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神奇的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文

時(shí)間:2022-04-15 09:21:37 優(yōu)秀作文 我要投稿
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神奇的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文(精選72篇)

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編收集整理的神奇的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

神奇的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文(精選72篇)

  神奇的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇1

  今天中午我在二樓看電視,突然看到一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的節(jié)目,覺(jué)得很神奇。我就很認(rèn)真地看下來(lái)。

  節(jié)目結(jié)束了,我卻不敢相信這是真的。媽媽看到了說(shuō),如果你不太相信你就自己試一下呀。聽媽媽這么一說(shuō),我就行動(dòng)起來(lái)了。首先我拿出一個(gè)裝滿水的玻璃杯,在杯子里放了一根鐵釘。媽媽幫著我,找到了一塊黑乎乎的東西,說(shuō)是磁鐵。

  實(shí)驗(yàn)跟節(jié)目里的有點(diǎn)不一樣。媽媽叫我先用筷子試一下,看看能不能夾上來(lái)。我馬上把筷子伸進(jìn)過(guò)。啊,奇怪的事出現(xiàn)了,東西沒(méi)有夾到,筷子卻變彎了!皨寢,筷子怎么變彎了,彎的筷子怎么夾呀!”媽媽叫我把筷子拿出來(lái)。我很仔細(xì)地看了筷子,沒(méi)有彎呀。

  媽媽說(shuō)這是水折射的結(jié)果,其實(shí)筷子還是直的。我越聽越糊涂了。媽媽叫我把筷子伸進(jìn)空杯子看看。啊,沒(méi)有變彎!媽媽笑著說(shuō):答案就出來(lái)了,原因就是那杯水。它把光線折射了,所以我們看去筷子就好像彎了。

  實(shí)驗(yàn)做完了,但我覺(jué)得媽媽的實(shí)驗(yàn)比節(jié)目里的更有趣也更神奇。媽媽還說(shuō),這些神奇的.事情,在今后的科學(xué)課上,老師都會(huì)講解給我們聽的。我一定要好好學(xué)習(xí),掌握更多的科學(xué)知識(shí)。

  神奇的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇2

  今天,我買到了一本叫《趣味科學(xué)實(shí)驗(yàn)》這本書,我十分喜愛(ài)。便選中了其中一個(gè)實(shí)驗(yàn)叫“白紙藏字”。

  先準(zhǔn)備少量洗手液,16k大小的鉛畫紙,棉簽,臉盆,杯子。準(zhǔn)備好這些材料之后,便可以開始做這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)了。

  將這一張先前準(zhǔn)備好的16k鉛畫紙平放在桌面上,要注意千萬(wàn)不能沾水哦!這樣這個(gè)實(shí)驗(yàn)就報(bào)廢了!所以一定要注意這個(gè)細(xì)節(jié)。

  之后在杯子中滴上幾滴洗手液,然后用相同的溫水與倒在杯中的洗手液一起攪拌均勻,這樣就變成了泡沫水了。注意:必須要洗手液和溫水相等才可以,還要攪拌出泡沫才可以。

  然后,用一旁的的棉簽沾一下泡沫水,在鉛畫紙上寫上自己喜歡的`字,我寫的是“無(wú)字天書”。再曬干它讓這四個(gè)字藏在里面,誰(shuí)也發(fā)現(xiàn)不了。

  借用劉謙的一句話:“接下來(lái),就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻。我將鉛畫紙放在水中,神奇的是這四個(gè)藏在紙里的大字,竟然悄無(wú)聲息的出現(xiàn)了在我的眼前,真是不可思議!

  我翻了一下書,知道了其中的奧妙:洗手液具有迅速吸收水分的特點(diǎn),所以用泡沫水所寫的字在水中就能清晰看見(jiàn)吸水的痕跡了。剛才的字跡也就出現(xiàn)了。

  這真是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)!

  神奇的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇3

  今天作文課上,老師端來(lái)一個(gè)綠色的盤子,盤子里放著一個(gè)透明的玻璃杯,杯子里裝滿了純凈水。旁邊還有一個(gè)橢圓形的新鮮雞蛋和一個(gè)透明玻璃碟子,碟子里裝了鹽,鹽上插了一把小勺子。老師神神秘秘地問(wèn):“我們今天要干什么?”同學(xué)們慢慢地舉起了手,老師請(qǐng)小欣同學(xué)發(fā)言,她非常自信地告訴大家:“我們今天要做實(shí)驗(yàn)!崩蠋熢u(píng)價(jià)她:“一語(yǔ)即中,很聰明。”

  實(shí)驗(yàn)開始了,老師拿起雞蛋輕輕地放入水中,只見(jiàn)雞蛋緩緩地沉入水底。老師拿起小勺子,往水里加鹽,我們幫老師數(shù)數(shù):“一!彪u蛋晃了一下,但馬上靜止不動(dòng),“二!彪u蛋又晃了一下,但又馬上靜上不動(dòng);“三、四……九、十!彪u蛋絲毫沒(méi)有動(dòng)靜,于是老師拿起勺子在水中一圈一圈地?cái)嚢,“一、二、三、四。”雞蛋開始離開水底,懸在水中。老師繼續(xù)攪拌,雞蛋終于浮出水面,露出了“小腦袋”,還在水中旋轉(zhuǎn),好像在跳芭蕾舞,仿佛在慶祝自己脫離“苦!。這時(shí),故意賣起了關(guān)子:“同學(xué)們,這是為什么呢?”大家的眼睛里充滿了疑惑,你看看我,我看看你,似乎能在別人的.眼睛里尋找到答案。不一會(huì)兒,素有“小博士”之稱的陳鵬舉起了手,振振有詞地說(shuō):“因?yàn)辂}水的密度比純凈水大,所以雞蛋才能浮起來(lái)!彼慕忉尳议_了謎底。

  科學(xué)真有趣,科學(xué)真神奇,科學(xué)真?zhèn)ゴ。我們要熱?ài)科學(xué),用科學(xué)解釋生活。

  神奇的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇4

  星期六的下午,我來(lái)到金筆課堂,老師走進(jìn)教室,讓我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn):鹽水浮蛋。

  老師從盒子里拿出一個(gè)雞蛋和一個(gè)玻璃杯,往杯子里倒了一些清水。老師又把雞蛋放了進(jìn)去,雞蛋立即沉了下去。我想:不是說(shuō)“浮蛋”嗎?雞蛋怎么沉下去了?老師是在騙我們吧!

  老師仿佛猜出了我們的心思,又拿出了一袋鹽,把鹽倒進(jìn)了水中。鹽落到雞蛋上,就像一片片小小的`雪花,給雞蛋穿上了雪白的衣服。老師右手拿著小木棍,在水里攪來(lái)攪去,雞蛋在里面轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,像一個(gè)調(diào)皮的小孩子,又像一個(gè)優(yōu)美的舞者跳著優(yōu)美的舞蹈。老師停了下來(lái),雞蛋也停止了轉(zhuǎn)動(dòng),它依然原地不動(dòng),并沒(méi)有浮上來(lái)。

  這時(shí)有人提議再多加些鹽,老師聽了他的話,拿起鹽袋子,往水里加了好多鹽之后開始攪拌,杯子里的水變得渾濁了。漸漸地,老師停了下來(lái),雞蛋終于浮起來(lái)了。我們害怕它沉下去,仔細(xì)觀察著,可是過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間,雞蛋依然浮在水里。

  為什么加入鹽后雞蛋會(huì)浮上來(lái)呢?老師對(duì)我們說(shuō):“大量的鹽倒入水中,使水的密度變得更大,浮力也就變大了,所以雞蛋會(huì)浮在鹽水中!

  科學(xué)的奧秘?zé)o處不在,所以我們要留心觀察、仔細(xì)思考,解鎖更多的科學(xué)奧秘。

  神奇的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇5

  我從一本叫《瘋狂科學(xué)》的書里看到了一個(gè)叫神奇的打結(jié)法的'實(shí)驗(yàn)。書里說(shuō):“只要抓著繩子的兩端,就能將繩子打結(jié)!蔽野胄虐胍桑谑俏揖蜎Q定做下這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

  我準(zhǔn)備好一根長(zhǎng)80厘米的繩子,把它放在桌面上。我先把雙臂隨意的交叉,然后胡亂地抓起繩子,簡(jiǎn)單地展開雙臂,可是失敗了。我急得亂蹦亂跳,后來(lái)我又馬虎地做了幾次。但結(jié)果都一樣,失敗了。我急得像熱鍋上的螞蟻,但不過(guò)一會(huì)兒,我就想起了一句話:心急吃不了熱豆腐。我靈機(jī)一動(dòng),跑去問(wèn)媽媽,可媽媽卻說(shuō):“去翻書吧!眲傞_始,我還在抱怨,但不一會(huì)兒,我才想起,這真是個(gè)好主意呀,于是我就翻開書。仔細(xì)地閱讀起來(lái),時(shí)間一分一秒地過(guò)去了,我開始有點(diǎn)急了,但沒(méi)一會(huì)兒,我又冷靜下來(lái),因?yàn)槲椅×饲懊娴慕逃?xùn),知道心急吃不了熱豆腐。我閱讀了好久,才知道我錯(cuò)在哪里了。原來(lái)呀,要抱臂交叉,而不是把手臂隨意拿,還有如果抓得太近了的話,要完成會(huì)很困難的。我現(xiàn)在終于知道我為什么會(huì)失敗了,這次我一定要成功,于是我就在心里默念:只許成功,不許失敗。

  為了順利完成這次實(shí)驗(yàn),我這次將繩子平鋪在桌面上,這樣我就可以在雙臂交叉的情況下,正好用兩只手拿起繩子的兩端,果然成功了,我高興得手舞足蹈,后來(lái)我又做了幾次,發(fā)現(xiàn)如果原先手臂上有個(gè)結(jié)那么繩子上就會(huì)有個(gè)結(jié)。

  該理論除了生活中那些有趣的用途,還有比如計(jì)算領(lǐng)結(jié)有多少種打法和DNA復(fù)制,太神奇了!你們要不要也做一下?

  神奇的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇6

  這節(jié)課老師帶我們做了一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn),這個(gè)實(shí)驗(yàn)是“摩擦起電”。我們都很開心。

  首先要準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)材料,第一個(gè)要準(zhǔn)備的材料是塑料物。我身邊有很多塑料物,所以我就隨便找了一個(gè),那就是我的尺子。第二個(gè)要準(zhǔn)備的材料是紙,老師把書上的紙撕成了五片,那些紙片真是奇形怪狀的,它長(zhǎng)得像一座山,但是把它下面往上折,它就像一只鴨子。我想這兩個(gè)東西怎么會(huì)摩出電呢?

  老師讓我們把這些紙撕成小紙屑,我想:這是不可能的。但是我還是聽老師的話把紙片撕成小紙屑。有的人投機(jī)取巧,用剪刀把紙剪成小紙屑,有的.人用手一點(diǎn)點(diǎn)地把紙撕成小紙屑,那些紙片最小的就像沙子那么小,最大的也就像一粒米?墒俏矣悬c(diǎn)不放心我的小紙片,因?yàn)橹灰狄豢跉,它們就飛走了。所以我把它們壓在了尺子下面,撕紙片這個(gè)過(guò)程我們都完成了。

  接下來(lái)我們拿著尺子在頭上拼命地摩擦,然后老師讓我們把尺子靠近紙屑。過(guò)了一會(huì)兒,神奇的事發(fā)生了,那些小紙屑像跳舞一樣飛到了尺子的上面,但是那些大紙屑就像睡著了,在桌上一動(dòng)不動(dòng)。又過(guò)了一會(huì),一些小紙屑像雪花一樣慢慢地飄落下來(lái),但是有些紙屑像舍不得尺子?jì)寢屢粯舆粘在上面,但是又過(guò)了一會(huì)兒,所有的紙屑都掉了下來(lái)了。

  現(xiàn)在你知道什么是摩擦起電了嗎?它是不是很有趣,其實(shí)在生活中也有很多像這樣有趣的實(shí)驗(yàn)。

  神奇的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇7

  今天,我們做了一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)——我們要用火燒杯子。

  實(shí)驗(yàn)前,老師說(shuō):“杯子用火燒是不燒著的,你們相信嗎?”。同學(xué)們聽了都不相信,我也疑惑,心想:老師是不是動(dòng)了什么手腳,杯子是用紙做的,紙?jiān)趺磿?huì)不怕火呢?火一燒杯子,杯子就該被燒著的。

  老師微笑著不說(shuō)話。接著,老師拿出了杯子、涼水,打火機(jī)這些料來(lái)做實(shí)驗(yàn)。老師先拿了一個(gè)板凳,這是要干嘛?同學(xué)們還以為老師要站在凳子上做實(shí)驗(yàn)?zāi)!老師先把材料放在了凳子上,再把水倒在了杯子里,水流聲嘩啦嘩啦的,吸引著我們所有的`同學(xué),大家都瞪大眼睛,看老師怎么燒紙杯。該把蠟燭點(diǎn)燃了,老師先把蠟燭倒下來(lái),然后蠟燭燃燒后的油流到桌子上,慢慢把蠟燭放到桌子上,蠟燭牢牢地粘在桌子上了。

  老師把杯底放在了火苗上。我張大嘴巴,驚訝地看著,紙杯居然真的沒(méi)有燒著!慢慢地,涼水變成了熱水,杯子依然沒(méi)有被燒壞,只是杯底變糊了,還散發(fā)出一股媽媽把菜燒糊的味道。接下來(lái),杯子口冒出了熱氣,杯子還是沒(méi)有燒著。老師讓我們每人都摸了一下,我們一摸,手就立馬回去了,還一直說(shuō):“好燙!”

  教室里沸騰起來(lái),大家議論紛紛。有的同學(xué)驚訝的張大了嘴,有的說(shuō):“這實(shí)驗(yàn)可真神奇啊!”

  回家后,我一定會(huì)自己獨(dú)自做這個(gè)實(shí)驗(yàn),我一定要看看,為什么火就燒不著紙杯。

  神奇的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇8

  今天,我和同學(xué)們一進(jìn)教室,老師就用神秘兮兮的語(yǔ)氣跟我們說(shuō):“今天我們要做一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)哦!甭犂蠋熯@么一說(shuō),我和同學(xué)們都興奮的上躥下跳。

  我們今天做的實(shí)驗(yàn)是把鹽水變成鹽。首先,我們把鹽倒進(jìn)一個(gè)裝著半杯水的水杯里攪拌,讓它溶解。然后,老師拿來(lái)了一個(gè)易拉罐和一把剪刀,用剪刀將易拉罐剪成了一個(gè)“火爐”!盎馉t”上面還有一口“鍋”。接著,我們將攪拌完的鹽水倒入“鍋”中。最后,我們把一根點(diǎn)燃的蠟燭放到“火爐”的底下燒,實(shí)驗(yàn)步驟就完成了。

  我們靜觀其變。剛開始,小小的火苗,像一朵還沒(méi)開放的花苞一樣,東搖一下西晃一下,隨風(fēng)起舞。過(guò)了一會(huì)兒,我們的“鍋”里開始冒小氣泡了。氣泡這里跑跑,那里跑跑,就像一群淘氣的`孩子在跟我們玩捉迷藏的游戲呢。隨著時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng),氣泡也越來(lái)越大。它們開始跳起街舞來(lái),跳舞的時(shí)候它們還會(huì)發(fā)出“滋滋滋”的聲音,仿佛在為自己跳舞跳得好而歡呼呢。這時(shí),我們發(fā)現(xiàn)“鍋”邊有很多白色的東西,就像火山口邊上的白色巖石。老師告訴我們,那就是鹽。聽了老師的話,我不禁感到震驚。我們的實(shí)驗(yàn)真的成功了!

  實(shí)驗(yàn)過(guò)后,我們問(wèn)老師鹽為什么會(huì)從鹽水中又被燒出來(lái)呢?老師回答說(shuō):鹽水中的鹽在水中是有溶解度的,當(dāng)燒鹽水時(shí),隨著水的沸騰,導(dǎo)致水的減少,溶解度隨之減少,當(dāng)鹽超出水中的溶解度就會(huì)析出。

  課后,我仍然回想著這次的試驗(yàn),真想再做一次!

  神奇的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇9

  下午我冒著蒙蒙細(xì)雨一路小跑來(lái)到作文班。一進(jìn)門,我發(fā)現(xiàn)老師在屋里叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)胤瓥|西,我問(wèn)老師在干嘛?同學(xué)們異口同聲地說(shuō),老師要做實(shí)驗(yàn)。

  老師出來(lái)上課了,他手里拿著一個(gè)雞蛋,一杯水,一袋兒鹽,還有一個(gè)碗。我很納悶:老師要做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

  老師問(wèn)我們:“同學(xué)們,為什么船在大海里不會(huì)下沉?”有的同學(xué)說(shuō),因?yàn)樗鄦h!有的同學(xué)摸摸腦袋也想不出來(lái),有的同學(xué)說(shuō),海水是咸的'。同學(xué)們恍然大悟,哦——!大家張圓了嘴巴,那種表情真好玩,我忍不住哈哈大笑。

  接下來(lái)我們就開始做實(shí)驗(yàn)了。老師先把雞蛋放進(jìn)盛水的玻璃杯里,雞蛋立刻沉了底。這時(shí)老師開始往水里加鹽,不停地倒進(jìn)去鹽,一會(huì),我們看到了水變成了乳白色。我們都情不自禁地說(shuō):哇!真神奇。老師繼續(xù)往水里加鹽,突然,雞蛋慢慢浮了起來(lái),浮到水面了。耶!真神奇!老師問(wèn):為什么雞蛋浮起來(lái)了?難道是它變輕了嗎?大家搖搖頭。

  老師轉(zhuǎn)身又把盛著大量鹽的水杯拿來(lái)給我們看。哇!怎么又變清啦?我捂著嘴驚訝地喊道。老師讓我們嘗了一下,“太咸了!還是原來(lái)的水!”同學(xué)們都說(shuō)。老師說(shuō),這是因?yàn)辂}已經(jīng)完全溶解在水里了。

  實(shí)驗(yàn)后,同學(xué)們都問(wèn)老師,雞蛋沒(méi)有變輕,卻能浮起來(lái),是為什么呢?老師和顏悅色地說(shuō),因?yàn)辂}水產(chǎn)生了浮力。老師又說(shuō),只要你們認(rèn)真學(xué)習(xí),就能探索更多的自然奧秘。我們異口同聲地回答,我們一定不會(huì)辜負(fù)老師的期望。

  我一定要好好學(xué)習(xí),去探索大自然更多的奧秘。

  神奇的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇10

  你聽過(guò)“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”這句話嗎?當(dāng)我們做一件事時(shí),有的時(shí)候只看到了事物的表面,卻看不到事物的本質(zhì)。所以,無(wú)論做什么事,我們都要細(xì)心觀察,追根究底真正地做到透過(guò)事物表面看本質(zhì)。你聽說(shuō)過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎?——蘇打與白醋的實(shí)驗(yàn)。

  我從電視上聽說(shuō)將蘇打裝入一個(gè)氣球,套在白醋瓶口,把蘇打倒入白醋中,氣球就會(huì)膨脹。我半信半疑:“真的這么神奇嗎?”于是我決定驗(yàn)證一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)。準(zhǔn)備完材料后,我好奇地嘗了一下蘇打,結(jié)果澀澀的,剛一打開白醋,一股酸酸的味道沖入鼻子,熏得我喘不過(guò)氣。我小心翼翼地把蘇打倒入氣球,將氣球倒入白醋瓶口,牢牢地固定住,慢慢地將蘇打倒入白醋后,剎時(shí)間出現(xiàn)了泡沫,同時(shí)氣球也膨脹,我的心安了下來(lái),可是沒(méi)想到氣球馬上再次膨脹,我趕緊跑開了,又過(guò)了一會(huì),氣球完全停止膨脹,我長(zhǎng)舒了一口氣,此時(shí)泡沫也消失,實(shí)驗(yàn)成功了。我到網(wǎng)上查找實(shí)驗(yàn)原理,原來(lái)小蘇打是碳酸氫鈉,白醋中含有醋酸,碳酸氫鈉和醋酸發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),生成醋酸鈉和碳酸,而碳酸不穩(wěn)定會(huì)繼續(xù)分解為二氫化碳和水。原來(lái)氣球是充入了二氧化碳,才膨脹起來(lái)的`。

