【精選】高三作文集合八篇
在日常學習、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的高三作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
高三作文 篇1
不盡的水霧，冰涼的水汽在肆無忌憚地蔓延。我的心情也在這飄雨的日子里變得沉悶，如同天一樣潮濕，思緒也在隨意飄舞。
展開緋紅的記憶，多了一股濃濃的惆悵情懷，往日的快樂己變得蒼白。高三的生活如枯葉一般，干的見不到一絲生機，擠不出一滴水分。我就像上緊了發(fā)條的鐘表，疲憊地在刻度圈上爬行。習題和試卷把我包圍，筆呢，也在勾畫著殘酷現(xiàn)實。裹著嚴嚴實實的校服，籠在桌椅間——我不需要枷鎖，也能老老實實地呆著。
高三的日子，不得不承認是黑色的。黑色的筆，黑色的大樓，還有老師那雙黑色的大眼睛，仿佛連天空也是黑色的。在黑色的包圍中，原來的青春激情也被淹沒了。我只能選擇妥協(xié)，課桌成了我的歸屬。
日子在緊張中度過，但智慧在思索中成長。一直很喜歡一句話，“生活不是象牙塔中的神話，可望而不可即，生活更不是悠揚的如詩如畫的牧歌。只有快樂，沒有悲傷。”不是嗎?漫無邊際的生活。顯露出許許多多的無奈。既然要踏出一條屬于自己的天空，那么延伸在我們腳下的就不再是坦途，高懸的天空中除了悠悠的白云，還有滾滾烏云。或許，我像每一個現(xiàn)代人一樣，在學習，生活中打拼，卻渴望著心中的充實。
回想到高二的最后一天，我給自己的高三生活下了個目標：它不需要深刻壯烈，但必須能豁達而積極。但真正的人在高三，才發(fā)現(xiàn)這真的好難。打擊一個接著一個如潮水般涌來，不斷沖擊著我的信念。從同學矛盾到考試失利，我的'信心不曾一次的動搖，但是，每當我想起自己的夢想，老師的鼓勵，我又重新站立。在不斷的摔爬中，自己也變得愈加成熟。
是的，想想以前的自己，看看現(xiàn)在的自己，驀地發(fā)現(xiàn)自己已少了輕浮，多了一份堅定;少了一份輕狂，多了一份謙遜。高三，給我?guī)砹送懽兒蟮膱?zhí)著與無畏。就像魯迅先生說的那樣“遇見森林，可以劈成平坦;遇見曠野，可以栽種樹木，遇見沙漠，可以掘豐泉�！备呷趭^斗，奮斗的美就像一杯冷卻的咖啡，即使冷卻，激情仍在。
想想這些，目標更加堅定。不知何時，窗外已不再有雨，只有絢爛彩虹在對我微笑。
高三作文 篇2
賣兜單純，調皮，常做一些事讓人笑話，似乎事事都不是那么順利，上帝似乎有意捉弄善良的人，不是，是豬。給它一個接一個的失望，卻又一個又一個的希望。賣兜樂觀，永遠擁有屬于它自己單純的快樂，賣兜擁有很多夢想，也就是賣太寄托賣兜于一身的希望。它重不說放棄，只用一顆單純和執(zhí)著的心去譜寫屬于自己的.童話。也許很笨，也許很拙，也許很傻，也許……但正因為單純，因為笨，因為傻，才讓它不那么在意那些失敗。
賣兜是好學生，為自己的夢想執(zhí)著地追求。
高三作文 篇3
人的一生中都曾有過許多愛，有“慈母手中線，游子身上衣”的母愛，有“海內存知己，天涯若比鄰”的友愛，有“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”的情愛。但在我心里卻擁有著一份特殊的愛，雖然這份愛看似殘酷，卻成為我人生中最亮的閃光點。
上初中那年我13歲，那時班里的同學們都在精心設計自己輝煌的未來，我也為自己編織了一個色彩斑斕的夢。剛入校門時，那個夢成了促我前進、催我上進、讓我奮進的催化劑。那時的我很用功，作文寫得不錯，老師的夸獎、同學的羨慕，真讓我有點沾沾自喜。
但好景不長，一次偶然的`“踏進”，改變了我眼前的一切。入學后的一個周末，好友大鵬拉我去了網(wǎng)吧。由于我對它“不感冒”，所以就拒絕了大鵬的邀請。但是一次課間，大鵬再次硬拉我去網(wǎng)吧玩游戲，我原本不想去，但他一個勁兒地又纏又拉，正好自己也想去換換腦筋，所以就跟著大鵬踏進了那間誘人的“魔房”。
