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風景初三作文

時間:2022-04-13 07:17:21 九年級作文 我要投稿

關于風景初三作文匯總五篇

  在平時的學習、工作或生活中,大家對作文都不陌生吧,借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編為大家整理的風景初三作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關于風景初三作文匯總五篇

風景初三作文 篇1

  春雨和著春雷,隨著春風,淅淅瀝瀝飄來。春雨如絲、如霧、如煙、如潮……這縷縷蠶絲,世間萬物,如同淡淡蒙蒙的寫意畫,忽隱忽現而風景,便在這其中展現,我想留住這道風景。

  風景·花開

  枯藤老樹邊,纏滿牽;。牽牛花用它的小喇叭,叫醒花兒們,很長一段時間里,她都只是青澀的花骨朵,一層厚重的綠葉包裹著她,顯得痛苦艱難。

  而我真的很想幫她剝開,不過,幸好沒有。我看到了完整的花開,它真的一葉一頁的開始舒張,最神奇的是里面的蕊,它們先是緊緊的被束在一起,一點點顫動,忽然“啪”的一聲,一根蕊開始彈開,緊接著,一根又一根,就這樣彈開。

  原來生命的燦爛來源于這樣一次又一次的自我脫落,我想留住這道風景。

  風景·草長

  陡峭懸崖邊,生出小嫩芽,小嫩芽努力的伸長著腰肢,抖擻了一番,便喚醒它的朋友們,努力向上沖破黑暗,或許命由天定,一株小草在碩大的石頭下開始生長,剛沖破黑暗,便被眼前這巨大石頭嚇得吃了一驚,但它并沒有因此放棄,而是從巨石邊緣生長出來,人們都驚訝于那么柔軟的莖,怎可能戰(zhàn)勝巨石?但它勝利了,嫩的一掐就流水的莖卻日益強大起來。

  原來生命的.燦爛,源于這樣的堅持不懈?即使命由天定,但路由人走,我想留住這道風景。

  風景·兒童

  偌大廣場邊,兒童在嬉戲,蹦蹦跳跳的兒童,好奇于發(fā)現新事物,叫上小伙伴,蹲在螞蟻窩邊看螞蟻,用喜歡的零食喂它們,絲毫不領會天黑,待大人們來,哄著回家一臉不情愿地說再見,但到第二天早上,無論刮風還是下雨,總會再叫上小伙伴,去看新奇的事物,毫不自私的把喜歡的零食分給他們。

  原來生命的燦爛,源于信守諾言,我想留住這道風景。窗前雨落,風景依舊,也許回憶中的風景會慢慢褪色,但依然無法阻擋,我想留住這片風景。

風景初三作文 篇2

  在重慶萬州區(qū)的一個商業(yè)圈——高筍塘商業(yè)圈里,有一個萬州名校,那也是我現在讀書的學校,它就是雞公嶺小學。我們學校就坐落在高筍塘的重百對面,我們學校家喻戶曉,風景也很優(yōu)美。

  進入我們學校的操場,首先要穿過一條走廊。走廊兩側種著一些嫩綠的草,走廊的盡頭是幾棵威風凜凜的樹,我們學校的樹從來沒被砍過,只是一些同學把葉子扯下來,給我們學校減了幾分美麗。

  我們的操場非常寬闊,有200米,中間有籃球場和羽毛球場。每天下課都會有數不清的學生在操場上玩呀玩,有的在捉迷藏,有的在互相追趕,有的則坐在地上玩小游戲。不過,我們操場前面有一塊空地,空地上有一個4、5米高的升旗臺,每周一或者是一些重大活動時,全校20xx多同學聚集在操場上唱隊歌,升國旗,異常莊嚴。我們每次的升旗儀式都有一個“國旗下的.講話”環(huán)節(jié),是高年級的同學們做演講,接下來是我們的大隊輔導員徐老師或張老師進行講話,我們都全神貫注的聽著。

  我們學校非常漂亮,歡迎大家來!

風景初三作文 篇3

  他在一個虛無主義的沙漠中以峭然的姿態(tài)與鋒利的目光守護著神圣,浪漫,美,愛以及我最美好的初衷。

——題記

  我的印象中,班主任一直是凌厲的象征。他從來不動容,每每自習,他總是野鬼般戚戚點點地繞在窗外,佇立在門旁,慘白的臉與堅硬冰冷的墻磚融為一體,鷹隼般的目光掃視著每個人……

  月考前夜晚自習,窗外風雨大作。黑夜的幕布悄悄拉上。突然燈一閃,心中莫名的恐懼:班主任要來了!可我右前方的小X還在肆無忌憚地與他同桌暢聊。同桌倒不理他,他還在津津有味地自娛自樂。富有節(jié)奏又高八度的聲音使我生起同情:你要慘了!

  果真,班主任臂彎上夾著一沓紙,雙手背在身后,很輕很輕,幾乎是貼著地面拖著走向小X。我仿佛看到小X被一只骨粗大的手奮然揪出的情景,忐忑地望著接下來的一幕。同學們似乎沒看見一樣做著自己的事,等待著最后幾秒……

  班主任竟然!他彎下腰,拾起地上不剛的外套,一手把那沓紙放下,像怕驚醒誰一樣,動作很小心地將外套倒翻的袖口一只一只翻出來。燈光下我看他像積淀萬年土質層一樣很斑駁,很厚黃的臉上飄過些柔色,清澄的眼睛上有某個晶瑩仿佛在跳動。他把大衣上的褶角撫平,蓋在小X身上。小X很迅速的將大衣穿上。我分明感覺到在那個瞬間,班一任的大手往小X的'肩膀上注入了最厚實的力量。

  班主任卷起那沓紙,將小X桌面上理了一下,攤開夾著一支筆的B5本。我正對著的,是班主任魁梧的背影。他筆直的,被襯衫緊繃的根根分明的脊梁永遠地印入我的記憶。心靈被酒意般的暢快所沐浴,這短短的數十秒鐘,竟成了一種偉岸!