  通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn),我懂得了在生活中要細(xì)心觀察,善于發(fā)現(xiàn)。生活會(huì)帶給我們意想不到的驚喜,因此我們要熱愛(ài)生活。

  神奇的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇11

  今天,老師神秘兮兮地走進(jìn)教室,帶著神秘的語(yǔ)調(diào)說(shuō):“同學(xué)們,我們今天自己來(lái)做汽水!痹捯魟偮洌瑢W(xué)們就議論紛紛,有的說(shuō):“我們自己做的能好喝嗎?”有點(diǎn)說(shuō):“怎么做呢?”還有同學(xué)說(shuō):“好!太好了,我最愛(ài)汽水了!”教室里頓時(shí)沸騰了起來(lái)。

  做汽水要用到水、檸檬、蘇打和砂糖,只見(jiàn)老師先把水倒到杯子里,然后切開一個(gè)新鮮檸檬,把檸檬汁擠進(jìn)杯子里,再把蘇打輕輕地放進(jìn)水中。這時(shí),老師激動(dòng)地說(shuō):“同學(xué)們,見(jiàn)證奇跡的`時(shí)候到了!”同學(xué)們一個(gè)個(gè)瞪大眼睛,仔細(xì)地盯著杯子里的水,只見(jiàn)水里有一些小氣泡蹦到水面上,就像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小孩子往水面上跳。教室里頓時(shí)炸開了鍋,有的同學(xué)說(shuō):“什么味道啊?”有的同學(xué)說(shuō):“真神奇呀!”還有同學(xué)說(shuō):“快點(diǎn)讓我嘗嘗!”老師讓同學(xué)們嘗了一口,有的覺(jué)得像雪碧味,有的覺(jué)得沒(méi)有味道,有的覺(jué)得很酸。老師又在里面加了一點(diǎn)砂糖,沒(méi)想到加了砂糖更難喝了。

  看著不斷冒氣的水泡,我疑惑不解。這時(shí),老師給我們帶來(lái)了科學(xué)的解答。原來(lái),檸檬水里的酸性物質(zhì)和蘇打發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),就會(huì)形成碳酸,它會(huì)釋放出二氧化碳,所以才會(huì)不停的冒泡。

  這節(jié)課,我不僅知道了怎么做汽水,還知道了科學(xué)小道理,也啟發(fā)了我以后要善于觀察才能發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)奧秘。

  神奇的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇12

  前幾天,老媽笑瞇瞇地跟我說(shuō):“老師說(shuō)下次上課時(shí)要帶你們做實(shí)驗(yàn),讓你們準(zhǔn)備一顆雞蛋,一個(gè)玻璃杯,一根蠟燭!崩蠋熛胍缮?莫非是碳烤雞蛋?我很好奇,一直期待著周五的到來(lái)。

  終于到周五晚上了,我拿著老師讓大家準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)材料,迫不及待地進(jìn)入了直播間。老師面帶微笑地說(shuō):“今天我們來(lái)做一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)——點(diǎn)蛋成銀!蔽覀兡康煽诖簦活w雞蛋怎么會(huì)變成銀蛋呢?老師抿了抿嘴,然后催促著我們點(diǎn)燃蠟燭。我壯起膽子,用打火機(jī)點(diǎn)燃了蠟燭。接著,老師讓我們把雞蛋放在火苗上烤,直到蛋殼完全變黑。我很納悶,不是要做“點(diǎn)蛋成銀”的'實(shí)驗(yàn)嗎?老師是不是說(shuō)錯(cuò)了?可他并沒(méi)有解釋。我只好拿起夾子,準(zhǔn)備烤雞蛋了?晌覄傆脢A子一夾,雞蛋就碎了,蛋清都流出來(lái)了。我嚇了一跳,連忙叫媽媽再拿一顆雞蛋過(guò)來(lái)。

  媽媽擔(dān)心我又搞砸了,就親自拿著雞蛋,把它放在火上烤。不一會(huì)兒,雞蛋就被烤成了一個(gè)烏黑的蛋。然后,老師讓我們把雞蛋放在水里。我一放進(jìn)去,雞蛋瞬間變成了“銀蛋”。我呆若木雞,然后一下子把蛋拿上來(lái),可剛拿上來(lái),它又變成了黑蛋。

  老師告訴我們,雞蛋被烤黑后,表面上覆蓋著一層碳顆粒。碳顆粒在水中是不會(huì)溶解的,反而會(huì)發(fā)生放射現(xiàn)象,使得我們從水面上看,覺(jué)得那是一個(gè)銀蛋?梢荒蒙蟻(lái),它又變回原來(lái)的樣子了。

  怎么樣,科學(xué)是不是非常神奇呢?

  神奇的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇13

  一個(gè)周末,我很無(wú)聊。爸爸就說(shuō)要做一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)——用鉛筆扎破水袋,而水不流出來(lái)。我想,水袋被扎破了,水怎么會(huì)不流出來(lái)呢?爸爸就說(shuō):“我們做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證吧!

  我們準(zhǔn)備了一個(gè)透明的塑料袋和兩只鉛筆。然后將塑料袋裝一半水,封口系好備用,再把鉛筆的一頭削尖。試驗(yàn)開始了,爸爸握著鉛筆末端,用鉛筆頭快速穿過(guò)水袋,只聽見(jiàn)“噗”的一聲,鉛筆就插進(jìn)去了,水袋搖晃了一下,被戳破了兩個(gè)圓圓的小洞,但居然沒(méi)有水流出來(lái)。

  爸爸看了看我,笑著把另一只鉛筆遞給我。我握著鉛筆,手有點(diǎn)發(fā)抖,小心臟仿佛要跳到嗓子眼,我深吸了一口氣,慢慢的用鉛筆靠近水袋,筆尖剛剛接觸到水袋,我就緊張地停了下來(lái),再一用力,水袋上出現(xiàn)了一個(gè)針尖大小的洞,水大搖大擺地小跑了出來(lái),順著鉛筆流到我的手上,我試著用手去堵,結(jié)果更多的水又從鉛筆旁邊流了下來(lái)。我委屈地向爸爸求助,爸爸告訴我:“扎水袋時(shí),需要快速準(zhǔn)確!蔽艺瞻职值姆椒ㄔ嚵艘幌拢凰疀](méi)有流出來(lái)。

  我問(wèn)爸爸這是為什么,爸爸告訴我:“塑料是一種高分子聚合物,具有一定的彈性。鉛筆的.表面比較光滑,當(dāng)我們把比較尖的鉛筆穿過(guò)水袋后,插口處的塑料會(huì)馬上緊緊地收縮和箍住筆桿,水袋中的水就不會(huì)流出來(lái)。如果把鉛筆拔出,水就會(huì)從洞中流出來(lái)!

  小小的水袋是不是很神奇呢?這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們,科學(xué)實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

  神奇的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇14

  如果我問(wèn):“火能在水下燃燒嗎?”你一定會(huì)毫不猶豫地回答:“不能!”但是今天我在七星子文學(xué)社看到了這神奇的一幕:火在水下燃燒。你們是不是很好奇呀?

  今天上課,老師沒(méi)有拿著書或是作業(yè)本,而是拿著很多奇怪的東西走進(jìn)教室,有蠟燭、打火機(jī)和玻璃杯子等。這可勾起了我的好奇心:老師要干什么呀?老師把東西放講桌上,神秘兮兮地對(duì)我們說(shuō):“今天我們要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn):蠟燭水下燃燒!

  老師先把蠟燭點(diǎn)燃,把蠟油滴在玻璃杯子底,然后把蠟燭黏在杯底。隨后緩慢往杯子倒水,一直到距離蠟燭頂端幾毫米的地方,最后就可以靜靜等待了。

  開始,水距離燭火還有一段距離,我一點(diǎn)也不擔(dān)心燭火會(huì)被水熄滅,可是看著蠟燭越燃越短,燭火越來(lái)越靠近水面,我有些擔(dān)心燭火會(huì)熄滅。但奇怪的.事情發(fā)生了,當(dāng)蠟燭頂端和水面齊平的時(shí)候,蠟燭竟然沒(méi)有熄滅,火苗像歡快的小精靈,反而越燒越旺,燭火一直在水面下燃燒了幾分鐘才熄滅。

  這是為什么呢?老師領(lǐng)著我們仔細(xì)觀察,我這才發(fā)現(xiàn):原來(lái)蠟油在燭火周圍凝結(jié)成了一層薄薄的保護(hù)膜,像一個(gè)小小碗,把燭火和水隔開了,所以燭火不會(huì)熄滅。但是當(dāng)蠟燭繼續(xù)燃燒,產(chǎn)生的蠟油越來(lái)越多,并且沒(méi)有辦法流出去,而燈芯越來(lái)越小,火苗越來(lái)越弱,最后被蠟油澆滅了。

  通過(guò)這個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn),有些事情不能只聽別人說(shuō),需要親自做做才知道答案。

  神奇的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇15

  記得在以前的科學(xué)課上,我通過(guò)了實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了雞蛋的奧秘。

  老師讓我們把雞蛋握在手里,使勁握緊,看能否把雞蛋捏碎。剛開始,我覺(jué)得挺簡(jiǎn)單的,因?yàn)槠匠3噪u蛋一敲,殼就碎了,以為只要集中力量,用力握緊,就能像電視上的人一樣擁有“神力”,從而把雞蛋握碎。

  可是事實(shí)顯然沒(méi)有想象的容易——老師先拿了一個(gè)雞蛋讓我們一個(gè)一個(gè)傳下去握,時(shí)間一分一秒地過(guò)去,看到前面的人一個(gè)個(gè)憋紅了臉,都沒(méi)能握碎,這不由得讓我懷疑我當(dāng)初的猜測(cè),看到同學(xué)們一臉無(wú)奈的表情,我也變得緊張起來(lái)。當(dāng)雞蛋傳到我的時(shí)候,我還是決定拼一拼,心想:我還真不信了,這個(gè)小小的雞蛋能奈我何?于是我立即拿起雞蛋,使出了吃奶的力氣,只見(jiàn)我的手臂上青筋爆出,用力握著,卻還沒(méi)碎,可我依然不服氣,于是我雙手握,這次我咬緊牙關(guān),臉上露出了猙獰的表情,結(jié)果居然還沒(méi)碎!我絕望了,只得把雞蛋傳給下一個(gè)同學(xué)。

  握完雞蛋,我的整雙手都在微微顫抖著,而且紅通通的,像被煮熟了似的。實(shí)驗(yàn)結(jié)束了,全班同學(xué)都沒(méi)能把雞蛋握碎。這時(shí),科學(xué)老師向我們細(xì)細(xì)道來(lái):“薄薄的'雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力是因?yàn)樗馨咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾(gè)部分,這就是‘薄殼結(jié)構(gòu)’”。聽過(guò)老師的講解,我恍然大悟。

  通過(guò)那次神奇的實(shí)驗(yàn),不僅讓我學(xué)習(xí)到了許多科學(xué)知識(shí),而且讓我明白“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”這個(gè)道理。

  神奇的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇16

  今天,我興致勃勃地來(lái)到作文班,老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

  首先,老師拿出一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的玻璃杯,已經(jīng)裝滿了較多的水,但老師生怕水少了,又加了一點(diǎn)水,水滿得快要溢出來(lái)了。我心想:為什么要加這么多水呢?接著,只見(jiàn)老師拿出一張薄薄的白紙,小心翼翼地蓋在了杯口。我想:這是要干嗎呢?然后,老師輕輕地按了幾下白紙,抬頭神秘的對(duì)我們說(shuō):“你們看好了,奇跡要發(fā)生了!”說(shuō)完,老師用手托著白紙迅速把杯子倒過(guò)來(lái)。同學(xué)們一片驚呼!我想:天啦!紙會(huì)掉下來(lái)的呀!只見(jiàn)老師慢慢地把托在之上的手拿開,我們屏住呼吸,目不轉(zhuǎn)睛地盯著杯口,等著奇跡的發(fā)生……果然,奇跡真的發(fā)生了——白紙片沒(méi)有掉下來(lái)!水也沒(méi)有流出來(lái)!我心想:老師難道是在變魔術(shù)嗎?大家一片歡呼。

  為什么白紙片沒(méi)有掉下來(lái)呢?為什么水沒(méi)有流出來(lái)呢?我們百思不得其解。最后,老師告訴我們:“這是大氣壓力的原因!”杯子里裝滿了水,就沒(méi)有客氣了,而杯子外面是有空氣的,這些空氣是有壓力的,也就是大氣壓。大氣壓不斷地把紙往上推,相當(dāng)于用力把白紙片往上頂著,所以白紙就不會(huì)掉下來(lái),也就把杯里的`水密封在杯子里不會(huì)流出來(lái)。

  這真是有意義的一節(jié)課,我們不僅觀看到了一次神奇的實(shí)驗(yàn),還學(xué)到了關(guān)于大氣壓的知識(shí)?墒,歡樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得很快,我多么希望能有機(jī)會(huì)做更多類似的實(shí)驗(yàn)。

  神奇的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇17

  今天下午,王老師給我們做了一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn),簡(jiǎn)直讓我們大開眼界。

  王老師拿著她的道具上場(chǎng)了,神秘兮兮地說(shuō):我在這個(gè)瓶子里加了點(diǎn)兒透明色的液體!逼孔永飼(huì)是什么呢?會(huì)不會(huì)是酒精呢?全班同學(xué)爭(zhēng)論起來(lái),我走上前好奇的聞了一下,我想:應(yīng)該是白醋吧。這時(shí),只見(jiàn)老師把一個(gè)氣球綁在了瓶口上,這是要干什么呢?我們眼睛都不敢眨一下,生怕錯(cuò)過(guò)一個(gè)小細(xì)節(jié)。說(shuō)著,老師把氣球立了起來(lái),這時(shí),一些白色粉沫掉進(jìn)了裝有透明色液體的瓶子里,忽然,“啪”的一聲,嚇了我一跳,氣球飛了出去,白色粉沫噴了我們一臉,我被噴得滿臉都是,像一個(gè)白胡子老爺爺,同學(xué)們哈哈大笑,第一次實(shí)驗(yàn)就這樣以失敗告終。

  俗話說(shuō),失敗是成功之母,王老師堅(jiān)持不懈,又一次做了這個(gè)實(shí)驗(yàn),老師從辦公室拿來(lái)了一袋像洗衣粉一樣的白色粉沫,我看了看包裝,這時(shí)才恍然大悟,原來(lái)剛才用的那個(gè)粉末是小蘇打,老師還告訴我們那個(gè)白色液體就是醋,還正如我想。

  第二次實(shí)驗(yàn)開始了,這次老師減少了白醋的用量,當(dāng)氣球里的小蘇打掉進(jìn)了白醋中時(shí),瞬間,瓶子里產(chǎn)生了好多氣體—二氧化碳,瓶口的.氣球在不斷的變鼓、變大,有時(shí)像一個(gè)葫蘆,有時(shí)像一個(gè)俄羅斯套娃,有時(shí)像一個(gè)較強(qiáng)壯的火柴人,同學(xué)們驚奇地歡呼著……

  這次實(shí)驗(yàn)課給我留下了深刻的印象,生活中到處是知識(shí),我們要善于觀察、敢于動(dòng)手才能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

  神奇的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇18

  這節(jié)科學(xué)課,老師給我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。當(dāng)硫酸銅遇上鐵,會(huì)產(chǎn)生什么神奇的化學(xué)反應(yīng)呢?

  老師先分別給每個(gè)組發(fā)了一試管深藍(lán)色的硫酸銅溶液、鐵絲和一張砂紙。我們小組開始實(shí)驗(yàn)。錢同學(xué)首先把裝有溶液的試管打開,隨后拿起鐵絲,把它的一端放進(jìn)了溶液里。鐵絲浸泡在溶液里,一開始還看不出有什么變化,我把鐵絲從溶液中取出來(lái),這下鐵絲的變化就一目了然了:剛剛還銀光閃閃的鐵絲,被浸泡在硫酸銅溶液中之后,竟然變成了土紅色!“哇塞!竟然變色了!”我的同桌吳同學(xué)驚奇地叫起來(lái)!罢娴囊,真的變色了!”前桌徐同學(xué)也叫了起來(lái)!霸賮(lái)一次試試看。”我拿著鐵絲,放在砂紙上摩擦起來(lái)!澳Σ聊Σ粒颇Ч淼牟椒ァ蔽乙贿吥Σ烈贿呎f(shuō),“好了!”只見(jiàn)鐵絲又恢復(fù)了之前的樣子。我們?cè)僖淮伟谚F絲放進(jìn)了溶液中,只是這一次時(shí)間相對(duì)來(lái)說(shuō)久一點(diǎn)。過(guò)了一會(huì)兒,我們?cè)侔谚F絲拿出來(lái),這次的鐵絲銹掉的部分顏色比上次深了一些,硫酸銅溶液也從原來(lái)的深藍(lán)色變得有些綠。

  結(jié)束了實(shí)驗(yàn),老師開始講原理:“鐵絲之所以會(huì)變色生銅銹,是因?yàn)榱蛩徙~中含有銅;鐵和硫酸銅發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),產(chǎn)生了新的'物質(zhì):硫酸亞鐵,所以溶液會(huì)變綠!

  啊,原來(lái)是這樣!通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn),我們了解了硫酸銅和鐵相遇會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì):硫酸亞鐵,明白了化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象有:發(fā)光發(fā)熱、產(chǎn)生氣體、產(chǎn)生沉淀、變化顏色……真是收貨頗豐!

  神奇的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇19

  今天,我和小伙伴來(lái)到作文班,就看到大屏幕上寫著“燒不壞的紙杯!蔽倚南,紙杯不是本來(lái)就怕火嗎?為什么是說(shuō)燒不壞的紙杯呢?帶著疑問(wèn),我走進(jìn)了快樂(lè)作文的課堂。

  我看到老師拿出來(lái)兩個(gè)紙杯,一個(gè)三角架,一個(gè)打火機(jī),一根蠟燭,一瓶水。開始老師沒(méi)有往杯子里面倒水,所以紙杯一下子被燒著了,老師趕緊把紙杯子扔進(jìn)水桶,把火滅掉了。我想這個(gè)題目是不是騙人的,火怎么能燒不會(huì)紙杯呢?這時(shí)老師說(shuō):“現(xiàn)在是見(jiàn)證奇跡的`時(shí)刻!”老師說(shuō)著話把紙杯放到了三腳架上,倒了些水,然后把蠟燭點(diǎn)燃了,放在了杯子下面,杯底先是白色的,水也是涼的。開始燒了,杯底馬上變黑了,水也漸漸成了溫水了。過(guò)了一會(huì)兒杯底更黑了,黑的面積更大了,水溫也越來(lái)越高了,我仔細(xì)一看有白氣從杯口冒了出來(lái),杯底還有一些小小的氣泡。最后,杯底更黑了,老師親自伸進(jìn)手指試了一下水溫,告訴我們水很燙!白汽也更多了,氣泡越來(lái)越大,而且越升越高,升到水面的時(shí)候都破了,像一條條小魚在吐泡泡。

  為什么杯中的水都燒開了,紙杯還沒(méi)燒壞?老師告訴我們是因?yàn)椤盁醾鬟f”的原理。蠟燭把熱量傳給了紙杯,紙杯又把熱量傳給了水,最后水都開了,紙杯卻完好無(wú)損。

  這節(jié)課我體會(huì)到了科學(xué)的力量是很強(qiáng)大的,能創(chuàng)造出很多的奇跡,我學(xué)到了知識(shí),同時(shí)學(xué)會(huì)了寫作,我特別開心!

