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解密優(yōu)秀作文2篇
在平平淡淡的日常中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編整理的解密優(yōu)秀作文,希望能夠幫助到大家。
解密優(yōu)秀作文1
“媽媽,為什么人們常說老師是辛勤的園丁呢?”
“這個嘛,它是你學(xué)習(xí)生活中的一個小秘密,慢慢地你就會找到答案了!
是啊,秘密無處不在,就等著我們?nèi)ブ鹨唤饷。無數(shù)個秘密構(gòu)成了我們這個神奇美好的世界。今天,我就帶你展開一段神奇的解密之旅吧!
剛上小學(xué)的時候,我們的班主任孫老師教我們語文。那時,孫老師上課講得細致極了,從開口念拼音再到動手學(xué)寫漢字,全都是手把手地教。遇到有學(xué)得比較慢的同學(xué),孫老師更是不厭其煩地糾正錯誤,做好示范。后來,我們學(xué)習(xí)看圖說話,一篇短文往往是漢字夾雜著拼音,孫老師也是仔仔細細地看,細心標記出同學(xué)們寫錯的地方……我們就這樣享受著孫老師無微不至的幫助,在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中度過了四年。
到了五年級,孫老師忽然一改之前的作風(fēng),變得不那么“細心”了,準確地說是變懶了。同學(xué)們平時做完的練習(xí),孫老師總是讓同桌互換作業(yè)去批改,然后才親自過目;講課文的時候也沒有以前那么細致了,總是要求我們先預(yù)習(xí),然后自己試著回答書上、練習(xí)題上的問題;復(fù)習(xí)講題時,基礎(chǔ)題都只是喊同學(xué)為大家講題,而自己卻站在講臺邊,似有似無地聽著,時不時補充一兩句……諸如此類的事不計其數(shù)。我們都會在課下議論,孫老師這是怎么啦?怎么一到高年級就變“懶”了?而“為什么老師會變‘懶’呢”這個秘密也一直在我心里找不到答案。
終于,到了期末考試,在孫老師的.“懶”式教學(xué)下,我們班很多同學(xué)的語文成績居然不降反升,并且在校內(nèi)、校外的作文比賽中,均有不少同學(xué)斬獲獎項。這也讓我心中的那個秘密更加找不到答案,只好去詢問爸爸。爸爸說:“你們老師呀,是在鍛煉你們呢!”鍛煉我們?啊,我明白了!孫老師這一切的做法是在鍛煉我們自主學(xué)習(xí)的能力,不讓我們依賴他人學(xué)習(xí),鼓勵我們說出自己真實的想法與觀點,不被參考書所束縛,養(yǎng)成獨立思考的好習(xí)慣。
解開了這個秘密后,我明白了孫老師的良苦用心,更加努力學(xué)習(xí)。怪不得人們都把老師比作辛勤的園丁,他們想盡一切辦法澆灌祖國的花朵,用自己畢生的心血換來莘莘學(xué)子美好的明天。
解密優(yōu)秀作文2
從我很小的時候起,我就有一個疑問:為什么爸爸那么“傻”呢?這個問題讓我百思不得其解。
上幼兒園時,媽媽總是會做兩盤菜,一盤給我吃,一盤留給很晚回家的爸爸吃。而她自己就吃點我吃剩下的菜或者煮點面條吃。
但是,有一次我晚睡覺做作業(yè),卻看到發(fā)生了這樣一幕。
那天,爸爸下班回來,看到桌上給他留的飯菜,露出了微笑。但是走到桌子旁邊時,他隨吃了五六口,就將筷子放下了。對媽媽說:“我吃飽了,最近不知道怎么回事,吃特別少就飽了,剩下的你吃了吧!”說完這句話,爸爸臉上的微笑更濃了,臉上的皺紋,在燈光下格外顯眼。
而一旁的媽媽看著已經(jīng)回房的爸爸,嘴里不停地說著:“這個人怎么這么“傻”?這么好吃的飯都不吃,真是浪費!”說完自顧自地吃了起來。
我在房里看的一陣莫名其妙,心里詫異地想:“爸爸傻嗎?我聽說他工作的時候可聰明了,要不然也不會在這個工作崗位上吧!
還有一次,更堅定了我認為爸爸有點“傻”。
我那時在做數(shù)學(xué)題,爸爸那天休班,于是湊上前來看了看我,此時我被一道3-4的題難住了,在我的想法中,應(yīng)該是沒有比0還小的數(shù)呀,所以我被難到了。
這時爸爸說話了:“我覺得應(yīng)該是負一!蔽翌D時覺得有些好笑地說:“哪有比0還小的`數(shù)呀,爸爸你好傻呀,這應(yīng)該是印刷錯誤,印反了,這種題就不用管了!卑职譀]有反駁我,只是微笑地看著我。通過這件事,我覺得爸爸好像是真的有點“傻”。不過我要找出個為什么。
直到現(xiàn)在上了初中,我才成功地將這個問題答案找尋到了。答案就是一個字——愛。
原來爸爸之所以沒有多吃,是因為愛媽媽,她想讓媽媽多吃點,但自己卻餓肚子。
原來爸爸之所以沒有反駁我,是因為愛我,不想讓我的想法受到其他人的打擾。
原來爸爸在“傻”的背后,有這么一顆替他人著想的,愛家的心。
!這個“傻”爸爸呀,我可算是解開了你的秘密!
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