【必備】高考話題作文錦集八篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的高考話題作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
高考話題作文 篇1
古人說(shuō):“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”，正是這疏影，給這些景物增添了一種別樣的意境。疏，乍一聽(tīng)給人一種不好的感覺(jué)，可是細(xì)細(xì)體會(huì)，我們便會(huì)不禁感嘆，疏中也有美的影子。
所以，我們要學(xué)會(huì)在疏中看到美。
疏中的美是一種不與世俗同流合污的清高。疏遠(yuǎn)黑暗的官場(chǎng)，還心靈一片凈土。陶淵明就是一個(gè)很好的例子，他疏遠(yuǎn)了那些為五斗米而折腰的人，選擇了“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的隱居生活，他過(guò)得悠然自得，并留下了千古美名。選擇了疏遠(yuǎn)，在這疏遠(yuǎn)中體會(huì)一種不同的生活，是一種精神的洗禮，靈魂的享受。疏，讓我們更好地體會(huì)生活。
疏中的美是一種甘于寂寞的姿態(tài)。遠(yuǎn)離塵囂，在屬于自己的一片凈土上拙（茁）壯成長(zhǎng)。樹(shù)與樹(shù)之間的`距離不宜過(guò)小，這樣才利于它們的生長(zhǎng)。同樣，人與人之間有時(shí)保持一定距離，也是很有必要的。史鐵生就喜歡疏遠(yuǎn)人群，在安靜的氛圍中思考寫作，他能夠甘于寂寞，并留下了一系列像《我與地壇》那樣膾炙人口的文章。所以，體會(huì)疏中的美，需要我有一種甘于寂寞的姿態(tài)。
疏中的美是一種自我放松的愉悅。面對(duì)如此大的競(jìng)爭(zhēng)，我們有時(shí)候需要放下身上的負(fù)擔(dān)，輕裝上陣，以一種輕松的姿態(tài)前行。表面上看來(lái)我們是太疏忽大意了，疏忽了競(jìng)爭(zhēng)的殘酷性，可那其實(shí)是因?yàn)槲覀冋嬲亓私飧?jìng)爭(zhēng)，我們需要在這看似疏忽的舉動(dòng)中尋求前進(jìn)的力量。有時(shí)候，家長(zhǎng)對(duì)我們的“疏忽”也未本資料來(lái)自廣祥大語(yǔ)文嘗不是一種暫時(shí)的解放。在疏忽中尋找一種放松的愉悅，讓我們更有力量。所以，疏中的美是一種自我放松，正確面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)后的愉悅。
“智者千慮，必有一失，愚者千慮，必有一得�！笔韬龃笠庥袝r(shí)未必就是不在乎，疏遠(yuǎn)人群，疏遠(yuǎn)黑暗有時(shí)未必就是格格不入，而是他們擅于在這疏中體會(huì)美。而體會(huì)疏中的美，需要我們有一種不與世俗同流合污的決心，要有一種甘于寂寞的姿態(tài)，要有一種自我放松后的愉悅。我相信，如果我們能真正地把握好這疏中包含的深刻意蘊(yùn)，我們?nèi)松欢軣òl(fā)出它應(yīng)有的光彩，實(shí)現(xiàn)它應(yīng)有的價(jià)值。
【簡(jiǎn)評(píng)】這是一篇中規(guī)中矩的議論文。開(kāi)篇由“疏影”切入，引出文章觀點(diǎn)：要學(xué)會(huì)在疏中看到美。中間扣住“不與世俗同流合污的清高”“甘于寂寞的姿態(tài)”“自我放松的愉悅”三個(gè)角度展開(kāi)論述。層次清晰，舉例得當(dāng)，語(yǔ)言基本通順。
高考話題作文 篇2
祭逝去的青春 握我們的明天
———————題記
每年的六月八日，是個(gè)有人歡喜有人憂的日子，那是高考剛結(jié)束的日子，一些人懷揣著希望踏出考場(chǎng)，一些人帶著失望踱出考室。
這，就是高考，高考之前，考生都滿懷著理想，高考之后，隱形的分界線落在了考生的身上�？嫉煤玫模匀欢坏�?fù)砣肓死硐氪髮W(xué)的懷抱，而考得差的，這就極需考生的心理素質(zhì)了。
高考發(fā)榜的那一天，看到自己落榜的考生，會(huì)有怎樣的心情呢?
走在回家半道上，夏日驕陽(yáng)曬紅了考生的皮膚，冬日皸裂的皮膚在此時(shí)顯得更加鮮紅。風(fēng)從南極洲吹來(lái)，抹去他們的焦躁，冰封著他們的心，這冰冷的心，有的是寒冷刺骨的，有的正孕育著新的火種。
“心中都寒冷了，那生活還有什么意義呢?”大多數(shù)落榜考生都這樣想的吧，“平時(shí)那么努力，現(xiàn)在落榜了，什么都沒(méi)了，辜負(fù)了父母的期望，現(xiàn)在什么也沒(méi)了”也許正因這些消極想法，一部分考生無(wú)法承受精神重?fù)?dān)而走上了不歸路
內(nèi)江一個(gè)活潑可愛(ài)、性格開(kāi)朗的考生，在查到高考分?jǐn)?shù)后數(shù)小時(shí)墜樓而亡;
崇州一個(gè)平時(shí)努力學(xué)習(xí)的孩子，只因?yàn)榕c三本線差六分而選擇了割腕、喝農(nóng)藥來(lái)結(jié)束自己年輕的生命;
遼寧營(yíng)口一考生因無(wú)法遭受名落孫山的打擊選擇投河鞍山;
彭州一考生因高考失利而患上了重度抑郁癥。
慘象，已使我目不忍視了，媒體的報(bào)道，憂使我耳不忍聞，我還有什么話可說(shuō)呢?面對(duì)一條一條鮮活的生命在一分一秒的消失，能做的，就只有掩面而泣了!
