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老師為題的初三作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編為大家收集的老師為題的初三作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
老師為題的初三作文1
老師,誰(shuí)會(huì)不熟悉?往往,見(jiàn)老師的時(shí)間比見(jiàn)家長(zhǎng)的時(shí)間多。當(dāng)你遇到挫折的時(shí)候,是老師來(lái)幫助你;當(dāng)你要走向不歸路時(shí),是老師幫你調(diào)整方向;當(dāng)你迷茫時(shí),是老師幫你擺開(kāi)困惑……。
老師是我們的保護(hù)傘。怎么說(shuō)呢?在學(xué)校的時(shí)候,當(dāng)同學(xué)正做些不好的事情,我們的第一反應(yīng)都是“不要這樣!再這樣,我們會(huì)跟老師說(shuō)!”那同學(xué)會(huì)當(dāng)即停止動(dòng)作。還記得有一次,三年級(jí)吧。早上我們很早就到了,沒(méi)人帶讀,大家都悠閑的聊天。突然聽(tīng)見(jiàn)咚的一聲,一個(gè)男同學(xué)和女同學(xué)站在講臺(tái)上,相互瞪著?磥(lái)是發(fā)生了矛盾。女同學(xué)怒氣沖沖的說(shuō):“我又沒(méi)惹你,你推我干什么?”男同學(xué)指著女同學(xué):“明明是你故意踩我的!”“我沒(méi)有!”女同學(xué)反駁道。男同學(xué)是氣急了,拿起沾滿(mǎn)粉筆灰的黑板擦,沖女同學(xué)弄去。我連忙跑過(guò)去叫道:“不要弄了!再弄叫老師了!”男同學(xué)愣了,連忙放好黑板擦。一場(chǎng)矛盾,也因?yàn)槔蠋煹耐䥽?yán)化解了。
老師是我們的精神導(dǎo)師。當(dāng)我們有些叛逆期的時(shí)候,是老師來(lái)幫助。記得有一學(xué)期開(kāi)學(xué),我的心還在暑假的快樂(lè)里。整天上課心不在焉,開(kāi)學(xué)的.第一次語(yǔ)文考試,我居然下了九十。當(dāng)時(shí)我極力安慰自己,這一次是失誤,下一次一定不會(huì)了。然后我就沒(méi)有再做出什么動(dòng)作,整天上課還是迷迷糊糊的。第二次語(yǔ)文考試下來(lái)了,我滿(mǎn)懷期待。結(jié)果,又是下了九十!這給了我當(dāng)頭一棒。下午放學(xué),老師找了我談話(huà)。我忐忑不安。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō):“怎么了??jī)纱味枷铝司攀,上課你也經(jīng)常走神。這段時(shí)間怎么了?還想著暑假呢?人生有很多個(gè)暑假,你努力,你奮發(fā)的話(huà),你今后的暑假也都是快樂(lè)的?墒悄悻F(xiàn)在就想著已經(jīng)徹底過(guò)去了的快樂(lè),你會(huì)失去更多快樂(lè)。不要為未來(lái)后悔,現(xiàn)在努力,是最好的選擇。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,老師把我從不歸的路拉了回來(lái)。
噢,老師!我該怎樣來(lái)回報(bào)你?你就像蠟燭,盡全力照亮的我們!我不知道要用多少詞形容你!無(wú)私、聰慧、寬容………你永遠(yuǎn)是偉大的,永遠(yuǎn)!
老師為題的初三作文2
在你陷入低谷,失落悲傷之時(shí),總有一個(gè)人甘愿充當(dāng)帶你回家的燈塔,讓你重拾自信。這個(gè)人就是我的導(dǎo)師。
“第三學(xué)段檢測(cè)成績(jī)!碑(dāng)我打開(kāi)好分?jǐn)?shù)時(shí),臉上沒(méi)有笑容。昔日是四星學(xué)生的我,成績(jī)淪為D檔試卷。語(yǔ)文,數(shù)學(xué),英語(yǔ)無(wú)一例外全部淪陷。這時(shí)我的心中,只有撕裂一般的痛苦和迷茫:也努力了,平時(shí)成績(jī)也不錯(cuò),怎么就會(huì)這樣?
