�不然就化了！”一想到你微薄的收入，我執(zhí)意不肯。但你一把塞了給我，轉(zhuǎn)身就走�？粗�你埋頭掃地的身影，我的鼻子一酸，突然很想為你鼓掌。

　　我為你簡(jiǎn)單的幸福鼓掌，為你對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神鼓掌，為你大方的品格鼓掌，為你善良的靈魂鼓掌！

　　掌聲的力量作文 5

　　漫漫人生旅途中，難免有一些困難、挫折，在這個(gè)時(shí)候，需要?jiǎng)e人對(duì)我們的鼓勵(lì)，一個(gè)眼神，一句話語(yǔ)，一個(gè)擁抱還記得那一次掌聲，它的光芒至今仍那樣耀眼，把自卑的我蛻變成了自信的我。

　　記得那是剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，班主任孫老師說(shuō)：“因?yàn)榇蠹覄側(cè)雽W(xué)，同學(xué)之間還不太了解，所以班干部的評(píng)選就采取自我推薦的方法�！痹捯魟偮�，教室里就小手如林，而我呢，也想競(jìng)選，但看到這么多小手，頓感壓力徒增，小手欲舉又止。

　　張銘誠(chéng)的手舉得最高，老師首先讓他上臺(tái)，他儀態(tài)大方地說(shuō)：“大家好，我叫張銘誠(chéng)，我想當(dāng)班長(zhǎng)，我會(huì)書法、畫畫”他侃侃而談，才藝多多，唉，山外有山，人外有人，正班長(zhǎng)是沒戲了，如果副班長(zhǎng)再失之交臂就可惜了。想到這，我的手緩緩地舉了起來(lái)�！袄钣曩唬�你上來(lái)吧！”孫老師微笑著對(duì)我說(shuō)�？諝馑查g變得凝固了，我緊張得出了一身冷汗，腿里像灌了鉛似的邁不開。

　　好不容易走上講臺(tái)，看著下面同學(xué)好奇的眼神，腦袋里一片空白，剛才打的腹稿也給忘了。我有些不自然地清清嗓子：“大家好，我叫李雨倩，我的才藝也很多，會(huì)跳拉丁舞”我的結(jié)巴讓幾個(gè)“小猴子”笑得前仰后合，有的`同學(xué)還幸災(zāi)樂禍地在課桌上捶起了小拳頭，我的鼻子酸酸的，快要哭出聲的時(shí)候，不知誰(shuí)帶頭鼓起掌來(lái)。

　　我抬起頭，淚眼婆娑中隱約看到是孫老師，她微笑著注視我，并熱烈為我鼓掌，這時(shí)，班里又多了一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)更多的人為我鼓掌。這陣掌聲化作我的勇氣，自信心油然而生，我又振作起來(lái)，不再結(jié)結(jié)巴巴，而是繪聲繪色，一直行云流水講到了結(jié)尾，還落落大方地展示了才藝。我順利地結(jié)束了演講，并給大家深深地鞠了一躬，緊接著教室里又是一陣經(jīng)久不息的掌聲

　　最后，我心想事成當(dāng)上了副班長(zhǎng)。是那一次掌聲，讓我從一位膽小、自卑的小女孩成長(zhǎng)為現(xiàn)在自信、陽(yáng)光、活潑的女生。

　　銘記那次掌聲，感謝大家給我的鼓勵(lì)！

　　掌聲的力量作文 6

　　熙攘的人群里沒有了平日的歡笑，聲聲哀嘆傳入耳中，好似連鎖反應(yīng)，眾多的熱血少年沉默不語(yǔ)。天空如浸過(guò)水的海綿，陰沉得仿佛輕輕一擠水就會(huì)傾盆而下。

　　又是一次惱人的家長(zhǎng)會(huì)，昔日瀟灑稱兄道弟的“問(wèn)題”學(xué)生收起了吊兒郎當(dāng)?shù)淖雠桑�生怕被老師揪住小辮子，偌大的表彰會(huì)場(chǎng)除了主持人激昂的語(yǔ)調(diào)外，靜的'可怕。

　　風(fēng)聲颯颯，望著空中翻騰的烏云，思緒仿若穿透了厚重的云層，飛過(guò)了溫暖的太陽(yáng)，越飄越高——

　　“陳靖凱、張揚(yáng)，你們不是會(huì)拉二胡么？”一句平常的話語(yǔ)卻如驚雷般轟擊著我的大腦皮層，汗毛乍起，不由打了個(gè)寒顫�！拔�，我的二胡被——被鎖在排練室了，拿、拿不出來(lái)�！蔽乙痪o張，回答老師的話也結(jié)巴起來(lái)�！拔液鸵魳防蠋熑ツ茫�你和張揚(yáng)在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)上臺(tái)就行了�！�

　　“�。课摇�—”我本還想“挽救”一下即將“落水”的自己，但老師不容置疑的目光卻壓的我喘不過(guò)氣來(lái)，只好作罷。

　　思緒紛飛，我愁容滿面，不是我不愿上臺(tái)，只是俗話說(shuō)得好——熟能生巧，我已經(jīng)有兩年沒練二胡了，怎，怎么上臺(tái)？唉！可造化弄人，該如何是好啊！

　　天空陰云密布，心中愁雨霏霏。

　　家長(zhǎng)已經(jīng)陸續(xù)進(jìn)入教室，我卻還沉浸在自卑中無(wú)法自拔�？纯慈思业臉菲鳎红趴岬募�他，閃亮的薩克斯，樂聲清脆的長(zhǎng)笛——人比人，氣死人呀！

　　努力平復(fù)自己的心情，小心翼翼從琴盒中取出二胡。樹木獨(dú)有的年輪花紋，打蠟之后油光可鑒，宛若一塊半通透的琥珀。蛇皮撫摸起來(lái)顯得粗糙，似在訴說(shuō)著自己走過(guò)的歲月；琴弓一動(dòng)，一聲如同來(lái)自遠(yuǎn)古的自然樂音響起，瞬間融入心中，給予我無(wú)窮的信心。

　　輕挽二胡，有何畏懼？手在泛著銀光的琴弦上舞動(dòng)，充滿喜悅感的歡快音樂奏起，盡管不時(shí)出錯(cuò)，但是還贏得了雷鳴般的掌聲。

　　自信在心，有何畏懼！

　　掌聲漸漸停止，我對(duì)著觀眾深深地鞠躬。因?yàn)椋�是他們讓我懂得了，走向成功的秘訣是擁有自信。

　　掌聲的力量作文 7

　　臺(tái)下響起如雷貫耳的掌聲，臺(tái)上的我們感到很榮耀、感動(dòng)，感覺被肯定。我心想：“最近的努力總算沒有白費(fèi)��！”

　　想起前一個(gè)月，我們都覺得很久才比賽，所以只有音樂課時(shí)才練習(xí)，可是，有些人練習(xí)得比較勤快，就連午休也會(huì)練習(xí)，而我，也是其中一個(gè)，開始了沒有午休的生活，下午上課就會(huì)想打瞌睡，導(dǎo)師下課都會(huì)來(lái)盯大家練習(xí)，我每天努力地吹、辛苦地吹，跟大家一起練習(xí)、一起鼓勵(lì)，一起加油打氣，就是為了在這每一班都要參加的直笛比賽，有的班上個(gè)學(xué)期就開始練習(xí)了，我們?yōu)榱粟s上他們，所以我們得趕快加緊練習(xí)！

