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描寫難忘的人優(yōu)秀作文（精選10篇）
在學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的難忘的人優(yōu)秀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
描寫難忘的人優(yōu)秀作文 篇1
在我的人生道路中，有許許多多我難忘的人。他們有的和我只有一面之緣罷了，而就是其中一個與我只有一面之緣的阿姨，讓我感受到了她那無比善良的心地……
記得那是一個雨霧迷蒙的早晨，我在家中慌慌忙忙地尋找著我家的傘�？墒钦伊撕镁�，那傘好似在與我玩捉迷藏——遲遲不肯露面。偶然的一次抬手，不經意地望見表上的秒針在不停地走動著。定眼一看——“�。≡饬�！怎么都8點了呢？”我顧不得多想，背起書包就往外沖。剛出大門，豆大的雨滴重重地打在我的身上，不一會兒，我全身就都被打濕了。我不由地用手撫摸著額頭——有點燙。我剛放下手，便感覺到有人拍了拍我的肩膀。我自覺性地停下腳步，回頭望去，看見的是一位長得十分恬靜的阿姨。她把手中的傘遞給了我：“小妹妹，淋雨，對身體不好噢！”我疑惑地盯著姐姐一會兒便把她拉到了屋檐下。我問道：“你還有其他的`傘嗎？”那阿姨搖了搖頭表示沒有，我說：“那你把傘給我，你怎么辦呢？”那位阿姨沒有說話，只是埋下了頭，好似有些猶豫不決。我笑道：“還是阿姨你留著自己用吧！”我轉頭正打算開跑，誰知那阿姨將傘塞入我的懷著變竄進了雨幕中，我呆呆地站在那里，望著那阿姨離去的背影，心中好似撥開了烏云重見了太陽。
不久后的一個雨天，我把那位大姐姐在我最需要幫助時遞給我的“希望”——傘，傳遞給了另一個人。傘遞出去了，可收到傘的那一天死死地釘在了我的心里。那姐姐甜美的笑容，總在我腦海中回蕩，揮之不去的記憶中，總是有一個奪目的亮點在閃耀，那就是“雨中送傘”的那位阿姨姐，她是我最最難忘也我最最不想忘記的一個人！
描寫難忘的人優(yōu)秀作文 篇2
我的老師個子不高，身材苗條，那烏黑的長發(fā)上戴著一個卡子，像一位年輕的美少女一樣，看起來很有活力。那一雙笑瞇瞇的眼上戴著一個黑色的框架眼鏡，一看就知道富有學問。
吳老師很嚴厲，如果一到她的課，同學們都會提前一分鐘整整齊齊的坐在桌前。有些同學的作業(yè)沒有寫好或者沒有寫，吳老師就會讓那位同學站在講臺上聽課，如果有哪位同學在課上超過十秒沒回答出問題，吳老師就會讓他站在座位上站一節(jié)課。要是有哪位同學在課堂上折東西，吳老師會讓他把他折的東西給全班一人折一個，如果是在玩兒，吳老師會讓他寫200字的'檢討，所以同學們都害怕她，還在背后起了一個綽號——“巫婆”。
吳老師雖然嚴厲，但是很樂于助人。有一次，我和同學一起回家，這時我們遇見了我們班的“大長嘴”，我聽他說，那天他在回家的路上，看見了吳老師正在過馬路，這時有一位老奶奶摔倒了，可是經過的路人卻看也不看就走了，這時有一位阿姨停止了腳步，好像在猶豫。這時走過來了兩位叔叔，那叔叔好像在說：“你去扶一下�！迸肿诱f：“你去吧�！边@時，吳老師走過去把老奶奶扶起，并攙著她過了馬路。聽到這，我的心里升起了一股敬佩之情。
果然，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蔽覀兊睦蠋煵粌H教給了我們知識，還教會了我們怎樣做人。
描寫難忘的人優(yōu)秀作文 篇3
在我的小學生涯里，有許許多多令我難忘的人，他們有的默默關心我，有的真誠幫助我。那人，那事，至今還印在我的'腦海里。