  神奇的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇20

  今天在課上老師給我們做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn),名字叫《神奇的滅火器原理》。

  這次實(shí)驗(yàn)材料有:兩個(gè)空杯子,一小袋棉簽,一片玻璃板,一個(gè)打火機(jī),一杯小蘇打,還有一杯白醋。

  老師先把小蘇打倒在空杯子里,然后用打火機(jī)把一根棉簽點(diǎn)燃,接著把點(diǎn)燃的棉簽慢慢的靠近小蘇打,可是火苗不但沒(méi)有熄滅,反而變得更旺了,似乎在說(shuō):“你能把我怎么樣?”第一次小實(shí)驗(yàn)失敗了。

  第二次實(shí)驗(yàn)開始了,老師將白醋倒入另一個(gè)空杯子里,然后又點(diǎn)燃一根棉簽,慢慢地靠近白醋,可是白醋也沒(méi)有把火苗滅掉,火苗似乎更得意了。這兩次實(shí)驗(yàn)都沒(méi)有成功,我懷疑老師在騙我們。

  我想如果把小蘇打和白醋混在一起又會(huì)變成什么樣子呢?這時(shí)老師把白醋倒入盛有小蘇打的杯子中,然后立刻將玻璃片蓋在杯口上。只見(jiàn)這時(shí)杯子里突然冒出來(lái)一些白色的泡沫,片刻后像潮水一樣退了下去,一陣刺鼻的酸味撲面而來(lái),發(fā)出“嗤嗤”的聲音,杯子里面的液體像噴泉一樣噴出來(lái)一些氣體,老師又點(diǎn)燃一根棉簽,小心地把杯口上的玻璃片拿開,把點(diǎn)燃的棉簽放入杯中,棉簽立刻就熄滅了,這個(gè)滅火的小實(shí)驗(yàn)成功了,同學(xué)們都覺(jué)得太神奇了。

  通過(guò)老師講解,這個(gè)實(shí)驗(yàn)的'原理原來(lái)是白醋和小蘇打反應(yīng)后生成了二氧化碳,二氧化碳把火苗撲滅了。這節(jié)課特別生動(dòng)有趣,我希望以后的每節(jié)課都是這樣的。

  神奇的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇21

  科學(xué)和世界萬(wàn)物共存,時(shí)不時(shí)就會(huì)從我們的身邊蹦出來(lái),今天我就帶你們認(rèn)識(shí)它小小的一部分。

  今天一上課,徐老師說(shuō):“我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)!蔽乙宦犛谢顒(dòng),心里美得要開花,卻沒(méi)放在臉上。老師拿起兩本書,說(shuō):“我要用強(qiáng)力膠把它們粘在一塊兒!闭f(shuō)著,便打開柜子,假模假樣地找了起來(lái)。找了好半天,老師終于站了起來(lái),拿著“空氣膠”在我們面前得意地晃來(lái)晃去。我睜大了“千里眼”,看到老師手里拿的只是“空空如也”,其實(shí)他什么也沒(méi)拿。接著,老師把書翻開來(lái),拿起“空氣膠”在上面抹來(lái)抹去,然后把一另一本書翻開粘了上去。老師重復(fù)著這樣的動(dòng)作,翻了抹,抹了粘,看得我暈頭轉(zhuǎn)向。

  書終于粘好了,老師為了證明她沒(méi)有吹牛,就讓兩位女生來(lái)把書分開。剛拿到書,那兩個(gè)女同學(xué)就從文靜的小女孩變成了女漢子,我敢說(shuō)沒(méi)有人比她們更賣力的'了。她們面對(duì)面站著,用食指和大拇指緊緊捏住書脊,使勁往后拉。瞧,他們的臉擠成了肉包子,眉頭皺成了一個(gè)大疙瘩,但始終沒(méi)有把書分開。老師見(jiàn)狀,又請(qǐng)了“摔跤大師”毛孫逸,“拳擊高手”陸嚴(yán)澔。他倆一上陣就使出所有的招數(shù),震得地動(dòng)山搖,臺(tái)下的觀眾都看得津津有味,最后書還是沒(méi)有拉開。

  這到底是怎么回事呢?其實(shí)這都是摩擦力搞的鬼。拉書時(shí),兩本書的頁(yè)面互相摩擦,夾的頁(yè)數(shù)越多,摩擦力越大,書就越難分開了。

  這個(gè)世界是多么神奇,之后我們還會(huì)遇上什么呢?期待下一次的神奇出現(xiàn)。

  神奇的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇22

  假日里,老師布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)—“一封神奇的信”的實(shí)驗(yàn)。

  說(shuō)到神奇,一封信有什么神奇呢?神奇的地方在哪?我滿腦子都是問(wèn)號(hào),我迫不及待的想找出答案,我們一起來(lái)做實(shí)驗(yàn)吧!

  我先準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料:一個(gè)檸檬,一張空無(wú)一字的白紙,一個(gè)一次性杯子,里面裝點(diǎn)水,還要準(zhǔn)備一只干凈的毛筆,實(shí)驗(yàn)的東西準(zhǔn)備好后,就要開干啦!

  我首先拿來(lái)一張空無(wú)一字的白紙,我冥思苦想,寫什么呢?突然,我豁然開朗,哈哈!我想出來(lái)啦,不是過(guò)國(guó)慶節(jié)嗎?我寫“國(guó)慶快樂(lè)”,嗯,不錯(cuò)。這個(gè)金點(diǎn)子好,咦?好像忘記什么了?哦,知道了,筆和“墨水”,這么重要的東西我都忘記了,呵呵!我急忙拿來(lái)那酸溜溜的`檸檬,拿來(lái)一個(gè)杯子,把檸檬一分為二。我使出吃奶的勁兒把檸檬里的汁擠得一滴不剩,我再用毛筆在紙上寫上“國(guó)慶快樂(lè)”這幾個(gè)字,慢慢地把它晾干,真正的考驗(yàn)來(lái)了,我迫不及待拿來(lái)蠟燭和打火機(jī),小心翼翼地點(diǎn)燃蠟燭,然后把紙放在火上飄,我全神貫注,不一會(huì),“國(guó)慶快樂(lè)”這幾個(gè)字都誕生了。

  最后,我查了資料才知道:任何有機(jī)物,只要產(chǎn)生熱量,就能做隱形墨水,有機(jī)物里有一種碳元素,有碳元素的物質(zhì)都會(huì)燃燒,牛奶,雞蛋汁,檸檬汁都可以制成隱形墨水。

  !可真神奇呀!我發(fā)現(xiàn)了檸檬汁的秘密,更喜歡這種神奇的墨水。

  神奇的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇23

  你知道液氮嗎?它是一種化學(xué)材料,主要用于迅速冷凍,可作制冷劑。這次的科學(xué)實(shí)驗(yàn)讓我感受到液氮真是一種神奇的化學(xué)材料。

  西瓜老師先嘗了一下原來(lái)的“鮮蝦片”,口感跟平常的并無(wú)任何不同之處。接著又嘗了一下沾過(guò)液氮的“鮮蝦片”,只見(jiàn)他嘴巴和鼻子里不斷冒出白煙,像“牛魔王”似的。事后,西瓜老師告訴我們,這是因?yàn)橐旱械牡挥龅阶彀屠锏臒釟饩蜁?huì)馬上汽化,所以,才發(fā)生氣體一直往外“跑”的現(xiàn)象。

  隨后老師表演的“火焰掌”更讓我們大吃一驚。只見(jiàn)西瓜老師在一個(gè)臉盆里放了洗潔精,并使它產(chǎn)生了大量泡沫,接著就把泡沫涂在了手上,再用打火機(jī)一點(diǎn),火焰如同一只火鳳凰站在西瓜老師的手上燃燒著?墒腔鹨粶,西瓜老師的手卻安然無(wú)恙。原來(lái)這一堆泡沫藏著一種神奇的氣體——丁烷,真正燃燒的是丁烷氣體而不是老師的手掌。

  當(dāng)天的壓軸實(shí)驗(yàn)就是零下196℃的液氮和大約100℃的開水產(chǎn)生的.“超級(jí)大爆炸”了。西瓜老師先把裝滿液氮的桶子放在地上,再把熱開水往桶子里一倒。剎那間,巨大的響聲直奔天花板,煙霧灰得似烏云,形狀也千姿百態(tài)。這場(chǎng)“大爆炸”讓小朋友們尖叫連連。

  實(shí)驗(yàn)很快就結(jié)束了,可是大家都意猶未盡,很想再來(lái)一次這樣的科學(xué)探秘之旅。

  神奇的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇24

  星期天,我和媽媽一塊兒做了個(gè)實(shí)驗(yàn)。

  我按照媽媽的吩咐,拿來(lái)一個(gè)干燥的空玻璃杯,一個(gè)打火機(jī),找來(lái)幾支蠟燭和一些石灰水。

  首先,媽媽取出一根蠟燭,小心翼翼地點(diǎn)燃它,豎拿著。蠟油順著滴在了臺(tái)子上。媽媽乘著蠟油沒(méi)有凝固時(shí),將蠟燭粘在臺(tái)子上。然后,媽媽把一旁的.空杯子照在上 面。這時(shí),蠟燭似一個(gè)乖巧的小孩一樣,可蠟燭的火焰卻被熄滅了。我看了以后覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗(yàn)并不怎么奇特,但自己卻又說(shuō)不出什么理由,只好請(qǐng)教媽媽。

  媽媽說(shuō),因?yàn)榛鹧嬖谌紵龝r(shí)需要氧氣,而杯子把它蓋住了,里頭的氧氣就受到了限制,很快火焰就會(huì)把氧氣燒光,當(dāng)杯子里沒(méi)有氧氣時(shí),它就會(huì)自動(dòng)熄滅火焰。

  接著,媽媽把澄清的石灰水倒進(jìn)燒杯里,再把它涮一圈倒掉,杯壁就附著一層石灰水了。又把這個(gè)杯罩在火焰上,一會(huì)兒杯壁的石灰水就渾濁了。

  “這是怎么回事呢?”我很納悶。

  媽媽聽了,笑著說(shuō),你還是去請(qǐng)教電腦老師吧!

  我一聽,打開電腦查了起來(lái),原來(lái)這是因?yàn)橄灎T燃燒產(chǎn)生了二氧化碳。石灰水一碰到二氧化碳,就會(huì)發(fā)生化學(xué)變化,生成不溶于水的白色固體碳酸鈣。“哦,原來(lái)是這樣呀!”我急匆匆地喊來(lái)媽媽,給她看了電腦上的說(shuō)明。媽媽笑著說(shuō):“今天你又知道了一個(gè)新知識(shí)了。”

  真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)!以后,我還得多做些實(shí)驗(yàn),多了解掌握一些科學(xué)知識(shí)!

  神奇的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇25

  今天,我們來(lái)到了小周實(shí)驗(yàn)室。小周老師告訴我們今天要做一個(gè)既神奇又有趣的實(shí)驗(yàn)。

  首先。老師拿出長(zhǎng)紙條、剪刀和雙面膠,將兩端貼上雙面膠粘好。接著從中間剪了一刀,老師笑瞇瞇地問(wèn)我們:同學(xué)們。你們猜,這樣剪到頭,是什么圖案? “還沒(méi)等小周老師說(shuō)完,突然,有同學(xué)說(shuō):“小周老師,這個(gè)問(wèn)題也太簡(jiǎn)單了!連三歲小孩都知道! 小周老師卻說(shuō):“ 喔?這么肯定?現(xiàn)在看看實(shí)驗(yàn)結(jié)果吧。” 說(shuō)著,小周老師“咔嚓”“咔嚓”地剪起來(lái)。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看著,生怕錯(cuò)過(guò)了每一個(gè)環(huán)節(jié)。剪到最關(guān)鍵一刀時(shí),小周老師停了下來(lái),又問(wèn):“確定是兩個(gè)嗎?” 唉呀!小周老師你就別賣關(guān)子了!有同學(xué)說(shuō)到!澳俏壹袅,你們可別后悔喔!”說(shuō)著,小周老師剪了下去。答案知道了,大家又猜錯(cuò)了—一個(gè)圈圈!我們一個(gè)個(gè)目 瞪口呆,嘴巴大得都能裝下一個(gè)雞蛋。

  這時(shí),小周老師不緊不慢地發(fā)給我材料,叫我們自己動(dòng)手來(lái)做實(shí)驗(yàn)。我迫不及待地剪了起來(lái),可是,結(jié)果卻和我想的完全不同。是兩個(gè)圈圈。我想失敗乃成功 之母,于是我再試了一次,我突然想到了小周老師剛才的'一個(gè)小細(xì)節(jié)—貼雙面膠時(shí)要轉(zhuǎn)一下再貼。我按照這樣的順序剪,哇!我居然成功了!

  最后,老師告訴我們,這就是莫比烏斯圈,是德國(guó)著名的數(shù)學(xué)家—莫比烏斯在玉米地里散步時(shí)發(fā)現(xiàn)的?梢詮V泛地運(yùn)用在生活中,例如:電扶梯、過(guò)山、打印機(jī)……

  這是一次神奇的實(shí)驗(yàn),也讓我們知道要做生活中的有心人。

  神奇的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇26

  上課了,老師拿出一包針,神秘地說(shuō):“最近我學(xué)了一個(gè)小魔術(shù),我的針可會(huì)‘輕功’哦!”大家都十分好奇:莊老師這是要干嘛呀?

  這時(shí),老師已經(jīng)把一個(gè)大水盆放到了講臺(tái)上。只見(jiàn)她取出幾根針,讓幾個(gè)同學(xué)先來(lái)試一試,結(jié)果同學(xué)們一放,針都“啪”地掉到了水底。

  老師說(shuō):“你們還是來(lái)看看我的本領(lǐng)吧!”此時(shí),老師像變魔術(shù)一樣變出了一張餐巾紙,把它鋪在水面上。我很疑惑:為什么要鋪上一張紙呢?一會(huì)兒功夫,那張餐巾紙就變成了透明色。這時(shí),老師又把針小心翼翼地放到餐巾紙上。我的心“咚——咚——咚——”地跳著,像被一顆巨石重重地壓在心頭,生怕餐巾紙一沉下去,針的小命就不保了。餐巾紙慢慢地往下沉了,我的心里緊張極了,不禁閉上了眼睛,我可不想看到那“血腥”的.場(chǎng)面。可是我忽然聽到一陣驚呼,立刻睜開眼睛一看,針并沒(méi)有掉下去,還浮著呢!它在水面上蕩來(lái)蕩去,像一只小螞蟻載著小船在劃著。調(diào)皮的莊老師竟然對(duì)著它吹著氣,我屏住呼吸,可千萬(wàn)別沉下去!那根針?biāo)坪跻沧冋{(diào)皮了,在跟老師做游戲呢,老師對(duì)它吹氣,它竟然很舒服地漂向一邊,可愛(ài)極了!我們都松了口氣。

  這針也太神奇了,它怎么會(huì)浮在水面上的呢?我們都疑惑不解。還是老師為我們解開了這個(gè)謎,原來(lái),水有表面張力,它能把針給支撐住,不讓針沉到水底。

  神奇的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇27

  雙手抓不起,一刀劈不斷,洗衣和做飯,都要請(qǐng)他來(lái),這是誰(shuí)呢?對(duì)了,當(dāng)然是水!

  今天,小花老師說(shuō)要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),做什么實(shí)驗(yàn)?你等一下就知道了!小花老師拿出了好多硬幣、一個(gè)杯子、和一盆水。實(shí)驗(yàn)開始了,大家都閉上了嘴巴,看著老師的一舉一動(dòng)。生怕會(huì)少看了一些步驟……

  老師把杯子裝滿水,然后讓我們?nèi)ツ盟稚系挠矌,沿著杯子,輕輕地把硬幣投下去,看投幾個(gè)硬幣水才會(huì)濺出來(lái)!斑真不知道老師的葫蘆里賣的是什么藥!這杯水,本來(lái)就是滿的,投一個(gè)硬幣,肯定就滿了吧!”大家聽了老師的話,都七嘴八舌的討論了起來(lái)。有人說(shuō)兩個(gè)硬幣,有的說(shuō)可以放5個(gè)硬幣。還有人說(shuō)可以投10個(gè)硬幣,到底能投多少個(gè)呢?讓我們?nèi)プ鲆蛔觯匆豢窗伞?/p>

  大家跑到老師那邊,各個(gè)拿著硬幣,輪流過(guò)來(lái),直到大家都把12顆硬幣給用完了,水也沒(méi)流出來(lái),我們只好又把自己的`錢拿出來(lái),又投了4個(gè)硬幣下去,水還是沒(méi)有滿出來(lái),老師又拿了16個(gè)硬幣來(lái),我們把硬幣依次投下去,“嘩嘩”水一下子從杯子里涌了出來(lái),濺到了桌子上。

  晚上我回家查了查資料,知道了其中的奧秘,原來(lái)水面上有一層膜,會(huì)讓水盡量聚攏在一起,所以把硬幣放在水里,水不輕易溢出來(lái)。啊,科學(xué)真有趣,而且又好玩,它時(shí)刻在我們身邊。

  神奇的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇28

  “掉下去了,掉下去!”“好神奇!”教室里傳來(lái)一陣陣歡聲笑語(yǔ)。原來(lái)是謝老師正在給我們做一個(gè)“會(huì)吃雞蛋的瓶子”的實(shí)驗(yàn)?zāi)亍?/p>

  老師像魔法師一樣,拿出了一個(gè)玻璃瓶子,一個(gè)去了殼的熟雞蛋,一些碎紙和一個(gè)打火機(jī),然后神秘地對(duì)我們說(shuō):“你們看看雖然雞蛋比瓶口大多了,但是這個(gè)雞蛋有可能會(huì)掉進(jìn)瓶子里哦!”我們都帶著半信半疑的眼神期待著這個(gè)實(shí)驗(yàn)。只見(jiàn)老師先用打火機(jī)點(diǎn)燃一些碎紙,然后放進(jìn)瓶子里,瓶子里立刻冒出一股股濃濃的白煙。接下來(lái),老師把雞蛋放在瓶口上,“呀!雞蛋的腰變細(xì)了!”有位同學(xué)情不自禁地大喊起來(lái)。我們也不禁站了起來(lái),目不轉(zhuǎn)睛地看著雞蛋腰變細(xì)的過(guò)程。突然,雞蛋真的被瓶子吸下去了。我們都驚訝得目瞪口呆,然后又興奮地對(duì)老師說(shuō):“老師,太神奇了!雞蛋真的掉進(jìn)瓶子里啦!”我仿佛聽見(jiàn)瓶子得意洋洋地說(shuō):“信了吧,雞蛋!我說(shuō)過(guò)我可以把你吃進(jìn)我的肚子里哦!”

  老師看著我們興奮的'樣子,笑著對(duì)我們說(shuō):"大家想知道為什么雞蛋會(huì)被吸進(jìn)瓶子里嗎?其實(shí)原理是這樣的:當(dāng)紙條在瓶子里燃燒時(shí),會(huì)用盡了瓶子里的氧氣,這會(huì)使瓶子里的大氣壓力變小了,而瓶子外面的壓力大,就把雞蛋壓進(jìn)了瓶子里。”我們聽了之后,恍然大悟,都情不自禁地贊嘆道:“原來(lái)是這樣!”

  通過(guò)這次實(shí)驗(yàn),我發(fā)現(xiàn)了生活中有許多神奇有趣的事,只要我們善于觀察和探索,就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。

  神奇的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇29

  今天我和爸爸一起做了一個(gè)神奇的小實(shí)驗(yàn),這就是彩虹橋。

  首先,我們準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料:5個(gè)透明的塑料杯子、三種顏料和四張紙巾。然后我小心翼翼地往三個(gè)杯子里加入了半杯水,在三個(gè)透明水杯里分別加入了紅色、黃色、藍(lán)色的色素水,接著我在每?jī)蓚(gè)裝顏色的`杯子中間放了一個(gè)空塑料杯子,把四張紙巾折成長(zhǎng)條,放在兩個(gè)杯子之間使相鄰的杯子連接了起來(lái)。做好了這些,爸爸說(shuō):我們現(xiàn)在仔細(xì)觀察,看看有什么變化?我心里默默地想:這個(gè)實(shí)驗(yàn)會(huì)成功嗎?時(shí)間一分一秒地過(guò)去了,色素水沿著紙巾慢慢滲到了旁邊的杯子里,紙巾橋變成了彩虹橋,原本的空杯子也發(fā)生了變化:一杯變成了淡粉色的水,一杯變成了綠色的水。我高興地手舞足蹈:太好了!彩虹橋?qū)嶒?yàn)成功了!