這時(shí)我的導(dǎo)師過(guò)來(lái)了,這是照例的期中分析。我明白等著我的,定是痛徹心扉的詰難,但也只是麻木的走上前去,聽(tīng)著老師的發(fā)落。
老師把我?guī)У蕉䦟又袕d,拉了一張椅子讓我坐下。她手摩挲著水杯對(duì)我說(shuō):“這次考的不好!薄班!蔽一貞(yīng)著。批評(píng)要來(lái)了吧,我想。“這是件好事,一味的悲痛是不可取的,只有發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,才能消滅問(wèn)題。孩子,你知不知道多少學(xué)生像你這樣,后來(lái)再也沒(méi)有以前的優(yōu)秀了。你絕不能重蹈他們的覆轍!我們優(yōu)秀是要爭(zhēng)取的,而不是緬懷能解決的!边@話(huà)使我耳目一新,我好奇的繼續(xù)聽(tīng)下去!昂⒆,覺(jué)得努力了卻徒勞,是不是?以我的觀(guān)察你是在假學(xué)習(xí)啊。這學(xué)段你參加學(xué)生會(huì),又參加什么模聯(lián),幾乎沒(méi)怎么到班里來(lái)過(guò)。一來(lái)了,也老是倒飭你手機(jī)。真正的學(xué)問(wèn),遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠啊。就拿數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō),學(xué)好數(shù)學(xué),需要絕對(duì)的專(zhuān)注。你那種一學(xué)一會(huì)兒的方式根本是不行的!边@話(huà)說(shuō)的一針見(jiàn)血,我慚愧的點(diǎn)了點(diǎn)頭,老師畢竟擁有長(zhǎng)者的智慧。“孩子,下學(xué)期就是學(xué)生的分流了。有的`去了英實(shí),有的去了24,你難道不想成為其中的一員嗎?回去以后,一定要好好梳理一下你的過(guò)失了。我們是學(xué)生,一切都要以學(xué)習(xí)為本。下學(xué)段是你卷土重來(lái)的唯一機(jī)會(huì)了,切勿再浮于表面了!咱們學(xué)校,很容易造成人浮于事的狀況。就是誘惑,你要扛得住啊!薄拔乙欢〞(huì)做到的!”我大聲的對(duì)我的導(dǎo)師說(shuō)。
這就是我的導(dǎo)師,對(duì)我說(shuō)過(guò)的一段話(huà)。如此的溫和又深沉,飽含著一位老師對(duì)學(xué)生殷切的希冀。這段話(huà)催我?jiàn)^進(jìn),讓我自新,并使我感動(dòng)至深。而我,定要給其以真切的回報(bào)。
老師為題的初三作文3
在教我的老師中,有的老師猶同咖啡,苦澀不已;有的老師宛如可樂(lè),清爽沁人;有的老師好像白開(kāi)水,無(wú)色無(wú)味。但無(wú)論怎樣,他們的教育都讓我受益匪淺。
先來(lái)介紹我們班的“白開(kāi)水”——覃老師。覃老師從一年級(jí)教我們到現(xiàn)在,她講課總是那樣心平氣和,娓娓道來(lái),從不擺花架子,即使有領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課也是如此。正因?yàn)檫@樣,我們?cè)缫蚜?xí)慣了覃老師的教學(xué)方法,她總能讓我們?cè)诳此破降膶W(xué)習(xí)方法中輕松地學(xué)到真知識(shí),就算你捂住耳朵不想聽(tīng),但她那親切的話(huà)語(yǔ)也會(huì)直往你耳朵里鉆。
再來(lái)介紹我們班的“苦咖啡”——董老師。有一次臨近期末,董老師宣布了一道“圣旨”:把所有黑體單詞和句子背、黙、寫(xiě)。聽(tīng)了這道要命的“圣旨”,同學(xué)們嚇得張開(kāi)了河馬大嘴,還有的眼睛瞪得像鴨蛋一樣圓溜。夜晚,我都背書(shū)背到十一點(diǎn)了,這道圣旨可把我害慘了,完全幫我整了個(gè)容,連月亮婆婆都笑話(huà)我。但是到了期末考試,有的從不及格達(dá)到了良好,有的'從良好獲得了優(yōu)秀。這種“咖啡”開(kāi)始入口是苦的,喝完后卻是甜的。
最后介紹我們班的“百事可樂(lè)”——李老師。李老師是我們班的語(yǔ)文老師,也是我們學(xué)校的副校長(zhǎng),班上大多數(shù)同學(xué)都是她的粉絲,當(dāng)然,我也不例外。李老師說(shuō)話(huà)略帶幾分風(fēng)趣,語(yǔ)言有些幽默,她常用這種方法來(lái)教我們做個(gè)好學(xué)生!岸A懔恪毕抡n鈴聲響了,可李老師還沒(méi)有宣布下課啊,只見(jiàn)小狀同學(xué)便大方地拿起水杯就倒了一茶蓋兒水,李老師見(jiàn)狀便笑著說(shuō):“小狀同學(xué),小心燙嘴。 笨伤y絲不動(dòng),李老師又問(wèn)旁邊的同學(xué),居然有人說(shuō):“這是保溫杯,水很燙!崩罾蠋煙o(wú)奈地苦笑著,這時(shí),大家異口同聲地說(shuō):“上課不能喝水。”是啊,李老師不僅教育我們知識(shí),還教我們做人。教室里哪里不干凈啦,同學(xué)們何時(shí)不守紀(jì)啊,她都要對(duì)我們負(fù)責(zé)到底。
“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”。這些老師,不論是什么味道,他們都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn):那就是讓我們快快成長(zhǎng),早日成為國(guó)家棟梁!