　　每次上音樂課，都要把錯(cuò)的地方修正，每天練習(xí)，每天都有新進(jìn)展，可是，還是有害群之馬，沒有認(rèn)真練習(xí)，譜都還沒背熟，導(dǎo)師生氣地對(duì)我們說(shuō)：“這樣下去我們一定是第二十四名！以后早自習(xí)拿來(lái)練直笛，考卷怎么辦，小老師自己處理！”完蛋了，表示我們放學(xué)后，還要留下來(lái)考試，可是，我們也進(jìn)步更多了。比賽前幾天，輪到我們?nèi)ケ荣悎?chǎng)地練習(xí)，體驗(yàn)臨場(chǎng)感，吹完一遍之后，導(dǎo)師說(shuō)：“這次我覺得你們有比賽的'樣子了，比較可以聽了。”雖然評(píng)語(yǔ)是這樣的不好，可是我們知道，老師是希望我們好，不希望我們就此松懈，真是刀子嘴、豆腐心�。�

　　領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，臺(tái)下全校初一年級(jí)再為我們鼓掌，掌聲歡動(dòng)如雷，讓我們感覺久久不能自己！這撼動(dòng)人心的聲響，我一輩子都不會(huì)忘記。

　　掌聲是一股力量，把我們推向前方；掌聲如同里程碑，告訴我們：我們做到了；掌聲如同一股暖流，溫暖了我們的心房。

　　掌聲的力量作文 8

　　在每個(gè)人的一生中，都會(huì)遇到許多困難，需要他人的支持與鼓勵(lì)。掌聲是鼓勵(lì)他人的最好形式。每一個(gè)人都渴望收獲掌聲，掌聲給人以巨大無(wú)窮的動(dòng)力。

　　有時(shí)，這種事會(huì)發(fā)生在自己身邊的人、甚至自己身上。

　　那是一個(gè)平靜的下午，卻有一件事打破了我們班的寧?kù)o�！芭懿�？”一位同學(xué)驚訝地問(wèn)。班里幾乎炸了鍋，隨即傳來(lái)一片嘆息聲。我和他們一樣害怕跑步，不知是怕成績(jī)差，還是怕累。但無(wú)論如何，我還是要跑。

　　剛上陣時(shí)，我快速地向前跑，但我馬上后悔了，這消耗了我巨大的.體力。才跑了一圈半，我的力氣就全用光了。我看見，已經(jīng)有人在走了。我本相跟他們一起走一會(huì)兒，待體力恢復(fù)再跑。但這時(shí)，我的幾個(gè)好朋友開始為我加油助威。于是我咬咬牙，又努力沖了一下。他們其中一個(gè)，竟為我鼓起掌來(lái)了！在這三兩下掌聲響起后，我就再也沒有停下來(lái)的念頭了。

　　到了最后，意志雖未打垮，可體力也實(shí)在不給力，最終慢了下來(lái)。有兩個(gè)死跟著我的人，抓住機(jī)會(huì)，一一沖了過(guò)去。在這時(shí)，又有人為我鼓掌，口中一邊喊我名字，一邊喊著加油。這時(shí)，奇跡發(fā)生了，大概意志打敗了勞累，打敗了疲倦，使我立刻有了力氣，一口氣沖回那兩人之前，沖過(guò)了那個(gè)終點(diǎn)——打敗一切的終點(diǎn)。至今，我也不會(huì)忘記那兩次，不知是誰(shuí)給我鼓的掌。

　　掌聲在那一刻賦予了我?guī)缀鯚o(wú)窮的力量，使我沖破了終點(diǎn)。那掌聲的力量，完全可以打敗一切。在人生的道路上，會(huì)遇到許多困難，需要他人的支持和鼓勵(lì)，需要他人真誠(chéng)的掌聲，因?yàn)橹挥心钦坡�，可以賦予我們巨大的力量，幫助我們打敗一切。

　　人，都需要掌聲。

　　掌聲的力量作文 9

　　記憶飛一般地來(lái)到了那個(gè)上午，擊劍比賽正如火如荼地進(jìn)行著。

　　呼，我又打完一場(chǎng)。坐在劍道邊剛剛閉目養(yǎng)神一會(huì)兒，就被一陣叫好聲和激烈的掌聲打斷了冥想。

　　劍道那邊，是個(gè)來(lái)自舟山的選手。“滴！”她亮燈了，又是一陣齊整、似燈塔鐘聲般久久不散的掌聲。噢。是一群面部表情豐富的家長(zhǎng)正在鼓掌呢！一定是她的家人。

　　我饒有興趣地看著比賽白熱化了。

　　她對(duì)面的選手也不甘示弱，高高舉起劍，大喝一聲，猛的扭轉(zhuǎn)方向，把劍狠狠劈過(guò)去。瞬間強(qiáng)大的反沖力將兩把劍彈向兩邊。幾乎又在同一時(shí)間，兩把劍又迅速回歸，向前刺去。兩人都沒刺到對(duì)方，身體卻貼的很近。她的'胸膛一上一下起伏著，呼吸也變得急促，但前膝依然彎曲，絲毫沒有退縮的跡象�！八ⅰ币幌拢瑑砂褎τ朱`敏地同時(shí)回防，繼而進(jìn)攻“滴滴”，雙燈�！芭九九�！”又是留戀不肯散去的掌聲，久久回蕩，似乎想要填滿這個(gè)劍館。

　　我挪了挪身子，繼續(xù)看。心想：她，贏定了吧�！暗巍�！我一歪腦袋，看到對(duì)方的燈亮了！

　　放下了手中的劍，我站了起來(lái)�！芭荆　薄昂�！”令我沒想到的是，家長(zhǎng)們也鼓起了掌，只是好像很吝嗇，極為短促，叫好聲和鼓掌聲間有了短暫的留白，卻異常響亮。

　　我不禁納悶：家長(zhǎng)，你是在喝倒彩嗎？是倒戈后的嘲笑嗎？看著竊竊私語(yǔ)交流的家長(zhǎng)們，我想到了一個(gè)故事：一對(duì)天鵝夫婦的地盤被別的天鵝霸占。公鵝想奪回領(lǐng)地，卻戰(zhàn)敗而歸。這時(shí)，母鵝卻沒有沖上來(lái)嘲笑他無(wú)能，而是跳起來(lái)象征順利的舞蹈。公鵝看了，重樹信心，最終奪回了屬于自己的領(lǐng)地。這時(shí)候的掌聲是否也是一樣？5米開外，依舊雙手合十緊握、頻頻點(diǎn)頭的家長(zhǎng)讓我有了答案。

　　她回頭感激地看了一眼家長(zhǎng)們，扶了一下頭盔，繼續(xù)投入戰(zhàn)斗。她，最終拿下了那場(chǎng)比賽！

　　現(xiàn)在想來(lái)，鮮花簇?fù)硐�，綿綿不斷的掌聲，固然是那么美，讓人享受其中、沐浴其中。然而，受挫時(shí)耳邊那鏗鏘有力的“啪”，短短不到一秒，響亮卻堅(jiān)定，才是最動(dòng)聽的！