那是我第一次曠課，也是我第一次撒謊。由于我一貫表現(xiàn)良好，所以很輕松地就蒙騙過去了。事后，我很后悔，發(fā)誓再也不玩那害人的游戲了，但那游戲好像有什么“魔法”似的，誘使著我老想著它，以至于連老師上課時講什么，我都聽不進去了。漸漸地，我一有空閑就往那間“魔房”里跑，哪怕是短短的體育課時間。后來，我不滿足于這些時間了，常常以種種借口騙老師，然后急匆匆地鉆進那間“魔房”。
長時間迷戀于那種游戲，我的學習成績自然可想而知了。老師發(fā)現(xiàn)了我的秘密后，對我進行苦口婆心的教育，我略有悔悟。但沒過幾天，我“舊病復發(fā)”了。后來，老師、家長都采取了各種方法逼我離開那害人的網(wǎng)吧，但一直沒起什么作用。我像著了魔似的，總擺脫不了那深深的誘惑。
一天，我正在網(wǎng)吧里玩得起勁兒，忽然進來四個比我大的男孩把我拽了出去。出了網(wǎng)吧，他們不由分說地對我就是一頓暴打。我被這突如其來的暴打弄得暈頭轉向，不知所措。當我被打得鼻青臉腫時，他們摞下一句話：如果再在網(wǎng)吧里發(fā)現(xiàn)你，發(fā)現(xiàn)一次打一次。
回家后，我沒敢向父母實說，父母也沒細問。這事兒也就馬馬虎虎地過去了。好幾天，我真的沒敢再去網(wǎng)吧。但是過了兩周，我見沒了動靜，便又悄悄地溜進了網(wǎng)吧。我剛進去坐下，那幾個人又出現(xiàn)在了我的面前，這一次比上一次出手更狠，我的肩上因此留下了一道長長的傷疤。從此我再也沒進過網(wǎng)吧。在老師、父母、同學們的共同幫助下，我又踏上了勤學的征程。
后來，父親才告訴我那兩次“打人事件”是哥哥的主意。為了讓我“改邪歸正”，哥哥精心策劃了那出殘酷的“鬧劇”。雖然我在肉體上受到了傷害，但哥哥的良苦用心卻讓我改掉了惡習。感謝哥哥，感謝他在我迷失自己的時候給了我一份殘酷而又真摯的愛！
高三作文 篇4
兜里的手機提示音短促地響了兩聲，這意味著秘書李查德的行程匯報即將在五分鐘內第三次被打斷。
果然，茍局長瞇著眼睛摸出手機點開語音放到耳邊，小李隱約能聽到是個嬌俏的女聲。
“好好好，下午陪你去，滿意了吧？”
小李在邊上欲言又止：“可是茍局，下午您還得去二中視察工作呢……”
茍平一記沉重的眼風掃過來，小李立馬蔫聲兒了。他盡力降低存在感，扭頭看向車窗外灰撲撲的建筑，努力地假裝自已被破敗不堪的矮房吸引。
茍局這才又掛上笑臉，心里卻在盤算著找個茬兒把小李給開了，現(xiàn)在的年輕人，沒個眼見兒的，正好也把毛芳從那破學校調到教育局來。
小算盤打的叮鐺響，茍平心氣兒順了許多，連帶下車看到那一片灰舊平房組成的“裕仁希望小學”也自帶濾鏡地美化了一番。
只是看到校門口只寒酸地站了一男一女，也沒個“少先隊員儀仗隊”時，心情又不大美妙起來，他笑得有些勉強，走過去與負責人碰了個手意思意思便想縮回來。
“茍局吧？歡迎歡迎！我是這兒的教導主任，鄙人姓王，先由我?guī)鷧⒂^學校�！睕]想到這教導尤為熱情地握住他的手使勁搖，用著好似能從他身上抖下點撥款的力道。
“你們校長呢？”看著茍局長豬肝般的臉色，小李忙代他質問。
“啊，我們陸校長還在給六年級的`娃娃們上數(shù)學課。還不是工資鬧的，老師跳槽的跳槽，這不，人手嚴重不足。局長您看，今年我們學校分配到的經(jīng)費……”
活潑的下課鈴響起，適時地結束了這一段不是很想繼續(xù)的對話。
一行人走到教室外，看見陸校長在俯身給一位學生講題，隨行攝影師立刻拍下了這感人的一幕，順便絞盡腦汁地思考該如何表現(xiàn)局長的耐心等待。
左等石等，那略微灰撲佝僂的背影終于直起身來走出教室。茍平熱情地伸出右手準備貢獻素材，不想沒有再次觸到一手白灰的機會。陸潤行好似沒有看到空懸的手似的，淡淡地一點頭：“茍局長好，抱歉沒能來迎接您！”
茍平胖臉微僵，打著哈哈舉起手來捋了一把少得可憐的頭發(fā)，沒想到又掉了幾根，可把他心疼壞了。
“什么態(tài)度！我看你們學校的錢是不想要了�！逼埰矫嫔粣偟馗拐u。