記得那是上二年級的時候，我經常忘帶東西，是個“馬大哈”。一次，美術老師布置了帶水彩來畫畫。到上課的時候，我才想起來，急得我抓耳撓腮，不知所措，我的同桌看見了。馬上就把他的美術用具推給我說：“你沒帶，先用我的，你畫完了，我再畫，誰叫我們是好朋友呢�！边@下好了，我放下心來。
美術老師來了，她問：“有誰沒水彩筆？站起來！”我慢騰騰地剛想站起來，同桌卻朝我一笑，拉拉我的衣角，只見她迅速站起來，低著頭，全班只有她一個人，“��！這……”我真不知怎么感謝她，既借我水彩，又要替我挨訓。
老師已一步步朝我們走過來，嚴厲地批評她說：“我一直強調要帶美術用具，你怎么就一點記性也不長？你怎么沒把自己忘家里呢！”美術老師用手指指著她腦門，讓她在座位上罰站。
我頓時蒙了，心里像打翻了五味瓶，真想向老師坦白一切，可是，望著她向我示意不說的眼神，我最終沒有說。我拿起了畫筆，沉思了一會兒，勾線，上色，不一會兒，畫出了一幅“友誼之路”的畫，上面兩個小女孩手牽著手，一起去上學。我舉起來給她看，她甜甜地笑了。
這件事過去了很久，至今我還十分難忘，我非常感謝二年級的同桌，她的一言一行讓我記憶猶新，也成為了我榜樣。幫助他人，不求回報。
描寫難忘的人優(yōu)秀作文 篇4
在我的記憶中，除了我的爸媽對我的關愛和關懷，還有這么一個人，雖然不知道她的名字，但是我會永遠的記住她！
那一天，在下雪，我和我的好朋友們在雪地里打雪仗，堆雪人等等……這時，有個走路一拐一拐的大姐姐。這時，我朋友學著那個大姐姐的走路樣子，還做了搞笑的表情，逗笑我們。然后。其他的朋友也跟著去做了，我們笑得很開心，大姐姐回頭一看，沒說什么，但是，我覺得好像有點過分了，就沒有那樣做了。玩著玩著，覺得好累，我們就坐在長椅上聊天，聊著聊著，我們聊到了那個大姐姐，其中一個朋友還說：“那個姐姐真搞笑，走路一拐一拐的.”。
有兩個朋友回家了，我們只好回家了。這時。我們走著走著，聽見有一人在哭，我們聞聲過去，原來是我們的朋友哭了，我們問她怎么了？她說她不小心腳撞流血了，我們看了她的傷口，血流了好多，傷口也很大，不知所措的我們像熱鍋上的螞蟻一樣。這時，被我們嘲笑的那個大姐姐過來了，問了我們怎么我的朋友哭了，我們把事情告訴了那位大姐姐。大姐姐二話不說就把我的朋友背上肩來，連忙跑過去。而我們只好尾隨這個大姐姐，我們擔心這個姐姐會摔跤，所以前后左右都有一個人。到了醫(yī)院，我的朋友消了毒，擦了藥，然后我們問醫(yī)生多少元錢？醫(yī)生說那位大姐姐已經報我們付了錢，我們問醫(yī)生那位大姐姐在哪？醫(yī)生說早就走了。我們只好扶著位朋友回家，我們也各自回家了。
每看見一位一拐一拐的大姐姐時，都讓我想起了那位大姐姐，讓我想起了那件事，讓我想起了雷鋒表現(xiàn)般的人！
描寫難忘的人優(yōu)秀作文 篇5
童年時期，有一個人使我終身難忘。她是一位平凡的幼兒園教師。但卻教會了我很多的道理，讓我懂得了怎樣做人，讓我知道了在人生的道路上怎樣才能走得更好。
有一天，我和一個同學在玩滑梯。上滑梯的梯子很小，一次只能上一個人。我們同時到了梯子前，誰都想先上去，可偏偏誰都不讓。接著就吵起來了。越吵火氣越大。結果打了起來。我“嗚嗚哇哇”哭著去找老師。老師了解了事情的前因后果后。語重心長地對我們說：“同學之間要團結友愛，互相幫助，互相謙讓，不要因為一點小事就破壞了同學間的感情�！崩蠋熅谷粵]打我們也沒罵我們，只是心平氣和地對我們說了一個道理。之后，這“團結友愛，互相幫助，互相謙讓”三個道理深深的刻在我心里。后來我和那個同學成了最好的朋友，因為我們都知道同學之間要“互相幫助�！�
還有一次，我因為頑皮，把學校走廊里的一盆花折斷了，老師看到了，對我說：“孩子，小小的植物也有生命啊，你看，它正在流淚呢。它的爸爸媽媽會心痛的呀�！甭犃诉@句話。我羞愧的低下了頭，心里默默的對那盆被我折斷的小花說：“對不起，以后我再也不會傷害你們了。
這位平凡的'教師，卻在我童年時糾正了我的種種錯誤，教會了我怎樣做恩，使我走上了一條正確的道路。她——在我心里永遠是最偉大的！
描寫難忘的人優(yōu)秀作文 篇6
小學的生活中，有許許多多的事讓我難以忘記，她是多么慈祥，和藹和親的一個人，他就是我們五年級的語文老師伊老師。
伊老師是我們四年級接班的，她長著長長的頭發(fā)，一雙明亮的`眼睛一張能說會到的嘴巴，一對鳴銳的耳朵。
記得伊老師剛教我們時，每個同學都不習慣。慢慢的，我們習慣了。過了不久，伊老師發(fā)現(xiàn)我們寫字很糟糕，就叫我們買《鋼筆字帖》寫，過了不久，許多同學越寫越好看。
記得有一次，伊老師叫我們每天背10句名言。第二天，伊老師抽出幾位同學背，不料，被抽中了我，我一心急，有些忘了七七八八，我只好背了兩三句。下課了，伊老師把我?guī)У睫k公室，伊老師坐下了椅子對我說：“你會不會背出來��？”我說：“會。”伊老師又說：“背出來看看！”于是，我背了起來。背完后，伊老師對我說：“你剛才不背出來？”我說：“那時我很緊張，一時忘記了�！币晾蠋燑c了點頭，說：“我教你一個方法，當你緊張時，你可以當全部都是透明的，這樣，你就不會緊張了�！蔽衣犃�，點了點頭，就回教室了。到了下節(jié)課，伊老師同樣叫了我回答問題，老師叫到我時，我沒有了緊張，便清清楚楚地回答問題。
伊老師，是那么難以忘記的好老師��！您教了我們不少人生道理，幫我們解開不少困難。
這就是我難忘的一個人——伊老師。
描寫難忘的人優(yōu)秀作文 篇7
程艷軍老師是我們的班主任，他是一個“多才多藝”的老師，不管多難的問題，他總能解決。程老師哪一科都會教，三年級時擔任我們班數(shù)學、英語課，四年級成了我們的班主任兼語文、科學、品德與社會、音樂和美術課程。程老師為了讓我們得到全面發(fā)展，課外活動時間，還教我們剪紙來美化教室，打太極拳鍛煉身體。
程老師對我們都很關心，發(fā)現(xiàn)誰坐姿不正確，眼睛離書本太近，就會及時糾正。上個星期的.星期三，正上著音樂課，我突然肚子痛起來。程老師趕緊打電話和我爸爸聯(lián)系，但是沒聯(lián)系上，就親自把我送到了醫(yī)院，并墊付了醫(yī)藥費。當時我感動得熱淚盈眶，程老師還以為我是肚子疼得只掉淚呢。程老師時刻為我們的安全操碎了心。今年暑假期間，漳河發(fā)大水。程老師頂著狂風，冒著暴雨，挨家挨戶通知我們班的同學不要到河邊玩，更不要到河里去游泳，并要求家長要監(jiān)護好自己的孩子，保證了我們放暑假時快快樂樂地離校，暑假結束后平平安安地返校。
聽說程老師的愛人和母親都有病，程老師每天照顧他們很辛苦�？墒浅汤蠋煂ξ覀兊年P懷還是那么的無微不至。
程老師真是一個非常好的老師，我們全班同學都特別熱愛他，都很尊重他！我永遠也忘不了他！
描寫難忘的人優(yōu)秀作文 篇8
他雖然沒有警察維護安全那么偉大，沒有醫(yī)生救死扶傷那么讓人尊敬，也沒有消防隊員舍己為人那么無私……但他在我心目中非常的不平凡，他是誰呢？對，他就是我的同學——小明。
