- 相關(guān)推薦
潤(rùn)物無(wú)聲作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的潤(rùn)物無(wú)聲作文，希望能夠幫助到大家。
潤(rùn)物無(wú)聲作文1
比較奇怪，也很納悶。我們學(xué)校的老師，年齡越大越嚴(yán)厲，年齡與嚴(yán)厲難道相關(guān)？而年齡越小，普遍親切，親切地都成了“姐們”！
在全班同學(xué)愛(ài)戴的楊老師調(diào)走后，新班主任是“元老級(jí)”的葉蕾老師�？伤c其它高齡老師相差甚遠(yuǎn)……論她的衣著，平平常常，除了套裝幾乎還是套裝，普通的讓我們大跌眼鏡。但是她對(duì)我們的關(guān)愛(ài)卻深藏不露。
隨著“嚯”的一聲，一個(gè)人影從座位上拔地而起，高聲唱著小曲兒，那聲音實(shí)在不敢恭維；可大有與葉老師分庭抗橫之意。咦！是哪個(gè)大膽狂徒，竟敢在課堂上撒野？同學(xué)們定眼一看，原來(lái)是薛金剛。這位薛金剛真是臭名昭著，如果葉老師處罰他，也算是為“民”除害了�？扇~老師已“原諒”他多次，為此，有同學(xué)暗自打賭，還說(shuō)只有老天開(kāi)眼，薛金剛才會(huì)被“無(wú)罪釋放”。大家你看看我，我看看你，又將目光一同轉(zhuǎn)向葉老師，都希望能感受到海嘯來(lái)臨前的陰沉。哪知，葉老師居然沒(méi)有處罰他，只是用那尖銳的眼神向他掃去。這眼神不僅能看得你毛骨悚然，似乎還可以看透你的心思。瞬間，薛金鋼竟乖乖閉嘴了。同學(xué)們一個(gè)個(gè)目瞪口呆，葉老師伴著鈴聲帶著微笑走出教室。
其實(shí)，她從不輕易處罰學(xué)生，即使在必要的情況下，也會(huì)找一篇與考試有關(guān)的課文讓同學(xué)抄寫(xiě)。有時(shí)，讓一些“慣犯”寫(xiě)檢討書(shū)，可我只看見(jiàn)她在上面圈圈點(diǎn)點(diǎn)、橫橫勾勾；細(xì)看，也是看事件講清楚了沒(méi)，有無(wú)錯(cuò)別字，哪些詞句不通順，也許她把檢討書(shū)當(dāng)成一篇作文，至于內(nèi)容，也不是重點(diǎn)。歸根到底，她也是關(guān)注于我們的的學(xué)習(xí)罷了。這如同一種魔力，能使全班“犯案量”直線下降的.魔力。
這只是葉老師獨(dú)特教育風(fēng)格的冰山一角罷了。在學(xué)校許多老師都以兇神惡煞的面孔對(duì)著學(xué)生。而葉老師總是洋溢在幽默中。課堂上兩三句話便逗笑全班。
一次，一個(gè)唯恐天下不亂的家伙，整日拿著個(gè)卡包在手中晃呀晃。在同學(xué)多次投訴后，葉老師在一節(jié)語(yǔ)文課上將他的卡包“充公”了。她還打趣地說(shuō)：“‘保管費(fèi)’一日要多少？”正當(dāng)大家一臉疑惑地望著她。她卻解釋道：“每天要帶著一個(gè)拖油瓶，還要保證包身安全，不收點(diǎn)保管費(fèi)太不劃算了�！蓖瑢W(xué)們先是一愣，繼而哄堂大笑，有人還一本正經(jīng)地“頒旨”：“奉天承運(yùn)，老師詔日，戴同學(xué)讓老師保管卡包，特罰三十億元保管費(fèi)，欽此！”
就這樣，一陣幽默風(fēng)刮遍全班。大家言語(yǔ)間不時(shí)冒出一兩句笑話，引起一波波笑聲，一改往日那“出口成臟”的陋習(xí)。
“潤(rùn)物無(wú)聲，春風(fēng)化雨”，正是葉老師對(duì)我們班的關(guān)愛(ài)之至。
潤(rùn)物無(wú)聲作文2
世間有很多美好、奇妙的感情，其中有一種，是老師對(duì)學(xué)生默默付出的關(guān)愛(ài)。我的數(shù)學(xué)老師張老師，就是這樣一位細(xì)致入微的好老師。
張老師身材苗條，穿著雅致，長(zhǎng)得也十分漂亮。她長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛下有一雙明亮的眼睛，嬌俏的鼻子下面長(zhǎng)著一張不大不小的紅潤(rùn)的嘴巴。瓜子臉旁微卷的'頭發(fā)，時(shí)時(shí)顯現(xiàn)著她的優(yōu)雅。就是這樣一位優(yōu)雅的老師，教起書(shū)來(lái)也格外認(rèn)真，一絲不茍。
她總是說(shuō)：“數(shù)學(xué)是個(gè)城堡，思考就是打開(kāi)這個(gè)城堡的鑰匙�！庇龅诫y題，她就不厭其煩地、一遍一遍地給我們講解其中的奧秘，從不同的角度，用不同的方法去講解、分析，直到我們聽(tīng)懂為止。盡管如此，我的數(shù)學(xué)成績(jī)還是經(jīng)常遭遇滑鐵盧。
一次數(shù)學(xué)小測(cè)驗(yàn)，我一看題目比較難，就開(kāi)始心浮氣躁，怎么也無(wú)法集中精神。果不其然，我才考了67分！一時(shí)間，我心慌意亂，心想：糟了，這類(lèi)題老師講過(guò)好幾遍了，可是我……沒(méi)想到，張老師并未生氣，她只是讓我和另外幾位同學(xué)放學(xué)后帶著試卷到她的辦公室來(lái)。放學(xué)后，我們幾個(gè)提心吊膽地走進(jìn)張老師的辦公室。沒(méi)想到她什么也沒(méi)說(shuō)，只是搬了幾把椅子，對(duì)我們說(shuō)：“你們坐這邊，認(rèn)真訂正試卷，訂好一道就拿來(lái)給我批一道，然后跟我講解一下這道題�！蔽乙徽�，心想：這樣多麻煩呀，老師自己不也浪費(fèi)時(shí)間嗎？但看到張老師溫和而堅(jiān)定的眼神，我們立即坐下來(lái)，開(kāi)始絞盡腦汁認(rèn)真訂正起來(lái)。中間遇到不懂的，再去向張老師請(qǐng)教。就這樣，我們批了改，改了批，終于完全弄懂了整張?jiān)嚲�。我們幾個(gè)松了口氣，一看手表，呀，已經(jīng)五點(diǎn)半了。我們收拾好書(shū)包，跟老師說(shuō)了“再見(jiàn)”，一扭頭，只見(jiàn)窗外的一抹晚霞映在張老師的發(fā)間，而她還在辛勤地批改作業(yè)呢。