  實(shí)驗(yàn)結(jié)束了,爸爸考問(wèn)我:你知道為什么空杯子會(huì)發(fā)生變化嗎?我搖搖頭,低聲說(shuō):不知道。爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):我們做實(shí)驗(yàn)可不能僅僅停留在好玩上,更重要的是通過(guò)看到的現(xiàn)象來(lái)發(fā)現(xiàn)背后的原理,這才是實(shí)驗(yàn)的意義。爸爸看著我似懂非懂的樣子,接著說(shuō),這是一種毛細(xì)現(xiàn)象,水會(huì)沿著毛細(xì)管上升,紙巾里的空隙可以視作毛細(xì)管,于是色素溶液就沿著紙巾自己跑到空杯子里去了。聽完爸爸的解說(shuō),我恍然大悟,哦,原來(lái)是這樣呀!

  這個(gè)小實(shí)驗(yàn)真有趣,我要好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),以后做更多的小實(shí)驗(yàn)。

  神奇的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇30

  你們愛(ài)喝汽水嗎?不用猜都知道,肯定愛(ài)喝啦!但你們做過(guò)汽水嗎?沒(méi)有的話就和我一起去做做做吧!

  開始前,我們要準(zhǔn)備的材料有:黃澄澄的檸檬、有似雪的小蘇打、有透明如鏡的白開水、還有鋒利的`小刀。同學(xué)看見(jiàn)了,迫不及待地想看看怎么做,還有點(diǎn)坐立不安的。都很激動(dòng)。馬上開始了,我們齊刷刷地看著老師的一舉一動(dòng),甚至有的同學(xué)從座位上站了起來(lái)。生產(chǎn)錯(cuò)過(guò)精彩的瞬間。

  實(shí)驗(yàn)開始了,首先,老師把檸檬拿起來(lái),又放進(jìn)盤子里。

  接著,老師拿著刀,把檸檬兩邊切掉,又切了一片,把檸檬法擠進(jìn)水里,這時(shí),水有點(diǎn)渾濁,檸檬的果肉在水中飄來(lái)飄去,像一片片雪花翩翩起舞。

  最后,她拿起小蘇打,神秘地微微一笑。這時(shí),同學(xué)們疑惑不解,不知老師接下來(lái)要做什么。只見(jiàn)老師又拿起筷子夾起一點(diǎn)小蘇打放入水中,水立馬呈現(xiàn)出許多氣泡,它們往上升起,像一條條小魚在吐氣泡呢!也像小孩子的吐水花呢!仔細(xì)一聽,“滋滋……”的聲音,從水中發(fā)出,好像在唱歌,就這樣,一杯汽水,就大功告成了。

  為什么水中會(huì)有許多小氣泡呢?是因?yàn)闄幟屎托√K打產(chǎn)生了化學(xué)反應(yīng),又產(chǎn)生了碳酸,所以會(huì)有小氣泡。

  這一次課我有許多收獲,我們平時(shí)只要多做實(shí)驗(yàn),多多觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多道理。

  神奇的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇31

  上周六下午,爸爸對(duì)我和妹妹說(shuō):“我們今天一起做個(gè)神奇水實(shí)驗(yàn)吧!”。我和妹妹立馬來(lái)了興致,只見(jiàn)爸爸拿出一個(gè)盛滿水的杯子和一把硬幣,說(shuō)道:“烏鴉用小石子填滿了瓶子,讓水溢了出來(lái)才喝到了水。那你倆猜猜,把這些硬幣放入這杯水中,水會(huì)溢出來(lái)嗎?”妹妹說(shuō)會(huì),我猜想沒(méi)那么簡(jiǎn)單,可又不敢確定。

  爸爸說(shuō):“我們開始實(shí)驗(yàn),認(rèn)真觀察哦!”。爸爸先把一個(gè)硬幣放進(jìn)杯子里,硬幣一下就沉到了水底,水沒(méi)有溢出來(lái)。妹妹說(shuō):“一定是放的硬幣不夠,再多放一個(gè)硬幣肯定能溢出來(lái)!卑职中χf(shuō):“放進(jìn)去一枚不算什么,我跟你倆打個(gè)賭,我把這些硬幣全部放進(jìn)杯子里,水仍然不會(huì)溢出來(lái)!”我倆都半信半疑地瞪大了眼睛,我說(shuō):“我賭水能溢出來(lái),如果不溢出來(lái),我就刷兩天的碗!卑职肿屛覀冃⌒牡匕延矌乓幻兑幻斗胚M(jìn)水杯,只見(jiàn)硬幣就像潛水寶寶一樣潛到水底,但水最終只是像鼓了一層皮似的',并沒(méi)有溢出來(lái)。我頓時(shí)像泄了氣的皮球。妹妹說(shuō):“爸爸,趕快告訴我們?cè)虬?”爸爸笑著說(shuō):“這是因?yàn)樗谋砻鎻埩,?dāng)表面張力完好時(shí),水就不會(huì)溢出來(lái)。”聽了爸爸的話,我們都點(diǎn)點(diǎn)頭。

  這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣,讓我們認(rèn)識(shí)到了水的表面張力這種現(xiàn)象。我真想學(xué)更多的科學(xué)知識(shí),解開生活中更多的謎團(tuán)。

  神奇的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇32

  今天,爸爸神秘地對(duì)我說(shuō):“韓藝,來(lái),我來(lái)變個(gè)魔術(shù)!蔽液闷娴睾桶职肿哌M(jìn)廚房。

  只見(jiàn)爸爸拿出一個(gè)玻璃杯和一張卡紙,我奇怪極了,心想:拿這個(gè)有什么用啊?接下來(lái),爸爸就小心翼翼地?cái)Q開水龍頭,把杯子盛滿水,水在杯口有點(diǎn)凹了下去,爸爸慢慢地說(shuō):“必須要盛這么多!苯酉聛(lái),爸爸把卡紙放在玻璃杯口中心,繞著杯口仔細(xì)地抹平,一直抹到你輕輕扭動(dòng)卡紙都不掉下來(lái)的程度,然后用手捂住瓶口,用力一倒,爸爸剛松手,杯里的水就想瀑布一樣“嘩嘩”流了下來(lái)。爸爸生氣地嘀咕:“不可能啊,重來(lái)一遍!苯又,爸爸又按剛才的方法重新做了一遍實(shí)驗(yàn),可依然失敗了。

  爸爸認(rèn)真地看著杯子和紙,恍然大悟地說(shuō):“哦!我明——白——了!”我不肖一顧地看著忙碌的爸爸,心想:不可能成功了。爸爸拿卡紙的一半來(lái)按照剛才的`順序重做了一遍,奇跡發(fā)生了!此時(shí)的紙好像磁鐵一樣粘在杯口上,我迫不及待地說(shuō):“給我做一次!”我仔細(xì)地按爸爸做的方法做了一遍,啊!成功了!

  我問(wèn)爸爸這是怎么回事,原來(lái),第一次失敗的原因是紙?zhí),罩在杯子上后,兩邊往下垂,氣流乘?shì)進(jìn)了杯子,所以紙就掉了下來(lái),水也倒了。我聽了爸爸的解釋,這才恍然大悟。你是不是動(dòng)心了?快來(lái)試著做一做吧!

  神奇的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇33

  今天老師神秘地告訴我們,明天我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。究竟是什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

  第二天我來(lái)到學(xué)校時(shí),發(fā)現(xiàn)老師端來(lái)兩大杯水,拿著雞蛋問(wèn)同學(xué)們:“如果把雞蛋放入水中,是沉還是?”頓時(shí),教室里猶如炸開了鍋,有的說(shuō):“。 ,有的說(shuō):“沉!”,沒(méi)等同學(xué)們把話說(shuō)完,老師便拿起一個(gè)雞蛋放在手心里掂了惦,然后輕輕地把雞蛋放入水中,砰的一聲,雞蛋像被獵人發(fā)射出去的子彈,落入水中,但又像一個(gè)溺水的人在水里掙扎著,最后,它終于像一塊沉重的石頭沉入水底。那些猜對(duì)了的同學(xué)像溜進(jìn)糧倉(cāng)的小老鼠,不禁歡呼起來(lái),而那些猜錯(cuò)了的同學(xué)就像沒(méi)充氣的皮球——焉了。

  嘿嘿,別高興的太早!老師對(duì)我們狡黠的一笑,又拿起一個(gè),依然對(duì)同學(xué)們說(shuō):“現(xiàn)在這個(gè)雞蛋放在這杯鹽水中,是沉還是浮?”他邊說(shuō)邊用手指了指那杯有些渾濁,水底還有些白色顆粒的杯子!爱(dāng)然還是沉嘍!”。教室里又沸騰起來(lái),老師看見(jiàn)有些同學(xué)得意忘形,便又“嘻嘻”的.一笑,把另一個(gè)雞蛋也小心翼翼地放進(jìn)了杯中。嘩啦一聲,那個(gè)雞蛋像一個(gè)醉漢一樣墜落到水里,但又像一塊泡沫浮了起來(lái)。同學(xué)們目瞪口呆,都自言自語(yǔ):“怎么會(huì)這樣呢?太不可思議了!肯定是老師設(shè)了什么機(jī)關(guān)。”

  終于,通過(guò)查閱資料,我們知道了:鹽水比清水的浮力大。所以雞蛋浮在鹽水上和人體人浮在海上的原理是一樣的。

  哇!原來(lái)鹽水這么神奇,能讓雞蛋浮在水面上。

  神奇的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇34

  聽說(shuō)往水里加鹽,放入雞蛋,不停的攪拌雞蛋會(huì)浮起來(lái),為了驗(yàn)證這個(gè)說(shuō)法是真是假,我今天決定做這個(gè)試驗(yàn)。

  實(shí)驗(yàn)開始了,我拿出實(shí)驗(yàn)用具:一根筷子、一個(gè)雞蛋、一個(gè)杯子、一包鹽,我先把杯子倒入水,再把雞蛋放進(jìn)去,雞蛋像熟睡的寶寶躺在杯底一動(dòng)不動(dòng),接著我開始加入鹽輕輕攪拌,雞蛋還是一點(diǎn)兒動(dòng)靜也沒(méi)有,我又加入了一點(diǎn)鹽,不停攪拌,神奇的事情發(fā)生了,雞蛋浮起來(lái)了一點(diǎn),在水里面轉(zhuǎn)圈圈,像是在跳舞呢!我有些激動(dòng),熱情更高了,一用勁兒,把雞蛋攪出來(lái)一條細(xì)細(xì)的裂痕,為了不影響效果,我把這個(gè)雞蛋拿出來(lái),又換了一個(gè)好的'放進(jìn)去,繼續(xù)放鹽,繼續(xù)攪拌。

  眼看雞蛋在水中浮得越來(lái)越高,但是浮到了中間,雞蛋又不動(dòng)了,只是在原地打滾,不管怎樣攪拌還是不動(dòng),我想放棄了,但我突然想起爸爸對(duì)我說(shuō)過(guò)的話:做什么事都要堅(jiān)持到底,不要放棄,才有可能成功!蔽抑匦路披},耐心攪拌,果然功夫不負(fù)有心人,雞蛋從水里面浮出來(lái)了,露出了一點(diǎn)頭。“成功啦!”我大喊,“終于成功了,耶!”我跳了起來(lái)。

  我接著又放了一點(diǎn)鹽,攪拌幾分鐘鹽也沒(méi)有融化,雞蛋穩(wěn)穩(wěn)地浮在水面,像一艘小船一樣。

  這次試驗(yàn)我最大的收獲是懂得了做事要堅(jiān)持,才能成功。同時(shí)我也感受到了實(shí)驗(yàn)的神奇。

  神奇的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇35

  我又到吳老師家寫作文了,一進(jìn)門,吳老師拿來(lái)一塊橡皮、一把尺子和一張白紙,吳老師問(wèn)我們:“你們猜我要做什么?”

  “畫畫”?“寫字!”“折紙!”同學(xué)們討論著,好不快活!

  “停!”吳老師一邊說(shuō)著,一邊把尺子放在桌子上,讓尺子三分之一懸空,尺子懸空的地方好像在說(shuō):Oh no!你想干嘛?吳老師又拿出橡皮這個(gè)“炮彈”,準(zhǔn)備“投彈”,吳老師瞄準(zhǔn)了,“開炮”!橡皮準(zhǔn)確無(wú)誤地打在了尺子上,尺子像個(gè)跳水運(yùn)動(dòng)員三百六十度大旋轉(zhuǎn),然后就掉在了地上,老師也讓我們?cè)嚵嗽,尺子被成功擊垮,非常?zhǔn)確。

  這時(shí)老師把一張A4紙壓在尺子上面,A4紙像個(gè)防護(hù)罩,蓋在了尺子上面。吳老師問(wèn)我們:“這時(shí)如果我砸下去,你們覺(jué)得會(huì)發(fā)生什么?”這時(shí)同學(xué)們又討論開來(lái),我覺(jué)得尺子和橡皮會(huì)一起落在地上。

  又到了緊張的實(shí)驗(yàn)階段了,尺子好像在說(shuō):小橡皮,我不怕你了!當(dāng)“炮彈”落到尺子上,尺子跛了幾下,但沒(méi)掉下來(lái),我們都驚了,吳老師拿手用力向尺子砸下去,尺子也沒(méi)掉下去,同學(xué)們紛紛說(shuō)吳老師沒(méi)用力,吳老師就叫我們自己來(lái),尺子還是不掉,輪到我時(shí),我雖然很用力,但尺子還沒(méi)有掉下去。

  老師看我們很用力,就告訴我們,噢!原來(lái)是大氣壓?jiǎn)栴}呀!吳老師跟我們說(shuō):“我們身邊都有大氣壓大氣壓在A4紙上,才使A4紙壓在桌子上!蔽衣犕,心想:“科學(xué)的.世界,真是奧妙無(wú)窮!”

  神奇的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇36

  科學(xué)非常有趣,它不僅能帶給我們成功的喜悅,還會(huì)使我們得到許多意想不到的收獲。今天我和哥哥就做了一個(gè)關(guān)于“雞蛋飄浮”的實(shí)驗(yàn),讓我收獲滿滿。

  一切準(zhǔn)備就緒,實(shí)驗(yàn)開始了。我們先在杯子中倒入清水,把雞蛋放進(jìn)去,這個(gè)淘氣的雞蛋寶寶“撲通”一下沉入水底,舒舒服服地躺了下來(lái),痛痛快快地“呼呼”大睡起來(lái)。我迫不及待地往水里放入了一些鹽,只見(jiàn)一顆顆鹽粒飄落到了水底。我拿出一根小棒飛速地在水中攪拌起來(lái),雞蛋也隨著攪拌在水中慢悠悠地跳起了舞。

  鹽慢慢融化了,可雞蛋寶寶似乎有點(diǎn)舍不得離開杯子底,它忽上忽下的在水里浮動(dòng)。我又小心翼翼地往雞蛋的身體上灑了一丁點(diǎn)鹽,鹽慢慢在水中下落,像是在杯子里下起了一顆顆白白的鹽粒般的雪花,還沒(méi)等這雞蛋完全浮起來(lái),我這個(gè)急性子已經(jīng)大把大把地往水里撒鹽了。這下可好,雞蛋不想浮起來(lái)也只能乖乖地浮起來(lái)了。

  是什么原因讓雞蛋浮起來(lái)的呢?哥哥告訴我:“當(dāng)物體的`比重大于水的比重時(shí),物體就下沉;當(dāng)物體的比重小于水的比重時(shí),物體就上浮。我們?cè)谒屑欲},就增加了水的比重,當(dāng)增加到一定量的時(shí)候,水的比重大于雞蛋的比重,雞蛋就浮起來(lái)了!蔽衣犃艘院,頓時(shí)明白了其中的原理。

  這次試驗(yàn),既讓我收獲了快樂(lè),更讓我收獲了知識(shí),真是兩全其美。從一顆小小的雞蛋身上,我感受到了科學(xué)的神奇與魅力,也學(xué)到了一些有趣的知識(shí),真是受益匪淺!

  神奇的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇37

  暑假的一天,我終于來(lái)到了日思夜想的媽媽的工作室。

  媽媽打開門,啊,好干凈整潔呀,地上一塵不染,桌子上擺著一排排奇形怪狀的玻璃瓶玻璃管,還有各種顏色的液體,看的我眼花繚亂。

  媽媽拿出一個(gè)裝滿藍(lán)色小圓粒粒的玻璃瓶,讓我倒進(jìn)去一點(diǎn)水,慢慢的有些小粒粒變成了粉色,又倒進(jìn)去一些水,就像是變魔術(shù)一樣,藍(lán)色小圓粒全部變成了粉色。媽媽把玻璃瓶放進(jìn)了烘箱,里面很熱,媽媽說(shuō)溫度很高,不要碰。粉色粒粒慢慢又變成了藍(lán)色。澳,這些小粒粒原來(lái)是吸水的,就像是餅干里的干燥劑,媽媽夸我聰明,說(shuō)這確實(shí)是干燥劑的一種,是用來(lái)防止實(shí)驗(yàn)室里的精密儀器受潮的。

  還有好玩的呢,媽媽把一個(gè)高高的量筒里放了一些清洗劑,就和洗衣粉水差不多,接著又把一個(gè)連著膠皮管的帶孔的玻璃管放進(jìn)去,通上氣,一會(huì),就冒出了好多泡泡。這是干什么呢,讓我吹泡泡嗎,我可是很喜歡的.。神奇的事情發(fā)生了,媽媽放進(jìn)去一點(diǎn)和大米粒一樣大的白色東西,泡泡越來(lái)越少,一會(huì)就沒(méi)有了。媽媽告訴我,那一點(diǎn)點(diǎn)白色東西叫消泡劑,是用來(lái)消除泡沫的,如果在生產(chǎn)中產(chǎn)生大量泡沫,影響到正常操作進(jìn)行,就用到它了。

  看了幾個(gè)小實(shí)驗(yàn),感到太神奇了。媽媽對(duì)我說(shuō),化學(xué)是千變?nèi)f化的,只有好好學(xué)習(xí),才能領(lǐng)略到它的無(wú)窮魅力。

  神奇的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇38

  前幾天,李子妍的爸爸李老師,給我們上了一堂神奇的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課。

  化學(xué)課開始了,李老師給我們做的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是美麗的噴泉。我一聽到這幾個(gè)子就想:咦?噴泉一般在公園里會(huì)看到,現(xiàn)在課堂上李老師怎么可能制作美麗的噴泉呢?正想著,只見(jiàn)李老師拿出一個(gè)燒杯,一杯水、一個(gè)鐵架子和細(xì)棍子。開始做實(shí)驗(yàn)了,我的心“咚!咚!咚!”地跳著,李老師輕輕地捏著棍子上的一個(gè)小氣球,上面的吸管突然把杯子中的水吸到燒杯里,水立刻翻滾起來(lái),不一會(huì)兒,水變成了紫紅色!昂妹腊。 蔽仪椴蛔越刭潎@,“這應(yīng)該叫紫紅的圓頂噴泉呢!”

  真奇怪,為什么會(huì)發(fā)生這樣的情況呢?李老師說(shuō)他在燒杯上放了一種氣體叫氨氣,他讓我們聞了聞味道,哎呀!一種猶如好幾天沒(méi)打掃的廁所味道向我撲來(lái),我的鼻子被刺激得都快沒(méi)知覺(jué)了,這種氣味太難聞了,但是就這難聞的'氣體卻能神奇地創(chuàng)造奇跡!

