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肩膀優(yōu)秀作文7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的肩膀優(yōu)秀作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
肩膀優(yōu)秀作文1
道家稱目為“銀海”，肩為“玉樓”。然而縱使仙家玉樓鱗次櫛比，怕是也不及人間那一縱擔(dān)得道義的肩胛骨來得震撼人心。
洋洋中華文明，正是由無數(shù)毅然擔(dān)起責(zé)任的肩膀撐起的浩然氣象。
汨羅江邊，那個(gè)白衣飄飄的身影為何步履蹣跚？百姓之嗟怨，山河之嘆息，嘩啦啦一下騎上文人的肩頭，叫他如何消受！但是屈子你，卻固執(zhí)地，固執(zhí)地將民生疾苦扛向一個(gè)前所未有的高度，逼著無道君王，達(dá)官貴人，還有后世裝點(diǎn)太平的御用文人驚恐的仰視。你的雙肩也因這份責(zé)任成為文化坐標(biāo)上一幢雄偉的豐碑。
與后世的想像不同，你的體態(tài)稍顯臃腫，這樣負(fù)重而行恐怕更加艱難罷！不如暫且卸下“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的重任，稍事休息！“不！”你低低應(yīng)一句。是由腳心躥上肩頭的灼熱，讓你這樣拒絕。你感應(yīng)到了滿目瘡痍的大地向你發(fā)出的求助與哀告。于是，你抿了抿干裂的嘴唇，扶了扶江山破碎的半壁河山，喘著粗氣的邁開了步伐。后人久久凝望你深陷的腳印，由衷的贊嘆：“好一部壯麗詩史。”
“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖�！蹦闵陨允嬲顾嵬吹募绨颉K于放下了，放下了振興民族的重負(fù)。為什么沒有輕松一些呢？嗣同啊，從你肩頭失落的是生命不能承受之重��！當(dāng)初聽從責(zé)任的召喚，和同伴們將火熱的心和寬廣的肩作為一個(gè)嶄新帝國的根基。誰料剛剛籌建百日，便硬生生的被人強(qiáng)行拆毀。嗣同啊，復(fù)興中華，光憑幾副嶙峋的肩膀還太過單薄。
不過，請(qǐng)你放心睡去。很快，會(huì)有越來越多開化了同胞為民族崛起騰出肩膀。一場(chǎng)轟轟烈烈的肩上接力即將來到！是的，這不是夢(mèng)！
感謝這些硬朗的肩膀，感謝這些奮力傳承民族責(zé)任的人們。他們肩頭的負(fù)重早已融入其自身的生命重量。這些歷史的挑山工急急的補(bǔ)充下責(zé)任的鈣質(zhì)，擔(dān)一肩天下興亡，社稷江山，一步一腳印，緩緩向上攀援。有人氣喘吁吁的登頂，將背來的'基石筑入華夏文明的大廈。也有人體力不濟(jì)，與肩上的重物一同化為后人攀爬的階梯。
中華民族靠得就是一條條折不斷的脊梁，一副副壓不垮的肩膀！