這么想著，茍平參觀時便開始肆無忌憚地數(shù)落起學校教育工作不到位起來，正批評指導著，忽見李查德接了個電話后面色大變。
“什么？趙市長到門口了？路過？快快快去迎接！”
茍平立馬掛上最燦爛的笑容：“趙市長您怎么來了！我正視察這學校呢！他們啊，不足之處還很多，特別是我認為他們校長本人就做得不夠到位……”
話音未落，只見趙市長快步走向茍平的身后，握住了陸校長的手：“老同學啊，咱們這是多少年沒見了？沒想到你竟一直堅持在這兒啊！……”
茍平笑容瞬間僵在了臉上，手再一次空舉，卻恰好被攝影師拍進了照片背景里。
高三作文 篇5
誰也不知道，在亞夢進入這個家的時候，亞夢的守護甜心全部被關在蛋里了，小蘭她們向亞夢求救者：“亞夢，救救我，我被關在蛋里了！”
而亞夢卻如沒聽見一樣走進了自己的房間。
小蘭她們苦笑了一下，向亞夢的背影說：“再見了，亞夢！”
可蛋已經(jīng)合上了，而且亞夢也已經(jīng)進了房間，再也聽不見了。
晚上，在人們都睡熟了的時候，亞夢卻一直在哭著……
“憑什么，我明明什么也沒做，為什么會遭受到這樣的'痛苦，明明，我只是愛上了唯世君而已，為什么要這樣對我！嗚嗚……”亞夢在被子里邊哭邊說著。
“明明，我只是答應了她的要求，為什么，你們就沒有看到我真正做了什么嗎？為什么只會一味的指責我，為什么，為什么�。�！既然這樣的話，這個世界沒有我也一樣吧！真想消失啊，反正也沒人在意我了�！�
這個時候，亞夢覺的心空空的，突然想到一般這個時候小蘭她們都會安慰自己，可今天她們好像都不在自己身邊，亞夢著急了，立馬出去找小蘭她們，可找到天亮也沒找到，亞夢在家里的墻角里抱膝坐著，向老師請了個假后，便哭了：“原來，已經(jīng)這樣了嗎，連我的守護甜心也拋棄了我嗎？為什么呢……”
陽光從后面照在亞夢的頭發(fā)上，讓人看不清亞夢的表情，卻能從臉頰邊滑落的淚水得知亞夢她哭了。
這時亞夢的心里出現(xiàn)一個聲音：“你現(xiàn)在已經(jīng)被所有人拋棄了那，那你就把身體給我吧，反正現(xiàn)在已經(jīng)沒有多少人會想起你這個人了，不如就把身體給我吧�！�
她的話好像有催眠力，亞夢猶豫了一會就答應了。從此，亞夢的靈魂就被囚禁在一個地方了，永遠沒有人會把她的靈魂拯救出來，她的靈魂也就永遠沉睡了，再也不會醒來……
隨著亞夢靈魂的囚禁，亞夢的外貌也變了：原來的粉色頭發(fā)粉色眼睛變成了黑發(fā)紅瞳，散發(fā)著毀滅的感覺，但又透露出一絲絲的誘惑。
“終于，出來了吶，真是的每次半身總是快不行了才讓我出來。哈哈這一世終于能讓我好好‘玩一玩’了吶！”“亞夢”說道。
高三作文 篇6
語文是一門學科，也是一門藝術，滲透在我們的日常生活中。它或許是古典國學，或許是外國文學，或許是說話藝術，或許是職業(yè)需求。也正是因為它的無處不在，才賦予語文學習極其重要的意義。對于一個社會來講，語文素養(yǎng)關乎國家的軟實力以及文化的自信心。對于我們中學生來說，語文素養(yǎng)關系到我們今后的發(fā)展。
中學生的語文素養(yǎng)提升不外乎課內課外兩個方面。課內，自然就是課堂有效學習。課堂的時間是有限的，正因如此，課內學習的價值就是充分的利用有限的時間學習更多的.知識。老師環(huán)環(huán)相扣的思路，將一個個語文的知識點串聯(lián)起來，我們要做的就是認真去聽，去理解，去吸收，把老師所講的知識轉化為自己的素養(yǎng)，如同植物的光合作用般，轉化為我們今后舒枝展葉的能量。
課內學習除了聽，還有一個很重要的方面——說。說就是把你所理解的東西用自己的語言表達出來。說是極其重要的，因為如果你只是用心聽了，卻無法流暢的表達，那你就只是在囤積知識，而不能將其很好的利用。演講、辯論、積極發(fā)言，這都是讓你盡情去說的舞臺。這些不僅是口才的歷練，表達的淬煉，更是個人思想的碰撞。