  我猶如在慵懶,麻木的沉睡中聽到一記響亮的角聲,肅然起立。班主任小小的舉動,終于讓我觸摸到他內心最柔軟的部分!他對我們無私而體貼的關愛,在那個風雨夜給予了小X,更是所有人春天臨近般的鼓勵!

  我的神經太粗糙了,沒有提早捕捉到班主任深情之處。但相信小X,一定不會再犯紀律錯誤了,班主任同時也讓我明白了一個叫愛的教學理念。

  如今潘鬢已成絲,記否車羊并載時。身邊風景亦動人,韾風青鳥不曾知。

風景初三作文 篇4

  斜枝疏影,淚眼婆娑。躑躅小徑,只為我那動人的風景。

  ——題記

  歲月夾雜著時光的齒輪,走過十六年的風風雨雨,看盡沿途的風景,我卻從未停下腳步去細賞,直到發(fā)現他們眼角的細紋,鬢角的白發(fā),我才止住腳步,去記錄存在了十六年的美好風景。

  奶奶·陪伴

  從小到大,親情的最大源頭是爺孫情。奶奶給予我的愛甚于父母。記憶中的奶奶瘦弱、矮小,但奶奶小小的身體里卻隱藏對我深深的愛。奶奶生養(yǎng)了三個孩子,有一個女兒早逝,所以對父親,她的小兒子,總是疼愛有加。父母在我3歲時,就外出打工。那時的我還年幼,哭鬧總是有的,而奶奶則會哼著我們那的民謠:“炒黃豆,炒缸豆,炒到個壁虎翻跟斗”,聽完,我便破涕為笑。

  隨著年齡的增長,我和奶奶之間漸漸也有了“代溝”,我經常會因為一件小事對奶奶大呼小叫,而奶奶卻是不作聲,有時,就像一個做錯事的'孩子低著頭。今年暑假,奶奶生了場大病,而我卻遠在咸陽,通電話時,我依舊如往常的大呼小叫:“怎么那么不愛惜自己的身體,最近好好養(yǎng)著,等我回去看你……”奶奶的聲音細雨若蚊蠅:“好,我一定快點好,還要等著我孫女兒的喜糖呢!”電話的這端,我早已泣不成聲。

  奶奶的愛隱藏在心房最深的地方,待我一點點地發(fā)現。

  奶奶,一道陪伴的風景線。

  伯伯·守護

  父母,外出打工,我一直被寄養(yǎng)在伯伯家。伯伯于是我等同于父親的存在。記憶中的伯伯不善言辭,卻有說不出的智慧。伯伯是高中畢業(yè),在當時,算得上是知識分子,但由于種種原因,最后成了一名修機工,而伯伯的這份工作卻給我?guī)砹瞬簧俚姆奖,小學時,是自行車,初中時,是摩托車,伯伯就是這樣的風雨無阻的接送我。

  上了初三,每個人都是在高強度的學習中度過,我的成績算不上拔尖的,還有幾門功課差了別人一大截,而伯伯在接我回家的途中,總是給我講解答題的技巧,得分的關鍵,這條回家的小路也因為我與伯伯之間歡樂地談話變得分外美麗。

  伯伯的愛散落在這條崎嶇的小路上,待我一顆顆地拾起。

  伯伯,一道守護的風景線。

  十六年的朝夕陪伴與守護,漲滿了我人生小帆的動力,勾勒出了我人生道路上的風景。

  我的風景,因你們而特別!

  我的風景,因你們而美麗!

風景初三作文 篇5

  初中生活實在是太短了,轉眼間我已經到了初三回顧過去兩年間的點點滴滴,真是歷歷在目難以忘卻,同時也讓我對現在的班級、同學更添了一絲不舍。

  在這個班,我映像最深的就是“笑聲”,在班上沒有哪一天是不充滿笑聲的,幽默的語言、搞笑的經歷、風趣的表情和動作……這些都足以讓整個班級里持續(xù)那不間斷的笑聲。我們喜歡聚在外面走廊的盡頭處,看看遠景、聊聊天、吹著風又或者沐浴著陽光,這里真是個好地方。當然這個地方也少不了笑聲。記得前幾天,我們班的一個同學在這用手打了以為女同學,惹得我們大家捧腹大笑,可能你會要問,這有什么好笑的……其實他不是要打那位不相識的女同學,只是他認錯了人,還以為是我們的一個同學,于是用手拍對方這種我們之間認為友好的方式去打招呼,沒想到對方卻是位不相識的女生,看著他尷尬的表情我們才笑的'如此的開心。

  誒,再一次的站在這里,看著面前學校的景色,真覺得是一道美麗的風景線啊。學校生活很枯燥但充滿意義,同學之間有矛盾卻會化解,這里是個好地方,是個美麗的地方,是個令我們快樂地過每一天的地方。

  還剩1年,1年有時是很漫長的,有時又是極短的一個瞬間。在這個令人難忘的地方,當然我會覺得1年是遠遠不夠的,快樂的時光沒有人愿意放棄。只愿這道美麗的風景線永遠留在心中,不忘。

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