俱往矣，前人的努力已使文明之廈初具規(guī)模，而要使之真正具有凌云之勢(shì)，還需要后人的再接再厲。梁啟超說：“少年強(qiáng)則國強(qiáng)。”就讓我們欣然接受風(fēng)霜雨雪的洗禮，磨礪出一雙硬肩膀。雛鷹稚嫩的羽翼會(huì)在搏擊中強(qiáng)壯起來，那是中華民族堅(jiān)不可摧的玉樓�？钢腥A民族的明天騰飛，我們將不辱使命！
肩膀優(yōu)秀作文2
喧鬧的蟬鳴又來了，帶來了熱氣滾滾的夏天，牽�；〒u擺著各自的衣裙，在花架上競相開放，那飽經(jīng)滄桑的花架是誰的肩膀？
梧桐樹上掛滿了墨綠的葉片，閃著星星點(diǎn)點(diǎn)的金色，向遠(yuǎn)方的人們打著招呼，我順著梧桐樹的引導(dǎo)，來到了那梧桐樹下的草地上。
風(fēng)兒吹過，卷起地上的塵土，我猛一回頭，突然間，那沾滿泥土的破舊的花架映入我的眼簾。那是用幾根干竹枝搭成的花架，上面布滿了深深的溝壑，那一道道印記顯示出它的年齡，那瘦弱的身骨直勾勾地插進(jìn)土中，仿佛風(fēng)一吹就會(huì)倒下。
令我驚奇的是，那干枯的花架上竟然纏繞著牽牛花的枝蔓，那花架的頂端，竟生出了牽牛花。那淡紫色的花瓣仿佛是淡紫色的笑臉，映出太陽的光芒，展示出無盡的`幸福。
我不禁被震撼了，那弱不禁風(fēng)的花架竟能承受起牽�；ǖ纳L，在那牽�；ㄗ孕诺奈⑿ο拢鼓爻惺�，這是何等偉大的奉獻(xiàn)精神呀！那花架仿佛是牽�；ǖ囊徊糠郑刂С种�(xì)弱的牽牛。那花架仿佛是牽牛花的肩膀，為了那生命的完成而獨(dú)自承受，奉獻(xiàn)著自己僅有的力量。
經(jīng)過這里的人們，無不贊頌這美麗圣潔的牽�；�，卻無人注意那偉大的花架，在我看來，花架像一只被欺凌的瘦弱的小羊，在烈日下默默地忍受。
忽然，一陣風(fēng)吹過我的臉，那牽牛的花架輕輕地?fù)u晃了一下，仿佛具有了生命，他閃著溫柔的目光，沖我點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼神中充滿了幸福和快樂，淺淺的微笑中也似乎透露出喜悅，讓我的心微微的顫抖。
他仿佛對(duì)我說：“小姑娘，不用為我擔(dān)心，這是我的責(zé)任，牽�；ㄩL得好，我也就知足了�！蹦且痪湓捲谖叶淅飦砘厥幯�，久久不息，傳到了我的心里，深深的埋下。
風(fēng)兒吹過，花架依然靜靜地挺立著，牽�；ㄒ廊毁艘乐埽o靜地笑著，那花架是牽�；ǖ募绨�，牽�；ㄒ�?yàn)榛苓@個(gè)肩膀而竟放出美麗。
在我們的人生中，不是也有許多“肩膀”嗎？老師是我們的肩膀，讓我們站得更高，父親是我們的肩膀，讓我們幸福快樂……我們不是也時(shí)時(shí)刻刻享受著那些“肩膀”的奉獻(xiàn)嗎？
夏天的熱氣縈繞在牽牛身旁，一朵朵牽牛花綻放出幸福的笑臉，微微搖動(dòng)著身姿，我永遠(yuǎn)忘不了那個(gè)夏天，忘不了那花架牽�；ǖ募绨�。
肩膀優(yōu)秀作文3
我們的生活中總是有很多令我們感動(dòng)的故事。而感動(dòng)的故事又少不了愛。而我，今天，就要給你們講一個(gè)有關(guān)父愛的故事——
一提起感動(dòng)的故事，我就想起了爸爸的肩膀。那肩膀是多么有力，多么溫暖，多么舒服。而且，我永遠(yuǎn)忘不了那一天；