以后的每一次考試，我都會(huì)認(rèn)真對(duì)待，每次都會(huì)有那么一點(diǎn)進(jìn)步，而全班同學(xué)的成績(jī)也在不斷地提升。在張老師的督促下，我們正在改掉壞毛病，尋找數(shù)學(xué)城堡的鑰匙。
張老師和許多老師一樣，像絲絲春雨，默默地、無(wú)聲地滋潤(rùn)著我們，陪伴著我們成長(zhǎng)。一天天，一點(diǎn)點(diǎn)，潤(rùn)物無(wú)聲！
潤(rùn)物無(wú)聲作文3
有一種潤(rùn)物無(wú)聲的力量，常常會(huì)讓人忘卻眼前的困難，就像種子破芽而出時(shí)卻忘了被頂開(kāi)的堅(jiān)韌的巖石。我想起了那個(gè)清風(fēng)汗落的夏日，那種和善的笑臉……
風(fēng)和日麗的九月，風(fēng)跌倒在我身上，然而卻絲毫沒(méi)有緩解我的惶恐不安，拖著剛睡完午覺(jué)的身體，嘴里“呼~(yú)呼~(yú)”地喘著氣。腳步剛踏進(jìn)教室，弱弱地叫了一聲“報(bào)告”就順帶坐在了最后一排，余意未散的我忽然看到了一張圓圓的臉上，嵌著一雙炯炯有神好似能看透一切的眼睛，這讓我有點(diǎn)喘不過(guò)氣來(lái)，我該怎么辦呢？我只能尷尬地笑笑。偷偷瞟一瞟黑板上的字——“陳”，哦，她大概就是我初中的班主任吧。
升到初中以來(lái)，我的“學(xué)習(xí)生涯”一直是一片荒蕪之地。馬上就迎來(lái)第一次期中考，心里也沒(méi)有很在意。那一天，同學(xué)們都緊張地進(jìn)行期中考復(fù)習(xí)，老師卻招手示意讓我出去一下。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地從后門(mén)出來(lái)，卻看到老師揚(yáng)起嘴角，咧著牙齒，手提提鏡框親切地問(wèn)道：“最近狀態(tài)咋樣？考試沒(méi)問(wèn)題吧？”自己的狀態(tài)自己心里清楚，卻不敢表露，只是笑著。老師竟沒(méi)有再問(wèn)，而是拍拍我的肩，說(shuō)：“你是個(gè)很有悟性的孩子，老師相信你期中考能有所突破！進(jìn)去復(fù)習(xí)吧……”回到座位我百思不得其解：老師是什么注意到我的？為什么這么相信我？雖然找不到答案，但是我的心靈仿佛受到了夏日里春風(fēng)的洗禮，莫名的動(dòng)力十足。果然，成績(jī)不僅沒(méi)讓老師失望，也超出了我的預(yù)想。從此，我的`初中生活就從優(yōu)秀開(kāi)始了。
初一運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，我拿了好多塊金牌，但是，現(xiàn)在回想起來(lái)，讓我印象深刻的不是這個(gè)，而是老師站在跑道外面注視我的目光和朝我微笑的笑臉。初二運(yùn)動(dòng)會(huì)，陳老師有事不能陪班（她去結(jié)婚了），而我們還是要繼續(xù)拼搏奮進(jìn)。陳老師的缺席，大家心里空落落的，賽事也不盡如意，休息之余仰望藍(lán)天，火辣辣的太陽(yáng)毫不猶豫地直射臉龐，感到有些刺眼，或許眼睛經(jīng)不起直射，眼前竟然浮現(xiàn)出那年夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)老師在旁撐著那頂花傘微笑加油的場(chǎng)景，一樣的烈陽(yáng)下的身影，再靠近，突然驚住了，還是那笑，嘴角揚(yáng)起，咧著牙齒，眼鏡下的那雙眼注視著你，沒(méi)有一絲懷疑，是的，老師對(duì)我的信任已經(jīng)成為一種習(xí)慣。于是我努力睜開(kāi)雙眼，帶著堅(jiān)毅和自信的表情，面對(duì)每一場(chǎng)艱難的賽事，并做到不負(fù)老師。還是那句話：“沒(méi)問(wèn)題吧？”，回蕩在耳際。
打開(kāi)心靈的窗戶，沒(méi)有隱藏地圍繞你的清風(fēng)，可以面對(duì)你懵懂地心靈并凈化的，是老師充滿關(guān)懷的笑容，如天使的光芒。
潤(rùn)物無(wú)聲作文4
校園交通安全宣傳教育是該血淋慘厲般“觸目驚心”，還是應(yīng)描圖寫(xiě)意般“溫馨提示”？眾說(shuō)紛紜中，我以為，校園乃傳播文明之場(chǎng)所，洵應(yīng)和風(fēng)細(xì)雨，風(fēng)乎舞雩般潤(rùn)物無(wú)聲，“溫馨提示”為佳。誠(chéng)然，生命只有一次，安全教育有時(shí)確需呈現(xiàn)血淋淋的場(chǎng)景才足以觸動(dòng)人心，讓人動(dòng)容。不過(guò)，書(shū)聲瑯瑯校園內(nèi)，有血淋淋的事故現(xiàn)場(chǎng)圖片于校園一角的櫥窗內(nèi)，實(shí)恐不妥。
當(dāng)然，無(wú)論何時(shí)何地，校園交通安全教育的宣傳都是必須的。但是如果每天學(xué)生往來(lái)學(xué)�？匆�(jiàn)那張張慘烈的圖片掛于櫥窗內(nèi)，心情難免受影響，至少不是愉悅輕松的.。校園櫥窗，畢竟不同于交警大隊(duì)門(mén)口的警示欄。這張慘烈的車(chē)禍現(xiàn)場(chǎng)圖片，也許會(huì)當(dāng)即會(huì)讓學(xué)生因“觸目”而“驚心”，但安全教育也和其它教育內(nèi)容一樣，是一個(gè)長(zhǎng)期潤(rùn)物教化的過(guò)程，不可能一蹴而就，也不可能靠一張慘烈的圖片就能“長(zhǎng)治久安”。
不可否認(rèn)，當(dāng)下中國(guó)教育中存在形式化、急躁化的傾向�；蛟S為了安全宣傳，只是直接拿現(xiàn)場(chǎng)圖片配上說(shuō)明教化的文字罷了，以為這樣便會(huì)觸動(dòng)學(xué)生的心。殊不知這或許只是校方的“一廂情愿”。實(shí)際有意義的安全教育要緊跟時(shí)代，有趣有用，學(xué)生參與并付諸行動(dòng)，內(nèi)化為習(xí)慣和素養(yǎng)。
