數(shù)學(xué)課
數(shù)學(xué)課1
第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，老師在黑板上書(shū)寫(xiě)板書(shū)――圖形的運(yùn)動(dòng)。圖形怎么運(yùn)動(dòng)？大家很好奇，便七嘴八舌地討論起來(lái)。有的說(shuō)：“圖形自己會(huì)動(dòng)�！庇械恼f(shuō)：“很多個(gè)小圖形集合在一起就變成了一個(gè)很大很大的圖形�！北罄蠋熥屛覀儼察o下來(lái)，他告訴我們圖形運(yùn)動(dòng)就是對(duì)稱圖形。“什么是對(duì)稱圖形��？”我迫不及待地問(wèn)斌老師。斌老師耐心地講解：“對(duì)稱圖形就是一個(gè)圖形，左右兩邊完全一樣，這樣的圖形叫作對(duì)稱圖形。”接著，斌老師讓我們看課件，像蝴蝶、樹(shù)葉、蜻蜓，這3個(gè)圖形左右兩邊完全一樣。我們終于聽(tīng)懂了圖形運(yùn)動(dòng)。斌老師為了檢驗(yàn)我們是否明白，給我們出幾道關(guān)于圖形的題目，讓我們判斷梳子、五角星、乒乓板、數(shù)字1哪些是對(duì)稱圖形？同學(xué)們仔細(xì)觀察后，說(shuō)出了正確的答案。斌老師又給我們出了一道題：“圓是不是對(duì)稱圖形？有多少條對(duì)稱軸？”同學(xué)們思考片刻，有的說(shuō)1條，有的.說(shuō)4條，有的說(shuō)6條……答案五花八門(mén)。這時(shí)，有一個(gè)同學(xué)說(shuō)有無(wú)數(shù)條對(duì)稱軸。斌老師露出了滿意的笑容。斌老師在電腦上給我們演示圓的對(duì)稱軸。斌老師一邊演示，我們一邊數(shù)，1條、2條、3條……我們驚訝極了！圓的對(duì)稱軸真的有無(wú)數(shù)條哦！
丁零零，伴隨著清脆的鈴聲，有趣的數(shù)學(xué)課結(jié)束了。斌老師給大家布置一個(gè)任務(wù)，讓我們找找身邊的對(duì)稱圖形�？凑l(shuí)是個(gè)生活中的有心人，能找到很多對(duì)稱圖形。
生活中圖形運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象無(wú)處不在，相信我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)許多生活中存在的數(shù)學(xué)規(guī)律。
數(shù)學(xué)課2
今天我們上了一節(jié)超級(jí)繞彎就像腦筋急轉(zhuǎn)彎似的數(shù)學(xué)課。
下面是數(shù)學(xué)老師給我們講的題：有一杯牛奶，樂(lè)樂(lè)喝了二分之一后，覺(jué)得有點(diǎn)兒涼，就兌滿了熱水，又喝了二分之一，就出去玩了，樂(lè)樂(lè)一共喝了多少杯純牛奶？多少杯水？
首先，樂(lè)樂(lè)先喝了二分之一的純牛奶，但后來(lái)他又兌了熱水，兌完熱水后，杯子里就不是單純的牛奶了，而是一半水，一半是牛奶的液體。
兌完后，他又喝了二分之一。而他喝的還有他剛兌的水，所以就不太好算了，老師接著往下講。把二分之一換成小數(shù)，是0.5，0.5除以2等于0.25，把0.25換成分?jǐn)?shù)為一百分之二十五，再化簡(jiǎn)為四分之一。所以，樂(lè)樂(lè)第二次喝了四分之一的水和四分之一的`牛奶。二分之一加上四分之一等于四分之三，所以純牛奶被樂(lè)樂(lè)喝了四分之三。而水被樂(lè)樂(lè)喝了四分之一……
講到最后，坐在后面的王老師情不自禁地站了起來(lái)，問(wèn)數(shù)學(xué)老師：“朱老師，我可以發(fā)言吧？”“當(dāng)然，你也是我們中的一員嘛�！�
王老師健步如飛地走到了講臺(tái)，拿著一支黃色的粉筆，畫(huà)了幾幅不太好看的畫(huà)，邊畫(huà)邊講，最后他和數(shù)學(xué)老師一起布置了我們的作業(yè)……
數(shù)學(xué)課3
每次數(shù)學(xué)課學(xué)完?yáng)|西，我們都要做作業(yè)本，今天的這節(jié)課也不例外。
我們學(xué)完了這節(jié)課的知識(shí)后，作業(yè)本也做完了。這時(shí)，有些同學(xué)想上去改作業(yè)本，可是樊老師卻不讓改。同學(xué)們只好回到座位上，沉默片刻后，有人舉手了。老師問(wèn)：“你要干什么？”那個(gè)同學(xué)站起來(lái)，說(shuō)：“樊老師可不可以改？”“樊老師不可以改�！崩蠋熯�幽默地說(shuō)了一句�！胺蠋�，可不可以改作業(yè)本？”那位同學(xué)把原先的錯(cuò)誤改了過(guò)來(lái)�！昂茫蟻�(lái)改吧�！蹦俏煌瑢W(xué)聽(tīng)了之后，跑了上去。同學(xué)們看到后，各個(gè)都舉手了，不過(guò)大部分同學(xué)都沒(méi)有舉手。隨著舉手的人數(shù)越來(lái)越多，人們拍馬屁的花樣也越來(lái)越多，什么宇宙最帥啦、什么全球最好的數(shù)學(xué)老師啦、什么全世界最聰明啦……一個(gè)比一個(gè)夸張。宋世煜舉手了，站起來(lái)說(shuō)：“全世界最最最最最最最最最最，省略號(hào)，最帥的樊老師，能不能……”宋世煜的花還沒(méi)有說(shuō)完就被樊老師給打斷了：“好好好，都有省略號(hào)了，我能不答應(yīng)嗎。”宋世煜改完之后，鄒婕舉手了，她站起來(lái)，說(shuō)：“全國(guó)最帥、最聰明、最好的樊老師，能不能……”樊老師同樣也給打斷了：“好，上來(lái)改吧�！笨墒�，鄒婕繼續(xù)說(shuō)了下去：“能不能改全班同學(xué)的`作業(yè)本？”樊老師考慮了一會(huì)兒，同意了，于是許多同學(xué)一窩蜂地?fù)砩狭酥v臺(tái)，但是樊老師又說(shuō)：“不過(guò)要鄒婕點(diǎn)�！蓖辛肃u婕的福，全班同學(xué)的作業(yè)本改好了。
樊老師就是這樣一個(gè)幽默的人，在他的課上，總能給我們帶來(lái)笑料。
數(shù)學(xué)課4
“好！現(xiàn)在我們開(kāi)始上課�！币粋�(gè)放慢了幾倍的聲音從科學(xué)老師的嘴里慢慢吐出。
唉！又是科學(xué)課。
科學(xué)老師是最喜歡長(zhǎng)篇大論的，他一直不厭其煩的講著四（9）班上數(shù)學(xué)課的情景，一講到科學(xué)，就開(kāi)始測(cè)試。就在剛才，老師就把一大堆在下邊做小動(dòng)作的同學(xué)分批測(cè)試，不會(huì)的，只好乖乖地起立。
我特別的注意，生怕被罰，坐的端端正正，可是又一輪測(cè)試又展開(kāi)了。輪到我了，一站起來(lái)，腦子一片空白，原本在座位上想好的答案瞬間消失的無(wú)影無(wú)蹤。憋的滿臉通紅我就吐出一個(gè)字“嗯......”接著被提問(wèn)的同學(xué)也沒(méi)回答出來(lái)。結(jié)果，我們班的同學(xué)都被罰站在位子上。
“我告訴大家，我給四（9）班......”“嗯，看這個(gè)數(shù)，三千零二十萬(wàn)零五百，這個(gè)數(shù)咋讀？看，蓋上萬(wàn)字前的數(shù)，后面的數(shù)讀零五百，再把后面的數(shù)蓋上，看萬(wàn)字前面的`讀三千零二十，都展開(kāi)，再把把萬(wàn)字加上，就會(huì)讀了！是吧？”科學(xué)老師津津有味的給我們上起了數(shù)學(xué)課，我們一臉的懵。我暈！這上的是科學(xué)課嗎？難道是老師昨晚沒(méi)睡醒嗎？
