【推薦】高考話題作文錦集六篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的高考話題作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

高考話題作文 篇1

　　朋友，是一個(gè)多么溫馨的字眼！真正的朋友在快樂(lè)時(shí)與你分享，在煩惱時(shí)聽(tīng)你傾訴，在困難時(shí)給你幫助，在成功后為你祝福！

　　朋友，是不是整天在一起玩

　　，一起鬧，一起笑，一起學(xué)，節(jié)日時(shí)送個(gè)小禮物，說(shuō)聲祝福就是朋友？是的，那是朋友，但那只是普通朋友。幾乎可以說(shuō)是關(guān)系好一點(diǎn)的同學(xué)而已。如果你和她是很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，并且你們都想方設(shè)法超越過(guò)對(duì)方，那你們就很難成為知心朋友；如果你們整天為一點(diǎn)小事?tīng)?zhēng)吵不休，那你們也很難成為知心朋友。

　　真正的朋友是沒(méi)有私心的，只為對(duì)方著想，為她的憂而憂，為她的.樂(lè)而樂(lè)，友誼不是用金錢累積的，它是由幾顆寬容的心造成的城堡，在里面你不會(huì)感到落寞、孤單，你會(huì)倍感生命的充實(shí)，朋友之間是不分彼此的。

　　曾經(jīng)有人問(wèn)我；“你是想擁有一大堆朋友，還是想擁有一個(gè)真正的朋友，我毫不猶豫的選擇了后者。與其擁有一大堆只會(huì)表面功夫的朋友，不如有一個(gè)知心朋友，一個(gè)真正對(duì)你好的朋友�！�

　　人以群分，物以類聚。好的朋友會(huì)使你受益無(wú)窮，而壞朋友會(huì)讓你受到傷害。好朋友可以互相關(guān)心，談?wù)搶W(xué)習(xí)，互惠互利，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。結(jié)交一個(gè)自私自利的朋友會(huì)讓你染上惡習(xí)，誤入歧途。

　　朋友之間，互相勉勵(lì)，互相關(guān)心，互相安慰，對(duì)你的成長(zhǎng)有很大的好處。

　　我做人做的真是失敗，我處理不好與同學(xué)的關(guān)系，我根本不想和她們接觸，她們的心好像個(gè)個(gè)難以捉摸，有時(shí)真不知她們?cè)谙胧裁础Ｅ笥�，哼，算什么朋友，居然在考試后說(shuō)出那樣的話：“我希望你能比我少考幾分。”我十分的訝異，她怎么能說(shuō)出這樣的話，雖然我知道她們肯定想把我甩在后面，但也不用說(shuō)出來(lái)吧，那一句話像一把利劍，直射我的心臟，我久久不能平靜，朋友居然做到這個(gè)分上，真好笑，為什么會(huì)這樣，到底是誰(shuí)的錯(cuò)？我嗎？我真想把自己封閉起來(lái)，不去理會(huì)別人。我有錯(cuò)，我只是有些傲氣，說(shuō)話有些沖。但至于嗎？我一定會(huì)改，我不想孤單一人。

　　得朋友難，失朋友易。金無(wú)足赤，人無(wú)完人。世界上沒(méi)有十全十美的朋友，我們要用一顆寬容心去包容她們，敞開(kāi)心扉，將心比心，推己及人。我們總渴望得到別人的理解，卻缺少理解別人。

高考話題作文 篇2

　　日常生活中，我們見(jiàn)過(guò)許多因憤怒而扭曲變形的臉、因憤怒而無(wú)法收拾的場(chǎng)景，所以內(nèi)斂的中國(guó)人總把憤怒看成“洪水猛獸”；但也有相反的例子，岳飛的“怒發(fā)沖冠”，表現(xiàn)出收拾舊山河的決心，龍應(yīng)臺(tái)的《中國(guó)人，你為什么不生氣》，展現(xiàn)中國(guó)人要挺起腰桿做人的熱望……同樣的一種情緒，不同的角度，有著不同的理解和作用，那么，你眼中的憤怒是什么樣的呢?

　　請(qǐng)以“我看憤怒”為話題，寫(xiě)一篇文章。

　　●閱讀下面的文章，按要求作文。

　　傳說(shuō)黑海的.岸邊有一塊摸著是溫暖的點(diǎn)鐵成金的石頭，一個(gè)青年人得到了這個(gè)消息，就變賣家產(chǎn)到黑海去尋找。因?yàn)榘哆吺�頭太多，為防止重復(fù)，青年人就把摸過(guò)的不是溫暖的石頭扔到海里去。這樣日復(fù)一日、月復(fù)一月、年復(fù)一年……他沒(méi)有氣餒，還是堅(jiān)持尋找，重復(fù)著撿石頭、扔石頭的動(dòng)作。

　　不知過(guò)了多少年，有天早晨，他撿起一塊石頭，一摸是溫暖的!但他還是隨手往海里扔，因?yàn)樗�已養(yǎng)成了往海里扔石頭的習(xí)慣。

　　我們生活中，常常會(huì)遇到這種情況。習(xí)慣讓我們做了許多事，有許多是下意識(shí)的，那么習(xí)慣與我們的生活有什么關(guān)系呢?