日本地震中校園撤離現(xiàn)場(chǎng)異常地井然有序，這不禁讓地球人都贊嘆。個(gè)中原因是他們的安全教育落到了實(shí)處。如將各種防災(zāi)洲練、安全講座、安全演習(xí)都常規(guī)例行化。或者讓學(xué)生參與其中體驗(yàn)安全，比如讓學(xué)生在上學(xué)、放學(xué)的路上實(shí)地調(diào)查，觀察哪里是交通隱患處，回家自己繪制一幅“倒吸一口涼氣”
地圖，以提醒學(xué)生注意交通安全。這些豈不比血淋淋的圖片來(lái)的更有趣、有味、有意義？這種“潤(rùn)物無(wú)聲勝有聲”實(shí)為我國(guó)校園安全教育之良鑒。
校園交通安全教育，牽連著家庭、學(xué)校、社會(huì)與國(guó)家。如果不重視內(nèi)化修養(yǎng)的提升，只是簡(jiǎn)單掛上觸目驚心的事故現(xiàn)場(chǎng)圖片，恐怕難以讓安全意識(shí)成為這些“準(zhǔn)社會(huì)人”終身的素養(yǎng)�！皽剀疤崾尽钡墓πР辉谝粫r(shí)，而是在和風(fēng)細(xì)雨中長(zhǎng)久培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在德行。我們教育學(xué)生不是粗暴地再現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)，而是提煉升華之后，或漫畫(huà)、或廣告、或板報(bào)等形式去解讀安全，重視生命；參與各種安全活動(dòng)，去體驗(yàn)生命的美好。運(yùn)用各種靈活有用的教育手段，讓學(xué)生將安全內(nèi)化為文明修養(yǎng)，這才能根本解決問(wèn)題。
敢于直面“慘烈真相”圖固然好，但對(duì)于未成年的學(xué)生，更需要“風(fēng)乎舞雩”般的溫馨體驗(yàn)的方式去教化。安全教育大于天，任重道遠(yuǎn)，不能簡(jiǎn)單粗暴，急于求成，應(yīng)將文明禮讓之風(fēng)長(zhǎng)期吹拂，才能使學(xué)生心靈得到熏染，警醒之鐘長(zhǎng)鳴心中。
潤(rùn)物無(wú)聲作文5
春雨連綿了幾天，卻絲毫不讓人覺(jué)得煩。嫩綠的小草、青黃的柳芽、沾著雨珠的花都欣然張口，吮吸著這醉人的甘露�！半S風(fēng)潛入夜、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！蔽也挥上氲竭@句詩(shī)，不由想到我的媽媽……
在一個(gè)寒風(fēng)入骨的冬天，原本身體健康的外婆摔倒了，從此她需要用輪椅來(lái)出行，而外公也因?yàn)閾?dān)憂外婆的身體情況，有些老年癡呆，經(jīng)常會(huì)忘記眼前的人是誰(shuí)。身邊突如其來(lái)的變化令人有些無(wú)法承受，然而媽媽的一舉一動(dòng)，就像春天的陽(yáng)光溫暖著外公外婆，更像春風(fēng)春雨拂進(jìn)我的心田。
在過(guò)年時(shí)，我們來(lái)到了外公外婆家。外婆腿腳不便，平時(shí)都是由阿姨來(lái)照顧�！皝�(lái)來(lái)來(lái)，洗腳啦！”媽媽讓阿姨去休息，她放下了愛(ài)不釋手的手機(jī)，到洗手間端了一盆冒著熱氣的洗腳水。她的動(dòng)作有些生疏，不小心把水灑出來(lái)了些，甚至還濺在了自己的手上。她，親自幫外婆脫下襪子，小心翼翼地把外婆蒼老的腳放入洗腳盆中，她默默地給外婆洗著腳，有時(shí)停下看著外婆的臉。這一幕看得我有些驚訝，平時(shí)在家里像太后似的'媽媽居然有這樣一面。
我試著多留意媽媽的一舉一動(dòng)，有時(shí)特地在她的身邊，看著她忙前忙后。
記憶不是很好的外公經(jīng)常會(huì)在這個(gè)新買(mǎi)的家里不知去向。我注意到走廊，廁所，以及外公外婆的臥室里會(huì)貼著許多便簽。好奇走近一看，寫(xiě)滿了各種用藥注意事項(xiàng)，外婆每天要安排的運(yùn)動(dòng)，用餐的注意事項(xiàng)等等，有些還有反復(fù)被修改的痕跡。而那用黑色水筆的字跡是再熟悉不過(guò)了，正是媽媽的字跡。這些紙條還出現(xiàn)在很多很多的地方，但毫無(wú)例外都是出自媽媽之手。無(wú)聲的便簽，每一張都為老人考慮得十分細(xì)致周到。
我看向正在和阿姨聊天的媽媽?zhuān)闹胁唤腿欢环N佩服的感覺(jué)。
烏云散去，這個(gè)午后陽(yáng)光明媚。媽媽想要推著外婆到公園散步，我很想知道她是否還會(huì)有更多的變化，所以跟著她們二人一起去散步。剛下了電梯接觸到那陰冷的空氣時(shí)，媽媽擔(dān)心外婆會(huì)著涼就上樓拿了一個(gè)毯子過(guò)來(lái)輕輕地蓋在了她的腿上，又在輪椅上放上小靠墊，讓外婆依靠著，直到她覺(jué)得外婆真正舒服了才推著輪椅繼續(xù)向前走。一路上兩人都沒(méi)有說(shuō)話，但都默默地享受幸福溫馨的時(shí)光，靜靜地沐浴在陽(yáng)光下。這就是所謂的“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”吧。
我看著媽媽推著外婆的背影，心中有一種說(shuō)不出的感動(dòng)。
媽媽是外婆的女兒，而我是媽媽的女兒，她的一舉一動(dòng)如同春雨無(wú)言地滋潤(rùn)著我，灌溉著我，一顆感恩的種子在我心中生了根、發(fā)了芽、默默成長(zhǎng)。
潤(rùn)物無(wú)聲作文6
倚在花園的柵欄上，看著陽(yáng)光從指尖一點(diǎn)一點(diǎn)滲漏下去，溫暖我心，輕舞飛揚(yáng)，正如老師的愛(ài)……
一年級(jí)時(shí)，我遇見(jiàn)了程老師。有一次老師讓我們用“像”造句，懵懂的我脫口而出：“老師像我的媽媽。”老師一把將我摟在懷里。她那甜甜的微笑一直刻在我心中，陪伴著我慢慢成長(zhǎng)。老師，您是慈愛(ài)的媽媽。