他們都口口聲聲說(shuō)著不讓父母難過(guò)，卻帶給自己父母比天降隕石還要沉重的打擊，一時(shí)的沖動(dòng)竟造成了終生的無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾
然而，何不給它一個(gè)積極的思想，正如香港詩(shī)人何達(dá)所說(shuō)：
“做每一件事，都給它一個(gè)快樂(lè)的思想，
就像把一盞盞燈點(diǎn)亮，
砍柴的時(shí)候，想的是火的誕生;
除草的時(shí)候，想的是豐收在望;
與你同行，想著我們共同有的理想;
跟你分手，想著會(huì)師時(shí)候的狂歡�！�
落榜的考生走在回家的路上，想著人生不能因此終結(jié)�！半m然在這一方面不如其他人，但三百六十行，行行出狀元，總會(huì)有一行是‘我’的強(qiáng)項(xiàng)。”人生的意義不正在于此嗎?“不以物喜，不以己悲”，不因?yàn)橐淮未驌舳ザ分荆灰驗(yàn)橐环矫娴氖д`而認(rèn)為自己滿盤皆輸，不用一時(shí)賭氣而將整個(gè)精彩年華做賭注。
于是，在落榜生中，也有許多人成為耀眼亮點(diǎn)了：
高考多次落榜的馬云，重整旗鼓。創(chuàng)建了阿里巴巴——一個(gè)現(xiàn)在享譽(yù)世界的集團(tuán);
曾高考失利的蔣錫培并未沉淪，因而成為江蘇遠(yuǎn)東控股集團(tuán)有限公司董事長(zhǎng)的一員;
五次落榜的錢云斌不受高考失利的束縛，從小山村出走，在東昌集團(tuán)有了大發(fā)展。
真的猛士，敢于直面落榜的沉痛，敢于正視人生的選擇。
如此之多落榜生事業(yè)有成的案列無(wú)一不告訴我們一個(gè)道理：高考之外，還有更廣闊的'人生。
高考之外的人生，是精彩的。
每個(gè)人小時(shí)候都有一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)絢麗而多彩的夢(mèng)，為了高考，人們都將全部精力放在學(xué)習(xí)上了，整日整夜不眠不休地將自己投進(jìn)了高考的大網(wǎng)，漸漸地對(duì)自己最初的夢(mèng)想淡忘，然而，為什么不換一個(gè)角度想，高考的落榜，是為了讓自己重拾年少的理想，重插理想的翅膀，重新展翅飛翔!
高考之外的人生，是極具價(jià)值的。
平日的高中生，都為了高考埋頭苦干，忽略身邊的人，忽略了身邊的事物。小時(shí)候父母就常對(duì)我們說(shuō)：要學(xué)會(huì)感恩，要懂禮貌，要誠(chéng)實(shí)守信。在高考之外，還有許多值得我們學(xué)習(xí)的事：
烈日下站在交通路口指揮的交警值得我們學(xué)習(xí)他們的敬業(yè)，吃苦耐勞精神;
高層建筑中的頂著日曬，受著雨淋的工人值得我們學(xué)習(xí)他們的擔(dān)當(dāng)，任勞任怨的精神;
就連一草一木，也值得我們學(xué)習(xí)它們的堅(jiān)忍不拔，堅(jiān)守如一。
所以，高考之外的人生并不枯燥，反而走出高考看高考之外的人生會(huì)更加有意義。
每年的六月八日，是高考結(jié)束的日子，但請(qǐng)每一位考生都自信滿滿地走出考場(chǎng)，大步走出考場(chǎng)。因?yàn)�，考得好的考生可以因�(yàn)槟苓M(jìn)理想大學(xué)而興奮�？嫉貌畹目忌梢韵氲揭蚰軌蛟谄渌矫嬉徽共湃A所以并無(wú)須因此沉淪，迷茫。
考生們始終要堅(jiān)信：高考之外的人生是精彩紛呈的!