相對于課內學習而言，課外學習顯得更為廣泛。它可以是大量的課外閱讀，也可以是扎根于生活的實踐。閱讀是提升語文素養(yǎng)很重要的一個途徑。你可以讀《伊索寓言》，可以讀《老人與�！�，也可以讀《讀者》，如果不是進行某一方面專項的研究，你就完全可以進行大量而廣泛的閱讀。閱讀不一定非要把某一本書啃透，你可以隨性的去閱讀。久而久之，總會有些東西沉淀到你的心底，它不一定促使你成就偉大的事業(yè)，但它會在你的舉手投足，言談舉止中表現(xiàn)的淋漓盡致，這就是閱讀的魅力。
社會實踐就是你展現(xiàn)你的語文素養(yǎng)的時候，是一個絕佳的學習機會。你用你所學到的東西去與別人交流，也許恰于別人契合，也許會發(fā)生碰撞。碰撞并不意味著誰對誰錯，或許我們的思想都還不夠成熟，還需要繼續(xù)學習。在這些過程中，我們的語文素養(yǎng)自然也會得到提升。
當我們每個人都把語文學習重視起來，努力將語文素養(yǎng)提升上去，一個民族，一個社會，一個國家的文化底蘊自然就會變得深厚起來。所以，請認真的去學習語文，不斷提升自己的語文素養(yǎng)，不論是在課堂上還是在生活中，因為它會鋪就你成功的道路。
高三作文 篇7
每個人都會有許多回憶，為什么要回憶起過去的時光？為什么還要去想那已過去的時光？是美好的，感動的，幸福的，還是難過憂傷的？現(xiàn)在倒回去想想，不管是怎樣的，回不回覺得有些辛酸？
時間啊，有的時候我希望你能過得快一點，來消磨我此時難挨得時間，希望你能帶著我心中的不快樂；但是指鐘啊，我又希望你有時能永遠定格在
這一刻，因為我還沒來得及享受這幸福和消息的滿足，還沒來的及安靜的聽完這首歌！
在家收拾雜物的時候，把以前的老課本都翻了出來，去也把那過去的事全部都翻了出來，那往事又在我的腦海中重新刷新了一遍……
我蹲在地上看著那書本，上面是一些我還不太成熟的字體，和一些深刻的記憶——隨著時間的.推移，我們經(jīng)歷了許許多多：吵架、惹麻煩、比賽拿獎、上課傳小紙條、迷糊老師、晚上在寢室唱歌、聊天到很晚，然后到兩次分班，為老師送別，以及…我們身旁的一些青春期的懵懂和懆動的情緒……，回到現(xiàn)實，那些點點滴滴已成為過去，但那些過去的事，過去的人都不能和現(xiàn)在的我們相襯映了。山是那座山，河是那條河，江三未變，卻物是人非！
只想在快樂中停留吧，但現(xiàn)實就是現(xiàn)實，也許這一秒會快樂，但下一秒可能就會哭泣，因為不管發(fā)生什么事都不會永遠持續(xù)很久，好事是這樣，壞事也是這樣！
現(xiàn)在的我們，經(jīng)過時間的沖刷，在世俗的河流中逐漸被削去那些棱棱角角而變得圓滑和普通————但展望中總是夾雜著一絲茫然，回憶里總是會有一些憒憾與懊悔。希望我們都能從那度過的時光中找到以前那個更真實的自我，讓當下的我們變的更光鮮亮麗！
高三作文 篇8
也許他們直到現(xiàn)在都不愿意回來也是他們一直都經(jīng)歷著外面的風光，就好像我們一直都渴望著去外面旅行，這個世界那么大我們都想出去看看�？墒侨绻覀兠總�人都出去看看出去旅行，那么在這里的這一大攤子的事情又有誰來做呢？
這些東西根本就是不可想象的。如果我們一直都在這里的話，如果他下周能夠想象這樣的情節(jié)，如果大家都在自己的`課堂上不專心聽講，總是想著一些跟自己無關的事情，那么到最后他又會學到什么？又會收獲到哪些東西呢？
其實這些不用思考，都是可想而知的。
因為我們從小到大被灌輸?shù)哪切┧枷�，其實他們之間都是有一定的連貫性的，如果我們小時候不聽話總是會被叫家長，會被老師批評指責。
那你是小時候的噩夢。
可是長大之后呢？我們又經(jīng)歷一些什么事情呢？
每個人的人生軌跡都會因為這些細小的環(huán)境而發(fā)生變化，每個人也會同這樣的環(huán)境當中去懂得所有人都不會去努力的做同樣一件事情，只不過是因為他們的自信用錯了地方。
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