　　請(qǐng)以“習(xí)慣”為話題寫(xiě)一篇文章。

　　●閱讀下面的文章，按要求作文。

　　據(jù)說(shuō)，判定瓷器的優(yōu)劣可以用兩個(gè)瓷器輕輕相接，發(fā)出清脆聲音的就是好瓷。有這樣一個(gè)人，到瓷器店買碗，就用了這種方法；但他總也不滿意，甚至價(jià)格昂貴的工藝碗。原來(lái)，他用一只質(zhì)地很差的碗作檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)果所有的碗都發(fā)出渾濁的聲音。

　　輕輕相撞的一只碗有問(wèn)題，使合作者變了，從而一切都變了。生活也是這樣，你的參照物錯(cuò)了，你眼中世界也變了味。

　　請(qǐng)以“標(biāo)準(zhǔn)”為話題寫(xiě)一篇文章。

高考話題作文 篇3

　　秋夜，雨點(diǎn)不停地敲打著大地，以成功為話題的作文。我坐在窗邊，看著院子里的一棵樹(shù)苗。它蜷曲著身軀，葉子早已枯黃，好似一位年邁已久的老人脊背一點(diǎn)一點(diǎn)地往下彎著，葉子也一片一片地離開(kāi)了它，似乎被風(fēng)一吹它就會(huì)倒下。不由得擔(dān)心它的生命會(huì)就此終止…….

　　春晨，春姑娘朝大地撒下了柔和的春雨，我坐在窗邊，望著這美麗的雨世界。偶然發(fā)現(xiàn)，那棵樹(shù)的生命并沒(méi)有終止，它仍然頑強(qiáng)地佇立在那里。不經(jīng)意間，發(fā)現(xiàn)小樹(shù)身上那些枯黃的葉子早已消失，取而代之的是嫩嫩的小芽。在每一枝樹(shù)梢前，都有那么一絲可愛(ài)的綠…….我又驚訝又興奮，它居然活了下去！

　　幾場(chǎng)雨后，我又來(lái)看它�！疤靺龋　蔽野l(fā)出了驚嘆，出現(xiàn)在我眼前的畫(huà)面是那樣美：小樹(shù)打直了背，樹(shù)枝上長(zhǎng)出了綠油油的、茂盛的樹(shù)葉，遠(yuǎn)觀就像一朵大大的綠蘑菇，十分可愛(ài)。小鳥(niǎo)站在樹(shù)枝上唱著歌，一番欣欣向榮的.景象，活力無(wú)窮…….如今的樹(shù)不再是一位遲暮的老人而是一位活力四射的小伙子，話題作文《以成功為話題的作文》。

　　小樹(shù)的葉子從枯黃到嫩綠，從稀疏到茂盛，生命力也從弱小到強(qiáng)大…….小樹(shù)在變，也在成長(zhǎng)。它給自己制定了目標(biāo)——朝著太陽(yáng)生長(zhǎng)，長(zhǎng)成一棵茂盛的樹(shù)。它勇敢地朝著這個(gè)目標(biāo)努力著、成長(zhǎng)著、變化著，終于成功了！

　　我看到的這一切，激勵(lì)了我太多太多：枯樹(shù)冒出新芽，可見(jiàn)它的生命力是多么頑強(qiáng)，信心又是多么堅(jiān)定。將來(lái)，在這枯樹(shù)之上，一定會(huì)枝繁葉茂的。

　　“天下大事，必作于細(xì)；合抱之木，生于毫末！”成長(zhǎng)中的我們，不正如這新芽一般，心中擁有目標(biāo)，堅(jiān)定地向著目標(biāo)前進(jìn)，達(dá)到它，甚至超越它……這，不正是我們成長(zhǎng)所必經(jīng)的過(guò)程嗎？

　　從此以后，在我心中，一直有一棵發(fā)芽的成功樹(shù)………作者：蘇柯允成都市勝西小學(xué)5、1班

高考話題作文 篇4

　　在面臨苦難的時(shí)候很多人選擇了退避，多一事步入少一事，沒(méi)有勇氣去挑戰(zhàn)它，而選擇退縮與放棄。

　　在學(xué)習(xí)生活中，常常有同學(xué)自嘆自怨，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為自己很笨，學(xué)習(xí)成績(jī)永遠(yuǎn)比不上別人。第一次考試知道了自己考得很差，便認(rèn)為自己就只能這樣了，就采取一種“破罐子破摔”的方法。其實(shí)他們這種消極的方法只會(huì)讓自己陷得更深，難道我們不能換一種方法，使自己勇敢走過(guò)風(fēng)雨嗎、