三年級(jí)時(shí)，我遇見(jiàn)了鄒老師。記得剛開(kāi)學(xué)不久，學(xué)校舉行了一年一度的講故事比賽，鄒老師選中了我。說(shuō)實(shí)話，那時(shí)候的我朗誦并不好，甚至連說(shuō)話都說(shuō)得七零八落，我不明白為什么老師會(huì)讓我參加。后來(lái)每天放學(xué)后，我都會(huì)隨著老師來(lái)到辦公室，一遍又一遍地練習(xí)著比賽內(nèi)容。聽(tīng)著老師生動(dòng)細(xì)致的講解時(shí)，我的心里就暖暖的。每到這時(shí)，窗外的那抹燦爛的夕陽(yáng)就會(huì)不約而至地灑在老師窗前，老師，美美的。
比賽那天，我卻落選了。我趴在桌子上，想著辜負(fù)了老師殷切的`期望，枉費(fèi)她每天為我辛勤的付出……不爭(zhēng)氣的淚水流了下來(lái)。鄒老師來(lái)到了我的身邊。她輕輕拍著我的肩，“心怡，一次小小的挫折算得了什么呢。其實(shí)老師就是希望你能通過(guò)參加比賽，鍛煉自己，提高自己，你看，經(jīng)過(guò)努力，你的朗誦水平已經(jīng)有了很大的提高，這就是收獲呀！”經(jīng)過(guò)老師的開(kāi)導(dǎo)我才明白了老師的良苦用心。有了這次經(jīng)歷，我變得更加自信了，演講水平有了大大的提升……多次在講故事、誦讀比賽中得獎(jiǎng)，還在池州市首屆明星小記者風(fēng)采大賽中榮獲冠軍，這都得益于鄒老師對(duì)我的精心培養(yǎng)。老師，您是美麗的天使。
初一，我遇見(jiàn)了幽默睿智的數(shù)學(xué)老師——沈老師。沈老師50來(lái)歲，那張布滿皺紋的臉上戴著一副黑框眼鏡，一雙慈愛(ài)的眼睛在鏡片后邊閃著智慧的光芒。課堂上，他總能用生動(dòng)細(xì)致的講解將我們帶入奇妙的數(shù)學(xué)王國(guó)……記得有一次，考卷上一道難題難住了我，班上的數(shù)學(xué)學(xué)霸們也都無(wú)從下手。沒(méi)想到第二天課堂上，沈老師竟然用五種方法進(jìn)行了解答！什么“大智若愚”法，什么“投機(jī)取巧”法，什么“火眼金睛”法……在座的同學(xué)們無(wú)不驚訝，嘖嘖贊嘆老師的睿智。老師，您是博學(xué)的先生。
其實(shí)回顧我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我遇到過(guò)很多好老師，他們或嚴(yán)厲，或溫柔，或幽默，或嚴(yán)謹(jǐn)……但他們都兢兢業(yè)業(yè)、孜孜不倦，用愛(ài)滋養(yǎng)著每位學(xué)生的成長(zhǎng)，她們是真、善、美的化身，她們把美麗播種到每一顆心靈，把芳香灑到每一個(gè)角落；在陽(yáng)光下耕耘，在花叢中忙碌，在智慧里開(kāi)拓。
“令公桃李滿天下，何用堂前更種花�！崩蠋煟瑐鞯�，授業(yè)，解惑，您的愛(ài)潤(rùn)物無(wú)聲……
潤(rùn)物無(wú)聲作文7
父愛(ài)，潤(rùn)物無(wú)聲趙澍錕如果說(shuō)將母愛(ài)比作冬日暖陽(yáng)，那一定是杲杲冬日光，明暖真可愛(ài)，溫暖又不熾烈，驅(qū)散我心扉中時(shí)而浮現(xiàn)的陰霾；父愛(ài)就如同絲絲細(xì)雨，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，細(xì)細(xì)密密落下，形成無(wú)數(shù)涓涓細(xì)流，匯聚成愛(ài)的浩瀚海洋。
仿佛只是一夜之間，十幾年時(shí)光便流轉(zhuǎn)無(wú)蹤。上學(xué)途中，側(cè)身望去，我已能和父親平視，他那發(fā)福的肚子微微凸起，模樣已不那么俊朗。青春期的我就像一個(gè)不穩(wěn)定的炸彈，壞脾氣似乎只要一點(diǎn)點(diǎn)的火星就會(huì)瞬間爆炸，使自己與他人遍體鱗傷。我與父親的沖突自然少不了，時(shí)而炸裂，時(shí)而漠然。不知何時(shí)，那個(gè)在我心中無(wú)所不能的擎天柱已然不見(jiàn)。
一個(gè)清晨，伴隨著天邊的一抹金色，我睜開(kāi)了雙眼，努力想要擺脫掉那糾纏不休的困意，不自覺(jué)間，就走到了餐桌旁。抬眼望了望時(shí)間，竟然比平日早起了些。當(dāng)我轉(zhuǎn)過(guò)頭時(shí)，朦朧可見(jiàn)一個(gè)身影在廚房里忙碌，再定睛一看，不正是父親么！他手握著鍋鏟，眼神有著些許的迷離，卻專(zhuān)注地望著鍋里。在不大的廚房里，小跑著取調(diào)料，撒下鍋，接著手腕一抖，將雞蛋在空中翻了一個(gè)面。他似乎覺(jué)得油不太夠，又多加了一些，倒下的油激起煙霧蒸騰，氤氳在整個(gè)廚房中。一股沁人心脾的蛋香伴著時(shí)斷時(shí)續(xù)的蔥香鉆入我的大腦。成了！父親眼中閃出一絲喜悅，出鍋裝盤(pán)，習(xí)慣性放在我的面前�？粗巧珴山瘘S的煎蛋，瞥見(jiàn)父親微微冒汗的'額頭，我第一次有些下不去口。想著每晚我落入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，父親他還在忙碌；每天睜眼時(shí)，早餐已經(jīng)擺在了餐桌上最終，仍是動(dòng)了筷子�？粗覞M足的樣子，父親的臉上綻出欣慰的笑容，仍然是那陽(yáng)光般燦爛的笑。只是，些許的白發(fā)清晰可見(jiàn)，眼角不知何時(shí)爬上了皺紋，像是一根根刺，劃過(guò)我的心頭，陣陣酸疼。記起小時(shí)候，仰望著山一樣的他，厚闊的肩膀背著我沉重的書(shū)包，跟在父親身后，我一路追隨。他那雙厚重卻靈巧的手總能變出形態(tài)各異的手工作品，各種匪夷所思的問(wèn)題總也難不倒他父親，在我心中就是擎天柱，無(wú)所不能。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴浮現(xiàn)在我的腦海。原來(lái)，父親的愛(ài)一直未變。不是他變矮了，而是我長(zhǎng)高了；不是他不再無(wú)所不能，而是我也在成長(zhǎng)；不是他對(duì)我的愛(ài)少了，而是我沒(méi)有將每一份愛(ài)都仔細(xì)珍藏歲月，終究在他的身上留下了痕跡。生活，還是一點(diǎn)點(diǎn)地壓彎了他的背。誰(shuí)能想到，眼前這位略顯臃腫的父親，曾經(jīng)也是一位意氣風(fēng)發(fā)的少年？
