關于春天的故事作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的關于春天的故事作文，希望對大家有所幫助。
關于春天的故事作文1
那是一個春天，陽光普照著充滿綠意的大地。
十歲的小毅趁媽媽午睡時跑出了家門，和小伙伴們到一個空曠的地方去玩耍，一輛大卡車停在那里，無人看管，小毅帶著小伙伴們爬了上去。
一朵白云遮住了耀眼的陽光，大地陰暗了許多。
小毅爬到最高處，坐在備用輪胎上，靜靜的看著小伙伴們玩耍。就在這時，一雙黑手出現在小毅的后面——一個調皮的玩伴將小毅推了下去，小毅沒反應過來就重重地摔在地上。
小毅的下嘴唇豁開了，血流了下來，小伙伴們馬上去叫小毅的父母。
或許真的是母子連心吧，毅母在小毅受傷的'一瞬間驚醒，而小毅也在幾分鐘后在小伙伴的幫助下艱難的走回家，毅母見此景，忙給小毅清理傷口，騎上車帶小毅到就近的醫(yī)院中縫針。
當時正值午休，醫(yī)院里只有值班護士，毅母不死心，帶著小毅各科室里跑，汗流下來也顧不得擦，看到白大褂就像見到了救星，哀求他找醫(yī)生，可當時“救死扶傷”牌子下都是些魚肉醫(yī)生，午休時不定在哪花天酒地，護士們也是又無奈地搖搖頭。毅母愈加著急，那眼睛里閃動的分明是淚水��！可又能如何呢？毅母無奈地帶著小毅回家了。
小毅疼的哭個不停，毅母不停地哄著她，心里也甚是著急。突然，毅母想起了很遠的地方還有一家醫(yī)院，于是帶著小毅騎車飛奔而去，一向騎車慢悠悠的毅母也超常發(fā)揮，不到5分鐘就到了醫(yī)院，毅母沖進醫(yī)院，幾乎喊著說：“有醫(yī)生嗎？”她不顧周圍一樣的眼光，帶著小毅去找醫(yī)生，小毅終于得到了治療。
回到家，毅母累的上氣不接下氣，她顧不得休息，將小毅交給毅父，又急著上班去了。
一束陽光灑向大地，大地又重現光明。
之后幾天，在父母精心照料下，那個活潑開朗的少年又回來了。
……
又是一個春天，小毅已是一個十五歲的花季少年了，他駐足于花店門口。
“今天是母親節(jié)，我要送給媽媽最美的花，告訴她，我愛她！”
小毅走進了花店。
關于春天的故事作文2
初春的花園是美麗的：那嫩黃的小苗，晶瑩的露珠，和煦的春風，宛然是一首無韻的詩，一曲無譜的歌。我總喜歡在這春燕呢喃之時，帶上一本書，坐在花園里，靜靜地聆聽春天的聲音。
一天傍晚，我依舊坐在那條我最喜愛的長椅上。因為長椅旁邊，有一簇茂盛的迎春花。幼嫩的芽兒綴在枝條上，就像嵌在五線譜上的一個個鵝黃嫩綠的音符，譜寫著春天的樂章。
“小皮球，香蕉梨，馬蘭開花二十一，二八二五六，二八二五七……”一串銀鈴般的童音融入了這篇歡快的樂章。原來，是不遠處的白楊樹下，有一群小女孩正在跳橡皮筋。于是，那個春天，我們都能在花園里相遇。然而同時，我也分明感受到，還有一雙眼睛也正關注著這一群快樂的小精靈———一雙與眾不同的'眼睛。
一天，我發(fā)現了藏在迎春花叢后的它：美麗卻沒有一絲靈氣，眼底聚滿的只是一泓黑暗與混沌。它的主人是一個身著灰色連衣裙的小女孩。她正躲在迎春花叢后“看”其它小伙伴們跳橡皮筋。雖然她有一雙幾乎沒有瑕疵的臉龐，但那茫然的眼神始終停留在一個方向———那串銀鈴般的笑聲傳來的方向，“二八二九三十一……”
第二天，還是這樣。
第二周，依然是這樣。
……
音符似的迎春花已經悄然綻滿了整條“五線譜”。春風拂過，“五線譜”輕巧地搖擺起來，搖出一陣歡快的嬉笑聲：“三八三五六，三八三五七……”
終于有一天，跳橡皮筋的小精靈們也發(fā)現了這雙眼睛。
“你是誰?”
“你叫什么名字?”
“你也會跳橡皮筋嗎?”
一連串的問話之后是一段沉默。女孩們似乎發(fā)現了她的瞳仁，一個小女孩伸出手在她眼前晃了一晃，霎時，大家明白了一切。她仿佛也感受到了大家的變化，把頭深深地埋進了灰色的衣領。一個看上去稍大點兒的小女孩拉著她的手說：“走，跟我們一起玩吧!”
“我……我不會跳。”
“沒關系，我們教你�！�
“對!我們教你!”
“哎!你還沒有說你叫什么名字呢?”
……
從那天起，花園里時�？梢钥匆娨粋�身著綠色連衣裙的小女孩在許多小伙伴的簇擁下，蹦蹦跳跳地唱：“小皮球，香蕉梨，馬蘭花開二十一……”那簇茂盛的迎春花也依依搖擺著一曲曲交響樂為她伴奏，“……二八二五六，二八二五七……”一朵迎春花遲疑了一下，從枝上滑落下來，悠悠回旋，仿佛在訴說這個春天的故事。
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