　　曾有一位教師，他的成功背后卻經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的風(fēng)風(fēng)雨雨。在他的讀書(shū)時(shí)代，她很自卑，不愛(ài)與別人交往，同學(xué)們也有意地疏遠(yuǎn)她、排擠她；她在班里的成績(jī)很差，老師也因此時(shí)時(shí)批評(píng)她。同學(xué)們的疏遠(yuǎn)、排擠，老師的批評(píng)與不理解，使她變得孤寂。

　　除了她自己，誰(shuí)也不知道她內(nèi)心的孤獨(dú)與自卑。積攢了這么久，她第一次在一個(gè)課間痛哭流涕……

　　不久，班里來(lái)了位語(yǔ)文老師。也正是因?yàn)檫@位語(yǔ)文老師，使她改變了她自己。

　　語(yǔ)文老師的一次課上，她布置給學(xué)生一個(gè)任務(wù)，要求學(xué)生們寫(xiě)一篇關(guān)于自己或周圍人的文章，這位老師很親切和藹，她對(duì)學(xué)生們說(shuō)；“即使明天交不上來(lái)也沒(méi)關(guān)系，只有你們用心了，寫(xiě)多少都沒(méi)問(wèn)題�！�

　　這一次，她將自己的心情寫(xiě)給了老師，文中寫(xiě)到：“老師，我感覺(jué)我的生活好累啊，在學(xué)習(xí)中，我成績(jī)很差，經(jīng)常受到老師的批評(píng)和同學(xué)們的嘲笑，還有在家里，父母對(duì)我的誤解，我的壓力真的很大。”這是她作文中的其中一部分。她在作文的最后一段里寫(xiě)道，“我好像一只折斷了翅膀的小鳥(niǎo)，注定永遠(yuǎn)飛不上自己仰望已久的'藍(lán)天……”語(yǔ)文老師看了她的作文后，為自己感到很欣慰因?yàn)殡y得她告訴自己真實(shí)的情況。老師在課堂上表?yè)P(yáng)了她，說(shuō)她寫(xiě)得很好，老師讀懂了他的孤獨(dú)，便主動(dòng)提出與她結(jié)交為好朋友；課上是師生，課后是朋友，她很開(kāi)心。從那天起，她擺脫了自己的孤獨(dú)，上課的注意力也很集中，不久，她的成績(jī)上升了許多。后來(lái)，她考上了自己理想中的大學(xué)……

　　我們?cè)诿媾R困難時(shí)，不應(yīng)該選擇退縮與放棄，而是善于去挑戰(zhàn)它，勇敢去迎接它。我們應(yīng)該堅(jiān)信；不管多大的風(fēng)雨，我們一定能夠走過(guò)去。正所謂，“困難就像彈簧，你弱它就強(qiáng)�！彼�以我們應(yīng)該勇敢迎接困難，并勇敢去挑戰(zhàn)它，走過(guò)阻擋自己的風(fēng)雨。

高考話題作文 篇5

　　高考作文導(dǎo)寫(xiě)教程

　　話題作文

　　高考話題作文是近幾年來(lái)考查考生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的一種作文命題形式。所謂“話題”，是指用一段提示語(yǔ)指明寫(xiě)作范圍，啟發(fā)學(xué)生思考，激活其想像力的一種作文命題形式。話題作文與以往的材料作文相比，最大的差別是：“話題作文的核心是話題”（教育部考試中心張偉明先生語(yǔ)）。話題作文提供的材料，不像以往的材料作文那樣，是立意的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，它只是命題者所作的“作前指導(dǎo)”，是引發(fā)考生思考的一個(gè)“由頭”，是啟發(fā)考生打開(kāi)思路的一個(gè)“例子”，是“舉一反三”的“一”；而材料作文行文的主旨要與材料相吻合。如果考生不了解這一區(qū)別，拋開(kāi)話題，隨意從材料中自行引出一個(gè)觀點(diǎn)作文，那么很可能下筆千言，離題萬(wàn)里。此外，從文體上說(shuō)，話題作文淡化了文體，只要沒(méi)有特殊限制，除了記敘文、議論文外，寫(xiě)成散文、詩(shī)歌、小說(shuō)、劇本等都是允許的；而材料作文常常是寫(xiě)記敘文或議論文。再?gòu)慕Y(jié)構(gòu)上看，材料作文中的“料”是必須使用的，如果是議論文，一般應(yīng)放在的開(kāi)頭作為引出論點(diǎn)的依據(jù)，而話題作文的材料，用不用它無(wú)所謂。這種開(kāi)放性作文其優(yōu)點(diǎn)在于給了考生更廣闊的寫(xiě)作空間和更大的發(fā)揮余地�？忌�可以根據(jù)材料所提供的內(nèi)容,或聯(lián)系實(shí)際，或發(fā)揮想象，說(shuō)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)自己熟悉的事。抒發(fā)自己的真情實(shí)感，發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解。這樣一種開(kāi)放、寬松、靈活的命題形式，深受廣大考生的喜愛(ài)。