  李老師還給我們做了寫密信的實(shí)驗(yàn),就是先配一小瓶0。1摩爾1升氯化鈷溶液,然后用蘸水筆或毛筆在吸水性較好的白紙上寫好“密信”,氯化鈷的稀溶液是淺粉紅色的,所以把氯化鈷溶液寫在紙上,等紙干了后,幾乎看不出紙上有什么顏色。但是把這封信放在火上烘一下,就馬上出來(lái)信的內(nèi)容了。

  最后,李老師還給我們上了燃燒紗布,水中寫字,這些實(shí)驗(yàn)都非常有趣。

  神奇的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇39

  你的手掌上著過(guò)火嗎?如果你沒(méi)有,那我會(huì)驕傲地告訴你,我見(jiàn)過(guò)別人的手掌上著過(guò)火!而且他的手還安然無(wú)恙!到底是怎么回事呢?這一切要從這個(gè)星期天說(shuō)起。

  “上課啦!這節(jié)課我們要做一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。”我聽到這句話興奮極了,心里就在想:手掌上怎么可以燒火呢?一個(gè)個(gè)疑問(wèn)從我的腦海中蹦出來(lái)。

  教室的門被推開了,進(jìn)來(lái)了一位老師,他穿著白色的工作服,戴著一副眼鏡,五官端正。他拿來(lái)一個(gè)量杯,一個(gè)長(zhǎng)方形水槽,里面都盛了水,一瓶洗潔精,還有一個(gè)紅色氣瓶,大家都好奇地搬著凳子湊了上去。

  老師神秘地說(shuō):“現(xiàn)在我要開始了。”只見(jiàn)老師往水槽里擠了一點(diǎn)洗潔精,然后把那個(gè)氣瓶倒放在水槽里,用力的擠壓,發(fā)出“咕嚕咕!钡穆曇,本來(lái)離講臺(tái)很近的同學(xué)紛紛往后靠,生怕出什么意外。就在這時(shí),水槽里冒出了許多又大又圓的泡泡,老師把手放量杯里洗了洗,然后捧起一大堆泡泡,掏出打火機(jī),按了一下,火焰瞬間包圍了老師的手,好可怕!我心想:老師的手不會(huì)變成紅燒豬蹄了吧?過(guò)了幾秒鐘火熄滅了,老師的手安然無(wú)恙,這是為什么呢?

  原來(lái)呀,秘密就在那個(gè)瓶子里面,那里面裝的是丁烷氣體。雖然丁烷氣體是可燃物,那些洗潔精攪出的泡泡含有丁烷氣體,所以看上去燒的`是老師的手,實(shí)際上燒的是泡泡。

  老師先后點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué)上去體驗(yàn),可惜沒(méi)有點(diǎn)到我。幾個(gè)同學(xué)在臺(tái)上害怕又有點(diǎn)興奮的表情,也非常有趣,教室里充滿了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。

  科學(xué)是這么神奇!這么有趣!

  神奇的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇40

  你們聽說(shuō)過(guò)紙片會(huì)跳舞嗎?是不是非常懷疑這件事的真實(shí)性?我不是魔術(shù)師,但我可以做到讓紙片在我的指揮下翩翩起舞。

  周六,我在家做了一個(gè)非常有趣的小實(shí)驗(yàn)。我先把準(zhǔn)備好的紙撕成若干細(xì)小的紙片,然后拿出一把尺子在頭發(fā)上來(lái)回摩擦幾下,再把尺子放在離紙片1厘米的位置上,咦?紙片怎么跟灌了鉛一樣,紋絲不動(dòng)呢?我的內(nèi)心忐忑不安,難道實(shí)驗(yàn)失敗了嗎?這是在哪個(gè)步驟上出現(xiàn)了問(wèn)題?我在腦海中仔細(xì)回想實(shí)驗(yàn)的方法,突然發(fā)現(xiàn),我由于剛才太著急,竟然拿了一把鋼尺,我立馬換了一把塑料尺子來(lái)試了一下,哈哈,紙片們爭(zhēng)先恐后的朝尺子奔來(lái),猶如一群小雞奔向了雞媽媽的`懷抱,十分好玩。

  我細(xì)細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)吸在尺子上的紙片像一個(gè)個(gè)嚴(yán)肅的士兵,隨時(shí)等待尺子將軍下達(dá)命令,準(zhǔn)備沖鋒陷陣,保衛(wèi)祖國(guó);又像一個(gè)個(gè)優(yōu)雅的舞者,隨著音樂(lè)跳著浪漫的華爾茲舞曲;還像一個(gè)個(gè)頑皮的小精靈,跟著尺子的節(jié)奏在空中自由自在地翱翔,但也有一些紙片,對(duì)尺子不感興趣,還是懶洋洋地躺在桌子上休息。過(guò)了一會(huì)兒,尺子又像失去魔法一樣,紙片又全部抖落在了桌子上,我十分好奇,為什么尺子能把紙片吸上來(lái),可不到一會(huì)兒,紙片又掉下來(lái)了呢?原來(lái)當(dāng)摩擦產(chǎn)生了熱,從而熱又產(chǎn)生了靜電,靜電會(huì)吸附紙片,可當(dāng)靜電消失了,自然也就失去了吸附紙片的功能了。

  通過(guò)這次實(shí)驗(yàn),讓我明白了靜電的神奇,只要我們認(rèn)真觀察,生活中處處有驚喜。

  神奇的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇41

  花能變色?虧你想的出來(lái),是騙我的吧?我可沒(méi)騙你,但請(qǐng)注意那花是假花。

  那是一個(gè)陰云密布的下午,新的科學(xué)老師——陳老師走進(jìn)了我們的教室。說(shuō)實(shí)話,我也挺懷念以前科學(xué)老師朱老師的,她教給了我們好多有趣的科學(xué)知識(shí)。陳老師先為我們進(jìn)行自我介紹,然后又向我們說(shuō):“今天不上新課!”。。】隙ㄓ质亲粤(xí),語(yǔ)文作業(yè)還沒(méi)布置呢。錯(cuò)了,原來(lái)她要為我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)。太好了,我最喜歡科學(xué)實(shí)驗(yàn)了!

  于是,陳老師拿了兩枝假得不能再假的粉色花束,一看就知道是用餐巾紙做的`。有些同學(xué)說(shuō),是不是吹了那些花就會(huì)掉,或者葉子掉呢?這有道理。但我聽到咱班“李大帥”李朗同學(xué)奇葩回答:“吹了能變真花,這可不是魔術(shù)”。但沒(méi)有最奇葩,只有更奇葩,有人竟堅(jiān)定地說(shuō)它們能變色。不可能!即使是魔術(shù),它的漏洞也一定能容易地找出來(lái)。但陳老師也竟說(shuō):“對(duì),它叫‘晴雨花’,陰雨天是粉色,晴天是藍(lán)色”?创蟛糠滞瑢W(xué)都說(shuō)“是”,我心里想絕對(duì)不可能,難道你們忘了老王說(shuō)過(guò)“吾愛(ài)吾師,吾更愛(ài)真理”?接著老師開始做實(shí)驗(yàn),用吹風(fēng)機(jī)使花變熱,不一會(huì)兒,花變藍(lán)了!老師解釋道:“因?yàn)檫@假花的餐巾紙有氯化鈷,才能變色。請(qǐng)問(wèn)是溫度的作用,還是濕度的作用?”。我原本認(rèn)為是溫度,但后來(lái)老師在變藍(lán)的花上加了水,它更藍(lán)了。我一定弄錯(cuò)了,但老師后來(lái)又說(shuō)溫度也起到的作用。

  !真沒(méi)想到,科學(xué)如此神奇!

  神奇的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇42

  紙橋?這種危橋都敢上市?天哪,不得了哇!哎,停停!這可不是走人的,這可中放硬幣的!今天,我們文化快車班的老師給我們做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

  只見(jiàn)老師變戲法似的“變”出兩個(gè)茶葉罐和一張紙,頓時(shí),下面立刻人聲鼎沸,議論紛紛,“老師又在變魔術(shù)嗎?”“老師葫蘆里賣的是什么藥?”在我們?cè)评镬F里的時(shí)候,陳老師終于公布了“迷底”——“我們大家一起來(lái)做一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn),來(lái)測(cè)一測(cè)紙橋的承重能力!”

  第一次實(shí)驗(yàn)開始了,只見(jiàn)老師把紙橫架在兩只茶葉罐中間,微微固定。正當(dāng)老師正準(zhǔn)備放硬幣時(shí),不知哪位同學(xué)喊了一聲:“見(jiàn)證奇跡來(lái)臨……”話音未落,老師已經(jīng)迫不及待地把硬幣投上去,一、二、……“叮呤呤!”一聲清脆呤響,紙橋倒塌!此時(shí),全班爆笑……也不知又是哪位怪笑著說(shuō):“實(shí)驗(yàn)失賬!”

  第二節(jié)又上課了,第二次的`實(shí)驗(yàn)也接著開始了,這時(shí),老師居然想出了一個(gè)絕妙的辦法,將原先的平橋“變”成拱橋,我們半信半疑,屏息凝視地觀看“奇跡”地到來(lái)。老師把一枚硬幣“空投”了下去,又一枚,“砰”!紙橋倒!“失誤,失誤!”老師連連說(shuō)道,“再來(lái)一次!”這一次,老師小心翼翼地把硬幣放一去,一、二、三……“當(dāng)!拱橋倒了!芭!新記錄,三枚!”我興奮地喊道。

  我想到,怪不得經(jīng)常見(jiàn)到拱橋,很少有平橋,原來(lái)它的承重力強(qiáng)!在語(yǔ)文課上,我也學(xué)到了這個(gè)科學(xué)道理,真沒(méi)想到!

  神奇的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇43

  “叮叮!鄙险n鈴響了,我非常興奮地跑向教室,因?yàn)槲覀兘裉煲鰧?shí)驗(yàn)。

  老師踏進(jìn)教室對(duì)我們說(shuō):“材料準(zhǔn)備好了嗎?”我們異口同聲地說(shuō):“好了!崩蠋熥屛覀兡贸霰雍兔,把米倒進(jìn)杯子,然后準(zhǔn)備一根筷子就好了。我非常期待,心里想;一根筷子到底能不能提起米來(lái)呢?老師一說(shuō):“開始實(shí)驗(yàn)”,我們?nèi)嗤瑢W(xué)“嘩啦”一下子動(dòng)了起來(lái),我也緊隨其后做了起來(lái)。我用手輕輕地按一下米,那些米全部粘在了手指上,真像一群頑皮的孩子抱著我的手不放。我好不容易弄掉了,我又按了一下,那些米又粘在了我手指上,這次我不弄掉了,我直接使勁往下按,然后拿起筷子,使勁地插到底。我把手松開,輕輕把筷子往上一拉,可惜沒(méi)有成功,我又試了好多次都沒(méi)有成功,最后我失望了。更麻煩的是那些米,那些米實(shí)在太粘手了。

  就在這時(shí),子怡尖叫了起來(lái):“我成功了,老師!”頓時(shí)教室里一片歡呼聲,子怡同學(xué)也歡呼雀躍,我羨慕地看著她。這時(shí)老師開始表演了,老師把小馮的米杯拿好,用手使勁按下去,然后插入筷子,老師慢慢地把手松開,然后將筷子輕輕提起來(lái),老師成功了!頓時(shí),整同學(xué)們就像在熱鍋里沸騰的螞蟻一樣開心得不得了。

  實(shí)驗(yàn)結(jié)束了,老師告訴了我們?cè)恚河捎诒觾?nèi)米粒之間的擠壓,使杯子里的`空氣被擠出來(lái),杯子外面的壓力大于杯子內(nèi)的壓力,使筷子和米粒之間緊緊地結(jié)合在一起,所以筷子就能將盛滿米的杯子提起來(lái)了。

  神奇的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇44

  今天碧空如洗,萬(wàn)里無(wú)云。

  我突然興致大發(fā),在房間里大叫:“媽媽,我們來(lái)做回形針?lè)旁谒嫔系膶?shí)驗(yàn)吧。”媽媽聽了滿臉笑容答道:“兒子終于知道要學(xué)習(xí)了,馬上就來(lái)!”

  我趁著這片刻,繼續(xù)看了幾頁(yè)科學(xué)書,心里樂(lè)開了花,美滋滋的。等媽媽一來(lái),我們一起準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)用品:杯子、水、回形針。

  我們先猜測(cè)起來(lái),回形針?lè)旁谒鲜歉∵是沉。我端詳著亮晶晶的回形針,似東海龍宮的定海神棍順口道:“沉!薄安灰欢,還會(huì)浮的嘍。"媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭,又搖頭。

  為了證明是浮還是沉,我們開始做了實(shí)驗(yàn)。我緊張又激動(dòng),先用手拿起回形針,輕輕放在裝有水的.杯子上,它像潛水艇一樣在迅速往海底沉,趴著一動(dòng)不動(dòng)。

  “耶,”我歡呼雀躍,"媽媽,我猜對(duì)了!我勝利啦!"

  “這是你看到的一面,”老媽并不氣餒,取出杯中的回形針,用紙擦干,在旁邊拿了一張紙,撕下一角把回形針?lè)旁诩埳,又把紙緩緩地降落在水面。過(guò)了一會(huì)兒,紙漸漸地沉下去。這時(shí),回形針停在水面上,像剛睡完的魚兒把身子橫在水面。我瞪大眼睛,一點(diǎn)也不敢相信眼前的一切,可真真切切,說(shuō)實(shí)在,心里很不服氣,想使個(gè)辦法再證明一次回形針是沉在水底。

  哇,回形針一會(huì)兒沉,一會(huì)兒浮,可真神奇!

  神奇的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇45

  今天,我一如既往地來(lái)到小記者班開始了本學(xué)期第二節(jié)課,只見(jiàn)老師鄭重地宣布:我們今天做實(shí)驗(yàn)!許多小朋友便歡呼起來(lái)。

  我目不轉(zhuǎn)睛,興致勃勃地盯著小記者班朱老師手中的杯,紙,盆和水,只見(jiàn)老師故作神秘,竟賣起了關(guān)子:哎,你們猜猜,我們今天要做什么實(shí)驗(yàn)?我們撓著頭皮,自然摸不著頭腦。

  老師笑嘻嘻地拿起杯子,在里邊倒?jié)M了水。哎,在干嘛呢?我和同學(xué)們大惑不解,東猜猜,西猜猜,可就是猜不著。只見(jiàn)老師大搖大擺地走到前面,拿起一張紙,我仔細(xì)一看,那張紙比瓶口還大,是瓦藍(lán)色的。老師把它放在瓶口,輕輕地拍了拍,裝模作樣地把紙壓著,故意慢吞吞地把它倒過(guò)來(lái),嘿!還以為你自己是魔法師呢!老師把手松開了,我和同學(xué)們瞪大了眼兒,以為水會(huì)從杯子里涌出來(lái),但是我們猜錯(cuò)了!紙非但沒(méi)破,連一滴小水滴都沒(méi)有出來(lái)。哇塞!我和同學(xué)們不得不打心底里佩服老師。老師還換了紙,重復(fù)做了好幾次,但還是沒(méi)有失誤,我們目瞪口呆。這到底是為什么?為什么水不會(huì)出來(lái)?難道老師是運(yùn)氣好嗎,一個(gè)個(gè)謎題圍繞著我,我的好奇心大了許多,老師似乎看出來(lái)了,講道:水的表面張力使杯子和紙完全閉合起來(lái)了。這時(shí),杯里的水對(duì)紙片的.壓力小于杯外的大氣壓力,因?yàn)榇髿鈮毫图埰凶×怂,杯里的水?dāng)然不會(huì)漏出來(lái)了!

  哦!原來(lái)是這樣啊!我恍然大悟。

  神奇的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇46

  星期四上午,科學(xué)老師拿著盤子,杯子和紙,來(lái)到了講臺(tái)前,臺(tái)下同學(xué)們竊竊私語(yǔ),非常好奇。正當(dāng)同學(xué)們滿臉好奇的時(shí)候,老師說(shuō):“同學(xué)們,今天我們做一個(gè)關(guān)于空氣存在的實(shí)驗(yàn)。”

  只見(jiàn)老師把一個(gè)盤子里裝滿了水,然后拿了一個(gè)透明的杯子,像魔術(shù)師一樣把杯子在我們眼前一晃,接著把一團(tuán)紙緊緊地塞在杯子底部。做完這一切,老師神秘地說(shuō):“同學(xué)們,見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了!崩蠋煱驯涌诔麓怪狈湃胨,老師又問(wèn):“大家猜猜看,杯子里的紙會(huì)不會(huì)濕?”我們都直點(diǎn)頭,嘴快的同學(xué)忍不住叫嚷起來(lái),說(shuō):“怎么會(huì)不濕呢?”老師微微一笑,環(huán)視了一下同學(xué)們,飛快地把杯子拿出來(lái),讓那位說(shuō)什么也不相信紙不會(huì)濕的同學(xué)到講臺(tái)上檢查一下。那位同學(xué)信心滿滿的來(lái)到講臺(tái)前,迫不及待地把手伸進(jìn)杯子里,他驚訝地張大了嘴巴,連話也說(shuō)不周全了:“沒(méi)——沒(méi)濕!”

  教室里同學(xué)們炸開了窩,大家都很奇怪,也很想弄個(gè)明白。老師看出了大家的心思,大聲地問(wèn):“同學(xué)們,大家想知道為什么嗎?”,大家異口同聲地說(shuō)“想!”,老師親切的講:“世界哪里都有空氣,它是看不見(jiàn),摸不著的',杯子里有空氣,水自然就進(jìn)不去了!

  回家后,我在網(wǎng)上查了關(guān)于空氣的資料,其實(shí)空氣對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常重要,人呼吸了新鮮空氣后會(huì)精神飽滿后能更好學(xué)習(xí)、工作,呼吸了新鮮空氣,心情舒暢,所以我們要保護(hù)環(huán)境,保護(hù)空氣,讓我們的朋友——空氣永葆青春。

  神奇的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇47

  我很喜歡科學(xué),總是盼望著快點(diǎn)到三年級(jí),這樣就可以上科學(xué)課了。

  自從去年暑假看了撒貝寧主持的《加油向未來(lái)》這個(gè)節(jié)目以后,我更喜歡上了科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。我最感興趣的實(shí)驗(yàn)是“大象牙膏”和“彩色噴泉”,我一直都想嘗試著做那個(gè)“大象牙膏”實(shí)驗(yàn),可是媽媽說(shuō)有一定的危險(xiǎn)性,一直不給我準(zhǔn)備材料,有點(diǎn)小遺憾。

  可是就在上個(gè)周,機(jī)會(huì)來(lái)了,老師告訴我們,學(xué)校要舉行一個(gè)設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)的活動(dòng),這下子我興趣來(lái)了,馬上報(bào)名參加。于是我讓媽媽幫我準(zhǔn)備了藥品和材料,在媽媽的指導(dǎo)下,我的“大象牙膏”試驗(yàn)終于成功了,我好高興啊!可是后來(lái)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)上面要求不能用化學(xué)藥品,于是我和媽媽又準(zhǔn)備了另外一個(gè)實(shí)驗(yàn),那就是“彩色噴泉”實(shí)驗(yàn)。

  說(shuō)干就干,大中午的我就和媽媽一起去診所了,說(shuō)明來(lái)意后,我們向醫(yī)生要了一個(gè)500毫升的空的鹽水瓶,一個(gè)短的`塑料管,還有一個(gè)白色塑料瓶。紫紅色水是用畫畫的水粉做成的,還有一段大約1米長(zhǎng)的橡膠管。我經(jīng)過(guò)多次反復(fù)的練習(xí),已經(jīng)能夠熟練掌握方法了,基本能做到一次成功。

  實(shí)驗(yàn)還是很成功的,我把玻璃瓶倒立過(guò)來(lái),只見(jiàn)彩色的水就順著橡膠管緩緩流下,很快就在玻璃瓶底部形成美麗的噴泉啦!媽媽還給我拍了照片錄了像,我很喜歡這個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn),很有意思,很有趣。這個(gè)活動(dòng)真好,以后我還要多多參加這樣的活動(dòng)。

  神奇的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇48

  這節(jié)課讓我增長(zhǎng)了知識(shí),我希望以后能用更多這樣的實(shí)驗(yàn)課。今天下午一上課,李老師就大夸海口地說(shuō):“一張薄薄的紙能把一杯水一滴不漏地拖住!