　　掌聲的力量作文 10

　　“孤獨(dú)站在這舞臺(tái)，聽到掌聲想起來(lái)，我的心中有無(wú)限感慨”每當(dāng)這首歌在我耳畔響起時(shí)，我都不禁會(huì)想起那次演講的經(jīng)歷。

　　那是一次社區(qū)組織的演講比賽，當(dāng)我來(lái)到大廳時(shí)，已經(jīng)有許多人了，我和爸爸找了空位坐下來(lái)。演講開始了，陣陣熱烈的掌聲把一個(gè)個(gè)選手送上舞臺(tái)，又送回座位。我坐在座位上，表面平靜，但此時(shí)忐忑的內(nèi)心猶如翻騰的江水。

　　掌聲又想起來(lái)了，輪到我了，我忙定定神，把那張滿是皺褶的演講稿放入衣袋，走上講臺(tái)，每一個(gè)腳步都敲出一個(gè)聲響，全身的.肌肉繃得緊緊的，不只怎么了，我的腦海中頓時(shí)一片空白。

　　我焦急地站在臺(tái)上，額頭上滲出了汗珠，心中像有一鍋沸騰的油在翻滾。我把目光投向媽媽，媽媽正溫柔地看著我，似乎在對(duì)我說(shuō)：“別怕，相信自己，你是最棒的！”爸爸用他的口型提醒我，可我卻怎么也想不起來(lái)今天要說(shuō)什么。

　　我心想：不能僵持下去了我試著讓自己的心平靜下來(lái)，可怎么也做不到，我微微張開口，半天也說(shuō)不出一句話來(lái)，我把右手悄悄地掏向口袋，想把那張演講稿拿出來(lái)。正當(dāng)我萬(wàn)分著急時(shí)，臺(tái)下突然傳來(lái)了雷鳴般的掌聲，我知道這掌聲是給一個(gè)站在臺(tái)上半天也說(shuō)不出一句話的參賽者的鼓勵(lì)絕不是嘲諷或譏笑。頓時(shí)，我又重新振作起來(lái)，把剛才抽出的半張紙又塞了回去。

　　這掌聲，火焰似的把我的信心燒得蓬蓬勃勃。我的腦海里有東西一閃而過(guò)，那東西就是臺(tái)詞，我記起來(lái)了，定了定神，開始了我的演講：“今天，我演講的題目是世界只有一個(gè)地球”這時(shí)，那些優(yōu)美的文字如潮水般從腦海中涌了出來(lái)，我繪聲繪色地講完了所有臺(tái)詞，心終于平靜了下來(lái)。比賽結(jié)束，我居然還獲得了一個(gè)理想的成績(jī)！

　　于是，在熱烈的掌聲中，我從容地回到了我的座位上。在以后的日子里，我也學(xué)會(huì)了給別人掌聲。用掌聲來(lái)激勵(lì)別人，給別人帶來(lái)更多的快樂和自信！

　　掌聲的力量作文 11

　　表演前的掌聲，給人鼓勵(lì)；表演結(jié)束時(shí)的掌聲，給人贊美；而表演中獲得的掌聲，給人力量。這一種力量，從未消失……

　　記得是七年級(jí)，每個(gè)班都要在年級(jí)詩(shī)詞大會(huì)上表演自己的節(jié)目，老師把任務(wù)交給了我。

　　起初，我和三名戰(zhàn)友信心滿滿，大家積極選歌、學(xué)歌，在表演中加入了各種樂器：大提琴、長(zhǎng)笛等樂器一同奏響，買了扇子，還編排了舞蹈。每次排練完，我們都會(huì)為自己鼓掌打氣，給自己前進(jìn)的力量。我們都覺得這個(gè)節(jié)目一定會(huì)排得很出彩，驚艷全場(chǎng)。

　　表演前兩天的總彩排上，老師的話深深地刺痛了我們的心�！斑@個(gè)節(jié)目太花哨了，本來(lái)是唱歌的節(jié)目，為什么要加這么多東西？”老師還說(shuō)我們走位也不明確，讓我們回去大改。

　　這句話聽得我心中說(shuō)不出來(lái)地委屈，我們花了這么多心思精心排練的節(jié)目，就被這么一口否定了？我們垂頭喪氣地回去，只保留了長(zhǎng)笛，又刪去了大部分的舞蹈動(dòng)作�？芍^是“忍痛割愛”�。∽鳛榻M長(zhǎng)，我更是羞愧，心中委屈難過(guò)。但那天，伙伴們?nèi)允枪恼�，給我奮斗的力量，給每個(gè)人堅(jiān)持的力量。告訴自己：最后兩天了，一定要堅(jiān)持�。�

　　距離正式表演只有一天了，彩排時(shí)，上交給老師的視頻在PPT里播放時(shí)，出現(xiàn)了卡頓，有點(diǎn)打亂了我們的節(jié)奏，但姑娘們很快便穩(wěn)住了陣腳。很奇怪的是單獨(dú)播放視頻卻沒有任何問(wèn)題。所有人，包括我們和老師在內(nèi)，都認(rèn)為只是一個(gè)意外情況，并沒有當(dāng)回事兒。表演完，我們照例為自己鼓掌，給自己力量，預(yù)祝明天表演順利。

　　然而表演進(jìn)行到一半，在間奏又出現(xiàn)了和彩排時(shí)一樣的'問(wèn)題，視頻卡住了，而音頻因?yàn)橐苍谝曨l中，所以一并卡住了。幸而這時(shí)剛好有長(zhǎng)笛在吹，才不至于特別尷尬。第二段開始了，還是沒有音樂，但有了昨天的經(jīng)驗(yàn)，我們沒有絲毫慌張，像排練時(shí)一樣，哼著伴奏，繼續(xù)表演。

　　這時(shí)，不知是誰(shuí)起的頭，臺(tái)下忽然響起了掌聲，而且越來(lái)越響。很快，我們便發(fā)現(xiàn)，掌聲一響，彌補(bǔ)了伴奏空虛的席位，也掩飾了尷尬的氣氛。

　　此時(shí)，我眼前浮現(xiàn)出一幅幅畫面，想到我們一同在5樓空地用嘴哼著歌排舞蹈動(dòng)作的場(chǎng)景，想到放學(xué)后在教室用seewo練歌的場(chǎng)景，想到老師的批評(píng)，又想到在正式表演中還出現(xiàn)失誤。我越想越覺得委屈……

　　而這掌聲又讓我越聽越感動(dòng)。鼻頭一酸，眼前的一切模糊成了光影，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，但我在心中告訴自己，表演還沒有結(jié)束，我不能哭。

　　突然間，伴奏又響了，當(dāng)我耳中仍是那掌聲，它給我力量，一種安慰的力量，一種前進(jìn)的力量，一種堅(jiān)持的力量。我大受鼓舞，繼續(xù)表演，繼續(xù)歌唱，繼續(xù)在舞臺(tái)上綻放。

