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我當(dāng)了一回殘疾人作文（精選25篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的我當(dāng)了一回殘疾人作文，歡迎大家分享。
我當(dāng)了一回殘疾人作文 篇1
在這個(gè)世界上，我們是幸福的。我們有一雙明亮的眼睛，可以看到五彩繽紛的世界，鮮花、小草、潔白的云朵；我們有一對(duì)耳朵，可以聽(tīng)見(jiàn)“嘩嘩”的流水聲，“嘎嘎”的鴨子聲；我們有著健全的.四肢，走遍大江南北，可以做我們想做的事情。我們是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，健康的，幸福的孩子。但在這個(gè)世界上，還有許多殘疾人。老師為了讓我們感受到殘疾人的不容易，讓我們當(dāng)了一回“殘疾人”。
老師讓我們要當(dāng)左手失去知覺(jué)的人，要求左手不能動(dòng)，只有右手才能動(dòng)。要做的事就是穿衣服和脫衣服。因?yàn)槲覀兣紱](méi)有穿外套，借穿了男生的外套，又很不合身，所以穿起來(lái)就不方便。此事看起來(lái)容易做起來(lái)難。脫衣服的時(shí)候，我用嘴把衣領(lǐng)咬住，用右手把拉鏈往下拉，先把袖子脫下，然后把衣服自然地脫下來(lái)。在脫衣服的時(shí)候還算容易，穿衣服時(shí)就難了。我先把袖子套起來(lái)，然后把袖子套起來(lái)，難題來(lái)了，剛開(kāi)始還可以，到了拉的時(shí)候，我一手拉著拉鏈，一邊用嘴來(lái)幫忙，費(fèi)了九牛二虎之力，才把拉鏈給拉上來(lái)。做完這件事，我已是氣喘吁吁，我這才體驗(yàn)到殘疾人的不容易。
通過(guò)這次體驗(yàn)活動(dòng)，我明白了，我們以后一定要幫助殘疾人。大家一定知道殘奧會(huì)吧！參加的運(yùn)動(dòng)員都是身殘志堅(jiān)的人。在生活中也有這種人：海倫凱勒、張海迪、桑蘭。他們都是一些身體殘疾，卻意志堅(jiān)定的人。
殘疾人是社會(huì)中的一個(gè)弱勢(shì)群體，我們要去幫助他們！
我當(dāng)了一回殘疾人作文 篇2
在人生中我們肯定有很多經(jīng)歷，有痛苦的經(jīng)歷，有快樂(lè)的經(jīng)歷，有憂(yōu)愁的經(jīng)歷，也有悲傷的經(jīng)歷。我們這次可經(jīng)歷了一次好玩的事，這件事就是——當(dāng)殘疾人、聾啞人……
中午張老師剛占用完午休時(shí)間，寫(xiě)字課又到了。楊老師大步走進(jìn)來(lái)讓我們來(lái)描紅、描黑。我剛想用左手去摁本子，忽然想到：對(duì)啦，我是殘疾人呀，不可以用的。我把剛剛伸出來(lái)的左手又放了回去。我的神吶！怎么這么別扭，總覺(jué)得少了點(diǎn)什么，可惡！等我一筆一畫(huà)地描完，時(shí)間已經(jīng)不早了，我拿出《借個(gè)腦袋找思路》細(xì)細(xì)的'品讀起來(lái)�！岸ｂ忊�！”上課鈴打響了，我趕忙把書(shū)收起來(lái)，把頭伸進(jìn)抽屜洞，頂住第三層，用右手拿出筆記本，放在桌子上，準(zhǔn)備寫(xiě)字。楊老師讓我們寫(xiě)《沙漠中的綠洲》這一課的字。我公公正正的寫(xiě)上了課題，就開(kāi)始寫(xiě)字了。沒(méi)有左手的幫助可真不適應(yīng)，不一會(huì)兒，我就寫(xiě)錯(cuò)了。我剛想用左手去拿魔筆，但我又把手抽了回來(lái)，用右手拿起來(lái)。用牙咬住頂端使勁一把，我把蓋子拔了下來(lái)，又仔仔細(xì)細(xì)的擦了起來(lái)。過(guò)了好長(zhǎng)好長(zhǎng)時(shí)間，我總算寫(xiě)完了，我三步并作兩步走上講臺(tái)，把作業(yè)本遞給楊老師，楊老師龍飛鳳舞的在我的作業(yè)本上寫(xiě)了一個(gè)甲字，合上。“叮鈴鈴！”終于下課了，我覺(jué)得殘疾人也挺不容易的！
真是不當(dāng)不知道，一當(dāng)嚇一跳。殘疾人可真不容易，我真不知道上帝為什么這么不公平，要去設(shè)計(jì)一個(gè)可憐的殘疾人。
我當(dāng)了一回殘疾人作文 篇3
穿衣，脫衣，誰(shuí)不會(huì)呀！可獨(dú)臂穿衣當(dāng)“殘疾人”你會(huì)嗎？不管你會(huì)不會(huì)，都和我來(lái)體驗(yàn)一把當(dāng)“殘疾人”的滋味吧！
今天第一節(jié)課，上課鈴響了，只見(jiàn)康老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走上講臺(tái)，神神秘秘地對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們來(lái)進(jìn)行角色體驗(yàn)！”說(shuō)完，便在黑板上寫(xiě)上了“角色體驗(yàn)”四個(gè)大字。唉！真不知道康老師葫蘆里賣(mài)的什么藥�？道蠋熃又f(shuō)：“這個(gè)游戲的規(guī)則是，老師給你們規(guī)定一個(gè)角色，你們就按這個(gè)角色來(lái)體驗(yàn)生活。誰(shuí)愿意來(lái)體驗(yàn)一下？”有許多同學(xué)舉起了手，老師叫了李純和小虎上去。老師說(shuō)：“今天你們要獨(dú)臂脫衣和穿衣。”李純和小虎一聽(tīng)，呆住了。
“準(zhǔn)備好，現(xiàn)在——開(kāi)始！”隨著老師一聲令下，游戲開(kāi)始了。今天小虎穿的是一件帶拉鏈的外套，只見(jiàn)他把拉鏈一拉，一邊肩膀縮了縮讓手從衣袖里鉆了出來(lái)，另一只可以活動(dòng)的手把脫了一半的衣服一扯，不費(fèi)吹灰之力就把衣服脫了下來(lái)，臉上露出了一絲得意的神色，李純呢？今天倒霉，穿的是一件有扣子的襯衣，這時(shí)還在吃力地解扣子，我們大聲的喊：“李純，加油！”“李純，加油！”沒(méi)想到他反而更緊張了，最后一粒扣子解了好久。當(dāng)李純把衣服脫下來(lái)時(shí)，小虎已經(jīng)把衣服套上開(kāi)始拉拉鏈了，淘氣的拉鏈好像一點(diǎn)兒也不想“回家”，小虎一只手左右使勁，可費(fèi)了九牛二虎之力拉鏈還是無(wú)動(dòng)于衷。李純迅速地開(kāi)始穿衣服，他先穿了能動(dòng)的手的那一邊，結(jié)果左手卻不能動(dòng)了，好心的同學(xué)告訴他說(shuō)：先穿“殘手”。小李調(diào)整了方法重新穿，一下子就穿起了衣服。好了，兩人差不多都開(kāi)始扣扣子，拉拉鏈了，同學(xué)們拼命地喊著“加油！加油！”可是他倆卻沒(méi)有進(jìn)展了。