高考話題作文 篇3
每年的高考的都格外受到關(guān)注，始于作文，終于狀元，今年也不例外。還沒(méi)有開(kāi)始，網(wǎng)絡(luò)上就謠言一片，開(kāi)考當(dāng)天上午10時(shí)40分，遼寧高考作文題被曝為《如何看待高曉松酒駕案》，正熱議非凡的時(shí)候，卻又被辟謠說(shuō)消息有誤。隨著考題的逐步被公布，討論愈加狂熱。
高度的信息化進(jìn)代，一切交流和傳遞都變得簡(jiǎn)單。跟風(fēng)式的討論，從來(lái)不缺乏圍觀者。在“曝光率”和“關(guān)注度”代表經(jīng)濟(jì)效益的當(dāng)下，商家、媒體早已把高考當(dāng)成一種產(chǎn)業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)，當(dāng)成一種營(yíng)銷渠道來(lái)推廣。不知道是高考加劇了圍觀，還是圍觀放大了高考，反正高考已經(jīng)泛化成一種奇特的社會(huì)現(xiàn)象。
集體討論高考作文，倒不是作文本身占據(jù)了多少重要的位置，相對(duì)而言這僅是因?yàn)樽魑娜巳私詴?huì)，又映射著時(shí)下的社會(huì)現(xiàn)狀，在數(shù)理化難以成為大眾話題的情況下，作文就成了全民討論和參與的一個(gè)契合點(diǎn)。于是人人皆有發(fā)言權(quán)，參與權(quán)，都可以有模有樣的評(píng)價(jià)一番，至于教育圈者，各路專家也可趁機(jī)發(fā)表一下自己的高見(jiàn)。由此，相應(yīng)的滿分作文，創(chuàng)意作文就會(huì)浮出水面并得到社會(huì)的熱捧，隨之而來(lái)的就是各種命題作文輔導(dǎo)和專家培訓(xùn)，“文章本天成，妙手偶得之”的個(gè)人素養(yǎng)已被忽視，作文也因“輕道重術(shù)”而成為一種功利產(chǎn)品。歷年高考作文中，有靠背功而“抄襲”和“仿寫”的`，有以“文言文”另類取勝的。X年媒體報(bào)道，四川某報(bào)社記者X4年前發(fā)表的雜文《桃花源祭》，被人抄襲后搖身一變成了X年江西高考滿分作文；無(wú)獨(dú)有偶，西安高考滿分作文《豆角月亮》，與當(dāng)年的《故事會(huì)》上袁炳發(fā)的《彎彎的月亮》一文在故事情節(jié)和結(jié)構(gòu)上完全相同，只是一些細(xì)節(jié)和文字有了改動(dòng)。
討論的結(jié)果帶來(lái)的恰是作文的同質(zhì)化。當(dāng)一個(gè)選題如何寫成為一種社會(huì)公識(shí)，當(dāng)一個(gè)文章如何做有了固定的套路，作文就成了一種工具。《中國(guó)青年報(bào)》曾經(jīng)報(bào)道，調(diào)查顯示83.3%的人承認(rèn)上學(xué)時(shí)寫過(guò)撒謊作文。一個(gè)班上40多個(gè)孩子有30多個(gè)寫的是自己如何智斗人販或小偷，其中26個(gè)同學(xué)承認(rèn)自己是瞎編的。由此看，在現(xiàn)行教育模式下，與其說(shuō)是作文，不如說(shuō)是在“造文”或“編文”更為合適。
令人不解的是，在高等教育已成普及的情況下，高考作文還讓人如此牽腸掛肚，甚至動(dòng)用一切社會(huì)資源，這背后的社會(huì)心態(tài)極不正常浮躁大于理性，功利多于長(zhǎng)遠(yuǎn)，炒作多于實(shí)際。其實(shí)，在這眾多的作文題中有一個(gè)屬于全民命題，那就是在時(shí)下這個(gè)狂躁的社會(huì)中，我們每一個(gè)人如何保持冷靜，如何做好自己。
不偏離生活讓高考作文更有價(jià)值
文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作。回歸生活常識(shí)，有著人間煙火氣息的高考作文，也更容易為文化價(jià)值的傳播輻射，找到一條更為普適更為開(kāi)闊的道路。
離現(xiàn)實(shí)近一些讓高考作文走出封閉
如今高考作文命題提倡的卻是像“成長(zhǎng)”、“時(shí)間”、“期待”這類空泛、浮華的文章內(nèi)容，這類題目本身就不太符合年輕人的心理和視角，即便寫出來(lái)也極易言之無(wú)物。如果學(xué)生寫出的是裝腔作勢(shì)、無(wú)法表達(dá)真情實(shí)感的文章，那么責(zé)任究竟在命題者，還是學(xué)生？
批判精神讓高考作文回歸真性情
我們需要批判精神。這種精神當(dāng)然不能僅僅靠一篇高考作文就能立竿見(jiàn)影地培養(yǎng)出來(lái)，還需要考場(chǎng)之外的長(zhǎng)期熏陶和培育，但是這種熏陶和培育何妨從影響力非常大的高考作文開(kāi)始。
高考話題作文 篇4
我成長(zhǎng)中發(fā)生的事好比天上的繁星，多得數(shù)也數(shù)不清。它們酸、甜、苦、辣，四味俱全。但每一顆都明亮奪目，然人難以忘懷。其中，有這樣一件不起眼的小事，卻讓我深深地懂得了一個(gè)做人的`道理。
在那一個(gè)傍晚，我們吃過(guò)晚飯，便準(zhǔn)備去外婆家玩�？墒�，我一看時(shí)間，便皺緊了眉頭，大叫了一聲：“呀，已經(jīng)6點(diǎn)35分了，還沒(méi)等我們到外婆家，我喜歡看的電視就要演完了！我還是明天再去吧。”剛說(shuō)完，我便只顧著自己的電視，急急忙忙地跑進(jìn)了房間，把爸爸和媽媽扔在了一邊，自己開(kāi)始等待著看似漫長(zhǎng)的廣告。爸爸媽媽見(jiàn)了，嘆了口氣，便只好帶著失望悄悄地離開(kāi)了，而我卻在房間里看電視看得不亦樂(lè)乎，早就把爸爸和媽媽拋到九霄云外去了。