一個(gè)冬日的早晨，因事耽擱了好長一段時(shí)間，所以我看鐘的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)我上學(xué)要遲到了。于是，爸爸就要騎自行車送我去學(xué)校。。走到半路的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)我和爸爸都沒有帶手套和棉帽子，而天又冷得要命（冬天的風(fēng)十分刺骨）。所以爸爸不得不放慢他自己騎車的速度，一邊騎車，一邊問我：“冷嗎？你啊你，凍一凍你就好了，不凍不長記性——這么冷的天連帽子也能忘帶�！蔽也豢月�。爸爸聽我不說話，就明白我的心思了。他又說：“要是冷的話，你就趴在我的肩膀上，我好快些騎�，F(xiàn)在已經(jīng)很晚了，要是遲到了可不好�！�
我順從地趴在了爸爸那寬大的肩膀上，這才發(fā)現(xiàn)那肩膀是那么地溫暖，那么地有力，頓時(shí)，兒時(shí)的記憶便涌上我的心頭；
我小的時(shí)候總是與爸爸玩耍，而且我又特別喜歡搞惡作劇。爸爸也并不生氣，因?yàn)橹灰议_心，他就高興。做游戲時(shí)，他是我的戰(zhàn)場(chǎng)；上學(xué)時(shí)，他是我的交通工具；傷心時(shí)，他是我的依靠；快樂時(shí)，他是我的天堂。曾經(jīng)無數(shù)次地在那肩膀上和爸爸私語，無數(shù)次猛撲上去和爸爸擁抱，無數(shù)次；
時(shí)光如水，日月如梭。無論何時(shí)，伏在爸爸肩膀上的總是我。我已經(jīng)長大了爸爸也一天天地變老了。看著一天比一天衰老的爸爸，我的心里真不是個(gè)滋味。
突然，我不經(jīng)意地摸到了爸爸的'臉。我的手立刻像被電擊了一樣顫了一下，心里微微一驚，趕緊抬頭看看爸爸的臉——那飽經(jīng)滄桑的臉被那冬天的寒風(fēng)凍得發(fā)紅，比冰還要涼上幾十倍。爸爸覺察到了，回過頭來看看我，笑了笑，又轉(zhuǎn)過頭去。我的鼻子一下子酸了起來，忍不住對(duì)爸爸說了一聲：“爸爸，我愛你！”爸爸沒聽清：“什么？你說什么？”我不再重復(fù)了。還是把對(duì)爸爸的愛埋在我的心靈深處吧！
我機(jī)械地轉(zhuǎn)身踏進(jìn)校門，直到在拐角處，我才轉(zhuǎn)身看爸爸——他還在向我招著手�？次衣刈哌h(yuǎn)了，他才轉(zhuǎn)過頭，慢慢地蹣跚地騎上自行車往回走。我不由得想起朱自清的《背影》來——他蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探下身去，然后吃力地攀上月臺(tái)，買回朱紅的橘子抱在懷中，復(fù)而向我走來——爸爸畢竟老了。但從他那滿懷深情的眼神，看到的卻是無限的愛。
肩膀優(yōu)秀作文4
肩膀，肩旁便是膀。人人皆有肩膀，可那肩膀又能承受多大的重量?而他們卻抵著巨大的壓力，在那三寸講臺(tái)上培育出一批批花兒!