“嗯，再來(lái)看這個(gè)數(shù)......”科學(xué)老師抿抿嘴，講起了另一個(gè)數(shù)，“我講了兩個(gè)數(shù)，我們四（9）班同學(xué)就把一個(gè)單元都學(xué)會(huì)了！”科學(xué)老師繼續(xù)講他們班的同學(xué)。
叮鈴鈴......，清脆的下課鈴聲響起，同學(xué)們松了一口氣�！昂�，同學(xué)們，下課！”話音還沒(méi)落，同學(xué)們一窩蜂地涌出了教室。
我心里一直在納悶，剛才這節(jié)課到底是科學(xué)課還是數(shù)學(xué)課?
數(shù)學(xué)課5
今年，我讀四年級(jí)下冊(cè)了。題也難了。不過(guò)，我特別喜歡數(shù)學(xué)，我只要一鉆進(jìn)去，就會(huì)越鉆越深，怎么也不肯放手，誰(shuí)也叫不應(yīng)。
我是怎么愛(ài)上數(shù)學(xué)的呢？那還得從三年級(jí)時(shí)說(shuō)起哩。
一天，在上數(shù)學(xué)的時(shí)候，我有三道題目不會(huì)做。我就舉手，問(wèn)老師怎么做 。
老師把那三道題的公室和簡(jiǎn)便方法，都跟我做了詳細(xì)的分析，然后我就按照老師的方法去做，很快就做完那三道題。
經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)拔，以后遇到同樣的題目，我就用老師教的`方法，就會(huì)很快做完了。例如：1+2……+99+100它是這樣解的：（1+100）×100÷2＝101×100÷2＝101×50＝5050。這時(shí)，我高興極了，心里比吃了蜜糖還甜呢！
然后，我就對(duì)解題有了信心，并且產(chǎn)生了興趣。在四年級(jí)第一學(xué)期參加了口算大王比賽，得了2等獎(jiǎng)。我以后要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
數(shù)學(xué)，不但豐富了我們的課余生活，而且培養(yǎng)我們的現(xiàn)象力和思考力，更使我們的計(jì)算能力大大提高。我喜愛(ài)數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)課6
“叮呤呤！叮呤呤！”上課的呤聲打響了，數(shù)學(xué)老師抱著作業(yè)本走進(jìn)課室，同學(xué)們一個(gè)二個(gè)都唉聲嘆氣，悄悄地說(shuō)，怎么又是數(shù)學(xué)課呀！
“上課”，老師嚴(yán)肅地說(shuō)，“老師，您好！”同學(xué)一個(gè)個(gè)都死氣沉沉的，同學(xué)們都不喜歡上數(shù)學(xué)課，每到數(shù)學(xué)課時(shí)，大家都是那個(gè)無(wú)精打彩的樣子，老師總會(huì)用她那張硬崩崩的臉對(duì)著我們，總是用嚴(yán)厲的語(yǔ)氣跟我們講課，我們并不喜歡這樣的課堂，這樣的課堂很無(wú)趣，我們也聽(tīng)不明白，所有知識(shí)點(diǎn)和概念只會(huì)在課后自己去復(fù)習(xí)，死記硬背。
我們喜歡以前王老師的數(shù)學(xué)課，在她的數(shù)學(xué)課里不僅可以學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識(shí)，還可以學(xué)到很多有關(guān)生活的東西，王老師的課堂是有趣的，她經(jīng)常會(huì)舉一些生活中的例子，讓我們更快地去理解題目，可惜王老師只教了我們一年。