　　一、話題作文的特點(diǎn)

　　1、話題作文一般由四個(gè)部分組成，即：材料（引出話題，同時(shí)對(duì)話題起注釋和說(shuō)明作用） + 提示語(yǔ)（啟發(fā)審題、立意和明確寫(xiě)作的范圍） + 話題 （是核心，是審題立意的對(duì)象）+ 要求（是寫(xiě)作時(shí)的注意事項(xiàng) ）。

　　2、在文體選擇上有了更大的自由度，考生可根據(jù)內(nèi)容選擇自己擅長(zhǎng)的文體來(lái)寫(xiě)。

　　3、不限定文題，考生可依據(jù)話題材料和自己的選材特點(diǎn)、文體特點(diǎn)自擬題目，展示自己的文題的個(gè)性。

　　二、 話題作文的類型

　�。ㄒ唬┎牧闲驮掝}

　　材料型話題作文，即提供一則材料，擇取材料中關(guān)鍵性詞語(yǔ)或句子，概括成一個(gè)話題。如20xx年的天津卷：世界似畫(huà)筆下繽紛的色彩，世界如琴弦上跳動(dòng)的音符；世界因創(chuàng)新而進(jìn)步，世界緣和諧而溫馨；世界可以存在于神奇虛擬的網(wǎng)絡(luò)，世界更演繹著平凡真實(shí)的人生；世界說(shuō)起來(lái)很大，世界其實(shí)又很小……每個(gè)人都有自己的世界，每個(gè)人都生活在世界之中……請(qǐng)你結(jié)合自己的體驗(yàn)和感悟，以“我生活的世界”為話題，寫(xiě)一篇。

　　要求：（1）自選角度，自擬題目。（2）除詩(shī)歌外，文體不限。（3）不少于800字。（4）寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。（5）不得套作，不得抄襲。

　　材料型話題作文題目一般包含材料和寫(xiě)作要求兩部分，由于材料占據(jù)主要地位，所以不少考生往往只關(guān)注材料，而忽略寫(xiě)作要求。其實(shí)，寫(xiě)作要求直接體現(xiàn)出命題人的命題意圖，它對(duì)考生的思維方向起重要的引導(dǎo)作用。材料型話題作文中的材料是確定話題或立意的憑借，因此，審題時(shí)首先要對(duì)材料進(jìn)行反復(fù)閱讀。抓準(zhǔn)材料中的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句，可以快速、準(zhǔn)確立意。

　�。ǘ�）關(guān)系型話題

　　關(guān)系型話題揭示了事物之間的某種關(guān)系，如并列、對(duì)比、條件、因果、從屬關(guān)系。面對(duì)關(guān)系型話題，審題立意時(shí)就要首先辨析話題中出現(xiàn)的幾個(gè)概念間是什么關(guān)系，審題的著眼點(diǎn)和立意的著眼點(diǎn)就應(yīng)該放在揭示概念之間的內(nèi)在關(guān)系上。關(guān)系型話題作文要突出二者關(guān)系的同時(shí)，還應(yīng)該有側(cè)重，要分清楚矛盾的主要方面與次要方面，要善于敏銳地捕捉重點(diǎn)，敢于突出重點(diǎn)，做到兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一。如面對(duì)多個(gè)核心詞的關(guān)系型話題作文，考生必須具有整體把握各個(gè)核心詞及其彼此關(guān)系的能力，丟掉任何一個(gè)核心詞，或忽略了彼此之間的關(guān)系，寫(xiě)出來(lái)的作文都難以切合題意，甚至偏離題意。如20xx年高考全國(guó)卷話題作文“遭遇挫折和放大痛苦”，20xx年高考全國(guó)卷“忘記與銘記”，都屬于關(guān)系型話題作文。

　　（三）解析型話題

　　解析型話題作文，為了幫助考生全面理解話題的含義，以拓寬思維空間，降低審題難度，命題者在話題推出之前先來(lái)一段解析話題的文字。如20xx年的安徽卷作文命題：“自然是一本書(shū)，社會(huì)是一本書(shū)，父母是一本書(shū)，老師是一本書(shū)，同學(xué)是一本書(shū)，自己是一本書(shū)……人生經(jīng)歷中，各種接觸、交流的過(guò)程是“讀”的過(guò)程。讀是面對(duì)，讀是探索，讀是感悟，讀是品位，讀是溝通，讀是超越……請(qǐng)以“讀”為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的�！�

　�。ㄋ模┰⒁庑驮掝}

　　寓意型話題，命題者并不出示具體話題，而是出示一則材料，讓考生或以“材料的寓意為話題”作文，或根據(jù)自己閱讀材料的“啟發(fā)”作文。

　　如下列材料：某人喂了兩只雞，一只愛(ài)唱，一只喜靜。每天，一聽(tīng)到“咯咯嗒”的叫聲，主人就從愛(ài)唱的那只母雞旁邊拾到一個(gè)雞蛋，因此主人喜愛(ài)它，喂它精致的飼料。一天，主人從雞籠旁經(jīng)過(guò)，剛好看見(jiàn)那只喜靜的雞在草窩里產(chǎn)蛋。蛋一落地，它便起身不聲不響的離去，而那只愛(ài)唱的雞卻大搖大擺地走到蛋旁，“咯咯嗒”地叫個(gè)不停，主人至此如夢(mèng)方醒。請(qǐng)以寓意為話題，寫(xiě)一篇。寓意型的話題材料是用來(lái)說(shuō)明道理的，語(yǔ)言簡(jiǎn)約，意旨隱蔽。在行文構(gòu)思時(shí)，應(yīng)當(dāng)把思維發(fā)散開(kāi)去，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中與之相關(guān)、相似的事物或現(xiàn)象，這樣才能寫(xiě)出切合話題而又立意深刻的。

　　三、話題作文的審題立意

　　符合題意，關(guān)鍵在行文前的審題立意。審題，就是分析研究命題的意義、要求；立意，就是確立主題思想。審題是立意的前提，立意是審題的結(jié)果，立意好不好，關(guān)鍵是審題。審題不清，就會(huì)“南轅北轍”。所以說(shuō)，審題立意是決定作文成敗的關(guān)鍵一步。

　�。ㄒ唬┰掝}作文的審題

　　話題作文的審題，首先要正確理解題目中關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義。這幾年的話題大多數(shù)用一個(gè)詞、一個(gè)短語(yǔ)或一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子來(lái)表達(dá)，我們要準(zhǔn)確弄清它的中心詞，它的修飾語(yǔ)，準(zhǔn)確把握概念的內(nèi)涵和外延。其次要注意吃準(zhǔn)題目要求中的關(guān)鍵信息，尤其要準(zhǔn)確把握引出話題的材料并認(rèn)真研讀提示語(yǔ)。最后，盡可能激活自己的生活積累和知識(shí)儲(chǔ)備，發(fā)揮想象和聯(lián)想，再現(xiàn)一些有著個(gè)性特征的生活例子，使自己的與話題整體契合。話題作文審題要點(diǎn)歸納起來(lái)有以下幾個(gè)方面：

　　1、分析話題材料，話題作文的材料只是話題的引子，是用于啟發(fā)引導(dǎo)考生思維的媒介。對(duì)提供的材料，要善于通過(guò)抓修飾、限定成分來(lái)抓命題者要強(qiáng)調(diào)的意思，要善于透過(guò)分析材料本身的詳略來(lái)抓命題者的意圖。

　　2、仔細(xì)閱讀提示語(yǔ)，弄清材料內(nèi)涵。提示語(yǔ)的作用是對(duì)材料作解釋說(shuō)明，幫助考生理解材料，啟發(fā)思考，拓展思維。借助提示語(yǔ)，對(duì)迅速、準(zhǔn)確地把握材料及話題內(nèi)涵來(lái)說(shuō)是非常重要的。

　　3、扣住要求，全面獲取信息。高考作文試題中的“要求”或“注意”，是整個(gè)試題中重要的組成部分，譬如對(duì)文體、字?jǐn)?shù)的限定，我們都要嚴(yán)格“照章辦事” 。

　　4、抓關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子。要讀懂材料的意蘊(yùn)。一段話、一段文字的內(nèi)涵，在文中總會(huì)有最重要的詞語(yǔ)或句子來(lái)體現(xiàn)。

　　【精例詳解】

　　有這么一個(gè)故事：古時(shí)候有一戶人家，生了三個(gè)兒子。一個(gè)眼睛失明，一個(gè)天生駝背，一個(gè)天生跛腳。他們的父母讓眼睛失明的學(xué)占卜，讓天生駝背的搓麻繩，讓天生跛腳的在家紡線織布。后來(lái)三個(gè)兒子都過(guò)得很好，衣食不愁。

　　三個(gè)兒子三個(gè)殘疾，弄不好會(huì)成為一個(gè)家庭的沉重負(fù)擔(dān)。可作為父母，他們沒(méi)有怨天尤人，沒(méi)有埋怨命運(yùn)的不公，沒(méi)有把他們看成家庭的不幸破罐子破摔，更沒(méi)有把他們當(dāng)作負(fù)擔(dān)累贅而鄙夷嫌棄；而是懷著深沉的愛(ài)心，把殘疾兒子當(dāng)作有特長(zhǎng)的人來(lái)看待。理智地為他們計(jì)劃深遠(yuǎn)，讓他們各自干自己適合干的事情，從而使個(gè)個(gè)都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，自食其力�？梢�(jiàn)，對(duì)子女光有愛(ài)是不夠的，重要的是理智。愛(ài)，需要智慧。請(qǐng)以“愛(ài)的智慧”為話題，立意自定，文體自選，題目自擬，寫(xiě)一篇800字的作文。

