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答案初一作文
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的答案初一作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
答案初一作文1
“黃土高原是什么?”
“是中國北方地區(qū)一塊貧瘠的土地。東鄰華北平原，西至烏鞘嶺，北抵長城，南連……”
生在江南，對于北方的人文環(huán)境的了解我是很少的，只是課本中震人心魄的安塞腰鼓和漫天的黃土。但是江南風(fēng)景太嬌美，卻沒有黃土高原的厚重氣魄。
秦嶺以北，便是黃土高原了。疏松的土質(zhì)，稀疏的植被，造就了這一方黃土。依山而建的窯洞，是陜北民眾的住處，厚實的墻壁，通風(fēng)的大院，無處不映射著陜北農(nóng)民的樸質(zhì)豪放。這里的黃土疏松，耕地自然極其艱難，烈日下，黃沙之中，頭戴白羊肚手巾系著紅腰帶的陜北農(nóng)民辛勤勞作。鐵犂木耙翻揚起的土石，鋁桶河水澆灌出的芽兒，是農(nóng)人的'希望與命運。
多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，沒有隨時可能因為干旱而餓死的無奈。
模糊的是黃原土，清晰的是黃河人。
當(dāng)土地神眷顧這片土地時，這片土地就能煥發(fā)生機。
豐收的喜悅出現(xiàn)在每一個陜北漢子心中，他們整理新衣，打起腰鼓迎接果實。
“噌噌”鑼聲大噪，仿佛在刺激人們發(fā)出狂野的怒吼。明快的腳步，在參差不齊的坡上跳起來了;靈動的手掌，在斜跨著的腰鼓上翻飛了;堅定的眸子，在漫天黃沙中閃爍了!歡慶豐收的樂章譜起了!隆隆隆隆的鼓聲破開聚集的黃塵，直沖云霄;咚咚咚咚的踏步驚醒了沉睡的草芽，不屑一顧。
喜悅的海洋在黃土高原上翻騰，在每一個陜北后生的心中翻騰，久久不能平息。
奏起，奏罷。
還來的又是一片寂靜。
“黃土高原是什么?”
這個問題似乎有了答案。
黃土高原是中樞，是生命，是陜北農(nóng)民心中不屈不撓的勁兒，是中華民族發(fā)源傳承的不斷跳動的心臟!
答案初一作文2
有個孩子對一個問題一直想不通：為什么她的同桌想考第一一下子就考了第一，而自己想考第一卻考了全班二十一名?
回家后他問：“媽媽，我是不是比別人苯?我覺得我和他一樣聽老師的話，一樣認(rèn)真的做作業(yè)，可是，為什么我總比他落后?”媽媽聽了兒子的話，感覺兒子開始有自尊心了，而這種自尊心正被學(xué)校的排名傷害著。她望著兒子，沒有回答，因為她不知該怎樣回答。
有一次考試后，孩子考了第十七名，而他的同桌還是第一名。回家后，兒子又問了同樣的問題。她真想說，人的智商確實有三六九等，考第一的人，腦子就是比一般人的靈。然而，這樣的回答，難道是孩子真想知道的'答案嗎?他慶幸自己沒說口。
應(yīng)該怎么回答兒子的問題呢?她真想重復(fù)那幾句被上萬個父母重復(fù)了上萬次的話——你太貪玩了;你在學(xué)習(xí)上還不夠勤奮;和別人比起來還不夠努力……一次來搪塞兒子。然而，像她兒子這樣腦袋不夠聰明，在班上成績不算突出的孩子，平時活得還不夠辛苦嗎?所以她沒有那么做，他想為兒子的問題找到一個完美的答案。
兒子小學(xué)畢業(yè)了，雖然他比過去更加刻苦，但依然沒趕上他的同桌，不過與過去相比，他的成績一直在提高。為了對兒子的進步表示獎賞，她帶他去看了一次大海。就是在這次旅行中，這位母親回答了兒子的問題。
現(xiàn)在這位做兒子的再也不擔(dān)心自己的名次了，也在沒有人追問他小學(xué)時成績排第幾名，因為她去年以全校第一名的成績考上了清華大學(xué)。寒假歸來時，母校請他給同學(xué)及家長們做一個報告。
其中他講了小時候的一段經(jīng)歷：“我和母親坐在沙灘上，她指著前面對我說，你看那些在海邊爭食的鳥兒，當(dāng)海浪打來的時候，小灰雀總能迅速的起飛，它們拍打兩三下翅膀就升入了天空;而海鷗總顯得非常笨拙，它們從沙灘飛入天空總需要很長時間，然而，真正能飛躍大海橫過天空的還是它們�！边@個報告使很多母親留下了眼淚，其中包括他自己的母親。
答案初一作文3
明子七歲了，到了該上學(xué)的年齡。于是，媽媽送她到學(xué)校上學(xué)。
開學(xué)的第一天，明子高高興興地來到學(xué)校。
第一節(jié)課是美術(shù)課，明子很高興，扎著馬尾辨的女老師沖同學(xué)們甜甜地笑：“同學(xué)們，這節(jié)課我們畫畫�！泵髯勇牶篑R上拿出筆，在本上畫了小貓、小狗，還有白雪公主、小矮人和阿童木。老師看了忙說：“同學(xué)們不要著急，今天我教你們畫花。”明子想：畫花就畫花。她又拿起筆畫了一朵小花，在花瓣上涂上了七個顏色，她抬頭看了看黑板上的紅花兒綠葉兒，又在自已的七色花旁邊畫了一遍，可左右看來看去，還是覺得自已的好看，無奈之下最后她只得將照老師畫的紅花兒綠葉兒交上去了。
第二天又來了一位女老師，她一上課就問了同學(xué)們一個問題：“花開后是什么？”明子想了想馬上舉起手說：“花開后是喜悅�！崩蠋熜α诵u頭說：“花開后是果實�！泵髯舆�想再說什么，老師擺了擺手讓她坐下了。她想了想自己的答案，又想了想老師的答案，還是覺得自己說的好。
慢慢地，明子學(xué)會了等待與聽課。
后來，明子搬了家，也轉(zhuǎn)了學(xué)。
第一天，明子仍然高興地來到學(xué)校。
第一節(jié)課仍然是美術(shù)課。女老師笑著說：“同學(xué)們，今天我們畫畫。”明子沒有動，老師走下來關(guān)切的問：“為什么不畫？”明子說：“我可以隨便畫嗎？”老師說：“可以�！泵髯佑謫枺骸拔铱梢韵胗檬裁搭伾陀檬裁搭伾珕幔俊崩蠋熣f：“當(dāng)然。如果你們畫的都是一樣的話，我還怎么認(rèn)出是誰畫的`呢？”于是，明子拿出筆，花了一朵七色花。
第二天，老師也問了同一個問題，花開后是什么？明子想了想舉手說：“是果實�！崩蠋熣f：“還有別的想法嗎？”明子怔了怔，膽怯的說：“是喜悅�！崩蠋煹难劬Πl(fā)出奇異的光，她驚喜地說：“非常好！你很有想象力。”
晚上，明子把白天發(fā)生的事記了下來，她在日記里寫到：“我喜歡這樣上課，我喜歡這樣暢所欲言，我喜歡這樣天馬行空地想象，我喜歡這樣不被老師牽著鼻子走”
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