制作走馬燈作文

　　在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的制作走馬燈作文，希望對大家有所幫助。

制作走馬燈作文1

　　聽說今天的作文課上，老師要和我們一起制作一個走馬燈，同學們很興奮。

　　一上課，老師就組織我們觀看了一段走馬燈的視頻。走馬燈在不停地轉動，燈光一閃一閃的'，就像一個大太陽。真是太奇妙了，我真想自己親手做一個。

　　只見老師把早已準備好材料拿了出來，我們激動地跑上前去，制作走馬燈就要開始了。老師講完步驟后，我們就忙活開了，先在一張紙上畫畫，再卷成一個圓筒，然后粘貼在支架上，放上蠟燭，一個走馬燈就做好了。

　　激動人心的時刻終于到了，老師將蠟燭點燃了，火紅火紅的燭光將燈筒照得亮亮的。同學們都睜大了眼睛，盼著走馬燈快些旋轉起來�？墒沁^了好大一會兒，燈筒都被烤得熱乎乎的了，也沒見走馬燈轉動起來。

　　“有可能是火太小了�！崩蠋熣f著又點燃了一支蠟燭。燭光把燈筒照得更亮了，離著老遠我都能感覺到散發(fā)出來的熱氣，可走馬燈依然沒有轉動起來。突然，有一陣烤焦的氣味，原來是燈筒被烤著了……

　　“唉……”教室里一片嘆氣聲，老師趕緊把火吹滅了，同學們失望地回到了各自的座上。

　　老師安慰我們不要灰心，回家查查資料，分析一下失敗的原因，自己試著做一個走馬燈。

　　這次制作雖然失敗了，但我有信心找到失敗的原因，做出一個能旋轉起來的走馬燈。

制作走馬燈作文2

　　就在昨天的綜合實踐課上我們學習了簡單有趣的走馬燈的制作方法，這不，今天有時間，我就嘗試做了一下，沒想到做法超級簡便，并且材料家家都有，你想不想get同款呢？跟我一起看看吧！

　　首先咱們要了解一下走馬燈的構造：走馬燈共分為頂蓋、燈罩、底座三部分，其中最重要的可謂是頂蓋和燈罩了。

　　了解完構造，就該準備材料了，雖然材料家家都有，但是要準備的可也是不少，分別是：無水筆芯一到兩只（也可是有水筆芯）、底座（可以用肥皂盒或紙盒代替）、圓規(guī)一個、剪刀一把、美工刀一把、直尺、三角板、量角器、鉛筆（或彩筆）、金屬扣一個、彩色卡紙三到四張、火柴（或打火機）、短蠟燭一根、保護桌面所需的墊板、濕毛巾（也可不準備）、放火柴的金屬小盒等，怎么樣，是不是需要很多材料呢？

　　材料準備好了，咱們要開始做了！制作底座，用紙盒當做底座，再插上筆芯，底座就做好了。制作頂蓋，這可十分關鍵，首先拿出一張彩紙，在上面用圓規(guī)畫出四個直徑分別是5厘米、4.5厘米、4厘米、1厘米的同心圓。用量角器將圓平均分成12等份。從彩紙上剪下頂蓋圖案。用小刀刻出相等寬度的小門，每扇門半開著，方向要一致，不要折斷。在圓心處嵌上金屬扣。頂蓋做完了，該做燈罩了，這可同樣重要。將一張彩紙繪制上自己喜歡的圖案卷成和頂蓋相吻合的.圓柱形并粘在頂蓋上。最后，將筆芯的一頭頂在頂蓋中間的金屬扣上，在下面放上蠟燭，走馬燈就轉起來了。

　　怎么樣，是不是很簡單，快動手做起來吧！

制作走馬燈作文3

　　“開始了！要開始了！” 我心理不禁急躁起來，到了點滴作文湖泊3班了，我走到座位上，把包放進桌子里，拿出我準備好的作文材料：蠟燭、雙面膠、一次性紙杯、線、牙簽、小木棒。今天下午在這里會進行一節(jié)有趣的情景課，一個小實驗！

　　開始了，老師告訴了我們如何做，后來，就要讓我們大顯身手了！我先在紙杯上剪出了兩個長方形，但老師說的是正方形，我不以為然，認為是什么并不重要，便蒙混了過去。有人開始叫了：“老師，這個怎么弄？”“老師，這邊�！崩蠋熓置δ_亂，幸好有兩個老師幫忙。第二步開始了，我扯下兩段雙面膠，壓在杯底，一個雙面膠“十字架”做好了，可是還沒有結束，我又把蠟燭放了上去，再來就是第三步了，拿出另一個杯子，把上面剪出一些小于號，越密越好，剪完后，我就拿出牙簽，把它系上細線，打了一個死結，接下來一直“順流而下”的我要“逆流而上”了，我拿著牙簽對準杯底的中心使勁一戳，“滋”一聲，我的牙簽尖斷了，我又拿鋼筆戳，“呀！”我忍不住叫了一聲，“口開大了�！瘪R上就好了，我沒想那么多。貼上雙面膠，系上木棍，寫上名字就交了。

　　“好快！” “看他的！”“冒煙了！”同學們七嘴八舌，因為我們在比賽！大家比的是——走馬燈！看誰的輕，誰的快！

　　走馬燈的'原理是熱氣上升，帶動葉片，才轉的。

　　��！多神奇的走馬燈啊！我國古代文明多偉大啊！

制作走馬燈作文4

　　我見過美輪美奐的電動燈，也玩過五顏六色的璧動燈，但我從來沒有親手制作過走馬燈。今天我們班竟然有機會親手做走馬燈，真令人高興啊！

　　你們知道什么是走馬燈嗎？不知道吧！那就讓我來告訴你。走馬燈是傳統(tǒng)節(jié)日玩具之一，屬于燈籠的一種，常見于元旦、元宵、中秋等節(jié)日。

　　在同學們的翹首以盼下，終于可以制作走馬燈了。我先把頂棚上的壓痕按照說明書折疊好，接著給頂棚扣頂扣。咦，為什么扣不上去呢。正當我抓耳撓腮的時候，同桌提醒我頂扣裝反了，我趕緊改。果然有同學的幫助，不管什么困難，都可以迎刃而解。

　　當我的走馬燈快要做完的時候，又遇到一個“攔路虎”，走馬燈的主體安裝不到套管上。老師好像發(fā)現(xiàn)我遇到了“攔路虎”，就走到我身邊，幫我固定主體，我小心翼翼地在主體上粘上雙面膠，在老師的幫助下，我終于戰(zhàn)勝了這個“攔路虎”。

　　所有同學都做完后，老師組織我們去陸羽廣場比賽，比一比誰的走馬燈轉得快轉得穩(wěn)。到了廣場，我們開始比賽，有的`走馬燈還沒喊比賽開始，就停了下來；有的走馬燈轉得飛快，但是轉了幾秒就停了；而我的走馬燈還穩(wěn)穩(wěn)地轉著，可是我還沒有高興三秒鐘，我的走馬燈也停了，只有胡思桐的走馬燈還穩(wěn)穩(wěn)地轉著。

　　為什么會這樣呢？老師走過來告訴我們，走馬燈之所以會轉，是因為蠟燭燃燒產生的熱力造成氣流，驅動燈罩頂部葉片帶動軸或燈罩轉動。經過進一步的調整，我的走馬燈轉得又快又穩(wěn)了。

　　通過這次的科學實驗，使我懂得了遇事要多思考，只有細心觀察才能取得成功。