　　整個(gè)過(guò)程中，掌聲中有一種力量。它不單單屬于榮耀者，它屬于每一個(gè)努力者，它比喝彩更有力量。

　　這一種力量，從未消失。

　　掌聲的力量作文 12

　　生活中，人人都需要掌聲。掌聲會(huì)給人自信心，也會(huì)給人以?shī)^進(jìn)的力量。我也不例外，也需要掌聲。

　　自卑使人挫敗

　　我是一個(gè)比較自卑的人，所以不敢舉手發(fā)言，每次都是老師點(diǎn)名才站起來(lái)發(fā)言，可還總是因?yàn)檫^(guò)度的緊張而回答不上來(lái)。因此，我只能勉強(qiáng)跟上大家的進(jìn)度。因?yàn)樽员�，使自己融不入集體中，也沒有大家思維活躍。

　　掌聲使人進(jìn)取

　　上學(xué)期的自卑日子已經(jīng)度過(guò)，這學(xué)期我有了進(jìn)步，有了次別人鼓勵(lì)的掌聲。

　　那次，老師叫每個(gè)小組誦讀課文，我自己讀了幾遍，發(fā)現(xiàn)讀的可以，最后終于可以代表小組來(lái)朗誦了�？僧�(dāng)輪到我時(shí)，我站起來(lái)卻怎么都讀不出來(lái)了，似乎聲音剛到喉嚨口就退回去了，好像喉嚨被卡住似的，我當(dāng)時(shí)心里又急又燥，同學(xué)們都在鼓勵(lì)著我，后來(lái)我終于讀了出來(lái)，屋內(nèi)響起熱烈的掌聲。

　　這是我第一次主動(dòng)的，并以最大聲音的朗誦，同學(xué)們的掌聲給了我新的鼓舞，給了我新的力量和自信！

　　自信使人成功

　　在那次的掌聲后，我有了自信，雖然那次的朗誦并不算完美，可給了我不小的激勵(lì)，使我收獲到成功的喜悅，我對(duì)語(yǔ)文以及其他科有了新的.希望，新的自信！

　　那次的掌聲對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種肯定，也是一種激勵(lì)，更是一種尊重。在生活當(dāng)中，我需要掌聲，大家也需要掌聲。掌聲能使人度過(guò)艱難，走出困境，從而奔向成功。所以給自己鼓掌，給別人鼓掌，不都是一種令人快樂的事嗎？

　　掌聲的力量作文 13

　　或許在你的眼中，掌聲只不過(guò)是拍拍手，但是你是否曾想過(guò)掌聲的力量足以改變?nèi)说囊簧��?/p>

　　在我們舞蹈班上，來(lái)了一個(gè)小女孩，眉清目秀，卻很害羞。她總是來(lái)的很晚，上課也是默不作聲，她從不愿與同學(xué)們玩耍。即使她突然消失了，我們也絲毫察覺不到。她就是這樣一個(gè)性格孤僻的女孩。

　　就這樣過(guò)了一個(gè)學(xué)期。有一次上課，老師突然點(diǎn)名要求她為我們做示范，我們所有的人都感到很意外。她怯怯地走到前面，音樂開始了，因?yàn)榫o張，她竟忘記了開場(chǎng)的動(dòng)作，我們都差點(diǎn)笑出聲音來(lái)。老師向她投去溫柔的目光卻堅(jiān)定地說(shuō)了一聲音：加油！隨著音樂的播放，她的`動(dòng)作漸入佳境，我們竟然都沉迷在她優(yōu)美的舞姿中，一曲跳完，大家都意由未盡。此時(shí)，安靜的練功房突然響起了一聲鼓掌聲，接著兩個(gè)人，三個(gè)人，所有的人都為她鼓起了掌，掌聲響亮，在練功房回蕩，久久不息。她望著大家，露出了羞澀的笑容。

　　從此以后，每次舞蹈課，她總是提前進(jìn)教室，也愿意在課下和大家打成一片。練功房依舊充滿了歡笑，不過(guò)因?yàn)槎嗔艘环菟�的歡樂，這笑聲變得格外燦爛。

　　這就是掌聲的力量。

　　掌聲的力量作文 14

　　也許在您眼中，掌聲只是拍手，但您是否曾經(jīng)以為掌聲足以改變一個(gè)人的生活？

　　在我們的舞蹈課上，有一個(gè)小女孩，漂亮但很害羞。她總是遲到，她在課堂上保持沉默，她從不想與同學(xué)一起玩。即使她突然消失了，我們也不會(huì)注意到。她是個(gè)性格孤僻的女孩。

　　就這樣一個(gè)學(xué)期。上課后，老師突然要求她給我們示范一下。我們所有人都感到驚訝。她膽怯地走到最前面，音樂開始了。由于她的`緊張，她忘記了開幕式，我們幾乎笑了。老師溫柔地看著她，但堅(jiān)定地說(shuō)：加油！隨著音樂的演奏，她的動(dòng)作逐漸改善，我們都沉迷于她優(yōu)美的舞蹈中。一步一步跳舞之后，我們都失去了知覺。這時(shí)，安靜的練習(xí)室里突然鼓掌，然后是兩個(gè)人，三個(gè)人，所有人都為她鼓掌。掌聲很大，在練習(xí)室里響了很久。她帶著害羞的微笑看著所有人。

　　從那時(shí)起，她總是在每個(gè)舞蹈課前都提前進(jìn)入教室，并愿意在下課后與大家交往。練習(xí)室里仍然充滿笑聲，但是由于她的喜悅，笑聲變得特別出色。

　　這是掌聲的力量。

　　掌聲的力量作文 15

　　暑假，媽媽答應(yīng)幫我買一輛自行車，我的小心眼兒里藏滿了期望。終于，滿載著期待的快遞到家了，我迫不及待地打開包裹，和爸爸一起把自行車組裝好了。瞧，自行車大概80厘米，小巧玲瓏，它全身呈粉紅色，車籃是黑灰格子，在陽(yáng)光的映照下，閃閃發(fā)光，宛如一位高貴的公主。我一下子就喜歡上了這輛自行車，我輕輕地?fù)崦�著它，視若珍寶�?/p>

　　喜歡自行車，可是最愛的還是騎著自行車那種飛翔的感覺�？墒俏疫�不會(huì)騎車，所以最要緊的就是學(xué)騎自行車。我不管不顧，直往自行車上跨，可是事與愿違，我始終上不了車。媽媽看見我慌慌張張的樣子，過(guò)來(lái)幫我扶著車子說(shuō)：“你這么急躁，肯定是不行的。學(xué)騎自行車，可不是一朝一夕的事情，需要慢慢地摸索，多練習(xí)，掌握技巧才行�！闭f(shuō)著，示意我爬上車子，我在媽媽的幫助下，開始練習(xí)往前騎。媽媽一邊幫我扶著后車座，一邊鼓勵(lì)我：“膽子大一點(diǎn)，眼睛看著前面，腳用力蹬�！蔽野凑諎寢尩奶崾�，大膽地往前騎。一圈、二圈、三圈……不知騎了多少圈，我突然聽到身后響起了掌聲，我一驚，趕緊下車，我猛然回頭，發(fā)現(xiàn)媽媽在我身后很遠(yuǎn)的地方，笑瞇瞇地看著我，雙手正在鼓掌。咦，媽媽什么時(shí)候松開手了？難道我會(huì)騎車了嗎？我真是又驚又喜，媽媽的掌聲不僅告訴我成功的喜訊，更是給了我前進(jìn)的力量。

