實(shí)用的合作小學(xué)生作文四篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都接觸過(guò)作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家收集的合作小學(xué)生作文4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
合作小學(xué)生作文 篇1
“一只螞蟻來(lái)搬米,搬來(lái)搬去搬不起;兩只螞蟻來(lái)搬米,身體晃來(lái)又晃去;三只螞蟻來(lái)搬米,輕輕松松進(jìn)洞里!奔(xì)心的同學(xué)們立馬就會(huì)發(fā)現(xiàn),這是一首關(guān)于合作的兒歌。
人的一生中,不可能一輩子都不遇到相互合作的事情?墒牵行┤苏J(rèn)為:“合作和我的生活毫無(wú)一點(diǎn)幫助,難道我們不會(huì)自己做嗎?”這你完全想錯(cuò)啦!在這個(gè)社會(huì)中,如果沒(méi)有警察叔叔的合作,城市的治安就不能維護(hù);如果沒(méi)有工人叔叔的合作,我們就無(wú)家可歸……而今天,我閱讀了語(yǔ)文課本上的一篇議論文《學(xué)會(huì)合作》,讓我感受頗深。課文里,講述了一個(gè)小故事,是一個(gè)外國(guó)教育家邀請(qǐng)中國(guó)小學(xué)生做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。一個(gè)小口瓶里,放了七個(gè)穿線的彩球,讓學(xué)生各拉一根線,聽(tīng)到哨聲后以最快的速度從瓶口提出。哨聲一響,七個(gè)孩子一個(gè)接著一個(gè)依次從瓶子里取出了自己的彩球,總之只用了3秒鐘。如果他們同時(shí)從瓶口拿出,最終只能卡在瓶口,一個(gè)都不能出來(lái)。但是他們并沒(méi)有這么去做。世界上有許多事情,只有通過(guò)人與人之間的相互合作才能完成。比如在音樂(lè)廳里舉行的交響樂(lè)團(tuán)的演奏,他們一起協(xié)作,才能演奏出如此動(dòng)聽(tīng)美妙的樂(lè)曲?扇绻總(gè)人都想表現(xiàn)出自己個(gè)人的特點(diǎn),這不就亂了套?喜歡體育的人都知道,20xx年在南非舉行了第18屆世界杯。在這場(chǎng)比賽中,同樣可以看出團(tuán)體協(xié)作精神。舉個(gè)例子,巴西VS德國(guó)
由于巴西足球世界聞名。在國(guó)際足聯(lián)公布的.排名表上,巴西隊(duì)長(zhǎng)期位居榜首。貝利、羅馬里奧、羅納爾多,這些閃光的名字,為巴西人創(chuàng)造了一次又一次的輝煌。德國(guó)隊(duì)雖然沒(méi)擁有像梅西、卡卡一樣的大牌球員,但是他們團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)是第一流的,三屆世界杯以及歐錦賽冠軍,就是對(duì)德國(guó)最大的肯定和回報(bào),因?yàn)榈聡?guó)人不懂什么叫屈服,作風(fēng)硬朗、意志堅(jiān)強(qiáng),在德國(guó)人的字典里,沒(méi)有后退兩個(gè)字。
比賽還沒(méi)開(kāi)始前,大部分的人都預(yù)測(cè)巴西隊(duì)會(huì)戰(zhàn)勝德國(guó)隊(duì)。因?yàn)榈聡?guó)隊(duì)每個(gè)球員的實(shí)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有巴西隊(duì)來(lái)得好。而巴西被譽(yù)為“足球之國(guó)”,每個(gè)球員在世界排名位居前列。但如果比團(tuán)體協(xié)作精神,巴西隊(duì)已經(jīng)敗在德國(guó)隊(duì)的腳下了。為什么?就是因?yàn)榘臀麝?duì)的每個(gè)球員的實(shí)力都很好,單打獨(dú)斗德國(guó)隊(duì),自然略勝一籌;若是組成一個(gè)團(tuán)體,每個(gè)球員都要展現(xiàn)自己的實(shí)力、展現(xiàn)自己的獨(dú)特的一面,那只能遺憾地與決賽無(wú)緣。德國(guó)隊(duì)恰恰與其相反,雖然每個(gè)球員的實(shí)力都差不多,可組成一個(gè)團(tuán)體的話(huà),實(shí)力不可小覷。為什么?就是因?yàn)樗麄兙哂袌F(tuán)體合作精神!如果沒(méi)有的話(huà),還怎么稱(chēng)作“球隊(duì)”呢?比賽最終以巴西隊(duì)以0:3的結(jié)局慘敗德國(guó)隊(duì)。這足以說(shuō)明,一場(chǎng)比賽中,團(tuán)隊(duì)精神何等重要!可謂“人心齊,泰山移”。
總之,如果沒(méi)有高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)每個(gè)人必須具有的協(xié)作精神,就辦不成一件事,也不可能辦好一件事。
合作小學(xué)生作文 篇2
“六一”兒童節(jié)前夕,老師讓我們每個(gè)人準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目,到時(shí)候?yàn)榇蠹冶硌荨?/p>
那天早上,我和我的好朋友仝悅合作,我們排練的是舞蹈,名字叫“快樂(lè)的節(jié)日”。課間,我和仝悅一直在拼命的練習(xí),盼望著下午能夠得到老師的.夸講。到了下午,我踴躍地舉起手,老師叫到了我的名字,我邀請(qǐng)仝悅和我一起為大家表演了舞蹈——“快樂(lè)的節(jié)日”。當(dāng)時(shí),我們兩個(gè)都很緊張,但是,我們還是認(rèn)認(rèn)真真地完成了舞蹈動(dòng)作。表演過(guò)后,老師真的夸講我們了。不用說(shuō),我們心里比吃了蜜還甜呢!