第二天傍晚，我們又吃過(guò)晚飯。爸爸好像早就料到今天我會(huì)請(qǐng)他帶我們?nèi)ネ馄偶�，便故意早早地溜到了房間里，玩起了電腦。果不其然，才過(guò)了一會(huì)兒，我便走到了爸爸身邊，來(lái)跟他說(shuō)好話了�？蓻](méi)想到爸爸竟然學(xué)我的樣，只顧著他的游戲，看都不看我一眼。過(guò)了老半天，他才緊皺著眉頭，漫不經(jīng)心地對(duì)我說(shuō)：“待會(huì)到了你外婆家，我就玩不了游戲了我還是明天再去吧！”雖然爸爸嘴上這么說(shuō)，心里卻想著：誰(shuí)叫你昨天不去，今天我就偏不帶你去，哼！我見(jiàn)爸爸玩游戲玩了一盤又一盤，看不出有要帶我去的意思，頓時(shí)眼急了，連忙撒起了嬌，非要爸爸帶我去。平時(shí)，只要我一使出這招，爸爸便會(huì)“投降”，可今天卻不知怎么回事，這招不管用了。爸爸不管我怎么說(shuō)都不帶我去，我一氣之下跑進(jìn)了房間，認(rèn)真反思，終于悟出了一個(gè)道理。
在成長(zhǎng)中，還有許許多多面鏡子等著你。你對(duì)它怎么樣，它就對(duì)你怎么樣。你只有好好對(duì)待每一個(gè)人，每一件事，這些鏡子才會(huì)對(duì)你露出笑臉。
高考話題作文 篇5
曾在高考中風(fēng)靡一時(shí)的話題作文，如今正在漸漸讓出高考作文的舞臺(tái)。剛剛結(jié)束的全國(guó)高考，包括北京在內(nèi)的全國(guó)20套試卷中有19套為命題作文或材料作文，僅有天津卷以《我生活的世界》為話題，依舊保留著話題作文的命題方式
一道《假如記憶可以移植》的作文題開(kāi)啟了高考話題作文的時(shí)代。這種命題形式甫一出現(xiàn)，便受到社會(huì)各界的紛紛贊賞，并從此被反復(fù)使用話題作文自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題的寬松規(guī)定為考生提供了充分的發(fā)揮空間，讓考生有話可說(shuō)。而在此之前使用多年的材料作文命題形式，被人認(rèn)為標(biāo)準(zhǔn)單一、發(fā)揮空間小，容易束縛考生的思維。
然而，隨著話題作文在高考中的多次出現(xiàn)，其弊端也漸漸開(kāi)始顯露。話題作文在題面上一般沒(méi)有觀點(diǎn)、主題上的限制，形式上也往往是體裁不限，這一方面為學(xué)生提供了充分的施展空間，但另一方面，也為模式性、投機(jī)性的寫作提供了可能。
受益考生
打磨作文模板屢試不爽
高三一年老師讓我們寫了五六十篇作文，不管什么題目，我每次都用三個(gè)人物：李白、蘇軾、陶淵明，最后高考時(shí)也是如此。浙江大學(xué)的研究生(論壇)蘇岳告訴記者，不管是什么樣的話題，他都采用同樣的模式：先寫一個(gè)題記，開(kāi)頭用一串排比句進(jìn)行總述，然后分列三個(gè)小標(biāo)題，分別寫李白、蘇軾、陶淵明，最后一段引用名人名言進(jìn)行結(jié)尾。
這三個(gè)人無(wú)論是性格還是經(jīng)歷都具有極其豐富的特點(diǎn)，不管話題怎么變，總是能沾得上邊。蘇岳稱自己從高二下學(xué)期開(kāi)始反復(fù)打磨這套作文模板，并且屢試不爽，從來(lái)沒(méi)有失靈的'時(shí)候。
隨著高考臨近，作文訓(xùn)練由原先的一周一寫改為兩天一寫，蘇岳的模板也隨著反復(fù)練習(xí)而愈發(fā)穩(wěn)定，不僅是文章結(jié)構(gòu)和人物，就連具體內(nèi)容也幾乎不用做改動(dòng)，只需根據(jù)話題的不同，稍微調(diào)整若干關(guān)鍵詞即可。到了高考的考場(chǎng)上，幾乎就是在默寫。
與蘇岳的自主研發(fā)相比，湖南大學(xué)的趙宇則是在語(yǔ)文老師的刻意訓(xùn)練下進(jìn)行模板化寫作的。我老師的方法總結(jié)起來(lái)有三點(diǎn)最為核心：開(kāi)門見(jiàn)山，巧用排比，旁征博引。趙宇具體解釋道，開(kāi)門見(jiàn)山，是為了給閱卷老師留下良好的第一印象，巧用排比，是為了顯出文采和氣勢(shì)，旁征博引，則是展現(xiàn)豐富的積累和開(kāi)闊的視野。
基于這三個(gè)要點(diǎn)，趙宇的老師為班上同學(xué)總結(jié)了一份近一百頁(yè)的作文寫作須知，內(nèi)容可謂極其詳細(xì)具體，不僅有大量排比句式和寫作素材，就連文章應(yīng)分幾段，每段寫多少字，用多少個(gè)句子，每句話起什么作用都有明確的規(guī)定。
筆者在采訪中發(fā)現(xiàn)，趙宇所提到的旁征博引，幾乎是所有受訪者的共識(shí)。積累背誦大量名言警句和名人軼事，是許多考生在考前一年的必修課。趙宇說(shuō)，康德、尼采、維特根斯坦等哲學(xué)家的著作，他至今沒(méi)有讀過(guò)，今后也不大可能去讀，但在準(zhǔn)備高考時(shí)，這些人卻像是他的多年老友一般被他在作文中熟練地提起。
一位高考滿分作文的作者更是向筆者坦言，他對(duì)自己在作文中所引用的著作和言論毫無(wú)了解，都是來(lái)自于高考前的突擊準(zhǔn)備。而這篇作文獲得的評(píng)語(yǔ)，則是知識(shí)面極廣，材料信手拈來(lái)，令人耳目一新。
專家學(xué)者
閱卷方式加劇模式化
盡管依靠自己總結(jié)的模板在高考中吃到了甜頭，但回憶起這段經(jīng)歷時(shí)，蘇岳卻顯現(xiàn)出幾分失落。從小喜歡閱讀和寫作的他，在高考過(guò)后，卻發(fā)現(xiàn)自己下筆時(shí)不再像從前那樣輕松自如，總是不由自主地寫成高考體，而對(duì)文字的敏感度，也感覺(jué)大不如前。上大學(xué)后一年多，他才慢慢從這種狀態(tài)中走出來(lái)。