  教室里頓時(shí)炸開了鍋,有的人不假思索地說(shuō):“不可能!庇械腵人卻非常確定地說(shuō):“老師一定能成功!边有的人根本沒(méi)有議論。大家各持己見(jiàn),我心里卻覺(jué)得這簡(jiǎn)直是公雞下蛋——天下奇聞,可是我卻表里不一,選擇了覺(jué)得老師能成功的這派。

  只見(jiàn)老師準(zhǔn)備了兩個(gè)盆,一張硬卡紙,一個(gè)玻璃杯和一個(gè)鐵杯子,老師用水灌滿了鐵杯子,又把鐵杯子里的水倒向了玻璃杯,老師剛開始先輕輕地倒,這樣的水柱涓涓細(xì)流,像絲線一樣細(xì),接著,老師又慢慢地往下倒,這樣的水珠跟小女孩扎的辮子一樣。水杯中的泡泡有的往上升,有的向下降,往上的像是想要呼吸新鮮空氣一樣,往下的像是想當(dāng)潛水員去探險(xiǎn)一樣,一直到玻璃杯里水漫金山,杯子外圍像瀑布一樣。這時(shí),老師得意洋洋、神秘兮兮地說(shuō):“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了!蔽抑坝X(jué)得老師如果在全班同學(xué)面前不成功的話,她會(huì)在全班同學(xué)面前出丑的,我為老師捏了一把汗,心臟像兔子一樣砰砰直跳。在我暗自思付的瞬間,老師已經(jīng)把紙放在了玻璃杯上面,說(shuō)時(shí)遲,那時(shí)快,老師以迅雷不及掩耳之速把玻璃杯給翻了過(guò)來(lái)。沒(méi)想到紙居然拖住了水,這讓全班同學(xué)都變得目瞪口呆,整個(gè)教室也變得鴉雀無(wú)聲了。

  這是怎么回事呢?原來(lái)是因?yàn)榇髿鈮毫Α?/p>

  神奇的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇49

  我可以讓乒乓球長(zhǎng)時(shí)間懸浮在空氣中不掉落,還可以隨著我的手移動(dòng),你信嗎?不信,我們就一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。

  首先,我們要準(zhǔn)備一個(gè)吹風(fēng)機(jī)和一個(gè)乒乓球,準(zhǔn)備工作結(jié)束,接下來(lái)我們就可以來(lái)做實(shí)驗(yàn)啦!

  我們要先把吹風(fēng)機(jī)打開,風(fēng)越大越好。我想,風(fēng)這么大,乒乓球會(huì)掉下來(lái)嗎?接著,我又把乒乓球放到吹風(fēng)機(jī)的出風(fēng)口上,奇跡發(fā)生了,乒乓球不僅沒(méi)有掉下來(lái),還像熱氣球一樣懸在了空氣中,真像宇宙中那些失重的宇航員呀!我贊嘆地說(shuō)。然后,我突然想到,如果傾斜過(guò)來(lái)會(huì)怎么樣呢?應(yīng)該會(huì)掉下來(lái)吧!我暗暗猜測(cè)到。于是,我慢慢的把吹風(fēng)機(jī)向左傾斜,沒(méi)想到還是沒(méi)有掉下來(lái)。最后,當(dāng)吹風(fēng)機(jī)傾斜到一定的角度時(shí),乒乓球掉了下來(lái)。我還做了一下反向?qū)嶒?yàn):我將乒乓球放在了吹風(fēng)機(jī)的'吸風(fēng)口上,吹風(fēng)機(jī)就像磁鐵一樣,把乒乓球吸得牢牢的,怎么也掉不下來(lái)。

  乒乓球變什么會(huì)這樣呢?原來(lái)這是伯努利原理:吹風(fēng)機(jī)的風(fēng)會(huì)不斷將乒乓球往上推,但因?yàn)槠古仪蜃陨碛兄亓,它?huì)上下跳動(dòng);至于左右搖擺,則是由于通過(guò)乒乓球旁邊的氣流速度不穩(wěn)定而形成的。也就是說(shuō),空氣流速較快的地方,氣壓較。欢魉佥^慢的地方,氣壓較大。于是,乒乓球就左右擺動(dòng)了起來(lái)。當(dāng)吹風(fēng)機(jī)斜著吹時(shí),乒乓球之所以不會(huì)掉落,也不會(huì)左右擺動(dòng),是由于風(fēng)的推力,使各方面的力量保持在了一個(gè)平衡狀態(tài)中?茖W(xué)真是太有趣了,我以后一定要多做實(shí)驗(yàn)。

  神奇的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇50

  “開飯嘍!”隨著我的一聲大喊,奶奶端來(lái)了一盤麻辣龍蝦。好誘人啊!通紅鮮嫩的龍蝦配上香濃的湯汁,真讓我垂涎三尺。我迫不及待地抓起一只,津津有味地吃起來(lái)。

  “呀!好辣!”我一下子被辣得跳起來(lái)。急忙伸出舌頭,一邊用手在嘴邊不停地扇風(fēng),暫緩一下辣味,一邊急著找水來(lái)解辣。找來(lái)了水,我猛地灌了幾大口,可嘴里還是火辣辣的,辣味好象絲毫沒(méi)有減退。我一連喝了兩大杯,肚子都快灌飽了,可感覺(jué)辣味才稍稍退去一點(diǎn)點(diǎn)。我不禁有些奇怪:怎么喝了這么多水,辣味才退了這么點(diǎn)?難道這辣有什么魔力,連水都無(wú)法消融它嗎?我要試一試!

  我找來(lái)一瓶辣油和一杯純凈水。我往用筷子挑起一大塊辣椒放進(jìn)水里,水面上立刻浮起一團(tuán)一團(tuán)顆粒狀的`辣椒團(tuán),他們緊緊抱在一起,連成一片漂浮在水面上。還有的小塊小塊地連在一起沉到水底,不能溶解在水中。我拿起筷子,用力攪拌起來(lái),辣椒也隨著水的旋轉(zhuǎn)飛速轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),和水融為一體?傻人孚呌谄届o之后,它們卻又恢復(fù)了原來(lái)的樣子。我又用熱水,冷水反復(fù)實(shí)驗(yàn)了好幾次,可看到的現(xiàn)象都是一樣的。由此我的出了結(jié)論:水不能溶解辣?伤疄槭裁床荒芙饫崩蹦兀克饶芙庀逃帜芙馓,惟獨(dú)不能解辣,這到底是什么原因呢?

  我?guī)е蓡?wèn)查了電腦。原來(lái)辣椒不同于糖和鹽,辣是一種不能溶解于水的東西,只能用油類和脂類來(lái)緩解辣味。例如啤酒、牛奶等物質(zhì)。看到這些,我終于恍然大悟。

  !科學(xué)真奇妙,看來(lái)我要不斷探索,多多發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)!

  神奇的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇51

  在科學(xué)課上,我們學(xué)了“種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)”等生物與環(huán)境的知識(shí),但直到周六早上我走進(jìn)小區(qū)奶奶的菜園,才對(duì)蔬菜移植等技術(shù)有了切身的體驗(yàn)。

  奶奶的菜園位于小區(qū)外靠近工地的角落。打開一扇臨時(shí)柵欄,一片養(yǎng)眼的綠色映入眼簾。原來(lái),奶奶把一片荒地開墾成了肥沃的菜園。走在泥土上,我被一排排青菜所吸引,蹲下身仔細(xì)觀察。只見(jiàn)片片青菜葉中間都有一根淡黃而又不太引人注目的莖,這些葉子由外至內(nèi)、從大到小重重疊疊地一層層包裹起來(lái),里面的小葉子好像裹了一件厚厚的棉襖。在青菜地的旁邊,栽種著幾棵玉米幼苗。那青綠色的莖深深地扎在松軟的泥土里,幾片葉子圍繞著莖長(zhǎng)著,葉子的中間長(zhǎng)著一根米黃色的草,摸起來(lái)比較蓬松、有些凸起,可以感覺(jué)到玉米正在努力地生長(zhǎng)。

  隨后,只見(jiàn)奶奶拿起一把鋤頭,在一塊空地上掘土挖洞,再?gòu)囊黄绱舶蝸?lái)一些菜苗,種植在洞里并填上土,在土的.表面均勻鋪上一層蓬松的干草屑。我問(wèn)奶奶在做什么,她告訴我是在移植萵苣。我也幫忙移植。然后,我和奶奶一起打來(lái)兩桶水。奶奶將一大勺化肥顆粒倒入水中融化,接著均勻地澆在移植的萵苣上。她又去拔來(lái)幾顆蘿卜,掐掉一半葉子,種在土里,說(shuō)是留種。

  小區(qū)奶奶的菜園是個(gè)自然的大實(shí)驗(yàn)室,我學(xué)到了蔬菜移植等技能,還拿了一大袋青菜、蘿卜和紅薯滿載而歸,而且懂得了勤勞節(jié)儉和自力更生的精神。

  神奇的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇52

  我參加了許多社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),其中最難忘的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課是“人造雪花”。也許是因?yàn)楸本┖镁枚紱](méi)有下過(guò)雪的原因,我對(duì)這次活動(dòng)格外的期待。

  以前看《神奇校車》的時(shí)候,我知道了雪花是水蒸氣遇冷凝結(jié)成小水晶。今天,我就要在實(shí)驗(yàn)室里制造雪花了。

  我早早地來(lái)到了實(shí)驗(yàn)室,發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)在發(fā)實(shí)驗(yàn)的材料了,但我驚奇的發(fā)現(xiàn),實(shí)驗(yàn)桌上只放了一袋白色粉末和一瓶水。“雪花在哪里呢?”難道用這些材料就能制造出雪花嗎?我和其他來(lái)參加活動(dòng)的小朋友都滿心的疑惑。

  就在這時(shí),講臺(tái)上的老師拍拍手說(shuō):“好了,開始上課吧!”我們馬上停止了心中的猜測(cè),齊刷刷的.望向老師,希望他能解答我們的疑問(wèn)。

  “咳咳,這次的活動(dòng)主題是人造雪花,大家應(yīng)該看到桌上的白色粉末和水了吧,你們想知道怎么才能造出雪花嗎?”老師故作神秘的看看我們,“下面我給同學(xué)們演示一下……”

  看了老師的演示后,了解到原來(lái)那袋白色粉末是水凝膠,當(dāng)它與水融合后,就會(huì)迅速吸收水分而膨脹,最后就變成雪花了。

  聽了老師的講解,我和其他小朋友都迫不及待的做了起來(lái)。

  我拿起水瓶,小心翼翼的倒了一半在白色粉末上,只見(jiàn)它慢慢的膨脹起來(lái),越來(lái)越大,最后,變成了一粒粒晶瑩通透的小水晶,我成功了!滿心歡喜的我,像寶貝似的把雪花看個(gè)沒(méi)完。

  最后,我充分利用這堆雪,把它仔細(xì)的揉搓成一大一小兩個(gè)圓球,再把它們摞在一起,就堆成了一個(gè)胖乎乎的小雪人!

  科學(xué)實(shí)驗(yàn)真是奧妙無(wú)窮呀!

  神奇的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇53

  今天,我去上課。蔡老師面帶微笑,輕輕問(wèn)道:“金屬可不可以浮在水面上呢?”我和佳佳都將手舉得高高的,異口同聲地喊道:“回形針可以浮在水面上。”

  蔡老師端上來(lái)一盆水,把針遞給佳佳,輕聲地說(shuō):“佳佳,你試一試吧!”佳佳說(shuō):“要等水面平靜下來(lái),才能把針?lè)湃胨小!蔽覀冏阕愕攘耸昼,水面才平靜下來(lái)。佳佳把針?lè)湃胨,只?jiàn)針飛快地沉到了水底。同學(xué)們都說(shuō):“佳佳吹牛!奔鸭央m然很苦惱,但仍堅(jiān)持著自己的意見(jiàn),她向蔡老師懇求道:“蔡老師,只要下面有一張面巾紙,針就可以浮上來(lái)了!

  蔡老師點(diǎn)了點(diǎn)頭,從身后拿出一張面巾紙輕輕放入水中,然后再飛快地將針?lè)旁诿娼砑埳。不一?huì)兒,面巾紙沉了下去,但是蔡老師覺(jué)得面巾紙沉得不夠快,便用食指把面巾紙的四角輕輕地往下按了按,面巾紙下沉的速度變快,這時(shí),奇跡出現(xiàn)了——針浮在水面上了。

  佳佳高興地說(shuō):“成功了,成功了!”李婭棋看得目瞪口呆。

  黃子軒看得尖叫不已:“厲害,厲害,真厲害!”

  同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地說(shuō):“再來(lái)一次,再來(lái)一次!”

  蔡老師慢悠悠地說(shuō):“誰(shuí)來(lái)試一試?”全班同學(xué)都踴躍地舉起了小手,蔡老師沒(méi)辦法,只好說(shuō):“同學(xué)們,為了公平起見(jiàn),你們用石頭剪刀布來(lái)決勝負(fù)吧!”最后,凱瑞勝出。凱瑞慢悠悠地走過(guò)去,將實(shí)驗(yàn)重新做了一遍,針再一次浮在水面上。

  今天,“一針浮水上”的實(shí)驗(yàn)真神奇呀!同時(shí),我也明白了:生活處處皆科學(xué),只要我們用心觀察生活,總能發(fā)現(xiàn)無(wú)窮無(wú)盡的'奧秘!

  神奇的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇54

  這節(jié)快樂(lè)作文課,老師神秘兮兮地說(shuō)道:“今天,我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),叫‘拉不開的書’!闭f(shuō)著,老師從包里拿出兩本一模一樣的書,還有一瓶未開封的'膠水!澳眠@些東西做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)?”這真讓我丈二和尚——摸不著頭腦。

  大寶老師接著吹起大牛道:“我把這兩本書的紙一頁(yè)一頁(yè)交叉疊在一起,再用這個(gè)‘神奇’的膠水瓶底涂一涂,你們就不能把書拉開了,信不信?”“不信!”我們當(dāng)然不會(huì)相信這么“荒唐”的話!安恍牛磕蔷蛠(lái)等著瞧吧!”說(shuō)著,老師讓潘昱成和徐周可嘉上去驗(yàn)證。大寶老師讓他倆像洗撲克牌一樣把兩本書一頁(yè)頁(yè)地疊在一起。每疊一次,老師就煞有其事地念一次“咒語(yǔ)”,接著用膠水瓶底在上面裝模作樣地抹了一抹。這樣重復(fù)了許多次后,膠書終于完工了。

  見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻終于來(lái)到了。只見(jiàn)潘昱成和徐周可嘉分別拉著書的兩邊,使盡吃奶的勁拉著。他們咬緊牙關(guān),拉得面紅耳赤,手都因用力過(guò)度而抽搐起來(lái),但書還是紋絲不動(dòng),只好放棄。老師笑嘻嘻地說(shuō):“嘿嘿,還有誰(shuí)想來(lái)試一試?”我和高明杰自告奮勇上去試,努力了好一會(huì)兒,結(jié)果書還是密不透風(fēng)地粘在一起。

  我們奇怪地詢問(wèn)老師原因,老師說(shuō):“這其實(shí)都是摩擦力的功勞。紙與紙疊在一起,就會(huì)產(chǎn)生摩擦力。幾百?gòu)埣埊B在一起,積少成多,產(chǎn)生巨大的摩擦力,因而就拉不開了。再舉個(gè)例子,我們每天能正常走路,就是因?yàn)槟_下與粗糙的地面有摩擦力。如果走在油滑的地面,摩擦力很小,我們每走一步就會(huì)打滑甚至摔倒!闭f(shuō)完,老師拿起“粘在一起”的書,用力地抖了幾次,輕巧地化解了摩擦力,兩書竟然分開了。“哇,好神奇!”我們驚訝地說(shuō)。

  科學(xué)可以改變生活,甚至可以改變世界。

  神奇的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇55

  生活處處皆學(xué)問(wèn)。以前,我不懂得是什么意思,自從通過(guò)那一次實(shí)驗(yàn),才恍然大悟。

  那天,我在家里閑得慌,有時(shí)在客廳里踱來(lái)踱去,有時(shí)望著窗外直發(fā)呆。忽然,一只手推了推我:“別發(fā)呆了,我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧!”原來(lái)是哥哥。

  我一聽,立刻來(lái)了精神,拉著哥哥說(shuō):做就做。首先,我和哥哥找來(lái)一張廢紙和一根塑料棒。接著我們又把廢紙撕成綠豆般大小的紙屑。然后,我們拿著塑料棒在衣服上摩擦了半分鐘左右。最后,我們拿塑料棒接近紙屑,可是,無(wú)論讓塑料棒怎么接近,紙屑都一動(dòng)不動(dòng)地躺在原地,(可是科學(xué)書上寫:塑料棒會(huì)吸引紙屑。)這讓我滿臉疑惑。我想:這到底是怎么回事呢?我跟哥哥說(shuō):“我們?cè)僭囈淮伟!”哥哥答?yīng)了。于是,我們帶著悶氣,拿起塑料棒繼續(xù)在衣服上摩擦,恨不得把所有氣撒在塑料棒上,這時(shí),神奇的.一幕出現(xiàn)了:紙屑們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先后地?fù)溥M(jìn)塑料棒的懷抱,有的紙屑早已牢牢地抱住了塑料棒的脖子。有的紙屑才剛剛抱住“媽媽”——塑料棒,還有的總是跟不上“媽媽”,只能在下面干著急……

  真奇怪,剛剛紙屑一動(dòng)不動(dòng),現(xiàn)在,怎么都爭(zhēng)先恐后地“飛”近塑料棒身旁,真神奇。為什么會(huì)這樣呢?我拖著下巴,望著窗外,冥思苦想,過(guò)了一會(huì)兒,哥哥說(shuō):“我們到網(wǎng)上查一查吧!”于是,我們到網(wǎng)上查資料,原來(lái),塑料棒摩擦衣服,要有一段時(shí)間,才能產(chǎn)生靜電,靜電就能把輕輕的、小小的紙屑吸起來(lái),如果沒(méi)有靜電,就不能把紙屑吸起來(lái)。

  這實(shí)驗(yàn)真神奇,它讓我明白了生活真是處處有科學(xué)!

  神奇的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇56

  今天,我們有一項(xiàng)挑戰(zhàn)任務(wù),好期待喲!

  一大早,我們作文班的教室里就縈繞著奇怪的空氣。同學(xué)們都好奇地看著桌面上擺著一大盆水:“這大盆水有什么妙用?說(shuō)不定我們將挑戰(zhàn)喝水的能耐……”

  其實(shí),我們都說(shuō)錯(cuò)了!桌上還擺著一疊塑料袋、一盒鉛筆?磥(lái)“萬(wàn)事具備,只欠東風(fēng)”了。我們坐等老師一聲令下。

  開課了,鐘老師給大家播放了兩個(gè)視頻:哇塞,原來(lái)要我們用鉛筆去戳穿裝了水的塑料袋!

  老師宣布小組挑戰(zhàn)賽開始了。每個(gè)組都躍躍欲試,紛紛上臺(tái)。輪到我們組來(lái)到前臺(tái)。我們迅速分好工,我負(fù)責(zé)給塑料袋裝上水,另外幾個(gè)同學(xué)拿鉛筆戳塑料袋。裝水看起來(lái)簡(jiǎn)單,做起來(lái)還挺復(fù)雜的。我抓起一個(gè)袋子就放下水,趕緊提起袋子一看,袋里的水不多。我又將袋子浸入水中,老師趕緊來(lái)幫忙,“水”終于乖乖地鉆進(jìn)袋子里了。

  我雙手抓住袋子的'提手,這一袋子水還真沉。塑料袋被飽脹著大肚子,圓滾滾的,像是從水里撈出來(lái)的大西瓜。其他同學(xué)看到水袋,拿著鉛筆,使勁插。一支進(jìn)去了,尖尖的鉛筆鉆進(jìn)袋里,水袋安然無(wú)恙,滴水不漏。二支,三支,四支……一會(huì)兒功夫,整個(gè)塑料袋被鉛筆扎成了“千瘡百孔”,看起來(lái)更像一只周身長(zhǎng)滿刺的刺猥。真是神奇,那水袋就是不漏水!