老師為題的初三作文4
我的語(yǔ)文老師是我非常喜歡的老師之一。
去年,由于原來(lái)的語(yǔ)文老師有事請(qǐng)假了,語(yǔ)文課也不能一直拖著,所以,學(xué)校又為我們新調(diào)了一位老師。
那天早晨,我們正在班里上自習(xí)課,忽然門(mén)“吱”的響了一聲,全班的'目光都齊刷刷地投向了門(mén)口,一位陌生的女老師走了進(jìn)來(lái)。這位老師個(gè)子不高,梳著一條馬尾辮,辮子的兩側(cè)分別戴著一個(gè)粉紅色的卡子,一雙炯炯有神的大眼睛,面帶微笑地看著我們。她和臨時(shí)看管我們的幽老師小聲地說(shuō)了幾句話(huà),幽老師離開(kāi)了,她,留了下來(lái)。我們個(gè)個(gè)臉上都充滿(mǎn)了疑惑的表情,心里猜想到:莫非她就是我們新的語(yǔ)文老師?
這個(gè)謎一直到晚自習(xí)才揭開(kāi)。她慢慢走上講臺(tái),站在講桌前,右手拿起一根粉筆,一邊作自我介紹,一邊用粉筆在黑板上寫(xiě)出了兩個(gè)又大又工整的字“楊萍”,這就是她的名字。她笑瞇瞇地說(shuō):“大家可以稱(chēng)我為楊老師,今后,我們共同學(xué)習(xí)語(yǔ)文!
我們發(fā)現(xiàn)楊老師有兩大特色:寫(xiě)字大,聲音大。當(dāng)我們奇怪地問(wèn)老師為什么的時(shí)候,她自豪地回答:“聲音大,可以讓同學(xué)們聽(tīng)得清;字大,可以讓同學(xué)們看得清。我們的座位不是按個(gè)頭高低排桌的,這樣后面的同學(xué)既聽(tīng)得清,又看得見(jiàn)!闭f(shuō)完她開(kāi)心地笑了。
和楊老師相處了這么長(zhǎng)的時(shí)間,她的教學(xué)方法也慢慢地影響著我們。她講課時(shí),有一個(gè)習(xí)慣,就是喜歡用手比劃幫我們理解問(wèn)題。當(dāng)遇到我們聽(tīng)不懂的地方,她就會(huì)舉出一個(gè)例子,配合動(dòng)作,讓我們更形象、更直觀(guān)地理解。
就拿我們今天上作文課為例吧!她站在講桌前,一邊比劃著,一邊和我們分析作文,講到范文中“他總是習(xí)慣把手掄在空中,然后不住地點(diǎn)點(diǎn)兒……”楊老師立刻抬起手,用手指在空中點(diǎn)點(diǎn)兒,畫(huà)圈兒,我們馬上心領(lǐng)神會(huì)。
這就是我們的語(yǔ)文老師,她有許多與眾不同的地方,需要我們慢慢地去觀(guān)察呀!
老師為題的初三作文5
在初三入學(xué)之前,我一直在想,我的班主任會(huì)不會(huì)是一位長(zhǎng)得好看而且又很溫柔的女老師呢?報(bào)到的那一天,走進(jìn)教室,只見(jiàn)他穿著一件藍(lán)色條紋的襯衫,很隨意地靠在講臺(tái)邊上。怎么是個(gè)男老師啊,心里有些失望,又有些擔(dān)憂(yōu),她會(huì)不會(huì)很難相處啊?