　　步驟一：整體感知——材料、話題、要求

　　1、審材料，理清材料關(guān)系

　　父母：沒(méi)有怨天尤人，沒(méi)有埋怨命運(yùn)的不公，沒(méi)有把他們看成家庭的不幸破罐子破摔，更沒(méi)有把他們當(dāng)作負(fù)擔(dān)累贅而鄙夷嫌棄。

　　三個(gè)殘疾兒子：一個(gè)眼睛失明，一個(gè)天生駝背，一個(gè)天生跛腳。

　　父母為殘疾兒子擇業(yè)：讓他們各自干自己適合干的事情，從而使個(gè)個(gè)都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，自食其力。讓眼睛失明的學(xué)占卜，讓天生駝背的搓麻繩，讓天生跛腳的在家紡線織布。

　　2、審話題，把握命題意圖

　　愛(ài)的智慧是一個(gè)偏正短語(yǔ)。其著重點(diǎn)在智慧上，范圍不能超出“愛(ài)”的限制。二者之間又是互為因果的，因愛(ài)而產(chǎn)生智慧，因智慧而愛(ài)的更深，更加體現(xiàn)愛(ài)的力量。

　　3、審要求，全面獲取信息

　　話題作文寫(xiě)作要求一般遵循“三自原則”：（1）題目自擬：不能用原話題直接做題目。（2）文體自定：選擇自己擅長(zhǎng)的文體。（3）立意自定（略）

　　步驟二：抓關(guān)鍵詞語(yǔ)或句子

　　關(guān)鍵句：對(duì)子女光有愛(ài)是不夠的，重要的是理智。愛(ài)，需要智慧。

　　由此可見(jiàn)：審題，就是指仔細(xì)研究材料和話題，通過(guò)分析和綜合，達(dá)到正確理解題意、把握在寫(xiě)作體裁、選題范圍、中心思想、表現(xiàn)方法等方面的要求和目的。這就要求我們運(yùn)用精細(xì)思維，抓住“三要”原則，即一要審清材料。材料是為了引出話題，其實(shí)也給寫(xiě)作者作了提示；二要分析話題，話題具有定向功能，因而需要認(rèn)真分析；三要重視要求，搞清具體要求，所有要求都要在寫(xiě)作中體現(xiàn)。

　�。ǘ�）話題作文的立意

　　1、關(guān)于“立意自定”

　　話題作文都有一定的文字來(lái)引出話題，這段引言，在形式上與材料作文也有一定的相似，但這段引言并不是用來(lái)限制考生的，它只是話題的一個(gè)引子，只是提供一定的思維啟發(fā)，并不是要讓考生從中提煉出作文的'主題。

　　寫(xiě)作時(shí)的立意傾向、主提思想，由作者自己決定。如20xx年高考廣東卷作文話題“談?wù)勀闵�活中與‘常識(shí)’有關(guān)的經(jīng)歷或你對(duì)“常識(shí)”的看法”。

　　“有時(shí)，常識(shí)易知而難行”，很多常識(shí)性的東西，人人都明白，但并不是人人都能辦得到的。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)應(yīng)該體會(huì)很深，可以發(fā)揮的空間很大。就拿學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，記憶、背誦是非常重要的，但是又有多少同學(xué)在這種基本功上下足了功夫，練就了過(guò)硬的本領(lǐng)呢？沒(méi)有大量的積累，沒(méi)有基礎(chǔ)性的知識(shí)支撐，學(xué)習(xí)復(fù)雜性的知識(shí)就很難。這就是“易知而難行”。做人更是如此，諸如“尊敬師長(zhǎng)”“團(tuán)結(jié)同學(xué)”“孝敬父母”“助人為樂(lè)”“持之以恒”等等品質(zhì)，誰(shuí)個(gè)不懂，但就是很難做得到，這也是“易知而難行”。其實(shí)關(guān)于做人、求知這兩翼的常識(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中往往是很多人都難以做到的。由此觀之，這道作文題可寫(xiě)的東西實(shí)在很多。

　　“有時(shí)，常識(shí)又須推陳而出新”，真理是不斷發(fā)展的，從亞里士多德到愛(ài)因斯坦，人類對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)在不斷深化；從宗教哲學(xué)到馬克思主義哲學(xué)，人們對(duì)人類自身和物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)也在不斷地深化之中。這都是“推陳出新”。中國(guó)社會(huì)的進(jìn)程，由前蘇聯(lián)的“高度集中”模式到如今的“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”模式；由民主法制不健全，到如今法制比較健全；由過(guò)去的比較閉關(guān)，到現(xiàn)在的改革開(kāi)放30年……那一次社會(huì)進(jìn)程的更替，不是對(duì)“常識(shí)”的發(fā)展和揚(yáng)棄？