“我們來(lái)看第九題”那嚴(yán)肅的.表情根本沒(méi)讓我有心思去聽(tīng)，可不聽(tīng)不行呀，只好硬著頭皮，強(qiáng)迫著自己去聽(tīng)課，有時(shí)候我們腦子動(dòng)慢了一點(diǎn)點(diǎn)，老師就沖著我們生氣，有時(shí)候還會(huì)扔書(shū)、扔粉筆、扔尺子，對(duì)著我們大叫，我們同學(xué)就更不喜歡上數(shù)學(xué)課了，連我的同桌都跟我說(shuō)：“就算我再喜歡數(shù)學(xué)，我也不喜歡這樣的數(shù)學(xué)課了�！睌�(shù)學(xué)老師總是利用課間休息的十分鐘來(lái)上課，延長(zhǎng)上課時(shí)間，我們根本沒(méi)得休息就要上下一節(jié)課的內(nèi)容。
這數(shù)學(xué)課總讓我煩心，我真希望老師能改變一下上課方式，把課堂變得有趣些。
數(shù)學(xué)課7
還有一個(gè)星期就是期末考試了，大家都打起了十倍的精神來(lái)迎接這即將到來(lái)的期末考試。
清晨，同學(xué)們邁著沉重的步伐踏進(jìn)校園，開(kāi)始晨讀，教室里的氛圍比平常的那種讀書(shū)氛圍不一樣了，變得更加濃郁，這種氣氛就像大家一起在同一戰(zhàn)場(chǎng)上奮斗，一起努力，一起攻克難關(guān)。
在數(shù)學(xué)課上課之前，課代表就已經(jīng)找好同學(xué)來(lái)給我們講題，只見(jiàn)他們快步走到黑板前，找一只粉筆就寫(xiě)起了題目，那身影帶給了我們更大的“壓力”。在課上，黑板上的那些習(xí)題卻給了我們更大的幫助，同學(xué)們講的題目思路十分清晰，一道道習(xí)題就在這堂數(shù)學(xué)課上完美的解決了，我們不會(huì)的題目，同學(xué)們講完，伴隨著一陣陣響亮的掌聲，我也明白這些題目。
接下來(lái)就是老師補(bǔ)充了，老師就是老師，講出了的知識(shí)要比同學(xué)講的`更加簡(jiǎn)練，更加清晰，讓人耳目一新。這個(gè)數(shù)學(xué)老師與我們以前的數(shù)學(xué)老師不同，之前的數(shù)學(xué)老師就是讓同學(xué)們講題，一黑板的公式，幾何圖，這個(gè)數(shù)學(xué)老師只講我們大家討論出來(lái)的不會(huì)的題目，講完就讓我們討論一下，讓會(huì)的同學(xué)再給不會(huì)的同學(xué)講一講。這樣的討論可以讓我們的思路更加活躍，讓小組更加團(tuán)結(jié)。
下課鈴響起，數(shù)學(xué)課總是讓人感覺(jué)不到時(shí)間的流逝，大家都學(xué)到了知識(shí)，也消除那一絲絲壓力。
數(shù)學(xué)課8
每個(gè)小學(xué)生都有自己喜歡的一門(mén)課。我也有自己喜歡的一門(mén)課。那就是——數(shù)學(xué)課。
我想你們都會(huì)驚奇吧：數(shù)學(xué)課！一上數(shù)學(xué)課就看見(jiàn)無(wú)數(shù)的.數(shù)字向我飄來(lái)，看得我眼都花了！你怎么會(huì)喜歡數(shù)學(xué)課？因?yàn)槲覀償?shù)學(xué)老師很牛，每節(jié)數(shù)學(xué)課都會(huì)想出一個(gè)新花樣！讓我們班的同學(xué)都愛(ài)上了它。
