精選小學生作文錦集5篇

　　在生活、工作和學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的小學生作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學生作文 篇1

　　我家里養(yǎng)了一條調皮的羅漢魚，它身上大部份都是灰色的，只有身體的左邊有一道紅紅的斑紋和身體上面的幾個小黑點。我給它起了個名字叫“小灰紅”。

　　“小灰紅”的頭頂上突出來一塊大大的東西翡翠色的，像一塊漂亮的玉石�！靶』壹t”的眼睛圓圓的，一圈白，一圈紅，還有一圈黑的`，像個三種顏色的圓皮球。“小灰紅”的嘴也很有特色，它的嘴唇白白的，總是一張一合的�！靶』壹t”的身體扁扁的，身上有許多魚鱗。

　　“小灰紅”最喜歡吃蝦了。每當把蝦放到它嘴邊的時候它就很快吃完了。吃飽了，“小灰紅”在魚缸里游來游去，甚至像海豚一樣越出水面之后又潛回到水里，嚇人一大跳。“小灰紅”睡覺的時候睜開眼睛，嘴吧還是一張一合的呢！

　　我愛我家調皮的羅漢魚。

小學生作文 篇2

　　我的科學老師有著一米八的大個，國字臉，可能學問太多了，頭發(fā)略微稀疏，戴著一副大框眼鏡，就像一位學者。

　　劉老師講課繪聲繪色、聲如洪鐘，幾乎整棟樓都能聽見他講課的聲音。他寫字總是喜歡背著手，頭朝一面偏，而且他寫字龍飛鳳舞，還會發(fā)出唰唰的聲音呢。劉老師和藹可親，臉上總是帶著微笑，不管是上課時同學們舉手提問，還是下課同學們圍著他問問題，他都不厭其煩地一一回答，我真佩服劉老師，他真想一本厚厚的百科全書呀！

　　劉老師不僅很有耐心，而且幽默風趣。有一次上課時，劉老師在上面講，而景渝在下面弄椅子。劉老師就走到景渝跟前，彎下腰，摸了摸景渝的頭，皺著眉頭注視著景渝，嚴肅地說：你叫什么名字？景渝臉上露出了不安的神情，羞答答地說：我叫景渝。哦，叫景渝呀，你不乖就叫金魚。劉老師幽默地說。劉老師又問大家：你們知道為什么景渝不聽話就叫他金魚嗎？同學們你看看我，我看看你，都說不知道。于是劉老師風趣地說：因為人能聽懂人話，動物不能聽懂人話。頓時，大家哄堂大笑，連劉老師自己也笑了。

　　劉老師上課總是那么特別。有一次他帶著我們觀察小葉榕。于是，我們飛快的地來到樓下，劉老師說：大家要仔細觀察，認真看，就會發(fā)現大自然的奇妙之處。我們看見了長在建筑物上的植物，樹上長。樹的`樹，有些樹的根像迷宮一樣復雜。我都在中山路小學讀了三年的書了，卻沒有發(fā)現這些東西，劉老師教會了我們觀察，讓我立刻感到他是一位教育有方的老師。他還教我們做樹皮拓印，劉老師先給我們做了示范，他拿出白紙把紙按在樹皮上，反復地涂，然后把拓片取了下來。我的拓片做好了，我把它拿給劉老師，老師豎起大拇指笑咪地說：做的不錯，但是有些地方還沒有印得很好。我聽了劉老師的話，心里像喝了蜜似的，甜滋滋的。說著，劉老師手把手地教我，樹皮拓片做好了，我非常有成就感。

　　這就是我們的科學老師，但他更像我的朋友。

小學生作文 篇3

　　這是一個美麗的早上，太陽公公放出了最大的力量，把大地照得金光閃閃�？諝庖哺裢獾男迈r。這還不是因為五年2班的同學們在發(fā)“電報”