“時(shí)間到！”老師說(shuō)，“看來(lái)獨(dú)臂穿衣可不是想象中那么容易呀！現(xiàn)在全班同學(xué)都來(lái)嘗試一下！”這下教室里像炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們有的用牙齒幫忙咬著衣服，有的拼命地甩著手，我的那只“殘手”總不由自主地去幫忙，好不容易才穿好了衣服。我瞧了瞧雷雷，一只“殘手”護(hù)在胸前，另一只手使勁去抓另一個(gè)衣袖，抓了幾次沒(méi)抓到，急得她直跺腳，那個(gè)狼狽樣，真是好笑！
“第一名！第一名！”同學(xué)們爭(zhēng)著喊了起來(lái)。老師讓大家安靜下來(lái)，然后很?chē)?yán)肅地說(shuō)：“我們今天不是來(lái)選第一第二的'，而是讓大家來(lái)體會(huì)一下殘疾人的艱難的生活。”老師的話(huà)像一支利箭射進(jìn)了我的心中，是�。∠氩坏綒埣踩说纳钸@么不方便，今天我們體驗(yàn)的還僅僅是脫衣穿衣，這件最簡(jiǎn)單的事情都這么難，那生活中還有許許多多要他們做的事情就更難了。通過(guò)今天的游戲，我們真切的意識(shí)到了應(yīng)該給殘疾人多一些愛(ài)心，多一份關(guān)懷！
我當(dāng)了一回殘疾人作文 篇4
以前我總是瞧不起殘疾人，有時(shí)甚至還會(huì)嘲笑他們，我不知道他們內(nèi)心的痛苦，直到那一次……
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我和好朋友于宇軒正在高高興興地玩著，忽然腳下一絆，我當(dāng)時(shí)沒(méi)有防備，于是便狠狠摔倒在了地上。起來(lái)后，我感到右手硬邦邦的，但是也不怎么疼痛，可當(dāng)我跑回家，手開(kāi)始劇烈的疼痛起來(lái)。媽媽見(jiàn)狀急忙帶我去了醫(yī)院。到了醫(yī)院拍完片后，醫(yī)生說(shuō)我的右手中指骨折了，要打上石膏。我頓時(shí)冒了一身冷汗，打上石膏不就和殘疾人差不多了么？別人不就會(huì)嘲笑我了么？我怎樣寫(xiě)字、怎樣學(xué)習(xí)呢？一大串的問(wèn)號(hào)出現(xiàn)在我的腦海中。想著想著，不知道什么時(shí)候，我的手上已經(jīng)打上了石膏�！安灰�！不要啊！”我大聲抗議著。“不打石膏怎么能好呢？”醫(yī)生笑著說(shuō)。就這樣，我的手被可惡的石膏“毀容”了。
當(dāng)我走出醫(yī)院，看到街上人向我投來(lái)異樣的目光時(shí)，我感到十分難堪，便低下了頭，急忙讓媽媽帶我回到了家。
手上打著石膏的日子是痛苦的，晚上睡覺(jué)時(shí)，要把手伸到被子外，毛衣也不能脫；手上打著石膏的日子是枯燥無(wú)味的，既不能寫(xiě)字，又不能去上學(xué)；手上打著石膏的日子啊！你為什么這么的漫長(zhǎng)！
我不禁想起了以前我嘲笑殘疾人的時(shí)候，他們一定也感到很難過(guò)吧！可是我卻還嘲笑他們，真是太不應(yīng)該了。我又想起了那些像張海迪阿姨那樣有成就的殘疾人。他們不也一樣是殘疾人嗎？為什么他們也有很大的成就呢？我想，我的手指只受了一點(diǎn)傷，就給我的生活帶來(lái)許多的不便：吃飯媽媽喂我，穿衣媽媽幫我，而我的傷是暫時(shí)的'，殘疾人的傷卻是永遠(yuǎn)的，他們身殘志不殘，我的心里頓生敬佩。我呼吁：全世界都來(lái)關(guān)注殘疾人，都來(lái)鼓勵(lì)他們吧!
通過(guò)這件事，我深深地體會(huì)到了殘疾人的痛苦，同時(shí)，我也為自己擁有健全的身體而感到高興，我會(huì)更加珍惜健康的！
我當(dāng)了一回殘疾人作文 篇5
前些天，我們學(xué)習(xí)了《海倫·凱勒》這篇課文。我深有感觸。這篇課文主要講了海倫小時(shí)候生了一場(chǎng)重病，雙目失明，雙耳失聰。由于她不能說(shuō)話(huà)，也不能聽(tīng)見(jiàn)聲音，因此脾氣越來(lái)越壞。父母為她請(qǐng)來(lái)了家庭教師安妮，沙利文老師。沙利文教會(huì)了海倫閱讀、書(shū)寫(xiě)和算術(shù)，可海倫還是不滿(mǎn)足。她又跟薩勒老師學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)，經(jīng)過(guò)不斷努力，終于能和正常人一樣說(shuō)話(huà)了。
學(xué)了這篇課文，我不禁暗暗佩服海倫不屈不撓的精神。她面對(duì)的是無(wú)邊無(wú)際的黑暗和死一般的寂靜，要在這樣的情況下學(xué)會(huì)寫(xiě)字，閱讀和說(shuō)話(huà)，是多么困難！她夜以繼日地學(xué)習(xí)，拼命地摸讀盲文，居然學(xué)會(huì)了。
如果我們也成了殘疾人，能像她這樣樂(lè)觀向上，勤奮刻苦嗎？為此，老師給大家布置了一項(xiàng)任務(wù)：當(dāng)一回殘疾人。
我當(dāng)了一個(gè)右手“殘廢”的`殘疾人。首先，我打算試試脫去外套，我把好的一只左手使勁地甩著，想伸出來(lái)，可我使了九牛二虎之力，衣服仍然緊緊咬著我的手。我使勁跳跳了幾下，抖動(dòng)衣服，總算伸出了左手。緊接著，我趁熱打鐵，用左手使勁一拽，衣服總算脫下來(lái)了。過(guò)了一會(huì)兒，我有些冷了。出動(dòng)左手幫助右手穿上衣服。我終于艱難地把衣服穿上身，可是一只手來(lái)拉拉鏈那是真的做不到了。最后，只能小小地作弊了一下，才拉好了。
當(dāng)殘疾人可真是不方便。通過(guò)這次體驗(yàn)，我體會(huì)到了殘疾人的辛苦，體會(huì)到了海倫的不容易。我們應(yīng)該珍惜擁有的一切，樂(lè)觀地面對(duì)生活和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)海倫勤奮刻苦、不屈不撓的精神。
我當(dāng)了一回殘疾人作文 篇6
今天，老師說(shuō)讓我們當(dāng)兩個(gè)小時(shí)的“殘疾人”，體驗(yàn)殘疾人是怎樣生活的。