　　回想學(xué)騎自行車的.經(jīng)歷，我不禁想到：我們?cè)谏�活中，�?huì)遇到各種各樣的困難和挫折，而熱烈的掌聲，卻給了我們客克服困難的勇氣和力量，引導(dǎo)著我們走向成功。

　　掌聲的力量作文 16

　　“啪啪啪——”，教室里傳來(lái)了同學(xué)們熱烈的掌聲，你猜我們?cè)诟墒裁茨�？哈哈……我們�(cè)谕嬲坡暤哪ЯΓ�說(shuō)到這，你是不是有一個(gè)大大的'問(wèn)號(hào)？掌聲有什么魔力呀？我跟你一樣，請(qǐng)看我的作文兒吧！

　　上課了，徐老師笑容滿面地說(shuō)：“我們今天來(lái)玩游戲，同學(xué)們竊竊私語(yǔ)，“是什么游戲��？好玩兒?jiǎn)�？”老師看出�?lái)了我們的心思說(shuō)：“這游戲叫做掌聲的魔力，要挑一位探索者離開教室，再讓藏寶者藏好紅星卡，探索者在進(jìn)來(lái)之后找紅星卡。他離紅星卡片越近，我們的掌聲越大。紅心卡片越遠(yuǎn)，我們的掌聲就越輕。

　　很幸運(yùn)我被選作第一個(gè)探索者，等我返回教室，腦袋一片空白，書桌啊黑板啊，都在喊我。“在我這兒，在我這兒�！蔽抑荒芸客瑢W(xué)們的掌聲，我摸索著走到講臺(tái)。掌聲變大了，我在講桌上翻箱倒柜，掌聲變小了，老師在一旁偷偷地笑，心想這次參謀者一定就是老師啦，我急得像熱鍋上的螞蟻，向后一轉(zhuǎn)，準(zhǔn)備去別的地方。

　　我一拍腦門兒，是不是會(huì)在黑板上呢？我左看右看看，在黑板的后面找到了紅星卡片，我拿到它的那一刻，教室傳來(lái)了雷鳴般的掌聲。這節(jié)課讓我知道了掌聲是有鼓勵(lì)、祝賀，我們要多為別人鼓掌，不信你試一試。

　　掌聲的力量作文 17

　　我的妹妹很膽小，說(shuō)話像蚊子似的，我們都聽不見她說(shuō)的是什么。

　　有一次，她和她媽媽來(lái)到我家，她一句話都不說(shuō)，后來(lái)，我想到她喜歡畫畫，我對(duì)她說(shuō)：“依依，我教你畫畫，好不好？”可她仍一聲不吭。她媽媽看見了，對(duì)她說(shuō)：“你唱一首歌給姐姐聽吧！”她站了起來(lái)，滿臉通紅，不敢唱，可她不能不聽媽媽的話，只好唱了起來(lái)，可她唱的她說(shuō)：“你再唱高一點(diǎn)，我就送你一盒水彩筆，好嗎？”這樣不行，突然，我想起了我們學(xué)的掌聲這篇課文，說(shuō)不定給她掌聲，她就會(huì)變得活潑起來(lái)的。我一邊鼓掌，一邊對(duì)她說(shuō)：“你再唱一首吧！”說(shuō)也奇怪，掌聲過(guò)后，她好像變了一個(gè)人似的.，聲音立即放大了，她唱得很好聽，唱完了，我們?nèi)�家都給了她一個(gè)熱烈的掌聲……

　　掌聲的力量作文 18

　　成長(zhǎng)的日記在一天天增加，那都是記錄著我成長(zhǎng)中的一些酸甜苦辣，那一個(gè)個(gè)扣人心弦的瞬間，都已經(jīng)留在我的腦海里，厲久彌新……那是五年級(jí)的一次比賽，也是我參加的第四次演講比賽。

　　雖然是第四次，但我還是跟第一次一樣，特別緊張。我總是忐忑不安，我自己都很為我自己苦惱。心神不定的我在為賽前做第二個(gè)準(zhǔn)備——背演講稿。我背著背著就三心二意了，我望著窗外，開始想象：我走上臺(tái)，開始做自我介紹，介紹完后，便馬上開始了我的演講。我背得吞吞吐吐，一會(huì)兒想起來(lái)，一會(huì)兒又不記得了。大家向我投來(lái)鄙視的目光，我更加心急了，真想趕快有天神來(lái)保佑我，或是直接讓我“移形”。我都快哭了，怎么辦?背了跟沒讀似的，腦海里一片空白，好想趕快找個(gè)緊急通道逃出去，可那簡(jiǎn)直就是異想天開。我被趕下了臺(tái)，實(shí)在是抬不起頭。我出了一身冷汗，停止了我的想象。我試著讓自己把心平靜下來(lái)，否則什么事也辦不好。結(jié)果是我自己也想不到的，我的.記性這么差，卻能在一個(gè)下午把一千二百個(gè)字的演講稿背得滾瓜爛熟。背完了，我又為演講編了一些動(dòng)作。為了那一個(gè)比賽我還真是忙開了，俗話說(shuō)得好，“臺(tái)上幾分鐘，臺(tái)下十年功”。我拉著媽媽又跑到商場(chǎng)買了一條新裙子，全副武裝了，就看在“戰(zhàn)場(chǎng)”會(huì)怎樣發(fā)揮了。

　　我在家穿好了衣服，還化了半個(gè)小時(shí)的妝才出門。我心急如焚，特別緊張。這時(shí)我的“啦啦隊(duì)”來(lái)了，她們個(gè)個(gè)拍拍我的肩膀說(shuō)：“加油，可別為咱們班丟臉�！甭犃怂齻兊脑挘�我反而更有壓力了。我緊鎖眉頭，反復(fù)地背著演講稿。忽然，有位二班的同學(xué)問(wèn)我：“怎么，是不是緊張過(guò)頭了?”我想了想，可不能漲了敵人的士氣，滅自己的威風(fēng)。我便拍拍胸膛說(shuō)：“緊張什么，都是老江湖了，什么大風(fēng)大浪沒遇過(guò)。”而心里想的是：醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。比賽開始了，我的心一下子提到嗓子眼，心跳加快。哇!她們背得真好，尤其是三班的葛曉玥，那聲音簡(jiǎn)直能把人帶到另一個(gè)境界，那笑容真讓人記憶猶新�？匆娝�的表演，我幸存的那一點(diǎn)信心全部被打消了，我比她可是遜色多了。那些來(lái)自各班的“武林高手”，表現(xiàn)都十分精彩�！罢�(qǐng)五年四班高銘燦同學(xué)候場(chǎng)�！苯形伊�，怎么辦，我還沒做好心理準(zhǔn)備，如來(lái)佛祖、觀世音菩薩、孫大圣保佑我吧!我心中像揣著一只小兔子，忐忑不安。我整好衣著，上場(chǎng)了。全場(chǎng)一片寂靜，這鴉雀無(wú)聲的氣氛給我又增添幾分壓力。我鞠了一躬，開始做自我介紹，“大家好，我是來(lái)自五年……”演講開始了，我咽了一口口水，把我這幾天的努力成果一下子倒出來(lái)。我一邊背著前一句，一邊想著后一句。