在著名教育學(xué)者、21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇看來(lái)，話題作文的盛行在某種意義上已經(jīng)違背了它的初衷。不限體裁，本意是鼓勵(lì)考生們嘗試各種文體，但在實(shí)際當(dāng)中，考生卻常常會(huì)抱定一種文體進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練而不及其余，這很有可能造成了文體偏廢的狀況，影響學(xué)生寫作能力的全面發(fā)展。
熊丙奇認(rèn)為，高考作文閱卷過(guò)快是造成作文模式化的一大原因。他向筆者談到，一位高考作文閱卷老師曾在《南方周末》撰文表示，全國(guó)絕大多數(shù)省份作文評(píng)分均速每篇只有20多秒鐘時(shí)間。正因如此，老師在指點(diǎn)學(xué)生寫高考作文時(shí)不得不迎合這種快速評(píng)判的需要，多引用好詞好句，搭好花架子，甚至不惜讓學(xué)生說(shuō)謊。
對(duì)熊丙奇的觀點(diǎn)，北京某大學(xué)的學(xué)生程欣感觸頗深。他毫不諱言自己在作文中常常說(shuō)謊，不是不愿意寫自己的真情實(shí)感，只是高考畢竟太重要，實(shí)在不敢拿自己的前途冒險(xiǎn)。
與諸多考生相同，程欣也十分推崇在作文里引經(jīng)據(jù)典，但與不少考生下工夫突擊掌握大量素材相比，他的招數(shù)則顯得更有效率。程欣所引用的材料，常常是自己的原創(chuàng)。引用的人一定要真實(shí)，要著名，但他說(shuō)的話和做的事則可以靈活處理。
所謂靈活處理，就是寫作者自己編制出符合話題需要的觀點(diǎn)和事例，安排在一個(gè)真實(shí)存在的著名人物身上。程欣對(duì)自己的方法很有自信，閱卷老師在那樣的快節(jié)奏下不可能花時(shí)間進(jìn)行核實(shí)，他反而還會(huì)覺(jué)得考生的知識(shí)面很寬。
后話題時(shí)代
應(yīng)試作文的先天困境
值得注意的是，在話題作文問(wèn)世之初一片叫好，隨后質(zhì)疑聲頻頻的情況下，高考作文的命題方式又在悄然發(fā)生新的變化。
隨著話題作文在高考中的連續(xù)出現(xiàn)，考生漸漸摸清了它的套路，模式化的寫作越來(lái)越多，而這種情況也引起了命題者、評(píng)卷者的注意。隨著時(shí)間的推移，曾經(jīng)的創(chuàng)新一步步地成為了俗套，也不再受到閱卷者的青睞。
在一定程度上，高考作文已經(jīng)進(jìn)入了后話題時(shí)代。北京精華學(xué)校高中語(yǔ)文教師、北京大學(xué)中文系在讀博士生馬昕告訴筆者，20xx年高考是話題作文的鼎盛時(shí)期，全國(guó)15套試卷中，共有14套試卷采用了話題作文。而在此之后，話題作文所占的比重便逐年降低，到了20xx年，全國(guó)18套試卷中，僅有2套試卷依然采用話題作文的命題方式，到今年，更是只剩下了一套試卷。
與多數(shù)省份紛紛采用話題作文，又逐步回歸到命題作文、材料作文相比，北京卷卻一直對(duì)話題作文說(shuō)不。北京市高考開(kāi)始自主命題，除當(dāng)年高考為話題作文外，從《轉(zhuǎn)折》、《包容》直到《我有一雙隱形的翅膀》、《仰望星空與腳踏實(shí)地》，近8年來(lái)，北京高考一直采用命題作文。
相比于話題作文，命題作文和材料作文由于命題和材料選取的不可預(yù)測(cè)性，能夠較為有效地遏制套作的現(xiàn)象。然而，人們對(duì)其產(chǎn)生的質(zhì)疑也一直從未停止。由于命題作文和材料作文的寫作必須建立在透徹理解題目和材料主旨的基礎(chǔ)上，如果考生與閱卷者對(duì)題目的理解稍有不同，整篇作文就有可能滿盤皆輸。
在很大程度上，這確實(shí)是一個(gè)兩難的問(wèn)題，話題作文有話題作文的問(wèn)題，命題作文有命題作文的弊端。馬昕說(shuō)。
熊丙奇認(rèn)為，這種兩難處境在目前情況下難以得到有效的化解，一刀切的高考制度注定了高考作文的困境。學(xué)生在平時(shí)用一套思維體系、表達(dá)體系，到了考場(chǎng)上，卻必須用另一套思維體系、表達(dá)體系，按照出題人、閱卷人的思路寫作文，難以做到我筆寫我心。在熊丙奇看來(lái)，目前情況下，考生不應(yīng)將作文訓(xùn)練作為提高寫作能力的主要途徑，而應(yīng)該加強(qiáng)日常的寫作與積累。
高考話題作文 篇6
不離開(kāi)鷹巢的雛鷹永遠(yuǎn)都學(xué)不會(huì)飛翔，不離開(kāi)母親庇護(hù)下的小樹(shù)永遠(yuǎn)都不能成長(zhǎng)茁壯。對(duì)于我們?nèi)藖?lái)說(shuō)也是如此，所以又一種愛(ài)叫放手。
昔觸龍說(shuō)趙太后，趙太后放手，長(zhǎng)安君才有功于國(guó)，在逆境中成長(zhǎng)。今起歲女孩，父親放手，獨(dú)自跑遍大江南北，在困境中學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)待人處事。詹天佑自小赴美留學(xué)，父親含淚放手，在異國(guó)的他，刻苦努力，回國(guó)后堅(jiān)韌的信念讓他修成了中國(guó)人自己的第一條鐵路——京張鐵路。正是有了放手的愛(ài)，才讓他信念堅(jiān)定的報(bào)效祖國(guó)家。