我想了想是：缺一只胳膊，還是缺一只腳？還是當(dāng)聾子？還是當(dāng)瞎子，我說(shuō)：“我還是少一只胳膊，這樣方便一些”。說(shuō)完，媽媽就讓我下去玩了，我在下面玩得可開(kāi)心了，別人都是兩個(gè)只手，而我是一只手真不舒服！到了吃晚飯的時(shí)候，我去吃飯了，我用右手拿筷子，左手很想出來(lái)拿餅，可還在“殘疾”的過(guò)程中呢？我說(shuō)：我不當(dāng)殘疾了。又一想，殘疾人一輩子都做殘疾，而我只有兩個(gè)小時(shí)就不行了！
星期天早上，媽媽又讓我做殘疾，我用一只手穿襪子，我把腳指頭勾住襪子用右手使勁往上拉，好不容易才穿上了。我又去疊被子，我把被子疊一下，再把兩邊往中間合，移動(dòng)被子可不好移，我用手抱住放在肚子上，我爬上床，兩只腳在空中亂蹬，被子才歪歪扭扭放在那兒。
我們每個(gè)同學(xué)都應(yīng)感到無(wú)比幸福。我們有美麗的學(xué)校，有和藹可親的老師，我們的.身邊，有許多好人，一直在關(guān)愛(ài)我們。幫助我們，更重要的是我們有一個(gè)健康的身體，能感愛(ài)大自然的美麗和神奇。
我當(dāng)了一回殘疾人作文 篇7
穿衣、脫衣誰(shuí)不會(huì)，可你用一只手脫、穿過(guò)衣服嗎？你嘗到過(guò)“獨(dú)臂”的滋味嗎？
羅老師笑容滿(mǎn)面的說(shuō)：“游戲的過(guò)程很簡(jiǎn)單，只要將一只手從袖管里抽出，讓這只袖管變成空袖管，之后在用一只手解衣，將身上衣服脫下來(lái)。但是另外一只手不許“幫忙”，要不然你就犯規(guī)了。脫下衣服后再把衣服穿上，這樣就大功告成了�！�
游戲開(kāi)始了。老師請(qǐng)了韋東瀚給我們做了一個(gè)示范。老師故意把衣服弄反了，然后再叫他開(kāi)始。他先毛手毛腳的用手和嘴巴把衣服弄正來(lái)。然后手忙腳亂的把拉鏈頭給扣上去。最后，費(fèi)了九牛二虎之力還是沒(méi)把拉鏈拉上去。下面的`同學(xué)有點(diǎn)手舞足蹈，有的不知所措，還有的拉拉扯扯······真是千奇百怪。
我也要體驗(yàn)體驗(yàn)了。我心想：這不是張飛吃豆腐——小菜一碟嗎？脫還挺容易，可是穿太難了。雖然我把衣服穿到了身，但是無(wú)論我怎么弄也上不來(lái)。終于功夫不負(fù)有心人，嘻嘻，扣上去了。哎，可是這個(gè)拉鏈卻拉不上去，無(wú)論我怎么弄都還是無(wú)功而返。真是紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。
羅老師又嚴(yán)肅的對(duì)我們說(shuō):“你們只有體會(huì)到困難中的其中一種，在生活中還要做更多更難的事，所以我們應(yīng)該多一份愛(ài)心，多一份關(guān)懷�！�
我也仔細(xì)一想：“對(duì)啊，社會(huì)上還有很多殘疾人，他們除了穿衣服之外，還要刷牙、做飯……他們的生活是多么艱難呀！”我們應(yīng)該多一份愛(ài)心，多一份關(guān)懷！
我當(dāng)了一回殘疾人作文 篇8
星期六下午作文課上， 陳老師讓我們當(dāng)了一回“殘疾人”。游戲規(guī)則是這樣的：用一只手穿衣脫衣。
陳老師說(shuō)完，問(wèn)：“誰(shuí)想上臺(tái)體驗(yàn)？”話(huà)音剛落，臺(tái)下頓時(shí)樹(shù)起了一片“小樹(shù)林”。陳老師把洪亮、張倬點(diǎn)到了臺(tái)前。
比賽開(kāi)始了，只見(jiàn)男生洪亮用一只手拿住衣領(lǐng)，往上一拉，再一甩，衣服就輕而易舉地脫了下來(lái)，女生張倬把拉鏈一拉，往旁邊一甩，也十分順利地脫了下來(lái)。
緊接著，穿衣服比賽開(kāi)始了，這可難倒了兩位選手，只見(jiàn)洪亮用鋒利的.牙齒咬住衣服，用一只手抓住衣服，往頭上一套，套是套進(jìn)去了，可頭怎么也出不來(lái)，他什么也看不見(jiàn)了。于是他就打起了轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，像龍卷風(fēng)一樣，還差一點(diǎn)撞到了黑板。張倬就更可憐了，她把一只胳膊套了進(jìn)去，可淘氣的拉鏈，怎么也拿不到，于是就跳起了“拉丁舞”，逗的我們哈哈大笑。
拉著，陳老師又讓我們同桌互相比賽，我見(jiàn)我同桌用了兩只手才把衣服穿了進(jìn)去。我卻把身子亂扭，沒(méi)想到穿了進(jìn)去，但很難受。
比賽完后，陳老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“同學(xué)們，你們想過(guò)殘疾人嗎，體驗(yàn)到他們的痛楚了嗎？”這句話(huà)，讓大家一下子怔住了，知道了這堂課的用意。
我仔細(xì)想一想，是呀，世上有很多殘疾人，他們除了穿脫衣之外，還要刷牙，做飯……生活多困難呀！我們應(yīng)該多給他們一些愛(ài)心，多一份關(guān)懷呀！
我當(dāng)了一回殘疾人作文 篇9
那天早上，我在練習(xí)跨欄的時(shí)候摔倒，左手輕微骨折。雖說(shuō)是輕微骨折，可為了有利于康復(fù)，醫(yī)生還是毫不留情地給我的左手用紗布綁上了夾板。這回沒(méi)有了左手的協(xié)助，我做起事來(lái)就猶如殘疾人一樣困難。哎！可真讓我吃盡了苦頭啊！
上午我一起床，正打算換衣服，可我的左手卻被紗布和夾板無(wú)情地“吊著”，動(dòng)彈不得。這下我可犯了難了，一只手該怎么換衣服呢？我把吊著左手的一條紗布拿掉，先嘗試把頭和右手從衣服里伸出來(lái)，再用右手把衣服從左手慢慢地套出去，又按照這種辦法穿上了一件衣服，最后再把那條紗布套上去，我的左手自然又被“吊”了起來(lái)�？偹銚Q好衣服了，我長(zhǎng)吁了一口氣，沒(méi)想到換個(gè)衣服都那么難，使我不禁對(duì)接下來(lái)的“挑戰(zhàn)”，有了一絲絲的畏懼。
我來(lái)到衛(wèi)生間，下一步是洗臉?biāo)⒀篮褪犷^了。我打開(kāi)水龍頭，放了足夠的水后，將毛巾打濕把臉洗了一遍，接下來(lái)可就難了。我該怎樣把毛巾擰干呢？顯然一只手是根本不可能完成這么艱難的任務(wù)的。我靈機(jī)一動(dòng)，不能擰干，我就換一種方法，把它壓干。我先把毛巾放在洗手池沒(méi)有水的地方上，用右手用力擠壓，擠了好多次，毛巾還是濕嗒嗒的。顯然這種辦法不行，我又把毛巾掛在桿上，用右手拼命擰。終于，功夫不負(fù)有心人，總算干了許多，這樣我就能好好地洗一把臉了。相對(duì)于洗臉，刷牙可就簡(jiǎn)單多了，我不費(fèi)吹灰之力就完成了�？烧l(shuí)承想，最艱巨的一項(xiàng)——梳頭，真的沒(méi)有我想象中那么簡(jiǎn)單。我先用梳子把頭發(fā)梳了一遍，然后開(kāi)始綁頭發(fā)�？晌业挠沂謩傋ダ我还深^發(fā)，打算去套發(fā)繩時(shí)，頭發(fā)又散了。我又試了好多遍，右手都快沒(méi)有力氣了，可我的.頭發(fā)仍舊一團(tuán)糟。沒(méi)辦法，只能向老媽求助了。除了這些外，更令我抓狂的是洗澡和洗頭，可我無(wú)能為力，也只能請(qǐng)老媽幫忙了。