　　聽到電報這個詞，你們一定會感到驚訝，怎么在這種科技發(fā)達的時代也還要用電報這種玩意兒。嘻嘻！其實這并不是真正的電報，這只不過是薛老師為了上公開課而組織的一種叫拍數字“電報”的游戲。這種游戲的規(guī)則很亂：就是女生和男生PK，女生派兩名，男生也派兩名，一個當發(fā)報員，一個當收報員。收報員必須聽清楚發(fā)報員發(fā)送的.數字，繼而說出這幾個數字。薛老師還特別強調收報員的眼睛要被遮起來。

　　游戲開始了，雙方都達成了平手�！芭�，啪�！边�！這是什么聲音？原來是決賽開始了，薛老師竟然給張駿熠出了一道有5個數字的題目，我們全班都怕他答不出來，因為他表情嚴肅，而且還在開始前，說了一句：“我有一種不祥的預感。”陳馨怡出題了，沒想到的是，張駿熠居然一口氣說出了答案。我們全班都鼓起掌來。

　　這是一節(jié)多么愉快的語文課��！

小學生作文 篇4

　　我非常向往寧靜淡泊、饑來即食、困來即眠、無牽無掛、自由自在的生活，就是那一天，我就見到了一個無憂無慮、活潑可愛的牧童，見到了一幅牧童晚歸休息圖。

　　那一天，太陽公公伸伸腰，牧童就起床了，他一只手拿著趕牛的鞭子，一只手拿著牧笛，就上山去了。他坐在牛背上，吹奏著一首首優(yōu)美動聽的曲子，吹累了，就躺在原野上休息，這個原野也十分美麗：嫩綠的青草像被誰鋪開在地上一樣，放眼望去，原野上草地蔥蘢，到處脆色欲流，簡直是一個天然的運動場。

　　太陽慢慢滑下了山，月亮婆婆吃力地爬上了上了天空，一陣微風吹過，原野上的小草唱起了歌，隱隱約約還傳來了陣陣牧笛聲，我側耳細聽，小草的歌聲、牧笛聲和風聲，回成了一首優(yōu)美的交響曲，在原野上回蕩著。

　　我走進一看，牧童吃完晚飯，已經是黃昏了，他連蓑衣也不脫就躺在柔軟的.草地上，一邊欣賞美麗而明亮的月亮，一邊吹著牧笛，咦，怎么沒聲音了嫩呢？噢，原來他隨著小草的催眠曲進入了夢想。

　　哇!聽著優(yōu)美的歌聲欣賞那美麗的月亮，是一件多么悠閑自在的事啊!

小學生作文 篇5

　　一場突如其來的大雨將我留在了湖旁的一棵大樹下。

　　雨中，遠處的樓房街道、高山、樹木，都被籠罩在一片迷霧中，朦朦朧朧中只能看清面前的這片湖水。雨滴在湖面上跳動著，留下的便是層層漣漪。眾多的漣漪連在一起，似乎是想要打破湖水的寧靜。大雨說來就來說走就走，雨一停，湖中的波紋立刻化為烏有，好像魔術師變了一個超級厲害的魔術。

　　月亮從剛下完雨的云朵后面鉆出來，祥和的湖光秋月毫不比白日湖水反射而閃耀遜色多少。月光照在湖面上，湖面與其說是反射，到不如說是吸收了月光，它與白天不同，白天的反光是耀眼的，而此時更多的是溫柔而清涼。月光的照射下，我看清了這片湖的全景。原來真正的它，是異常廣闊，給眾多的魚，蛙安排了住處，給荷花、睡蓮提供了生長的地點，使它們生長得如此茂盛。

　　放眼望去，只能在大片綠色中看見幾塊還未被那些水生植物所遮掩的'湖水。

　　這月光下的湖水，有著美麗的外表，但也不失一顆對他人寬容的心。

　　在雨中，它雖受混亂的雨滴影響，但還是不忘自己寧靜的本性；在月光下，它雖有著美麗的外表，但仍不忘要有一顆對他人寬容的心，可以包容一切，如果人能像湖水一般，有一顆包容一切的心，就能收獲無限快樂。

　　但這還不是它所有的特征，還想繼續(xù)觀賞，但天色已晚，留著遐想讓自己慢慢去回味、揣摩。

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