放手不是放任，放手的愛(ài)，是讓孩子在自由的空間中成長(zhǎng)，讓他們的天性不被世故磨滅。放手的愛(ài)，是在我們迷路時(shí)的一聲召喚;放手的愛(ài)，是在我們經(jīng)歷挫折而悲傷不已時(shí)的一次勸慰;放手的愛(ài)，是在我們即將踏上征途時(shí)的鼓勵(lì)的話;放手的愛(ài)，是在我們迷茫時(shí)堅(jiān)定的支持┅┅
沒(méi)有愛(ài)，世界成墳?zāi)�。裴多菲的�?shī)讓我明白世界是充滿陽(yáng)光的，是生機(jī)勃勃的。愛(ài)，是父母離別時(shí)的叮嚀;愛(ài)，是老師眼里的批評(píng);愛(ài)，是同學(xué)間相互的.關(guān)心;愛(ài)，是陌生人投來(lái)善意的目光┅┅人間自有真情在，人人都在付出愛(ài)。
我們都需要愛(ài)，無(wú)論是愛(ài)別人，還是接受愛(ài)，但愛(ài)需要有限度。有一種鳥(niǎo)，用帶有堅(jiān)硬刺的木枝作巢，用羽毛、柳絮作鋪，讓巢柔軟。當(dāng)雛鳥(niǎo)長(zhǎng)成后便將那些東西全部撤去，留下堅(jiān)硬的樹(shù)枝，還逼雛鳥(niǎo)離開(kāi)樹(shù)枝。當(dāng)雛鳥(niǎo)下墜之時(shí)，它們經(jīng)歷痛苦害怕便拼命揮舞翅膀，從此學(xué)會(huì)飛翔，愛(ài)不是把花兒捧在手心，而是讓它經(jīng)歷風(fēng)雨，接受陽(yáng)光，愛(ài)不是一味的把孩子養(yǎng)在身邊，而是讓他們?nèi)v練，感受人生的酸甜苦辣，如風(fēng)箏般飛翔。愛(ài)不是錯(cuò)誤之后猛烈的批評(píng)，而是耐心幫助孩子指出缺點(diǎn)，認(rèn)真克服，不再重犯。
風(fēng)箏自由自在，卻總有一根繩子在牽掛，讓它在天空中不寂寞，不孤單。不會(huì)在風(fēng)雨之中飄蕩。真正的愛(ài)便是如此，牽手也放手。只是當(dāng)他在飛翔之時(shí)，不過(guò)分限制繩長(zhǎng)，讓愛(ài)進(jìn)行到底。
有一種愛(ài)叫放手，有一種愛(ài)不放手。真愛(ài)無(wú)言可表。
高考話題作文 篇7
古諺有云：“朝霞不出門，晚霞行千里�！边@是世代積累傳承的觀天經(jīng)驗(yàn)，但看云卷云舒，從微末中推測(cè)天氣變化，是種享受與樂(lè)趣。而回頭開(kāi)啟電視，世界范圍內(nèi)的天氣預(yù)報(bào)映入眼簾。兩種感知自然的途徑不同，卻無(wú)外乎為觀得天氣，殊途同歸。自然并無(wú)需劃分出“近”與“遠(yuǎn)”。
對(duì)于自然，人理應(yīng)借助科學(xué)發(fā)明和經(jīng)驗(yàn)去了解、通達(dá)宏觀層面，同時(shí)用細(xì)膩的心仔細(xì)體會(huì)和感受身邊的微觀自然之美，方可達(dá)成“宏通科學(xué)之道，微感自然之美”的境界，實(shí)現(xiàn)人、科學(xué)與自然最終的“和諧”。
科學(xué)與自然從不曾分離。從古代各種水利工具的發(fā)明應(yīng)用到如今發(fā)達(dá)的天氣監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)系統(tǒng)發(fā)展，人類生產(chǎn)力的提高和科學(xué)進(jìn)步一直相輔相成。人之于自然，甚為渺小，人類沒(méi)有能力一一親自探尋自然的所有奧秘，因此自然似乎離人很遠(yuǎn)。而科學(xué)應(yīng)用，正是解決人想在宏觀上更好了解自然的需求的有力工具。通過(guò)電視，人類可以“足不出戶而知天下事”地獲取天氣信息、地理資訊，增長(zhǎng)了自然知識(shí)、彌補(bǔ)了人自身能力和視野的局限。同時(shí)，科學(xué)知識(shí)對(duì)人形成科學(xué)思想也大有裨益。達(dá)爾文曾說(shuō)，他對(duì)自然的興趣正是從前人的科學(xué)著作中萌生的，其中的科學(xué)理論，如生物的綱目屬種，都對(duì)他形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維產(chǎn)生巨大作用�？梢�(jiàn)，利用科學(xué)感知自然，既便捷全面又有利于培養(yǎng)自然科學(xué)思維，正是“仰觀宇宙之大”的好方法。
而“俯察品類之盛”則能實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧統(tǒng)一。人生于自然，也歸于自然。漢字“性”中由一人和一生構(gòu)成，可見(jiàn)人性之真必然離不開(kāi)生態(tài)自然。中國(guó)古代有“生”的哲學(xué)，生生不息、物我一體是古代哲人們不竭的追求。孟浩然、王維醉心于自然山水，感受天光云影之變，細(xì)觀云過(guò)水動(dòng)之美，創(chuàng)作出“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”這樣反映人與自然渾然一體的傳世佳句。人的生命，融于自然生態(tài)，同呼吸、共命運(yùn)。因而多留心身邊微觀的一草一木、一花一樹(shù)，方可融入自然，“微感自然之美”。
中國(guó)儒家學(xué)說(shuō)中重要的“和諧”思想，要求各方面達(dá)成統(tǒng)一與協(xié)調(diào)。在當(dāng)下，人既不能肆意丟棄傳統(tǒng)感受自然的.方式，也無(wú)法抵抗科技發(fā)展的潮流。因此，務(wù)必達(dá)成人、科學(xué)和自然的和諧統(tǒng)一。就像時(shí)興的觀星活動(dòng)，利用高科技望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)遙遠(yuǎn)星體的人們，也同時(shí)在夜晚的山上感受涼風(fēng)與蟬鳴，“信可樂(lè)也”!