做了這件事情,我明白了:團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。
合作小學(xué)生作文 篇3
一天,一只老虎和一頭熊在山坡上相遇了。老虎的眼尖,大老遠(yuǎn)就看到了在遠(yuǎn)處山坡上吃草的小鹿,于是就想去追。
熊立即阻止它說(shuō):“先不要打草驚蛇,小鹿跑得那么快,弄不好就讓它給逃跑了。我有一個(gè)好主意,我們倆前后攻擊,它就會(huì)走投無(wú)路了!
老虎一聽(tīng),感覺(jué)這個(gè)主意不錯(cuò),就按照熊的辦法去做。它繞到小鹿的后面去攻擊。
小鹿被后面的響聲嚇了一大跳,然后就飛快地逃去了。沒(méi)想到剛擺脫了老虎的追趕,一口氣還沒(méi)松完,又被迎面來(lái)的'熊給抓住了,熊張開(kāi)大口就把鹿叼走了。
老虎一見(jiàn)氣壞了,它對(duì)熊喊道:“這只鹿也有我的份,你怎么一個(gè)獨(dú)占?”
熊說(shuō):“要不是我的好主意,這只鹿能抓到嗎?當(dāng)然應(yīng)該歸我了!
“我也有功勞啊,如果不是我發(fā)現(xiàn)了鹿,又花大力氣把它趕到這里,你能抓到嗎?”
它們爭(zhēng)執(zhí)不下,打了起來(lái),結(jié)果打得難分難解,不分勝負(fù),最后都累得起不來(lái)了。
這個(gè)故事里的熊這么自私,下次老虎再看見(jiàn)別的什么小動(dòng)物能告訴它嗎?它倆估計(jì)不會(huì)再有合作的機(jī)會(huì)了。這說(shuō)明合作是以獲取長(zhǎng)遠(yuǎn)利益為出發(fā)點(diǎn)的,如果互相計(jì)較,就會(huì)失去下次合作的機(jī)會(huì)。就像這只熊,它這么做的后果是,再也不會(huì)有動(dòng)物跟它合作了,與其這樣,還不如把小鹿分點(diǎn)給老虎呢!
合作小學(xué)生作文 篇4
“眾人拾柴火焰高”每一件事情都不是光靠一個(gè)人就可以完成,它需要合作
官渡之戰(zhàn)之后,曹操以新勝之兵南下,氣勢(shì)磅礴,兵力大于孫劉兩家數(shù)倍。但卻最終卻被孫劉兩家聯(lián)手擊敗了,傷亡過(guò)半,逃回魏國(guó)。孫劉為何會(huì)勝利?那是因?yàn)椴懿佥p敵驕傲。這僅僅是一方面而已,另一方面是合作。假想如果孫劉沒(méi)有合作,后果會(huì)是怎么樣?因此人和人之間需要合作。
馬克思和恩格斯從小就懷著創(chuàng)造理想社會(huì)的理想,但是馬克思卻在創(chuàng)造理論的過(guò)程中屢次碰壁甚至流落他鄉(xiāng)。但是后來(lái)馬克思與恩格斯相見(jiàn),從此馬克思在家里研究理論,恩格斯為馬克思宣傳,最終研究出了《共產(chǎn)黨宣言》。因此不管多么偉大的作品都需要多個(gè)人完成,哪怕是一部好的`書(shū),好的音樂(lè)作品等都需要大家一起努力完成。
以前有一個(gè)科學(xué)家做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn),你放了一瘦弱的羊放去群居生活,放一只強(qiáng)大的羊去自己生活。一個(gè)月后,那只強(qiáng)大的羊漸漸地瘦弱下來(lái),而那個(gè)瘦弱的羊卻漸漸地強(qiáng)大,然后在過(guò)幾個(gè)月那個(gè)強(qiáng)大的羊已經(jīng)死了。所以我們需要合作,而不是特立獨(dú)行。
合作可以產(chǎn)生一種無(wú)形的力量,這種會(huì)使你慢慢地成長(zhǎng)起來(lái)。
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