有關(guān)詩(shī)歌伴我成長(zhǎng)作文六篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸一些耳熟能詳?shù)脑?shī)歌吧，詩(shī)歌富于音樂美，語句一般分行排列，注重結(jié)構(gòu)形式的美。詩(shī)歌的類型多樣，你所見過的詩(shī)歌是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的詩(shī)歌伴我成長(zhǎng)作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
詩(shī)歌伴我成長(zhǎng)作文 篇1
詩(shī)歌是人們歷史的一種文明之路，是我成長(zhǎng)路上的朋友，是那夜空中閃亮的一顆星，是那……
小時(shí)候，在幼兒園老師的指領(lǐng)下，我讀起了“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌�！蹦鞘俏业谝淮谓佑|到詩(shī)，第一次讀詩(shī)。到了小學(xué)我們才真正領(lǐng)悟到詩(shī)的魅力，從“床前明月光，疑是地上霜”，體會(huì)作者的思念之情，到“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月天”的景色之美，再到“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的奉獻(xiàn)之情，最后到，“人閑桂花落，夜靜春山空”的安靜，這是一種傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)的美。
后來，我們?cè)诶蠋煹?指引下，學(xué)會(huì)領(lǐng)悟詩(shī)歌和寫詩(shī)。雖然說我們寫的還有些生疏，但我們卻分外努力。從那以后，我們創(chuàng)立寫作班，這是多么有趣啊，《天凈沙·秋》讓我們沉迷，那一首首，一句句，都是那么令人沉醉。在我們的筆尖下，也初展笑臉，《繁星·春水》是多么具有特色��！詩(shī)歌魅力，是我們永遠(yuǎn)所信賴和崇拜的。
詩(shī)歌，一個(gè)文化的傳承，一個(gè)文化的道路，一個(gè)文化當(dāng)中的最閃耀的那顆永不磨滅的星。
詩(shī)歌伴我成長(zhǎng)作文 篇2
詩(shī)歌，中華民族的驕傲之一，它從三千五百年前的《詩(shī)經(jīng)》中悠悠走來，穿過絲綢之路上揚(yáng)起的沙土，穿過青蓮詩(shī)仙喝不盡的酒壺，也穿過杜工部憂國(guó)憂民的思緒中，穿過北宋安穩(wěn)的炊煙，穿過南宋臣民遙望故土無盡的眼淚……輕輕地，悄悄地，似花瓣一般飄落在了我心里，也飄落在了每一個(gè)炎黃子孫的心里。
大抵每一個(gè)中國(guó)孩子的宿命里都必定會(huì)有一段與詩(shī)與詞的.相逢吧，我并不是那蕓蕓縱生的一個(gè)例外。在尚且年幼時(shí)，我便開始用那稚嫩的嗓音，口齒不清地背起一首首古詩(shī)，那一首首古詩(shī)不正似那清泉，一遍一遍地灌溉當(dāng)時(shí)我幼小，不諳世事的內(nèi)心嗎？從那時(shí)起，詩(shī)與詞便開始緊緊纏繞這我，也許，會(huì)一直到生命的盡頭。但說到底，到底是詩(shī)詞纏繞我，還是我纏繞詩(shī)詞呢？
我是喜愛唐詩(shī)的，愛它的雄偉大氣也愛它的悠然自得。唐代的詩(shī)人不計(jì)其數(shù)，有多少人是匆匆留下一首詩(shī)后，便被時(shí)光吞噬得無影無蹤的？我也是喜歡李白的，這位青蓮詩(shī)仙，一生充滿了坎坷與流離，他卻不曾悲傷，他依舊走在自己的路上，即使已滿身傷痕。他寫過《清平調(diào)》，也寫過《黃鶴樓聞笛》，他的一生，雖不是傳奇，又勝似傳奇。
詩(shī)，詞的作者早已離我們數(shù)千年之遠(yuǎn)，那些追思，更是空想。
毛澤東曾這么寫過：俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝……
詩(shī)歌伴我成長(zhǎng)作文 篇3
詩(shī)，像一束陽光，給我?guī)砹藴嘏?詩(shī)，像午后的涼風(fēng)，讓我感到清爽愜意;詩(shī)，更像一位良師益友，給了我很多教益。在詩(shī)海中漫游，我看到了許多閃光的東西，那便是人類的智慧，我伸手捕捉，拾取詩(shī)中的諄諄細(xì)語。
“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向青歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波�！彼{(lán)藍(lán)的天，清清的水，紅紅的掌，白白的羽毛，把我?guī)胍环利惖膱D畫�！按好卟挥X曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?”大自然的輕聲低吟，更讓我對(duì)它奧妙產(chǎn)生了好奇。伴著外婆的搖籃曲，帶著對(duì)童年的幻想，我在稚嫩無奇的童年中慢慢長(zhǎng)大。
上學(xué)了。讀孟郊的《游子吟》，我仿佛看到夕陽西下時(shí)，年邁的老母坐在窗前，一針一線縫補(bǔ)衣服，那眼里充滿愛憐，充滿期待。我從中讀到了親情，也在我幼小的心田播下感恩的種子。龔自珍的“落花不是無情物，化作春泥更護(hù)化。”我知道了奉獻(xiàn)之美。讀王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰�！蔽叶昧擞亚榈恼滟F。讀文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青�！弊屛铱吹搅巳嗽谏膺�有一種更重要的東西要我們?nèi)ゲ偈亍?/p>