我依舊清晰地記得他那和藹可親的面孔。他與我的第一次見面便讓我深刻地記住了。他總是愛笑，都說愛笑的人不會(huì)差，果真如此。他雖不帥，但特別招引我們班的女生，他辛勤勞動(dòng)突顯于那因他迷茫時(shí)習(xí)慣性摸禿了的頭。他習(xí)慣陪我們嘮著家常。他似乎什么都懂一點(diǎn)的樣子，總是給我們講故事，他講的故事很有趣，總能逗笑我們，這時(shí)他又會(huì)害羞地摸摸他那小腦瓜子。我們稱其為夜明珠，說一到晚上便特別耀眼，他也不惱，說：“夜明珠貴著呢!”眾人又哈哈大笑起來。
他又是一個(gè)負(fù)責(zé)認(rèn)真的老師。每每走近他，便能看見他那滿眼的血絲，再看他那本書，早已被他翻爛，上面充斥著各色的筆記，密密麻麻如同書上撒上糖而招引了彩色的螞蟻般色彩斑斕。他對(duì)我們從不吝嗇，在那大屏幕上放映的幻燈片，都是他翻了一晚，選取最適合我們的那種，花錢買下來又經(jīng)過自己加工來為我們講學(xué)。我喜歡將作業(yè)交給他改，即便每回作業(yè)都由白紙黑去而變?yōu)槊芗t字而歸，但我依舊很開心。他會(huì)將我作業(yè)所有錯(cuò)誤圈出，語法錯(cuò)誤也在一旁旁注，對(duì)我的評(píng)價(jià)剛?cè)岵?jì)。我十分感激他對(duì)我的教誨，我并不是那個(gè)學(xué)習(xí)最好的學(xué)生，也不是個(gè)乖孩子，總給他惹麻煩，他依舊不溫不火地悉心我和我們這群熊孩子。
畢業(yè)考那天晚上，他從家趕赴我們宿舍樓下。我們便又粘住了他，讓他陪我們聊天。他帶著我們走到亭中，叮囑明天的語文考試，表情很是嚴(yán)肅，但又怕我們太過于緊張，又一直安慰著我們，撫平我們那浮躁的心，似乎有他的'地方一切均好。探討過學(xué)習(xí)后，他便特別嫌棄地看著我們，說：“看看你們一個(gè)個(gè)瘦的，以后多吃點(diǎn)知道嗎?太瘦不好，像我一樣壯點(diǎn)好!”我們看著那虛胖的小身姿，樂呼呼地笑了。暢聊到了八點(diǎn)半，他便趕著我們趕緊休息了。他總是對(duì)我們很好，教著我們養(yǎng)生之道。愿他身體一直健康，再見了您，我敬愛的老師!
在他的肩膀上，承載著我們的夢(mèng)想。雖人人都有肩膀，但誰又如他們一般，用臂膀撐起祖國的花兒們!
肩膀優(yōu)秀作文5
別人問我飛的高不高你卻問我飛的累不累
——題記
首先問大家?guī)讉�(gè)問題：天使和魔鬼喜歡哪個(gè)？怪獸跟奧特曼喜歡哪一個(gè)？超人跟巨人又會(huì)喜歡哪一個(gè)？細(xì)心的人會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這些問題中，我都是舉了它的一個(gè)對(duì)比者。天使是好的一面，魔鬼是壞的一面；怪獸是被打的那個(gè)，奧特曼是打的那一個(gè)；超人是可以無止境飛的高的那個(gè)，而巨人只是長得比較高，但永遠(yuǎn)都只是那么高。
那么現(xiàn)在開始步入正題。我先說一說我的想法：在天使與魔鬼兩者，我會(huì)偏魔鬼一點(diǎn)，這并不是說我的心態(tài)方面不健康，不純真，而是在當(dāng)今社會(huì)，有太多太多披著“天使皮”的魔鬼，他們總是表面一套，背后一套，讓人難以猜測(cè)，捉摸不透。也是因此，即使天使是好的，我也會(huì)選擇那個(gè)天真，無邪的“壞的”魔鬼；再來說一說怪獸與奧特曼兩者，我也是偏怪獸的，同時(shí)我也想說一句的是，這也并不能代表我是所謂的“受虐狂”，我只是想說，當(dāng)怪獸并不是壞事，你會(huì)在“被打”中吸取教訓(xùn)，而始終“打”的那個(gè)人呢？有朝一日也會(huì)變的狂妄自大，目無他人；最后來說一說此次問題的重點(diǎn)所在，也就是問超人和巨人會(huì)選哪一個(gè)。