莫著急，聽(tīng)我慢慢道來(lái)�！拔�！你們說(shuō)今天老師又會(huì)出什么新花樣啊？”你瞧！同學(xué)們又談起老師會(huì)出什么新花樣了�！岸ｂ忊�！要上課了！請(qǐng)同學(xué)們做好準(zhǔn)備！”上課鈴響了，同學(xué)們瞬間安靜了下來(lái)，都回到了座位上�！班睌�(shù)學(xué)老師閃了進(jìn)來(lái)�！巴瑢W(xué)們，今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲。”老師邊拿出一盒撲克牌邊對(duì)我們說(shuō)�！笆裁�？老師要教我們玩撲克！”“要把我們培養(yǎng)成‘賭神’嗎？”同學(xué)們頓時(shí)亂成了一鍋粥�！拔覀兘裉靵�(lái)玩一個(gè)游戲，名字叫做‘算二十四點(diǎn)’，規(guī)則是先抽出四張撲克，用加、減、乘、除算出結(jié)果等于二十四的人勝利。”老師抽出了四張撲克，分別是2、2、2、3。我想：2×2×2×3，對(duì)不對(duì)呢？驗(yàn)算一下！就在我驗(yàn)算時(shí)“數(shù)學(xué)大將”小剛說(shuō)：“2×2×2×3=24”“正確”唉！被他搶去了！老師又抽出四張撲克……
就是這樣，我愛(ài)上了數(shù)學(xué)課，怎么樣羨慕吧！拜拜！
數(shù)學(xué)課9
在我們學(xué)校每天學(xué)習(xí)的學(xué)科中，我最喜歡的就是語(yǔ)文課了，因?yàn)檎Z(yǔ)文老師很溫柔，在課堂上還會(huì)給我們講各種各樣的故事，這樣的課堂氛圍很是輕松，而且學(xué)習(xí)內(nèi)容也比較簡(jiǎn)單。但是相比而言，我最不喜歡的就是數(shù)學(xué)課了，一提到數(shù)學(xué)課，我都有很多的話要吐槽。
我們的'數(shù)學(xué)任課老師是一個(gè)很嚴(yán)肅的女老師，每天上課鈴聲打響以后，我們?nèi)喽检o悄悄的，安安靜靜的等著數(shù)學(xué)老師的到來(lái)，生怕一不小心說(shuō)話被她看到。數(shù)學(xué)課上，老師總是不茍言笑，她總是面無(wú)表情的對(duì)我們說(shuō)，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一種邏輯思維的學(xué)習(xí)，所以上課的時(shí)候一定要集中精力，不能夠三心二意，要不然一步跟不上，就會(huì)步步跟不上。我們大家在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，腦子里總是有一根玄在緊緊的繃著。
有的時(shí)候，老師會(huì)在課堂上讓我們做課后習(xí)題，給我們一定的時(shí)間解答，之后就會(huì)隨機(jī)抽同學(xué)上講臺(tái)上板書(shū)解答過(guò)程。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候就是我最緊張的時(shí)候了，我生怕自己沒(méi)有做出來(lái)題目，然后被老師點(diǎn)名。
我覺(jué)得我不喜歡上數(shù)學(xué)課最重要的原因還是我數(shù)學(xué)成績(jī)不好，我還是要努力學(xué)習(xí)才行，一定要讓自己愛(ài)上數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)課10
數(shù)學(xué)了，數(shù)學(xué)課了，我最喜歡數(shù)學(xué)課。
楊老師走進(jìn)來(lái)，我看楊老師手里拿著什么？試卷！我一驚，都在發(fā)抖，我祈禱這考的好一點(diǎn)！考好一點(diǎn)！現(xiàn)在我頭腦一片空白。老師說(shuō)他要說(shuō)兩個(gè)人，這我倒不擔(dān)心，不會(huì)報(bào)到我的`。直到老師說(shuō)：徐可言，方圓！啊！我肯定考得不好，老師才報(bào)我的名字。我急的直跺腳，我要被爸爸媽媽罵了，昨天爸爸可是說(shuō)了，考到了90分，你跟姐姐她們玩，我一點(diǎn)也不管，考不到90分嗯……