他是一個樂于助人的人。那天我們要考試，老師讓我們準備好文具，我一檢查了，我都帶了。可到下午，馬上就要開考了。咦？我的鉛筆哪去了？我又找了找，可還是找不到，還有五分鐘就要考試了。我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，怎么辦呢？而他好像看穿了我的心思，說：“你是不是丟東西了？”我把這件事告訴了他，我本以為他會嘲笑我，沒想到他卻說：“”沒事兒，我有兩根兒筆，我給我給你�！蔽以谛闹胁挥傻蒙鹆艘还筛屑ぶ椤�
他不僅是一個樂于助人的人，還是以為小書蟲呢！有一次老師讓我們午練讀書，而我卻沒有拿書，我去向他借。他拿出一個包，里面裝滿了五六本書，我嚇了一跳，問他：“這么多書，你多久才能看完？”他卻冷靜的說：“四五天�！彼嵌嗝磹劭磿�！我想一定是他愛看書，經�？磿运磿�'速度才這么快。直到午練結束，他才不舍得放下書。他不僅在午練是看書，連下課他也一直在看書，他可真是位小書蟲��！
雖然他去年已經轉學了，可每當我看到他送給我的那只筆時，我就想到了他，也想到了他那愛讀書，樂于助人的品格，他真讓人難忘。
描寫難忘的人優(yōu)秀作文 篇9
在我的記憶中，有一個令我難忘的好朋友，她陪我一起走過了六年的美好時光。當我傷心時，她會主動來安慰我；當我需要幫助時，她也會盡力來幫我消除煩惱，把每一份快樂帶進我的心坎。她就是給我歡笑的天使&雅秋。
她，有著花一般的美貌，罕有的天使氣質。她，沒有半點瑕疵，深深的凝唏如同寂靜的湖水，嬌小的朱唇像晶瑩的紅寶石。風吹拂著她齊腰的秀發(fā)，宛如拂動著的烏黑的綢緞。直視她那燦爛純美的笑靨，笑得那么純真，笑得那么幸福，笑得那么溫軟。她就是我眼中的天使。
秋在生活中是一個心靈美的女孩，時常給我溫軟。
記得有一次考試，由于我的鋼筆在答題過程中不小心掉到了地上，就造成了漏墨的'現(xiàn)象，無法繼續(xù)答題了。我急得就像是熱鍋上螞蟻，我們又不能用水筆答題，這樣我只能在那里干著急。秋在旁邊看見了我的現(xiàn)況，就把自己的鋼筆借給我，而她則用另外一只鋼筆答題。秋那天使般的氣質一下感染了我。但情況不妙，秋手中的那支鋼筆也突然沒墨了，我連忙把鋼筆還給她，可她執(zhí)意不肯收回。在秋的推辭下，我只好繼續(xù)用她的那支鋼筆答題了，然而秋只能用水筆答題。
雖然這只是一件小小的事情，但這里面充滿了我和雅秋之間的友情，更是充滿了我對雅秋那助人為樂的高尚品質的敬佩之情。
現(xiàn)在，我們已經走向了初中，她和我也分離了，這使常常感到傷感。不過，在我的記憶里會永遠儲存一個人，她曾經陪我走過了六年的春夏秋冬。
描寫難忘的人優(yōu)秀作文 篇10
我最難忘的人是苦練書法的小伙伴，他那持之以恒的精神值得我們去學習。
記得有一次，我去他們家，他邀請我跟他一起寫書法，我答應了。只見他拿出一張白紙，拿起毛筆，沾了沾墨汁，在白紙上寫了起來，他的眼睛一眨不眨的，手緊緊的握住毛筆，在白紙上寫了幾個蒼勁有力的大字，我忍不住拍手叫好，可他一點兒反應也沒有，仍然一筆一畫，專心致志地寫著字。一刻鐘過去了，他還是沒有反應，好像已經和字融在一起了。過了許久，他靜靜的看著自己寫的字，仔細的修改自己覺得不滿意的字，然后重新寫第二張，我卻已經寫完了十幾張，我看了看他才寫到了第二張白紙，笑了笑，可當看到他寫的'字以后，不禁臉紅了起來，他看了看寫的字，說：“你已經寫了那么多了啊，速度可真快呀�！闭f完，就拿起毛筆，我看了看時間，竟然已經快到八點了，可他卻渾然不知。如果是換作我的話，恐怕早已經不練了，但他堅持著，我被他那勤奮，認真的精神感動了。
是啊，我們在生活中也要向他一樣，不能半途而廢，而是要努力的做一件事，并要堅持不懈。
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