這些年，他的改變，只是將絲絲縷縷的愛(ài)化作我成長(zhǎng)的養(yǎng)分，潤(rùn)物無(wú)聲地滋養(yǎng)著我。我還是從前那個(gè)少年，沒(méi)有一絲絲改變眼前的父親，從未改變，是我心中永遠(yuǎn)的擎天柱。
潤(rùn)物無(wú)聲作文8
如果說(shuō)母愛(ài)是陽(yáng)光、是雨露、是清泉，那么老師的愛(ài)，就是燈光，她照亮了我們成長(zhǎng)的道路，讓我們獲得知識(shí)，懂得道理，學(xué)會(huì)做人。
她，明亮的目光中閃爍著自信；她，動(dòng)人的談吐中散發(fā)著熱情；她，甜美的微笑中流露著真誠(chéng)。她，看似平凡文靜，卻是一位有著遠(yuǎn)大抱負(fù)的熱血女教師！她就是我們和藹可親的侯老師。
說(shuō)到侯老師，不得不提她的敬業(yè)精神。我，永遠(yuǎn)忘不了，忘不了那幾天的無(wú)聲課堂。上學(xué)期，侯老師的嗓子動(dòng)了手術(shù)，她在家休息，禁語(yǔ)一周，可她還是堅(jiān)持帶病給我們上課，用粉筆字和鍵盤(pán)敲出的字代替了曾經(jīng)親切熟悉的話語(yǔ)。說(shuō)來(lái)也怪，那段時(shí)間的課堂紀(jì)律出奇地好。你說(shuō)，侯老師的無(wú)聲課堂我們能忘懷嗎？
不能，這樣的事情數(shù)不勝數(shù)。有一次，我們期末考試成績(jī)不理想，本以為侯老師會(huì)大發(fā)雷霆，可老師不但沒(méi)有批評(píng)我們，反而安慰我們，幫我們分析原因，查漏補(bǔ)缺……一次次讓我們撥開(kāi)云霧見(jiàn)月明。這些不正是一個(gè)優(yōu)秀老師的生動(dòng)寫(xiě)照嗎？
侯老師愛(ài)生如子，從不諷刺學(xué)生、體罰學(xué)生，用她的愛(ài)洗滌著學(xué)生善良的`心靈，用她的耐心融化學(xué)生心中的堅(jiān)冰，真正做到為人師表，受到學(xué)生們的愛(ài)戴。記得有一天午間閱讀課，侯老師剛進(jìn)門(mén)，有個(gè)男同學(xué)說(shuō)了一句臟話，逗得全班同學(xué)哄堂大笑。老師很生氣，但是為了給愛(ài)說(shuō)臟話的同學(xué)一次改過(guò)的機(jī)會(huì)，老師曉之以理，動(dòng)之以情，語(yǔ)重心長(zhǎng)地談了說(shuō)臟話的后果，就這樣，那個(gè)愛(ài)說(shuō)臟話的同學(xué)，逐漸改掉了陋習(xí)。
侯老師，您如春風(fēng)一般，隨風(fēng)入夜，潤(rùn)物無(wú)聲。您就像一輪火紅的太陽(yáng)，時(shí)刻溫暖著我們，您就像一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨，您就像辛勤的園丁，細(xì)心呵護(hù)著我們。
加減乘除，算不盡您作出的無(wú)私奉獻(xiàn)！詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您深深的崇敬！侯老師，借這次作文的機(jī)會(huì)，我要大聲地告訴您：我自豪，我是您的學(xué)生，敬愛(ài)的侯老師，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您！
潤(rùn)物無(wú)聲作文9
在夕陽(yáng)余暉下，那個(gè)滄桑而孤寂的背景逐漸遠(yuǎn)去，遠(yuǎn)去，最后濃縮成了一個(gè)點(diǎn)……
少不更事的我總愛(ài)依偎在母親的懷里撒嬌，總要圍繞在母親的身邊團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。在無(wú)形之中，與父親的關(guān)系漸漸遠(yuǎn)了。父親是一個(gè)嚴(yán)厲的人，在生活中對(duì)我有太多的“不許”。他的不許讓我遠(yuǎn)離了心愛(ài)的漫畫(huà)，扔下了心愛(ài)的畫(huà)筆。他的“不許”帶走了我兒時(shí)的歡樂(lè)與自由，也正是他的“不許”讓我對(duì)他產(chǎn)生一種難以名狀的畏懼與厭煩。
但是為了使我們母女生活得更好，父親選擇去遙遠(yuǎn)的北方打工。聽(tīng)說(shuō)那里很冷，而且環(huán)境也不太好。母親精心為父親準(zhǔn)備衣服和日用品，而父親卻一個(gè)人端坐在庭院里翻看我的畫(huà)冊(cè)，看得那么入神，指間的煙卷，煙絲燒了很長(zhǎng)竟沒(méi)在意。當(dāng)時(shí)我還在納悶：父親不是一向不喜歡我畫(huà)畫(huà)的嗎？而現(xiàn)在卻……但從他專(zhuān)注的眼神中，我可以看出他的`無(wú)奈與不舍�；蛟S正是因?yàn)閷?duì)父親的生疏感愈積愈厚，當(dāng)時(shí)的我也并沒(méi)有在乎太多。
由于家離學(xué)校較遠(yuǎn)，因而我長(zhǎng)期住在舅舅家。那次打電話回家，是父親接的。當(dāng)時(shí)的我并沒(méi)有那種父親打工回來(lái)時(shí)驚喜與激動(dòng)的心情，也沒(méi)有關(guān)心父親最近的情況，只是冷冷地問(wèn)了句：“爸，媽呢？讓她接個(gè)電話。”于是便和母親開(kāi)心地聊了起來(lái)。第二天是星期天，父親過(guò)來(lái)看我，隱約中發(fā)現(xiàn)父親蒼老了許多，額紋深陷，雙鬢多了根根銀絲。他笑著對(duì)我說(shuō)：“天冷了，你媽讓我送點(diǎn)衣服給你。還有這些牛奶和餅干也讓帶給你的�！蔽覙�(lè)呵呵地道：“媽媽真有心，還是媽媽好�！备赣H見(jiàn)我這般欣喜，臉上露出了久違的笑容。
天色漸漸暗了。父親也得回家了。我站在陽(yáng)臺(tái)上，看著父親那逐漸遠(yuǎn)離的背影，在夕陽(yáng)的照映下愈發(fā)滄桑、孤寂。頓時(shí)，我的心中也激起了波瀾……