后來(lái),我竟然陰差陽(yáng)錯(cuò)地成了他的課代表。那天他叫我到辦公室,告訴我一系列課后作業(yè)的要求,在叮囑好一切以后,他從辦公桌里摸出一包餅遞干給我。我拿著餅干,心里想:他似乎沒(méi)有想象中那么難相處。
他喜歡抽煙,以至于他的書(shū)上都有一股香煙味。中午去食堂時(shí),也常能看到他靠在二樓衛(wèi)生間的.窗邊,手臂撐在窗框上,手里夾著一根煙,45度角仰望天空。在冬天,他總是穿著那件棕色的皮衣,一條深藍(lán)色牛仔褲,配一雙黑色的運(yùn)動(dòng)鞋,這身裝扮整個(gè)冬天他幾乎都不會(huì)換。有時(shí)他會(huì)叫我和另一個(gè)課代表利用中午的時(shí)間去幫他改作業(yè),而他卻點(diǎn)根煙,捧著個(gè)手機(jī)看。那次,碰巧一位老師帶燒餅過(guò)來(lái),他便立刻從袋子里拿出一塊燒餅分給我倆,然后用一口標(biāo)準(zhǔn)的鎮(zhèn)江話(huà),笑嘻嘻地跟我們說(shuō):“吃啊,別客氣,千萬(wàn)別客氣啊!”我們頓覺(jué)他又親切了許多。
經(jīng)過(guò)這些事,讓我覺(jué)得他并不是那么嚴(yán)厲,直到一次……。那是一次月考之后,他將我叫到辦公室,十分嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō):“這次考試你沒(méi)有和X傳紙條吧?考試要誠(chéng)信。”我先是一愣,然后意識(shí)到這一定是個(gè)誤會(huì),便連忙搖頭!澳蔷褪墙(jīng)得起調(diào)查,對(duì)吧?”他的聲音沉重,目光冷峻,我從未見(jiàn)過(guò)他如此嚴(yán)肅的樣子!靶辛耍阆然厝グ!被氐浇淌,我向同學(xué)抱怨:他竟然懷疑我作弊!“哦,原來(lái)這件事說(shuō)的是你們啊”一位在旁邊的同學(xué)說(shuō),“昨天我在他辦公室剛好看到,他看了一眼那紙條,特別肯定地說(shuō)不會(huì)是你們倆,他還說(shuō),這不是你們的字,也相信你們不會(huì)作弊……”我聽(tīng)著心里流過(guò)一股暖流,滿(mǎn)滿(mǎn)的都是感動(dòng)。
這就是我的老師,一個(gè)可親而又有原則的老師。
老師為題的初三作文6
如果老師是一位園丁,也許我們就是花園中芬芳馥郁的花草;如果老師是一位畫(huà)家,也許我們就是他筆下絢爛多姿的風(fēng)景;如果老師是一位如果老師是一位演講家,也許我們就是他引以為豪的文章。
“老師”二字背后又有多少辛酸,“他沒(méi)有華麗的出場(chǎng),三尺講臺(tái)是他僅有的舞臺(tái),一支支粉筆是他最好的.武器”也許,老師就是這樣,無(wú)私的奉獻(xiàn)。
我有過(guò)一個(gè)最好的數(shù)學(xué)老師,她長(zhǎng)得不是很漂亮,卻有著白暫的皮膚;她長(zhǎng)得不是很高,卻能展現(xiàn)出全身不服輸,不放棄的氣質(zhì)。她是我的小學(xué)六年級(jí)老師——楊超。
那個(gè)時(shí)候,我們村的小學(xué)合并到了南湖小學(xué);那個(gè)時(shí)候,我數(shù)學(xué)僅有80分左右;那個(gè)時(shí)候,她是我的班主任;那個(gè)時(shí)候,她也曾瞧不起我。當(dāng)時(shí)我很矮,所以在第一排,老師不是很喜歡我,我能看得出來(lái),所以當(dāng)數(shù)我不是很喜歡數(shù)學(xué),相反語(yǔ)文老師對(duì)我很好,我也就特別喜歡語(yǔ)文,總是在第一時(shí)間寫(xiě)完語(yǔ)文作業(yè),而數(shù)學(xué)作業(yè)總是在最后寫(xiě),語(yǔ)文老師早就看出了我的偏科,他教導(dǎo)我要好好學(xué)習(xí),不應(yīng)對(duì)那個(gè)老師不滿(mǎn)就不學(xué)哪一科,我一想是啊,到最后吃虧的不是自己忙,所以我找了我的好朋友,那個(gè)班里前五,總數(shù)幫助我的好閨蜜——孫欣,她幫我補(bǔ)習(xí)了我以前落下的內(nèi)容,一點(diǎn)一滴的幫我輸入大腦里。
從那以后我就很喜歡數(shù)學(xué),覺(jué)得數(shù)學(xué)也很好玩嘛,但每當(dāng)我回答問(wèn)題的時(shí)候,我老是緊張,我怕我答錯(cuò)了,在這個(gè)時(shí)候,數(shù)學(xué)老師總是安慰我,說(shuō)當(dāng)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系,大膽點(diǎn),慢慢的我也就覺(jué)得不緊張了。有時(shí)候我還跑辦公室找數(shù)數(shù)學(xué)老師問(wèn)題,每天都去,弄得辦公室的老師都認(rèn)識(shí)我了。
聽(tīng)說(shuō)過(guò)一句名言嗎——學(xué)習(xí)是一件穩(wěn)賺不賠的生意。我親愛(ài)的數(shù)學(xué)老師在我上完小學(xué)后就被調(diào)走了,臨走后還不忘和我說(shuō)“加油!”
我親愛(ài)的老師啊,我何時(shí)才能見(jiàn)到你?
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