我害怕了，出乎意料的是，老師竟然在表?yè)P(yáng)我。我沒(méi)弄明白，扭了一下我的肉，這是真的，我有點(diǎn)沾沾自喜，但是老師說(shuō)報(bào)分?jǐn)?shù)我慌了！等著我的分?jǐn)?shù)，我沒(méi)聽(tīng)清楚，如果我沒(méi)記錯(cuò)的話93分！哇！93分！我不相信這是我考的。老師還說(shuō)要以我和方圓為榜樣呢！
不用著打，不用著打，我哼起了小曲，這可是我自己考得呦！
數(shù)學(xué)課11
在我的記憶中，有很多難忘的課，這些課像無(wú)數(shù)顆珍珠，飄灑在我的眼前，它像一個(gè)個(gè)階梯，讓我不斷攀登上去，去取到那把金鑰匙，難忘的數(shù)學(xué)課作文。
那是我九歲的時(shí)候上二年級(jí)，有一次，上了一堂數(shù)學(xué)課，在課堂上，老師講了正方形，長(zhǎng)方形，我想這些一定是生活中的小常識(shí)吧，我又想這一定很有意思，很有趣味吧？
我又向周圍看，尋找各種圖形，我看到了桌子是長(zhǎng)方形，方向盤(pán)，太陽(yáng)，汽車輪胎都是圓形，粉筆盒是正方形，當(dāng)我看到這些圖形時(shí)，心里別提有多高興，我好驚訝啊，好像突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的大陸。
正是這堂數(shù)學(xué)課，開(kāi)闊了我的大腦，增加了我的點(diǎn)滴能力，它就像一把金鑰匙打開(kāi)我數(shù)學(xué)知識(shí)百科的大門(mén)，讓我更加難忘，更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)知識(shí)大百科，讓我更加崇拜數(shù)學(xué)。
點(diǎn)評(píng)：在一個(gè)人成長(zhǎng)的經(jīng)歷中有很多難忘的課，而作者能抓住一堂數(shù)學(xué)課來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出了自己的'收獲，把這堂課比作是一把金鑰匙，比喻的多么貼切，這篇文章之所以寫(xiě)的好，很重要一點(diǎn)就是想象力豐富，所以學(xué)生在寫(xiě)作文中要大膽想象，想象力是很重要的。
數(shù)學(xué)課12
如果我們是花朵，老師就是栽培我們的園�。蝗绻覀兪羌磳⒑降男〈�，老師就是把我們帶到彼岸的舵手。
從幼兒園到現(xiàn)在，我遇到過(guò)許多老師，其中給我印象最深的是我的數(shù)學(xué)老師—張老師。
剛上小學(xué)的一次數(shù)學(xué)課上，張老師在講臺(tái)上板書(shū)，我感覺(jué)這節(jié)課的內(nèi)容太簡(jiǎn)單，便開(kāi)始東張西望起來(lái)。突然，我發(fā)現(xiàn)我的桌洞里有本課外書(shū)，就像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，迫不及待的看了起來(lái)。正當(dāng)我看的入迷的`時(shí)候，一個(gè)身影出現(xiàn)在我課桌旁。我還沒(méi)弄明白怎么回事，只聽(tīng)“啪”的一聲，我的桌子被人重重地拍了一下。我六神無(wú)主地抬起頭來(lái)，正好看到張老師嚴(yán)厲的目光。張老師說(shuō)：“你看的什么書(shū)呀？這么好看！”我呆呆地坐在那里，腦海里一片空白。張老師把手伸進(jìn)了我的桌洞，從里面掏出了我剛才看的那本書(shū)，然后把書(shū)放到了講臺(tái)上，繼續(xù)上課。