  在老師的講解下,我們明白了:原來(lái)鉛筆在快速插進(jìn)塑料袋時(shí)摩擦生熱。塑料袋的主要成分是聚乙稀,受熱收縮,緊緊地包裹住鉛筆,“保護(hù)”住水不往外泄。

  真是一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn),你也可以試試。只要肯思考,大膽嘗試,一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更有趣的現(xiàn)象。

  神奇的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇57

  那堂有趣的實(shí)驗(yàn)課已經(jīng)過(guò)去很久了,可當(dāng)時(shí)做實(shí)驗(yàn)的情景卻深深地印在了我的腦海里。

  那天,老師說(shuō)要帶我們一起去上科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。我一聽便歡呼起來(lái),接著老師帶我們來(lái)到了實(shí)驗(yàn)室。

  走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,我看到了桌上擺著一大堆東西,都是我沒(méi)見(jiàn)過(guò)的。我剛想問(wèn)老師都是些什么的時(shí)候,老師已開始講解:“這是蒸發(fā)器皿,是用來(lái)裝要蒸發(fā)的東西的,這是石棉團(tuán),是用來(lái)隔熱的,這是……”聽完這一系列的講解后,我才明白那些器皿的作用。

  接著,老師又拿出一杯水,只見(jiàn)水面上漂浮著白色物體,我想:“那是什么,是面粉嗎?是雪嗎?還是冰?”我沉思了一會(huì),我實(shí)在是想不出來(lái)。老師突然說(shuō):“這是上個(gè)星期的鹽水呀!白色顆粒是沒(méi)完全被溶解的鹽!蔽殷@訝地張大了嘴巴:那清澈的鹽水竟然變得這么渾濁。老師又說(shuō):“這杯鹽水的濃度很高哦!你們能不能用這些器材把鹽重新分離出來(lái)?”我馬上說(shuō):“這是絕對(duì)不可能的!”“不一定,試試才知道哦!”我一聽,對(duì)呀!只有試過(guò)才知道!

  我馬上開始實(shí)驗(yàn),先把鹽水倒入蒸發(fā)器皿,然后點(diǎn)燃酒精燈,接著把三腳架放到酒精燈上,再把石棉團(tuán)放在三腳架上,最后把蒸發(fā)器皿放在石棉團(tuán)上。我全神貫注地注視著它,果然,奇跡發(fā)生了,只見(jiàn)蒸發(fā)器皿中的水溶液慢慢變成了白色的顆粒,也就是鹽的.結(jié)晶體,鹽重新被分離出來(lái)了,真是太神奇了!

  最后老師給我們講了這個(gè)實(shí)驗(yàn)原理:通過(guò)加熱鹽水,鹽水中的水分都被蒸發(fā)掉了,只剩下鹽的結(jié)晶體。這次實(shí)驗(yàn)課果然沒(méi)有白上,真讓我受益匪淺。

  生活中,還有很多神奇的事物等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),我以后一定要好好學(xué)習(xí),探索更多的科學(xué)奧秘!

  神奇的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇58

  在一個(gè)寧?kù)o的下午,我們班都在寫字,突然袁老師叫兩位同學(xué)去接了兩杯水(一杯是滿的一杯是大半杯),這時(shí),我的神秘想法就開始了。

  袁老師先把水少杯子里的水倒在水多的杯子里,從袋子里拿了一大把硬幣,然后從手掌里掏出一枚硬幣,緊緊聶住硬幣,在小心翼翼順著邊把硬幣“哧溜”一聲放進(jìn)了水中,就把手背到了后面,用眼睛溫和的看了我們一眼。這時(shí),我們都“哇”的叫了一聲,贊嘆不已!更是令人驚訝的是,我前面坐著的'楊博文竟然站了起來(lái),而且鼓起了掌,我的神奇大門就這樣被打開,可是,我一直充滿好奇的目光,那時(shí)的教室是充滿好奇的。

  袁老師接著拿出第二枚放進(jìn)了水中,接著三枚、四枚、五枚、六枚都投進(jìn)了水中,突然,袁老師讓天真可愛(ài)的小彭上去觀察形象,小彭細(xì)聲細(xì)氣的說(shuō):“袁老師,水面上多出了一層像面皮一樣的東東(其實(shí)是表面張力)。”

  小彭剛說(shuō)完話,大家都好奇的站了起來(lái),眼睛盯著那個(gè)小小的玻璃杯,他們的眼睛仿佛閃爍著智慧的光芒好,像在美麗的大草原那遼闊的海洋中,大家的思想都凝結(jié)在一起,那時(shí)的教室就是一個(gè)思想的天堂。

  老師把硬幣一個(gè)一個(gè)的投了下去,有的硬幣投下去會(huì)溢出一滴水來(lái),這樣一來(lái)就可以給下一個(gè)騰出一點(diǎn)點(diǎn)空間來(lái),老師還是小心翼翼很謹(jǐn)慎的投硬幣,投出的硬幣會(huì)像花一樣綻放,可漂亮了。

  老師投啊投啊,終于達(dá)到了十五個(gè),最后,經(jīng)過(guò)我們的支持以后,袁老師才鼓起勇氣,慢慢的輕輕的竟然投到了十八枚!

  “奇跡”呀!大家的一遍遍歡呼聲傳到了校園里、花朵里、小草里,甚至全世界的人都知道,這是一個(gè)奇跡!

  神奇的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇59

  今天,項(xiàng)老師神神秘秘地拿出了兩個(gè)一模一樣的透明玻璃瓶,讓我們猜測(cè)里面分別裝了什么?我們看了下里面的液體,竟然都是無(wú)色透明的。我想:顏色都一樣的,這讓我們?cè)趺床卵剑客瑢W(xué)們也開始紛紛猜測(cè),有的同學(xué)說(shuō)是水;有的'同學(xué)說(shuō)是香水,還有的同學(xué)說(shuō)是醋或白酒,我認(rèn)為是飲料……一連串的問(wèn)號(hào)使我疑惑不解,不知道老師葫蘆里賣的是什么藥?同學(xué)們一次又一次瞪大眼睛看了看,還是感覺(jué)沒(méi)什么不一樣。為了弄明白瓶子里到底裝的是什么,同學(xué)們建議用聞的方法來(lái)驗(yàn)證。

  同學(xué)們一個(gè)一個(gè)輪流聞過(guò)去,發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)瓶子并沒(méi)有什么氣味,而另一個(gè)瓶子卻發(fā)出刺鼻的氣味。同學(xué)們連忙捂住了鼻子,閉上眼睛,還直搖頭,連連擺手。這時(shí),老師又拋出了一個(gè)問(wèn)題,瓶子面上特侖蘇三個(gè)字,為什么在沒(méi)有氣味的瓶子上很清晰,而在另一個(gè)瓶子很模糊呢?這時(shí),老師揭開了謎底,原來(lái)無(wú)味的瓶子里的裝的是水,沒(méi)有軟化字體的作用。另一個(gè)瓶子里裝的是醋,有軟化字體的作用。所以,字體逐漸模糊了。

  老師還告訴我們:別看那小小的醋,在生活中卻有著很大的作用呢!當(dāng)我們?cè)诔院ur,小籠包等美食時(shí),蘸點(diǎn)醋會(huì)變得更美味。當(dāng)我們的房間有異味,但無(wú)法祛除時(shí),放點(diǎn)醋會(huì)幫我們祛除那些異味的。當(dāng)我們的杯子用了很久,杯底就會(huì)出現(xiàn)一層黃黃的水垢時(shí),可千萬(wàn)不要用刷子刷,那樣會(huì)損壞杯子的,只要倒點(diǎn)醋放在杯子中,輕輕搖晃即可馬上溶解等。

  通過(guò)這次實(shí)驗(yàn),我知道了:要做生活的有心人,學(xué)會(huì)細(xì)心觀察,不斷探究,你就會(huì)有意想不到的收獲。

  神奇的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇60

  “同學(xué)們,你們知道回形針會(huì)浮在水面上,還是沉下去呢?”老師把這個(gè)問(wèn)題拋給我們,同學(xué)們馬上七嘴八舌地討論起來(lái)。有的說(shuō)會(huì)沉下去,有的說(shuō)會(huì)浮上來(lái),還有的同學(xué)說(shuō)會(huì)先浮在水面上,再沉下去。本來(lái)安靜得連根針掉在地上都能聽見(jiàn)的教室馬上變成了一個(gè)熱鬧的菜市場(chǎng)了!昂昧耍瑢W(xué)們別爭(zhēng)了,讓實(shí)驗(yàn)告訴我們吧!”

  這時(shí),老師拿出兩枚回形針、一張面巾紙,并端來(lái)一杯水,準(zhǔn)備做實(shí)驗(yàn)的材料。開始做實(shí)驗(yàn)了,只見(jiàn)老師把回形針輕輕放進(jìn)水里,那個(gè)回形針像一架失控了的戰(zhàn)斗機(jī)一樣一頭栽進(jìn)了水里?吹竭@個(gè)情況,那些沒(méi)猜對(duì)的同學(xué)都失望極了,耷拉著腦袋,像霜打的'黃瓜——焉了。而猜對(duì)的同學(xué)呢,就像我,那個(gè)神氣呀!胸脯和頭都挺得高高的。

  “下面,我們?cè)賮?lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn),大家認(rèn)真看了!”聽了老師的話,我們睜大眼睛,屏住呼吸,真想把這個(gè)杯子看透了。只見(jiàn)老師將一張面巾紙撕下一小塊,將回形針小心翼翼地放到面巾紙上,說(shuō):“這次,我要讓回形針浮在水面上!蓖瑢W(xué)們馬上異口同聲地說(shuō):“不可能……!”強(qiáng)烈的好奇心使大家一擁而上,湊上前去仔細(xì)地觀察。老師繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)。她把 下面鋪著面巾紙的回形針一起小心翼翼地放進(jìn)了杯子里,面巾紙和回形針竟然浮在水面上!過(guò)了一會(huì)兒,面巾紙才慢慢地向下沉,而回形針卻依然浮在水面上。

  “哇!”同學(xué)們的嘴巴由于驚訝張得老大,簡(jiǎn)直可以塞下一個(gè)雞蛋!老師笑瞇瞇地說(shuō):“誰(shuí)知道這是為什么?”同學(xué)們個(gè)個(gè)面面相覷。這時(shí),只聽池博宇慢條斯理地說(shuō):“這是水的張力吧!背夭┯钤捯魟偮,老師帶頭鼓起掌來(lái):“嗯,不愧是博宇呀,知識(shí)真淵博!”原來(lái),水的表面有一層張力,面巾紙把水的張力破壞了,回形針就會(huì)浮在水面上了。

  神奇的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇61

  教室里傳來(lái)一個(gè)個(gè)驚呼聲,怎么回事呀?哦,原來(lái)是班里正在做實(shí)驗(yàn)呀。瞧,科學(xué)鮑老師正在向同學(xué)們展示——當(dāng)硫酸銅遇到鐵,會(huì)發(fā)生什么神奇的事呢。

  鮑老師先分別給每一小組發(fā)了一個(gè)小試管、一張砂紙和一段小鐵棒。試管里裝著深藍(lán)色的硫酸銅,深邃的`藍(lán)色很是好看。按鮑老師所說(shuō),直接把鐵棒放進(jìn)硫酸銅中,等個(gè)三四秒,再取出觀察其變化。同桌錢某某迫不及待,一把奪過(guò)鐵棒,將其一端放入了已經(jīng)打開蓋子、裝著硫酸銅的試管中。鐵棒浸泡在液體中,并沒(méi)有太大變化,只是隱約覺(jué)得顏色有些許變化而已。小組同學(xué)吳某不屑到:“也沒(méi)什么嘛!标惸衬硠t一臉認(rèn)真地看著,:“‘把棒子拿出來(lái)看看吧。”錢同學(xué)把棒子從試管里取了出來(lái),在四雙眼睛的注目禮下,鐵棒展現(xiàn)了它的變化。

  “哇!”我們四人異口同聲地喊了出來(lái)。還真是不看不知道,一看嚇一跳,鐵棒原先還泛著銀光,現(xiàn)在卻變成了棕紅色!霸僭囋嚕僭囋!”大家都來(lái)了興趣,陳同學(xué)用砂紙開始摩擦鐵棒,別摩還邊念叨:“摩擦摩擦,似魔鬼的步伐……””好了!”陳同學(xué)把恢復(fù)原樣的鐵棒遞給了錢同學(xué),錢同學(xué)再一次將鐵棒泡了溶液里。這一次大家都仔細(xì)觀察起來(lái):泡在硫酸銅中的鐵棒,看上去是粉色的,硫酸銅則有些變綠,還冒起汽泡!罢媸菂柡α!”吳同學(xué)驚奇地叫道,“是呀,它變色了呢!卞X同學(xué)也附和道。

  鮑老師故做神秘地問(wèn)道:“你們想知道這是為什么嗎?“”想!“同學(xué)們答道!薄啊逼鋵(shí)這根鐵棒會(huì)變色是因?yàn)椋毫蛩徙~中含有一定的銅,當(dāng)鐵泡進(jìn)硫酸銅中,硫酸銅中的銅就到了鐵棒上,而硫酸銅則變?yōu)榱肆蛩醽嗚F!

  啊,原來(lái)是這樣啊?茖W(xué)實(shí)在是太神奇了,我們一定要好好學(xué)習(xí)。

  神奇的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇62

  叮鈴鈴!叮鈴鈴!語(yǔ)文課的上課鈴打響了。史老師走進(jìn)教室,大聲地對(duì)全班的同學(xué)說(shuō):“今天,我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)!

  史老師的話音剛落,我便來(lái)起了勁。便心想:“今天究竟做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)??/p>

  不一會(huì)兒,史老師便叫幾位同學(xué)拿來(lái)了兩個(gè)透明的塑料杯,三盒回形針和一杯裝滿水的杯子。

  史老師指著裝滿水的杯子說(shuō):“這里裝了水,我請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)觀察一下。”

  幾位同學(xué)在講臺(tái)上觀察后,都說(shuō)這杯水是滿的。這下,史老師便發(fā)話了:“我將這些回形針,一個(gè)一個(gè)的放進(jìn)水杯里,大家猜一共可以放多少個(gè)回形針在里面!

  這時(shí),同學(xué)們便七嘴巴舌起來(lái),有人說(shuō)三個(gè),有人說(shuō)十個(gè),有的人說(shuō)二十個(gè),有人說(shuō)二十五個(gè),還有人說(shuō)三十六個(gè)……我心想:“回形針是鐵的,肯定放不進(jìn)去多少個(gè),三十六個(gè)是不可能的!

  史老師開始放了,大家一起數(shù)了起來(lái),當(dāng)?shù)谑畟(gè)放進(jìn)去說(shuō)中后,水竟然沒(méi)溢出來(lái),那時(shí)我心想:“肯定會(huì)在放第二十個(gè)回形針時(shí),水會(huì)溢出來(lái),可漸漸地,二十個(gè),三十個(gè),四十個(gè)放進(jìn)去了,水都沒(méi)有溢出來(lái),我驚訝的`睜大了眼睛,五十個(gè),六十個(gè),七十個(gè),八十個(gè),九十個(gè),一百個(gè),水竟然還沒(méi)溢出來(lái)。

  接著史老師叫同學(xué)們上來(lái)放,許璐羽先上講臺(tái)放了十個(gè),結(jié)果沒(méi)溢出來(lái),滿慢慢地,到了二百六十個(gè)了,史老師竟叫我去放十個(gè),當(dāng)我還沒(méi)放之前,我發(fā)現(xiàn)水已經(jīng)溢出來(lái)了,只不過(guò)沒(méi)有流出來(lái),我小心翼翼地將十個(gè)回形針,一個(gè)一個(gè)的放進(jìn)去,結(jié)果還沒(méi)是沒(méi)有流出來(lái)。我下去后,史老師開始放了,當(dāng)放到第二百七十八個(gè)時(shí),水流出來(lái)了。

  實(shí)驗(yàn)過(guò)后,史老師說(shuō):“今天這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們:水是有張力的!蔽衣牶蟛呕腥淮笪。

  這個(gè)實(shí)驗(yàn)真神奇!

  神奇的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇63

  “哇,好神奇。 笨鞓(lè)的教室里傳來(lái)一陣激動(dòng)的驚嘆聲,我們到底在干什么呢?原來(lái)這是一節(jié)《神奇的實(shí)驗(yàn)》課。

  老師先從講臺(tái)上拿出一本書,上面放著一小堆白色的粉末,然后又從講臺(tái)拿出了一瓶透明的液體,接著又拿出了幾根棉簽和兩個(gè)玻璃杯。老師讓我們先嘗一嘗書上的'白色粉沫,有人說(shuō)這是鹽,有人說(shuō)是小蘇打,最后老師公布原來(lái)是小蘇打。然后老師問(wèn)我們:“瓶子里是什么?”然后讓我們觀察和聞,一股子酸味,我想它一定是白醋。老師笑瞇瞇地說(shuō):“你們真是太棒了!這兩樣?xùn)|西可是廚房里的滅火神器哦!”我非常好奇,迫不及待要開始做試驗(yàn)!

  “老師快開始做實(shí)驗(yàn)吧!”同學(xué)們大聲喊著。只見(jiàn)老師先是把小蘇打倒在一個(gè)空杯子里,然后拿打火機(jī)點(diǎn)燃棉簽,靠近小蘇打的杯口。只見(jiàn)火不但沒(méi)滅,還越燒越旺。老師趕緊把火吹滅。老師苦笑一下說(shuō):“我們來(lái)試試白醋可不可以滅火!崩蠋熡帜贸鲆粋(gè)空杯子和一根棉簽,把棉簽用打火機(jī)點(diǎn)燃,然后靠近有白醋的杯子的杯口,可是還是和上一次的結(jié)果一樣失敗了。我心想:老師不是說(shuō)白醋和小蘇打可以滅火嗎?為什么沒(méi)有滅掉?

  一位同學(xué)說(shuō):“可不可以試一下小蘇打和白醋倒在一個(gè)杯子里?”老師說(shuō):“可以!”當(dāng)兩個(gè)倒在一個(gè)杯子時(shí)突然出現(xiàn)了許許多多的白色的小氣泡,老師立馬把玻璃片放了上去。然后老師把棉簽又用打火機(jī)點(diǎn)燃,一手把玻璃片往開拉,一邊把點(diǎn)燃的棉簽往杯口放。不料火苗一下子就滅掉了。我想:這難道就是科學(xué)?太神奇了!

  后來(lái)才知道原來(lái)是小蘇打和白醋混合會(huì)生成的二氧化碳,它可以滅火。這真是一節(jié)有趣的課呀!我真的想天天上這樣的課呀!

  神奇的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇64

  一片葉子放入水中能浮起來(lái),那一個(gè)雞蛋放入水中也能浮起來(lái)嗎?同學(xué)們都說(shuō)不會(huì)浮起來(lái),可老師說(shuō):“那可未必,讓我用一個(gè)小實(shí)驗(yàn)來(lái)告訴你們!

  說(shuō)完,老師拿出了實(shí)驗(yàn)材料:水杯、自來(lái)水、鹽、雞蛋和筷子。大家都很好奇,怎么才能讓雞蛋浮起來(lái)呢?

  實(shí)驗(yàn)開始了,老師先讓我們摸了摸雞蛋,我覺(jué)得雞蛋冷冰冰的,像一個(gè)又硬又圓的石頭。老師小心翼翼的將雞蛋放入水中,只聽“咕咚”一聲,水面晃動(dòng)了一下,雞蛋像個(gè)潛水員游進(jìn)水底睡大覺(jué)了。第一次實(shí)驗(yàn)失敗了,我的心情一下子跌入了谷底。

  老師說(shuō):“不要灰心,我還沒(méi)有使出我的秘密武器呢!敝灰(jiàn)她拿出了秘密武器——鹽,然后往水里加入了一勺,水變白了有些渾濁。她又拿起筷子開始攪拌,杯子里像刮起了一陣龍卷風(fēng),雞蛋在水里蕩來(lái)蕩去。等老師停止攪拌,水面漸漸平靜下來(lái),雞蛋又沉入水底睡起大覺(jué)來(lái)。

  同學(xué)們嘰嘰喳喳議論起來(lái):“是不是鹽放少了?”老師又往水中加入了一大勺鹽,水瞬間變成了奶白色,更加渾濁了,像天上起了一層薄霧。老師又開始攪拌,水面冒出了氣泡,不一會(huì)兒杯中出現(xiàn)了一個(gè)漩渦,而雞蛋也隨著漩渦緩緩上升,像一架正在起航的飛機(jī)。水面漸漸平靜了,雞蛋從水里慢慢探出了小腦袋,好像在打量著周圍的一切。同學(xué)們高興的大喊:“雞蛋浮起來(lái)啦,雞蛋浮起來(lái)啦!”