晚上打電話給母親道：“媽?zhuān)x謝您送的牛奶和餅干，真好吃！”
“什么呀，我啥時(shí)送給你的�。俊蹦赣H萬(wàn)分驚詫。
驀地，我仿佛明白了一切，是父親，父親！他以那冷峻的姿態(tài)默默地關(guān)心我、愛(ài)我，而我卻全然忽視了對(duì)他的體味。漸漸地，泛自心底的感動(dòng)讓我鼓起勇氣撥打了那個(gè)陌生而又熟悉的手機(jī)號(hào)碼……
是父親用無(wú)聲的愛(ài)融化了我內(nèi)心的冰山，我開(kāi)始懂得理解父親，開(kāi)始喜歡和父親一起開(kāi)心地笑，我要像愛(ài)母親那樣愛(ài)他，因?yàn)槭畮啄陙?lái)，父親養(yǎng)了一個(gè)冷冰冰的女兒。而遞一個(gè)微笑，道一聲珍重，這是我現(xiàn)在唯一能償還他的。
父親在無(wú)聲中詮釋著至親至真的愛(ài)，那是一種深沉的愛(ài)，需要我們細(xì)細(xì)品味，因?yàn)槲抑溃赫鎼?ài)無(wú)聲，我們要用心呵護(hù)這份被我冷落至今的摯愛(ài)！指導(dǎo)老師李正浪
潤(rùn)物無(wú)聲作文10
那片花海，依舊爛漫，開(kāi)成了我記憶的樣子，細(xì)雨輕拂，它們掬著可愛(ài)的笑臉，訴說(shuō)著悠悠的往事
我在其中漫步，花們開(kāi)得熱烈，潑潑灑灑，好似您，風(fēng)趣開(kāi)朗，總是以歡樂(lè)的情緒感染著我們。
您常帶我們到這里――不同于其他老師，您總是帶我們?nèi)敉饣顒?dòng)實(shí)踐。您說(shuō)生活處處有素材，我們以前不明白，現(xiàn)在才領(lǐng)悟到這句話的真諦。
您讓我們自己去觀察，又在恰到好處的時(shí)候，點(diǎn)撥我們的思路。記得小的時(shí)候，什么也不懂，就是您的一個(gè)個(gè)比喻，讓我幼小的心靈不由得也隨著您天馬行空，這才就有了在我今天看來(lái)，也覺(jué)得驚訝的句子。
您也沒(méi)有過(guò)多的管束我們，但奇怪的是，我們總是會(huì)不由自主的聆聽(tīng)著在您口中飛出來(lái)的一個(gè)個(gè)妙趣橫生的故事，被您的魅力所感染。
一把種子撒下去，任它長(zhǎng)，總是沒(méi)有用心照料的開(kāi)的花多。有的時(shí)候，我們約束不住自己，說(shuō)話吵鬧，您就會(huì)變了個(gè)模樣，板著面孔，說(shuō)：不要講話了就是這么簡(jiǎn)單的一句話，在我們的感受下，好像有天大的威嚴(yán)，含蓄深沉，課堂立馬就靜下來(lái)了。您也不批評(píng)，也不責(zé)罵，就繼續(xù)上課，但我們每個(gè)人，心里更有了一種無(wú)可言說(shuō)的感覺(jué)，教我們仔細(xì)聽(tīng)講。
我繼續(xù)走著，眼前忽然就出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影――是您，張老師！您穿著橘色的衣服，好像與花融為一體了。
是啊，老師不就像這花嗎？以花蜜――自己的'知識(shí)來(lái)哺育蜜蜂，就算凋零，也要化作泥土來(lái)滋養(yǎng)。老師不就像這細(xì)雨嗎？用自己的高尚的人格，來(lái)潛移默化的改變學(xué)生。老師不就像這育花的園丁嗎？辛勤耕耘，揮灑汗水，最終迎來(lái)桃李芬芳。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，終身難忘就像藤野先生于魯迅，董秋芳先生于季羨林，張老師于我，亦師亦友，是我人生道路上的引路人，我常懷著感激，回想她的循循教誨，催我自新，給我力量。
潤(rùn)物無(wú)聲作文11
今夜秋雨綿綿，淅淅瀝瀝的雨滴落在地上，滋潤(rùn)著大地萬(wàn)物�？粗@滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨水，我文思泉涌，不知不覺(jué)中，想到了為我們?nèi)找共賱诘陌嘀魅巍芾蠋煛?/p>
至今，我還記得第一天踏入安居育才小學(xué)教室的情景：面對(duì)二十九張陌生的面孔，我有些小緊張。身為班主任的您似乎看出了我們的顧慮，您組織鄰座的同學(xué)互相交流，上臺(tái)自我介紹，讓大家認(rèn)識(shí)彼此，也讓我從側(cè)面認(rèn)識(shí)了您——一個(gè)熱情開(kāi)朗、善解人意的班主任。
可這并不代表您就是一個(gè)嬌慣學(xué)生的老師，您寬嚴(yán)得體，對(duì)待成績(jī)好和成績(jī)差的學(xué)生都一視同仁，您平時(shí)常說(shuō)，嚴(yán)是愛(ài)，寬是害！沒(méi)錯(cuò)，您說(shuō)到了，也這樣做到了。
上次我們女生宿舍扣分，您沒(méi)有絲毫偏袒，懲罰我們跑操場(chǎng)12圈。當(dāng)我們跑完后累得氣喘吁吁時(shí)，您沒(méi)有絲毫的同情。之后，您又對(duì)我們進(jìn)行了耐心的思想教育，那時(shí)候，我不敢看您，羞愧萬(wàn)分，認(rèn)為自己為班上抹了黑。“在我心中，你們女生應(yīng)該是聽(tīng)話的，優(yōu)秀的同學(xué)應(yīng)該知道，今后你們不能再犯同樣的錯(cuò)！”我慢慢地看向您，正好對(duì)上了您期待的目光，從您的眼神，我讀到了信任和器重！您的一番教育，也讓我們從根本上認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。
讓我最難忘的還是前幾天發(fā)生的那件事。