不過(guò)這回當(dāng)了一次“殘疾人”。也讓我明白了：其實(shí)那些殘疾人是非�？蓱z的，我只是左手輕微骨折，可我做起事來(lái)就已經(jīng)很難了，更何況那些失去手足的殘疾人呢？可他（她）們卻并沒(méi)有自暴自棄，而是懷著一種積極的心態(tài)去面對(duì)生活，甚至還會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)、去挑戰(zhàn)。我應(yīng)該也像他（她）們一樣，盡力去做自己能做的事，盡量不讓其他人幫忙。同時(shí)也把這個(gè)經(jīng)歷當(dāng)成一次磨練我的機(jī)會(huì)，讓我從小小的骨折中學(xué)會(huì)更多！
我當(dāng)了一回殘疾人作文 篇10
我常常想，盲人是怎樣走路的，聾啞人是怎樣與人溝通的。于是，我決定當(dāng)一次盲人和聾啞人。
我先當(dāng)盲人。我用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛，要到廁所去。我一路上總碰到別班的拖把，弄的那些拖把全掉了。當(dāng)我走到樓梯口時(shí)，我以為衛(wèi)生間到了，轉(zhuǎn)身要進(jìn)去。突然，一位同學(xué)拉住了我，我真想感謝他，要不是他，我可要下樓梯了。沒(méi)想到，這還不行，到廁所門(mén)口時(shí)，我不知怎么的一不小心撞到了門(mén)口的墻壁上，差點(diǎn)都把鼻梁給弄斷了。我拆開(kāi)紅領(lǐng)巾，揉著鼻子，狼狽極了。同學(xué)們見(jiàn)到我這個(gè)樣子，都哈哈大笑起來(lái)。
回到家后，我又變成了一個(gè)聽(tīng)不見(jiàn)聲音，說(shuō)不出話(huà)的聾啞女孩。我在剝玉米，媽媽叫姐姐下去吃飯，姐姐不想去，就把一根手指向下指，然后做一個(gè)吃飯的動(dòng)作。我以為她只叫我吃飯而已，就拿起一個(gè)玉米，剝給她看。她也不懂我再說(shuō)什么繼續(xù)做那個(gè)動(dòng)作。我也不懂她的意思，也做我的'那個(gè)動(dòng)作。結(jié)果，弄了好半天，誰(shuí)也不知道對(duì)方再說(shuō)什么。
唉！當(dāng)殘疾人真苦，我一定要保護(hù)好我身體上的每一個(gè)器官，因?yàn)檫@樣的生活是艱難的，是痛苦的。朋友，你也要保護(hù)你身體上的每一個(gè)器官。
我當(dāng)了一回殘疾人作文 篇11
生活中，大家一定經(jīng)歷過(guò)許許多多的事情。這些經(jīng)歷有些會(huì)給你帶來(lái)許多的痛苦，可是也有一些會(huì)給你帶來(lái)陣陣喜悅。就在今天我們就體驗(yàn)了一次盲人。
上了第三節(jié)課，楊老師說(shuō)：：“今天讓我們來(lái)體驗(yàn)一下殘疾人的生活吧!”好，好”!我們大家異口同聲的說(shuō)。我們體驗(yàn)的項(xiàng)目有：盲人、聾啞人、殘疾人、保姆、家教、老師……可是我卻偏偏選了盲人，下課了，我們開(kāi)始了各種各樣的'體驗(yàn)。
難熬的一上午終于過(guò)去了，到了中午吃飯的時(shí)候，我們都吃完了�！膀_子”于東楷來(lái)了，說(shuō)：老胡在倆去玩�！蔽覀儊�(lái)到了操場(chǎng),他狡詐的說(shuō)走，打球去，我心里想：“哼，去就去，反正我是盲人。他要是耍我，我就裝瘋唄。怕什么。”結(jié)果他說(shuō)老胡你的鞋帶開(kāi)了，我急忙蹲下，他趁我系鞋帶的時(shí)候又把我另一雙鞋的鞋帶給我弄開(kāi)了，就這樣來(lái)來(lái)回回2——3次，終于讓我忍無(wú)可忍了，我就裝瘋賣(mài)傻的把于東楷給嚇走了，我心想，哼。不出絕招不行，以后你再弄我，你就玩完了。”
下午第二節(jié)課我終于忍不住了，又睜開(kāi)了明亮的雙眼，今天，我體會(huì)到了盲人的辛苦，還有許許多多的生活不便，那些殘疾人們我衷心的祝愿你們，早日康復(fù)。
我當(dāng)了一回殘疾人作文 篇12
朋友，你可曾想過(guò)一件令人恐懼的事？就是有一天早上你醒來(lái)時(shí)想大呼你爸你媽時(shí)，卻發(fā)不出半點(diǎn)兒聲音，這時(shí)你會(huì)想到你成了一個(gè)啞巴，一個(gè)真正的啞巴！
你可能會(huì)想大哭一場(chǎng)，可只有眼淚像雨一樣出來(lái)而沒(méi)有聲音，哭完后，你想去告訴你爸媽時(shí)，你的爸媽看見(jiàn)你哭過(guò)時(shí)問(wèn)你怎么了，而你卻沒(méi)能發(fā)出一點(diǎn)聲音，這多讓人著急��！不過(guò)這些事不會(huì)發(fā)生在你的身上，今天下午，我們就扮一次啞巴。今天下午，我們?cè)诶蠋熂易隽艘粋�(gè)有人比劃讓人猜成語(yǔ)的游戲，原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)槔蠋熆匆?jiàn)了一本作文書(shū)上的一篇作文想試一試，正巧我也看過(guò)這本書(shū)。嘿嘿，好戲在后頭呢，答案我全部都知道，還能答不出來(lái)嗎？先上來(lái)猜的同學(xué)真恨不得眼睛能看到老師手上的答案呢！
不過(guò)也真難的，你看，表演者把手在腦袋邊轉(zhuǎn)，像在思考，我心里想：這不是“恍然大悟”嗎？那還不如學(xué)“沉思者”一樣再突然起來(lái)，好像想起了什么。你看他，頭向前沖，好像在用嘴想咬住掉下來(lái)的東西呢！果然不出我所料，答案果然是恍然大悟。還有“電視節(jié)目真好看”都是書(shū)上的答案，終于輪到我了，（這還是別的同學(xué)把機(jī)會(huì)讓給我的，誰(shuí)叫我看這呢。不過(guò)好像是付老師讓我買(mǎi)的.，讓我有“特殊待遇”，我的神啊——出自電視劇《武林外傳》。）
