科學(xué)課作文300字

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的科學(xué)課作文300字，僅供參考，大家一起來看看吧。

科學(xué)課作文300字1

　　今天上午的科學(xué)課上，我們學(xué)習(xí)關(guān)于空氣的知識(shí)。大家都“異常”興奮。徐老師讓我們填一個(gè)表格。你要在這個(gè)表格里空氣的成分，好處，壞處，以及它是怎樣的。大家對空氣都有很深的了解，所以很多同學(xué)填得太多，擠都擠不下了呢！填完后，徐老師讓大家說說自己剛才填了哪些關(guān)于空氣的.知識(shí)。大家積極參與。很多知識(shí)都“集中”在白板上了，比如：空氣是由氧氣和二氧化碳組成的，人類離開空氣后，會(huì)窒息等等。

　　然后，徐老師給我們做了個(gè)小實(shí)驗(yàn)，就是橡皮泥放入水瓶里，看看水位會(huì)不會(huì)上升，最后當(dāng)橡皮泥進(jìn)入水瓶里，在電光火石間，水位突然上升了一點(diǎn)。隨后，徐老師又問我們，空氣占不占據(jù)空間？全班爭論不休，一些人說空氣占據(jù)空間，一些人說空氣不占據(jù)空間。正當(dāng)科學(xué)課到達(dá)高潮時(shí)，鈴聲響了，大家該下課了。

　　這節(jié)科學(xué)課真讓人遺憾��！不知道空氣到底是占據(jù)空間還是不占據(jù)空間呢？

科學(xué)課作文300字2

　　20xx年12月16日星期一。一節(jié)科學(xué)課上，老師讓我們帶吸管和自制泡泡水。我們的泡泡水各不相同，有的加入洗潔精、洗手液還有，有的加入洗潔精、洗手液還有紅茶，還有的加入洗潔精、洗手液還有膠水，加入這些都可以吹出泡泡，主要是洗潔精和洗手液在起作用。

　　我的泡泡水是加入洗潔精、洗手液，又加了墨水、紅茶、和膠水這三個(gè)可以讓泡泡有彈性，還可以泡泡結(jié)實(shí)了點(diǎn)。我吹得最大的泡泡快跟人頭那么大了，這需要一定的技巧，首先不能吹的`太使勁了，否則泡泡會(huì)炸的，要吸一口氣，慢慢得吐出去，當(dāng)吹到足夠大時(shí)，將吸管快速移開，泡泡就會(huì)飄起來，最后慢慢得落到地上，因?yàn)榧恿四z水，泡泡落到地上還有一點(diǎn)彈性，不會(huì)立刻炸開，很有意思的。

　　從科學(xué)課上，我們學(xué)到了一些科學(xué)知識(shí)，我很喜歡上科學(xué)課，可以讓我們玩得更開心。

科學(xué)課作文300字3

　　這個(gè)星期一，李茁鳴媽媽為全班同學(xué)上了一堂別開生面的科學(xué)課，讓我學(xué)會(huì)了很多知識(shí)。

　　這次的上課主題是“食物在人體中”。阿姨先給我們每人發(fā)了一根棒棒糖，于是，我們一邊津津有味的吃著棒棒糖，一邊開始了一次有趣的科學(xué)之旅。第一張ppt上，我們看見了一張人體內(nèi)部圖，一個(gè)個(gè)新鮮的東西映入了眼簾，我們都感到興奮極了，嘰嘰喳喳的.討論了起來。每到一個(gè)“景點(diǎn)”，阿姨都會(huì)細(xì)細(xì)的為我們講解。而我們也全神貫注的聽著，好像一條條小魚，在知識(shí)的海洋里歡樂的暢游，沉浸在奇妙的科學(xué)世界里。從中，我知道了食物在人體內(nèi)經(jīng)過的一條路叫做“消化道，消化的主要器官有口腔、食管、胃、小腸、大腸，它們各司其職，為我們的身體工作，提供營養(yǎng)。從這堂課中，我們知道了：

　　1、平常吃飯不能暴飲暴食；

　　2、要按時(shí)吃飯；

　　3、要注意對身體器官的保護(hù)。

　　這真是一堂有趣、生動(dòng)的科學(xué)課��！

科學(xué)課作文300字4

　　今天，我們上了一堂科學(xué)課。科學(xué)老師李老師帶我們在校園里觀察各種各樣的植物，讓我們做筆記。

　　我們排著隊(duì)興奮地來到了操場上，老師介紹了白玉蘭、桂花。老師介紹完，我們感興趣的同學(xué)就開始記筆記了。可是，沒有桌子，我們怎么寫字呢？于是，我們想出了一個(gè)好辦法。我們圍成一個(gè)小小的'圈，每個(gè)人就趴在他前一個(gè)人后背上寫。有些同學(xué)可真是令人尷尬，竟然趴在地上寫！當(dāng)我們來到金鑲玉竹時(shí)，老師讓我們?nèi)プ屑?xì)地觀察一下這個(gè)竹子，我很好奇，心想：“竹子有什么好觀察的呢？就是一個(gè)長棍棍，上面長滿了葉子而已嘛！”可是，當(dāng)我觀察到它的根部時(shí)，不經(jīng)大吃一驚，每根竹子的根部都會(huì)拐幾個(gè)彎，我試著輕輕折竹子拐彎處，竟然折不斷，這下我可有些二丈和尚摸不著頭腦了：“是什么原因使竹子根部拐彎呢？”我還沒想出結(jié)論，老師就帶我們回班了。

　　這個(gè)疑問一直裝在我的心里，你知道是為什么嗎？

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