　　完蛋了，我不記得后一句是什么了。我的額頭一下子就汗珠閃爍，心像小鹿一樣跳動(dòng)。果然被我猜中了，尷尬的局面馬上要出現(xiàn)了。這時(shí)，我聽見觀眾席的左上角傳來(lái)了陣陣掌聲。李璐毅她們正高聲為我加油。一股暖流頓時(shí)涌上心頭。終于奇跡發(fā)生了，我記起來(lái)了。還好我講前一句時(shí)故意放慢了一點(diǎn)，沒有拖很長(zhǎng)的時(shí)間。我不知該怎樣感激她們，因?yàn)樵谖业�入深淵時(shí)，是她們讓我鼓起了勇氣，給了我力量。友誼之花就在那時(shí)綻放了，在我最需要的時(shí)候，那份情用掌聲傳達(dá)到我的心里。友誼真是一個(gè)最神奇的東西，不僅值得推崇，更特別值得贊揚(yáng)。當(dāng)我的演講結(jié)束后，掌聲如雷鳴般響亮。

　　在比賽后不久，結(jié)果出來(lái)了。我獲得了三等獎(jiǎng)。這個(gè)榮譽(yù)并不是完全是我一個(gè)人爭(zhēng)奪到的，這份成功少不了朋友們的鼓勵(lì)，少不了朋友們的掌聲。友誼如清晨的霧一般純潔，在我的心中，那最能表達(dá)友情的就是比賽中的那幾聲掌聲，那幾聲似乎微不足道的鼓勵(lì)。無(wú)價(jià)之寶——掌聲給我力量。

　　掌聲的力量作文 19

　　掌聲，一個(gè)很平淡無(wú)奇的名字，人生處處有掌聲。我想，大抵是因?yàn)槲覀冸x不開掌聲吧。一個(gè)人需要掌聲，就像樹木需要澆灌，游魚需要沃水罷了，但掌聲的力量對(duì)于我們來(lái)說(shuō)因是巨大無(wú)比的。

　　我有一個(gè)年僅兩歲的侄女，說(shuō)她有什么不同吧，好像就是比同齡的孩子要略微活潑一些吧，生的玲瓏乖巧，使得每每帶她出去游玩走訪，總會(huì)是其他大人逗樂的對(duì)象，希望她擁有十八般武藝，來(lái)搏大家一笑，畢竟她不能只是空有其表吧。

　　她是有些怕生的，不過(guò)，這不要緊，只要和她玩上十分鐘，或者耍些小把戲使她吃驚，你要她表演什么才藝，自然是信手拈來(lái)。還記得有一回家里來(lái)了客人，好不熱鬧！自然她被“請(qǐng)”了出來(lái)，表演什么來(lái)使大人們不怎么無(wú)聊。

　　自然是被“請(qǐng)”出來(lái)的，不大情愿，想“抗旨”繼續(xù)她的嬉鬧，但這空想終是被現(xiàn)實(shí)所打破�？蛷d里的大人在呼喊“芮芮，怎么還不出來(lái)？”“出來(lái)吧，表演個(gè)才藝，有糖吃。”終是不為所動(dòng)，為了打破這尷尬的局面，她媽親自出馬，連哄帶騙加威逼利誘硬是把她拖了出來(lái)。只見她躲在椅子后邊，怯怯地探了探頭，雙手抱在椅子兩邊，怎么也不肯撒手，大大的`眼睛盈滿了膽怯和抗拒�？蛷d里十幾雙眼睛都齊齊地望向她，時(shí)間好像凝固了，安靜地只聽見時(shí)針“嘀~嗒”作響的聲音，所有人都在等待，她知道，這一劫是逃不過(guò)了。她從椅子后站了出來(lái)，盡管手里還緊緊攥著衣角。

　　突然，一陣掌聲打破了原有的寧?kù)o。是二姑，站了起來(lái)，雙手還在不停地拍覆作響。口里叫好“你們還傻愣著干什么哩？咱們的寶貝小心肝要表演了，還不趕緊鼓掌。”一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人，所以人皆齊鼓掌，時(shí)不時(shí)夾雜著“寶貝兒，你是最棒的，我們相信你，你一定可以做到的。”很快，清脆的兒歌響起，芮芮終于開口了，站在客廳的中央，雖然整首都不在調(diào)上，但她確實(shí)是獨(dú)自一人唱完了整首，這對(duì)于幼小且稚嫩的她來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一項(xiàng)壯舉。一曲畢，掌聲如洪鳴貫耳，她害羞地躲到了媽媽的懷里，埋著頭，不敢再看。

　　我想，我大概是領(lǐng)悟到了，什么是掌聲的力量。在一個(gè)對(duì)于她來(lái)說(shuō)的逆境中，或許在某一天當(dāng)我們也正處于一個(gè)困難的逆境中，這掌聲帶給我們的力量一定會(huì)助我們一臂之力吧。

　　掌聲的力量作文 20

　　我是一個(gè)快樂略帶靦腆的小男孩。我非常喜歡閱讀，在書的海洋里我覺得自己像一個(gè)永遠(yuǎn)吃不飽的小魚兒。我好希望在知識(shí)的沐浴下快快長(zhǎng)大！

　　人生中總有一些事使我們膽怯，不愿樂觀去面對(duì)。但一陣陣鼓勵(lì)的掌聲，就像魔力一樣有可能幫你挽回力量，取得成功。

　　幼兒園快畢業(yè)了，園長(zhǎng)決定每個(gè)班挑一個(gè)學(xué)生期末演說(shuō)，總結(jié)一下這學(xué)期來(lái)師生們的相濡以沫和體會(huì)。

　　老師開完會(huì)，回到班上：“園長(zhǎng)說(shuō)明天舉行畢業(yè)典禮，每班挑選一個(gè)學(xué)生總結(jié)，誰(shuí)想去試試的？”大家都帶著呆滯的目光看著老師。老師用她炯炯有神的大眼睛迅速掃過(guò)每一個(gè)人。這時(shí)，她的目光停在平時(shí)能說(shuō)會(huì)道的我身上：“姜維慶，就你了�！崩蠋煹囊谎约闯�，駟馬難追呀！

　　到了家，我膽怯地把這件事告訴了爸爸。爸爸說(shuō)：“兒子，這是好事呀！恿敢地站上去，爸媽為你加油！”于是，我在爸爸的協(xié)助下緊張地寫起演講稿來(lái)。

　　寫呀、涂呀、涂呀、寫呀……經(jīng)過(guò)幾小時(shí)的不懈努力，我終于完成了一篇較好的演講稿�！袄蠋焸儯�同學(xué)們，你們好！今天就是我們畢業(yè)的日子了……”朗朗上口的聲音，受到了爸爸長(zhǎng)時(shí)間的掌聲鼓勵(lì)，我感覺信心百倍！有準(zhǔn)備就一定能打勝仗！

　　在爸爸的指導(dǎo)和字典老師的指引下，我又加強(qiáng)了背誦。第二天，操場(chǎng)上擠滿了老師、同學(xué)和家長(zhǎng)。十位演講的同學(xué)在國(guó)旗旁井然有序地站立。我第一個(gè)走上講臺(tái)，用朗朗上口的'聲音開始了我的演講：“老師們，同學(xué)們，你們好！今天就是我們畢業(yè)的日子了�；厥走@一學(xué)期，是多么的美好！奔跑的我們，可親的老師，都深深地刻在我的心里……”沖上云霄的掌聲，響徹整個(gè)校園，我激動(dòng)的心情久久不能平靜！精彩的演講博得掌聲此起彼伏，讓我的身心充滿了自信的力量！