還好我的盟友也看過(guò)這本書(shū)，當(dāng)我表演到一半時(shí)就說(shuō)出了答案，不然我還要跳舞呢！這次游戲就在歡笑聲中結(jié)束了，不過(guò)我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記當(dāng)啞巴的痛苦，讓我們?yōu)樗械臍埣捕喔冻鲆环輴?ài)心吧！
我當(dāng)了一回殘疾人作文 篇13
看著街上的殘疾人你可能會(huì)覺(jué)得他很笨，很傻，但如果你當(dāng)上這個(gè)角色以后，會(huì)發(fā)現(xiàn)做事非常難，姚老師今天就讓我們當(dāng)了一次盲人。
老師先請(qǐng)鄧珂宇上來(lái)，讓他不用右手把衣服脫下來(lái)，他脫得還算快。老師又讓他把衣服穿上，他先把左手往袖子里穿，結(jié)果穿進(jìn)了右手的袖子，他聽(tīng)到有人對(duì)他說(shuō)：“把帽子戴頭上，把袖子翻過(guò)來(lái)！”鄧珂宇照著那位同學(xué)說(shuō)的.那樣做了，好不容易把袖子翻了過(guò)來(lái)，穿上了衣服，他又開(kāi)始拉拉鏈，他用左手扣拉鏈孔，怎么也扣不上，有人告訴他他，用嘴咬著，但還是沒(méi)扣上，他又試了好幾次，有一次把拉鏈扣上了，可用手往上一拉，又松開(kāi)了，最后，鄧珂宇臉都紅了，還沒(méi)有拉上拉鏈，姚老師只好讓他停了下來(lái)，聽(tīng)鄧珂宇說(shuō)，他已經(jīng)是腰酸背痛，脖子抽筋了，從這兒看得出來(lái)，當(dāng)殘疾人真不容易。
姚老師又請(qǐng)朱源源上來(lái)，用帽子遮住她的眼睛，把她拉到教室最后去，她經(jīng)過(guò)重重困難終于到了講臺(tái)，把老師包里的文具袋拿了出來(lái)。
最后，老師讓我們每個(gè)同學(xué)把文具盒打開(kāi)，從里面拿出一支筆，取開(kāi)筆蓋，在紙上寫(xiě)出自己的大名，而且整個(gè)過(guò)程都不準(zhǔn)用手，我用牙齒使勁咬文具盒，怎么也咬不開(kāi)，有時(shí)候把整個(gè)文具盒都咬了起來(lái)，最后我好不容易打開(kāi)文具盒把筆咬了出來(lái)，筆蓋就更是打不開(kāi)了，最后還是同桌幫忙，才打開(kāi)，我寫(xiě)的字才教可怕，根本不像人寫(xiě)的字。
當(dāng)殘疾人真不容易呀！
我當(dāng)了一回殘疾人作文 篇14
每個(gè)人都有一個(gè)酸甜苦辣咸的經(jīng)歷，而我這個(gè)經(jīng)歷卻不是一般人可以經(jīng)歷過(guò)的，那個(gè)偉大的經(jīng)歷就是——當(dāng)殘疾人，嘻嘻，聽(tīng)這個(gè)名字很奇怪對(duì)吧。殘疾人?怎么會(huì)是殘疾人呢? 你不當(dāng)正常人而當(dāng)殘疾人這不是腦袋進(jìn)水這是啥?（還能是進(jìn)可口可樂(lè)）
今天，楊老師讓我們體會(huì)一下殘疾人、盲人、聾啞人等等……而我選擇的是殘疾人，殘疾人大家一定都知道都是一些缺胳膊少腿的人，也可以這樣理解：我今天就是一個(gè)不正常的.人。
下了第三節(jié)課后我們便開(kāi)始了不正常的一天……
我和蔡文軒、黃蕭玉、張安來(lái)到了操場(chǎng)上（蔡文軒、張安是聾啞是人、黃蕭玉和我一樣斷了右肢、張安是聾人），還有趙浩翔和王奕權(quán)、徐孝堃和袁昊源也來(lái)到了操場(chǎng)上。他們四個(gè)坐在主席臺(tái)上，他們還坐在我的校服上，我用手去搶?zhuān)墒俏业淖笫譀](méi)有勁，這可怎沒(méi)辦呀?我在心里一直不停的問(wèn)自己:是拿出右手，還是不拿呢，我想了又想，最后一個(gè)偉大的答案在我的心上涌流那就是……嘿嘿，還是先來(lái)聽(tīng)一首歌吧，聽(tīng)了，你就知道了�！撎幨謺r(shí)就出手，風(fēng)風(fēng)火火闖九州’。
第四節(jié)課下了以后我和楊婷婷又去了操場(chǎng)就在去的路上我的鞋帶開(kāi)了，系鞋帶對(duì)于正常人來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是小菜一碟，而對(duì)于我，這個(gè)‘殘疾人’可不怎么簡(jiǎn)單，于是，我毫不猶豫地叫了一聲：“楊婷，來(lái)幫我系鞋帶�！睏铈面么饝�(yīng)了一聲，便過(guò)來(lái)了當(dāng)然，楊婷婷也殘疾，我們倆的手黏在一起，慢慢地，一點(diǎn)一點(diǎn)地系好了。
經(jīng)過(guò)這一天的殘疾，我突然間感覺(jué)，殘疾人都好可憐，所以我們以后一定要幫助殘疾人等一些在生活上有障礙的人!
我當(dāng)了一回殘疾人作文 篇15
老師給我們講了很多殘疾人的故事。我們聽(tīng)了很感動(dòng)，可我們疑惑不解，今天要寫(xiě)什么作文呢？老師說(shuō)：“今天，我們要做一次特殊的體驗(yàn)-無(wú)手翻書(shū)�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了老師的要求驚呆了。老天爺！不用手，那用什么呀？對(duì)了，用腳，行不行？用腳不文明，同學(xué)們靈機(jī)一動(dòng)，不約而同地用嘴翻書(shū)，大家有的把手背到身后，有的把手縮到衣服里面。
體驗(yàn)開(kāi)始了，老師要求我們用20秒的時(shí)間，翻10頁(yè)。大家都伸長(zhǎng)了脖子，像唐老鴨一樣。我用舌頭舔，再用牙齒咬住，我使勁地翻啊，翻��！以前的書(shū)用手翻非常地聽(tīng)話(huà)，可現(xiàn)在，我使勁的翻。可他還不聽(tīng)話(huà)，可把我惹火了，翻過(guò)去了之后再用頭壓一壓，這一次書(shū)可聽(tīng)話(huà)多了。時(shí)間到了，我還沒(méi)有翻到第10頁(yè)，原來(lái)殘疾人可真不容易��！我的書(shū)還被我翻的.亂七八糟。
到了下課的時(shí)間，我又試了一下無(wú)手翻書(shū)，我的書(shū)皮，就像一個(gè)調(diào)皮的小胖娃娃，怎么也不聽(tīng)話(huà)。
我真幸運(yùn)我是一個(gè)健康的孩子，要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，以后遇到殘疾人，大家都要去多多幫助他們。
我當(dāng)了一回殘疾人作文 篇16