整節(jié)課我都膽戰(zhàn)心驚，心想這下完了。果然不出我所料下課后，張老師把我叫到了辦公室，我想“不會(huì)讓我請(qǐng)家長(zhǎng)吧？”張老師好像看出了我的心事。語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“知錯(cuò)就改，還是好孩子，以后上課千萬(wàn)不要在看課外書(shū)了，要認(rèn)真聽(tīng)講，知道吧�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“知道了，以后一定認(rèn)真聽(tīng)課。”說(shuō)完老師就讓我回去了，我說(shuō)了聲“謝謝”，飛快地跑出辦公室。
這節(jié)課給我留下了深刻的印象，從此我上課改掉了壞毛病，再也不做小動(dòng)作了。也感謝老師給我改正的機(jī)會(huì)！
數(shù)學(xué)課13
今天我們這堂數(shù)學(xué)課很特別，知道是為什么嗎？我來(lái)告訴你們。
在今天上午的三四節(jié)課中，劉老師走進(jìn)教室，便有人大聲哭，這時(shí)，我就不明白了，他們哭什么？我的同桌就告訴我：“我們上完這兩節(jié)數(shù)學(xué)課，劉老師就再也不教我們數(shù)學(xué)了…”聽(tīng)完，我也感到很失落。當(dāng)數(shù)學(xué)老師講完他這節(jié)課的重要內(nèi)容后，他便開(kāi)始給我們講述他為什么要走，聽(tīng)完，我們班都哇哇大哭起來(lái)，劉老師開(kāi)始安慰我們，劉老師說(shuō)：“雖然我不教你們數(shù)學(xué)了，但我還是東方紅的老師，你們還是東方紅的學(xué)生，我們每天還是可以見(jiàn)面的。”我們還是沒(méi)忍住又大哭起來(lái)，我從抽屜拿出一卷紙擦掉眼淚，又趴在桌子上舉起來(lái)，劉老師走到我的面前安慰我說(shuō)：“萬(wàn)可兒不要哭了，拿出《能力》出來(lái)做，讓自己的心平靜下來(lái)”。劉老師又對(duì)我說(shuō)：“萬(wàn)可兒，以后上課一定要認(rèn)真��！”“嗯嗯”，說(shuō)完，我又埋下頭來(lái)寫(xiě)作業(yè)，等劉老師走上講臺(tái)的.時(shí)候，我看見(jiàn)劉老師的眼淚流了出來(lái)，我便大哭起來(lái)。等我們大家的哭聲變得很小很小的時(shí)候，劉老師對(duì)大家說(shuō)：“請(qǐng)大家拿出《能力》出來(lái)，寫(xiě)寫(xiě)家庭作業(yè)，讓自己的心平靜下來(lái)”。說(shuō)完這些邊說(shuō)下課了。
班主任走進(jìn)來(lái)批評(píng)我們，第三節(jié)是數(shù)學(xué)課，“鈴鈴鈴”上課鈴聲響了，我滿懷希望的是劉老師來(lái)，可是走進(jìn)來(lái)的卻是班主任讓我們寫(xiě)。
這真是一件令人難以忘懷的事呀！我愛(ài)你，劉老師，祝您身體健康。
數(shù)學(xué)課14
生活中有許多難忘的事，這些事有好有壞，有歡快的笑容，有悲傷的淚水，俗話說(shuō)：生活中處處有數(shù)學(xué)。前幾天我們上了一節(jié)數(shù)學(xué)課，令我記憶猶新。