　　生活中的膽怯，不都是通過(guò)片片掌聲才贏得成功的喜悅和快樂的嗎？

　　掌聲的力量作文 21

　　掌聲是什么？掌聲是使人向前的動(dòng)力、使人相信自己的勇氣，更是他人為我打的一劑強(qiáng)心針！掌聲的意義，是他人肯定我放手一搏的勇氣、不畏辛苦的'執(zhí)著。

　　掌聲不一定是需要成功、不一定是要得到勝利才能獲得的，有的人失敗卻仍擁有他人的掌聲，雖敗猶榮。不經(jīng)一番寒徹骨，焉得梅花撲鼻香。不論是成功、是失敗，只要努力，盡自己最大的力量，我相信是可以得到掌聲的。

　　為什么他可以得到他人的掌聲？那是因?yàn)樗�永不放棄，在高山上、在冰原里、在沙漠中，沒有一次比賽他是放棄的，沒有一次比賽他是害怕的，沒有一次比賽是他不愿意相信自我的，沒有，即使腳底長(zhǎng)出了水泡、留出了鮮血，他也不會(huì)輕易放棄，這就是為什么他可以得到掌聲，也是為什么他可以成功。

　　海浪中如果沒有礁石，怎能激起美麗的浪花？寶石未經(jīng)琢磨，哪來(lái)現(xiàn)在的光芒？人生也是一樣，沒有失敗怎會(huì)有成功、沒有付出怎會(huì)有結(jié)果，沒有努力怎能得到眾人的掌聲？

　　每一個(gè)掌鳴都是一個(gè)偉大的驚嘆號(hào)，人生都是需要掌聲的，不要吝惜自己的掌聲，因?yàn)楫?dāng)你需要“它”時(shí)，你也不會(huì)希望他人有所保留的。掌聲可以使對(duì)方知道他有能力完成這件事，掌聲可以使對(duì)方了解到他的辛苦是要代價(jià)的，這就是掌聲帶給我們的－－曼妙魔法。

　　掌聲的力量作文 22

　　生活中，人人都需要掌聲，取得成績(jī)時(shí)，掌聲個(gè)人鼓勵(lì)，遇到挫折時(shí)，掌聲給人鼓勵(lì)，遇到挫折時(shí)，掌聲給人勇氣和力量。

　　記得小時(shí)候，我一沒事就望著黃昏下的叔叔阿姨們騎著自行車笑瞇瞇的回家，哥哥姐姐騎著自衛(wèi)行車一手握車把，一手擦出一天的勞累…看著看著，我的小眼兒一轉(zhuǎn)，露出了詭秘的笑容。

　　“媽咪，好媽咪，教我騎兩輪自行車吧！”我軟磨硬泡的纏媽媽又哭又鬧的大叫大喊。“好啦，好啦，答應(yīng)你了！”媽媽露出無(wú)耐的表情，耶，作戰(zhàn)成功，沒想到第一次用“以柔克剛”的戰(zhàn)術(shù)，就百分之百的成功了。媽媽推出了我得四輪小車，我一看，臉立刻沉了下來(lái)，“不是說(shuō)好用兩輪車的嗎？”“好孩子，咱們總得一步一步來(lái)吧！”沒想到媽媽也學(xué)會(huì)了以柔克剛的'戰(zhàn)術(shù)，把我說(shuō)服了。

　　剛開始，媽媽把車子的右輪去掉，我騎上車，媽媽幫我保持平衡，天哪，那感覺就像來(lái)到了懸崖邊上，過(guò)了許久，我以適應(yīng)了不少。接著，兩個(gè)輪都去掉了，哎呀，那感覺現(xiàn)在說(shuō)起來(lái)都讓人感到心頭一顫。但小時(shí)候勇敢的我可不會(huì)退縮，最終在1個(gè)小時(shí)的辛勤汗水下，小車終于的心應(yīng)手了。

　　媽媽也為我高興的鼓掌了，那掌聲仿佛就是一陣清爽的風(fēng)，吹走了汗水，吹進(jìn)了心田；那掌聲仿佛是一顆甜甜的糖果，甜到了臉上，留在了心里；那掌聲就像是一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，激勵(lì)著讓我在大車上也有優(yōu)越的成績(jī)。

　　黃昏了，這時(shí)我不用再透過(guò)窗戶看別人了，而是披著一道道霞光，騎著大車在“天空”盡情的“飛翔”！

　　掌聲的力量作文 23

　　掌聲的力量是強(qiáng)大的。它是一種肯定，能使我們的心情愉快舒暢；它是一種鼓勵(lì)，更能使我們不斷努力前進(jìn)……感謝那次掌聲，它使我在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步！

　　一直以來(lái)，我在班上是一個(gè)有名的.“搗蛋鬼”，紀(jì)律不自覺遵守，成績(jī)就更別說(shuō)了。班上成績(jī)好的同學(xué)看我成績(jī)不好總嫌棄我、疏遠(yuǎn)我。就因?yàn)檫@樣，所以我沒有幾個(gè)好朋友，有時(shí)候感到很孤獨(dú)。生活中誰(shuí)都需要朋友，我下定決心，認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們不小看我。

　　我之前最怕數(shù)學(xué)課，總是學(xué)不好。上數(shù)學(xué)，我很少舉手發(fā)言。為了爭(zhēng)取進(jìn)步，我除了上課認(rèn)真聽講，還增加課外的計(jì)算練習(xí)，悄悄地努力著。那天上課，老師在講課本的練習(xí)題。終于我發(fā)現(xiàn)，有一道應(yīng)用題我會(huì)做。我鼓足勇氣馬上舉手，又想放下，老師望了望，看見我舉手，顯得很高興，立即叫我起來(lái)解答問(wèn)題，并說(shuō)：“試試看，不要緊張！……”有許多同學(xué)見老師叫我，很不以為然，有的做出“嗤之以鼻”的動(dòng)作。我沒理會(huì)，鼓足勇氣大聲回答，居然對(duì)了。老師聽了，不由得開心地表?yè)P(yáng)了我：“小楠，你進(jìn)步了，真棒！”話音剛落，突然，教室里也響起一陣熱烈的掌聲。