宏通科學(xué)之道，微感自然之美。人既與自然親近、融入自然，又可以更高的視角認(rèn)識(shí)自然。心有宏觀看待自然的“猛虎”，亦可微觀細(xì)嗅身邊的“薔薇”。
高考話題作文 篇8
挪威人捕沙丁魚(yú)，抵港時(shí)若是活魚(yú)，賣價(jià)比死魚(yú)高出許多，所以，漁民們千方百計(jì)想讓魚(yú)活著抵港，但種種努力都?xì)w失敗，只有一艘漁船卻總能帶著活沙丁魚(yú)回到港內(nèi)。他們的方法很簡(jiǎn)單，魚(yú)槽里放進(jìn)一條鯰魚(yú)。原來(lái)，鯰魚(yú)進(jìn)入魚(yú)槽后，因環(huán)境陌生而四外亂游，挑起摩擦。大量沙丁魚(yú)發(fā)現(xiàn)多了一個(gè)“異己分子”，自然也會(huì)緊張起來(lái)，加速游動(dòng)。這一來(lái)，就一條條活蹦亂跳地到達(dá)漁港。此現(xiàn)象即為“鯰魚(yú)效應(yīng)”。
“鯰魚(yú)效應(yīng)”說(shuō)穿了就是競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)使人感到了壓力，更使人充滿活力。
請(qǐng)以“競(jìng)爭(zhēng)”為話題寫一篇文章。
注意：
�。�1）立意自定。
�。�2）題目自擬。
（3）文體自選。
（4）不少于800字。
話題分析
作文材料給了我們審題暗示：“水嘗無(wú)華，相蕩乃成漣漪；石本無(wú)火，相擊乃成靈光�！鄙矬w在不斷運(yùn)動(dòng)中與沖撞中延長(zhǎng)了生命，增強(qiáng)了自身的生命力。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，國(guó)有企業(yè)改制，政府機(jī)構(gòu)改革，可以說(shuō)同類的例子舉不勝舉。給生活的“魚(yú)槽”放進(jìn)一條“鯰魚(yú)”，將使人生永葆青春。如果僅是材料作文，就如上寓題就夠了。但作為話題作文，審題的關(guān)鍵還是話題本身。所以除了上面所說(shuō)的由材料引申的思路外，單就“競(jìng)爭(zhēng)”話題想到競(jìng)爭(zhēng)需要公平，要反對(duì)不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，應(yīng)該如何面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)等等主題都是切題的。
佳作示范
廣東 黃曉明
家中后院栽有一盆太陽(yáng)菊。時(shí)值初春，錦簇的花瓣在碩大的葉片映襯下，綻放著金黃色的光彩。
忽一日，盆中黑土鉆出了一點(diǎn)青色，點(diǎn)破了墨綠的沉寂，為這單調(diào)的春色平添了幾分新意。驚喜之余，我不禁暗自擔(dān)憂：與這枝粗葉壯的太陽(yáng)菊共處一盆，這纖弱的小 苗能順利地生長(zhǎng)嗎？
然而，我多慮了。有限的泥土，令她珍惜所擁有的土地；稀疏的陽(yáng)光，使她向往每一方晴空。她吮吸著，接納著，生長(zhǎng)著，與粗壯的太陽(yáng)菊展開(kāi)了激烈的競(jìng)爭(zhēng)。她仿佛逆江而上的一葉扁舟，在競(jìng)爭(zhēng)的激流中，雖然時(shí)時(shí)有覆舟的危險(xiǎn)，卻總能在小心翼翼中奮勇前行。終于，她出落得亭亭玉立，花枝招展。
這讓我想起了另一幕景象。市公園內(nèi)有一排市民們自發(fā)栽種的小樹(shù)。其中有兩棵種得很近。按理說(shuō)，由于光照不足，這兩棵樹(shù)的成長(zhǎng)必定不如其他樹(shù)。但出人意料，在新樹(shù)中，長(zhǎng)得最高大茂盛的便是這兩棵。正因?yàn)榉N得太密，為了生存，兩棵樹(shù)都盡可能地伸展著枝葉，伸向?qū)Ψ剿荒芗暗目臻g，同時(shí)積極地向上生長(zhǎng)，以求擺脫對(duì)方的遮擋，獲取充足的陽(yáng)光。就這樣，這兩棵樹(shù)不斷競(jìng)爭(zhēng)著，雖然彼此承受著生存的威脅，但“力爭(zhēng)上游”使得它們茁壯成長(zhǎng)，脫穎而出，成為公園一處別致的景觀。
競(jìng)爭(zhēng)使生存變得窘困。競(jìng)爭(zhēng)更令生命朝氣蓬勃、生機(jī)煥發(fā)！