在詩(shī)中，我與古今牽手，與世界對(duì)話。我愛詩(shī)歌，愛得深沉，愛得心切。
進(jìn)了初中。我讀杜甫的《望岳》，讓我明白了人要有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，要志存高遠(yuǎn)，胸懷天下。讀陸游的“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村�！备嬖V我求學(xué)的`路坎坷曲折，要勇于面對(duì)，敢于挑戰(zhàn)，只有這樣方能見彩虹。讀屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索�！蔽铱吹搅巳松穆非鄱L(zhǎng)，要有堅(jiān)持不懈，勇于探索的精神。我讀詩(shī)，讀的是“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄�！钡挠�;讀的是“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。”的悲壯;讀的是“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛�！钡膼墼�;讀的是“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。”的憂國(guó)情懷。
倘徉于詩(shī)海，它的浪花，它的清涼已侵入我的心房，融入我的生命。
詩(shī)歌伴我成長(zhǎng)作文 篇4
那年，爺爺從教學(xué)一線崗位上退休，突如其來的空閑讓他郁郁寡歡，我的出生正好填補(bǔ)了他情感上的空白，成了他最大的精神慰藉。他整天抱著我親啊、搖啊，恨不得把世上所有的好東西都給我，只求我“咯咯”一笑。
媽媽見狀，無奈地說：“爸，您可不能寵壞了他，現(xiàn)在‘衣來伸手，飯來張口’的‘小皇帝’還不多嗎？”爺爺聽后可不高興了，他義正詞嚴(yán)地抗議道：“你們是瞧不起我這個(gè)有著高級(jí)職稱、教書育人30多年的‘教書匠’嗎？我還就不信了，能教出考上名校的優(yōu)秀模范生，會(huì)帶不好自己的孫子？”媽媽聽了，竟無從反駁。
爺爺愛詩(shī)歌，待我稍大些，他就讓我徜徉在詩(shī)歌的海洋里了。
夜晚，明月皎潔，清冷的月光透過窗欞灑在床前。爺爺邊拍著我，邊念道：“床前明月光，疑是地上霜……”在爺爺有節(jié)奏的吟誦中，我漸漸地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
春天到了，全家去郊外踏青。路邊開滿鮮花兒，蝴蝶在花叢中戀戀不舍地盤旋。爺爺牽著我的手，走一步，念一句：“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼�！蔽衣犞犞�，詩(shī)的意境和眼前的景竟奇妙地融為一體了，我對(duì)爺爺?shù)木磁逯橛腿欢?/p>
清明時(shí)節(jié)，細(xì)雨蒙蒙，爺爺帶我回老家掃墓。爺爺看見路人祭拜逝去的親人那傷心欲絕的樣子，不禁悲嘆道：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。”此情此景，竟讓我淚流滿面而不自知。
8歲那年，爺爺帶我參觀“江南四大名樓”之一的黃鶴樓。站在黃鶴樓上，看白云悠悠，江水東流，我一時(shí)感慨萬千，脫口而出：“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流�！睜敔斠兄鴻跅U，望著我，眼中的笑意更濃了。
“爺爺，‘東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴’是說‘六月驟雨隔牛背’嗎？”“‘橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。’這是說人們看問題的角度不同、立場(chǎng)不同，得出的結(jié)論就不同，對(duì)不對(duì)？”我打破沙鍋問到底。
爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭，贊賞地說：“讀詩(shī)歌要感受它的韻律和節(jié)奏，感受我們偉大祖國(guó)傳統(tǒng)文化的美，‘讀書百遍，其義自見’，反復(fù)誦讀，待你慢慢長(zhǎng)大，詩(shī)意就會(huì)漸漸明晰�！庇谑�，我每天最愜意的時(shí)刻就是誦讀詩(shī)歌了。
一次語文課上，老師在講授《泊船瓜洲》時(shí)說：“大家都知道，我們班夏明哲同學(xué)會(huì)背很多詩(shī)歌，那么我們今天就先請(qǐng)小夏老師給大家講一下這首詩(shī)的意思，好嗎？”我聽了，“噌”一下站起來，滔滔不絕地說：“‘春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還’這句詩(shī)的意思是‘暖和的春風(fēng)啊，吹綠了江南的田野，明月什么時(shí)候才能照著我回到鐘山下的家里？’這首詩(shī)借江南美麗的'春色來抒發(fā)思鄉(xiāng)之情�！崩蠋熉犃�，喜笑顏開，她大聲問同學(xué)們：“小夏老師講得好不好？”同學(xué)們齊聲說：“好！”在同學(xué)們熱烈的掌聲中，我感受到了小小的成就感與自豪感。
我10歲的時(shí)候已能穿越時(shí)空，看“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的雄偉；感“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的深情；賞“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的壯志……漸漸地，我有了“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪氣，也有了“天生我材必有用”的傲氣……精美的詩(shī)歌，不僅帶領(lǐng)著我在時(shí)空里遨游，更讓我在其中快樂成長(zhǎng)。