中午我們準(zhǔn)備開(kāi)飯這時(shí)我想起語(yǔ)文書(shū)上有一次體驗(yàn)活動(dòng)——體驗(yàn)盲人。于是我打算來(lái)一次盲人吃飯的游戲，體驗(yàn)盲人生活！這時(shí)爸爸從廚房拿出了香噴噴的菜和飯，我想睜看眼看看，但游戲規(guī)則中沒(méi)吃完飯不能看，所以我只好放棄這個(gè)念想。哎，真煩！終于開(kāi)動(dòng)了！我隨手夾了一筷子菜，往嘴里塞，不料吃了一大塊生姜，呸呸呸，好辣呀！真倒霉，好好吃個(gè)飯都不讓。于是我用必殺技——聞。我又像剛剛一樣夾了一筷子菜，湊近鼻子聞聞，嗯，好像還不錯(cuò)呢！于是我靠聞，放心大膽的'吃了起來(lái)，終于艱難的吃完了午餐！這然我覺(jué)得殘疾人真的很辛苦！
曾經(jīng)聽(tīng)老師講過(guò)，有一位雕刻家，因不幸，失去了左眼睛，但他卻靠著右眼，在一粒米上刻出了十八羅漢！這然我們?nèi)嗾痼@不已。所以我們不能看不起殘疾人，因?yàn)樗鼈兛梢韵蛏厦嬉粋�(gè)雕刻家一樣做我們不能做的事！
我當(dāng)了一回殘疾人作文 篇17
想想，還是“模仿殘疾人”這個(gè)實(shí)驗(yàn)最令我難忘。
記得那個(gè)星期天，我拿一條黑布蒙在眼睛上，開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。我心中有說(shuō)不出的興奮，估計(jì)沒(méi)哪個(gè)殘疾人會(huì)像我這樣高興。爸爸媽媽去上班了，奶奶爺爺去買(mǎi)菜，家中只留下我一人。
我喜歡這種黑暗的感覺(jué)，只因它的神秘。但面對(duì)無(wú)邊的黑暗，我還是生出一絲恐懼來(lái)。被蒙上眼睛后，走起路來(lái)，頭很暈，找不到方向
作業(yè)也寫(xiě)完了，因?yàn)椋骸笆鳌�，我又不能看�?shū)，只得拿來(lái)我的八音盒，聽(tīng)起音樂(lè)來(lái)。悠揚(yáng)的音樂(lè)飄進(jìn)我的耳膜，我靜靜地欣賞，細(xì)細(xì)地品味。沒(méi)想到“失明”真好，不僅能夠用心去聽(tīng)歌，還可以?huà)佅率种兴械氖虑�，舒服的躺在床上，什么都不用想，我漸漸沉浸在歌曲之中，電話(huà)突然想起，下了我一跳。我趕忙起身，摸索著向電話(huà)走去。來(lái)到桌子前，我拿起話(huà)筒，一不小心將桌上的東西碰掉了一地，我顧不得那么多了，開(kāi)始通話(huà)。原來(lái)是同學(xué)呀，她向我問(wèn)了一些題，我應(yīng)付了幾句，草草結(jié)束了通話(huà)。掛了電話(huà)，我蹲了下來(lái)，將地上的東西一一撿起。好麻煩呀，我在心里埋怨著。
口好渴呀，我找來(lái)杯子，小心翼翼地將暖壺口對(duì)準(zhǔn)杯口，將暖壺一點(diǎn)點(diǎn)朝下，倒出水來(lái)，到出水又趕緊收回來(lái)，然后蓋好蓋子，再取來(lái)涼杯，兌點(diǎn)涼白開(kāi)。沒(méi)想到連倒杯水也這么難。
直到下午，我經(jīng)歷了“千辛萬(wàn)苦”，終于重獲光明。剛摘下黑布，強(qiáng)烈的陽(yáng)光就射進(jìn)我的眼睛里�？粗矍暗囊磺�，似乎陌生了許多？
雖然只是短短的.3個(gè)小時(shí)，卻讓我深深體會(huì)到盲人生存的不容易。因?yàn)椤笆鳌保铱梢愿鼘?zhuān)心的做事，可又因?yàn)椤笆鳌�，我的生活中出現(xiàn)了許多的不變�？墒�，那些盲人不僅要做這些生活中必做的相對(duì)簡(jiǎn)單的事，他們還要為了生計(jì)，艱辛地謀生，他們還要忍受別人的輕視。
看到那些歧視殘疾人的人，我陷入沉思之中。在這個(gè)世界上，每個(gè)人都是平等的，面對(duì)那些經(jīng)歷過(guò)命運(yùn)磨煉的強(qiáng)者，我們不應(yīng)心生敬佩嗎？在這個(gè)和諧的大家庭中，我們不應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)嗎？我希望所有人都能讓殘疾人感受到關(guān)愛(ài)，感受到這個(gè)家園的溫暖。
我當(dāng)了一回殘疾人作文 篇18
放假在家，我閑著無(wú)聊，于是突發(fā)奇想：要不，我來(lái)當(dāng)一回殘疾人吧！就“右手沒(méi)有”了吧！
剛想完，就聽(tīng)媽媽叫道：“王馳，來(lái)吃面條！”咦？這可是個(gè)好機(jī)會(huì)！“好的！馬上來(lái)！”我興沖沖地跑過(guò)去，用左手拿起筷子就吃。呃，怎么夾不動(dòng)呢？我想，我平�？p東西都用左手的呀，為什么這次右腦一點(diǎn)面子都不給我呢？我并不氣餒，調(diào)整好筷子，再次伸向碗里，好不容易夾起一根面條，剛要往嘴里送，“嘩”，又掉進(jìn)了碗里了！
不行！一定要夾起來(lái)！我又試了一遍，還是不行！我心里七上八下的。我在心里對(duì)自己說(shuō)：再夾不起來(lái)，我就不姓王！我屏息凝神，聚精會(huì)神地夾著面條。好的，夾住了！慢慢地，我把夾起來(lái)的'面條送向嘴里，“啊嗚！”終于進(jìn)了嘴巴里。我別提有多開(kāi)心了。這是我第一次吃了一口面條就那么開(kāi)心、興奮。好像這口面有魔法似的，我又來(lái)勁了。繼續(xù)與面條“戰(zhàn)斗”起來(lái)……
費(fèi)了九牛二虎之力，我終于把面條吃完了。剛放下筷子，又聽(tīng)媽媽一聲吼：“王馳，去把手表帶上！”什…什么？帶…手表？可母命不可拒，那就試試吧。我剛拿起來(lái)，“砰！”一聲響，手表掉了。這時(shí)的媽媽對(duì)我怒目而視：“來(lái)，我來(lái)給你帶！”我尷尬至極，默默的把手伸了過(guò)去……。
唉，殘疾人真的不容易啊！
我當(dāng)了一回殘疾人作文 篇19
今天是星期六了，我期待的作文課終于來(lái)了。這堂作文課我當(dāng)了一回“殘疾人”。你一定想問(wèn)：“你不是好好的嗎，怎么突然變成殘疾人了呢？”你別著急，就聽(tīng)我給你娓娓道來(lái)吧！
今天姚老師對(duì)我們說(shuō)：“大家一定后見(jiàn)過(guò)殘疾人吧，那你們見(jiàn)到他是什么感覺(jué)？”有的同學(xué)說(shuō)他們很可憐，有的同學(xué)說(shuō)看見(jiàn)有人去嘲笑他們，感覺(jué)那些人可恨。姚老師說(shuō)：“今天我就讓你們當(dāng)一次殘疾人。”