　　這掌聲，使我得到了鼓勵(lì)，樹立信心，在學(xué)習(xí)中克服困難不斷進(jìn)步。從此，我有了許多朋友。

　　掌聲的力量是巨大的，是一種肯定，一種鼓勵(lì)，照亮了我前進(jìn)的道路。生活中，我們需要掌聲，也要學(xué)會(huì)給他人更多的掌聲！

　　掌聲的力量作文 24

　　照片中的我笑得如此自然和燦爛！掌聲給我的力量是我的動(dòng)力和目標(biāo)！

　　上次我在鑒湖五星級(jí)酒店表演拉丁舞，現(xiàn)在我回味無(wú)窮。我想了想，然后我回到了焦點(diǎn)階段。

　　當(dāng)時(shí)是三月初，天氣仍然有一些冬天的特征。我們班穿著舞裙，化著妝，開始一次又一次的排練。時(shí)間的步伐越來(lái)越快，仿佛坐在時(shí)間列車上，飛快地飛馳而去。7點(diǎn)整，盛大的聚會(huì)完全結(jié)束了。主持人穿著一件象牙色的長(zhǎng)裙，微笑著向觀眾揮手。她看起來(lái)如此自然，沒有人為的限制。晚會(huì)有條不紊地進(jìn)行著，精彩的表演一個(gè)接一個(gè)地過(guò)去了。"我們歡迎來(lái)自易佳培訓(xùn)中心的孩子們給我們熱情的恰恰舞！"我的心情不自禁地跳起來(lái)，問(wèn)自己:輪到我了！我能發(fā)揮最好嗎？你能嗎？......“老師在鼓勵(lì)我。我記不清楚了，但有一件事讓我有一種神秘的力量。這讓我此時(shí)充滿信心。我的緊張和懷疑逐漸消失，勇氣占據(jù)了我的心！那是什么？觀眾的掌聲！

　　在那場(chǎng)表演中，我們1班在各自的水平上表演。

　　現(xiàn)在我想起來(lái)了，一股暖流占據(jù)了我的心。力量來(lái)自觀眾的掌聲和觀眾對(duì)我們的.一致贊揚(yáng)！我認(rèn)為:掌聲起著重要的作用，但它無(wú)形的手鼓舞了這樣一群人，它的聲音震撼了幾個(gè)孩子的心。

　　照片中的我笑得如此自然和燦爛！掌聲給我的力量是我的動(dòng)力和目標(biāo)！

　　掌聲的力量作文 25

　　在生活中，人人都需要掌聲，就像魚兒需要水，就像鳥兒需要天空，花兒需要露水。人人都希望自己有一番成就后，得到別人的認(rèn)可與掌聲。自從我記事起，我聽到過(guò)許多的掌聲，可唯獨(dú)有那一次的掌聲卻讓我終生難忘。

　　記得那一次，我去學(xué)跳舞，遲到了，我在門口站了十分鐘后，老師才讓我進(jìn)了教室。我心想：老師可真煩，不就遲到了十分鐘嗎？還不讓我進(jìn)教室了。后來(lái)，我也沒有心思認(rèn)真上課了，老師點(diǎn)了我?guī)状蚊�，批評(píng)了我?guī)拙�，所以我回到家后心情十分煩躁，灰心喪氣，一整天都無(wú)所事事。

　　在吃晚飯的時(shí)候，我一句話也沒說(shuō)，細(xì)心的媽媽似乎看出了我的心思，吃完飯后就對(duì)我說(shuō)：“走，陪我去河邊散散步�！蔽倚南耄赫�好，我的心情不好，也出去散散心�？赡菚r(shí)，誰(shuí)又知道媽媽是為了我呢？

　　走著走著，我們來(lái)到了河邊。今天的夜色很美，天空是深藍(lán)色的，有許多閃閃發(fā)光的小星星，旁邊的月亮就像一個(gè)大月餅，河里有幾條小船，船上閃著五顏六色的燈光。

　　這時(shí)，媽媽指著深藍(lán)色的天空對(duì)我說(shuō)：“你看，今天的夜空多漂亮��！可是，你覺得每天的夜空都會(huì)像今天這樣漂亮嗎？”我一愣，說(shuō)道：“這怎么可能呢？天空中有時(shí)沒有月亮，有時(shí)沒有星星，怎么可能每天都一樣呢？”媽媽笑了笑，指著路邊的草地說(shuō)道：“你看，路邊的小草生機(jī)勃勃地生長(zhǎng)著，可誰(shuí)又知道它經(jīng)歷了多少的困難呢？在寒冷的`冬天里，它被狂風(fēng)吹過(guò)，被暴雨淋過(guò)，可它沒有低頭。在嚴(yán)熱的夏天里，它被烈日暴曬，它也沒有低頭。的確，在我們的生活中，不可能都是一路順風(fēng)，所以，孩子你要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。”

　　我似乎明白了媽媽的心意，對(duì)媽媽說(shuō)：“我知道了，我會(huì)讓自己變得越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)的。”媽媽鼓勵(lì)我道：“你也有自己的優(yōu)點(diǎn)，我會(huì)為你加油的。”說(shuō)完，媽媽用她的雙手拍起掌來(lái)，那掌聲清脆，響亮。這掌聲清脆得像鳥兒在唱歌，這掌聲響亮得像一陣陣?yán)茁暋?/p>

　　是那一次的掌聲給了我勇氣，讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，是那一次的掌聲讓我知道了自己是有優(yōu)點(diǎn)的。媽媽，謝謝你的掌聲！你的掌聲，就是女兒成長(zhǎng)中最溫暖的春風(fēng)！你的掌聲，就是女兒成長(zhǎng)中最明媚的陽(yáng)光！

　　掌聲的力量作文 26

　　照片上的我，笑得是那么自然，那么燦爛！掌聲給我的力量，才是我的動(dòng)力，才是我的前進(jìn)目標(biāo)！

　　上次在鑒湖五星級(jí)大酒店表演拉丁舞，現(xiàn)在想起來(lái)也回味無(wú)窮，想著想著，又回到了那時(shí)，回到了那個(gè)焦點(diǎn)——舞臺(tái)。

　　那時(shí)是三月初，天氣仍帶有一些冬的性格。我們一班穿著舞蹈裙，化了妝，開始了一次又一次的辛苦的彩排。時(shí)間的腳步越走越匆忙，仿佛坐上了一輛時(shí)光火車，迅速馳向遠(yuǎn)方。七點(diǎn)整，這次隆重的晚會(huì)就完全落幕了。主持人穿著一襲象牙白的長(zhǎng)裙，充滿微笑地向觀眾招手。她顯得那么自然，沒有人工的限制。晚會(huì)有序地進(jìn)行著，精彩的表演也一個(gè)一個(gè)地過(guò)去。“下面歡迎來(lái)自藝佳培訓(xùn)中心的`孩子們?yōu)槲覀儷I(xiàn)上一段激情的恰�。　蔽业男牟挥傻谩翱┼狻币惶�，質(zhì)問(wèn)自己：輪到我了！我能發(fā)揮出自己的最佳水平嗎？能嗎？……“老師在一旁鼓勁，這我已經(jīng)記得不太清楚了，但是有一樣?xùn)|西，卻讓我有種神秘自來(lái)的力量，讓我此時(shí)充滿信心，緊張和懷疑自己的心態(tài)漸漸地消失了，而勇氣占據(jù)了心！那是什么？是來(lái)自觀眾的掌聲！

　　那次表演，我們一班發(fā)揮出了各自水平。

　　現(xiàn)在想起，一種暖流占據(jù)了我的心，那種力量來(lái)自觀眾的掌聲，來(lái)自觀眾對(duì)我們的一致好評(píng)！我想：掌聲起來(lái)重要的作用，它那無(wú)形的手卻鼓舞了這么一班人，它所發(fā)出的聲音卻震動(dòng)了幾個(gè)孩子幼小的心！

　　照片上的我，笑得是那么自然，那么燦爛！掌聲給我的力量，才是我的動(dòng)力，才是我的前進(jìn)目標(biāo)！

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