新學(xué)期開(kāi)始，班上要重選班委，也讓班委工作有所改進(jìn)。您先讓上屆班委上臺(tái)做一個(gè)簡(jiǎn)要陳述，作為學(xué)習(xí)委員，我一時(shí)有些拿不定主意——到底我要不要辭職呢？因?yàn)榻?jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的管理，我認(rèn)為自己在管理能力上還有些欠缺，我對(duì)自己沒(méi)有多少信心。輪到我上臺(tái)時(shí)，我斷斷續(xù)續(xù)的地說(shuō)出了自己的想法，“我擔(dān)心我今后達(dá)不到熊老師所希望的那個(gè)學(xué)習(xí)氛圍，所以……我決定辭職�！闭f(shuō)完，我回過(guò)頭看了看您，“嗯，好！”您點(diǎn)了點(diǎn)頭，但是從您的話語(yǔ)和表情里，我讀到了惋惜和失望。我當(dāng)時(shí)心里亂作一團(tuán)，有些內(nèi)疚，也很不安。“其實(shí)，學(xué)習(xí)委員這一學(xué)期的管理，總體說(shuō)來(lái)不錯(cuò)，入門(mén)即學(xué)做得很好，辭職的`話……，如果同學(xué)們信任您，我希望你能繼續(xù)任職下去�！蹦�(dāng)著全班的同學(xué)說(shuō)這番話，我突然感覺(jué)有一股暖流涌進(jìn)了心田。最后，也因?yàn)闆](méi)有人競(jìng)選學(xué)習(xí)委員，我又繼續(xù)任職了。熊老師，多虧您的鼓勵(lì)和支持，讓我有信心繼續(xù)做下去！請(qǐng)您相信我，只要我有一份熱，我就發(fā)一分光，為班級(jí)服務(wù)，踏實(shí)做好本職工作，絕不辜負(fù)您的期望，這是我發(fā)自肺腑的感言。
熊老師，你就是那無(wú)私奉獻(xiàn)的秋雨，為即將成熟收獲的我進(jìn)行后期的滋養(yǎng)。雖說(shuō)您不是我的啟蒙老師，但您卻為我小學(xué)生活的終端畫(huà)上了璀璨的句號(hào)。我相信，我的中學(xué)生活也會(huì)在您的精心呵護(hù)下多姿多彩！
潤(rùn)物無(wú)聲作文12
如果善行像春雨，自然潤(rùn)物而無(wú)聲，但若善行像暴雨，它帶來(lái)的只有破壞。
——題記
富翁善行，可以說(shuō)是完全發(fā)自內(nèi)心的，君不見(jiàn)，他“為人慷慨”？殊不知，他“熱心于慈善事業(yè)”？而且看到他人家境貧寒，就“同情”起來(lái)，要捐助那些人，但是，我們也透過(guò)材料可以看出，善行若如雨，潤(rùn)物方無(wú)聲。
善行，會(huì)帶給人心靈的滋潤(rùn)，但如果方式不當(dāng)，不僅達(dá)不到想要的目的，甚至?xí)䝼e人，我們行善，不應(yīng)該只是要獲得心靈的滿足，而是要讓援助者真正得到幫助。行善，不僅是一種愛(ài)心，更是一種智慧。
如果善行像春雨，那么它會(huì)潤(rùn)物新無(wú)聲。講究方法的行善，會(huì)更能打動(dòng)受捐者。從這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我不由得想起浙江大學(xué)的“資助”形式，在浙江大學(xué)里一直都保留著資助貧困生的傳統(tǒng)，學(xué)�！靶猩啤睍r(shí)，把貧困生聚集在一個(gè)房間，統(tǒng)一派發(fā)助學(xué)金。這樣做雖然資助了貧困生。但也一定程度上傷害了他們的自尊。而后來(lái)，學(xué)校發(fā)現(xiàn)這種做法雖好，卻不能讓受捐者接受，于是從20xx年開(kāi)始，他們改變了資助方式，直接把錢(qián)打到學(xué)生的卡里。浙江大學(xué)這樣做，不僅幫助了貧困生，還維護(hù)了他們的自尊，讓他們能更自信地完成學(xué)業(yè)。這種幫助，顯示出了學(xué)校的人文情懷，不失為一種智慧的善行。
具有人文情懷的捐助，能使受捐者愉快地接受。浙江大學(xué)改變捐助方式，令人欣喜。我們不禁會(huì)想：為什么人們至今仍然對(duì)雷鋒稱(chēng)贊不已？很簡(jiǎn)單，就是因?yàn)槔卒h能默默地為社會(huì)付出，不求回報(bào)。這樣的善，更容易打動(dòng)人心，更會(huì)持久。
如果善行像暴雨，它將沖毀一切。中學(xué)生譚睿跳江救人后發(fā)微博自夸，引來(lái)一片指責(zé)，陳光標(biāo)高調(diào)行善，被疑作秀；重陽(yáng)節(jié)志愿者扎堆去敬老院，造成老人不堪負(fù)重，一天被洗了7次腳。如此等等，這些善行，已經(jīng)超出了行善的初衷，已經(jīng)被許多無(wú)法言語(yǔ)的因素?fù)诫s進(jìn)去，所以被援助者是不會(huì)真正得到幫助的。試想，平時(shí)老人在養(yǎng)老院孤苦伶仃，無(wú)人問(wèn)津，而重陽(yáng)節(jié)卻被一大群人圍著，心中難免會(huì)產(chǎn)生落差。養(yǎng)老院負(fù)責(zé)人也表示，如果真的'想獻(xiàn)愛(ài)心，不必等到節(jié)日才來(lái)。為什么富翁捐助貧困家庭，第三家卻不愿意接受呢？是因?yàn)樗捎昧酥苯泳柚姆绞�，被認(rèn)為是一種同情，倘若富翁能有智慧地行善，相信就不會(huì)造成這樣的結(jié)果了。
講究行善的方式，我們都能夠在行善的同時(shí)，成為聰明的施善者。善行者成為春雨；就肯定會(huì)“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”！
潤(rùn)物無(wú)聲作文13
“文明”在現(xiàn)在的社會(huì)已經(jīng)是隨處可見(jiàn)，無(wú)人不知。但你真正了解文明嗎？許多人總是在生活中自以為對(duì)文明了解得爛熟于心，無(wú)比透徹，但某些人的做法與行為，卻和平時(shí)口中對(duì)文明一詞的理解截然不同，可謂是一個(gè)十足的雙面派。然而，真正了解文明的人根本不會(huì)只把文明掛在口中，而是用正確的行為去展示給別人什么是文明？從而讓他人更加深刻、透徹的理解。
文明是從古至今的一些優(yōu)良精神與傳統(tǒng)，在這個(gè)日新月異的時(shí)代，文明也在逐漸改善，每個(gè)國(guó)家、每個(gè)民族都會(huì)有各自的'文明，也會(huì)有一定的文明差異。而我們每個(gè)人要做的不是去嘲笑，也不是去用一種異樣的眼光看待不同國(guó)家民族的文明，我們需要去尊重、尊敬不同國(guó)家的文明，任何人都沒(méi)有權(quán)利和資格去隨意評(píng)價(jià)不同的文明，因?yàn)槲覀兊氖澜缯蛴辛艘环N不同的文明，才顯得如此多姿多彩，而不是乏味的千篇一律，如果那樣，這個(gè)世界將多么乏味呀！