我心想：這有什么難的，當(dāng)聾子、啞巴還不容易啊！姚老師問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)當(dāng)?shù)谝粋�(gè)殘疾人呀！”我馬上舉了手，姚老師便請(qǐng)我上去了。姚老師說(shuō)：“你只要把兩只手都背過(guò)去，把外套脫下來(lái)就行了。我在想：看來(lái)這不是我想像的那么簡(jiǎn)單。我看了看講臺(tái)上所有的東西，真希望能找到一件能幫我的東西，可是，那些東西都沒(méi)有用。我又想：干脆往桌上蹭吧！哎，這也不行啊，拉鏈?zhǔn)前歼M(jìn)去的，往桌上蹭也不是辦法。那就用嘴咬吧，于是我低下頭，試著用嘴去咬，可是無(wú)論怎么使勁也夠不著。這時(shí)我在想那些殘疾人是怎么脫衣服的呀！我也每轍了，只好撤下去了。
第二個(gè)上來(lái)的是劉i偉，她也是需要不用手把衣服脫掉。她可狡猾了，她在座位上就把衣服的拉鏈拉了下來(lái)，她上臺(tái)時(shí)掙扎了幾下就把衣服脫下來(lái)了�？梢蠋熣f(shuō)：“你再把衣服拉上，然后脫下來(lái)。”她低下頭，用下巴蹭，又用嘴去咬，可拉鏈仍然紋絲不動(dòng)。她也沒(méi)辦法了，也下去了。
第三個(gè)上來(lái)的'是劉敬科，他的任務(wù)是把筆蓋打開(kāi)，然后寫(xiě)上自
己的名字�？伤B筆蓋也沒(méi)有打開(kāi)，更別說(shuō)寫(xiě)字了。
最后，姚老師讓我們每個(gè)人都試一試，可以不用手寫(xiě)字，也可以不用手脫外套。我試的是不用手寫(xiě)字。我先把頭低下來(lái)，靠在桌面上，然后用嘴銜住了鋼筆的尾部，再把筆靠在桌沿上，用牙齒咬住筆尾，使勁蹭，蹭了幾次，終于把筆蓋弄了下來(lái)。我又開(kāi)始用嘴銜著筆寫(xiě)字，可這嘴好像不聽(tīng)我使喚，東歪一下，西歪一下，寫(xiě)出來(lái)的字歪歪扭扭，真是天下第一丑字，而且（筆）銜久了還想嘔吐。
我終于體會(huì)到了殘疾人的困難，真是一千個(gè)難，一萬(wàn)個(gè)不方便！以后，如果再有人嘲笑殘疾人，我就會(huì)讓他體驗(yàn)一下“殘疾人”的“樂(lè)趣”！
我當(dāng)了一回殘疾人作文 篇20
人的一生有許多經(jīng)歷，這些經(jīng)歷使我們懂的更多，感受更多。這些經(jīng)歷會(huì)使我們的人生豐富多彩。這不，我就有一段經(jīng)歷要和大家說(shuō)。
在我們的生活中有許多不同種類(lèi)的人，比如：聾啞人、盲人殘疾人等等。這次我們要在校園里體驗(yàn)這些人，我們先從里面的一種人作為體驗(yàn)對(duì)象，在開(kāi)始體驗(yàn)。
本以為當(dāng)殘疾人很好玩，可誰(shuí)知?dú)埣踩说幕顒?dòng)那么不方便。在寫(xiě)字的時(shí)候我用了N+1種的辦法，寫(xiě)字還是比較困難。主要問(wèn)題是如何把紙壓住。我的方案有很多，比如：
方案一：用下巴壓住紙�？墒牵^(guò)不了一會(huì)就看不見(jiàn)寫(xiě)的`字了。方案二：用書(shū)壓住紙。這個(gè)方法不錯(cuò)，順順利利的就完成了今天的聽(tīng)寫(xiě)。
通過(guò)這一次體驗(yàn)我體會(huì)到了殘疾人的艱難和不容易，這次體驗(yàn)我們才舉行了一天，而那些真正殘疾的人們每天都要過(guò)著艱難的生活。
人的一生不可能順順利利的，有時(shí)候會(huì)有一些體驗(yàn)讓你經(jīng)歷，這些經(jīng)歷會(huì)使我們難忘。這些經(jīng)歷也會(huì)在我們一生的道路上留下記憶。
我當(dāng)了一回殘疾人作文 篇21
你體驗(yàn)過(guò)殘疾人的生活嗎？你知道他們的不容易嗎？今天，顧老師讓我們進(jìn)行了一次特殊的體驗(yàn)——單手剝桔子。
許悠然自告奮勇地蹦蹦跳跳地來(lái)到比賽場(chǎng)地，孫可鑫也躍躍欲試，一副自信滿(mǎn)滿(mǎn)地樣子，大步流星地走上前去。她們拿起桔子，時(shí)刻準(zhǔn)備著開(kāi)始比賽，就在這時(shí)，顧老師發(fā)話(huà)了，“我們今天要體驗(yàn)單手剝桔子哦！”臺(tái)下發(fā)出一聲震耳欲聾的驚叫聲，同學(xué)們驚得瞪大了眼睛，半天合不攏嘴，不時(shí)傳來(lái)淅淅索索的`議論聲：“這也太難了呀！”
“預(yù)備，開(kāi)始！”隨著顧老師一聲令下，許悠然把桔子死死地按在那又癟又小的肚子上，指甲陷進(jìn)桔子里，用力地轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，目不轉(zhuǎn)睛地盯著它一點(diǎn)一點(diǎn)地往外剝，可是桔子就像不聽(tīng)話(huà)的寶寶，一會(huì)兒滾到這兒，一會(huì)滾到那兒，她趕緊抓起來(lái)桔子，用下巴拼命地夾緊桔子，直勾勾地盯著它，好像在說(shuō)：“看你能往哪兒跑！”一旁的孫可鑫抿著嘴巴，皺著眉頭，成了個(gè)倒八字，臉緊繃著，桔子汁浸濕了她的衣服，許悠然開(kāi)心得眉飛色舞，一副勝券在握的樣子。突然，顧老師大聲宣布道：“孫可鑫勝！”只見(jiàn)，孫可鑫舉著她的桔子，向大家炫耀，本來(lái)就不大的眼睛，笑得瞇成了一條線(xiàn)。
接著，我也體驗(yàn)了一番。我先把桔子使勁摁在桌子上，用“小電鉆”給桔子鉆了一個(gè)小孔，接著“九齒釘耙”上場(chǎng)了，快速地扒起桔子皮來(lái)。可是，我的左手卻不知不覺(jué)得想伸出來(lái)幫助右手，單手剝可真難啊！經(jīng)過(guò)辛苦的勞作，一個(gè)光溜溜的桔子映入了我的眼簾。
一番體驗(yàn)下來(lái)，我深深地感受到了殘疾人生活的不容易，可他們卻依然樂(lè)觀地面對(duì)困難，做出了驕人的成績(jī)，作為正常人的我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，珍惜現(xiàn)在美好生活。
我當(dāng)了一回殘疾人作文 篇22
今天，我們?cè)趯W(xué)校里打了麻疹疫苗。我的左手現(xiàn)在就和殘疾人一樣。我的小眼珠一轉(zhuǎn)，一個(gè)好主意醞釀出來(lái)了：我的`左手不方便動(dòng)，不如就體驗(yàn)一下一小時(shí)的殘疾人生活吧！
這幾天氣溫下降，我在樓里也瑟瑟發(fā)抖，我從衣柜里一件羽絨服。我把衣服的左衣口放到左手指尖下，把衣袖一點(diǎn)點(diǎn)提上來(lái)，右手就好辦了，一伸就行了�！俺燥埩�！”“媽媽?zhuān)?tīng)到了�！蔽依i還沒(méi)拉上呢。我把拉鎖的一端插到拉鏈里，可它好像成心和我過(guò)不去，一插它就跑。我怎么也插不進(jìn)去。這是，媽媽見(jiàn)我還不出來(lái)，生氣了，大喊“快出來(lái)吃飯！”我只好走出了臥室，說(shuō)：“媽媽幫我拉拉鎖�！眿寢尶戳丝次业母觳�，哭笑不得，只好幫我拉上了拉鎖。