“適者生存”，這是大自然的定律，一切生命概莫能外——包括人。競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在，有競(jìng)爭(zhēng)自然就有壓力。但是，正因?yàn)橛辛烁?jìng)爭(zhēng)，才有了我們個(gè)人的成長(zhǎng)，才有了社會(huì)的進(jìn)步，才有了歷史的前進(jìn)。前不久，一位就讀于浙江大學(xué)的朋友頗有感觸地對(duì)我說(shuō)：“在浙大這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中學(xué)習(xí)，每一個(gè)人，時(shí)刻都有遭排擠的危險(xiǎn)。但我們感謝競(jìng)爭(zhēng)，是競(jìng)爭(zhēng)造就了我們淵博的學(xué)識(shí)、謙虛的人品和堅(jiān)毅的性格。浙大也因此成為人才的輸送站。競(jìng)爭(zhēng)，使生活演繹得五彩繽紛�！�
是的.，競(jìng)爭(zhēng)使人感到壓力，更使人充滿活力。背上了競(jìng)爭(zhēng)的行囊，我們?cè)谌松缆飞蠈⒘粝鹿廨x的足跡。那么，坦然地面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)吧，我們的體格會(huì)因此更健壯，我們的身姿會(huì)因此更豐腴動(dòng)人，我們的生命會(huì)因此更美麗！
簡(jiǎn)評(píng)
《競(jìng)爭(zhēng)，讓生命更美麗》是一篇抒情性很濃的敘事性散文。文章由兩種植物的例子入手，讓人感受到了競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的活力。然后由朋友的話，明確主題。語(yǔ)言流暢，思路清晰，結(jié)構(gòu)完整。
廣東 林文斯
很久以前，有一個(gè)地方。
人人豐衣足食，安居樂(lè)業(yè)。
美好得如大同世界一般。
一對(duì)孿生兄弟統(tǒng)治著這個(gè)地方。
哥哥公平、弟弟競(jìng)爭(zhēng)。
終于有一天，哥哥先弟弟而逝。臨走的時(shí)候，公平緊緊握住弟弟的手，怔怔地望著他，不發(fā)一言，只是用僅剩的一口氣默默地嘆息。
“哥，我知道你放不下什么。你就放心吧，我一定好好治理這個(gè)地方，讓它像從前一樣�！倍綋u搖頭，依舊只是嘆息。最后才喃喃地說(shuō)：“沒(méi)有了我你怎么行……”黯然的雙眼流露出一種莫名的眼神。
公平終于走了，走得哀怨無(wú)比，連眼睛也沒(méi)有閉上，露出的凈是絕望的神色。出殯的那天萬(wàn)人空巷，那里的居民都去為他們親愛(ài)的統(tǒng)治者送行。一直以來(lái)如果沒(méi)有公平和競(jìng)爭(zhēng)，他們?nèi)绾芜^(guò)得上如此幸福的生活？
公平走了以后，競(jìng)爭(zhēng)決定好好治理自己的王國(guó)，希望它長(zhǎng)盛不衰。
只是奇怪，競(jìng)爭(zhēng)用盡了全力，耗費(fèi)了所有的心思，好端端的一個(gè)地方卻從此沒(méi)有了昔日的安寧。那里的居民爾虞我詐，心狠手辣，最后連原來(lái)的富足也失去了。
競(jìng)爭(zhēng)跑到哥哥的墓前，傷心地放聲大哭。悲痛自己全心全力卻落得如此結(jié)局。模糊的淚眼中，公平臨走時(shí)那種莫名的哀怨的眼神卻清晰可見(jiàn)。就在電光火石一剎那，他仿佛清楚了哥哥那種眼神的含義。他微笑著朝公平的墓碑撞去。
那里的居民終于發(fā)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)在公平的墓前死去。血流了一地，仿佛漫山遍野都可以嗅到那血腥的氣味。競(jìng)爭(zhēng)隨公平而去了。
人們含淚埋葬了競(jìng)爭(zhēng)。他們終于明白：
競(jìng)爭(zhēng)在哪里，公平也就應(yīng)該在哪里。
沒(méi)有了公平，競(jìng)爭(zhēng)也就再?zèng)]有了意義。
能帶給人們幸福的，是公平的競(jìng)爭(zhēng)。
競(jìng)爭(zhēng)與公平同在。
那里的人們世世代代都記著公平和競(jìng)爭(zhēng)，幸福地生活著。
簡(jiǎn)評(píng)
《競(jìng)爭(zhēng)與公平同在》是一篇寓言故事。文章通過(guò)公平死后競(jìng)爭(zhēng)無(wú)力治國(guó)的故事，反映了一個(gè)深刻的主題：競(jìng)爭(zhēng)必須與公平同在。語(yǔ)言簡(jiǎn)練，故事短小但情節(jié)完整。
【高考話題作文】相關(guān)文章：
高考話題作文11-09
堅(jiān)持高考話題作文05-16
2021高考話題作文05-17
高考滿分話題作文03-21
以高考為話題的作文07-19
高考話題作文指導(dǎo)07-03
高考話題作文15篇11-10
高考話題作文(15篇)11-11
高考話題作文 15篇12-07
高考話題作文(15篇)05-10