　　2、關(guān)于立意“符合題意”

　　（1）在所要求的話題范圍之內(nèi)進(jìn)行寫(xiě)作

　　仍以20xx年高考廣東卷作文話題“談?wù)勀闵�活中與‘常識(shí)’有關(guān)的經(jīng)歷或你對(duì)“常識(shí)”的看法”為例。作文的立意都要符合題意，都要在所要求的話題范圍之內(nèi)進(jìn)行寫(xiě)作。而這個(gè)作文的核心詞語(yǔ)無(wú)疑就是“常識(shí)”二字。但題目沒(méi)有對(duì)常識(shí)做出明確的界定，因此，這個(gè)領(lǐng)域就是學(xué)生大顯身手的地方，也是區(qū)別學(xué)生認(rèn)識(shí)高下的地方。這類的題目最好的處理方式就是“化大為小，化虛為實(shí)”。因此，在考生的作文里面，這個(gè)“常識(shí)”內(nèi)容要具體，這是行文的關(guān)鍵。那么“常識(shí)”都是有哪些呢？從生活中的衣食住行等常識(shí)寫(xiě)出對(duì)人生的感悟，例如“紅燈停，綠燈行”這是交通安全常識(shí)，這樣的常識(shí)也很容易理解，但為什么在生活當(dāng)中還難以做到呢？于是深層次挖掘“知易行難”的根源，寫(xiě)出一篇頗具個(gè)人觀點(diǎn)又有一定深度的。再例如食品安全是生產(chǎn)常識(shí)，而三鹿事件卻嚴(yán)重違背了這一常識(shí)。然后考生對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分析探究，為何如此簡(jiǎn)單的常識(shí)卻“知易行難”，同樣可以寫(xiě)成非常深刻的，也體現(xiàn)了考生對(duì)社會(huì)對(duì)人生的思考，這樣的應(yīng)該比較受青睞。

　　第二個(gè)關(guān)鍵內(nèi)容就是對(duì)“常識(shí)”的態(tài)度：知易行難或推陳出新。這兩個(gè)內(nèi)容是萬(wàn)萬(wàn)不可忽視的，如果只是停留在對(duì)常識(shí)的介紹肯定是不行的，而是應(yīng)該落實(shí)到對(duì)“常識(shí)”的態(tài)度上，而這兩個(gè)內(nèi)容就是對(duì)考生的最有力的提示。既可以寫(xiě)“知易行難”，也可以寫(xiě)“推陳出新”，或者二者都兼顧到。關(guān)鍵是要分析的透徹，有一定的深度。無(wú)論怎樣確立的主題，都不能離開(kāi)“常識(shí)”這一話題范圍。

　�。�2）注意作文題本身的提示

　　話題作文的命題一般對(duì)寫(xiě)作有一定的提示，這是在動(dòng)筆之前應(yīng)認(rèn)真研究的。

　　20xx年全國(guó)高考卷話題作文提示有：寓言中“誠(chéng)信”被拋棄了，它引發(fā)你想些什么呢？……可以寫(xiě)你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法和信念，也可以編寫(xiě)故事、寓言等等。這些都是對(duì)寫(xiě)作的一種提示，可以以提示中某一點(diǎn)為寫(xiě)作角度，再結(jié)合這一角度來(lái)確立的立意。

　　3、關(guān)于“立意深刻，思想健康”

　　“意在筆先”，“意者，一身之主也”，“文以立意為主，辭以達(dá)意而已”。立意深刻、高遠(yuǎn)，的質(zhì)量才高。立意是思維的深度和厚度的體現(xiàn)，是思想的提煉和升華。說(shuō)穿了，是涉及人生觀、價(jià)值觀、世界觀的問(wèn)題。

　　立意深刻，就是要能全面駕馭題目或材料，進(jìn)行多角度的剖析和思考，能透過(guò)現(xiàn)象觸及問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，深入挖掘出其中蘊(yùn)含的思想意義。深刻的立意無(wú)疑會(huì)使具有極強(qiáng)的震撼力，進(jìn)而能在眾多的中脫穎而出。要使自己的立意深刻，就要注意理性的思考問(wèn)題，用聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)、矛盾的觀點(diǎn)去看待和分析問(wèn)題。如20xx年高考江蘇卷的作文題要求考生以“倡導(dǎo)綠色生活”為題寫(xiě)一篇不少于800字的。江蘇一考生以“綠色生活”為題目，立足于作者眼中平民百姓的“人間煙火”，無(wú)論是中年婦女手中的小煤爐，還是端午節(jié)的粽子，在作者筆下都充滿了“綠色生活”的韻味。 最后寫(xiě)道：