中國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，從5000年起中國(guó)人就走出森林造出令人贊嘆的四大發(fā)明，榮譽(yù)《本草綱目》等名著的創(chuàng)作更是給中國(guó)文《明史》增添了濃重的一筆，從古至今我們都在不斷改善，借鑒其他文明，從而讓我們的文《明史》更加豐富多彩�！拔拿髦挥墟弊湘碳t之別，但絕無(wú)高低優(yōu)劣之分。”不同的文明也凝聚著不同國(guó)家不同人民的智慧，所以我們對(duì)于文明應(yīng)當(dāng)理解、尊重和包容，少一些傲慢、偏見(jiàn)和不滿。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不僅要用語(yǔ)言去打動(dòng)他人，還要用自己真正文明的實(shí)際行動(dòng)去感染他人。名是每個(gè)國(guó)家每個(gè)民族，每個(gè)家庭不可缺少的國(guó)家富強(qiáng)，民族振興，家庭和睦，人民安康，這些難道少得了文明嗎？文明需要平等，尊重合作，而不是針對(duì)和嘲笑。文明如水，潤(rùn)物無(wú)聲!
潤(rùn)物無(wú)聲作文14
有一個(gè)人，在我不知道的地方，對(duì)我灌送他所有的愛(ài)。
我以為，你不愛(ài)我，所以小時(shí)候?qū)W走路摔倒時(shí)你不會(huì)扶我；所以我犯了一點(diǎn)的小錯(cuò)誤，你會(huì)用最嚴(yán)厲的方式來(lái)處罰我；所以我成績(jī)好的時(shí)候你不會(huì)表?yè)P(yáng)我，可成績(jī)差的時(shí)候你會(huì)批評(píng)我，所以“六一”節(jié)的時(shí)候，其他小朋友和他們的爸爸媽媽出去玩，而我卻只能在家看電視；所以，我傷心的時(shí)候，你不會(huì)安慰我……
今天是中秋節(jié)，我纏著你陪我出去玩，你沒(méi)有猶豫，一口答應(yīng)了。你竟然陪我去了動(dòng)物園，那一刻我有些不敢相信這是事實(shí)。我口渴了，還沒(méi)來(lái)得及跟你說(shuō)，“喝點(diǎn)水吧。”你的語(yǔ)氣是那樣平淡，聲音有些沙啞，巧合。我對(duì)自己說(shuō)著，平時(shí)都不關(guān)心我，又怎么會(huì)知道我口渴。我接過(guò)水，竟是我最?lèi)?ài)喝的橙汁，我的心有那么一瞬間顫抖了；也是巧合吧！我對(duì)自己說(shuō)。不知道看了多少種動(dòng)物，我有些疲憊了，肚子也餓了。你對(duì)我笑道：“爸爸肚子餓了，先找個(gè)地方吃飯吧�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。你點(diǎn)了幾道我最?lèi)?ài)吃的菜，我還是覺(jué)得難以置信，我發(fā)現(xiàn)你吃的菜很少，吃飯時(shí)，你時(shí)不時(shí)得清清嗓子，輕咳兩聲，卻總以微笑讓我安心。
下午四時(shí)多，我們回到了家。我本想看會(huì)電視，你毫不留情地說(shuō)：“去寫(xiě)作業(yè)�！蔽抑缓靡宦暡缓叩剡M(jìn)了房間。晚上，我出來(lái)吃了塊月餅，看了一會(huì)兒電視，玩了一會(huì)兒煙花便去睡了。大概十二時(shí)左右，我醒來(lái)上廁所，看見(jiàn)你房間開(kāi)著燈，我站在門(mén)口停了一會(huì)兒。
“你這么大個(gè)人了，發(fā)高燒還敢出去亂跑�！眿寢尩脑捵屛矣行@愕：“38.7攝氏度，你想什么？”“沒(méi)事，彤彤今天很高興呢。”你又咳了幾聲�！澳惆 眿寢尫鲋^說(shuō)：“算了，隨你便�！�
第二天，趁你在睡覺(jué)，我找媽媽談了很久。原來(lái)，我錯(cuò)了——小時(shí)候?qū)W走路摔倒，你不扶我是為了讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；我犯了錯(cuò)誤處罰我是為了讓我吸取教訓(xùn)；我成績(jī)好的時(shí)候你不表?yè)P(yáng)我是為了不讓我驕傲；我成績(jī)差的時(shí)候你批評(píng)我是為了不讓我在同一個(gè)地方摔倒兩次；“六一”不陪我是為了讓我有更好的生活壞境……你一直在以你獨(dú)特的方式來(lái)愛(ài)我，你會(huì)記得我最?lèi)?ài)喝的是橙汁，還有我愛(ài)吃的食物，會(huì)為了讓我高興在發(fā)高燒的`時(shí)候陪我出去玩……原來(lái)，你一直都是愛(ài)我的，以我不知道的形式來(lái)愛(ài)我。
有一種愛(ài)，潤(rùn)物無(wú)聲。爸爸，曾經(jīng)我討厭，甚至于恨您，可當(dāng)我知道這一切時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)的我那么不懂事。有一種愛(ài)，在我不知道的地方，灌送給我，那就是您的愛(ài)——偉大的父愛(ài)。
【潤(rùn)物無(wú)聲作文】相關(guān)文章：
班主任外出培訓(xùn)心得體會(huì)：“厚德啟智 潤(rùn)物無(wú)聲”04-12
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)，春風(fēng)化雨 潤(rùn)物無(wú)聲04-13
柔風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)物無(wú)聲作文05-05
無(wú)聲的作文06-05
善潤(rùn)了華年作文04-23
雨露潤(rùn)心田作文04-04
無(wú)聲的父愛(ài)作文06-19
花落無(wú)聲作文04-11