  下課后,我們都圍著老師問(wèn):“這是為什么呢?”老師終于開了“金口”,神秘地說(shuō):“加鹽之后,鹽水中的.浮力超過(guò)雞蛋自身的重量時(shí),雞蛋就會(huì)浮起來(lái)。”

  原來(lái)是這樣,通過(guò)這個(gè)小實(shí)驗(yàn)我也明白了生活中處處都藏著科學(xué)奧秘,需要我們不斷探索和發(fā)現(xiàn)。

  神奇的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇65

  不要說(shuō)水就一定會(huì)往低處流,我可見(jiàn)過(guò)裝滿水的杯子被倒過(guò)來(lái)而滴水不漏的情景,那時(shí)一個(gè)風(fēng)和日麗的下午,這位博學(xué)多才的米老師正在教室里教同學(xué)們做:大氣壓強(qiáng)與水流方向關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。

  只見(jiàn)同學(xué)們都繞著米老師圍成一圈,目不轉(zhuǎn)睛地看著米老師和已經(jīng)準(zhǔn)備就緒的實(shí)驗(yàn)材料:水、玻璃管子、水杯以及紙片。實(shí)驗(yàn)開始了,米老師首先舉起裝有水的玻璃管往水杯里倒水,水便一邊調(diào)皮地吹著水泡泡,一邊發(fā)出叮咚的天籟之音。不一會(huì)兒,水杯就裝滿了水。接著,米老師不慌不忙地將紙片蓋在水杯上,然后用手按住紙片并以迅雷不及掩耳之勢(shì)將水杯倒了過(guò)來(lái),等杯中的水平穩(wěn)后慢慢地松開手。天呀,實(shí)驗(yàn)成功了!這麼輕的紙片竟然能把水托住,水也竟然沒(méi)有一滴流下來(lái)。頓時(shí),所有在場(chǎng)凝神貫注的同學(xué)都被眼前這奇妙的一幕驚呆了。驚贊的同時(shí)不禁發(fā)出一連串的`疑問(wèn):“不是說(shuō)水往低處流嗎?怎么倒了過(guò)來(lái)卻滴水不漏呢?難道這就是傳說(shuō)中的紙托水?!是我們看花了眼還是米老師會(huì)變魔術(shù)啊?要不怎么會(huì)這麼神奇呢……?”

  正當(dāng)大家議論紛紛的時(shí)候,米老師笑呵呵地說(shuō):“成功的玄機(jī)就是科學(xué)的原理,實(shí)驗(yàn)證明:第一,把水從玻璃管子倒進(jìn)水杯里,可以擴(kuò)大水杯上面紙的平衡受力面,因?yàn)榧埵怯脕?lái)平衡受力的,而不是起支撐作用的。第二,是大氣壓強(qiáng)的作用。杯子里面充滿了水就沒(méi)有空氣,而杯子外到處都是空氣,這些空氣都有壓力,因此下面的空氣就能把紙片托住了。第三,決定水流方向的是大氣壓差,所以說(shuō)水并不一定總會(huì)往低處流。”

  這次的實(shí)驗(yàn)讓我受益匪淺,使我明白了“實(shí)踐是打開自然科學(xué)奧秘的金鑰匙”,只要我們平時(shí)勤觀察、勤思考、勤動(dòng)手,我們就一定能登上科學(xué)的高峰。

  神奇的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇66

  “哎呀!哎呀!真的燒起來(lái)了!”想知道我們?yōu)槭裁催@么驚慌嗎?這都是因?yàn)槔蠋熣?qǐng)來(lái)了一位神奇又恐怖的科學(xué)家。

  這位科學(xué)家身穿白大褂,帶著黑邊框的眼鏡,一手拿著實(shí)驗(yàn)工具,一副神神秘秘的樣子。我看見(jiàn)他拿的工具有:洗潔精、裝滿了水的水槽、裝了清水的量杯。對(duì)了,他為什么要這么多水?喲!還有一塊抹布和一個(gè)油漆瓶!

  工具都擺放好以后,科學(xué)家說(shuō):“今天我要做一個(gè)實(shí)驗(yàn),名字就叫‘掌中火’。”說(shuō)完,他把洗潔精擠了一些到水槽里,然后拿起那個(gè)油漆瓶說(shuō),說(shuō):“這個(gè)是丁烷氣體!闭f(shuō)完他把丁烷氣體瓶按在水槽中,用力的擠了幾下,發(fā)出了“咕嚕咕!钡穆曇,水槽里有很多的氣泡冒了出來(lái)。他先把手浸濕,然后抓了一手的泡泡,同時(shí)拿起打火機(jī),說(shuō)要點(diǎn)燃手中的泡泡。我們嚇得拖著凳子直往后退,只聽“轟”的一聲,老師的手瞬間著火啦。教室里的驚嘆聲、尖叫聲一片,我也嚇得閉上了眼睛。不到五秒鐘,火就熄滅了,大家又爭(zhēng)先恐后地跑到老師身邊,看看他的手是不是被燒焦了。

  可是老師輕松的搖了搖他的手,表示毫發(fā)未傷,大家又驚訝地叫起來(lái)。我想:為什么老師的手沒(méi)有事呢?難道他帶了某種防護(hù)手套,但是大家應(yīng)該也看得出來(lái)呀。

  接下來(lái),科學(xué)家老師又讓一位勇敢的`同學(xué)上去體驗(yàn),我本來(lái)是想體驗(yàn)的,但是由于害怕過(guò)度,還是放棄了。雖然三個(gè)同學(xué)上去的時(shí)候很勇敢,但是手掌起火的時(shí)候,還是忍不住不停的甩手,想讓火快點(diǎn)熄滅。

  實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),科學(xué)家老師告訴了我們?cè)囼?yàn)的原理,原來(lái)丁烷氣體是可以燃燒的,但是由于洗潔精的泡沫,讓火只能在泡沫上燒,所以不會(huì)傷到手。如果懂得了解科學(xué)原理,有些現(xiàn)象并不可怕呀。

  神奇的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇67

  “耶!耶!成功了!”我歡呼雀躍,手舞足蹈著。一想起水山這個(gè)小實(shí)驗(yàn),自豪感便油然而生。

  玻璃杯,清水、硬幣、一切準(zhǔn)備就緒,開始吧!

  我先小心翼翼地把水倒入玻璃杯,為了讓它更美觀,我們滴了一些紅色色素,并用攪拌棒攪了攪,霎時(shí),水立刻變得鮮紅鮮紅的,像巖漿、像火燒云、更像一杯誘人的西瓜汁。接著,我快速地捏起一枚閃閃發(fā)亮的硬幣,沿著杯沿兒投入水中。水中頓時(shí)出現(xiàn)一圈一圈的漣漪,更像有調(diào)皮的小魚在吐泡泡。一枚,兩枚,三枚……水面微微凸起,我歪著小腦袋目不轉(zhuǎn)睛地盯著水面,生怕我一眨眼水就會(huì)溢出來(lái)!斑投不投呢?再投,萬(wàn)一出來(lái)怎么辦?投吧!水山難得一見(jiàn)!蔽夷笾矌诺氖窒駛(gè)篩糠似的不停地顫抖。最終,好奇心占了上風(fēng),第35枚,第36枚,投到第37枚時(shí),水面已經(jīng)拱起來(lái)一個(gè)6毫米的小包,我不由自主地想:“萬(wàn)一不小心水溢出來(lái)怎么辦?”我的心像十五個(gè)吊桶打水——七上八下,又像青蛙跳在大鼓上——咚,咚,咚。結(jié)果正當(dāng)我神游天外、胡思亂想時(shí),在一旁觀戰(zhàn)的'姐姐眼疾手快,悄無(wú)聲音地拿起一枚硬幣毫不猶豫地放了進(jìn)去。正如我所料,它如決堤的洪水一般,嘩的一聲徹底“潰敗”了。

  這是為什么?我問(wèn)媽媽,媽媽也不知道,我只好上網(wǎng)一探究竟,哈哈!告訴你吧,水之所以沒(méi)有溢出來(lái),是由于水的表面張力,在水面上形成一層水膜,這水膜將上升的水罩住,形成水山,使水沒(méi)有溢出杯外,這真是大千世界無(wú)奇不有!

  因?yàn)樗芟袼纬傻纳,所以我就給起了一個(gè)奇特而又新奇的名字——水山。

  神奇的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇68

  今天上午,我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。

  “叮鈴鈴”上課鈴響了,同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室,打開課本,等待老師的到來(lái)。只見(jiàn)我們的周老師面帶笑容地走進(jìn)教室,手里提著一個(gè)小工具箱,故作神秘地說(shuō):“這一節(jié)我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)!崩蠋熢捯粢宦,教室里立刻沸騰了。“老師,是什么實(shí)驗(yàn)啊?”“到底實(shí)驗(yàn)什么呀?”……同學(xué)們議論紛紛。

  老師微笑著,什么話也沒(méi)說(shuō),迅速地從工具箱里取出實(shí)驗(yàn)的工具:剪刀、透明膠帶、直尺和透明塑料板。教室里立刻安靜起來(lái),同學(xué)們都瞪大雙眼,好奇地看著老師的一舉一動(dòng)。實(shí)驗(yàn)開始了,老師先拿起剪刀,用直尺比著在塑料板上剪了四個(gè)上底1厘米,下底6厘米,高3.5厘米的等腰梯形。然后用膠帶把四個(gè)梯形粘成一個(gè)沒(méi)有底的“金字塔”!斑@只是基本部分,下面才是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻!崩蠋熀苷J(rèn)真地說(shuō)。同學(xué)們的好奇心更強(qiáng)烈了,一個(gè)個(gè)屏息凝視,坐得更端正了,有的`為了看清楚,甚至坐在課桌上。只見(jiàn)老師在手機(jī)上搜到一個(gè)視頻,又把“金字塔”的小底坐在手機(jī)屏幕上,神奇的事情果然發(fā)生了!打開手機(jī)視頻,“金字塔”上馬上出現(xiàn)了一組立體圖像:兩個(gè)人在跳交誼舞,動(dòng)作是那么優(yōu)美;一只鯊魚自由自在地從遠(yuǎn)處游來(lái),是那樣龐大;一只五彩的蝴蝶從天而降,翩翩起舞……一切是那么美麗,仿佛身臨其境。

  在我們的追問(wèn)下,老師告訴我們手機(jī)上搜索到的是“3D全息視頻”。明白了一切,我暗下決心回家也要把這個(gè)實(shí)驗(yàn)展示給爸爸媽媽看。

  多么神奇的實(shí)驗(yàn)啊,這都是科技進(jìn)步帶來(lái)的!我以后要認(rèn)真學(xué)習(xí),掌握更多的科學(xué)文化知識(shí),更好地為社會(huì)的發(fā)展服務(wù)!

  神奇的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇69

  星期六下午,可可老師說(shuō)要帶我們做一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn),當(dāng)時(shí)我的腦海里面浮現(xiàn)出了一個(gè)問(wèn)題:老師怎么變成科學(xué)老師啦?

  沒(méi)等我繼續(xù)往下想,可可老師就拿出了一個(gè)圓圓的盤子,一個(gè)打火機(jī),一根兒白白胖胖的圓蠟燭。瞧,蠟燭上面有一根黑色的引線,那根黑色的引線就像天線寶寶的天線一樣。忽然,一個(gè)裝滿藍(lán)色液體的玻璃杯出現(xiàn)在我眼前,咦,老師啥時(shí)候把天空的色彩給裝進(jìn)去了呢?可可老師把材料放到桌面上,我們沖上去把可可老師團(tuán)團(tuán)圍住,想一探究竟。

  老師把藍(lán)色的'水倒進(jìn)了盤子里面,盤子瞬間被水染成了藍(lán)色;接著把白白胖胖的蠟燭“小伙兒”輕輕地放在了盤子的中央?煽衫蠋熕坪跏桥孪灎T倒了,所以在放蠟燭的時(shí)候,她的手輕輕的抖了一下。她拿起打火機(jī),在蠟燭“小伙”的天線上點(diǎn)燃了,“小伙子”頭上瞬間冒起了一團(tuán)火,看起來(lái)非常生氣。

  可可老師把空玻璃杯扣在蠟燭上面,火逐漸變?nèi),就像一位年輕人慢慢變老,力量越來(lái)越弱了。我驚訝地發(fā)現(xiàn),水似乎在慢慢上升!這時(shí),蠟燭晃晃悠悠終于滅了,這一刻,水快速的往上升,升到手指的一個(gè)關(guān)節(jié)處才停止。這時(shí),楊依依跳了起來(lái),大聲說(shuō):“我猜對(duì)了!”緊接著王子航也說(shuō)了起來(lái):“哇,這也太神奇了吧……”

  同學(xué)們嘰嘰喳喳地討論起來(lái),忽然有一個(gè)問(wèn)老師:“這個(gè)原理是什么呢?”這令我們大家都陷入了思考?煽衫蠋熆粗覀儯换挪幻Φ卣f(shuō):“其實(shí)非常簡(jiǎn)單。蠟燭把杯子里的氧氣都‘吃’光了,杯子里面因?yàn)闆](méi)有氧氣,蠟燭就滅了。既然氧氣沒(méi)了,那水就來(lái)代替氧氣,水自然就上升啦!

  聽完可可老師說(shuō)的原理之后,我大概聽明白了,但還有一些不太懂,所以以后我決定要好好的學(xué)習(xí)物理,多讀物理書,這些原理自然而然就會(huì)懂了。

  神奇的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇70

  今天,老師教我們做了個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)——“有趣的乒乓球”。

  實(shí)驗(yàn)開始,同學(xué)們個(gè)個(gè)取出帶來(lái)的實(shí)驗(yàn)用具,有乒乓球、臉盆和一個(gè)礦泉水瓶。只見(jiàn)老師抄起一把剪刀,將礦泉水瓶剪成了兩半,把乒乓球放入了瓶口的那一半,再用水杯從臉盆里舀出水,倒入裝有乒乓球的那一半礦泉水瓶里,然后用手快速捂住瓶口,那一刻乒乓球仿佛有了生命,從水底一躍而起,浮上了水面,看到這一幕,我驚訝得“下巴掉到了地上”,同學(xué)們也個(gè)個(gè)瞠目結(jié)舌。

  見(jiàn)老師示范結(jié)束,同學(xué)們都摩拳擦掌,迫不及待地開始做起了實(shí)驗(yàn),我也胸有成竹地動(dòng)手了,心想:“這么簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn),不出一分鐘,我就能完成了!比欢,實(shí)驗(yàn)并沒(méi)有想象的那么容易、簡(jiǎn)單。

  剛開始時(shí)一切順利,感覺(jué)志在必得,可到了最后一步時(shí),我被難住了,它就像一只攔路虎一樣,把我攔在了距離成功只相差一步的地方,明明可以一步到位的,可每當(dāng)我停下倒水,去捂瓶口時(shí),水就漏光了。水就好像一群頑皮的小精靈,當(dāng)我捂上瓶口的那一刻,它們就“消失”了,我不甘心……

  一次、兩次、三次……

  感覺(jué)好像這群“小精靈”有意捉弄我似的`,無(wú)論我試多少次也無(wú)濟(jì)于事,看著身邊的同學(xué)一個(gè)個(gè)都完成實(shí)驗(yàn)了,我失落極了,感覺(jué)失敗使整個(gè)人身處懸崖邊。

  忽然,耳邊傳來(lái)了一句話:“失敗是成功之母”。頓時(shí),就好像有一股力量,把我從懸崖邊拉了回來(lái),把自信也帶了回來(lái)。

  這次,我仔細(xì)回想著老師的示范,然后,以迅雷不及掩耳之勢(shì),捂住了瓶口,剎那時(shí),乒乓球躍了起來(lái),跳上了水面,好像是在為我歡呼。

  經(jīng)過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn),我明白了一個(gè)道理:世上無(wú)難事,只怕有心人。

  神奇的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇71

  今天,我來(lái)到了,上了一堂好久都沒(méi)上過(guò)的實(shí)驗(yàn)課。

  我去拿桌面上拿《心語(yǔ)作文報(bào)》的時(shí)候,硬是從蔡老師的身旁擠了過(guò)去,并且還看到了實(shí)驗(yàn)的道具:一只紙杯、兩只蠟燭、一根墨綠色的鐵絲和一個(gè)打火機(jī)。不過(guò),那只紙杯里還盛著半杯清水呢!蔡老師對(duì)大家神秘地說(shuō):“這只蠟燭是以前給王彥予他們上‘蠟燭滅了’那節(jié)課用的!蔽也挥稍谛睦矬@呼:“那么久遠(yuǎn)了。 焙昧,讓我們回到課堂上去吧!

  蔡老師先走到第二排,把蠟燭整齊地?cái)[在桌子上,接著拿出一本漫畫,用力撕下一頁(yè),抄起打火機(jī),我想蔡老師要把它燒了吧!其他同學(xué)都尖叫了起來(lái),火越燒越旺。離蔡老師最近的那位女同學(xué),臉已經(jīng)蒼白如紙了。然后,他把那頁(yè)還在燃燒的.漫畫隨手一扔。這時(shí),一只螞蟻偷偷鉆了出來(lái),把剩下的一點(diǎn)火星“踩”滅了。

  另一頭,一些同學(xué)好奇地圍著蠟燭看,蔡老師走了過(guò)來(lái),說(shuō):“同學(xué)們,你們別著急,很快就開始了!”他走到燈座旁邊,拉滅了燈,又走了回來(lái)。

  我們依然圍著那些道具看,有的用手摸,有的用眼看,有的用鼻子聞,還有的用舌頭舔呢!我們一個(gè)個(gè)都像好奇寶寶似的。

  蔡老師熟練地操作打火機(jī),很快點(diǎn)燃了蠟燭,又拿來(lái)了鐵絲提起它,讓我們觀察。我們發(fā)現(xiàn),杯底慢慢變黑了。還有人把手放在水里,那水由冷慢慢變熱了,要變成“熏肉”了!許多小水珠冒了出來(lái),越來(lái)越多,跟雪碧的杯壁一樣。過(guò)了一會(huì)兒,杯里飄出了一縷縷輕煙,呀!水燒開了!

  原來(lái),紙杯的溫度并不高,只有100°,達(dá)不到180°,所以水會(huì)燒開。

  這就是今天的實(shí)驗(yàn)課——紙杯燒水,神奇吧。

  神奇的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇72

  每種蔬菜、水果都有其中的一些秘密,檸檬汁也有它的小秘密呢!

  一天早晨,我剛起床,來(lái)到客廳,就看到媽媽正在看一部古裝電視劇。只見(jiàn)一個(gè)男子拿到一封信,上面上面字都沒(méi)有,隨后他把信晾在蠟燭上,紙上就出現(xiàn)了幾行字。

  我感到很神奇,就問(wèn)媽媽:“這是如何做到的呢?老媽。”

  媽媽笑著說(shuō):“檸檬汁是一種“隱形水”,寫在白紙上,要是什么也不做,就不會(huì)看見(jiàn)字,可是,如果把白紙放在臺(tái)燈下加溫,它將會(huì)在白紙上變黃,暴露出來(lái)自己!

  我半信半疑,為了證明這種說(shuō)法是對(duì)的,所以我想親自做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

  說(shuō)干就干,我準(zhǔn)備了兩張紙,找來(lái)了一個(gè)檸檬,挖出里面的果肉,隨后擠出檸檬汁來(lái),然后用鋼筆吸了個(gè)飽,又在白紙上寫了“珍愛(ài)生命”四個(gè)大字,寫完以后,點(diǎn)燃了蠟燭,我把白紙晾在上面,我正興致勃勃地等著加完溫,奇跡出現(xiàn)。突然,紙被火點(diǎn)著了,很快紙就被燒成了灰燼。

  真是樂(lè)極生悲呀!怪我太粗心了,靠的太近了,接著我特別認(rèn)真地又做了一次,一點(diǎn)不敢分神。我在白紙上寫上了“熱愛(ài)科學(xué)”四個(gè)大字,又小心翼翼地開始烘烤。過(guò)了一會(huì)我把白紙拿到眼前一看,哇,“熱愛(ài)科學(xué)”四個(gè)大字真的奇跡般的出現(xiàn)在白紙上,簡(jiǎn)直太不可思議了。

  我查閱資料,得知其中的原理,原來(lái)是因?yàn)闄幟手镉幸环N叫塞璐酚的`成份,它可以降低紙的燃點(diǎn)。紙張?jiān)诨鹕峡玖艘院,檸檬汁寫字的部分最先被烤焦,而黃色的字也就顯現(xiàn)出來(lái)了。

  原來(lái)檸檬汁的神奇之處在這兒!大自然真是奧妙無(wú)窮。

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