　　“無(wú)論是綠色蔬菜，還是綠色粽子，總是讓我深處綠色生活中，正是這樣殘敗古老的紅墻綠瓦中包容了一切綠色，那些友善，那些真誠(chéng)，那些熱情，總讓人們時(shí)時(shí)生活在生機(jī)勃勃的綠色中。依然用景仰的神情仰望高樓，依然用享受的姿態(tài)擁抱綠色生活�！�

　　雖然立意自定，但在作文中表達(dá)出來(lái)的思想觀點(diǎn)和感情傾向要健康、積極向上，要有時(shí)代氣息。在情感的表達(dá)上，要融入一種誠(chéng)實(shí)守信、寬容友善的心態(tài)；在主旨上，要體現(xiàn)開(kāi)拓創(chuàng)新、奮發(fā)有為、與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神，要與環(huán)境保護(hù)、人與自然和諧相處等意識(shí)相一致。

　　4、關(guān)于審題立意新穎

　　立意是作者思想境界、認(rèn)識(shí)水平的體現(xiàn)，也是衡量一篇作文思想深度和認(rèn)識(shí)價(jià)值的標(biāo)桿。立意新穎說(shuō)白了就是不人云亦云，不亦步亦趨，有自己獨(dú)立的思考和見(jiàn)解。立意最忌跟隨人后，“熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景”，再好的地方，去的次數(shù)多了，也會(huì)失去新鮮感的�？忌鷳�(yīng)力圖在別人的觀點(diǎn)上挖奇掘新，寫(xiě)出具有個(gè)性的東西來(lái)，能給人一種耳目一新的感覺(jué)。如20xx年高考天津卷的作文試題，要求以“我生活的世界”為話題，寫(xiě)一篇。一考生以“相信自己依然優(yōu)秀”為題，寫(xiě)一個(gè)中學(xué)生從幼兒園到高中，一直希望自己是最優(yōu)秀的。然而現(xiàn)實(shí)是殘酷的，從小學(xué)的門門優(yōu)秀，到初中的勉強(qiáng)保持，再到高中的力不從心。內(nèi)心世界的展示真切感人。文中大量的筆墨寫(xiě)自己上學(xué)過(guò)程中經(jīng)歷的心理矛盾，結(jié)尾處寫(xiě)在生活中得到的感悟使表達(dá)的思想得到了升華。 “最優(yōu)秀是有條件的”，這種充滿著思想光芒的人生思考，不但讓考生本人從痛苦中解放出來(lái)，也同樣給大家（包括成年人）以人生的啟迪。

　　四、審題立意應(yīng)注意的問(wèn)題

　　1、審題要準(zhǔn)。要吃透題目或所提供的材料，毫無(wú)差錯(cuò)地把握旨意；立意準(zhǔn)確是寫(xiě)好作文的前提，否則即使?jié)M篇珠玉錦繡，也不可能得到高分。

　　2、立意要新。“新”是指不人云亦云，不亦步亦趨，有自己獨(dú)特的思考和見(jiàn)解。立意最忌跟隨人后，再好的東西，如果說(shuō)的人多了，也會(huì)失去新鮮感的。

　　3、挖掘要深�！吧睢本褪且�能全面駕馭題目或材料，進(jìn)行多角度的剖析和思考，能透過(guò)現(xiàn)象觸及問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，深入挖掘其中蘊(yùn)含的思想意義。深刻的立意無(wú)疑會(huì)使具有極強(qiáng)的震撼力，進(jìn)而在眾多的中脫穎而出。

　　4、開(kāi)口度要小。話題作文是一種很寬泛的作文題，寫(xiě)作內(nèi)容及文體選擇都非常廣泛，加之題目大，限制少，寫(xiě)起來(lái)容易面面俱到，雜而無(wú)味。從小處入手，才能把問(wèn)題談深談透。把大題目寫(xiě)小，寫(xiě)細(xì)，寫(xiě)準(zhǔn)，“以小見(jiàn)大”，才有個(gè)性、有特點(diǎn)。

　　5、要緊扣話題，中心要集中，所寫(xiě)內(nèi)容要緊緊圍繞話題所限定的范圍，不能打“擦邊球”。

高考話題作文 篇6

在人生的旅途上，我們每天都有所見(jiàn)、所聞、所思、所感。大自然中的`一座奇峰，園林中的一片月色，生活中的一次邂逅，一位友人的傾訴這一切，都可以觸發(fā)我們的寫(xiě)作欲望。

　　請(qǐng)你從自然或生活中，捕捉人、事、景、物，以自然(或生活)是一本打開(kāi)的書(shū)為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

　　注意：

　　(1)立意自定；

　　(2)文體自選；

　　(3)題目自擬；

　　(4)不得抄襲。

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