聽表面意思都會(huì)覺得這兩者沒有對(duì)比性，巨人是要好一點(diǎn)的，“巨大，巨大”這一詞不就是說“巨人最大”嗎？當(dāng)然，這只是開了個(gè)小小的玩笑。聽前面兩個(gè)我對(duì)它們的評(píng)價(jià)，也就可以猜測(cè)到我會(huì)選超人了。那么這也是大家問題的所在——為什么會(huì)選它呢？原因很簡單，因?yàn)槌藭?huì)飛，巨人不會(huì)。但這個(gè)回答相對(duì)于上兩個(gè)有點(diǎn)顯得太膚淺，其實(shí)并不是。超人是一個(gè)很神奇的`代名詞，他可以飛，可以發(fā)出激光。巨人呢？同時(shí)對(duì)我們來說也是一個(gè)奇特的代名詞。相對(duì)于兩者，我希望的是站在超人的肩膀上起飛，無論他可以飛多高，我都會(huì)比他飛的更高一點(diǎn)。
但在此后，別人一定會(huì)問我飛得高不高，我也只是微笑，結(jié)果甚至都擺在眼前，都懶得去看的人，只會(huì)問我，我想他們一定“飛”得不累，后來，我也學(xué)會(huì)反問他們飛得累不累。
最后，真心想說的是，也是隱藏在語言里已久的是：不要注重結(jié)果，要看真實(shí)存在的過程，把超人“踩在腳下”，你也離勝利不遠(yuǎn)了。
肩膀優(yōu)秀作文6
寒風(fēng)中，父親的背影很單薄，就好像只是一個(gè)影子，沒有可以支撐起身體的骨架。我很想再去尋找那獨(dú)屬我的肩膀，卻發(fā)現(xiàn)自己已無法再依靠他。
——題記
小時(shí)候，爸爸的肩膀是歡樂的天堂，上面承載了我無數(shù)的夢(mèng)想。我可以肆無忌憚地爬上父親的肩頭，坐在肩膀上張望一切，這是我獨(dú)享的權(quán)利，沒有其他人可以擁有。我的夢(mèng)想就是從爸爸的肩膀起航的，坐在他那寬厚、結(jié)實(shí)的肩膀上，他會(huì)講許多名人的勵(lì)志故事，鼓勵(lì)我勇敢地向著夢(mèng)想前進(jìn)。那時(shí)他的.肩膀是我的依靠，因?yàn)�，他曾說過，他的肩膀只屬于我一個(gè)人，任我快樂，任我悲傷。
長大了，我變得更加懂事了，而父親卻依著時(shí)光逐漸的衰老下去。印象中那寬大厚實(shí)的肩膀不復(fù)存在，父親的肩膀再也不能任由我攀爬，也扛不起重物了。
“爸，你幫我把二樓的那箱書搬下來好嗎？”我仍一如既往地依靠著父親的肩膀。
“好！”爸爸雖面帶微笑，但聲音卻明顯底氣不足。父親顫巍巍地爬上了通往二樓的梯子，竭盡全力扛起箱子，扛在瘦弱的肩膀上。就在箱子接觸到肩膀的那一瞬間，父親的身子劇烈地抖動(dòng)了一下，身子立馬傾向一邊，腳也隨之不穩(wěn)，他肩上的書籍掉落在地上，散落一地的書本遍地狼藉。父親一愣，緩緩地爬下了樓梯，尷尬地沖我笑了笑道：“老了，不中用了！”父親落寞地向外面走去。
我呆立在原地，父親扶著那半邊肩膀，緩緩地打開了門，一陣?yán)滹L(fēng)撲面而來，一下子把父親吹了個(gè)透心涼，他的身子蜷縮得更緊了。我呆呆地看著父親出了門那遠(yuǎn)去的背影，心中一緊，父親的肩膀怎么變成了這樣？那敦厚結(jié)實(shí)的肩膀去了哪里？怎么變得這般孱弱？