我開(kāi)始吃飯，我習(xí)慣用勺子吃，可飯還沒(méi)到勺子，碗倒是跑了。媽媽見(jiàn)狀，急忙給我拿筷子。這次好多了，我一點(diǎn)點(diǎn)把飯吃完，可是今天卻破了吃飯的記錄，居然用了三十分鐘！
吃完飯又去刷牙。我先把牙缸接滿(mǎn)水，把牙刷放在牙缸上，我咬著牙膏蓋，手把牙膏擰開(kāi)，很費(fèi)力氣的。把牙膏擠了出來(lái)，開(kāi)始刷牙。刷完牙后，我看看表，用了快一小時(shí)了！
殘疾人的生活原來(lái)這么困難，我以后一定要多幫助殘疾人，不笑話(huà)他們，向他們伸出援助之手，現(xiàn)出我的愛(ài)心。
我當(dāng)了一回殘疾人作文 篇23
今天，顧老師拎著一袋橘子走進(jìn)了教室，并微笑著告訴我們：“今天，我們來(lái)剝桔子。”我心想：剝桔子誰(shuí)不會(huì)��！在我默默想著的時(shí)候，顧老師加了一句：“是單手��！”我們都傻了眼。
第一個(gè)上場(chǎng)的是汪易林和劉昇威。顧老師一聲令下：開(kāi)始！只見(jiàn)汪易霖在橘子的底部摳了一個(gè)小洞，接著，一小片一小片地撕了起來(lái)。他的嘴緊緊地閉著，似乎非常緊張。再看他的對(duì)手劉昇威，他居然把桔子放到了肚子上，一邊轉(zhuǎn)桔子，一邊剝皮。顧老師開(kāi)始起哄喊道：“soeasy！Soeasy！”大家也跟著喊了起來(lái)：“soeasy！soeasy！”在我們?yōu)樗麄冎?時(shí)候，汪易林只剩下一小塊了，他心一急，把另一只手抽了出來(lái)，大家都眼尖極了，喊了起來(lái)：“他犯規(guī)了！”過(guò)了一會(huì)，劉昇威也剝好了，顧老師宣布：“雖然汪易林快了一點(diǎn)，但他犯規(guī)了，所以還是劉昇威勝了！”聽(tīng)完這話(huà)，汪易林垂頭喪氣地下臺(tái)了。
經(jīng)過(guò)幾輪比賽，顧老師讓我們自己試一試。我把我的桔子放在桌上，也先摳了個(gè)洞，一大片一大片地剝了起來(lái)。在剝的過(guò)程中，我的左手似乎很不耐煩，時(shí)常想幫那右手一把。過(guò)了大概一分鐘，我終于完工了，唉，一只手剝橘子可真不容易。我苦笑不得地想著。
經(jīng)過(guò)這次體驗(yàn)，我知道了殘疾人的辛苦，但有些殘疾人卻取得了很大的成就，衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的我們，應(yīng)該要更加努力才對(duì)呀！
我當(dāng)了一回殘疾人作文 篇24
在坎坷的人生中，大家難免會(huì)有一些經(jīng)歷，有的經(jīng)歷像沙子，風(fēng)一吹就沒(méi)了，而有的經(jīng)歷卻像一棵樹(shù)，不管你怎么吹它，它也不會(huì)被吹走。這不，今天，我就經(jīng)歷了一件事，它就像那棵樹(shù)，深深的印在我心底。
今天，因?yàn)槭菍W(xué)習(xí)練習(xí)七的的緣故，楊老師讓我們體驗(yàn)一次盲人、聾啞人、殘疾人、老師、病人這些角色，我毫不猶豫的選擇了殘疾人。于是，我“殘疾的一天”便開(kāi)始了。
第三節(jié)課，楊老師要聽(tīng)寫(xiě)，由于體驗(yàn)是從不第二節(jié)課課間開(kāi)始的，所以我們班的盲人朋友，你們?cè)撛趺磳?xiě)呢？我雖然我身為殘疾人，但是我也不好受，因?yàn)槲覛埣驳氖亲笫郑ㄐ姨澆皇怯沂郑�，所以我的左手就不能用了，老師開(kāi)始念詞了，我把左手放進(jìn)口袋，右手寫(xiě)字，但是寫(xiě)字沒(méi)有了左手的幫助，我寫(xiě)的歪歪扭扭，所以我只爬下來(lái)，用下巴摁住紙，艱難的寫(xiě)字。當(dāng)楊老師說(shuō)道：“大組長(zhǎng)開(kāi)始收。”的時(shí)候，我拿起我自己的，又想去用左手去拿袁昊源的，可是我一想：我是殘疾人呀，不能用左手，只能用右手。所以，我的左手閃電般的縮回來(lái)了，還有小高的，他當(dāng)?shù)?是盲人，所以他寫(xiě)的是歪歪扭扭的，一個(gè)四字詞前兩個(gè)字還在第三行，后兩個(gè)字就跑到面下去了。
還有，在吃飯的時(shí)候，我用身體頂住盤(pán)子，生怕盤(pán)子“跑”了，我吃飽了，想去把沒(méi)吃的菜倒掉，走到那個(gè)盆的時(shí)候，我想用左手拿勺子，把菜弄下去，可是當(dāng)我一想到我是殘疾人的時(shí)候，有沮喪的看了看周?chē)�，看有沒(méi)有能幫我，突然我看到了李欣然，就對(duì)她說(shuō)：
“小李，幫幫我，把菜倒了�！�
“為什么？”
“因?yàn)槲沂菤埣踩�！�?/p>
“好吧！”
說(shuō)完，李欣然就幫我把菜倒了。
雖然只有一天的體驗(yàn)，但我還是體會(huì)到了殘疾人的艱苦，他們的不容易。同時(shí)，我也為我是一個(gè)健全的人感到高興!
我當(dāng)了一回殘疾人作文 篇25
每個(gè)人有每個(gè)人的經(jīng)歷，但這些經(jīng)歷有的讓人傷心，有的`讓人開(kāi)心，有喜怒哀樂(lè)等。這不我就有了個(gè)經(jīng)歷！
今天上課不知為什么樣老師讓我們當(dāng)一次殘疾人。在學(xué)�？梢匝莸挠校好と恕埣踩�、聾啞人、神經(jīng)有問(wèn)題的、……在家里可以演得有：保姆、小家教、家長(zhǎng)…… 我那當(dāng)?shù)膭t是缺胳膊少腿的殘疾。
經(jīng)歷⒈：下課鈴剛響，我迅速跑的外面想爬到石桌上（當(dāng)然爬石桌是不對(duì)的），剛要伸出手來(lái)，心想：對(duì)啊，我是個(gè)殘疾人 ��！沒(méi)有胳膊啊！于是，左手使勁握著那一頭，嘴里喊著：“加油，用力，加油，用，”一會(huì)就上去了。
經(jīng)歷⒉：下可令剛響，我沖出教師們，沖女廁所跑去，去的路上一直念叨著：“我是殘疾人，我是殘疾人，”一到廁所，便把手伸出來(lái)，剛一蹲下，“嗖”的一聲，添了起來(lái)，呆呆的自言自語(yǔ)到：“對(duì)啊我不是殘疾人嗎？怎么突然冒出來(lái)了一只胳膊�。俊彼杂职岩恢桓觳部s了起來(lái)。
當(dāng)殘疾人太不容易了，上個(gè)廁所都這么難，看來(lái)還是要多為殘疾人……著想了。
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