那一節(jié)課發(fā)生在五年級(jí)下學(xué)期的一個(gè)早晨，那天，數(shù)學(xué)張老師早早的來(lái)到我們的教室，組織好同學(xué)們，指揮同學(xué)們有序的展開(kāi)移動(dòng)。老師把1、2組分為一個(gè)大組，把3、4組分為一個(gè)大組，把5、6組分為一個(gè)大組。過(guò)了一會(huì)兒，樓梯間傳來(lái)了隆隆的聲音，就像悶雷滾動(dòng)。我定睛一看，原來(lái)是五年2班的同學(xué)走上來(lái)了，他們個(gè)個(gè)搬著把椅子，邁著矯健的步伐，整齊的向我們走來(lái)，氣勢(shì)磅礴，昂首挺胸。上課鈴終于打響了，終于上課了。這時(shí)，五年2班的同學(xué)們也把椅子搬來(lái)了，同學(xué)們還不知道是為什么，就迫不及待的問(wèn)老師是什么情況，爭(zhēng)先恐后，生怕輸給了別人，老師急忙解釋說(shuō)：今天我們要和五年2班的同學(xué)一起上課。同學(xué)們欣喜若狂，連滾帶爬地回到了各自的'座位。老師宣布上課，同學(xué)問(wèn)好。老師出的題目，同學(xué)們層層突破，可是有一道題，同學(xué)們都難住了，這時(shí)有一個(gè)人站出來(lái)，告訴我們解題的思路，并講解了正確的算是及答案，他是史佩坤，聽(tīng)他一講完，教室里沸騰了，就這樣，難忘的數(shù)學(xué)課結(jié)束了。
這一節(jié)數(shù)學(xué)令我記憶猶新，給我感觸很大。
數(shù)學(xué)課15
今天，我們班在學(xué)校操場(chǎng)上，上了一節(jié)數(shù)學(xué)課。這節(jié)課的經(jīng)歷讓人終生難忘。
李老師讓我們用尺子量操場(chǎng)的長(zhǎng)度。
別提我有多開(kāi)心了！因?yàn)槲夷蔷?0米長(zhǎng)的“神尺”終于可以大顯身手了！我堅(jiān)信，我的30米加上石從潤(rùn)的50米，完全可以量出它的長(zhǎng)度�？烧l(shuí)也沒(méi)想到80米的尺子竟然都還不夠。
關(guān)鍵時(shí)刻還是李老師點(diǎn)子多。她讓我們每隔1米站一名同學(xué)，這樣我們就量出了剩下的`長(zhǎng)度。看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)認(rèn)真的樣子，我覺(jué)得團(tuán)結(jié)就是力量大呀！
“同學(xué)們”李老師嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)，“要是沒(méi)有這么長(zhǎng)的尺子，這么多的人，我們還能用什么方法來(lái)量呢？”
大家開(kāi)始用“步數(shù)”來(lái)量操場(chǎng)。
我和小能在操場(chǎng)上走著，嘴里不聽(tīng)地念著“50、100、150”這些數(shù)。數(shù)著數(shù)著我們自己就暈了。因?yàn)槲覀冇洸磺?000多少了。這可怎么辦呢？小能在冥思苦想，我也絞盡腦汁開(kāi)始想辦法。
開(kāi)動(dòng)腦經(jīng)想想想！
我突然想到：一步是50厘米，那么兩步就是100厘米。100厘米就是1米。我們只需要每走兩步開(kāi)始記為1米、2米，就行了！說(shuō)干就干，我和小能不一會(huì)兒就量出了操場(chǎng)的寬。現(xiàn)在，我們倆可以驕傲地大聲告訴每位同學(xué)，操場(chǎng)的寬是：22米！
這時(shí)候，小月和阿萱還在一步兩步地?cái)?shù)著操場(chǎng)的長(zhǎng)。
啊！一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課！
【數(shù)學(xué)課】相關(guān)文章：
數(shù)學(xué)課上作文03-14
數(shù)學(xué)課教案02-07
數(shù)學(xué)課的教案03-01
難忘的數(shù)學(xué)課作文05-05
有趣的數(shù)學(xué)課作文07-16
有趣的數(shù)學(xué)課作文06-07
數(shù)學(xué)課題研究心得04-26