父親步子邁得短而緩，我隨口一句：“不是你老了，是我長大了�！备赣H回頭看了看我，淚水卻模糊了他的雙眼，“從今以后，我的肩膀只屬于你一個(gè)人，給你依靠”，我說。
在模糊的視線中，我看見父親笑了，微笑蕩漾在嘴角，糖一般的甜蜜，父親的愛如冰山一般，表面堅(jiān)忍，實(shí)則溫暖。如果可以，我愿永遠(yuǎn)做父親的肩膀，給他依靠，就像小時(shí)候父親的肩膀是我的依靠一般。
肩膀優(yōu)秀作文7
她是我的班主任，教我們語文，她不算高，也不算漂亮，但卻總給人帶來一種婉約的氣息，如她所教的學(xué)科一樣，有種溫馨與芬芳。
她走路的時(shí)候步伐很輕快，可又有誰看到，她雙肩上的千斤重?fù)?dān)？她背負(fù)的是一個(gè)沉重的名詞——責(zé)任。是對(duì)我們?nèi)?0多個(gè)同學(xué)的責(zé)任。念至此，她的形象在我的腦海變得高大起來。
記得每次布置完家庭作業(yè)，我們回到家后，總會(huì)收到她給家長的短信，對(duì)作業(yè)的要求或?qū)W校班級(jí)的.工作安排，盡管我們已經(jīng)發(fā)了通知單，但她卻又不厭其煩地再叮囑一番，每每收到這樣的短信，家長都會(huì)夸這個(gè)老師盡心。這幾乎一天一條的短信背后包含了老師多少的良苦用心！此時(shí)，我也感到一股暖流沒入心田……
她是一位慈師亦是一位嚴(yán)師，絕不會(huì)縱容我們的錯(cuò)誤。不過她不會(huì)對(duì)我們大吼大叫，嚴(yán)肅的告誡足以令同學(xué)們警醒。有一次，有一位同學(xué)上課玩手機(jī)，被老師沒收了。她將那位同學(xué)叫到辦公室，給予嚴(yán)厲的批評(píng)。在班上，那位同學(xué)念讀了自己的保證書，這時(shí)我看到她默默地站在一旁，眼睛專注地看著那位同學(xué)，那眼神流露出來的不是對(duì)一個(gè)犯錯(cuò)學(xué)生的厭惡、厭煩，而是對(duì)那位同學(xué)發(fā)自內(nèi)心改過的贊揚(yáng)與期望，就仿佛是一位鷹媽媽對(duì)鷹寶寶能翱翔天空的期盼！又像是一抹春風(fēng)，徐徐地向我撫來，讓我們略有些疲憊的心神得到又一次洗禮……
這便是她，一個(gè)慈愛而又嚴(yán)厲的她。
她的肩上總是背著一個(gè)大包，里面裝著全班的通訊錄、記事本和學(xué)生作業(yè)上交情況的名單等等。當(dāng)然，還有一臺(tái)筆記本電腦，這電腦里記錄著我們高中生活的點(diǎn)點(diǎn)滴、記錄著她與高一（11）班共同走過的軌跡。
記得有一次我的作文寫得還不錯(cuò)，她要我將文章發(fā)到她的博客里面去，平時(shí)不愛上網(wǎng)的我第一次進(jìn)入了老師的博客，看到博客里的內(nèi)容，我不由地心頭一熱，里面有同學(xué)們參加各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)照片和視頻、有每期黑板報(bào)和教室布置的照片、還有寫作指導(dǎo)和學(xué)生習(xí)作。那一切的一切，都是圍繞著我們班級(jí)而設(shè)置的，都是那么的陌生而又熟悉，這又怎不叫人為之動(dòng)容？
她每天用她瘦弱的肩膀背著那個(gè)大包辛勤地工作，校園里、教室內(nèi)到處是她忙碌的身影……
她的肩膀并不寬厚，卻肩負(fù)著57份責(zé)任，57個(gè)夢(mèng)想！這又是怎樣的一種艱辛！
我相信，在三年的風(fēng)雨兼程中，這肩膀必將撐起我們光輝而又燦爛的未來。