爺爺教我的詩(shī)歌讓我領(lǐng)略到了祖國(guó)語言文字的魅力，我不會(huì)就此止步。清代錢泳在《履園叢話》中說：“‘讀萬卷書,行萬里路’，二者不可偏廢�！蔽乙橹�(shī)歌，去領(lǐng)略祖國(guó)壯麗的山河，為這錦繡河山譜寫出華麗的詩(shī)篇！
詩(shī)歌伴我成長(zhǎng)作文 篇5
“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！边@一首詩(shī)大家一定不陌生吧？對(duì)，它就是唐朝大詩(shī)人李白寫的《靜夜思》。
詩(shī)，它是我從小到大的伙伴，它在生活中無處不在。從我們牙牙學(xué)語的時(shí)候，爸爸媽媽便開始教我們識(shí)字、背詩(shī)，但我們并不了解其中的含義；上學(xué)以后，老師便開始一字一句的教給我們，讓我們認(rèn)識(shí)它、了解它、熟記它。
我們的家人、老師、學(xué)校是我們成長(zhǎng)的見證人，詩(shī)歌也是，它在生活中無處不在，它總是在我們的生活中的.一個(gè)地方默默注視著我們，觀察著我們。
在我們感慨時(shí)光流逝的時(shí)候，會(huì)想起“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，在我們后悔自己當(dāng)初沒有好好學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們會(huì)想起“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”；在有難題解不開的時(shí)候，被老師點(diǎn)通之后，我們會(huì)想起“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。
因?yàn)樵谏钪袝?huì)遇見它，想起它；因?yàn)樗谏钪袩o處不在，所以它才會(huì)跟著我們的腳步伴隨著我們成長(zhǎng)。
我最喜歡的一首詩(shī)是《明日歌》：“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎”。是啊，明日是無限的，可我們的生命是有限的；如果我們做事情不“日事日清”，早晚會(huì)造成不好的后果。
例如我寫作業(yè)這件事情，每到周末都是放下作業(yè)，放肆的去玩，想著還有明天；到了第二天還是想著還有一天假期呢，就這樣一推再推，到了最后一天才開始熬夜寫作業(yè)，作業(yè)完成的質(zhì)量也不好，結(jié)果到了第二天只能戴著兩只“熊貓眼”去上學(xué)；這不是“我生待明日，萬事成蹉跎”了嗎？
詩(shī)歌是我們成長(zhǎng)道路上的指路明燈，詩(shī)歌是我們成長(zhǎng)道路上的好伙伴；詩(shī)歌伴隨我們健康成長(zhǎng)。
詩(shī)歌伴我成長(zhǎng)作文 篇6
詩(shī)歌，風(fēng)韻獨(dú)到，詩(shī)歌，高雅純粹。中華民族有著深遠(yuǎn)的詩(shī)教傳統(tǒng)，從“不學(xué)詩(shī)，無以言”到盛唐、明清，詩(shī)歌可以說是無所不在。愛詩(shī)、誦詩(shī)、作詩(shī)，使歷代炎黃子孫沐浴在中華文明里，也使我們國(guó)家一直被稱作“詩(shī)的國(guó)度”。詩(shī)歌，作為文學(xué)寶庫(kù)中的一顆明珠，永遠(yuǎn)是中國(guó)人民引以為傲的民族瑰寶。
對(duì)我而言，那是一個(gè)神秘而美麗的字眼，是的另一種形式。從“床前明月光”開始，我認(rèn)識(shí)了它——詩(shī)歌。那月夜下誦讀《唐詩(shī)三百首》的畫面依舊歷歷在目……
詩(shī)歌給了我驕傲——一個(gè)孩子純粹的驕傲，所以，上學(xué)后，我更是對(duì)詩(shī)歌情有獨(dú)鐘。語文課，只要是學(xué)詩(shī)，我聽得最認(rèn)真。由于我接觸的詩(shī)歌越來越多，越來越廣泛，才明白詩(shī)歌原來不一定要如此整齊，原來不只有唐代才盛產(chǎn)詩(shī)人。
慢慢的，對(duì)于詩(shī)，我也有了自己的感受。我喜歡在反復(fù)吟誦中感受其凝練的語言美，在浮想聯(lián)翩中感受其含蓄的意境美。喜歡李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的磅礴氣勢(shì)；喜歡杜甫“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金”的寫實(shí)手法；喜歡文天祥“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的凜然正氣；喜歡楊萬里“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的.閑適之意。
是的，詩(shī)歌飛揚(yáng)的文字讓我真正學(xué)會(huì)感受�；蛟S詩(shī)歌短小，但它總那么精辟；或許詩(shī)歌婉轉(zhuǎn)，但它總富含真理；或許詩(shī)歌難懂，但它總是色彩斑斕。詩(shī)歌就是一小扇窗，透過這窗，我看見了遼闊的天空，看見了寬闊的海洋。
詩(shī)歌，將繼續(xù)伴我成長(zhǎng)！
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